2019成才之路-高一生物
《成才之路》2019高中生物人教必修3课件 第4章 第3节 群落的结构
第四章
第 3节
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对群落概念的理解,应把握以下几点。 (1)关键词:同一时间、一定区域、各种生物、集合。 (2)群落具有一定的地域范围,可大可小。 (3)群落是指划定范围内的全部生物,而不是某些优势种 群。 (4)群落不是一定空间内各种生物的简单集合,而是通过相 互之间的各种联系建立起来的有机整体。
的影响等因素,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群
镶嵌 分布。 密度也有差异,常呈________
第四章 第 3节
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新知解读
第四章
第 3节
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群落水平上研究的问题
1.群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做 群落。
第 3节
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自主学习
第四章
第 3节
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一、群落的概念及群落水平上研究的问题
各种生物种群 的 1.概念:同一时间内聚集在一定区域中______________
集合。 空间 结构、 2.研究的问题:物种的组成、种间关系、________ 群落的演替等。 二、群落的物种组成 区别不同群落 的重要特征。 1.群落的物种组成是______________ 物种数目 的多少。 2.丰富度:群落中_________
关系
第四章
第 3节
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[想一想]一个农贸市场上的所有生物是不是一个生物群 落? 提示:生物群落应该包括植物、动物和微生物,且群落中
《成才之路》2019高中生物人教必修3课件 第4章 第4节 群落的演替
第四章
第 4节
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新知解读
第四章
第 4节
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群落演替的概念、过程和方向
1.群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落所 代替的过程。 2.群落演替概念理解3点注意 (1)在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指优势
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人教版 ·必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第四章种群ຫໍສະໝຸດ 群落第四章种群和群落
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第四章
第4节 群落的演替
第四章
第 4节
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地衣 地衣首先在裸 阶段 岩上定居 苔藓在与地衣 苔藓 争夺阳光的竞 阶段 争中处于优势
第四章
第 4节
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概念:在原有植被虽已不存在,但原有 土壤条件 基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他 繁殖体 的地方发生的演替 2.次生演替过程:弃耕农田→草本植物阶段→灌木阶段→ 森林阶段弃耕农田上的演替 举例:火灾过后的草原, 过量 砍伐的森林, 弃耕农田等
第四章
第 4节
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3.人类活动对群落演替的影响:人类活动干扰了群落的正 速度 和________ 方向 常演替,使群落按照不同于自然演替的__________
进行。
三、退耕还林、还草、还湖 为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走 可持续发展 的道路,我国提出了退耕还林、还草、还湖。 ___________
2014-2015学年《成才之路》高一生物人教版必修1同步课件:第2章 第5节《细胞中的无机物》
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2. 自由水和结合水的相对含量与生物体的结构与功能的
关系
相关内容 与代谢 的关系 与抗逆性 的关系 与组织或 器官形态 的关系 变化 实例
自由水的含量越 种子萌发时,先要吸足水分,以增加 高,细胞代谢越 自由水的含量,才能进行旺盛的生命 旺盛 活动
2.含量 2.1%~1.5% 。 占细胞鲜重的____________
第二章
第 5节
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3.功能 Mg2+ 是构成叶绿素 (1)某些重要化合物的组成成分,如________ 的重要成分。 生命活动 ,如哺乳动物的血液 (2) 维持细胞和生物体的 ___________ 抽搐 等症状。 中钙离子含量太低,会出现______ 酸碱平衡 。 (3)维持细胞的__________
第二章
第 5节
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二、细胞中的无机盐 1.存在形式 离子 的形式存在。 大多数以________
+ + 2+ 2+ 2+ 3+ 阳离子主要有: Na 、 K 、 Ca 、 Mg 、 Fe 、 Fe 等 - - 2- 3- 阴离子主要有: Cl 、 SO 、 PO 、 HCO 4 4 3等
第二章 第 5节
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1
下列符合自由水生理功能的是(
)
A.作为溶剂,只能使无机盐成为离子状态 B.溶解、运输营养物质和代谢废物
C.与细胞内其他物质结合
D.细胞结构的组成成分 [答案] B
2014-2015学年《成才之路》高一生物人教版必修1同步课件:第6章 第1节《细胞的增殖》
第六章
第 1节
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(2)组成及关系: ①组成:
a.分裂间期所占时间远大于分裂期 ②关系 b.分裂间期为分裂期进行物质准备
第六章
第 1节
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(3)起止点及顺序: 起点 ——一次分裂完成时 ↓ 终点 ——下一次分裂完成时
3.动、植物细胞有丝分裂的不同点
时期 间期 植物细胞有丝分裂 无 中心粒 的复制 细胞两极发出 纺锤丝 形 _________ 成纺锤体 动物细胞有丝分裂 完成 中心粒 的复制 中心粒移到细 胞两极, 并发出 星射线 形成 ________ 纺锤体
前期
末期
扩 展为细胞壁, 分割细胞
细胞板
由中部向 细胞膜__________ 向内凹陷 ,缢裂 ___________ 细胞
第六章 第 1节
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4.有丝分裂的特征和意义 染色体 ,精确地平均 (1)特征:将经过复制的亲代细胞的________ 两个子细胞 中。 分配到____________ 遗传性状 的稳定 (2)意义:在细胞的亲代和子代间保持了__________
本节主攻要点
第六章
第 1节
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1.限制细胞不能无限长大的原因:①细胞表面积与体积
比;②细胞核与细胞质的相对比值。 2 .细胞体积越大,相对表面积越小,物质运输效率就越 低。 3 .只有连续分裂的细胞才有细胞周期,如根尖分生区细
胞和皮肤生发层细胞。
成才之路高一生物人教版必修2课件41基因指导蛋白质的合成
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二、 1.(1)核糖体 (2)mRNA (3)氨基酸 (4)一定氨基酸顺 序的蛋白质 2.(1)mRNA (2)三个相邻的碱基 (3)64 3.(1)核糖体 (2)tRNA 4.(1)核糖体 (2)碱基互补配对 (3)—CO—NH— (4)蛋白质
分类
通常只有一类
分mRNA、tRNA、 rRNA三类
在不存在DNA的生
功能
物里是遗传物质,在 主要的遗传物质
存在DNA的生物里
辅助DNA完成功能
存在(真 主要存在于细胞核 主要存在于细胞质中
核生物) 中的染色体上
第四章 第1节
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2.RNA的分类 (1)信使RNA(mRNA):单链结构,由DNA转录而来,其 碱基序列包含遗传信息,因将DNA中遗传信息转录下来故 名。遗传密码位于mRNA上。 (2)转运RNA(tRNA):三叶草结构,头端特定的三个碱 基叫反密码子,尾端连接特定的氨基酸,在蛋白质合成中运 输氨基酸,所以叫做转运RNA。 (3)核糖体RNA(rRNA):是核糖体的重要组成部分。
第四章 第1节
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(3)转录与DNA分子复制的区别:
复制
转录
有丝分裂间期和减数第 时间
一次分裂间期
生长发育过程中
场所 主要在细胞核,少部分在线粒体和叶绿体
原料 四种脱氧核苷酸
四种核糖核苷酸
模板
DNA的两条链
DNA中的一条链
第四章 第1节
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《成才之路》2019高中生物人教必修3课件 第4章 第1节 种群的特征
第四章
第 1节
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自主学习
第四章
第 1节
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一、种群及种群的数量特征 同种 生物的全 1.种群的概念:在一定的自然区域内,________ 部个体。 2.种群的数量特征
单位面积
样方
第四章
第 1节
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新知解读
第四章
第 1节
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调查种群密度的方法
1.种群的概念 种群指在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。只有 满足3个条件——自然区域、同一物种、全部个体才构成种群。 例如,一个池塘中全部的鱼不符合“同一物种”这一条件;一
个池塘中全部的成年鲤鱼不符合“全部个体”这一条件;因
此,都不是种群。再者种群个体间并非随意、机械的结合。例 如集市上所有的鸡等,不符合种群的概念。
第四章
第 1节
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种群与物种的关系: (1)种群是指一定区域内同种生物全部个体总和,即种群是 物种存在的形式,是物种在自然界存在的基本单位。 (2)物种是指能够在自然状态下相互交配,并且产生可育后 代的一群生物。
B.一个池塘中的全部鱼
C.一块朽木上的全部真菌 D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜
第四章
第 1节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·生物全面理解种群的概念。种群强
调的是一个区域、一个物种、一个群体,是指“同种”生物的
总和,是同种生物中许多个体的集合体。A项明显不符,它包
《成才之路》高一生物必修2:6-2-基因工程及其应用市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
[解析] 将重组DNA引入受体细胞中进行扩增属于基因 工程的第三个步骤:将目的基因导入受体细胞。
知识点 2 基因工程的应用
基因工程与作物育种:农业上获得高产、稳产、具优良 品质的农作物,畜牧业上获得人们所需要的、具优良品质的 转基因动物。
基因工程与药物研制:能高效地生产出各种高质量、低 成本药品。
通过学习,认识到科学技术是一把双刃剑,认识到生命 中的许多事实还有待于人类去探索,科学发展中仍有许多问 题有争议。(见教材P105页)
因为科学技术是一把双刃剑,在很多方面展示出美好的 应用前景,但另一方面,基因工程也给人们带来了许多潜在 的危险,因此要辩证地看待基因工程所引发的问题:如可能 制造超级细菌、超级杂草等;制造出难以制服的病原体、生 物武器;转基因动植物的出现引发物种入侵,有可能破坏原 有的生态平衡,对原有物种产生威胁;还可能带来转基因食 品的安全性问题等。
二、 1.(1)抗逆性 (2)抗棉铃虫 2.(2)DNA分子重组 表达 3.分解有毒有害的化合物 三、 1.严格控制 2.大范围推广 转基因
1.转基因抗虫棉对人体有毒害作用吗? 提示:没有,转基因抗虫棉表达出的“毒蛋白”只特异 性的对鳞翅目的昆虫有毒害作用,不对人体产生毒害作用。
课堂合作探究
知识点 1 基因工程的原理
三、转基因生物和转基因食品的安全性 有两种观点 1.转基因生物和转基因食品不安全,要________。 2.转基因生物和转基因食品是安全的,应该 ______________。 我国的态度:十分重视______________生物及其产品的 安全性。
答案:一、 1.(1)目的基因 (2)定向 生物 2.(1)限制性内切酶 核苷酸序列 特定的切点 (2)DNA连接酶 脱氧核糖 磷酸 (3)①受体细胞 噬菌体和动植物病毒 ②细菌 自主复 制 环状DNA分子 3.(1)提取目的基因 运载体 受体细胞 目的基因的 检测与鉴定
《成才之路》2019高中生物人教必修3课件 第6章 第1-2节 人口增长对生态环境的影响 保护我们共同的家园
第六章
第1~2节
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二、关注全球性生态环境问题
问题 ①全球气候变化 ②水资源短缺 ③臭氧层破坏 ④酸雨 ⑤土地荒漠化 ⑥海洋污染 ⑦生物多样性锐减
主要原因 a.氟利昂等物质的大量排放 b.化学燃料的燃烧 c.CO2 等温室气体的大量排放 d.石油泄露、倾倒污染物等 e.生物生存的环境被破坏 f.人口多,污染严重 g.植被的破坏
破坏
第六章 第1~2节
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(2)应对措施:
人口增长 ①控制________________ 。 ②加大保护资源和环境的力度:
a.植树种草、退耕还林、还草、还湖、防治沙漠化。
b.监控、治理 ___________江河湖泊及海域的污染。
生物多样性 和建立自然保护区。 c.保护___________
一、人口增长对生态环境的影响 1.我国的人口现状 下降 。 (1)人口出生率和自然增长率明显______ 低生育水平 国家的行列。 (2)进入______________ 持续增长 。 (3)由于人口基数大,人口数量仍会____________
2.人口增长对生态环境的影响
(1)对环境的影响:
减少
燃料
5
问题释疑
9
课时作业
第六章 第1~2节
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课程标准
第六章
第1~2节
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1.探讨人口增长对生态环境的影响。 2.关注全球性生态环境问题。 3.概述生物多样性保护的意义和措施。 4.形成环境保护需要从我做起的意识。
【成才之路】2019版高中生物(人教版 必修3)练习:第3章 第3节
第三章第3节一、选择题1.下列有关植物激素应用的叙述,不正确的是( ) A.一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率B.一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量C.一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率D.一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市[答案] C[解析] 生长素能促进扦插枝条生根,提高插条的成活率;一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,可以促进茎的伸长,从而提高芹菜的产量;脱落酸会抑制种子的萌发;乙烯利能促进果实的成熟。
2.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。
从该图可得出乙烯能促进 ( )①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④[答案] B[解析] 由图中曲线可知乙烯含量的增多导致细胞壁松弛酶活性升高、果实色素积累,并最终导致果实成熟。
促进果实发育是生长素的作用。
3.科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现( )①低浓度生长素促进细胞伸长②当生长素浓度增高到一定值时,促进乙烯和细胞分裂素的合成③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④[答案] D4.下列关于植物激素的叙述,不正确的是( )A.赤霉素能促进细胞的伸长生长B.细胞分裂素可促进细胞分裂C.乙烯是一种气体激素,可以促进细胞伸长D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发[答案] C[解析] 乙烯不能促进细胞伸长,但可以促进果实成熟。
5.某植物种子成熟后需经低温储藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温储藏过程中的含量变化,结果如图。
根据激素的作用特点,推测图中a、b 依次为( )A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯[答案] A[解析] 赤霉素具有促进种子萌发的作用,脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落的作用,刚刚成熟的种子内具有大量的脱落酸,不能萌发,经低温处理后脱落酸逐渐减少,且大量的赤霉素生成,所以低温处理后的种子才能萌发。
2019成才之路-高一生物 共122页
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3.提示:如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分 析,他很难做出对分离现象的解释。因为通过统计,孟德尔 发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定数学比例,这引发 他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率, 也适用于生物遗传的研究,从而将数学的方法引入对遗传实 验结果的处理和分析。
第一章 第2节
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三、 1.测交 双隐性 2.(1)配子种类 (2)遗传因子 (3)遗传因子 3.(1)杂合子 (2)四种 (3)彼此分离 自由组合 四、 1.配子 2.互不干扰 3.分离 自由组合
第一章 第2节
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第一章 第2节
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(二)思考与讨论 1.提示:豌豆适于作杂交实验材料的优点有:(1)具有 稳定的易于区分的相对性状,如高茎和矮茎,高茎高度在 1.5~2.0 m,矮茎高度仅为0.3 m左右,易于观察和区分;(2) 豌豆严格自花受粉,在自然状态下可以获得纯种,纯种杂交 获得杂合子;(3)花比较大,易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验,才能有效地从单一性状到多
第一章 第2节
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答案:一、 1.黄色、绿色 圆粒、皱粒 2.黄色 绿色 圆粒 皱 粒 3.3:1 3:1 分离定律 4.绿色圆粒 黄色皱粒 不同相 对性状的组合 二、 1.黄色 YYRR yyrr 2.YR yr YyRr 黄色圆粒 3.(1)彼此分离 自由组合 (2)yR 1:1:1:1 4.(1)随机 (2)16 (3)9:3:3:1
成才之路高一生物人教版必修1同步课件第3章第2节共86张
典例导析
2 以下关于“用高倍显微镜观察叶绿
体和线粒体〞实验的说法不正确的选项是(
)
A.健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不 损伤细胞
B.高倍显微镜下,可看到绿色、扁平的椭球 形或球形的叶绿体
C.健那绿染液可将细胞质染成蓝绿色
D.藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿 体
[解析] 选项A,健那绿染液是一种对细胞几 乎没有损害的染液,可在保持细胞活性的情 况下进行染色;选项B,高倍显微镜下,叶绿 体呈绿色、扁平的椭球形或球形;选项C,健 那绿染液可将线粒体染成蓝绿色;选项D, 藓类叶片是由一层或两层细胞构成的,所以 可以直接制成装片观察叶绿体。
自主预习
一、细胞器之间的分工 1.别离细胞器的方法
__差___速__离__心__法_。
2.各种细胞器的功能 (1)双层膜结构:
线粒体
动、植物 有氧呼吸 动力车间
叶绿体 植物
光合作用 养料制造车间能量转换站
(2)单层膜结构内:质网 动、植物 蛋白质 脂质 高尔基体 动、植内物质网
和包装
结 内膜 着几个到几十个绿色基 内膜面积,附有多种与有氧
构
粒等细微结构
呼吸有关的酶
特
在基粒和基粒之间充满 在嵴的周围充满着液态的基
点
基质,含有与光合作用 质,含有与有氧呼吸有关的
基质 有关的酶
酶
都含有少量的RNA和DNA
功能
是光合作用的场所 是细胞有氧呼吸的主要场所
分布
便于接受光照的细胞中 数量较多
__内___质__网_
_结_高构__尔的__基蛋__体白:质进行初步加工,形成有一定空间
囊细泡胞膜 ________:做进一步线的修粒饰体加工
成才之路高一生物人教版必修1同步课件第1章第2节共74张
2.判断视野中污物存在位置的方法
①污物可能存在的位置是:物镜、目镜或装 片。
②判断方法:
典例导析
1 (2021·天津高一检测)如下图:甲图
中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示
物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示
[答案] B
2
以下生物中属于原核生物的一组是( )
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A.①⑦⑧ C.①③④⑦ [答案] A
B.①②⑥⑧ D.①②⑥⑦⑧
[解析] 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、 衣原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真
有核膜、核仁,核内有 染色体
实例
细菌、蓝藻
动物、植物、真菌
2.细胞的统一性
(1)真核、原核细胞的共性:均有细胞膜、细 胞质,均以DNA分子做遗传物质。
(2)真核细胞的共性:都有细胞膜、细胞质、 细胞核。
(3)原核细胞的共性:都有细胞膜、细胞质、 拟核,细胞质中只有一种细胞器——核糖体。
3.细胞结构统一性和差异性的图解
亮 暗
(2)放大倍数:
①放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大 倍数。
②显微镜放大的是物体的长度或宽度,而不 是面积或体积。
3.显微镜成像 (1)原理:类似于凸透镜的成像,映入眼内的
是倒立放大的虚像。
(2)物像与实物之间的位置关系如图。
分析:
①图中假设A表示实物在装片上的位置,那 么B表示物像在视野中的位置,它们两者是关 于圆心呈点对称关系,所以将物像旋转180° 后与实物的位置是相同的。(关键词:中心对 称)
2.常见的原核生物
XXXX-XXXX学年《成才之路》高一生物人教版必修1同步课
成成才才之之路路·高·高中中新新课课程程··学学习习指指导导··北人师教大版版·生·数物学·必·必修修1 1
2.(2014·全国高考卷,1) ATP是细胞中重要的高能磷酸 化合物。下列有关ATP的叙述,错误的是( )
A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于细胞 呼吸作用 [答案] B
第五章第一章章末归§纳1总结
成成才才之之路路·高·高中中新新课课程程··学学习习指指导导··北人师教大版版·生·数物学·必·必修修1 1
[解析] 本题考查了酶的合成场所、特性及作用原理。有 些酶是生命活动所必须,比如呼吸作用有关的酶,那么在分 化程度不同的细胞中都存在,A正确;导致酶空间结构发生破 坏的因素有:过酸、过碱、高温等,低温只能降低酶的活 性,不会破坏结构,B错误;酶的作用实质即为降低反应所需 活化能从而提高反应速率,C正确;酶是蛋白质或者RNA,本 身是催化剂,也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解,D正 确。
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高考直击
第五章第一章章末归§纳1总结
成成才才之之路路·高·高中中新新课课程程··学学习习指指导导··北人师教大版版·生·数物学·必·必修修1 1
1.(2013·新课标卷Ⅱ,6)关于酶的叙述,错误的是( ) A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 [答案] B
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第一章 第2节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·生物 ·必修2
自主预习 一、两对相对性状的杂交实验分析: 1.亲本为具有两对相对性状的纯合子,两对相对性状分 别为种子的颜色,即______和种子的形状,即______。 2.F1全为黄色圆粒,说明________对________为显性, ________对________为显性。
2.自由组合定律的实质是:在形成配子时,控制同一 性状的遗传因子彼此分离的同时,控制不同性状的遗传因子 自由组合。
第一章 第2节
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3.等位基因是控制相对性状的基因。 4.生物的表现型是基因和环境共同作用的结果。 5.孟德尔获得成功的原因主要是: ①正确选用豌豆作实验材料是获得成功的首要条件。 ②在对生物的性状进行分析时,首先针对一对相对性状 进行研究,再针对多对相对性状进行研究。 ③对实验结果进行统计学分析。 ④科学地设计了实验的程序。
第一章 第2节
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三、 1.测交 双隐性 2.(1)配子种类 (2)遗传因子 (3)遗传因子 3.(1)杂合子 (2)四种 (3)彼此分离 自由组合 四、 1.配子 2.互不干扰 3.分离 自由组合
第一章 第2节
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2.实验现象 具有两对相对性状的纯种亲本杂交: (1)F1表现双显性性状。 (2)F2有四种不同的性状类型,数量比接近于9:3:3:1。 (3)每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
第一章 第2节
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学习目标定位
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学习目标:1.分析教材P9图1-7,阐述孟德尔两对相对 性状的杂交实验。
2.分析教材P10图1-8与1-9,解释自由组合现象并验 证。
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2.F1的基因组成 亲代中,YYRR产生一种________配子,yyrr产生一种 ________配子。两种配子结合后,产生的基因组成为 ________,表现为________。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一章
遗传因子的发现
第一章 遗传因子的发现
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第一章
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第一章 遗传因子的发现
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提示:还有高秆抗病、矮秆易感病、高秆易感病。
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教材问题释疑
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(一)问题探讨 提示:问题探讨的目的是活跃学生的思维,引领学生进 入新的学习状态,可以通过水稻杂交育种等实例,使学生自 然地认识到任何生物都不止表现一种性状,后代表现的特征 可以是两个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论,双亲 的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的?在育种实 践中人类如何获得所需的性状组合?为学习新课做好准备。
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3.F2中粒色的分离比为:____________,粒形的分离 比为:____________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循 __________。
4.F2有四种性状,其中________、________是不同于 两亲本的性状重新组合类型,表明________________是自由 的、随机的。
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二、对自由组合现象的解释 1.基因决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R、r控制,________和绿 色分别由基因Y、y控制。纯种黄色圆粒的基因组成为 ________;纯种绿色皱粒的基因组成为________。
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答案:一、 1.黄色、绿色 圆粒、皱粒 2.黄色 绿色 圆粒 皱 粒 3.3:1 3:1 分离定律 4.绿色圆粒 黄色皱粒 不同相 对性状的组合 二、 1.黄色 YYRR yyrr 2.YR yr YyRr 黄色圆粒 3.(1)彼此分离 自由组合 (2)yR 1:1:1:1 4.(1)随机 (2)16 (3)9:3:3:1
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(二)思考与讨论 1.提示:豌豆适于作杂交实验材料的优点有:(1)具有 稳定的易于区分的相对性状,如高茎和矮茎,高茎高度在 1.5~2.0 m,矮茎高度仅为0.3 m左右,易于观察和区分;(2) 豌豆严格自花受粉,在自然状态下可以获得纯种,纯种杂交 获得杂合子;(3)花比较大,易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验,才能有效地从单一性状到多
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4.提示:作为一种正确的假说,不仅能解释已有的实 验结果,还应该能够预测另一些实验结果。
5.提示:(1)扎实的知识基础和对科学的热爱。
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(2)严谨的科学态度。孟德尔对杂交实验的研究是从观察 遗传现象出发,提出问题,作出假设,然后设计实验验证假 设的研究方法。这在当时是一种新的研究思路,光是豌豆的 杂交实验,他就没有局限于对实验结果的简单描述和归纳。
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四、基因的自由组合定律 1.发生时间:形成________时。 2.基因的关系 控制不同性状的基因的分离和组合是______的。 3.实质:决定同一性状的成对的基因彼此________, 决定不同性状的基因________。
பைடு நூலகம்互动探究 1.在豌豆的两对相对性状的杂交实验中,单独考虑黄色与 绿色或圆粒与皱粒的遗传是否符合分离定律? 2.具有控制高茎性状基因(D)的豌豆是否一定表现高茎 性状?
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提示:1.每一对的遗传均遵循分离定律。 2.不一定,豌豆是否表现高茎,不仅仅由基因型决 定;还会受环境的影响。
3.讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4.说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含 义。
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重点与难点:(1)对自由组合现象的解释,阐明自由组合 定律;(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
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情境导入:李振声是中国科学院院士、第三世界科学院 院士,长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研 究,育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小 偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩,增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个,累计 推广面积大概在3亿亩以上,增产小麦超过了75亿公斤。被 授予中国2006年度国家最高科技奖。
学习目标定位 教材问题释疑 课前预习导学
课堂合作探究 课堂巩固练习 课后强化作业
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本节主攻要点
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1.在两对相对性状的杂交实验中,F2中共有9种基因 型,4种表现型,比例为9:3:3:1。
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对性状研究生物遗传的基本规律,才能对遗传实验结果进行 量化统计,所以科学地选择实验材料是科学研究取得成功的 重要保障之一。
第一章 第2节
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2.提示:如果孟德尔只是研究多对相对性状的遗传, 很难从数学统计中发现遗传规律,因为如果研究n对相对性 状,将会有2n个性状组合,这是很难统计的,也很难从数学 统计中发现问题,揭示生物的遗传规律。这也是前人在遗传 杂交实验中留下的经验与教训,孟德尔恰恰借鉴了前人的遗 传研究经验,改变实验方法,从简单到复杂地进行观察、统 计、分析实验结果,从而发现问题、提出假说、实验验证、 得出结论。
3.F1配子的产生 (1)基因的行为:F1在产生配子时,每对基因________, 不同对的基因可以________。 (2)配子的种类及比例 F1产生的雌配子和雄配子各有4种,YR:Yr:________ :yr =________。
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现有普通小麦高秆抗病和矮秆易感病的两个品种,某生 物研究小组要通过混种杂交获得矮秆抗病的优良品种。