单元群文阅读(可编辑Word)
单元群文阅读(可编辑Word)
单元群文阅读诗意人生主题解说诗歌是中国人的宗教,它教会人们把情感与自然融为一体:春则觉醒而欢欣,夏则聆蝉而怀逝,秋则悲悼衰叶,冬则雪中寻诗。
悲欢与共,生死相随,这就是诗与人生。
单篇研读一、阅读下面的文字,完成1—3题。
(9分)①这不仅是一个诗人的问题,也是一个读者的问题,即在一个价值混乱、物欲横流的时代,有什么诗意可言?我想在此疑问中所包含的潜台词是,诗意是优美的。
戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》可能正符合人们对诗意的认识:语言流畅,意味隽永,有淡淡的哀愁……中国读者的阅读能力也就到这个水平,他们向诗歌要求自我原谅、自我撒娇、正面的道德价值、小布尔乔亚情调。
②为了反对这样一种浅薄、庸俗的时代趣味,中国的青年诗人们努力拓展诗歌的写作题材,强化写作力度。
但或许是阅读的原因,或许是由于创造力不足,或许是由于思维的群体惯性,时至今日,中国的诗歌形成了一种新的陈词滥调:要么描述石头、马车、麦子、小河;要么描述城堡、宫殿、海伦、玫瑰;贫血的人在大谈刀锋和血;对上帝一无所知的人在呼唤上帝。
他们说他们已经“抵达”——抵达了哪儿?他们反复引用里尔克的“挺住意味着一切”——他们为什么要挺住?乡村、自然、往昔、异国、宗教,确有诗意,但那是别人的诗意。
③时间和空间上的距离在文学写作中扮演着陌生的角色,但当代中国诗人退到远方和过去,并非真能从远方和过去发现诗意,而是发现了那些描述远方和过去的词汇。
那些词汇由于被其他诗人反复使用过,因而呈现出一定色泽,其自身就包含着文化和美学的积淀;它们被那些懒惰的、缺乏创造力的家伙们顺手拈来,用进自己的诗歌,而这样的诗歌既不提示生活,也不回应历史,因而完全丧失了活力。
我并不是说只有今天的诗人们才如此省力地写下他们的作品,释皎然在评价大历年间诗人们的作品时就曾指出:“大历中词人窃占青山、白云、春风、芳草等以为己有,吾知诗道初丧,正在于此。
”④所谓诗意,当不仅在于使用优美的词汇,表述理想景观。
三年级上册语文群文阅读材料完整版
三年级上册语文群文阅读材料HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英？一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗？阅读下面的文章找答案吧。
群文阅读（共5篇）
群文阅读（共5篇）第一篇：群文阅读群文阅读——执著的追求教材分析：这是本单元自读课本中的四篇文章，也是通过具体的事例体现执着追求的主题。
教学目标：1、引导学生借助重点句段感知文章内容，体会人物品质。
2、通过对比阅读，领悟文章的表达方式。
教学重难点：1、引导学生借助重点句段感知文章内容，体会人物品质。
2、通过对比阅读，领悟文章的表达方式。
学前准备：1、读熟文章，标好批注。
2、填好阅读卡。
教学时间：两课时第一课时教学过程一、回顾导入我们刚刚学习了这四篇文章，（出示）《两个铁球同时着地》《全神关注》《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》这四篇文章，文章中故事的内容有什么相同的地方？（名人或普通人执著追求的故事），作者在表达上用的什么方式？（通过具体事例表现人物品质，运用精彩的细节描写。
）我们读文章时应怎样感受文章内容？（抓住重点句段）。
二、预习展示，总结写法（一）出示课题《小提琴的第五根弦》《一切苦难都不会持久》《大发明家祖冲之》这三篇文章我们都读过，你一定有很多的想法，今天我们就来交流一下。
学生交流三、对比阅读，找出不同刚才同学们展示的自己的收获，通过重点的句段我们了解课文的内容，体会文章表达的方法。
同一题材，不同作者，在表达上一定有不同之处，哪里不同？我们来看一下这几句话“15岁，他终于在山外捡来一把小提琴，人家扔了不要的，没有弦的。
他一分钱一分钱地偷攒，攒了一年，终于买来三根弦，安上了。
第四根弦很贵，买一根弦的钱能吃很多天的饭，他是攒不够的，也不忍心，因为家里常常揭不开锅。
”——《小提琴的第五根弦》“他们起初慢慢听到一阵可怕的怒吼声；慢慢的，风暴逐渐逼近了。
忽然天上有一堆黑云凸了出来，像个灰色长漏斗般伸向地面。
它在半空中悬吊了一阵子，像一条蛇似的蓄势待攻。
” 父亲坐在那里惊愕得双手紧握驾驶盘。
这时，罗伯特注意到父亲满头白发，身体由于艰辛劳作而显得瘦弱不堪。
——《一切苦难都不会持久》祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。
七单元群文阅读修改版
南江县桥小学：祝清
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
是对非， 长对短。 虚心对骄傲， 热情对冷淡。 诚实赢得千家赞， 虚伪招来万户嫌。
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
虚心
热情
诚实
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
玛莎的 小伙伴
小伙伴 不同表现 维加 安娜 安东 品质（zhì）
关心但只问不帮
关心但只说不帮
用实际行动帮助他人
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
智慧树
勤奋
用实际行动 帮助他人
勤劳
美 好 的 品 质
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
智慧树
美 好 的 品 质
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”
1 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 2 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您
小白兔和小灰兔
乐于助人
有礼貌
(nÍn)！” 3 老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请 您 给我一些 菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 4 小白兔回到家里，把地翻（fān）松了，种上菜子。 5 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施(shī)肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。 6 小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。 7 这时候，他看见小白兔挑(tiāo)着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 只有自己种，才有吃不完的菜 。” 8 小白兔说：“是我自己种的。
语文主题群文阅读文章
附文章：（1）美丽的谎言酷爱音乐的索菲·蒙特娜，15岁那年冬天，因坚持迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎，住进了医院。
病床右面是位文化不高的老太太，左面是位女教师，女教师的女儿是医生，对母亲的病历总是严密收藏。
有一天，女儿不在，小护士竟稀里糊涂地把诊断报告送到女教师手中。
女教师见报告上写着：肝Ca （癌症的缩写）晚期。
这无疑是一纸死亡宣判书。
她掩面而泣，一头倒在床上再也没起来，半月后便离开了人世。
蒙特娜非常震惊——“诚实”竟然加速了患者的死亡，妈妈经常讲的“狼来了”的故事，在这里竟然绝对禁用。
女教师的“离去”，让住在蒙特娜右边的老奶奶慌了神。
这天半夜，她溜进护士的值班室，偷来了自己的病历，病历上写着：右肺下叶中心型Ca。
“Ca是什么病？”老奶奶问。
从没说过半句谎话的蒙特娜一时很为难，怎么办？此时她灵机一动，想起一根救命稻草：“啊，那是说您肺叶上有钙——过去有肺结核，现在钙化了。
”老奶奶半信半疑：“Ca是钙吗？你不骗我？”“当然，你看——”蒙特娜翻开化学课本中的元素周期表，指着上面的Ca给老奶奶看，“您看，Ca在这里，是钙的缩写，教科书还能骗人？”老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛，紧紧抱住这位报喜的天使哭了……当时，老奶奶美美地睡了一宿踏实觉。
第二天，她主动向护士承认了自己偷拿病历的错误。
护士惊讶地看着老奶奶：这个病人知道自己得了癌症为什么还会如此乐观？蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士，护士说：“。
”医生谎称老奶奶肺部感染扩大，切掉了她患癌的肺叶。
令所有医生和护士感到惊讶的是，不到一个月，老奶奶竟康复出院了。
她的大女儿为了感谢蒙特娜，义务教蒙特娜钢琴课。
当蒙特娜得知新老师的大名时，惊呆了——德国最著名的钢琴家安妮·索菲·穆特尔！名师出高徒，蒙特娜进步神速。
去年她录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的唱片，名字就叫《美丽的谎言》。
老奶奶倾听唱片，大惑不解地问：“我怎么听不出这谎言到底美在哪？”安妮对蒙特娜使个眼色，狡黠一笑：“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！”（2）五百里龙应台（1）我们决定搭火车。
2021新教材人教版高中语文选择性必修上册第三单元群文阅读(可编辑Word)
单元群文阅读人生百态主题解说人生有风,有雨,有欢乐,也有忧愁。
我们会感受孤寂与无奈,我们会面临指责与非议,我们会经历矛盾与抉择……漫游岁月,经历人生的风景,在流年中剪下一段光彩,在生命的清澈与纯粹中享受这百态人生。
单篇研读一、阅读下面文字,回答问题。
(12分)生沈从文场坪上,白日照着,有一圈没事可做的闲人,为小小热闹黏合在那里。
一个年纪已经过了六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地方,但莫可奈何地停顿下来。
老头子把傀儡坐在场中烈日下,轻轻地咳着,调理他那副枯嗓子。
他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外,什么也没有!看的人也没有。
他把那双发红小眼睛四方瞟着,场坪地位既那么不适宜,天又那么热,心里明白,若无什么花样做出来,绝不能把闲人牵引过来。
老头子便瞻望傀儡中白脸的一个,亲昵地低声地打着招呼,也似乎正在用这种话安慰他自己。
“王九,不要着急,慢慢地会有人来的。
咱们耽一会儿,就来玩个什么给爷们看看,玩得好,还愁爷们不赏三枚五枚?玩得好,大爷们回家去还会说:‘王九赵四摔跤多扎实,六月天大日头下扭着,蹩着,搂着,还不出汗!’可不是,天那么热,你也不累,好汉子!”来了一个学生。
老头子瞥了这学生一眼,便微笑着,全身做成年轻人灵便姿势,把膀子向上向下摇着,自言自语地说话,亲昵得如同家人父子应对。
“王九,你瞧,先生可来了。
好,咱们动手,先生不会走的。
你小心,别让赵四小子扔倒。
先生帮咱们绷个场面,看你摔赵四这小子,先生准不走。
”于是他把傀儡扶起,整理傀儡身上那件破旧长衫,又从衣下取出两只假腿来,把它缚在自己裤带上,把傀儡举起,弯着腰,钻进傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把两只手套进假腿里,改正了两只假腿的位置,开始独自在灰土坪里扮演两人殴打的样子。
他变动着傀儡的姿势,跳着,蹿着,有时又用真脚去捞那双用手套着的脚,装作掼跤盘脚的动作。
他自己既不能看清楚头上的傀儡,又不能看清楚场面上的观众,表演得却极有生气。
三上第一单元群文阅读
三年级上册第一单元群文阅读自学提示：同学们新的学期开始了，相信你的身边也发生了许许多多新的变化，新老师、新同学、新同桌、新校园、、、请你认真阅读下列一组文章，感受一下小作者笔下的新变化，读完大家也踊跃的说一说你经历的变化与小作者有什么不同呢？第一篇：我的新同桌这学期，我升到了六年级，同时也有了新同学和新同桌。
于雪健——我的新同桌我和于雪健坐在第二排，他是全托的，两个星期才能回一次家。
可能是因为他是全托的，我怕他没人玩，所以和他玩的很好！他大概一米四五的样子，加上一个会变天气的脸蛋，就形成了我这个可爱的同桌——于雪健！他刚来的时候，我问他的名字，他告诉我他叫于雪健。
当然我也告诉了他我叫宋万强！既然我们是同桌，那我们一定会互相帮助、共同进步的！这就是我的可爱同桌——于雪健！第二篇：我的新老师开学了，我升入了三年级，我们班换了新的语文老师，是马老师，她同时也担任我们的英语老师。
她的个子高高的，眼睛大大的，头发长长的，长得很漂亮。
马老师给我们上课时，讲的绘声绘色。
她的表情和语气总能把我带进课文的的世界里。
马老师不仅语文课讲的很好，而且英语课也讲得很棒。
虽然我和马老师相处了短短的十几天，但她和蔼可亲的样子已深深地刻在我的心里。
我爱马老师！第三篇：我的新老师开学了，上了三年级，我们班级来了一名新老师，叫程老师。
程老师今年三十多岁，身材很高，胖胖的，但行动起来却很灵巧。
她有一头乌亮浓密的美发，像瀑布倾泻而下。
她的脸又圆又白，两条弯弯的眉毛，像晾衣绳上的细钩一样；尤其那双美丽的大眼睛，就像课堂上那张严厉的嘴，也仿佛会说话似的，杀伤力特强。
每当程老师走进班级，或是我们在上她的语文课时，她那双眼就像两只探照灯，在我们的身上扫来扫去。
当你做了不应该做的事时，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到你低下头来默认了自己的错误为止；当你做了让她高兴的事时，她那含笑的眼神就会足足看上你两分钟，好像在欣赏一件什么宝贝似的。
这时候呀，你也会害羞地低下头来。
语文人教版三年级下册单元整合 群文阅读
爱的奉献
这是心的呼唤 ， 这是爱的奉献 ， 这是人间的春风， 这是生命的源泉。 再没有心的沙漠， 再没有爱的荒原， 死神也望而却步， 生命之花处处开遍。 只要人人献出一点爱， 世界将变成美好的人间。
七颗钻石 无私 可贵的沉默
感受 回报
妈妈的账单ຫໍສະໝຸດ 牺牲羞愧往事 甜蜜
分担
一碗馄饨
她是我的朋友
爱．真情 人 间 处 处 是 春 天 人 人 献 出 一 点 爱
老婆婆听了，平静地说道：“孩 子，你怎么会这么想呢？你想想看， 我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这 么感激我，你的妈妈煮了十多年的饭 给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么 还要跟她吵架？” • 女孩愣住了……
•
• 拓展： • 在最近的学习活动中，你都搜集到 哪些关于“爱与真情”的资料？ （故事、图片、诗歌、歌曲… …）
悔恨 感动
真挚
．
那一盏冰灯
爱
．
真 情
只见父亲在离炕很远的地方， 一只手托着块东西，另一只手在里 边打磨着。每打磨一阵，父亲就停 下来在衣襟上擦擦双手，然后把手 捂在脖子上暖和一会儿。 父亲是在用他的手融化那块冰啊！
雪，像谁漫不经心随手撒落的 小花瓣，无声无息地歇在屋顶、树 梢、地面，铺上了一层薄薄的柔白。 真美！我由衷地感叹，没有比雪更 纯洁的了。恬恬的思绪化作晶莹的 雪花，飘向了那一个冬天—
2023_2024学年新教材高中语文第二单元主题群文阅读劳动的赞歌部编版必修上册
单元主题群文阅读——劳动的赞歌一、阅读下面的文字，完成题目。
拔草李娟我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。
至于刹车器，就更是铺张物了。
需要刹车的时候，只须把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。
假如状况特殊紧急，则两只脚一起上。
有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。
我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗始终都是我们家的琼瑶。
可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温存极了。
我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞速，面无表情，大汗淋漓。
亏她车上还载了小山似的一堆干草，竟然也没给狗扒掉。
要是掉了的话谁敢回去捡啊？家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。
小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。
我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。
每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。
到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜预备冬天的草料。
一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。
我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。
拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。
于是我妹就每天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。
就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。
去的路上果真捡了很多，我们细细拢一拢，竟然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，预备回去的时候捎上。
风很大很大，在高处呼啦啦地响。
苞谷地如丛林一般，茂密地高过头顶，又如大海一般起伏。
土路孤独地在这片海洋中延长。
走在这路上，像是走在消逝之中。
我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前连续捡。
这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延长得很远很远。
阳光绚烂，却下起雨来。
真惊异，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。
五年级语文上册第六单元群文阅读
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的
妈妈 爸爸 ！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
群文阅读(第七单元)
汇报交流分享收获
交流《鼓励》的读书感受 说一说课文主要内容。 读一读喜欢的句段。 赏一赏阅读感受。 交流《小石匠》的读书感受 说一说课文主要内容。 读一读喜欢的句段。 赏一赏阅读感受。 交流《小掏《嗜书如命的孙中山》《我长 大了要造桥》《居里夫人专心读书》四篇文章。
2说说文章的主要内容。
3画精彩片段或句子。
汇报交流分享收获 1汇报自读时圈画的好词。
2说说文章的主人公是谁，讲了有关他的什 么事?（主要内容） 3抽签朗读：任意一篇文章的精彩片段。
4你对课文中的主人公还有那些了解，选择 一个做简单介绍。
群文阅读 阅读《鼓励》《小豆豆赶庙会》《少年侦探》《为警犬穿上 防弹衣》《小石匠》《小掏粪工》《不要为卑微的东西祈祷》 《还记得那只鸭子吗》 自主阅读自由品赏 自由阅读，找出文章让你感动的地方，细细品读，批注自己 读书的感受。
群文阅读
阅读《在德国感受“惜物”》《有魔法的毛竹》《退出正果》 《后退两步的人生》《成全善良》五篇文章。 1.在这些篇目中，哪一篇文章对你的触动最大，说说你归纳 的主要内容。 2.精彩赏析和片段分享 3.生回答、朗读生最喜欢的片段。
群文阅读 阅读丛书《爱你至深》《有一条绳子不宜放的太 长》《德国父亲的教子术》《父亲的三句箴言》 四篇文章。 1边读边圈画文中好词。
汇报交流分享收获
1.在这些篇目中，哪一篇文章对你的触动最大，说 说你归纳的主要内容。 2.精彩赏析和片段分享 3.生回答、朗读生最喜欢的片段。
群文阅读（精选5篇）
群文阅读（精选5篇）第一篇：群文阅读新课程改革背景下的“群文阅读”引文群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。
简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出要：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”，要“鼓励学生自主选择阅读材料”，要“努力建设开放而有活力的语文课程”。
拓展阅读的研究和实践正是基于这样的理念展开的，其基本做法是就语文教学中某一阅读素材相关的主题，搜寻更多的材料加以整理、阅读，进而加深对课堂阅读素材的理解。
群文阅读重在指导学生阅读，而拓展阅读重在鼓励学生自主选择材料。
群文阅读的目的是通过围绕着某种阅读目的，比如获取某方面的信息群，比如为了受到某方面人文的或科学的熏陶，比如要研究某种文体的文章，比如要赏读某一个作家一系列的作品，比如要学习某种阅读策略或者某种文体、文章的表达方法，等等，总之要围绕一个阅读的目的，选择一组相关的文章或多部作品，也可以是整本书，进行功能性地阅读。
老师通过“以读引读”来实现某种功能，属于功能性地阅读。
在阅读范围、主题、结构和效果上群文阅读比拓展阅读更深远、宽广，我们一般意义提出的“主题阅读、主题学习”和群文阅读也是有关联的，一些群文阅读本身就是主题阅读，但在内容上、结构上又宽于、广于主题阅读。
以上关于群文阅读的初步认识我也是通过网络搜寻出来的。
在这之前，关于阅读我们提倡最多的是“拓展阅读，主题阅读”。
为了对群文阅读有个清晰的认识。
我特意把群文阅读和拓展阅读、主题阅读放在一起比较，从而在我的语文教学中实现课标中对学生的海量阅读的目标。
通过了解，我发现群文阅读，拓展阅读，以及生本教育提倡的“以读引读”只是提法不一样，目的都一样，都是通过各种手段和方法实现学生的课外阅读，提升学生的语文素养。
高中语文统编版(部编版)选择性必修上册第三单元单元群文阅读(含答案)
高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元单元群文阅读（含答案）单元群文阅读写实与荒诞选文一阅读下面的文字,完成1—4题。
(16分)被侵占的住宅科塔萨尔我们喜欢这所住宅,因为它不但宽敞和古老(今天,古老的房屋拆下的材料是可以卖大钱的),而且保留着关于我们的先祖、祖父、父母和我们整个童年时代的往事。
我和伊雷内长久地住在这所宅子里,已经习惯。
这简直是发疯,因为这所住宅满可以互不干扰地住下八个人。
我们七点钟起床,打扫房间;十一点左右,我把剩余的房间留给伊雷内整理,自己去厨房做饭。
中午我们吃饭总是准时的;除了几只脏碟要刷外,就没有什么事情可做了。
我们一面吃午饭,一面想着这所深沉而寂静的住宅,觉得挺快活。
使房间保持清洁,我们两个人也绰绰有余了。
我们有时甚至认为,正是它不许可我们结婚。
伊雷内没有充分的理由却拒绝了两个求婚者。
至于我,在和玛丽亚·埃斯特尔订婚之前,她就死了。
我们终归有一天将死在这里,游手好闲的粗暴的堂兄弟们将占据这所住宅,并将把它拆毁,好把地皮和砖块卖掉发财。
与其这样,还不如我们自己堂堂正正把它推倒,免得时间过迟。
伊雷内是个生来不肯打扰别人的姑娘。
除了早晨做的事情外,一天中其余的时间她总是坐在卧室的沙发上织衣物。
我不知道她为什么织这么多。
我总以为妇人们这样织东西,无非是想从中寻到不做别的事情的有力借口。
伊雷内并不是这样。
她织的东西总是有用的:冬天的汗衫,我的袜子,她的披肩和背心。
有时她织好一件背心,然后又立刻把它拆掉。
有一天,我发现樟木衣柜下面一个抽屉装满白色、绿色和浅紫色围巾。
那些围巾带着樟脑味,像在绒线杂品店里那样叠放着,我没有勇气问伊雷内打算怎样处理它们。
伊雷内只喜欢织东西,她手艺娴熟非凡,我常常一连几个钟头望着她那像银白色的刺猬似的手、穿来穿去的织针和地上的一两个线筐。
线团在线筐里不停地跳动着,很是好看。
我怎么能不提到住宅的布局呢。
厨房、挂着葛布兰式壁毯的客厅、书房和三间宽大的卧室,都位于面对罗德里格斯·佩尼亚街的最幽静的部分。
2024_2025学年新教材高中语文第五单元主题群文阅读乡土中国部编版必修上册
单元主题群文阅读——乡土中国一、阅读下面的文字，完成题目。
材料一一位外国学者在“西方陆沉论”里曾说西洋曾有两种文化模式：一种他称作阿波罗式的，一种他称作浮士德式的。
阿波罗式的文化认定宇宙的支配有一个完善的秩序，这个秩序超于人力的创建，人不过是去接受它，安于其位，维持它；但是人连维持它的力气都没有，天堂遗失了，黄金时代过去了。
这是西方古典的精神。
现代的文化却是浮士德式的。
他们把冲突看成存在的基础，生命是阻碍的克服；没有了阻碍，生命也就失去了意义。
他们把前途看成无尽的创建过程，不断变更。
男女生理上的分化是为了生育，生育却又规定了男女的结合。
这一种结合基于异，并非基于同。
在相异的基础上去求充分了解，是困难的，是阻碍重重的，是须要不断地在创建中求统一，是浮士德式的企图。
浮士德式的企图也是无穷止的，因为最终的统一是恒久不会完成的，这不过是一个求同的过程。
不但这样，男女的共同生活，愈向着深处发展，相异的程序也愈是深，求同的阻碍也愈是强大，用来克服这阻碍的创建力也更需强大，在浮士德的立场说，生命力也因之愈强，生活的意义也因之愈深。
把浮士德式的两性恋爱看成是进入生育关系的手段是不对的。
恋爱是一项探险，是对未知的摸索。
这和友情不同，友情是可以停止在某种程度上的了解，恋爱却是不停止的，是追求。
这种企图并不以好用为目的，是生活阅历的创建，也可以说是生命意义的创建。
浮士德是感情的象征，是把感情的激烈，不断的变，作为生命的主脉。
恋爱是不断地克服阻碍，也是不断地发觉阻碍，要得到的是这一个过程，而不是这过程的结果。
从结果说可以是毫无成就的。
非但毫无成就，而且使社会关系不能稳定，使依靠于社会关系的事业不能顺当经营。
依现代文化来看，男女间感情激烈的发达已使生育的事业摇摇欲坠。
这事业除非另外设法，由社会来经营，浮士德式的精神的确在破坏这社会上的基本领业。
在乡土社会中这种精神是不容存在的。
它不须要创建新的社会关系，社会关系是生下来就确定的。
二单元群文阅读
课外阅读在蒙古包里做客林战青一个雨后天晴的夏日，我们骑马来到了大草原。
大草原草浪轻涌，像是波涛万顷的茫茫大海，那雪莲花般的座座蒙古包恰似大海中的点点白帆。
马儿在芳草萋萋、鲜花烂漫的草原路上行走，不知不觉来到一座蒙古包前。
蒙古包像一朵洁白的伞花，装点在碧绿的绒毡上。
朱红色的包门朝东开，纳花的毡帘向上卷着，这是蒙古族人民的习惯，表示永远向着光明，随时欢迎客人光临。
突然，蒙古包后窜出几只牛犊似的大牧狗，狂吠着向我们扑来。
我在马背上慌作一团。
与我并辔而行的翻译肯再同志说：“甭怕，好狗不咬来宾，不要打，打狗要看主人。
”可是，那些牧狗并不因为我们尊重当地风俗而退让寸步，耷拉着尾巴，呲着牙，前腿直，后腿弯，弓着身子步步紧逼马前。
“呔!”随着一声呵斥，蒙古包里走出一位头戴礼帽的中年牧民。
牧狗顿时凶相大减，摇着尾巴退去了。
我们勒马放缓脚步，绕到蒙古包背后翻身下马(若快马跑到蒙古包前下马，会被认为前来报丧)，将马鞭隐藏在马鞍上，取下猎枪轻放在蒙古包外面(若带马鞭或武器入毡房，会被认为是去寻衅闹事)。
主人细看了我们的举动，奔过来热情地同我们一一握手问好。
那几只牧狗亦摇头摆尾蹦跳着向客人表示亲昵。
主人快步跨到蒙古包门前，站在一旁，请客人进门。
年长的区长东海先进，我们依次鱼贯而入。
客人们单膝跪地，依次跪坐在左边地毯上。
主人坐在右边。
宾主坐定，互相再次问好。
不但互问对方好，还问到家庭成员好，牲畜好。
过了片刻，主人端来了奶茶、酸马奶和马奶酒。
从主席开始向左依次给每个人斟酒。
男主人纳代听说我是特地赶到蒙古包了解蒙古族风俗的记者，满满地斟了杯奶酒，双手高举着递过来。
我不会喝酒，欲推辞，他却用流利的汉语说：“我们蒙古人有句俗话：‘当别人给你敬酒献茶时，不喝你也要接过来尝一尝’。
这也是我们的风俗。
”无奈，我只好接了过来。
宾主畅饮谈笑。
谈笑间，女主人一声轻唤，男主人暂离席间出去了。
一会儿，他端着一个大托盘走进包内，盘内盛着一只热气蒸腾的整羊，恭恭敬敬地放在坐在上首的长者面前。
(部编)群文阅读(第六单元)
群文阅读（第六单元）
教学目标：
1.阅读《语文课外读本》，借助拼音读通句子。
2.读懂文意，互助解决文后问题，领悟文章道理。
3.积累优美语句。
教学过程：
一、谈话导入
我们身边的名人故事数不胜数，这节课我们一起边读边思考。
二、自读感悟
（一）《卧冰求鲤》
1.临沂白沙埠有个孝友村，村里有条孝河，卧冰求鲤的故事就发生在这里。
我们一起去看看吧。
2.思考交流：王祥是怎样“求鲤”的？从文中找出来读一读。
（二）《磨杵成针》
1.诗人李白小时候很贪玩，后来是怎么改变的呢？看了下面这个故事，就会知道答案。
2.“只要功夫深，铁杵磨成针”，你读懂了吗？
（三）《马克·吐温的幽默》
1.大文学家马克·吐温不仅文采好，还非常聪明，你看他是怎样幽默的拒绝邻居的？
2.你能听出邻居和马克·吐温话里真正的意思吗？
（四）《达尔文的故事》
1.达尔文是英国著名的实物学家，他对昆虫有着浓厚的兴趣，一起来读一读下边的小故事。
2.一只小松鼠以为达尔文是一根木桩，这是为什么呢？
（五）《小跑小偷的画》
1.一幅画竟然能吓跑小偷？这是一幅怎样的画呢？
2.理解“蹑手蹑脚”。
3.张大千的画为什么能吓跑小偷？
三、交流总结
通过故事，我们走进了不同的人物，他们有的善良，有的机制，有的坚持，有的画技非凡。
多读书，读好书，课下到故事中多交好朋友吧。
第二单元群文阅读 2024-2025学年统编版语文九年级上册
一
二
⑦ 人的一生注定要经历很多，红尘路上，有朗朗的笑声，有委屈的
泪水，有成功的自信，失败的警醒，每一段经历都很珍贵。生命的丰盈
缘于内心的充实，生活的美好缘于拥有平常心。生活简单让人轻松快乐，
想法简单让人平和宁静。因为简单，才深悟生命之真谛；因为简单，才
尽享心灵之静美。
（选自《做人与处世》，有删改）
九年级上册 第二单元 第二单元群文阅读
一、 阅读下面文字，完成问题。（13分）
精于心，简于形
王晓秀 ① 精于心，简于形，不仅是一种至美，也是一种能力和境界。
② 人生的繁出于惑。要以“仁”抗拒诱惑，以“智”解除困惑。
不惑，才是人生由繁入简的标志。弱水三千，我只取一瓢饮，乐以忘
忧，简以存真，才是人生的“大道至简”。简不是物质的贫乏，而是精
一
二
1. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ C ）
A. 本文的中心论点是“人要学会简单生活，简捷行事，放下自己的私心 杂念，当超出自我欲望的牢笼”。
B. 本文的很多语句富有诗意，充满哲理，能给予我们人生启迪。 C. 本文的标题十分凝练，作者在第③段中阐述了“精于心，简于形”的
内涵，然后下文具体地阐释了“精于心，简于形”对于人生的价值。
D. 春去秋来，万佐成、熊庚香夫妻的厨房已经走过了大约20个年头，他 们依然凌晨四点起床备好炉火，迎接每一天的新老客人，365天从不 离开。在与病魔抗争、在与亲人相守相伴的日子里，一定有一份温暖 和欢乐来自爱心厨房。医院里亲人间互相守护，院外爱心厨房完成了 另一种守护，无论白天或夜晚，这里总会为你留着炉火。
D. 作者在第⑥段运用了对比论证、举例论证的论证方法，具体而突出地 论证了“处境在于心境”的观点，从而论证了本文的中心论点，增强
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单元群文阅读自然情怀主题解说“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
”人类生活在自然之中,大自然不仅以它广阔的胸襟包容着万物生灵,也给人类以精神的滋养,成为人类心灵的寄托。
通过文学作品中对自然的描写来反观自然,可以提升我们对自然美的感悟力,激发我们对自然和生活的热爱之情。
单篇研读一、阅读下面的文字,完成1—3题。
(15分)陌上花开缓缓归忍冬阳春三月,风和日暖;信步城外,看阡陌之上杨柳依依,野花绚烂,身心不由得轻爽而浪漫。
漫步陌上,只因陌上花开;花朴素而恬淡,不落尘俗。
“三月风情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以畅然的一种意境。
这意境,枝繁叶茂,从古代长到现代,不枯不衰;又如水,岁岁年年,流淌在阡陌之上。
不知迷醉过多少王公贵族、粉黛佳丽、骚人墨客、凡男俗女。
三月陌上花,让人爱,让人痴,恍惚人的骨子里都沉淀了花的影子,花的风韵。
陌上花开,如果没有了从俗累的生活中走出来,悄然伫立阡陌并为陌上风情陶醉的人,那么花开也寂寞,风情也苍白。
于是,一句“陌上花开,可缓缓归矣”不知被多少人吟咏了多少遍。
人归缓缓,那花便有灵性,便开得执着,陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈。
那是春天里一幅最美妙的图画:在粉黛佳丽的簇拥下,一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人款摆腰肢走在一千多年前的江南临安的阡陌上。
其时陌上花团锦簇,杨柳轻摇,蝶飞蜂舞,三月风情旖旎之至。
这时,一骑快马打陌头杨柳的绿荫中飘然而来,驿者翻身下马,气喘吁吁中把一封书信递给夫人。
夫人展开一看,不禁满面春色。
原来,吴越王钱镠身在王宫大殿却惦记着远在临安陌上的爱妃,嘱她只管怜花惜柳,消受春色,不必急着回宫,“陌上花开,可缓缓归矣”。
钱镠,这位在五代十国的夹缝中占了十三州江山的吴越国王,不提他江山坐得如何,只是这一番对爱妃的体贴、对春色的倾心之情就足以让后人击掌了。
缓缓归,缓缓归。
多么柔情的一句话,游移在古籍史册中,艳称千古。
只是再柔情、再体贴的话,也难以使国家逃脱倾覆的厄运,怜美惜春的柔情敌不了剑戟弓弩的无情。
钱镠烟逝,爱妃云去,只有“陌上花开,可缓缓归矣”这一句话化作一个美丽的故事,游荡在临安的陌上,等待后人的凭吊。
终于在吴越国“国除”的百十来年后的一个秋天,诗人东坡来到了临安。
历史似乎特意安排东坡在秋天踏上临安的土地,陌上春天花开,秋天花亦开,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的却是萧瑟。
于是在秋天的陌上花开中,东坡怅对古人,一番凭吊,三首《陌上花》于胸中郁结,一吐而快。
“陌上花开蝴蝶飞,江山犹是昔人非”……诗人一唱三叹中,浸染着人事盛衰的感慨。
陌上花,就这样开在历史的车辙中,浸透艳丽与沧桑,令人唏嘘不已。
漫步陌上,我把“缓缓归”当作人类面对大自然所共有的心境去感怀,当然,东坡透过陌上花开而生发的历史感悟更以一种强劲的力量震撼着我的心灵。
我几乎要拜倒在陌上花的面前了。
我突然觉得这一束束、一丛丛开了又落、落了又开的陌上花,一直伴随着人类的历史与文化而开而落。
我不敢说我可以触摸历史与文化,但我可以深情地抚摸陌上这些娇嫩而又顽强的花朵。
陌上花开缓缓归,这不仅意味着悠闲、诗意,更大的意义在于,让我们的心灵在恬静的陌上花开中回归人类的历史与文化。
缓缓归,缓缓归。
披一袭“三月风情”,再采一束“陌上花”,缓缓归。
缓缓归矣,我心已是陌上花开。
(有删改)1.下列对这篇文章的赏析,不正确的一项是(3分)()A.这篇散文从陌上花开的景色入手,由陌上风景所引发的人对景的情感推及人对人的情感,进而推及对历史乃至文化的感悟,意蕴十分丰富。
B.文中引用吴越王与爱妃的故事,说明统治者追求享乐是国破家亡的重要原因。
C.“花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以畅然”,这里面既包含了人对景的赞美,也包含了景对人的回应,表现了人与景(自然)的亲密关系。
D.文章结尾作者对“缓缓归”的反复吟咏,不仅表达了作者对陌上花开的美丽景色的流连,也表达了作者对思索所得的细细品味,余味深长,发人深思。
2.“人归缓缓,那花便有灵性,便开得执着,陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈”,对这句话应如何理解?(6分)3.在不同的历史情境中,同是陌上花开,各人的感受不尽相同。
钱镠与苏东坡的感受有何不同?(6分)二、阅读下面的文字,完成4—6题。
(15分)树梁实秋北平的人家,差不多家家都有几棵相当大的树。
前院一棵大槐树是很平常的。
槐荫满庭,槐影临窗,到了六七月间槐黄满树,使得家像一个家。
槐树寿命很长,有人说唐槐到现在还有生存在世上的。
这种树的树干就有一种纠绕蟠屈的姿态,自有一股老丑而并不自嫌的神气。
后院照例应该有一棵榆树,榆与余同音,示有余之意。
至于边旁跨院里,则只有枣树的份,枣实只合做枣泥馅子。
院子中央的四盆石榴树,那是给天棚鱼缸做陪衬的。
我家里还有些别的树。
东院里有一棵柿子树,每年结一二百个高庄柿子,还有一棵黑枣。
垂花门前有四棵西府海棠,艳丽到极点。
西院里有四棵紫丁香,占了半个院子。
后院有一棵香椿和一棵胡椒,椿芽、椒芽成了烧黄鱼和拌豆腐的最好的佐料。
在从前的一处家园里,还有更多的树,桃、李、胡桃、杏、梨、藤萝、松、柳,无不具备。
因此,我从小就对树存有偏爱。
我尝面对着树生出许多非非之想,觉得树虽不能言、不解语,可是它也有生老病死,它也有荣枯,它也晓得传宗接代,它也应该算是“有情”。
树的姿态各个不同。
亭亭玉立者有之,矮墩墩的有之,有张牙舞爪者,有佝偻其背者,有戟剑森森者,有摇曳生姿者,各极其致。
我想树沐浴在熏风之中,抽芽放蕊,它必有一番愉快的心情。
等到花簇簇、锦簇簇,满枝头红红绿绿的时候,招蜂引蝶,自又有一番得意。
落英缤纷的时候可能有一点伤感,结实累累的时候又会有一点迟暮之思。
我又揣想,蚂蚁在树干上爬,可能会觉得痒痒出溜的;蝉在枝叶间高歌,也可能会觉得聒噪不堪。
总之,树是活的,只是不会走路,根扎在哪里便住在哪里,永远没有颠沛流离之苦。
小时候听“名人演讲”,有一次是一位什么“都督”之类的角色讲演“人生哲学”,我只记得其中一点点,他说:“植物的根是向下伸的,兽畜的头是和身躯平的,人是立起来的,他的头是在最上端的。
”我当时觉得这是一大发现,也许是生物进化论的又一崭新的说法。
怪不得人为万物之灵,原来他和树比较起来是本末倒置的。
人的头高高在上,所以“清气上升,浊气下降”。
可是历来有不少诗人并不这样想,他们一点也不鄙视树。
美国的弗罗斯特有一首诗,名《我的窗前树》,他说他看出树与人早晚是同一命运的,都要倒下去,只有一点不同,树担心的是外在的险厄,人烦虑的是内心的风波。
树和人,都是上帝的创造。
最近我到阿里山去游玩,路边见到那株“神木”,据说有三千年了,比起庄子所说的“以八千岁为春,八千岁为秋”的上古大椿还差一大截子,总算有一把年纪,可是看那一副形容枯槁的样子,只是一具枯骸,何神之有!我不相信“枯树生华”那一套。
我只能生出“树犹如此,人何以堪”的感想。
我看见阿里山上的原始森林,一片片、黑压压,全是参天大树,郁郁葱葱。
但与我从前在别处所见的树木气象不同。
北平公园大庙里的柏,以及梓檀道上的所谓张飞柏,号称“翠云廊”,都没有这里的树那么直、那么高。
像黄山的迎客松,屈铁交柯,就更不用提,那简直是放大了的盆景。
这里的树大部分是桧木,全是笔直的,上好的电线杆子材料。
姿态是谈不到,可是自有一种榛莽未除、入眼荒寒的原始山林的意境。
局促在城市里的人走到原始森林里来,可以嗅到“高贵的野蛮人”的味道,令人精神上得到解放。
(有删改) 4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章开头写了北平的大树,也细致地描写了自家的各种各样的树,寄托的是自己内心浓浓的乡愁。
B.文章谈及美国诗人弗罗斯特对树的认识和感悟,用朴素的文字写出了不凡的生活理趣。
C.作者回忆“名人演讲”,其目的不过是从生物进化论的角度把树更客观地介绍给读者,以便读者对树有更全面的认识。
D.文章结尾写阿里山的原始森林,既有直接描写,又以其他地方的树来衬托笔直的阿里山桧木。
自然景物和审美体验有机融合,韵味丰富。
5.本文语言富有特色,请以第三段为例,加以赏析。
(6分)6.“一切景语皆情语”,文章表面写树,实为谈情说理。
请结合全文,简要概括作者写出了生活中的哪些情趣和理趣。
(6分)三、阅读下面的文字,完成7—9题。
(15分)一撮黏土[美]亨利·范·戴克从前在一条河边有这么一撮黏土。
质地粗浊,但它对自己的价值却抱有很高的看法,对它在世界上可能占有的地位具有奇妙的梦想,认为一旦时运到来,自己的美德终将为人发现。
头顶上,在明媚的春光里,树木正在交头接耳地窃窃私语,讲述着当纤细的林花和树叶开始吐放,林中一片澄澈艳丽时,它们身上所沾沐的无尽光辉。
那情景,宛如无数红绿宝石粉末所形成的朵朵彩云,轻柔地悬浮在大地之上。
花儿看到这种美景惊喜极了,它们在春风的爱抚中探头欠身互相祝贺:“姐妹们,你们出落得多可爱啊,你们真是给白日增辉。
”河水也因为增添了力量而感到高兴,它沉浸在水流重聚的欢乐之中,不断以美好的音调向河岸喃喃絮语,叙述着自己是怎么挣脱冰雪的束缚,怎么从积雪覆盖的群山奔腾到这里,以及它匆忙前往担负的重大工作——无数水车的轮子等待着它去推动,巨大的船只等待着它去送往海上。
黏土懵懵懂懂地待在河床,不断用种种远大理想来安慰自己。
“我的时运终将到来,”它说,“我是不会长久被埋没的。
世间的种种光彩、荣耀,在适当的时候,终会降临到我的头上。
”一天,黏土发现它自己挪了位置,不在原来长期苦守的地方了。
它被挖了起来,然后和别的泥土一起装到一辆车上,沿着一条似乎很不平坦的碎石块路,运到遥远的地方去了。
但它并不害怕,也不气馁,而只是心里在想:“这完全是必要的。
通往光荣的道路总是艰难崎岖的。
现在我就要到世界上去完成我的重大使命。
”这段路程非常辛苦,但比起后来所经受的种种折磨痛苦却又算不得什么。
黏土被抛进一个槽子里面,然后便是一番掺和、捶打、搅拌、践踏,真是不堪其苦。
但是一想到美好崇高的事物必将从一番痛苦中产生出来,也就感到释然了。
接着它被放到一只飞速转动着的旋盘上去,而自己也跟着团团旋转起来,那感觉真好像自己即将被甩得粉身碎骨。
在旋转中,仿佛有一种神力把它紧紧抟捏在一起,它觉着自己已经开始变成一种新的形状。
然后一只陌生的手把它投进炉灶,周围烈火熊熊——真是痛心刺骨——那炽热程度远比盛夏时节河边的炎阳要厉害得多。
黏土始终十分坚强,经受住了一切考验,对自己的伟大前途信心不坠。
它心想:“既然人家对我下了这么大的功夫,我是注定要有一番锦绣前程的。
看来我不是去充当庙堂殿宇里的华美装饰,便是成为帝王几案上的名贵花瓶。
”最后烘焙完毕。
黏土被从灶中取出,放在一块木板上面,让它在蓝天之下凉风之中去慢慢冷却。