歌曲 《唐老伯有个小农场》 教学设计 (1)
小学一年级音乐花城版下册《唐老伯有个小农场》教学设计
一年级下册《唐老伯有个小农场》教学设计（第1课时）一、【教学内容】《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。
二、【学生学情】一年级学生以形象思维为主。
好奇、好动，模仿能力强。
可以根据这些特点引导学生模仿动物叫声、动作去体验感受音乐。
学生通过律动模仿、视听、合作、探究实践的方式，增强对声音的探索。
在音乐中增强一年级学生保护动物意识。
三、【教学目标】1.情感态度价值观：学唱歌曲，懂得大自然和小动物都是我们人类最好的朋友，我们应该保护它们，爱护它们。
2.过程与方法：根据歌词的含义用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲。
3.知识与技能：培养学生创编歌词的能力和即兴表演能力。
四、【重点难点】1.引导学生准确、有感情地演唱歌曲。
2.培养学生的创造力和即兴表演能力。
五、【教学过程】（一）教学导入1.律动师：今天天气不错。
老师带着大家乘着的火车去一个地方。
学生跟着老师一起感知音乐。
（拿着环保乐器）2.学习节奏师：我们顺利到达目的地。
师：这是哪里呢？学生：农场。
对了这是唐老伯的农场。
老师：欢迎同学来到唐老伯的农场。
要想进入农场，唐老伯想考考我们。
节奏：小鸡怎么叫—︱吱吱叫吱吱叫︱处处叫着吱吱小羊怎么叫—︱咩咩叫咩咩叫︱处处叫着咩咩3.今天我们一起走进《唐老伯有个小农场》，板书课题。
（二）学习歌曲1.唱着歌儿走进歌曲中。
吱吱叫吱吱叫处处叫着吱吱（小鸡）咩咩叫咩咩叫处处叫着咩咩（小羊）2.唐老伯的农场真美丽，跟着老师边做律动边读歌词。
掌握休止符。
3.听音乐，这首歌曲中有四个乐句，那几个乐句相同呢？（aaba)（三）学唱歌曲。
1.跟着钢琴用”lu”模仿音乐。
2.老师唱前半句歌谱，学生唱后半句。
3.老师唱前半句歌词，学生唱后半句。
最后学生一起唱歌曲。
4.解决歌曲中的力度符号。
(花城版) 一年级下册音乐 第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》｜ 教案
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》｜教案一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园风格的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快，通过描述唐老伯的农场生活，让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。
歌曲共有4句歌词，每句4小节，节奏重复，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生们的音准、节奏感和协作能力还在发展中，但他们对新事物充满好奇，接受能力强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唐老伯有个小农场》的歌词和旋律。
2.培养学生们的音乐审美能力，使他们能够感受田园风格的音乐。
3.通过歌曲学习，培养学生们的团队合作意识和协作能力。
4.提高学生们的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：培养学生们的节奏感和协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组法：将学生分成小组，进行集体演唱和协作练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备歌曲《唐老伯有个小农场》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学道具，如农场图片、动物卡片等。
4.准备音乐教室，保证教学环境的舒适和宽敞。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后，教师向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示农场图片和动物卡片，引导学生认识农场和动物。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师分成四个小组，每组学生分别学习歌曲的一个部分。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
(花城版)一年级下册音乐第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》教案doc
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案doc一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园风格的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻松愉快。
歌曲描绘了唐老伯的农场生活，通过歌曲让学生感受田园风光和农场动物的形象。
这首歌曲适合一年级学生学习，能够培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过歌曲、游戏等方式学习。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唐老伯有个小农场》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、手势表演等音乐能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.节奏、音高的准确表现。
3.合作演唱、手势表演等能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造农场氛围，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高等基本音乐知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作演唱、手势表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、歌曲简谱等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.教学道具：动物手偶、农场场景布置等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生谈论农场动物，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后引入歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌词和旋律的准确性。
在此过程中，老师可以适时地进行歌曲解析，让学生了解歌曲的背景和内涵。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行小组合作演唱。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高演唱质量。
同时，引导学生进行手势表演，丰富课堂表现形式。
4.巩固（10分钟）举办一个小型的农场音乐会，让学生们尽情展示自己的才艺。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《唐老伯有个小农场》教案
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《唐老伯有个小农场》教案一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的英文歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，容易让学生产生共鸣。
歌曲描绘了唐老伯农场上的各种动物，让学生在唱歌的过程中，学习英语单词和句型。
这首歌有助于提高学生的英语听说能力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿，记忆力强。
他们已经掌握了基本的拼音知识，具备一定的听说能力。
但部分学生可能对英语歌曲尚存陌生感，需要在教学中逐步引导他们放松心态，积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唐老伯有个小农场》的歌词和旋律。
2.学会用英语描述农场上的动物。
3.提高学生的英语听说能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲歌词的理解和记忆。
2.英语句型的运用和口语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的参与感和合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备农场道具：如动物玩偶、农场图片等。
2.制作歌曲歌词卡片。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，引入农场主题，激发学生的兴趣。
询问学生：“你们知道哪些农场动物？”引导学生用英语回答。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
之后，教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分别拿出农场道具，如猪、牛、羊等，询问学生：“What’s this?”引导学生用英语回答。
然后，教师再展示农场图片，让学生用英语描述图片中的动物。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，用英语编写一段关于这个动物的短剧。
编写完毕后，各组进行表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的小农场歌曲。
唐老伯有个小农场教案
一、教案基本信息教案名称：唐老伯有个小农场教案适用年级：大班教学目标：1. 了解农场中的常见动植物，知道它们的特点。
2. 能够观察和描述农场中的动植物，培养观察能力。
3. 学习儿歌《唐老伯有个小农场》，感受农场生活的乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 认识农场中的常见动植物，了解它们的特点。
2. 学习儿歌《唐老伯有个小农场》，感受农场生活的乐趣。
难点：1. 观察和描述农场中的动植物，培养观察能力。
2. 使用恰当的语言表达农场中的所见所闻。
三、教学准备1. 图片：农场中的动植物图片。
2. 视频：农场中的动植物视频。
3. 儿歌：《唐老伯有个小农场》音频。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画农场中的动植物。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察农场图片，引导幼儿说出农场中的动植物名称。
2. 观看农场视频，让幼儿更加直观地了解农场中的动植物。
3. 学习儿歌《唐老伯有个小农场》，让幼儿感受农场生活的乐趣。
4. 师幼互动：让幼儿扮演唐老伯，一起唱儿歌，感受农场生活的快乐。
5. 实践活动：让幼儿绘画自己喜欢的农场动植物，并分享作品。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点。
2. 学会儿歌《唐老伯有个小农场》，与家人一起演唱。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对农场动植物的认识和观察能力。
2. 评价幼儿在演唱儿歌《唐老伯有个小农场》时的表现，了解他们的歌唱能力和对农场生活的感受。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的绘画技能和对农场动植物的理解。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
对于观察能力和表达能力较弱的幼儿，可以给予更多的指导和鼓励。
在实践活动环节，要注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的农场，让他们亲身体验农场生活。
2. 开展农场主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地了解农场中的各种角色。
(花城版)一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版一年级下册音乐第6课。
歌曲描绘了唐老伯农场上的动物们，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏概念较为模糊，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在一定差异，教师应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《唐老伯有个小农场》。
2.理解歌曲的主题和情感，感受农场动物的可爱。
3.掌握简单的音乐节奏和音高知识，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的集体合作精神和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高概念。
2.歌词的理解和表达。
3.集体合唱时的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等引导学生进入农场情境，增强学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、节奏拍打等。
3.分组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《唐老伯有个小农场》的乐谱和歌词。
2.准备农场相关图片、动画等教学资源。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备节奏拍手道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农场图片和动画，引导学生谈论农场上的动物。
然后简要介绍歌曲《唐老伯有个小农场》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的动物名称，为后续学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音高，重点讲解歌曲中的重音和连音。
学生跟随教师一起拍手、唱歌，熟悉歌曲旋律。
(花城版) 一年级下册音乐 第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》｜ 教学设计
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》｜教学设计一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园风格的儿童歌曲，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描述唐老伯的农场生活，让学生感受到田园风光的美好和农场的乐趣。
本课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱和节奏练习，以及通过歌曲培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《唐老伯有个小农场》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生协作、合作的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唐老伯有个小农场》的相关图片和文字。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.舞蹈道具：小农场相关的道具，如农场模型、动物头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的课件，让学生跟随歌词的节奏朗读，注意强调歌曲中的重音和节奏。
然后引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如唐老伯、小鸟、猪、鸭等），分别演唱歌曲中的相应部分。
学生可以通过舞蹈动作来表现角色，增强歌曲的表现力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的歌词和节奏。
(花城版)音乐一下第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案
（花城版）音乐一下第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园气息的英文歌曲，选自花城版《音乐一下》第6课。
歌曲描绘了唐老伯在他的小农场里的生活，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受田园生活的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和英语水平，他们在学习这首歌曲时可能会遇到一些困难。
例如，部分学生可能对英文歌词理解有困难，部分学生可能对音乐节奏把握不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，帮助学生克服这些困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唐老伯有个小农场》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.帮助学生提高英语听说能力，增强跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.歌曲歌词的理解和记忆。
2.音乐节奏的把握和演唱技巧。
3.英文听说能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘唐老伯的农场生活，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，如分组演唱、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解歌词内容和感受音乐氛围。
4.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《唐老伯有个小农场》的音频和视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片和农场道具。
3.准备教学课件和教案。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示唐老伯的农场图片，引导学生谈论农场里的动物和植物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受音乐氛围。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个代表扮演唐老伯，其他成员扮演农场里的动物。
花城粤教版一年级音乐下册第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计(1)
花城粤教版一年级音乐下册第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计 (1)一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的英语歌曲，选自花城粤教版一年级音乐下册第六课。
歌曲以生动的语言和简单的旋律描述了唐老伯和他农场里各种动物的故事。
歌曲共两段，第一段描述了农场里的动物，第二段描述了动物们的叫声。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和动作来学习。
他们对音乐有较强的感知能力，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对英语单词和句子较陌生，需要通过图片和动作来辅助理解。
三. 教学目标1.让学生能够用英语正确演唱《唐老伯有个小农场》。
2.让学生理解歌曲中描述的动物和它们的叫声。
3.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用英语正确演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中出现的英语单词和句子的理解，以及动物叫声的模仿。
五. 教学方法1.直观法：通过图片、实物和动作，让学生直观地理解歌曲内容。
2.情景教学法：创设农场情境，让学生在情境中学习歌曲。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的图片和实物，如农场、动物等。
2.准备歌曲的音频材料，以便学生跟唱。
3.准备农场情境的道具，如动物头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农场图片，引导学生说出农场里的动物。
然后播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感知歌曲。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲中的单词和句子，用实物和动作辅助学生理解。
如展示鸡图片，并模仿鸡的叫声，让学生跟着学。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生发音和节奏。
可分为小组进行演唱，让学生相互纠正和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如教师唱第一句，学生接第二句，以此类推。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于农场的故事。
花城版音乐一年级下册《歌曲 《唐老伯有个小农场》教案
花城版音乐一年级下册《歌曲《唐老伯有个小农场》教案一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以唐老伯的农场为背景，描述了农场中的动物和植物，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能培养学生的集体合作精神，激发学生对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对英文歌词理解有困难，需要教师耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的欢快气氛。
3.学生能够通过歌曲学习到农场中的动植物知识。
4.培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解。
2.歌曲的节奏和音高把握。
3.学生能够用正确的语音、语调演唱歌曲。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过农场角色扮演、捉迷藏等游戏，激发学生的学习兴趣。
2.情景教学法：创设农场情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的集体合作能力。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的欢快气氛。
六. 教学准备1.准备歌曲《唐老伯有个小农场》的音频和视频资料。
2.准备农场相关图片和卡片。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
然后展示农场图片，引导学生谈论农场中的动物和植物。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲的歌词，让学生跟读并理解歌词含义。
对于英文歌词，教师可以逐句解释，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，让学生分组练习演唱。
对于难点部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，如捉迷藏、农场角色扮演等，让学生在实践中巩固所学。
花城版音乐一年级下册第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计4篇.docx
歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计教学目标1•情感态度价值观目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感.2.知识与技能目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，］边唱边表演。
3.过程与方法日标：通过学习讨论，自由创编，拓展思维等形式，提升学生想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演。
重点难点教学重点：学唱歌曲《唐老伯有个小农场》教学难点：通过律动演唱和创编新歌词，培养学生的创编能力。
教学过程活动1【讲授】教学活动组织教学师牛问好律动（背景音兀《唐老伯有个小农场》）1•师：今天，老师想带大家去一个特别的地方（出示图片），你们猜猜这是哪里呢？生：农场2 .提问两个问题师：那这是谁的农场呢？农场里又有哪些小动物呢？现在，就让我们一起跟随音乐去寻找答案吧。
（播放视频）。
师：谁能冋答老师的问题？这是谁的农场？牛：唐老伯的农场。
师：你们怎么知道是唐老伯的农场呢？生：歌曲的第一句就唱了“唐老伯有个小农场雹师：农场里有哪些小动物呢？有小鸡和小羊。
师：今天，我们要学习的这首歌曲的名字就叫做《唐老伯有个小农场》。
学唱歌曲（-）听录音范唱（放音乐、显示歌谱）师：《唐老伯有个小农场》是一首家喻户晓的美国儿歌，讲述了在唐老们的小农场里，各种小动物愉快的歌唱，形成了一个动物“田园交响曲匕接下来就请同学们竖起自己的小耳朵，来感受一下这首歌是以一个怎样的情绪来演唱的？速度是稍快的还是稍慢的呢？生回答。
师：同学们的小耳朵可真灵敏，听的很准确（二）跟音乐小声哼唱咱们就一起跟着录音，小声的哼唱一下，找一找这首歌曲中，哪句话让你印彖最深刻，你最喜欢唱？答：“依呀依呀哦师：那有谁知道这句“依呀依呀哦''是什么意思呢？答：其实，它在歌曲中没有实际意义，叫做“衬词在这里出现就是为了烘托出农场里活泼欢快的气氛。
（三）与老师合作唱你们也來试一试，老师唱前面，你们来唱衬词，看看咱们能不能配合的很好。
你们准备好了吗？（提醒歌唱状态）（四）跟琴完整唱同学们跟老师配合的真不错，现在咱们就随着钢琴，跟着老师，完整的来学唱这首歌曲。
(花城版)一年级下册音乐第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》教案 (1)
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案 (1)一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园风格的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快，通过描述唐老伯的农场生活，让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。
这首歌曲适合一年级的学生学习，能够培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
这一阶段的学生听力较好，能够辨别不同的音高和节奏，但他们的音乐理论知识还不够完善，需要在教学过程中逐步培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唐老伯有个小农场》，理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们对农场生活的向往。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解音乐的基本节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用正确的情感演唱。
3.培养学生对音乐的感知和表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生一起参与音乐活动，增强他们的参与感。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造农场氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《唐老伯有个小农场》的乐谱和歌词。
2.准备农场相关的图片、视频等教学资源。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后向学生介绍歌曲的背景和主题，引发他们的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示农场相关的图片和视频，让学生了解农场的日常生活。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟着音乐一起演唱。
重点教授歌曲中的节奏和音高，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
然后选取部分学生进行表演，展示他们的学习成果。
(花城版)一年级下册音乐第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计 (1)
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计 (1)一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了唐老伯农场上的各种动物，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步熟悉农场动物的名称，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
在学习这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生对农场动物的名称可能还不够熟悉，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》。
2.通过学习歌曲，使学生了解农场上的动物名称。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的农场动物名称。
2.歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.图片法：展示农场动物的图片，帮助学生熟悉动物名称。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松的氛围中学习歌曲。
4.分组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备农场动物的图片。
2.准备歌曲的相关资料。
3.准备教学音响设备。
七. 教学过程教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后简要介绍歌曲《唐老伯有个小农场》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
在演唱过程中，教师引导学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后学生分组进行演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于农场的的故事。
学生可以自由发挥，讲述唐老伯和他农场上的动物们的故事。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调农场动物的名称和歌曲的节奏旋律。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱歌曲，并讲述关于农场的故事。
花城粤教版一年级音乐下册第6课歌曲 《唐老伯有个小农场》教案 (1)
花城粤教版一年级音乐下册第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案 (1)一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的歌曲，选自花城粤教版一年级音乐下册第六课。
歌曲以唐老伯的农场为背景，描述了他和动物们的生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识、节奏感知等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唐老伯有个小农场》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生了解农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《唐老伯有个小农场》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.对农场生活的理解和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏，提高音乐素养。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备农场图片、动物图片等教学资源。
2.准备音乐教材、乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生谈论农场和动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
唐老伯有个小农场教案
唐老伯有个小农场教案第一章：认识农场教学目标：1. 让学生了解农场的概念和特点。
2. 培养学生对农场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍农场的基本概念，包括农场的作用和意义。
2. 介绍农场的不同类型，如畜牧场、蔬菜农场、水果农场等。
3. 引导学生思考农场对人们生活的贡献。
教学活动：1. 组织学生参观附近的农场，观察农场中的动植物和生活环境。
2. 让学生通过观察和体验，了解农场的基本特点和功能。
3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对农场的认识和感受。
第二章：认识农场动物教学目标：1. 让学生了解农场中常见的动物及其特点。
2. 培养学生对农场动物的关爱和保护意识。
教学内容：1. 介绍农场中常见的动物，如牛、猪、鸡、羊等。
2. 讲解每种动物的特点和生活习性，包括它们的食物来源、繁殖习性等。
3. 引导学生了解农场动物的福利和保护。
教学活动：1. 展示农场动物的图片，让学生识别和了解它们的特点。
2. 组织学生参观农场，观察农场动物的生活环境和习性。
3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对农场动物的认识和感受。
第三章：认识农场植物教学目标：1. 让学生了解农场中常见的植物及其特点。
2. 培养学生对农场植物的兴趣和认识。
教学内容：1. 介绍农场中常见的植物，如蔬菜、水果、谷物等。
2. 讲解每种植物的特点和生长过程，包括它们的种植方法、生长周期等。
3. 引导学生了解农场植物的种植技术和保鲜方法。
教学活动：1. 展示农场植物的图片，让学生识别和了解它们的特点。
2. 组织学生参观农场，观察农场植物的生长环境和生长过程。
3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对农场植物的认识和感受。
第四章：农场的生态系统教学目标：1. 让学生了解农场生态系统的特点和重要性。
2. 培养学生对农场生态系统的保护意识。
教学内容：1. 介绍农场生态系统的概念和特点，包括生物多样性和生态平衡。
2. 讲解农场生态系统中各种生物之间的关系，如动植物之间的相互依存关系。
(花城版)一年级下册音乐第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》教案docx
（花城版）一年级下册音乐第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教案docx一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有童趣的英文歌曲，歌词简单易懂，旋律轻松愉快。
歌曲描述了唐老伯在他的小农场里种植各种蔬菜和水果，以及他养的动物们。
这首歌曲旨在让学生通过学习歌曲，掌握农场相关的词汇，提高他们的听说能力和音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐和英语都有一定的兴趣，他们喜欢通过歌曲和游戏来学习。
但他们的音乐基础和英语水平参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握农场相关的词汇，如：tomato, potato, carrot, cow, horse等。
2.提高学生的听说能力和音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：农场相关词汇的掌握和运用。
2.难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生在真实的环境中学习词汇和歌曲。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，提高听说能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：农场场景、动物和蔬菜图片、歌词等。
2.教学道具：农场道具（如农作物、动物模型等）。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场场景，引导学生说出他们知道的农场动物和蔬菜。
然后播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟随歌曲节奏做动作，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《唐老伯有个小农场》的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后讲解歌词中的农场动物和蔬菜，让学生熟悉并掌握相关词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个农场动物或蔬菜，用英语表演歌曲。
其他组的学生要认真观看和倾听，并在表演结束后给出评价。
(花城版)小学音乐一年级下册 第6课《唐老伯有个小农场》教案
（花城版）小学音乐一年级下册第6课《唐老伯有个小农场》教案一. 教材分析《唐老伯有个小农场》是一首富有田园风光的歌曲，描绘了唐老伯农场的生动景象。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受田园风光，体验农场生活的乐趣，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，并能用欢快的情绪演唱。
同时，学生对农场生活充满好奇，通过歌曲能更好地了解农场的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》。
2.了解歌曲描绘的农场景象，感受田园风光。
3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
4.引导学生体验农场生活的乐趣，增强对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲创编、表演等活动，增强学生的实践能力。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设农场情境，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、视频等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.合唱谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示农场图片，引导学生谈论自己对农场的认识和了解，激发学生对农场生活的兴趣。
然后，播放歌曲《唐老伯有个小农场》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景，然后完整地演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握简单的节奏和旋律。
对于难点部分，可以分组练习，或者让学生单独演示，以确保每个学生都能熟练地演唱。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在集体演唱中体会歌曲的韵味。
同时，鼓励学生自由发挥，对歌曲进行创意改编。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中唐老伯的农场有哪些动植物？它们给唐老伯带来了哪些乐趣？学生分享自己的观点，培养他们的表达能力。
花城粤教版一年级音乐下册第6课《歌曲《唐老伯有个小农场》》教学设计1
歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计一、教学目标：1有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；2能用乐器为歌曲伴奏；3感知强弱，在学唱歌曲的时候运用强、弱、渐强等表情记号。
二、教学重难点1重点：感知强弱2 难点：在学唱歌曲的时候运用强、弱、渐强等表情记号。
三、教学过程：一课前节奏律动：师生问好！师带生用铃鼓拍节奏，感知强弱f 师：请你跟我这样做p 生：我就跟你这样做f 师：请你跟我这样做p 生：我就跟你这样做师：我们刚才打的是强和弱的对比，听好啦，老师更难的来了哦，同学们要接受挑战了哦。
刚才我们拍的声音是渐强和渐弱的对比，哪位同学能够说一说强和渐强有什么样的区别啊？同学们，请你们开动脑筋想一想，我们生活中有什么是渐强的声音呢？有同学说火车的声音，我们用渐强和渐弱的声音来模仿一下，火车进站的时候是渐强的声音，小朋友们，我们一起来开火车，咔嚓。
我们到站了，那火车出站的时候离我们远去，声音就渐弱啦，咔嚓咔嚓！二：导入课堂:1导语：小朋友们，那我们出站了去哪里呢？春暖花开了，你们想去玩儿吗？告诉你们一个秘密，徐老师啊认识一个好可爱的老伯，它姓唐，叫唐老伯，唐老伯呢有一个非常漂亮的小农场，可好玩儿了,你们想去参观吗？那在参观农场之前啊，徐老师有一个问题哦，请你们看看农场里有哪些小动物在欢迎我们呢？这些小动物是怎么欢迎我们的呢？激动人心的时刻就要到了，现在就让我们一起走进唐老伯的农场。
2再听歌曲师：我们再来听一听，1他们是带着怎样的情绪在欢迎我们的呢？（高兴地）2歌曲是用什么速度来演唱的呢？（稍快的）请同学们再听一遍，歌曲演唱的声音有什么变化呢？3 聆听第三遍歌曲，听强弱变化师：同学们要静下心来听哦，听什么呢？哪几句声音唱得大一些，哪几句声音唱得小一些4 师讲解强、弱、渐强5 学唱小鸡和小羊叫的两句，带着渐强的力度师：刚才这些小动物啊在唱着歌欢迎我们，那我们也来学一些它们是怎么唱的吧！二：新歌学习1.生跟琴用la模唱旋律师：小朋友们，唐老伯说，今天我们谁要是能学会唱这首歌曲，谁就有机会成为唐老伯农场的形象小代言人哦！你们想成为农场的小代言人吗？2.师：同学们，请你们跟着老师的琴声用la来模唱歌曲的旋律3.讲解休止符师：同学们，你们看一看，这里出现了一个0，这是什么记号呢？它叫做四分休止符，表示停顿一拍，这首歌曲是44拍的，前面这个音啊只有三拍，最后一拍休止符的时候我们要停顿下来哦，请跟我一起打拍子唱这句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计
1教学目标
1. 情感态度价值观目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感.
2. 知识与技能目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，]边唱边表演。
3. 过程与方法目标：通过学习讨论，自由创编，拓展思维等形式，提升学生想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演。
2学情分析
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《唐老伯有个小农场》
教学难点：通过律动演唱和创编新歌词，培养学生的创编能力。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
组织教学
师生问好
律动（背景音乐《唐老伯有个小农场》）
1. 师：今天，老师想带大家去一个特别的地方（出示图片），你们猜猜这是哪里呢？
生：农场
2.提问两个问题
师：那这是谁的农场呢？
农场里又有哪些小动物呢？
现在，就让我们一起跟随音乐去寻找答案吧。
（播放视频）。
师：谁能回答老师的问题？这是谁的农场？
生：唐老伯的农场。
师：你们怎么知道是唐老伯的农场呢？
生：歌曲的第一句就唱了“唐老伯有个小农场”。
师：农场里有哪些小动物呢？
有小鸡和小羊。
师：今天，我们要学习的这首歌曲的名字就叫做《唐老伯有个小农场》。
学唱歌曲
（一）听录音范唱（放音乐、显示歌谱）
师：《唐老伯有个小农场》是一首家喻户晓的美国儿歌，讲述了在唐老伯的小农场里，各种小动物愉快的歌唱，形成了一个动物“田园交响曲”，接下来就请同学们竖起自己的小耳朵，来感受一下这首歌是以一个怎样的情绪来演唱的？
速度是稍快的还是稍慢的呢？
生回答。
师：同学们的小耳朵可真灵敏，听的很准确
(二)跟音乐小声哼唱
咱们就一起跟着录音，小声的哼唱一下，找一找这首歌曲中，哪句话让你印象最深刻，你最喜欢唱？
答：“依呀依呀哦”。
师：那有谁知道这句“依呀依呀哦”是什么意思呢？
答：其实，它在歌曲中没有实际意义，叫做“衬词”。
在这里出现就是为了烘托出农场里活泼欢快的气氛。
（三）与老师合作唱
你们也来试一试，老师唱前面，你们来唱衬词，看看咱们能不能配合的很好。
你们准备好了吗？（提醒歌唱状态）
（四）跟琴完整唱
同学们跟老师配合的真不错，现在咱们就随着钢琴，跟着老师，完整的来学唱这首歌曲。
（五）处理难点：第三句处理强弱、渐强的地方。
教师示范，学生模仿，强弱对比的地方。
（六）加动作完整演唱
请同学们和老师一起完整的演唱一遍这首歌曲，注意歌唱状态和强弱对比的地方，加入自己的动作。
拓展
（一）同学们唱的真不错，请大家想一想，农场里还有哪些会叫的动物呢？老师看到很多小朋友的头上都带着自己喜欢的小动物的头饰，我们可不可以尝试着把这些小动物编进歌曲中呢？有哪位同学想来试一试。
（二）今天咱们学的儿歌叫什么名字？《唐老伯有个小农场》，是哪里的儿歌呀？（美国）。
希望同学们课下也能多学唱一些好听的儿歌，愿这些美妙的儿歌伴大家一起快乐的成长！下课。
7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。