【精品】2019年部编版初中历史同步教学课件★八年级上册期末：复习方法和答题技巧

影响、意义、作用的区别和联系
影响：指以间接或无形的方式来作用或改变人或事物的思想、行为、性质。所指的范围包括正面和 反面两方面的， 意义和作用多只指正面的影响。如鸦片战争的影响。 意义： 侧重于潜在的、抽象的、长远的、影响面重大的，达到效果后产生的影响，意义有时还包括
性质，如辛亥革命和五四运动的意义等 。
直接原因：是指导致事件发生的近期的诱导性因素。其不经过中间事物和中介环节, 只能起到加速或延缓 历史发展进程的作用，不能改变历史发展的必然趋势和客观规律。如事件发生的导火线通常就是直接原因 (偶然原因)。 五四运动爆发的直接原因是 （ ）
A、中国无产阶级队伍的迅速壮大 B、北洋军阀的黑暗统治激化了国内阶级矛盾 C、列强加紧侵略激化了民族矛盾 D、巴黎和会无理拒绝中国代表的要求
一、复习方法
理清脉络 历史学科最主要的一个特点是清晰的时间脉络，要想学好历史. 首先要理清这个时间脉络。中图版如今教材也是按时间顺序的，我们每单元的 目录都有一个时间轴，我们每课也可以先画一个时间轴，将重要的时间标上， 然后将各课所讲的内容标注在相应的时间下面。 理清了脉络，我们就可以把每课的具体内容一点一点地在下面添加补充。穿插、 点缀在年代轴的上下，尽可能发挥思维导图的最大优势为夯实基础、理清脉络、 把握结构服务。
Ｂ．①②③ Ｃ．①②④
Ｄ．①②③④
严格说来背景所包含的内容比原因和条件更宽，范围更广，背景范围最 宽，原因次之，条件再次。 原因和条件只是背景的组成部分。条件同原因、背 景意思差不多，但一般指侧重积极方面的原因。
原因和条件其含义基本接近，但又略的不同；其一是原因偏重于“为什 么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;其二，条件的使用范围较 之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不 能用条件去表达。如辛亥革命失败的原因？？？
作用： 较侧重于直观的、短期内的影响效果，目的达成后的效果。 作用同影响意思基本相近，不过 多指积极影响。如西安事变的作用。
经验、教训、启示
经验一般指正面的成功的方面；教训一般指反面的失败的方面；启示则二者兼而有之。
期末考试指导
审题一定要做到“三看三思” 1． 题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向； 三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。 2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合 题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。 审题和复习时应注意以下几个方面： 1.忽视题干所给的时间或空间而匆忙答题；2.历史事件因果关系、逻辑思维混乱； 3.历史基本史实、概念掌握不牢固，理解不透彻；4.忽略题干中的关键词语； 5. 历史的阶段特征掌握不清楚、不全面 6.缺乏历史与地理相结合的空间感 7.比较和迁移历史概念的能力欠缺，在特定的历史阶段分析历史事件、历史现象的能 力欠缺
总结规律
规律是事物间的本质联系，是客观存在，不以人的意志为转移的。历史中规律性的东西很
多，如果把握了这些规律和特点，就能达到事半功倍的效果。
易混淆历史概念和阶段特征
1、半殖民地半封建社会概念 2、封建帝制或君主专制和封建统治区别 3、资产阶级民主革命：新民主主义革命和旧民主主义革命区别 4、中国近代史和中国近代化的标志和内涵
5、顽固派、洋务派、维新派、革命派、激进派
6、国民大革命时期、国共十年对峙时期、抗日战争时期、解放战争时期
7、红军、八路军、解放军
背景、原因、条件区别与联系
背景：
一般是指事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。实 质上包括原因和条件两个方面的内容。背景虽包括原因，但原因的得出还需要进 一步提炼概括。背景可分为国际因素和国内因素；也可以分为政治、经济、思想 文化、直接原因（导火线）等。 如鸦片战争的背景：？？？ 原因： 是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件，是根据大背景分析得出的结论。 侧重于为什么？按照原因的偶然性和必然性分为偶然（直接）原因和根本原因；
背景、原因、条件区别与联系
条件：也叫“前提”。指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素。
第一次国共合作得以实现的条件有：
①中国共产党需要团结各种力量作为革命同盟军
Hale Waihona Puke ②中国国民党在当时各政党中是“比较革命的民主派”
③共产国际提出了实行国共合作的建议 ④“打倒列强除军阀”成为全国人民的共同愿望。
Ａ．①②
根本原因：是指导致事物发生变化的根源，是引起事物发展变化的诸多原因中起关键和决定作用的最重要 原因，其影响全局并处于支配地位，具有本源性和不可替代性，它预示着历史事物的必然产生和发展方向。
鸦片战争爆发的根本原因是（
A、中国清政府的腐败无能 C、林则徐的“虎门销烟”
）
B 、英国为了扭转贸易逆差 D、英国为了打开中国市场
梳结构网
历史教材的脉络清晰了还是远远不够的，更重要的是理清各历史事件之间、各知识点之间
的内在联系。理清历史事件之间的联系，便于我们认识历史事件的来龙去脉，加深对历史事件
的理解，对教材的理解，真正结成了历史的网。通过认真思考，你会发现很多历史事件之间或 明施雨露、或暗送秋波，都有着千丝万缕的联系，认识这些联系，进而能更加认识到历史的真 相和本质。
选择题类型
肯定式选择题（判断式、比较选择）：其题干中常用“……是”、“表现在”、“反映出”、 “标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。主要考查的是历史 基础知识的识记及再认、再现能力，这是选择题中最常见的一种类型。 1、我国新民主主义革命开始的标志是（ ） A．北伐战争 B．五四运动 C．西安事变 D．重庆谈判 2、八年级的小明和小红两位同学在学习中国近代史时，经过讨论，他们得出了戊戌变法、辛亥 革命的共同点。正确的是（ ） A. 都要求在中国发展资本主义 B. 都使民主共和的观念深入民心 C. 都主张推翻清王朝的封建统治 D. 都颁布过资产阶级性质的宪法 排列或组合选择题（时、空顺序）：首位结合法、 排除法 下列战役按时间先后顺序排列正确的是 （ ） ①渡江战役 ②辽沈战役 ③刘邓大军挺进大别山 ④平津战役 A．①②③④ B．①②③④ C．③②④① D．③②①④