人教版九年级历史下册教学课件：第5课 法西斯势力的猖獗
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人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》课件 (共30张PPT)
他极富戏剧性的表情变化加强了其滔滔不绝
的演讲的气势。在任何公开场合的演说中， 土地！ 希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演，
“雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣 引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝
等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。”
大多数听众的理智和明辨是非的能力。
“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的 表现。” “要把自由主义观念 ，强弩之末的民族主义，以及布 尔什维克的洪水猛兽般的乌托邦思想一齐扫荡！”
欧、亚 战争策 源地形 成 严重威 胁世界 和平
扩军备战
日本
（二战亚 洲策源地）
社会、经济 危机
军部强 硬派控 制政府
1936年
独裁统治 扩张侵略
军部
1933年1月希特勒 出任德国总理。
德国总统兴登堡任命希 特勒为总理后，接见希 特勒的合影。
国会纵火案
纳粹焚书
纳粹政权暴行：打压异派，思想专制
撕毁《凡尔赛和约》
苏台德区
德国
萨尔 区
莱 茵 区
捷克
斯洛伐克
奥地利
反犹狂潮
根据教材内容，结合 图片了解纳粹政权迫 害犹太人的暴行，形 成正确的种族观
“最终解决犹太人”方案
胁世界和平
洲轴心，现在是世界的大三角！”
共同的性质、共同的敌人、共同的目标
国 别 背 景
经济危机
政治危机 经济衰退 政治混乱 工农运动高 涨
建立标志 希特勒 上台 向罗马 进军
建立 时间
1933年
政策 一党独裁 扩军备战
建立者 希特勒
影 响
德国
（二战欧 洲策源地）
意大利
1922年 残酷镇压 墨索里尼
的演讲的气势。在任何公开场合的演说中， 土地！ 希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演，
“雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣 引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝
等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。”
大多数听众的理智和明辨是非的能力。
“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的 表现。” “要把自由主义观念 ，强弩之末的民族主义，以及布 尔什维克的洪水猛兽般的乌托邦思想一齐扫荡！”
欧、亚 战争策 源地形 成 严重威 胁世界 和平
扩军备战
日本
（二战亚 洲策源地）
社会、经济 危机
军部强 硬派控 制政府
1936年
独裁统治 扩张侵略
军部
1933年1月希特勒 出任德国总理。
德国总统兴登堡任命希 特勒为总理后，接见希 特勒的合影。
国会纵火案
纳粹焚书
纳粹政权暴行：打压异派，思想专制
撕毁《凡尔赛和约》
苏台德区
德国
萨尔 区
莱 茵 区
捷克
斯洛伐克
奥地利
反犹狂潮
根据教材内容，结合 图片了解纳粹政权迫 害犹太人的暴行，形 成正确的种族观
“最终解决犹太人”方案
胁世界和平
洲轴心，现在是世界的大三角！”
共同的性质、共同的敌人、共同的目标
国 别 背 景
经济危机
政治危机 经济衰退 政治混乱 工农运动高 涨
建立标志 希特勒 上台 向罗马 进军
建立 时间
1933年
政策 一党独裁 扩军备战
建立者 希特勒
影 响
德国
（二战欧 洲策源地）
意大利
1922年 残酷镇压 墨索里尼
人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》公开课课件
“水晶之夜”
纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
奥斯维辛集中营
想一想
• 德国纳粹迫害犹太人原因？
1.个人原因：希特勒从小就从心理上、 思想上极其讨厌犹太人 2.历史原因：德国人与犹太人宗教信 仰不同，存在着矛盾
B.三国同盟的形成 D.轴心国集团形成
5、二战期间，德、日、意三国结成 A、同盟国
B、协约国 C、北约组织 D、轴心国
• 6、在德国建立法西斯统治的是（） • A、希特勒 B、墨索里尼 • C、季米特洛夫 D、张伯伦 7.下图是20世纪30年代英国人创作的漫画 《三头怪兽》,其反映的史实是( )
A.三国协约的形成 C.苏联的成立
二、德国法西斯纳粹的建立
用德国的 剑为德国 的犁取得 土地
阿道夫· 希特勒 德国纳粹国旗
德国法西斯独裁统治的建立 标志着？
世界大战欧洲策源地形成
德国法西斯的暴行
1、制造“国会纵火案”，打击共产党 2、解散一切工会和除纳粹党以外的其他党派 3、加强思想控制，焚烧进步书籍 4、反犹、迫害犹太人
迫害犹太人
面对1929—1933年的经济大危机，美 国和德、日等国采取了怎样的对策？
答：由于各帝国主义国家的历史特 点不同，政治经济条件不同，因此 在世界经济危机的打击下，寻找摆 脱危机的出路也不同，美国总统罗 斯福为维护垄断资产阶级的统治， 通过实行（ 罗斯福新政 ）摆脱了危机； 德、日则走向（ ）的道路。 法西斯专政
根据材料，归纳材料中纳粹迫害犹太人的暴行？ 答：①劫掠和砸毁犹太人商店；②打死犹太人； ③将犹太人关进集中营；④将犹太人驱逐出境； ⑤对犹太人进行灭绝人种的屠杀。
人教版九年级下册历史第5课法西斯势力的猖獗课件(共48张PPT)
1.德意日法西斯国家的共同点不包括（ A．对内独裁统治 B．对外侵略扩张 C．疯狂扩军备战 D．由法西斯政党掌权 ☆☆德意日法西斯政权的不同之处是 A.在经济危机打击下建立的 B.对外推行侵略扩张 C.对内实行独裁统治 D.疯狂扩军备战
）
☆☆下列事件与1929——1933年资本主 义经济危机无关的是 A.意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立 C.罗斯福新政的实施 D.日本法西斯专政的建立
一、德国法西斯政权的建立
1.背景 经济危机引发政治危机
1929—1933年经济危机中的德国
工业生产下降 农业生产下降
对外贸易缩减
40% 30%
70%
失业工人 罢工次数
800万 1931～1934年1000多次
一.德法西斯建立 1.背景： 经济危机引发政治危机 纳粹党 2.政党： 3.建立标志：
1933年希特勒上台
纳粹纵火焚烧国会大厦
纳粹焚烧进步书籍
“水晶之夜”
迫害犹太人
• 据苏联官方 统计,二战期 间,纳粹分子 总共杀害了约 600万犹太人, 受害人数占当 时世界犹太人 口的三分之一 以上.
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营
1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 其中有１００多万犹太人在这里遇害
1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中 营，但只找到7650名幸存者和没有来得及运走 的7.7吨头发
二.意法西斯的建立 1.背景 一战后，意大利经济衰退， 政局混乱。 材料一： 意大利在一战中支出军费120亿 美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务 44亿美元。巴黎和会分赃最少，称之为 “乞丐帝国主义”。 材料二： 意大利从1918年至1922年，政府 更迭5次，最短的仅存在有7个半月。
九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗课件 新人教版
佛朗哥时期
墨索里尼时期
西班牙佛朗哥时期也是法西斯 主义的典型代表，对西班牙的 政治和社会产生了深远的影响。
意大利墨索里尼时期是法西斯 主义的发源地，对欧洲政治格 局产生了重要影响。
小结及思考题
本课我们学习了法西斯势力的猖獗，了解了其历史背景、起源、特点以及在 国际上的传播。思考一下，法西斯主义为何能在当时的社会环境中崛起？
2 反对无产阶级
法西斯主义反对共产主 义和社会主义，主张建 立一个强大的中产阶级 统治。
3 威权主义统治
法西斯主义倡导集权制 度和个人威权。领袖拥 有无限权力。
法西斯主义在国际上的传播
法西斯主义在20世纪上半叶的欧洲范围内迅速传播开来，影响了许多国家和地区。
纳粹主义
德国的纳粹主义是法西斯主义 的一种形式，由希特勒领导， 对世界产生了巨大的影响。
3
强权政治
法西斯主义强调国家和领导权的绝对 权威，排斥民主制度。
黑色意识
法西斯主义崇尚黑色作为其标志，象 征着军事力量和集权统治。
法西斯主义的特点
法西斯主义具有许多独特的特点，这些特点使其与其他政治思想不同，并导致了其在国际上的传播。
1 极端民族主义
法西斯主义强调国家和 民族的利益高于一切， 鼓吹民族优越感。
社会经济动荡
广泛的社会不满和失落感成为法西斯势力崛起的土壤。
政治不稳定
政治上的混乱导致了许多国家政府的无能和无意大利，由贝尼托·墨索里尼领导。墨索里尼试图通过建立一个强大而专 制的政府来解决国家问题。
1
意大利黑衫军
2
墨索里尼领导的黑衫军成为法西斯主 义的旗帜，以武力手段推行意识形态。
九年级历史下册 第5课 法 西斯势力的猖獗课件 新 人教版
九年级历史下册第二单元第5课法西斯势力的猖獗课件新人教版
•1932-----第一大党
2、德国法西斯政权建立的标志
• 1933年希特勒上 台，集总统、总理 大权与一身,称国 家元首.
• 标志着世界大战 的欧洲策源地形成
3、独裁统治的表现
• （1）集总统、总理于一身，独 揽党、政、军大权
• （2）制造国会纵火案，打击德 国共产党和进步人士；
• （3）取缔其他政党； • （4）焚毁进步书籍，加强思想
控制； • （5）反犹狂潮
焚烧犹太人尸体的炉子
二、意大利日本法西 斯的暴行
• 1922年-----意大利----墨索里尼率军向罗马进军, 法西斯专政建立
• 1936年-----日本军部法 西斯专政建立-----世界大 战的亚洲策源地形成
德国----1933 意大利----1922 希特勒出任 ----墨索里尼 德国总理 向罗马进军
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
会各阶层对软弱无能的政府普遍不满。
以希___特__勒__为头子的法西斯组织---_______，
趁势发展壮大。
纳粹党
一 纳粹政权(德国法西斯专政) 的建立
• 1、历史背景
• 经济危机导致了政治危机，激化了社会阶级 矛盾.（1931年~1934年工人罢工1000多次）
反动理论
1.成立：1919年控制德国工人党,1920年改名
2、德国法西斯政权建立的标志
• 1933年希特勒上 台，集总统、总理 大权与一身,称国 家元首.
• 标志着世界大战 的欧洲策源地形成
3、独裁统治的表现
• （1）集总统、总理于一身，独 揽党、政、军大权
• （2）制造国会纵火案，打击德 国共产党和进步人士；
• （3）取缔其他政党； • （4）焚毁进步书籍，加强思想
控制； • （5）反犹狂潮
焚烧犹太人尸体的炉子
二、意大利日本法西 斯的暴行
• 1922年-----意大利----墨索里尼率军向罗马进军, 法西斯专政建立
• 1936年-----日本军部法 西斯专政建立-----世界大 战的亚洲策源地形成
德国----1933 意大利----1922 希特勒出任 ----墨索里尼 德国总理 向罗马进军
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
会各阶层对软弱无能的政府普遍不满。
以希___特__勒__为头子的法西斯组织---_______，
趁势发展壮大。
纳粹党
一 纳粹政权(德国法西斯专政) 的建立
• 1、历史背景
• 经济危机导致了政治危机，激化了社会阶级 矛盾.（1931年~1934年工人罢工1000多次）
反动理论
1.成立：1919年控制德国工人党,1920年改名
人教版九年级历史下册课件：第5课法西斯势力的猖獗 (共35页)
论从史出
纳粹党为什么能够得到德国民众的信任， 被选上台呢？
1、德国民众对《凡尔赛和约》不满，民族复仇主义思想蔓延。 2、垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁经济政治危机。 3、希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。
1933年 希特勒上台 ——德国法西斯政权确立
希特勒极富煽动性的演讲
希特勒和总统兴登堡
德国法西斯专政统治的表现：
温故知新
1929--1933年 经济大危机
经济危机 政治危机 美国：罗斯福新政 德国、日本 ？
经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和 日本，其垄断资产阶级选择了极端的法西斯道路。 而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加 紧对外侵略扩张，以转嫁危机。
第5课：法西斯势力的猖獗
学习目标
1.了解德、意、日法西斯政权建立。 2.通过国会纵火案、反犹狂潮等事件，认识法西斯 主义的凶残本质及对世界和平带来的严重威胁。
1936年
扩军备战
轴心国同盟的正式形成
1936年10月，德意在柏林签订《德意议定书》。 1937年11月，德、意、日形成“柏林—罗马—东京轴心”。 1940年9月，德、意、日签订《德意日三国同盟条约》，表 明三国法西斯军事同盟正式形成。
新的世界大战的爆发已经不可避免！
1.（2013· 广西南宁）1929—1933年资本主义经济危机 引发了资本主义各国的政治危机，因此走上法西斯 道路的国家有 A．德国和日本 B．英国和美国
1.对内：实行恐怖独裁专制统治 （1）强化恐怖独裁统治的专政机器；
（2）制造“国会纵火案”，打击德国共产党及进步 人士； （3）解散工会,取缔除纳粹党以外的所有政党； （4）焚毁进步书籍,加强思想控制； （5）残酷迫害犹太人，掀起反犹狂潮。
第5课 法西斯势力的猖獗授课课件(新人教版九年级下)
1933年起任德国总理；1934年起任 民族社会主义德意志工人党（即纳粹党） 领袖和纳粹德国的元首直至去世。第二 次世界大战时期，他兼任德国武装力量 最高统帅。他被公认为是二战的主要发 动者。
阿道夫· 希特勒（Adolf Hitler)
1889年4月20日－1945年4月30日
背景2：以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，趁势发展壮大。
德国历史的特殊性：德国进入封建社会是在843年，由一分 为三的查理帝国形成德意志帝国的雏形。封建制度开始确立。 进入资本主义社会是在1871年，通过三次王朝战争，达到 短暂的统一。所以在德国社会经济、政治生活中根深蒂固的 是军国主义传统和封建势力。 德国政体专制性: 从962年建立的神圣罗马帝国到1871 年建立的德意志帝国，一直是四分五裂的君主专制统治。 所以漫长的德国历史一直是由皇权、专制主义构成，找不到 共和体制的影子。 德国经济的脆弱性：一战使德国遭到巨大损失，战后的割 地赔款更增加人民负担。
民族主义 种族主义 复仇主义 生存空间论
背景2：以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，趁势发展壮大。
希 特 勒 检 阅 忠 于 他 的 党 徒 希 特 勒 与 纳 粹 党 徒
纳 粹 党 旗
希 特 勒 最 后 一 张 照 片
背景3：展开宣传，获得社会各阶层的信任和支持。
演讲中的希特勒 “要用德国的剑为德国的犁取得土地！”
国 别
背 景
经济危机
建立标志 建立时间
希特勒 上台
墨索里尼 上台
内外政策
一党独裁 扩军备战 独裁统治 扩张侵略 残酷镇压 扩军备战
影 响
欧洲战争 策源地形 成
德 国
政治危机
1933年
意大 利 日 本
经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨
九年级历史下册人教新课标第5课法西斯势力的猖獗课件
二、反犹狂潮
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
强行剃掉犹太人的胡须
二、反犹狂潮
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太人
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太 人的尸体
• 据苏联官方 统计,二战期 间,纳粹分子 总共杀害了 约600万犹太 人,受害人数 占当时世界 犹太人口的 三分之一以
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛 1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 集中营
成世 界 独 大 裁 战 的 欧 洲 策 侵 源 略 地 扩 形 张
三、意大利日本法西斯的暴行
１意大利法西斯上台
一战后,意大利经济衰退,政 治混乱,工人运动高涨,国内矛 盾重重. ( 墨索里尼 )乘机组 织法西斯党. ( 1922 )年法西 斯党徒向首都罗马进军,法西 斯专政在意大利建立起来。
臭名昭著的意大利法西斯党头子— —墨索里尼
1929-1933年世界经济危机对德国意大利 日本的影响
工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工 下降 人数 缩减 次数
德国 日本
意大利
40%
70% 800万
1931-1934年 1000多次
1931年2415次
32· 5% 50% 33· 1%
300万
100万
一、纳粹政权的建立
1、原因
（1）由于1929——1933年的经 济危机导致了严重的政治危机 （2）希特勒为首的纳粹党的欺 骗宣传
墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心扩张,梦想恢复古代 罗马帝国的疆界、地位和威严.
二、意大利法西斯独裁统治的建立 --------第一个建立法西斯政权的国家
界经济危机
使德国的法西斯专政进一步强化
九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗课件1新人教版
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
③西方大国实行绥靖政策， 对纳粹退立、姑息，使纳粹 对犹太迫害不断升级。
（一）、意大利法西斯专政的建立
1.“一战”后意大利的经济衰退与 政治动荡
2.墨索里尼建立法西斯党
3.法西斯专政在意大利建立及其 恐怖统治
墨索 里尼 在发 表演
说
1922年墨索里尼率领法西斯 党徒“向罗马进军”得胜后合影
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的 反犹传统，反犹一直是罗马 教廷的宗教职责，世俗的传 统势力也往往把对犹太人的 宗教迫害与经济掠夺结合起 来。
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
②个人原因：希特勒从小 就从心理、思想上极其厌 恶犹太人，在《我的奋斗》 一书中，叫嚣犹太人是全 人类的敌人，是人类文明 的破坏者，是德国这个伟 大国家的“败类”。
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36
1922年10 月国王授权墨 索里尼组阁， 法西斯专政在 意大利建立。 图为墨索里尼 向意大利国王 致敬。
法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品。
（二）、日本法西斯化 1.经济危机对日本的影响 2.军部法西斯专政的逐步建立 3.亚洲战争策源地的形成
1929—1933年危机中的日本
工业生产下降1/3 进出口贸易下降50% 失业工人达300万人 在业工人工资下降1/3以上 1/3的农民失去土地 工人农民斗争不断
九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗课件新人教版
3. (2015北海)20世纪二三十年代，面对国内的
经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是
B ( )
A. 日本
C. 德国 欧洲策源地的是 A. 意大利 C. 西班牙
B. 美国
D. 意大利 ( B ) B. 德国 D. 日本
4. (2015天津)走上了法西斯道路并成为世界大战
第 5课
※知识梳理
纳 粹 政 权 的 建 立
法西斯势力的猖獗
法 西 斯 势 力 的 猖 獗
背景：２０世纪二三十年代的① 世界经济危机 ，也严重 打击了德国。随着社会阶级矛盾的激化，以希特勒为首 纳粹党 的法西斯组织② ，利用德国社会各阶层 对政府的普遍不满，趁势发展壮大
建立 时间：1933年 希特勒 上台，逐渐集总统和总理大权于 事件：③ 国家元首 一身，称为④ 法纳粹党利用 “ ⑤ 国会纵火案 ” ，打 击德国共产党 法西斯恐怖 解散了一切工会，取缔了除纳粹党以外 独裁统治 的所有政党 加强思想控制，焚毁大量进步书籍，妄图 毁灭人类先进的思想文化成果 世界大战的⑥ 欧洲 策源地形成
世界性经济危机无关的是
A. 美国实施罗斯福新政
D (
)
B. 德国建立法西斯统治
C. 日本建立军部法西斯专政 D. 苏联形成斯大林模式
2. (2015北京)20世纪30年代，德、意、日三国 建立法西斯专政的相同背景是 ( D ) A. 《凡尔赛和约》的制裁 B. 建立柏林—罗马—东京轴心 C. 军部势力的急剧膨胀 D. 经济、政治危机加剧
影响
法 西 斯 势 力 的 猖 獗
反犹狂潮：德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。希特勒早在 《 ⑦ 我的奋斗 》中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人 20世纪二三十年代，意大利和日本也先 后出现了野蛮 军部 法西斯 1936年2月，日本⑧ 专政建立起来
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二、反犹狂潮
• 历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职 • 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在
责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起 来。
《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的 破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 对犹太人的迫害不断升级。
（1）“纳粹”是德文“民族的”和“社 会主义的”两个词缩写的音译。 （2）纳粹党是“民族的社会主义的德 国工人党”（原称“德国工人党”） 的简称。
这枚党徽表明其佩戴 者是国家社会主义工人党 （纳粹党）成员，它是纳 粹党的象征，后来又成为 德意志第三帝国的标志。 曲十字形图案在古代亚洲 文化中原本是好运的象征， 早期基督教徒也曾以这种 曲十字来掩盖自己的宗教 信仰。
二、意大利的法西斯统治
卐
1.背景:一次大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工
农运动高涨。中央政府近于瘫痪，无力控制局势。
2.进过：墨索里尼趁机组织了法西斯党。1922 年狂呼：
向罗马进军！国王无可奈何，授权墨索里尼组织政府。10 月，他率党徒队伍进入罗马，在意大利建立起法西斯专政。
3. 建立标志：1922年墨索里尼率军向罗马进 军,法西斯专政建立
什么是军部？
军部是指当时日本庞大的军事 官僚机构，包括陆军省、海军省、 陆军最高指挥部参谋本部、海军最 高指挥部军令部等。
3.“二·二六”兵变
卐
1936 年2月26日，日本_____ 军部 法西斯内部的 _____ 少壮派军官发动兵变，企图建立以他 一批____ 军部法西斯统治，史称“二·二 们为首的__________ 六”兵变。
• 国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹
人教版《世界历史》九年级下册第5课法西斯势力的猖獗课件(共32张PPT)
（1）德国、日本、美国； （2）美国罗斯福实施新政，国民经济逐渐 恢复发展；德国建立法西斯独裁统治，走上 了法西斯化道路；
（3）没有实现，因为新政只是在资本主义 制度内进行调整，加强国家对经济干预，没 有从根本上改变资本主义制度；
（4）挑起第二次世界大战。在世界反法西 斯联盟的打击下，彻底失败。
希特勒在《我的奋斗》中是如何评 价犹太人的？你同意他的观点吗？请举 ３个例子加以说明。 （评价略） 不同意，如马克思、爱因斯坦、弗洛 伊德都是犹太人，他们都为人类的发 展和社会的进步作出了杰出的贡献。
墨索里尼
意大利内阁总理，法西斯 党领袖，独裁者，第二次世界 大战主要战犯。 1922年10月指挥法西斯党 徒进军罗马，发动暴乱并夺取 政权，任内阁总理。
意大利法西斯党徒向罗马进军
日本军部法西斯势力建立
标志：
1936年，日本军部控制了政 府，日本法西斯专政建立起来。
世界大战的亚洲策源地形成。
想一想日本为什么会走上法西斯道路？
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间，由自己口 述、他人笔录，完成了《我的奋 斗》一书，这是一本极力宣扬种 族主义理论和建立大帝国梦想的 著述，希特勒上台后，这本书的 发行量达到600多万册。
演讲中的希特勒
这是1925年希特勒在广播 演说中的一幅照片，他极富戏 剧性的表情变化加强了其滔滔 不绝的演讲的气势。在任何公 开场合的演说中，希特勒总能 以其激昂的情绪、戏剧般的表 演，引起听众们歇斯底里的狂 热激情，吞噬掉绝大多数听众 的理智和明辨是非的能力。
经济大 危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、意、日 法西斯 专政
导入新课
法西斯，意为权柄，来源于拉丁文 “束棒”，即古代罗马共和国时期执政官 的权力标志棒。古罗马共和国的首脑，最 初叫军政长官，后来改称执政官。执政官 出巡时肩荷苔棒一束，中插战斧，称为 “束棒”，象征国家最高长官的最高权力， 这种“束棒”就叫做法西斯。这就是法西 斯一词的出典。然而，赋予法西斯以新的 内容，并使之现代化，却始于意大利。 1921年11月，墨索里尼在意大利组成一个 新的反动党派，这个党派用法西斯作党名， 以黑衫作制服，用罗马执政官的“束棒” 图案作党徽。
人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》精品课件
希特勒出生于奥地利，后来来到德国。一战后他 参与了纳粹党的创建。1923年因发动暴动失败被 捕。在狱中口述自传《我的奋斗》。在书中他大 肆宣扬种族主义，宣称日耳曼民族是天生的优等 民族，命中注定要统治“劣等”民族。日耳曼人 需要夺取“生存空间”，建立一个强大的日耳曼 帝国统治全世界。他还宣扬复仇主义，攻击马克 思主义，表达了他对侵略扩张的渴望和对个人独 裁的向往。出狱后着手强化纳粹党组织
当堂巩固
1、德国纳粹势力的发展,具体表现不包括
（
C
）
A.骗取中下层人民的信任 B.获得统治阶级和垄断资本家的大力支持 C.迫害犹太人 D.煽动民族复仇主义和种族狂
世界大战的欧洲策源地形成的标志是
（
B）
A．1931年的九一八事 B.1933年希特勒上台执政 C．1922年墨索里尼建立法西斯专政
D．轴心国集团形成
标志着世界大战的亚洲策源地形成
日本法西斯的暴行
日军屠杀南京青年
轴心国集团的形 20世纪30年代后半期， 成
德意日三个法西斯国 家相互勾结起来，结 成了侵略性的军事政 治集团。这个集团称 为“柏林—罗马—东 京轴心”，又称轴心 国集团。它的形成是 、对世界和平的严重 威胁。
面对经济危机，美国实行了罗斯福新政，德日却走上法 西斯道路，两种不同的对策的影响有何不同？你认为哪 种对策更符合人民的利益？
学习目标
知识目标：掌握希特勒、纳粹党、“国会纵火 案 ”、 反犹狂潮、“水晶之夜、墨 索里尼、日本军部和轴心国集团等历史 事实和历史人物 能力目标：通过对法西斯专政建立和发展的分析 和认识，提高史料认识问题和分析问 题的能力。 情感目标：通过对法西斯专政建立原因的分析， 认识到它是资本主义社会经济危机而 演变的政治危机，是其国内矛盾激化 的产物。
历史人教九年级下册第5课《法西斯势力的猖獗》课件1
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资料
经济危机对意大利的打击
1929－1933年的经济危机，严重地 打击了意大利。意大利本来就资源短缺， 资金匮乏，经济危机更使它雪上加霜。 墨索里尼企图以对外侵略，转移人们对 国内危机的注意力。因此，加紧武力扩 张，重新瓜分世界的野心更加膨胀。
达标与释疑 一.墨索里尼的法西斯统治
1.背景:一次大战后，意大利经济衰 退，政治混乱，工农运动高涨。中 央政府近于瘫痪，无力控制局势。
德国日本法西斯化的异同 同 A 利用的时机相同 (经济危机 社会动荡不安 趁机扩张势力进而夺取政权 ) B 上台后都加强了扩军备战,对外侵略,形 成了欧.亚两个战争策源地 异 A 德国希特勒纳粹党上台执政,一下子就确 定了法西斯统治 B 日本以军部为主力的法西斯势力逐渐抬 头,逐步完成法西斯化
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第5课 法西斯势力的猖獗
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目标与导学
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1、墨索里尼在意大利是怎样建立起法西斯 权政的？ 2、了解1929—1933年世界经济危机对德、 意、日的打击。
3.掌握希特勒的纳粹党和德国法西斯专政建立过 程。国会纵火案。反犹暴行。德国的扩军备战。 4.掌握日本二· 二六兵变。日本军事法西斯专政 的建立。 5、掌握轴心国集团是怎样的形成的？
1.经济危机对日本的打击 1929－1933年的经济危机，对日本 的打击同样严重。1931年日本的外贸出
口与1929年相比，减少了近50％。工农
业生产也严重衰落，失业工人近300万
人，农民纷纷破产，阶级矛盾异常尖锐。
2.亚洲战争策源地的形成
军部 为摆脱严重的经济、政治危机，日本以_ __为 主力的法西斯好战势力迅速抬头。他们积极怂 年9月18 日，日本发动 恿向外侵略扩张。1931 ___________ 了蓄谋已久的侵华战争，很快，霸占了中国整 个东北。世界大战在亚洲的策源地形成了。
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知识回顾
1：上一节课讲到的经济大危机发生的时间是在什么时候？
答：1929年到1933年
２：这次经济大危机有什么特点？
答：涉及范围特别广； 持续时间比较长; 破坏性特别大;
３：此次经济危机有什么影响？
答：人民群众深受其害，整个资本主义世界的失业工人超过三
千万，就业工人的工资大幅度下降。广大劳动人民饥寒交迫，流 离失所。 经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
（ 6 ）.掀起了反犹狂潮
表 现
a. 犹太人被剥夺了德国公民身份； b.不得经商，不许担任公职，不能从 事教师职业，限制从事自由职业； c. 不得参军； d. 严禁与雅利安人通婚; e. 商店拒绝向犹太人出售商品; f. 法西斯分子还对犹太人发动袭击， 捣毁他们的住宅和商店，强迫他们打 扫街道
外：侵略扩张 撕毁《凡尔赛和约》，疯狂扩军备战， 发动侵略战争 如1935年，吞并奥地利
1923年，希特勒发动啤酒馆暴 动失败入狱。 入狱期间，由自己口述、他人 笔录，完成了《我的奋斗》一 书，极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国的梦想。发行量达 到600多万册。
阿道夫· 希特勒
希特勒出生在奥地利，后来到了德国。第 一次世界大战后，他参与了纳粹党的创建。 1921年希特勒当选为纳粹党的唯一领袖。 希特勒大肆宣扬的纳粹主义主要包括了 德意志的民族主义、复仇主义和种族主义． 纳粹党的民族主义招牌，是利用群众对 《凡尔赛和约》的不满情绪，煽动民族复仇 主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩 张而服务。 希特勒的种族主义鼓吹日耳曼民族是高 贵种族、优秀种族，犹太人是劣等种族，是 最危险，有害的，必须灭绝，借以煽动种族 狂热，以达到实现其政治野心的目的。
1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 其中有１００多万犹太人在这里遇害
经济危机导致人民生活水平下降 阶级矛盾激化引发政治危机 政府无力解决纳粹党趁势发展壮大 纳粹政权建立
一、【德】纳粹政权的建立
1、背景
① 世界经济危机严重打击了德国，经济 危机激化了社会阶级矛盾 ② 以希特勒为首的纳粹党展开欺骗宣传 活动，趁势发展壮大势力
2.反动理论： 希特勒的民族主义、种族主义、复仇主义 妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。
演讲中的希特勒
这是1925年希特勒在 广播演说中的一幅照片， 他极富戏剧性的表情变化 加强了其滔滔不绝的演讲 的气势。在任何公开场合 的演说中，希特勒总能以 其激昂的情绪、戏剧般的 表演，引起听众们歇斯底 里的狂热激情，吞噬掉绝 大多数听众的理智和明辨 是非的能力。
3. 纳粹势力的发展。
以世界经济危机为契机，用欺骗的手法，乘机发展。
1939年，吞并捷克斯洛伐克
1939年，挑起二战
纳粹焚书
1938年11月9日，“水晶之夜”后的犹太人商 店
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
据苏联官方 统计,二战期 间,纳粹分子 总共杀害了 约600万犹太 人,受害人数 占当时世界 犹太人口的 三分之一以 上.
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营
遍对现状不满。
纳粹标志
这枚党徽表明其佩戴 者是国家社会主义工人党 （纳粹党）成员，它是纳 粹党的象征，后来又成为 德意志第三帝国的标志。 曲十字形图案在古代亚洲 文化中原本是好运的象征， 早期基督教徒也曾以这种 曲十字来掩盖自己的宗教 信仰。
3、法西斯政权建立的标志： 1933年，希特勒上台
（集总统和总理大权于一身，称为国家元首）
从表中可以看出，20世纪30年代的经济危机，也严重打击 了德国。1933年，德国的工业比1929年下降了40%多，失业人 数达到800万。对外贸易锐减。
经济危机激化了(社会阶级矛盾)导致了 (政治危机)。以(希特勒)为首的法西斯组织 (纳粹党)，利用德国社会各阶层对政府的普 遍不满，趁势发展壮大。
பைடு நூலகம்
经济危机与法西斯政权建立的关系
①骗取中下层人民的信任。 ②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③加紧勾结军队。 ④煽动民族复仇主义和种族狂热等。 （获取生存空间、用德国的剑为德国的犁取得土地）
1932年纳粹党一跃成为国会中的大党
“纳粹”是什么意思？
“纳粹”是德文“民族的”和“社
会主义”的简称。
这个党用“纳粹”来命名，是因为 当时德国主要民族日尔曼人对一战战败 而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民 群众正遭受经济大危机的祸害，所以普
法西斯（Fasces )一 词来自拉丁文，原指古罗 马官吏出巡时卫队所执的 仪仗，形状为一束棒中间 插一把斧头，象征暴力和 权威。现在法西斯成了恐 怖、独裁和战争的代名词。
现代法西斯专政的特点：
对内：实行极端专制的恐怖统治
德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法 律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法 西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗， 制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力 事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯 坦被迫出逃美国。
想一想
面对此次经济大危机，美国和德、日等国 采取了怎样的对策？
答：由于各帝国主义国家的历史特点不 同，政治经济条件不同，因此在世界经 济危机的打击下 ，寻找摆脱危机的出路 也不同，美国总统为维护垄断资产阶级 新政 的利益，通过实行（ ）摆脱了危机； 法西斯专政 德、日则走向了（ ）的道路。
[历史纵横]：
对外：进行侵略扩张，梦想建立庞大帝国
一、纳粹政权的建立
１、纳粹政权建立的背景 思 考
经济危机与法西斯政权建立有什么关系?
1929-1933年世界经济危机对德国的影响简表
项目
国名 德国 工业生产 下降 40% 对外贸易 缩减 70% 工人失业 人数 800万 工人罢工 次数 1931-1934年 1000多次
影响： 世界大战的欧洲策源地形成
4、内外政策 ：（独裁统治的具体表现） 内：实行恐怖独裁统治
（１）将总统、总理两个职务合并为一，集党权、 政权、军权于一身．
（２）利用国会纵火案，打击德国共产党和进步人士
（３）解散一切工会，取缔其他政党。
（４） 强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯 战士。 (５) 焚毁大量进步书籍，加强思想控制。 （ 6 ）掀起迫害犹太人狂潮.
1：上一节课讲到的经济大危机发生的时间是在什么时候？
答：1929年到1933年
２：这次经济大危机有什么特点？
答：涉及范围特别广； 持续时间比较长; 破坏性特别大;
３：此次经济危机有什么影响？
答：人民群众深受其害，整个资本主义世界的失业工人超过三
千万，就业工人的工资大幅度下降。广大劳动人民饥寒交迫，流 离失所。 经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
（ 6 ）.掀起了反犹狂潮
表 现
a. 犹太人被剥夺了德国公民身份； b.不得经商，不许担任公职，不能从 事教师职业，限制从事自由职业； c. 不得参军； d. 严禁与雅利安人通婚; e. 商店拒绝向犹太人出售商品; f. 法西斯分子还对犹太人发动袭击， 捣毁他们的住宅和商店，强迫他们打 扫街道
外：侵略扩张 撕毁《凡尔赛和约》，疯狂扩军备战， 发动侵略战争 如1935年，吞并奥地利
1923年，希特勒发动啤酒馆暴 动失败入狱。 入狱期间，由自己口述、他人 笔录，完成了《我的奋斗》一 书，极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国的梦想。发行量达 到600多万册。
阿道夫· 希特勒
希特勒出生在奥地利，后来到了德国。第 一次世界大战后，他参与了纳粹党的创建。 1921年希特勒当选为纳粹党的唯一领袖。 希特勒大肆宣扬的纳粹主义主要包括了 德意志的民族主义、复仇主义和种族主义． 纳粹党的民族主义招牌，是利用群众对 《凡尔赛和约》的不满情绪，煽动民族复仇 主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩 张而服务。 希特勒的种族主义鼓吹日耳曼民族是高 贵种族、优秀种族，犹太人是劣等种族，是 最危险，有害的，必须灭绝，借以煽动种族 狂热，以达到实现其政治野心的目的。
1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 其中有１００多万犹太人在这里遇害
经济危机导致人民生活水平下降 阶级矛盾激化引发政治危机 政府无力解决纳粹党趁势发展壮大 纳粹政权建立
一、【德】纳粹政权的建立
1、背景
① 世界经济危机严重打击了德国，经济 危机激化了社会阶级矛盾 ② 以希特勒为首的纳粹党展开欺骗宣传 活动，趁势发展壮大势力
2.反动理论： 希特勒的民族主义、种族主义、复仇主义 妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。
演讲中的希特勒
这是1925年希特勒在 广播演说中的一幅照片， 他极富戏剧性的表情变化 加强了其滔滔不绝的演讲 的气势。在任何公开场合 的演说中，希特勒总能以 其激昂的情绪、戏剧般的 表演，引起听众们歇斯底 里的狂热激情，吞噬掉绝 大多数听众的理智和明辨 是非的能力。
3. 纳粹势力的发展。
以世界经济危机为契机，用欺骗的手法，乘机发展。
1939年，吞并捷克斯洛伐克
1939年，挑起二战
纳粹焚书
1938年11月9日，“水晶之夜”后的犹太人商 店
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
据苏联官方 统计,二战期 间,纳粹分子 总共杀害了 约600万犹太 人,受害人数 占当时世界 犹太人口的 三分之一以 上.
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营
遍对现状不满。
纳粹标志
这枚党徽表明其佩戴 者是国家社会主义工人党 （纳粹党）成员，它是纳 粹党的象征，后来又成为 德意志第三帝国的标志。 曲十字形图案在古代亚洲 文化中原本是好运的象征， 早期基督教徒也曾以这种 曲十字来掩盖自己的宗教 信仰。
3、法西斯政权建立的标志： 1933年，希特勒上台
（集总统和总理大权于一身，称为国家元首）
从表中可以看出，20世纪30年代的经济危机，也严重打击 了德国。1933年，德国的工业比1929年下降了40%多，失业人 数达到800万。对外贸易锐减。
经济危机激化了(社会阶级矛盾)导致了 (政治危机)。以(希特勒)为首的法西斯组织 (纳粹党)，利用德国社会各阶层对政府的普 遍不满，趁势发展壮大。
பைடு நூலகம்
经济危机与法西斯政权建立的关系
①骗取中下层人民的信任。 ②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③加紧勾结军队。 ④煽动民族复仇主义和种族狂热等。 （获取生存空间、用德国的剑为德国的犁取得土地）
1932年纳粹党一跃成为国会中的大党
“纳粹”是什么意思？
“纳粹”是德文“民族的”和“社
会主义”的简称。
这个党用“纳粹”来命名，是因为 当时德国主要民族日尔曼人对一战战败 而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民 群众正遭受经济大危机的祸害，所以普
法西斯（Fasces )一 词来自拉丁文，原指古罗 马官吏出巡时卫队所执的 仪仗，形状为一束棒中间 插一把斧头，象征暴力和 权威。现在法西斯成了恐 怖、独裁和战争的代名词。
现代法西斯专政的特点：
对内：实行极端专制的恐怖统治
德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法 律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法 西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗， 制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力 事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯 坦被迫出逃美国。
想一想
面对此次经济大危机，美国和德、日等国 采取了怎样的对策？
答：由于各帝国主义国家的历史特点不 同，政治经济条件不同，因此在世界经 济危机的打击下 ，寻找摆脱危机的出路 也不同，美国总统为维护垄断资产阶级 新政 的利益，通过实行（ ）摆脱了危机； 法西斯专政 德、日则走向了（ ）的道路。
[历史纵横]：
对外：进行侵略扩张，梦想建立庞大帝国
一、纳粹政权的建立
１、纳粹政权建立的背景 思 考
经济危机与法西斯政权建立有什么关系?
1929-1933年世界经济危机对德国的影响简表
项目
国名 德国 工业生产 下降 40% 对外贸易 缩减 70% 工人失业 人数 800万 工人罢工 次数 1931-1934年 1000多次
影响： 世界大战的欧洲策源地形成
4、内外政策 ：（独裁统治的具体表现） 内：实行恐怖独裁统治
（１）将总统、总理两个职务合并为一，集党权、 政权、军权于一身．
（２）利用国会纵火案，打击德国共产党和进步人士
（３）解散一切工会，取缔其他政党。
（４） 强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯 战士。 (５) 焚毁大量进步书籍，加强思想控制。 （ 6 ）掀起迫害犹太人狂潮.