丢失的硬币阅读训练及答案
丢失的硬币
ｏ
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ｏ
母 鸡圆 圆喜欢 收集硬 币。有一 天 ， 她忽 然发现 自己收集 的 ９ 枚硬 币不 见了 。她急忙去到警长 黄黄那里去报告 。 警 长黄黄是只 很机 灵的小狗 ， 他 问圆圆那 ９ 枚硬 币共多少钱 。
“ 我记不 清了。 ” 圆圆为难地说 ， 她低头想 了想 ， 又高兴 起来 ， 说： “ 我昨天把 ９ 枚硬 币摆成 方阵 横着和 竖着三枚硬 币的面值
大 头 熊连 忙 拿 出 计算 器 算 了起 来 ，一 会 儿 就 说 ： “ 结果 是
１ ２ ０ｏ ”
狐狸说 ： “ 我知道了 ， 你心里想的数是 １ ２ 。” 大头熊一听 ， 愣住了 ， 这到底是怎么回事呢（ ７ 难道这个法术 真
这么厉害？
狐狸笑着说 ： “ 你就好好想想吧 ！ ” 说完 ， 狐狸拎起一串葡萄走
了。
大头熊想 了好 久 ， 终于 知道是什 么原 因了 ， ５ Ｘ ２ Ｘ １ ＝１ ０ ， 其
实就是用心里想的数乘 １ ０ ，所 以只要将 答案去掉一个 ０就是原 来心 里想的数了。 瓜
④
分
５
相加 的 ６个得 数我还记得 。 ” 说完 ， 她画 了下面的图案 。 小 朋友 ， 你
能在 ９个 圆圈里填上硬 币的面值吗 （ 提 示： 以分为单位 的硬 币有
１分 、 ２分 、 ５分 ）
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丢失的东西_阅读题及答案
丢失的东西_阅读题及答案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制一次有趣的画鼻子游戏“欣哲画对了！欣哲画对了······”同学们欢呼着！你一定会觉得很奇怪，让我来告诉你吧我们班正在举行画鼻子游戏呢！现在让我从从头到尾讲给你听吧！临近期中考了，方老师为了让我们放松一下，决定在今天这节语文课上，和我们一起做一个游戏！我盼星星，盼月亮终于等到了这一天！课上我和同学们激动万分，这时方老师宣布：“现在，‘我’要让同学们玩个游戏，名叫‘画鼻子’！”“我会叫几个同学当助手，嗯——好，梁卓妍、陈思涵、方泽珊和王睿！”方老师说完并叫他们把红领巾准备好，方老师在黑板上画了四个脸蛋，他们长着两条修长的眉毛，一双大大的眼睛，一张微笑的嘴，只可惜少了鼻子！方老师说：“同学们上台，要帮这些小脸蛋添上鼻子！”老师请了四个同学，其中一个是我呢！开始了，四个小助手，分别帮每一个同学系上红领巾，把他们的眼睛蒙住，这时，我觉得眼前一片漆黑！小助手把我牵到脸蛋这边，我回想着刚才老师画的脸蛋在哪里，我觉得鼻子应该画在左下角，我大胆地画了上去，只听同学们欢呼着“欣哲画对了，欣哲画对了······”我摘下红领巾大吃一惊，我画对了！虽然画得不是很端正，再看看其他同学把鼻子画在眼睛上边、有的画在嘴边······底下的同学们有的笑得直跺脚，有的笑得捂住肚子直喊疼······这次的画鼻子游戏不仅给同学带来了快乐，而且增强了班级的凝聚力。
有趣的画鼻子游戏“往上”“往左”“往下”“哈哈哈——’’教室里传来阵阵欢乐的笑声，想知道我们为什么这样高兴吗? ——因为我们正在玩画鼻子游戏!上午，老师刚告诉我们这个消息，我们就高兴地欢呼起来，我觉得如果声音的分贝再加大一点，就足以把房盖掀翻！中午，我刚进教室，就看见了一个大头娃娃。
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【推荐】《丢失的东西》语文阅读及答案-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《丢失的东西》语文阅读及答案一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。
那卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用“~~~~~”画出“我”心理活动的句子。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画“______”相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们___________________________________《丢失的东西》答案：1、？；，。
？，：“？”“，，。
”2、“手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。
怎么办？”3、（1）我在梨摊上抓了一个梨。
语文阅读理解练习：丢失的东西
语文阅读理解练习：丢失的东西
语文阅读理解练习：丢失的东西
一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。
突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。
梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
拿着梨__我心里老觉得不踏实__手里的梨怎么办呢__吃了__不好意思__扔了它__又舍不得__怎么办？……我边想边走，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊是的。
”我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的.声音不大，但有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。
（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西--诚实。
1、将文中括号里不适当的字划去。
2、在文中第二自然段的空白处补上标点。
3、用“……”画出文中写“我”心理活动的句子。
4、用“--”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。
5、文中第一个省略号表示_______________ ；第234个省略号表示_______________ 。
6、读了这篇短文，我明白了：_______________。
人教版八年级上册语文试题及附加题(附答案)
学校二○一七年秋季第三次月考八年级语 文 试 题满分：120分 时间：120分钟亲爱的同学：沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！一．古诗词名句填写(共10分) 1. ；烈士暮年，壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)2. 柴门何萧条， 。
（曹植《梁甫行》）3. ，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）4. ，绿水逶迤。
（欧阳修《采桑子》）5. 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世前途无望孤独抑郁心情的诗句是 。
6. 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的名句是 。
7. 白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是 。
8. 8.晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是 。
9.李白在《渡荆门送别》中表达了大胆奇特的想象这一特点的诗句是 。
10.我自横刀向天笑 。
（清·谭嗣同《狱中题壁》） 二．语言基础和语文实践活动（16分） 11．下列加点字注音正确的一组是（ ）（2分） A 、蹒跚（pán） 愧怍（zuò ） 吊唁（yàn） 罄竹难书（qìnɡ） B 、嶙峋（xún） 两栖（xī） 老妪（yù ） 风雪载途（zài） C 、荒谬（miù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒnɡ） D 、尴尬（ɡān） 潮汐（xī） 伧俗（chānɡ） 在劫难逃（jié） 12、下列名组中没有错别字的一组是（ ）（2分） A 、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措 B 、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹C 、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜姓名： 考号：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※D、归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息13、下列句子中加粗的成语运用正确的是（）（2分）A、同学们经常向老师请教，这种锐不可当的精神值得提倡。
人教版8年级上册语文月考试题及答案
语文试题满分：120分时间：120分钟亲爱的同学：沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！一．古诗词名句填写(共10分)1.树树皆秋色，，2.，提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）3.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世前途无望孤独抑郁心情的诗句是。
4.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的名句是。
5.白居易在《钱塘湖春行》中，借植物来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是。
6 我报路长嗟日暮，。
7采菊东篱下，8.晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是。
9.李白在《渡荆门送别》中表达了大胆奇特的想象这一特点的诗句是。
10. 路漫漫其修远兮，。
二．语言基础和语文实践活动（13分）11．下列加点字注音正确的一组是（）（2分）下列加点字注音无误的一项是（）（2分）A.缥．碧（piǎo）发髻．（jì）和蔼．（ǎi）鸢．飞（yuān）B.匿．名（nì）骤．雨（zhòu）瞥．见（piě）幼稚．（zhì）C.纠．正（jiū）不逊．（xùn）扒．手（bā）轩邈．．（xuān miǎo）D.凄．然（qī）解剖．（pāo）飞漱．（shù）曦．月（xī）12、下列名组中没有错别字的一组是（）（2分）A、鞠躬诚惶诚恐锐不可挡白首起家B、狼藉烦躁粗制烂造难以致信C、轩榭婆娑惟妙惟肖因地制宜D、恩惠隽刻摧枯拉朽穿流不息13、下列句子中加粗的成语运用正确的是（）（2分）A、同学们经常向老师请教，这种锐不可当的精神值得提倡。
B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。
C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是天衣无缝。
D、他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦，稍不注意就会出现错误。
14、下列句子没有语病的一项（）（2分）A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B、2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
《丢失的东西》阅读答案
《丢失的东西》阅读答案期末考试即将来临，阅读题在语文考试中占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《丢失的东西》，供大家参考。
丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的咐，把梨送了回去。
那卖梨的.阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用“~~~~~”画出“我”心理活动的。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画“______”相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们《丢失的东西》阅读答案：1.?;，。
?，：“?”“，，。
”2.“手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?”3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。
(3)我送回了梨，找回了丢失的东西——诚实。
4.最后一句。
5.本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丢失的诚实找回来，做诚实孩子的事。
6.要做诚实的孩子，勇于改正错误。
2020年春学期新部编版三年级语文下册类文阅读训练-27漏(含答案)-最好版
类文阅读-27漏一枚金币一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。
金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。
前方走来一个牧童。
金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。
所以，它赶紧滚进草丛中。
迎面又走来一个学者。
金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。
但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。
这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。
“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。
富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。
金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。
学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。
老婆婆看着金币，泪水流了下来。
金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。
1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。
2.根据短文内容填空。
刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。
金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。
金币接着看见了，这一次它选择。
3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。
1.画：金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁（主人）回到富翁的衣袋3.原来我的价值是能够救人啊！一串快乐的音符有一串快乐的音符。
它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
2020新版部编本三年级语文下册 27漏 类文阅读练习及答案
类文阅读-27漏一枚金币一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。
金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。
前方走来一个牧童。
金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。
所以，它赶紧滚进草丛中。
迎面又走来一个学者。
金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。
但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。
这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。
“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。
富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。
金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。
学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。
老婆婆看着金币，泪水流了下来。
金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。
1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。
2.根据短文内容填空。
刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。
金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。
金币接着看见了，这一次它选择。
3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。
1.画：金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁（主人）回到富翁的衣袋3.原来我的价值是能够救人啊！一串快乐的音符有一串快乐的音符。
它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
失踪了的十文钱思维游戏
失踪了的十文钱思维游戏失踪了的十文钱思维游戏是一种非常有趣的思维游戏。
它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，同时也能够让我们在生活中更加细心，更加注意周围的环境。
接下来，本文将详细介绍失踪了的十文钱思维游戏，以及它给我们带来的好处。
首先，失踪了的十文钱思维游戏的规则非常简单。
一位玩家将十个一样的硬币在桌子上排成一排，然后蒙住眼睛，另一位玩家随机拿走了其中的一个硬币。
然后，第一个玩家再睁开眼睛，需要在十个硬币中发现哪个硬币丢失了。
在这个过程中，我们需要动用到我们的逻辑思维能力，并且需要思考一些小技巧来让我们在有限的时间里更快地找到丢失的硬币。
通过玩失踪了的十文钱思维游戏，我们可以得到许多好处。
首先，它可以帮助我们提高逻辑思维能力。
逻辑思维是指我们在处理信息和问题时所表现出来的思维方式。
通过这种游戏，我们需要依照一定的规则和步骤找到丢失的硬币。
在这个过程中，我们需要对每个硬币进行观察和分析，找到不同点和联系，最终得出正确的答案。
这种思维方式可以帮助我们更好地处理生活中的问题，让我们更加成熟和理智。
其次，它可以帮助我们变得更加细心。
在游戏中，只要我们稍微不注意，就容易错过拿走硬币的那个地方，从而无法找到丢失的硬币。
这就需要我们时刻保持警惕，并且在观察的时候要注意细节，不放过任何一个可以提供线索的地方。
这种细心和观察能力同样适用于生活中。
在生活中，我们需要时刻保持警觉和冷静，特别是在处理事情的时候，需要注意每一个细节，这是成功的关键。
此外，它可以让我们学会一些小技巧。
通过玩失踪了的十文钱思维游戏，我们可以尝试不同的方法来寻找丢失的硬币。
例如，我们可以对十个硬币进行分组比较，这样可以更快地找到丢失的硬币。
这些小技巧同样适用于生活中。
在生活中，我们需要不断地学习，创新和尝试，找到适合自己的方法来解决问题。
总之，失踪了的十文钱思维游戏是一种能够增强我们逻辑思维能力，提高我们观察力和注意力，培养我们细心和技巧的非常好的游戏。
一枚硬币阅读理解题及答案
一枚硬币阅读理解题及答案我是高中快毕业的时候遇上他的。
那天傍晚，我放学回家，走到一座大楼前，忽然看见一个人撅腚哈腰趴在一辆高级轿车旁，像在找什么。
我顺便问了一句：“叔叔，你在找什么?我可以帮你吗?”他直起腰看我，说：“我刚才下车，掏兜里的手绢，不想把一枚5角硬币带了出来，不知滚到哪里去了，请你帮我找找。
”我见这人胖胖的，西装革履，戴着一副金丝边眼镜，心里不免感到好笑，看样子他不是个大官就是位大款，为区区的5角钱怎么会这么动心?我把头伸到车底下，很快就找到了那枚5角硬币，他很高兴地拍了拍我的肩膀说：“谢谢你了，小伙子，你叫什么名字?”“杨格。
”“好，你帮助了我，我应该酬谢你!”说着，他从兜里掏出一张百元大钞给我。
这下可把我弄得发愣了，这人是咋的啦?为了找到5角钱，竟拿出100元酬谢，是不是哪根神经错了位?他见我愣住了，急忙说：“你不要感到奇怪，钱掉到地上，无论多少都应该找回来;而你帮助了我，不管价值大小，都是情义，所以我应该对你酬谢。
”我笑道：“叔叔，您说的似乎也有道理，但我从小就受父母、老师的教育，帮助人是不能要酬谢的。
”他听了，点了点头，说：“那好，我给你一张名片，以后如果你有什么需要我帮助的，可以直接找我，也让我助人为乐一次!”说罢，匆匆走进大楼里去了。
我接过名片一看，上面印着一行金字：永盛集团董事长、总经理何强。
我听说过，永盛集团是个外资企业，不仅经营房地产，还开了4家工厂，何强是新加坡籍华人，是我们这座城市里的第一富豪。
但我对这位大富豪如此的举动却无法理解。
这年高考，我差6分落榜了。
下岗的爸爸对我说，考不上也好，真考上了咱家也难供你高中《一枚硬币》阅读答案高中《一枚硬币》阅读答案。
你想法找点活儿干吧，能自己养活自己也就行了。
但我找了十几天，也没找到适合我干的工作。
我忽然想起了何强，就拿着他给我的名片去碰碰运气，想不到他对我说：“我的企业里适合你干的工作有的是，但我不想让你来干，你应该复习一年，明年再考。
丢失的东西阅读题及答案
丢失的东西阅读题及答案丢失的东西阅读题及答案一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。
那卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用“~~~~~”画出“我”心理活动的句子。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画“______”相照应的'句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们《丢失的东西》答案1.?;，，：“?”“，，。
”2.“手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?”3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。
(3)我送回了梨，找回了丢失的东西——诚实。
4.最后一句。
5.本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丢失的诚实找回来，做诚实孩子的事。
6.要做诚实的孩子，勇于改正错误。
《丢失的东西》阅读题答案
《丢失的东西》阅读题答案你有丢失过东西吗?如果丢了一件重要的东西，你会怎么跟大人交代呢?阅读《丢失的东西》，你或许会被找到答案。
下面是店铺为您收集整理的《丢失的东西》阅读题目及其参考答案，以供大家学习和参考，祝同学们学习更上一层楼。
《丢失的东西》阅读原文：一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说："从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?"爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说："是，爸爸。
"但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。
那卖梨的阿姨夸奖我说："真是个好孩子!"我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西--诚实。
《丢失的东西》阅读题目：1、给短文第二节加上标点。
2、用"~~~~~"画出"我"心理活动的句子。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画"______"相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们：《丢失的东西》阅读答案：1.?;，。
?，："?""，，。
"2."手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?"3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。
《丢失的东西》阅读答案
《丢失的东西》阅读答案《丢失的东西》阅读答案期末考试即将来临，阅读题在语文考试中占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《丢失的东西》阅读答案，供大家参考。
丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的.声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的咐，把梨送了回去。
那卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用“~~~~~”画出“我”心理活动的句子。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画“______”相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们《丢失的东西》阅读答案：1.?;，。
?，：“?”“，，。
”2.“手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?”3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。
(3)我送回了梨，找回了丢失的东西——诚实。
4.最后一句。
5.本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丢失的诚实找回来，做诚实孩子的事。
6.要做诚实的孩子，勇于改正错误。
《丢失的东西》阅读答案
《丢失的东西》阅读答案期末考试即将来临，阅读题在语文考试中占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《丢失的东西》，供大家参考。
丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?”爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的咐，把梨送了回去。
那卖梨的.阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用“~~~~~”画出“我”心理活动的。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画“______”相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们《丢失的东西》阅读答案：1.?;，。
?，：“?”“，，。
”2.“手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?”3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。
(3)我送回了梨，找回了丢失的东西——诚实。
4.最后一句。
5.本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丢失的诚实找回来，做诚实孩子的事。
6.要做诚实的孩子，勇于改正错误。
语文《丢失的东西》阅读及答案
语文《丧失的东西》阅读及答案一天晚上，我从街上卖梨的摊子旁走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时，梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨就问哪儿来的梨梨梨是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：从小不学好，长大怎么得了?明天把梨送回去，把你丧失的东西找回来，知道了吗?爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：是，爸爸。
但我不明白自己到底丧失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。
那卖梨的阿姨夸奖我说：真是个好孩子!我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说我丧失的东西老实。
1、给短文第二节加上标点。
2、用~~~~~画出我心理活动的句子。
3、写出每个自然段的段意。
4、找出与文中画相照应的句子写出来。
5、短文主要内容是：6、短文教育我们1.?;，，：?，，。
2.手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思;扔掉吧，又舍不得。
怎么办?3.(1)我在梨摊上抓了一个梨。
(2)爸爸让我把梨送回去，把丧失的东西找回来。
(3)我送回了梨，找回了丧失的东西老实。
4.最后一句。
5.本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丧失的老实找回来，做老实孩子的事。
6.要做老实的孩子，勇于改正错误。
丢失的东西阅读题及答案
丢失的东西一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。
突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。
梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢？吃了？不好意思！扔了它？又舍不得！怎么办？……我边想边走，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊是的。
”我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。
（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西——（诚实）。
1、将文中括号里选择适当的字。
2、在文中第二自然段的空白处补上标点。
3、用“”画出文中写“我”心理活动的句子。
这段心理描写表现出“我”当时犹豫不决的心情。
4、整件事的起因是经过梨摊时顺手抓了一个梨；经过是拿了别人的梨受到爸爸的教育；结果是：把梨子送回梨摊。
5、文中第一个省略号表示表示思考。
第2、3、4个省略号表示表示说话时断断续续;6、在文章最后一个自然段填上一个合适的词语。
7、用“——”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。
丢失的东西-阅读(有答案)
有答案（红色(hóngsè)部分）丢失(diūsī)的东西一天晚上(wǎn shang)，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。
突然(tūrán)脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个(yīɡè)木箱子，才没摔倒。
就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。
梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢？吃了？不好意思！扔了它？又舍不得！怎么办？……我边想边走，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊是的。
”我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。
我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。
（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西——（诚实）。
1、将文中括号里选择适当的字。
2、在文中第二(dì èr)自然段的空白处补上标点。
3、用“”画出文中写“我”心理(xīnlǐ)活动的句子。
这段心理描写(miáoxiě)表现出“我”当时(dàngshí) 犹豫不决(yóu yù bù jué) 的心情。
4、整件事的起因是经过梨摊时顺手抓了一个梨；经过是拿了别人的梨受到爸爸的教育；结果是：把梨子送回梨摊。
5、文中第一个省略号表示表示思考。
第2、3、4个省略号表示表示说话时断断续续;6、在文章最后一个自然段填上一个合适的词语。
7、用“——”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。
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10．【名题】阅读小说后，完成（1）—（4）题。
丢失的硬币吉凤山我走在上班的路上，听见一个小女孩跟我说：“叔叔，帮我拿一下好吗？”一瞄，眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子。
小女孩说着，将手中的东西递到我面前，是一瓶纯净水和一枚一元的硬币。
她说：“我系一下鞋带。
”接过两件东西，我一边饶有兴致地看着小女孩系鞋带，一边将那枚硬币在手中抛着玩。
我问小女孩：“怎么只带一元钱啊？”女孩说：“老师让我们每人交一元钱。
”这个时候，我一不小心，硬币从手中滑落，蹦蹦跳跳落入了下水道。
我想从衣袋里掏一元钱的硬币还小女孩，可身上没有硬币。
当小女孩系好鞋带抬起头来，我只得将一张10元的票子递给她。
小女孩伸手刚要接，却又缩了回去：“我刚才让你拿的是一元钱的硬币啊。
”我说：“你刚才那枚硬币，叔叔不小心掉入下水道了。
”小女孩说：“怪不得我刚才听见丁丁当当的声音呢。
”小女孩犹犹豫豫地接过钱：“那我先带上你的钱，放学回来再把9元钱还给你。
”晚上，响起敲门声，打开门一看，门外站着小女孩和一位三十多岁的男子。
小女孩指着男子说：“叔叔，他是我爸爸，我们是来还你钱的。
”我赶紧将他们让进屋说：“你们真是太认真了。
”“哪能欠帐不还呢？”小女孩的爸爸掏出几张纸币递向我，手伸在半道上却停住了，直盯着我的身后看。
“这都是你的东西？”他问。
我顺着他的目光转过身去，原来他看到的是柜子上放着的那些陶瓷制品。
我点点头：“对，我喜欢收藏一些小古董。
”听我这么一说，小女孩的爸爸将手缩了回去：“这钱我不给你了。
”我一愣，不知道他是什么意思，但还是说：“我本来就没要你给嘛。
”他又说：“这9元钱不但不给你，你还得给我钱。
”我以为他是开玩笑，便也笑着问他：“为什么？”他从衣袋里掏出一张报纸，指着上面的一个小“豆腐块”说：“我今天看到这张报纸，上面有个广告，你自己看看吧。
”我接过报纸一看，这是一则“收藏硬币发发发”的小广告，上面写着：一枚特殊年份出厂的硬币，收藏价可达千元。
“可这跟我有什么关系？”“你就别装糊涂了。
”他走到我身后，拿起一件青花瓷器，在手中把玩，“不是我上门看到这些东西，还不知道你是干这行的。
我女儿的那枚硬币，根本没掉进下水道，而是被你私吞了，一转身，你就能赚大钱吧。
”我想跟他解释，他一摆手：“你不用再说了，给钱吧。
”我有点生气地问他要多少钱。
他坚定地说：“给我500元。
”这时，小女孩拉着她爸爸的衣襟说：“爸爸，叔叔没有骗我们，我当时还听见硬币掉进下水道的声音，叔叔没有骗我们。
那男人勃然大怒道：“大人的事情，你不懂，少掺和。
”小女孩恐惧地低下头，不说话了。
又是一番口舌，我感觉到再争下去也没有什么意思，便拿出500元钱，递给男人。
他迫不及待地揣着钱，领女儿走出大门。
我听见男人教训小女孩：“傻丫头，看到爸爸没有诬陷好人吧。
他要是心里没有鬼，能那么痛快地给咱们500元钱？”小女孩委屈地说：“爸，你就是冤枉叔叔了，我听见了那硬币掉进下水道的声音。
”又是一声怒喝，父女俩的争辩声渐渐远去。
第二天，我来到办公室，翻看报纸，一个消息让我吃一惊：昨天晚上，一个小女孩偷偷地从家里跑出来，用铁撬撬开窨井盖，钻到下水道中。
由于下水道年久失修，沼气的浓度很大，小女孩就这样离开了人世。
新闻的最后还提醒家长，要看管好自家的孩子，不能让他们出入危险的场地。
新闻还配了小女孩死亡时的照片-----她正是早上我遇到的那个女孩，她的小手里捂着一枚一元钱的硬币。
我不知道，是什么让女孩失去最宝贵的生命，是那枚硬币，还是成年人卑劣的心理？（1）填写出本文的故事情节。
接硬币→→→→叹硬币（2）除掉开头部分的“眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子”和结尾部分的“新闻还配了小女孩死亡时的照片”这些文字行不行？为什么？（3）你认为是什么让女孩失去了最宝贵的生命？作者写这篇文章意在呼吁什么？（4）有读者指出，本文在情节上存有一处破绽：既然小女孩和“我”同住一条巷子，对于小女孩死亡这件事应该在家就能早听说，为什么非要写“第二天，我来到办公室，翻看报纸”才知道呢？你同意这种说法吗？请简要谈谈你的看法。
10．（1）丢硬币→赔硬币→买硬币（2）不行。
这些文字起照应作用。
开头部分的文字照应了我为什么会给小女孩拿东西和小女孩为
什么晚上能很快来我家还钱；结尾部分照应了我为什么能确定死去的就是那个小女孩。
（3）爸爸卑劣的心理和做法诚信，人与人之间应该建立相互信任的关系（4）提示：问题，有自己的看法，言之有理即可。
示例一：不同意。
虽然小女孩和“我”同住一条巷子，但“我”没在家、小女孩家封闭消息或者其它原因都会造成“我”没早听说这个事实。
示例二：同意有破绽。
前一天晚上小女孩和她爸爸到“我家”还钱，“第二天，我来到办公室，翻看报纸”，可看出小女孩发生事期间“我”一直在家，应该能听说。
即使在家不知道这件事合理，文章中应该有所交待与照应，要知道在本篇文章中作者是十分注意铺垫和照应的。