学校教育资源向社区开放管理办法
关于中小学教育资源向社区开放的实施意见
关于中小学教育资源向社区开放的实施意见各中小学、幼儿园：为了全面贯彻落实党的十八大精神，落实《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》、国务院批转教育部《教育振兴行动计划》提出的积极推动社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成的任务，使更多的市民能够享受优质教育资源，营造终身学习的氛围，争创全国社区教育示范区文件精神，现就我镇中小学校教育资源向社区开放提出以下实施意见，请各校结合本校实际认真贯彻执行。
一、学校教育资源开放的意义学校教育资源向社区开放是我区创建全国社区教育示范区的重要内容之一，对于提高广大市民的整体素质及生活质量具有十分重要的意义。
学校是社区教育的重要资源，在社区教育中具有举足轻重的地位和作用。
向社区开放学校教育资源，是每年学校参与全国社区教育示范区创建工作应尽的责任和义务。
为此，各中小学校领导要充分认识学校在社区教育中的地位和作用，服从大局，克服困难，明确职责，科学合理安排，切实抓好教育资源开放工作的落实，为我区创建全国社区教育示范区和构建终身教育体系作出积极的贡献。
二、学校教育资源开放的基本原则1、服务社区原则。
各中小学要树立大教育观、服务观，立足社区、服务居民，引导社区成员逐步确立终身学习理念。
2、协商配合原则。
各中小学要积极与辖区内街道、社区居委会协商确定开放的场所、时间和管理办法，共同把教育资源开放工作落到实处。
3、资源共享原则。
各中小学要积极向社区开放教育资源，把学校建设与发展融入社区建设之中。
同时，学校要争取社会各单位的文化、教育资源对学校开放，努力实现文化、教育资源的共享、共用，促进学校与社会的沟通、衔接和共同发展。
4、逐步开放原则，各中小学应从实际出发，坚持成熟一项开放一项，逐步做到全面开放。
三、学校教育资源开放的范围，内容和时段在保证学校正常教学秩序的前提下，向社区开放教育资源，具体为：1、开放的范围与对象：区属所有中小学校按照分处、对口、就近的原则向所有的社区居民开放。
厦门市社区办、厦门市教育局关于印发《关于中小学校体育设施向社区开放的实施办法》的通知
厦门市社区办、厦门市教育局关于印发《关于中小学校体育设施向社区开放的实施办法》的通知文章属性•【制定机关】厦门市社区办,厦门市教育局•【公布日期】2002.12.26•【字号】厦社办[2002]006号•【施行日期】2002.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,体育正文厦门市社区办、厦门市教育局关于印发《关于中小学校体育设施向社区开放的实施办法》的通知（厦社办[2002]006号）各区社区办、教育局，海沧管委会社会事务局：现将《关于中小学校体育设施向社区开放的实施办法》印发给你们，请结合实际，遵照执行。
厦门市城市社区建设工作领导小组办公室厦门市教育局二00二年十二月二十六日厦门市关于中小学校体育设施向社区开放的实施办法为充分利用中小学校体育设施资源，满足社区成员需求，完善社区功能，根据当前全面推进城市社区建设的有关文件精神，结合我市实际，对中小学校体育设施向社区开放工作提出如下实施办法：一、中小学校体育设施向社区开放的范围主要是田径场、篮球场、足球场、乒乓球场等。
中小学校向社区开放的体育设施应悬挂统一的标志。
二、中小学校体育设施向社区开放的时间一般安排在节假日。
学校在节假日期间组织学校运动队训练或集体性活动，必须首先予以保障。
三、社区居民到中小学校进行体育活动应当有组织地进行。
社区居委会可以通过社区群团组织，加强对群众性体育活动的组织和管理。
对到校园参加体育活动的社区居民，应进行登记造册，发放活动卡，凭卡参加活动。
参加活动的社区居民应当自觉遵守活动场所的管理规定，爱护体育设施，维护校园秩序，保持校园卫生、洁净。
对违反规定，不听劝告，态度恶劣的，由发卡单位对其进行批评教育并收回活动卡。
四、中小学校体育设施向社区开放，可以向参加活动的社区居民收取一定的费用，用于对活动场所的管理。
中小学校体育设施向社区开放后，市、区财政在学校体育设施维护和更新经费上结合对社区开放的实际给予适当补偿。
加强学校与社区合作的方案
加强学校与社区合作的方案近年来，随着社会的不断发展，学校教育与社区发展的关系日益密切。
学校与社区合作，既可以促进学校的健康发展，提高教育质量，也可以推动社区的进步，促进社会和谐。
本文将提出一些加强学校与社区合作的方案，以期达到更好的效果。
一、加强教师与社区之间的联系教师是学校与社区之间的桥梁和纽带。
加强教师与社区的联系，可以为学校带来更多的资源和支持。
学校可以与社区建立合作伙伴关系，邀请社区的专家学者来学校进行讲座和培训，提高教师的专业素养。
同时，学校教师也可以走出校门，参与社区的公益活动，用自己的专业知识为社区的发展做出贡献。
二、扩大学校教育资源的开放性学校应该把自己的教育资源与社区共享，提供给社区居民使用。
例如，开放学校的图书馆、实验室等设施，为社区居民提供学习和研究的场所；开办学校周边的夜校和培训班，为社区居民提供继续教育的机会。
通过这种方式，不仅可以发挥学校教育资源的最大价值，还可以加深学校与社区之间的联系，增强共同发展的动力。
三、开展学校与社区的互助计划学校和社区可以制定互助计划，通过相互合作，解决各自存在的问题。
学校可以为社区提供各种学习资源和学术支持，提高社区居民的文化素质；社区可以为学校提供场地和资源，举办各种文体活动，丰富学生的课余生活。
通过这种互助计划，学校与社区可以实现资源共享、优势互补，共同促进社会的进步和发展。
四、建立学校与社区的共同管理体制学校与社区之间的合作可以建立起共同管理体制，实现协同发展。
学校可以邀请社区代表参与学校的决策和管理，共同制定学校的发展规划；社区也可以为学校提供一些建设和发展的意见和建议，促进学校的改进和提高。
通过共同管理体制，学校与社区可以形成良好的合作机制，实现共同发展，共同进步。
五、推行学校与社区的职业教育合作学校教育与社区就业存在紧密联系，学校与社区合作开展职业教育，可以让学生更好地适应社会发展的需求。
学校可以邀请社区企业的专业人员来学校进行职业培训，增加学生的就业技能；社区可以为学校提供实习岗位和就业机会，促进学生的职业发展。
协同育人：社区与学校的合作路径
协同育人：社区与学校的合作路径引言社区与学校之间的合作对于促进青少年的全面发展和教育是至关重要的。
通过协同育人，社区和学校可以共同努力，为学生提供更好的教育资源和支持。
本文将探讨社区与学校合作的路径，以提供一些简单且没有法律纠纷的策略。
合作策略1. 共享资源：学校和社区可以共享各自的资源，以提供更全面的教育服务。
学校可以向社区开放图书馆、实验室等设施，让社区居民能够充分利用。
而社区可以为学校提供志愿者资源、专业知识等支持。
共享资源：学校和社区可以共享各自的资源，以提供更全面的教育服务。
学校可以向社区开放图书馆、实验室等设施，让社区居民能够充分利用。
而社区可以为学校提供志愿者资源、专业知识等支持。
2. 开展合作项目：学校和社区可以共同举办一些合作项目，以增强学生的实践能力和社会意识。
例如，学校可以与社区合作开展环保活动、文化艺术展览等，让学生亲身参与并了解社会的发展和需求。
开展合作项目：学校和社区可以共同举办一些合作项目，以增强学生的实践能力和社会意识。
例如，学校可以与社区合作开展环保活动、文化艺术展览等，让学生亲身参与并了解社会的发展和需求。
3. 建立沟通渠道：学校和社区之间需要建立良好的沟通渠道，以保持信息的畅通和互动。
定期召开学校家长会、社区教育座谈会等活动，让双方能够及时交流，了解对方的需求和问题，并共同解决。
建立沟通渠道：学校和社区之间需要建立良好的沟通渠道，以保持信息的畅通和互动。
定期召开学校家长会、社区教育座谈会等活动，让双方能够及时交流，了解对方的需求和问题，并共同解决。
4. 培养家校社区合作意识：学校、家长和社区居民应共同培养合作意识，意识到彼此的重要性和互补性。
学校可以组织家长和社区居民参与学校的决策和管理，让他们对学校的教育工作有更多的了解和参与。
培养家校社区合作意识：学校、家长和社区居民应共同培养合作意识，意识到彼此的重要性和互补性。
学校可以组织家长和社区居民参与学校的决策和管理，让他们对学校的教育工作有更多的了解和参与。
学校社区教育制度
学校社区教育制度：共建共享，促进学生全面发展一、背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育逐渐从封闭式走向开放式，社区教育作为一种新兴的教育形式，越来越受到重视。
学校社区教育制度旨在通过学校与社区的紧密合作，整合教育资源，实现教育资源共享，为学生提供更加丰富、全面的教育服务。
二、学校社区教育制度的主要内容1. 教育资源共享学校与社区之间实现教育资源共享，包括师资、场地、设备等。
学校可以为社区提供专业教师授课，社区则提供活动场地和设施，共同举办各类教育活动。
2. 教育活动合作学校与社区共同举办各类教育活动，如科普讲座、文化艺术活动、体育赛事等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
3. 社区实践活动学校鼓励学生参与社区实践活动，如志愿服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 家庭教育指导学校与社区合作，为家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
5. 校企合作学校与社区内的企业合作，为学生提供实习、就业机会，培养学生的职业技能和就业竞争力。
三、学校社区教育制度的实施1. 建立健全组织机构学校成立社区教育领导小组，负责统筹协调学校与社区的教育合作工作。
2. 制定合作方案学校与社区共同制定合作方案，明确合作目标、任务和措施。
3. 加强沟通与交流学校与社区定期召开联席会议，交流教育合作情况，解决合作过程中遇到的问题。
4. 营造良好氛围学校与社区共同营造良好的教育合作氛围，鼓励学生、家长和社会各界积极参与。
四、学校社区教育制度的意义1. 促进学生全面发展学校社区教育制度为学生提供了更加丰富、全面的教育服务，有助于学生全面发展。
2. 提高教育质量通过整合教育资源，学校社区教育制度有助于提高教育质量，培养更多优秀人才。
3. 推动社区发展学校社区教育制度有助于提高社区居民的文化素质，促进社区和谐发展。
总之，学校社区教育制度是新时代教育改革的重要举措，有助于实现教育资源共享，促进学生全面发展。
1-2学校与社区资源共建实施方案
中学与社区资源共建实施方案一、指导思想随着社会事业的快速发展,学校社区共建作为已经越来越受到各级政府的重视，以提高学生综合素质为目的社区共建教育，成为整个教育事业整体发展的一个重要方面。
在学校和社区中开展共建和谐教育的活动，有利于促进我校教育工作深入发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我校和谐社会的建设。
通过和谐教育的共建，学校和社区实现“优势互补，资源共享，相互促进，共同提高”，更科学有效地为提高学生的综合素质、提升社区居民与学校之间的密切关系。
二、实施内容1.构建共建组织机构，健全共建制度保障。
由学校社区共建领导小组统一领导，统筹部署，组织落实，做好警校共建、家校共建、企校共建的社区共建工作。
建立社区教育建设共同体。
学校把社区共建发展纳入学校教育发展整体规划，学校的工作计划与社区共建工作计划紧密结合。
区校双方设有专人负责做好联络、布置、检查、总结等环节的工作，每学期至少召开一次共建工作会议，使区校双方真正做到联系密切、交流畅通、合作协调。
2.学校在保证正常教育教学秩序的前提下，按照稳步、规范、有序的原则，根据社区的需求，积极向社区开放运动场地、图书室、微机室、会议室等教育设施，实现学校教育资源与社区资源共享，加快学校教育社会化进程。
3.学校充分利用社区内宣传阵地等教育设施，与学校共同组织青少年的思想道德教育活动。
学校要选派优秀教师担任社区教育的辅导员，开展文明素养、科学文化、民主法制等方面的教育活动。
4.学校配合社区在社区内建立德育基地，包括双拥、绿化、卫生、文体等基地，学校每学期以团队形式组织师生深入街道社区内开展1次以上活动，从而培养学生的社会实践能力。
学校社区共同组织开展“小手拉大手，文明齐步走”家庭文明建设活动和其他健康活泼的文体活动，推动社区文明建设。
5.学校在校园内开展的德育教育、法制教育、国防教育、环保教育等青少年思想道德教育，要邀请社区共同策划、实施活动，实现青少年思想品德教育的活动共谋、成果共享。
学校资源向社区开放总结2012.7
学校资源向社区开放总结学校资源向社会开放是区府重点推进的一项重要工作，也是为进一步推动我区全民健身活动广泛深入开展的一项积极有效举措。
按照开放的目标和要求，在区领导的悉心指导下，在区教育局的有力支持协调下，在我校资源社会化共享的基础上，以“点面结合、形成合力，突出示范、体现效应”为工作基调，将此项工作列入了学校作目标，扎实地加以推进。
1、加强领导，为教育资源开放提供组织保障学校教育资源向社区开放牵涉到各方面的工作关系，来校参加活动的居民多，人员结构复杂。
要把好事办好首先要加强领导，提供组织保障。
学校成立了“教育资源向社区开放”领导小组、“教育资源向社区开放工作小组”、安全保卫组。
实行了与社区、居委会统筹协调、条块结合，综合管理。
为教育资源开放提供组织保障。
2、建立制度，为教育资源开放提供管理保障教育资源向社区开放关键是管理。
一要保证校园环境的秩序，学校不能像“自由市场”；保全国有资产，加强学校设施设备的管理。
二要加强安全保障，因为前来学校活动的有不少是老年居民，学校在设施、场地和服务上要尽可能考虑安全系数。
学校与居委会共同协商、制定了《太和一中资源向社区开放管理制度》、《教育资源向社区开放须知》、《专用教室管理制度》等，确立了“学校与社区同负责，学校与居委会共管理，社区居民相配合”的管理模式。
学校还制定了《志愿者工作职责》，加强对设施和专用设备的管理。
要尽可能减少国有财产的损耗和避免伤害事故的发生，关键在于良好的管理。
我校的开放时间：上午6：00——7：00；下午5：00——6：00；双休日等。
为了加强对教育资源向社区开放后的管理，我校与所在的杨泾社区成立“共享工作委员会”，共同制订了《学校教育资源向社区开放实施方案》、《体育运动场所设施管理办法》、《图书室规章制度》、《居民进校活动协议》，实行会员卡制度，要求到学校参加活动的居民凭身份证或学生证在社区登记，由社区居委会负责向符合条件的居民发放会员卡。
学校与社区共建方案
XXX小学与社区合作实施方案（2010——2011学年）一、充分认识实施学校社区共建工程的重要意义学校是重要的公共资源，担负着和谐社区建设的重要任务。
学校要充分发挥自身优势，自觉投身到和谐社区建设中去，不断拓展自身功能，积极共享已有资源，使学校成为和谐社区建设的先行者和承载者。
丰富的社区资源是大力实施素质教育的重要增长点，也是促进教育改革的力量源泉。
实施学校社区共建工程，有利于调动各级党委、政府和社会各界重视教育、支持教育的积极性，有利于密切教育与社会的联系，有利于素质教育的实施，有利于提升教育亮点。
学校必须进一步提高认识，统一思想，增强紧迫感和使命感，找准切入点和落脚点，真抓实干，为和谐社区建设做出应有贡献。
二、突出重点，强化措施，努力开创学校社区共建工作新局面1、建设和谐校园，充分发挥学校在和谐社区建设中的示范辐射作用。
要坚持以人为本，以制度创新为抓手，以全面实施素质教育、促进人的全面发展为目标，以建设合作、民主的新型师生关系为核心，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，全面促进和谐校园建设。
按照安全、文明、和谐的要求，抓好师生关系建设、学校规章制度建设、安全卫生设施建设等，深入开展和谐校园创建活动。
要积极加强校风、教风、学风建设，落实好教师职业道德“十不”行为规范、中小学生日常行为规范等，提高师生文明素质；重视校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩的校园文化活动，使校园处处体现教育和熏陶作用，努力形成有特色的学校文化，提高校园文明程度。
要推进学校人事管理改革，严格学校行政、教职员工的选拔和聘任制度，加强学校民主建设。
要改革教学方式，优化教学关系，及时化解师生和学生间矛盾纠纷，加大对特殊学生群体的帮扶力度，着力构建新型师生关系。
要坚持教师家访制度，确保在全面了解学生的基上因材施教。
要加强对师生的法制、安全与健康教育，并纳入教学内容，增强师生的法制观念、防范能力、卫生意识和心理调节能力。
学校体育场馆向社会开放工作方案
学校体育场馆向社会开放工作方案学校体育场馆是学校教育资源的重要组成部分，拥有各类运动设施和场地，一直是学生进行体育锻炼和举办各类体育活动的重要场所。
然而，在学生放学后和学校假期期间，学校体育场馆往往处于闲置状态，无法充分利用。
因此，我们制定了向社会开放学校体育场馆的工作方案，旨在更好地利用学校体育资源，满足社会公众的体育需求。
一、开放时间安排1.周末开放：每周六、周日全天开放，供社会公众租借使用。
2.晚间开放：每天晚上18:00-21:00，供社会公众租借使用。
3.学校假期开放：学校假期期间，根据实际情况确定开放时间，供社会公众租借使用。
二、场馆分类和租借费用1.篮球场：每小时100元。
需提前一周预约。
2.足球场：每小时200元。
需提前一周预约。
3.游泳池：每小时300元，需提前2周预约。
4.羽毛球、乒乓球场：每小时50元。
无需提前预约，按先到先得原则使用。
三、租借流程2.确认租借：学校体育场馆管理部门收到预约信息后，将自动发送确认邮件或短信，告知租借申请是否通过。
3.缴纳费用：租借方需在租借当天到场馆管理部门进行费用结算。
结算方式包括现金、刷卡、在线支付等。
4.使用场馆：租借方需按照预约时间到达场馆，并在场馆管理人员指导下使用设施。
5.离开场馆：租借方在使用完场馆后，需将场地清理干净并与场馆管理人员确认离开。
四、安全管理措施1.安全警示牌：在场馆内外张贴明显的安全警示牌，提醒租借方遵守场馆规则，注意安全。
2.巡逻管理：增加场馆管理人员巡逻频次，确保场馆秩序和安全。
3.使用限制：对个别特殊项目，如高空项目等，暂时不开放给社会公众。
4.安全培训：对场馆使用人员进行安全培训，增强他们的安全意识和应急处理能力。
五、宣传推广2.合作推广：与当地社区、企事业单位合作，通过合作推广，增加学校体育场馆的知名度和利用率。
3.优惠政策：学校可以制定一些租借优惠政策，如团队租借减免一定费用、学生租借免费等，吸引更多人租借使用。
学校与社区共建方案
学校与社区共建方案教育是构建和谐社会的基础，学校是教育的主阵地，也拥有充足而又重要的公共资源，所以理应成为和谐社会建设的先行者和承载者；而丰富的社区资源是实施素质教育的有力增长点，也是促进教育改革的力量源泉，更有力提升教育水平。
“现代教育是大教育”，以“创建和谐校园，共建和谐社区”活动为载体，以学校教育教学为主阵地，以服务社区活动为平台，学校和社区相互融为一体，利用双方共享的丰富资源，积极开展学校社区的共建活动，有利于维护社会稳定、提高居民生活质量，促进学校和社区的共同发展。
共建对学校和社区是xx的选择。
一、建设平安和谐校园，发挥学校在和谐社区建设中的示范辐射作用。
坚持以人为本，以制度创新为抓手，以全面实施素质教育为中心，以促进人的全面发展为目标，通过建立健全学校规章制度，建设合作民主的新型师生关系，完善学校卫生安全管理制度，加强校园文化环境建设，按照安全、xx、和谐的要求，深入开展和谐校园的创建活动；并且我们积极邀请社区参与创建，形成教育和发展合力，优化学校发展资源，完善学校发展条件，创建学生喜欢、家长放心和社会满意的和谐校园，从而对和谐社区建设产生巨大的推动作用。
二、开放学校的教育资源，为社区建设提供智力支持和保障始终要坚持全方位、开放式办学，xx培养素质全面的社会新人。
及时制定切实可行的计划和方案1、有序开放学校的图书馆和阅览室、从而营造全民读书氛围，帮助社区居民接触并了解新事物，最大限度的发挥学校资源的效益；2、学校定期开放学校运动场地和健身器材等体育设施，为社区居民健身和娱乐提供最大的便利3、学校决定每学期开展“学校开放xx”活动，在此期间，主动打开校门，让来自社区的单位人员和学生家长以及居民到学校观摩课堂教学，浏览学生作业，跟老师和学生交流思想，参与“大课间活动”和孩子们的xx、小创作，观看学校运动会的比赛情况；4、学校定期组织“社区家长评教师”等活动，扎实开展学校和社区的合作，让社区和家长近距离地感受、了解学校的教育教学活动，了解孩子的成长环境，并对学校提出合理化的建设性意见，给予学校更大的支持；5、根据社区的要求，学校将组织有专长的教师到社区举行公益性讲座、专业技术辅导报告、职业技能培训等活动，xx家庭教育、全民终身教育，宣传社会发展新形势新变化6、主动联合社区进行书法绘画大赛、体育xx、文艺演出等积极向上，反映时代和学生生活的活动，丰富社区文化生活和居民精神生活，提高居民生活质量，切实发挥学校在社区中的文化xx和宣传、智力支持和保障的作用。
学校社区共建实施方案
学校社区共建实施方案一、背景介绍。
学校是培养学生综合素质的重要场所，而社区则是学生成长的重要环境。
学校社区共建是指学校与社区共同参与、共同管理、共同分享资源，共同肩负社会责任，共同促进学校和社区的共同发展。
学校社区共建旨在通过学校和社区的协同努力，为学生提供更好的学习环境和成长空间，促进学生全面发展。
二、共建目标。
1.促进学校和社区资源共享，实现优势互补，提高教育教学质量；2.增强学生社会责任感和团队合作意识，培养学生的社会实践能力；3.构建和谐校园和社区环境，营造良好的学习氛围；4.促进学校和社区之间的良好互动，增进师生和家长之间的沟通与合作。
三、具体实施方案。
1.建立学校社区共建工作机制。
建立学校社区共建领导小组，明确工作职责和目标任务，制定共建工作计划，建立社区共建工作档案，定期评估和总结共建工作成效。
2.开展社区教育活动。
组织学生参与社区义务劳动、环境整治、文化活动等，增强学生的社会责任感和团队协作意识，培养学生的实践能力和社会情怀。
3.推进校园文化建设。
开展多种形式的文化活动，如艺术节、读书节、科技节等，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
同时，邀请社区文化艺术团体参与，丰富校园文化生活。
4.建立家校社区合作机制。
学校与家长、社区居民建立紧密联系，共同关注学生成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，形成学校、家庭、社区三方共育的良好局面。
5.开展社区资源共享。
学校和社区资源优势互补，学校可以向社区开放教学资源、图书馆等设施，社区也可以向学校提供社会实践基地、专业知识等资源，促进资源共享，提高教育教学质量。
四、共建成效评估。
建立定期评估机制，对学校社区共建工作进行全面评估，总结经验，发现问题，及时调整共建方案，不断完善共建工作，提高共建成效。
五、结语。
学校社区共建是学校教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的有机结合。
只有学校和社区紧密合作，共同努力，才能为学生提供更好的成长环境和更多的发展机会。
学教育资源向社区开放实施方案
教育资源向社区开放实施方案高村小学2010.9教育资源向社区开放实施方案学校资源是特殊的公共资源。
学校教育资源想社区开放，是学校教育改革和社区发展的共同需要，是构三位一体网络、进一步加强未成年人思想道德建设的必然措施，是搭建建终学习平台、体现社会进步、建设学习型社会、不断提高社会居民素质的必然要求，是创建和谐行业载体，建设和谐社会和文明城区的必然趋势。
根据教育局《关于社区学校和谐互进的实施意见》，为充分发挥学校教育资源的育人功能，为确保学校资源向社区有序开放，丰富社区居民精神文化生活，提高社区文明程度，促进和谐社区建设，特制订本方案。
一、学校教育资源开放的指导思想和目标1、为了全面贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，坚持科学发展观，努力建设管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区，积极推进文明城市建设，大力开展社区学校和谐互进”活动，实施辖区学校教育资源部分向社区开放，为社区提供教育文化服务等，使学校成为培育与传播文明的乐园。
2、学校教育资源向社区开放的目的：做到开放制度化、管理规范化，建立学校与社区双向参与、互动发展的机制；积极探索教育开放的多种形式和途径，努力创出社区教育资源开放、整合、运用的特色，提高教育资源使用效益；努力形成社区居民人人乐学、崇尚终身学习的氛围，创造一种人际关系和谐、文明风气浓厚的社区环境，努力创建以终身教育体系为基础的学习型社区。
二、学校教育资源向社区开放的办法（一）开放对象：田户、里老、大周村、小周村村内的村民,有固定住所和工作的外来务工人员及其子女。
（二）在确保不影响学校正常的教育教学活动的前提下，学校资源的开放时间：1、平时开放时间：每天早晨6：00—7：30内容：健身锻炼场所：学校运动场2、寒暑假开放时间：每天上午7：30—11：30。
内容：健身锻炼、图书阅览、场所：学校运动场地，图书馆，计算机室,会议室（三）实施步骤为积极稳妥地推进公办学校部分教育资源向社区开放活动，实行分步实施，逐步推进的工作方针。
学校与社区(街道)联系制度
学校与社区（街道）联系制度为了发挥社区育人功能，充分整合各方资源，使社区进一步参与学校教育管理工作，加强和改进未成年人思想道德建设，不断增强岳西的吸引力、凝聚力和创造力，发挥岳西在社区建设中的作用，特制订本制度。
一、组织机构：组长：李学文副组长：罗元昶成员：周涛、余茂、侯建波、彭广二、工作职责：社区各单位部门由学校相关各负责部门分别联系，各主管领导负责管理。
德育基地由团委和政教处联系，社区实践基地由办公室、教务处负责联系。
交通、消防等法律部门由办公室、政教处联系，家长委员会、家长学校由政教处和年级组管理。
三、工作要求：每期与社区联系二次，可根据工作需要临时开展活动，重大节日必须开展相应的活动，所有社区活动记录，各方反映问题，处理意见都要登记和存档。
学校与社区联系制度学校教育资源向社区开放以确保学校正常教学秩序和学校、社区居民的安全为原则，学校和社区就资源开放的内容、方式、时间以及双方权利和义务等进行协商，签订协议，明确各自责任，并共同研究制订相应的管理制度。
1、社区与学校的职责（1）社区的职责：社区居委会是学校教育资源开放的牵头协调部门；及时了解社区居民的需求，并向学校反映社区居民的意见；落实专人协助学校对教育资源开放工作进行组织管理，保证学校教育资源开放工作有序、有效地进行；对申请使用学校教育资源的社区居民进行登记，并发给《会员卡》；组织社区志愿者协助和配合学校做好资源共享工作；教育社区居民爱护资源设施，注意运动安全，遵守管理制度；协调解决社区居民与学校的纠纷，维护学校的合法权益。
（2）学校的职责：对开放的场馆实行专人负责；完善门卫值班制度，严格实行出入人员登记制度；资源共享的有关设施要有明显的标志和使用规则；资源共享的有关设施不得以出租、转租、转让以及其他方式变相开展经营活动；资源共享的有关设施的安全和卫生等条件必须达到有关规定要求。
2、在学校教育资源开放范围内，具体开放项目、开放时间以及开放区域，视学校实际和社区居民需求，经学校和街道或社区居委会商量研究后确定。
有关学校与社区教育协议书3篇
有关学校与社区教育协议书3篇篇1甲方（学校）：______________________乙方（社区）：______________________为深入贯彻落实素质教育，强化学校与社区之间的合作，共同营造良好的教育环境，甲乙双方在平等、自愿的基础上，经友好协商，就双方共同参与的社区教育工作达成以下协议：一、协议目的1. 加强学校与社区的联系和合作，共同推进教育事业的发展。
2. 充分利用社区资源，拓展学校的教育功能，提高学生的综合素质。
3. 共同营造良好的教育环境，为学生的健康成长创造有利条件。
二、合作内容（1）社区参与学校的管理和教育教学活动，为学校提供教育教学建议和意见。
（2）社区协助学校开展社会实践活动，提供实践基地和实习岗位。
（3）社区为学校提供优秀的文化资源、科技资源、体育资源等。
2. 学校服务社区发展（1）学校向社区开放教育资源，为社区居民提供学习场所和设施。
（2）学校参与社区文化建设，开展文化活动和志愿服务。
（3）学校利用自身优势和专业知识，为社区发展提供智力支持和人才保障。
三、合作形式1. 定期开展校社互动活动，如座谈会、研讨会等，加强双方沟通交流。
2. 建立实习实训基地，为学生提供实践机会。
3. 共同开展文化、科技、体育等活动，丰富学生的生活。
4. 互相开放资源，共享设施，提高资源利用效率。
四、双方责任与义务1. 甲方（学校）：（1）提供教育教学资源，支持社区教育工作。
（2）参与社区活动，为社区发展提供智力支持。
（3）对学生进行社区教育宣传，提高学生的社区意识。
2. 乙方（社区）：（1）为学校提供必要的支持和协助，促进学校教育教学工作的开展。
（2）参与学校管理和教育教学活动，提出宝贵意见和建议。
（3）为学校提供优秀的社区资源，丰富学校的课程内容。
五、协议期限本协议自双方代表签字之日起生效，有效期为______年。
到期后，经双方协商一致，可续签本协议。
六、争议解决如双方在协议履行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可向有关仲裁机构申请仲裁或向人民法院起诉。
学校与社区教育的协议书（二篇）
学校与社区教育的协议书尊敬的学校和社区教育机构领导：我们学校与贵社区教育机构拥有共同的目标和使命，即为社区居民提供优质的教育资源和服务。
为了更好地合作，我们决定签订一份协议书，以明确双方的责任和义务，共同促进学生的教育发展和社区的进步。
一、合作目标1. 创造良好的教育环境：通过双方的合作，共同致力于为学生提供良好的教育环境，包括教学设施的改善、师资的培训和支持等方面的合作。
2. 提升学生的教育质量：通过合作，我们将共同制定教育目标，并定期评估学生的学业进展。
同时，我们也将共同承担学生的教育管理责任，确保他们能够获得全面的教育。
3. 扩展教育资源和服务：双方将互相开放教育资源和服务的渠道，共享课程内容、教育技术、教育活动等，以提供更多多样化的教育选择和机会。
二、合作内容1. 教师培训和交流：我们将定期组织教师培训和交流活动，共同提高教师的教育水平和教学能力。
通过这些活动，我们将共同探讨教学方法、课程内容和教育理念，以期引领教育发展的方向。
2. 学生活动合作：我们将共同举办学生活动，包括社区文化活动、学术竞赛、义工服务等。
通过这些活动，我们将扩展学生的学习领域，培养他们的领导能力和社会责任感。
3. 教育资源共享：我们将建立教育资源共享平台，包括教育文献、教学案例、教育技术等方面的资源。
双方将共同保障资源的可及性和有效性，确保学生和教师可以充分利用这些资源。
4. 社区教育支持：我们将进一步深化学校和社区的合作，组织义工服务、社区培训、社区讲座等活动，满足社区居民的教育需求。
我们也将积极参与社区发展规划，为社区的教育项目提供支持和帮助。
三、合作机制1. 协调机构：双方将各指派一名负责人，共同组建一个协调机构。
该机构负责协调双方的合作事宜，包括活动的筹划、资源的分配和问题的解决等工作。
2. 工作计划和评估：双方将制定合作的工作计划，并定期进行评估和调整。
我们将设立合作目标，并根据目标的达成情况，调整合作的方向和方式。
学校校园开放政策
学校校园开放政策随着社会的进步和教育理念的改变，学校校园开放政策在许多国家接受了广泛的推广和发展。
本文将探讨学校校园开放政策的意义、目标、实施策略以及可能的影响。
1. 背景介绍学校校园开放政策是指允许非学生、非工作人员以及社区居民进入学校校园，进行各种活动开展的一项政策。
过去，学校校园往往被视为封闭的地方，只有学生和教职员工才能进入。
然而，随着社会对教育的要求不断增加，学校校园开放政策逐渐兴起，为学校与社区之间的互动搭建了桥梁。
2. 意义与目标学校校园开放政策的意义重大。
首先，它有助于改善学校和社区的关系。
通过开放校园，学校可以更好地与社区居民交流，增进相互了解和信任。
其次，学校校园开放政策有益于学生的全面发展。
学生可以接触到更多的社会资源和机会，培养他们的社交能力、创造力和责任感。
最后，学校校园开放政策有助于提高学校的社会影响力与形象，为学校吸引更多的资源和支持。
3. 实施策略学校校园开放政策的实施需要经过一定的策略规划。
首先，学校应当建立完善的开放机制和管理制度。
明确开放的时间、区域以及准入条件，确保学校的正常教学秩序不受干扰。
其次，学校可以积极与社区进行合作，开展各种教育、文化和体育活动。
这些活动既能满足社区居民的需求，又能提升学校的社会形象。
此外，学校应当加强对开放活动的宣传，提高社区居民的参与度。
4. 家长参与学校校园开放政策的成功实施离不开家长的积极参与。
家长是学生教育的重要力量，他们的参与不仅可以增强学校和社区的联系，还可以促进学生的学习和发展。
因此，学校应当积极邀请家长参与各种开放活动，如家长会、亲子活动等。
同时，加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
5. 社区合作学校与社区之间的合作是学校校园开放政策的关键。
学校可以与社区居委会、企事业单位等建立合作关系，共同举办各类公益活动、讲座、培训等。
此外，学校还可以利用社区资源，组织学生参观实践活动，使他们更好地融入社会。
6. 咨询与服务学校校园开放政策的实施不仅要开放校园，还要提供相应的咨询与服务。
学校与社会资源对接与整合
学校与社会资源对接与整合一、背景介绍学校是教育的主要场所，而社会则是教育的重要依托。
学校与社会资源的对接与整合是一个关键性问题，它对学校教育质量的提升和学生综合素质的培养具有重要意义。
二、学校资源的向社会开放学校作为一个有教育功能的机构，拥有丰富的教学资源。
然而，这些资源如果仅仅停留在校园内部，效果将不尽如人意。
因此，学校需要主动向社会开放，通过与社会各界的合作与交流，为学生提供更广阔的学习机会。
三、社会资源的向学校倾斜社会资源的倾斜可以为学校提供更全面的发展支持。
例如，企业可以向学校提供实习岗位，给学生提供实践机会；专业人士可以定期到学校进行讲座，为学生开拓视野；社会团体可以为学校提供志愿服务支持，丰富学生的社会经验。
四、学校与企业的合作学校与企业的合作是资源对接与整合的重要形式之一。
学校可以与企业合作开展实践课程，提供专业技能培训；企业可以提供实习机会，让学生在实践中学习。
通过学校与企业的合作，可以有效地将学校教育与社会需求对接，为学生的就业和创业奠定基础。
五、学校与社会组织的合作学校与社会组织的合作也非常重要。
社会组织可以为学校提供丰富多样的活动资源，如文化艺术、体育健身、社区服务等。
学校可以与社会组织共同开展课外活动，让学生在丰富多彩的社会环境中全面发展。
六、学校与家庭的合作学校与家庭是教育的两个重要支柱。
学校可以通过家访、家长会等形式与家庭密切联系，了解学生的家庭教育情况，与家长共同关注学生成长。
家长可以积极参与学校的活动，为学生提供良好的家庭环境和教育条件。
七、学校与社区的合作学校与社区的合作是促进学校与社会资源对接与整合的重要途径。
学校可以与社区共同开展社区教育活动，为社区居民提供生活技能培训；社区可以向学校提供社区资源，如图书馆、体育设施等，为学校的教育活动提供便利条件。
八、学校与行业协会的合作学校可以与行业协会合作，开展专业技能培训和学术交流。
行业协会可以为学校提供专业教材和最新行业动态，提升学生的实践能力和专业素养。
论学校教育资源的社区共享
论学校教育资源的社区共享论学校教育资源的社区共享引言：随着社会的不断发展和进步，教育资源的共享成为了一个热门话题。
传统意义上，学校拥有丰富的教育资源，但这些资源通常只在学校内部使用，很少外借给社区和公众。
然而，越来越多的人开始倡导学校教育资源的社区共享，认为这有助于推动社会公平和教育的普及。
本文将从社区共享的概念、意义、利与弊等方面进行浅谈。
一、社区共享的概念社区共享是指学校教育资源通过特定的方式分享给社区和公众使用，扩大资源的利用范围和受益人群。
这种共享可以通过物质形式，如共享教室、实验室、图书馆等设施；也可以通过知识和经验的传递，如借鉴优质的教育教学模式、理念和方法等。
社区共享要求学校与社区之间建立互信、互动和互助的合作关系，共同推动资源的流动和共享。
二、社区共享的意义1. 促进教育公平。
许多社区资源匮乏，教育条件差异较大，社区共享能够打破学区界限，让优质资源更好地惠及每个学生，实现教育的公平与机会均等。
2. 提高教育质量。
学校教育资源丰富而优质，社区共享能够使这些资源得到更广泛的应用和传播，帮助其他学校借鉴和改进教育教学，提高整体教育质量。
3. 拓宽学生视野。
通过社区共享，学生们可以接触到更多不同学校和社区的教育资源，了解不同的教育制度和文化背景，有助于拓宽视野，提高综合素养。
4. 增强社区凝聚力。
社区共享可以促使学校和社区之间建立更紧密的合作关系，增强社区成员的凝聚力和共同意识，促进社会的和谐发展。
三、学校教育资源的共享形式学校教育资源的共享可以采用多种形式，以下是其中几种常见的方式：1. 共享设施。
学校的教室、图书馆、实验室等设施可以向社区开放，供社区居民使用。
在非上课时间或节假日，学校可以利用这些设施开展教育活动、举办公益讲座等，满足社区居民的需求。
2. 教育资源互换。
学校可以与其他学校进行合作，进行教育资源的互换。
例如，一些高水平学校可以开设公开课或举办教育培训，供其他学校教师参观学习；同时，其他学校也可以邀请优质学校的教师进行讲座，分享教学经验。
社区与学校合作方案
社区与学校合作方案随着社会的发展和变迁，社区与学校的合作愈发重要。
社区是一个人们居住和生活的地方，而学校则是培养人才的重要场所。
社区与学校的合作，可以促进资源共享，优化教育环境，提高教育质量。
本文将从多个角度探讨社区与学校合作方案。
一、社区资源与学校教育相结合一个社区中有着各种资源，如图书馆、博物馆、艺术馆等等。
社区与学校可以建立合作关系，通过合作共享这些资源，拓宽学校教育的视野。
例如，学校可以邀请社区的专业人士来校举行讲座，让学生们接触各个领域的知识；社区可以为学校提供实践机会，让学生们更好地将理论应用于实际。
二、社区教育与学校相互补充社区教育是指在社区中提供的课程和培训。
社区教育与学校可以相互补充，互利互惠。
学校可以在课程设置上借鉴社区教育的经验，增加实践性和综合性；社区可以提供学生们社会实践的机会，让他们更好地了解社会，增强社会责任感。
三、学校师资与社区资源相结合学校拥有丰富的师资力量，而社区拥有各行各业的专业人才。
学校与社区可以互相合作，从而提高教育质量。
学校可以邀请社区的专业人士来校任教，让学生们接触到更专业的知识和技能；社区也可以向学校提供兼职教师，为学校解决短缺问题。
四、学校的资源与社区服务相结合学校拥有一定的资源，如图书馆、实验室等。
学校可以向社区开放这些资源，为社区居民提供服务。
例如，学校可以组织义务教学活动，为社区居民提供培训和指导；学校也可以开展科普活动，向社区居民普及科学知识。
五、社区与学校共同关注学生的发展社区与学校可以共同关注学生的发展，通过合作提供更全面的教育。
学校可以与社区建立学生发展档案，共同记录学生的成长轨迹；社区可以提供心理咨询服务，为学生的心理健康提供支持。
六、学校与社区建立社团组织合作社团是学生们培养兴趣、发展能力的重要场所。
学校与社区可以共同建立社团组织，为学生们提供更多的参与机会。
例如，学校可以邀请社区的专业人士来指导社团活动；社区可以为学生们提供场地和资源支持，让他们更好地开展活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白山中学学校教育资源向社区开放管理办法
按文件精神，为社区居民提供再学习有效空间，实现学校教育资源向社区居民有序开放和安全开放，特制定学校教育资源向社区开放管理办法。
请各位自觉遵守并协助学校搞好管理与维护工作。
如有损坏，应照价赔偿。
校园环境管理要求：
1、听从门卫（管理责任人）安排，按开放时间进校活动。
2、严禁各种车辆进入校园；严禁携带利器、宠物等进入校园。
3、爱护校园环境，严禁吸烟；严禁乱丢乱扔废弃物品；严禁随地吐痰；严禁攀摘花草树
木及践踏草坪。
4、严禁在校园内用餐及食用各种食品，离开学校应带走自己的物品。
运动场活动管理要求：
1、听从指导教师（管理责任人）安排，严禁在操场上骑行各种车辆；严禁穿高跟鞋、穿
带铁钉的鞋、携带不适宜塑胶运动场的器械等进入操场活动。
2、场内严禁烟火；严禁在操场上用餐及食用各种食品；严禁吐泡泡糖；严禁攀爬球架等
体育器械；严禁将球在墙壁及绿化带上对打。
科创活动室管理要求：
1、听从指导教师（管理责任人）安排，科学使用各项工具，规范用电等操作程序。
2、严禁在桌椅上乱写乱画，严禁随意拆卸、移动学校陈列的科技作品等。
3、使用完毕要关好电源，收捡好各种用具，摆放好桌椅恢复原状，待验收合格后方能离
开，并带走临时产生的废旧物及私人物品。
计算机室管理要求：
1、听从网络教室指导教师（管理责任人）安排，爱护室内设施，穿好鞋套，不争抢座位。
2、按教师指导的操作程序使用各种计算机器械，严格开机、关机程序。
操作过程中出现
故障，应请指导教师指导操作，待故障解除后再继续进行，不得损坏教室内各种设施设备。
3、使用完毕要关好电源，待教师验收合格后方能离开。
学术交流中心及图书室等专用教室管理要求：
1、听从指导教师（管理责任人）安排，正确使用多媒体资源，开关有序。
2、爱护室内卫生，课桌椅摆放整齐、有序，严禁在桌椅及墙壁上乱写乱画；严禁将室
内各种粘贴物、设施设备损坏。
3、使用完毕待教师检查验收合格后方能离开。
4、若有其他需要可来校面议，联系电话：7331034。