人教版一年级音乐下册教学设计 小小的船 教案
人教新课标音乐一年级下册《唱歌 小小的船》教学设计
人教新课标音乐一年级下册《唱歌小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是人教新课标音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，节奏轻快，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。
歌曲描绘了一只小船在海上飘荡的画面，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音高的准确演唱。
3.歌曲中“小小的船”意境的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的音频、视频资料。
2.准备歌曲的歌词图片。
3.准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词图片，引导学生关注歌曲内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师注意引导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲节奏和音高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的画面。
同时，鼓励学生创作类似的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小的船》的节奏和音高要点。
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇篇一：一年级音乐小小的船教学设计教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》难点：体验三四拍子的特点教具准备：白纸口琴教学过程：一、创设情境。
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。
猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：同学们真聪明。
师：你们能画出你心中的月亮吗？生：能。
（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？生：能。
问题：1、弯弯的月亮像什么？2、圆圆的月亮像什么？（学生根据自己周围的事物来回答）师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》播放音乐《小小的船》二、导学明理，主体探究：师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。
3、听朗读录音。
4、再次有节奏、有感情地朗读。
5、教师范唱歌曲，学生聆听。
6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。
7、教师唱谱，学生填词。
8、有感情地演唱歌曲。
三、创新实践。
1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。
2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。
三、小结：师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。
今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！板书设计：小小的船三拍子：强弱弱篇二：小小的船音乐教案教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
人教版音乐一年级下册第六单元《小小的船》教学设计
2.音乐元素：
a.曲调：《小小的船》的曲调特点，如音阶、调式等。
b.节奏：《小小的船》的节奏特点，如拍子、节奏模式等。
c.歌词：《小小的船》的歌词内容，理解其意义和表达的情感。
3.音乐欣赏：
a.分析《小小的船》的音乐形式，如曲式结构、和声等进行欣赏。
答案：学生可以尝试用其他乐器演奏《小小的船》，如钢琴、小提琴、吉他等，记录下演奏的过程和感受。
3.请根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，并记录下来。
答案：学生可以尝试根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，如改变某些词汇，或者增加新的句子等。
4.请尝试为《小小的船》编一段简单的和声，并记录下来。
答案：学生可以尝试为《小小的船》编一段简单的和声，如使用二声部或三声部进行和声创作。
5.请尝试用其他乐器演奏《小小的船》，并记录下来。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课《小小的船》涉及以下知识点：
1.音乐基本概念：音乐的基本概念，如音高、音长、节奏、旋律等。
2.音乐元素：学习《小小的船》的曲调、节奏和歌词，理解其音乐元素。
3.音乐欣赏：通过欣赏《小小的船》，使学生能够理解并感受音乐的美。
4.音乐创作：学生能够参与音乐创作，如编曲、编排舞蹈等。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
一年级下册音乐教案第六单元 唱歌 小小的船｜人教版 (1)
授课年级：一年级歌曲《小小的船》1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。
3.能够用三拍子的声势表现歌曲。
4.初次体验二声部合唱。
1. 能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2. 体验二声部合唱1. 三拍子歌曲的节奏强弱特点；2. 能够用三拍子的声势表现歌曲。
1.师生问好师:孩子们，大家好。
生：老师好。
师：曾老师今天很高兴能和一年级 5 班的孩子们一起共度这节音乐课。
师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌播放歌曲《奥尔夫音乐—小黄鸭》【环节动作：边听歌曲边做拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩三个声势以及后面的游泳、鸭子说话、吐泡泡等等动作；并带领学生一起做，第二段让学生自己做三个动作，歌曲第二段让学生自己听，自己做动作】师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。
师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩【环节动作：边说边做并且动作放慢夸张点】师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，两次拍击有什么不同，好吗？【环节动作：边放歌曲小小的船老师边做三种不同的声势，突出拍手的强拍】生：好的！师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？生：(举手)师：请你来回答。
生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下师：真棒！孩子们的感觉都非常好。
师：我们刚刚小黄鸭是 12、12、12 (拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩) 的在进行，这说明第一首歌曲是 2 拍子的歌曲，记住它的拍号是四二拍。
大家说一次生：四二拍师：第二首歌我们是 123、123、123 (拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩)的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？生：三拍子师：很棒，第二首歌曲它的拍号是四三拍。
大家来读一下生：四三拍师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。
小小的船音乐教案
小小的船音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《小小的船》的音乐美，理解歌词内容，体验歌曲的情感。
2.学会演唱歌曲，并能用自然的音色、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力、合作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小的船》，理解歌词内容，体验歌曲情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音色和动作表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《小小的船》的音乐、歌词、图片等。
2.教具：钢琴、音响、话筒、投影仪等。
四、教学过程1.导入（1）师：同学们，你们有没有坐过船？船是什么样子的？（2）生：自由发言，描述船的形状、特点等。
（3）师：今天我们要学习一首关于小船的歌曲，它的名字叫《小小的船》。
2.学习歌曲（1）师：我们来听一遍《小小的船》，请大家用心感受歌曲的美。
（2）播放歌曲，学生认真聆听。
（3）师：谁来说一说，歌曲中唱了些什么？（4）生：自由发言，描述歌曲中的内容。
3.分析歌曲（1）师：歌曲中的小船是谁的？它在哪儿？（2）生：回答问题，指出小船是弯弯的月儿，它在小小的船里。
（3）师：歌曲中还有什么有趣的事物？它们在哪里？（4）生：回答问题，指出星星在船的周围，闪着光。
4.学唱歌曲（1）师：现在我们来学习演唱《小小的船》，请大家跟老师一起唱。
（2）老师教唱，学生跟唱。
（3）师：大家在唱的时候，要注意歌曲的节奏和音色，要用自然的音色、准确的节奏来表现歌曲。
5.表现歌曲（1）师：现在我们已经学会了《小小的船》，请大家用动作来表现歌曲中的内容。
（2）学生自由发挥，用动作表现歌曲。
（3）师：很好，大家的表现都很棒。
我们来一次集体表演，请大家一起来。
6.拓展活动（1）师：除了《小小的船》，还有许多关于船的歌曲，请大家来说一说，你还知道哪些关于船的歌曲？（2）生：自由发言，介绍自己知道的关于船的歌曲。
（3）师：很好，我们可以将这些歌曲收集起来，举办一个“船的歌曲”演唱会。
（1）师：今天我们学习了《小小的船》，感受到了歌曲中的音乐美。
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案小小的船》教案一、激趣导入1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，猜猜看吧。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。
2、讲故事。
师：月亮真神奇！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
今天，我也给大家带来了一个。
想听听吗？教师边讲边出示有关的故事课件。
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫XXX，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
XXX因此给了XXX一包长生不老的仙药，他就交给了妻子XXX保管。
有一个叫XXX的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁XXX不在就威逼XXX交出长生不老药，XXX急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开XXX，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是XXX奔月的故事。
二、新歌教学九月开学季，老师们准备好了吗？幼教开学准备、小学教师教案、初中教师教案、工作计划……1、读歌词1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
2）教师按节奏示范读一次。
3）师生一起边读边摇摆身体。
4）配上音乐朗读一遍。
2、研究三拍子请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
2）看动画音乐再听一遍。
3）你学会了哪一句，请你教教同学。
4）与老师比赛接唱。
5）齐唱一遍。
6）分组练：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7）汇报表演。
一年级下册音乐教学设计(简谱)唱歌《小小的船》人教版
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小船在海上漂泊的情景，通过歌曲让学生感受到大海的广阔和船儿的渺小，培养学生的想象力和音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及，如简谱的识别、节奏的掌握等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“小小的船”、“大海”等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
在学生掌握歌曲后，教师邀请部分学生上台展示，增强他们的自信心。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，帮助学生更好地掌握歌曲。
《小小的船》音乐教案设计
小小的船这首童谣是让人们了解大海的宽广以及海上的船只。
为了让孩子们更好的了解这首童谣，我们需要通过音乐教学的方式来进行教学。
本文将为大家介绍一份关于《小小的船》的音乐教案设计。
一、教学目标1.学习这首童谣《小小的船》，理解它的意义和内涵。
2.认识基本音乐元素，如节奏、旋律等。
3.提高学生听音辨音能力，训练他们的语感和音乐感。
二、教学内容1.歌曲学习在正式进入教学内容之前，我们需要让学生们先听一下这首童谣，并鼓励他们跟着音乐节奏哼唱一遍。
再通过朗读、模仿等方式让学生们学会这首童谣，掌握曲谱和歌词。
学生可以边唱边跟着手势来表现小小的船在海上行驶的情景，以此来加深对这首童谣的理解。
2.节奏认识和演奏教师可以为学生配合一些简单的乐器，例如木鱼、小号、铃铛等，让学生们跟着节奏演奏。
针对节奏难度不同的小节，可以采取口头敲打、敲打乐器等多种方式帮助学生掌握。
在演奏过程中，老师可以让学生们有意识的用手指头数拍子，这样有助于提高他们的节奏感。
3.声乐表现教师可以将歌曲分成几段，让学生们进行分别演唱，这样既可以提高歌唱质量，又可以投射学生的个性。
学习过程中，教师可以帮助学生们针对个别问题进行改善，例如发音不准、声音过低等，帮助他们自我修正，标准化表达。
三、教学方法1.游戏式教学通过教师、同学、教具和环境的互动，让孩子们在特定场景下完成有针对性的知识深化和习得。
例如，在唱歌的时候与同学们进行互动，激发孩子们的学习兴趣，推进他们的学习成果。
2.体验式教学通过让学生们身临其境地模拟需要学习的环境和场景，让他们真正感受到学习的切实意义。
3.合作探究式教学搭建小组，通过合作学习提高学生的学习能力和团队合作能力，帮助学生从多方面进行无死角的知识掌握。
四、课后作业1.完成课上所学的《小小的船》的口头抒发，并从歌曲内容和音乐元素等方面进行分析；2.收集有关小船的知识资料，进行归纳总结。
五、总结本教案通过让学生学习一首童谣，从歌曲内容和音乐元素等方面进行详细分析，以提高学生的音乐素养和能力。
小小的船教案及教学后记
一、教案编辑小小的船教案及教学后记二、教学目标1. 让学生理解并掌握“小小的船”这首儿歌的歌词内容。
2. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和表达能力。
3. 引导学生欣赏自然美，培养他们热爱大自然的感情。
三、教学重点与难点重点：让学生学会唱“小小的船”这首儿歌。
难点：让学生理解儿歌的意义，并能用自己的语言表达出来。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、CD、黑板、粉笔。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放“小小的船”儿歌录音，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲描述了什么？”引导学生关注儿歌的主题和内容。
2. 教学歌词（10分钟）教师带领学生一起唱“小小的船”儿歌，边唱边解释歌词的含义。
让学生理解儿歌中描述的小船在河上飘荡的情景，以及大自然的美景。
3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏，拍手、跺脚，感受儿歌的韵律。
让学生分组，每组轮流扮演小船，用动作表现儿歌中小船在河上飘荡的情景。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师将学生分成两组，一组唱旋律，一组唱歌词。
先让学生单独练习，合在一起演唱。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈对本节课学习的感受，以及他们在学习过程中遇到的问题和解决方法。
教师也对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
教学后记：在本次教学中，学生对“小小的船”这首儿歌表现出浓厚的兴趣，他们喜欢用动作表现小船在河上飘荡的情景。
在歌曲演唱环节，学生能够积极参与，大部分同学能够熟练地唱出歌曲。
但在教学过程中，我发现部分学生对儿歌的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，学生们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌，提高了他们的音乐素养。
六、教学评价1. 评价学生对“小小的船”儿歌的歌词内容和旋律的掌握程度。
小小的船教学设计优秀6篇
小小的船教学设计优秀6篇《小小的船》教案教学设计篇一知识目标：认识5个生字，会认2个字。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么？(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
(板书课题《小小的船》)（通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。
）二、初读课文。
1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。
(边读边划)2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。
(注意正音)4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。
(同桌互读、互评、互助)（通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。
）三、讲读课文。
1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？(学生再读课文，找出有关句子，读一读。
)2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？(板书弯弯的月儿小小的船)3、小小的船什么样？(板书：两头尖)4、你还知道什么事物也是两头尖的？(学生举例)5、你能用弯弯的。
月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。
(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。
)四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵《小小的船》教学设计篇二教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
《小小的船》教案范本
《小小的船》教案范本一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小的船》这首儿歌，感受儿歌的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解儿歌的含义，体会友谊、分享和快乐的主题，培养学生的道德观念和社会责任感。
3. 通过儿歌的学习，提高学生的口语表达能力和合作能力，培养学生的自信心和团队精神。
二、教学内容：1. 学习《小小的船》这首儿歌的歌词，掌握儿歌的韵律和节奏。
2. 理解儿歌的含义，引导学生体会到友谊、分享和快乐的重要性。
3. 通过小组合作的形式，进行儿歌的演唱和表演，提高学生的口语表达能力和合作能力。
三、教学重点与难点：重点：学习《小小的船》这首儿歌的歌词，掌握儿歌的韵律和节奏。
难点：理解儿歌的含义，引导学生体会到友谊、分享和快乐的重要性。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 采用情境教学法，通过图片、视频等素材，帮助学生更好地理解儿歌的含义。
3. 采用小组合作教学法，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍《小小的船》这首儿歌，引导学生关注儿歌的主题和韵律。
2. 学习儿歌的歌词，让学生跟唱，指导学生掌握儿歌的韵律和节奏。
3. 讲解儿歌的含义，引导学生体会到友谊、分享和快乐的重要性。
4. 分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的友谊和快乐，培养学生的道德观念和社会责任感。
5. 小组合作，进行儿歌的演唱和表演，提高学生的口语表达能力和合作能力。
6. 课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调友谊、分享和快乐的重要性。
7. 布置作业，让学生回家后向家人分享《小小的船》这首儿歌，培养学生的分享意识和家庭责任感。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌韵律和节奏的掌握情况。
2. 通过小组讨论和表演，评估学生对儿歌含义的理解以及口语表达和合作能力的发展。
3. 搜集学生回家后与家人分享儿歌的情况，以评估他们的分享意识和家庭责任感。
《小小的船》教案
《小小的船》教案
《小小的船》是一首儿童歌曲，以下是一份关于《小小的船》的教案：
教学目标：
1. 了解《小小的船》的背景和作者。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
3. 学习唱歌和演奏乐器的基本技巧。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学内容：
1. 介绍《小小的船》的背景和作者。
2. 分析歌曲的主题和情感表达。
3. 学习唱歌和演奏乐器的基本技巧。
4. 练习演唱和演奏《小小的船》。
教学方法：
1. 讲授法：介绍《小小的船》的背景和作者，分析歌曲的主题
和情感表达。
2. 互动式讨论：让学生分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 演示法：教师演示唱歌和演奏乐器的基本技巧，让学生模仿学习。
4. 课堂练习：让学生进行小组练习，互相帮助和指导。
教学步骤：
1. 引入话题，介绍《小小的船》的背景和作者。
2. 分析歌曲的主题和情感表达，引导学生思考歌曲中的情感和意义。
3. 演示唱歌和演奏乐器的基本技巧，让学生模仿学习。
4. 练习演唱和演奏《小小的船》，让学生在课堂上进行练习和表演。
5. 小组练习，让学生互相帮助和指导，提高演唱和演奏水平。
6. 总结课堂内容，回顾学生的学习成果。
教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 作业评价：布置相关的作业，如写一篇听后感或演奏其他乐器等。
3. 测验评价：进行小测验，测试学生对《小小的船》的理解和掌握程度。
《小小的船》音乐教案6篇
《小小的船》音乐教案6篇《小小的船》音乐优秀教案1教学目的（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。
（二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。
在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
教学过程：一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏：鼓上的小米粒〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。
你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？瞧！鼓上的小米粒跳得低的`时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。
〈3〉学生跟着音乐拍手。
并敲击声由弱渐强，由强渐弱。
2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。
请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！1、学生听伴奏音乐做简单的动作：a：手放在腿上摆动身体b：手上举左右摆动手臂和身体c：手放在肩上左右摆动身体2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？3、复听旋律，感受强弱。
a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。
你能做出跟老师不一样的吗？b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？5、听有歌词的音乐范唱。
请学生讲一讲歌曲内容。
告诉我你最喜欢哪一句。
6、教师带领学生有感情的朗读歌词7、学唱歌词8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。
小小的船教案音乐教案5篇
小小的船教案音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册音乐教学设计第六单元 小小的船人教新课标(2024秋).pptx
《小小的船》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《小小的船》是我国闻名教化家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、美丽并极富幻想色调的童谣。它的语言 朴实、通俗，非常儿童化。简洁、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探究神奇宇宙空间的愿望，充溢了酷爱科学、 酷爱.大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本 相同，只是结束音稍作变更，旋律美丽、柔软。仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句 形成肯定对比，第四语句的旋律具有第一、其次乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，非常活泼、好玩， 具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中欣赏、畅游的童话般意境描绘得非常生动、好玩，，不信你们试试看？ 借助老师的手势和动作指导学生背唱歌曲。(老师跟跟伴奏边唱边表演)
(6)师：同学们能和老师一起边表演边背唱这首歌曲吗？ (三)小结 师：你们对月亮还有哪些了解呢？谁能给大家讲一个有关月亮的故事？或者朗诵描写月亮的歌谣和演唱有关月 亮的歌曲？课后同学们可以喝小伙伴们相互沟通一下，比比看谁知道的最多。今日的音乐课就到这里，再见！
音乐摇摆身体。 师：这首歌曲是一首舒缓美丽的歌曲，你们答对了吗？ 刚刚同学们都随着美丽的旋律，轻轻地摇摆身体，就像在小船中荡漾的感觉。 .歌词学习。 (1)老师出示带有节奏谱的歌词谱例(《小小的船》歌词谱例图片)，老师领读，学生跟读。 师：下面就请同学们试着和老师一起边拍手边按节奏朗读歌词，老师读一句你来跟读一句。同学们打算好了吗 ？ 教学提示：老师用击掌点手心的方式打固定拍，让学生肯定细致倾听老师范读各句的节奏长短，然后仿照、读 准歌词的节奏。 (2)师：让我们完整朗读一遍。 .歌曲.学习。 (1)师：下面我们配上旋律试一试。还是老师唱一句同学们跟唱一句。(两遍) (2)师：歌曲基本上唱下来了，我们试试完整唱一唱。留意听前奏。 (3)下面跟•着老•师再来唱一唱，感受一下在弯弯的月亮上摇摆的感觉。 (4)师：这首歌曲你们学会了吗？让我们跟着钢琴完整演唱一遍。你能用自己的歌声表现这么漂亮的月亮吗？ (5)师：同学们学的真快，那老师要给你们加大难度，你们能不能试着被唱.歌曲呢？不要焦急，跟着老师的动
小小的船(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小小的船》这首歌的基本概念。这是一首描绘宁静夜晚和美丽星空的歌曲，它用优美的旋律和简洁的歌词表达了人们对自然的热爱和向往。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌，来感受歌曲中旋律、节奏的变化，以及它们如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小小的船（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
一、教学内容
《小小的船》-2023-2024学年人教版音乐一年级下册，第三单元“快乐的小船”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小小的船》：引导学生用轻柔的声音，感受歌曲中优美、宁静的氛围。
2.歌曲背景介绍：了解歌曲的创作背景，培养学生对我国民间音乐的认识。
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱歌曲，感受旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力：通过歌曲演唱，锻炼学生运用音乐语言表达情感，提升表现力。
3.培养学生音乐创造力：在歌曲创编活动中，激发学生创新思维，培养音乐创造力。
4.提高学生团队协作能力：在分组合作演唱、创编过程中，学会倾听、沟通、协作，增强团队精神。
然而，我也发现了一些问题。在歌曲的情感表达方面，部分学生似乎还未能完全理解歌曲的意境，演唱时情感投入不够。对此，我思考是否可以通过情境创设，如播放夜晚星空的视频、讲述相关故事等，来帮助学生更好地体验歌曲的情感。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生的参与度非常高，课堂氛围活跃。但我也注意到，在分组讨论时，有些小组的讨论主题与课程内容关联性不强，导致讨论效果不佳。为了提高讨论质量，我决定在下次课中，提前为学生明确讨论的方向和主题，引导他们更好地进行思考和交流。
《小小的船》教案-人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小小的船》这首歌曲的基本旋律和歌词。歌曲描绘了小船在月光下航行的情景，通过优美的旋律和简洁的歌词，传达出宁静和温馨的感觉。
2.案例分析：接下来，我们一起来听一遍歌曲，感受歌曲中的旋律起伏和节奏韵律。我会指出歌曲中的关键旋律和节奏特点，并解释它们如何表达歌曲的情感。
-理解歌曲的节奏特点：强调歌曲中的简单节奏模式，如四分音符、八分音符的运用，使学生能够把握歌曲的节奏感。
-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲所表达的美好情感，通过歌声传达出对自然和友谊的赞美。
举例解释：
-在学习旋律时，教师可以通过钢琴伴奏或录音，让学生跟随学唱，重点强调歌曲中的关键音高和转折点。
-在节奏练习中，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生通过实际操作感受节奏的韵律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确性和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的某个音乐元素，如音高、音长或节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创编活动。学生将运用所学的音乐元素，创作一段属于自己的小船之旅旋律。
此外，情感表达方面也是教学中的一个重点。虽然大部分学生能够理解歌曲的情感内涵，但如何在演唱中自然地表达出来，对他们来说还是一个挑战。我考虑在接下来的课程中，引入更多的情境模拟和角色扮演，让学生在情境中体验和表达情感。
在学生小组讨论环节，我意识到开放性问题能够有效激发学生的思考和讨论。今后，我将继续设计更多具有启发性的问题，引导学生深入探讨音乐的本质和表达方式。
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的起伏、节奏的韵律，提高学生对音乐的感知力。
一年级下册音乐教案 《小小的船》人教版
一年级下册音乐教案《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单生动的语言描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词富有想象力，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到大海的广阔和小船的坚韧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌词的理解和情感表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小的船》，并掌握歌曲的节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.帮助学生理解歌词的意义，培养他们的情感表达能力。
4.引导学生感受大海的广阔和小船的坚韧，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的节奏。
2.音准的掌握，特别是高音频的准确演唱。
3.对歌词情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造海上航行情境，激发学生想象力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的曲谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材，营造海上航行情境。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大海和小船的景象，引导学生进入海上航行情境。
教师简要介绍歌曲《小小的船》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和休止符的演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
小小的船-人音版一年级音乐下册教案
小小的船-人音版一年级音乐下册教案1. 教学目标•理解歌曲的故事情节，感受歌曲所表达的情感。
•认识歌曲中所出现的词汇和旋律。
•能够听懂、跟唱歌曲《小小的船》。
2. 教学重点•歌曲的旋律和歌词。
•歌曲所表达的情感。
3. 教学内容3.1 热身老师可以先进行一些简单的热身活动，例如让学生活动手脚、做一些体操等，帮助学生缓解身体疲劳和焦虑情绪。
3.2 学习歌曲3.2.1 导入歌曲老师可以采用图片、音频等多种形式来引入歌曲，增强学生的学习兴趣。
3.2.2 歌曲欣赏首先，老师播放一遍歌曲《小小的船》，让学生先对歌曲有一个初步的认识。
然后，老师逐句和学生一起分析歌词，了解歌曲的故事情节和所表达的情感，同时可以介绍一些生词和常用词汇。
3.2.3 歌曲跟唱老师逐句教唱歌曲，并引导学生一起唱。
在合唱时，可以分角色唱，学生分别扮演不同的角色，在唱歌的过程中更好地理解歌曲情节和情感。
唱完一遍后，老师带领全班再次唱响这首歌。
3.3 活动老师可以设计一些互动活动，让学生更好地理解歌曲内容和表达情感。
例如，情景模拟、角色扮演等。
3.4 总结回顾学习过程，总结所学到的知识和感受。
同时，可以点评优秀表现的同学，鼓励他们在音乐学习中继续努力。
4. 教学方法本节课采用听、说、唱、做的综合教学方法，通过多种教学手段来激发学生学习音乐的兴趣。
5. 教学评价教师可以通过观察学生的表现、听学生的唱歌、观察学生在活动中的表现等方式，进行教学评价。
6. 参考资料•人教版一年级音乐下册课本。
人教版一年级下册音乐《小小的船》优质课教案公开课教学设计
人教版一年级下册音乐《小小的船》教学设计教师：叶首瑜教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》教学难点：体验四三拍子的节奏韵律教学过程：一、创设情境。
师：孩子们！又来到了美妙的音乐课堂，请起立，和我一起随着音乐律动。
（播放音乐）师：模仿我一起做（教师用手势动作指导孩子一起摇摆，提示左右一致。
）生：（随老师轻轻摆动）师：真不错，请坐。
你们做的真好，犹如夏天的风吹来，瞧，它带来了一串优美的音符，我想请同学们来学唱这两条旋律。
（教师出示PPT）师：先听老师用“lu”的声音弹唱一遍……师：这两条旋律老师刚才唱的一样吗？生：学生可能回答“不一样”师：再仔细听我唱一遍，待会儿我请同学说说到底有什么不同？（教师再一次弹唱）师：好，现在谁来告诉我究竟哪儿不一样？（好，就你来）师：对了，它们的最后一小节是不同的。
第一条结束是2（手势）第二条结束是1（手势）所以唱的时候需要特别注意一下。
请仔细听我唱。
师：现在学我唱第一条……第二条生：学生跟唱(教师逐条弹唱)师：加上刚刚的动作，咱们再用“lu”的声音试着唱一下。
这两条三拍子的旋律咱们需要这样拍。
“重轻轻”……(教师先图手做几遍后让孩子尝试，接着弹奏。
)师：学的真快，谁来试试。
（好，就你）师：做的很好，大家不要吝啬自己的掌声，给他一次爱的鼓励吧！师：现在我们全班一起来试试。
师：我们把两条一起来一遍。
（教师示范，学生跟唱，然后尝试跟琴做动作。
）师：表现的真不错，掌声也给自己一次鼓励！二、导学明理，主体探究师：刚才的旋律，都来自我们今天要学习的这首《小小的船》。
（PPT出示图片）师：是不是觉得很熟悉呢，我已经听到有同学说了，这首歌的歌词来自于我们一年级上册的语文课文《小小的船》，它是由叶圣陶老爷爷写的有关月亮的歌谣。
师：接下来，叶老师升级难度，咱们用刚刚的手势动作来朗读这首儿歌。
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《小小的船》教案
一、教学目的
1.能学会唱《小小的船》，并能用柔和、柔美的声音有表情地进行歌表演。
2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇异景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
3.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲柔美和欢乐的情绪。
二、教学重点
有感情地演唱歌曲
三、教学难点
《小小的船》歌曲意境的把握
四、教学课时
一课时
五、教学准备
课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、例外颜色的彩带（红、黄、蓝、绿）
六、教学过程
（一）情境铺垫
师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
（二）激趣导入
猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？
学生解放发言。
（三）体验感受：音的强弱。
1.游戏：跳舞的小粉笔
师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）
2.学生扮演“鼓上的粉笔头”
师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能确凿地听出鼓声的强和弱。
要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
（四）引导掌握
1.学习歌词
师：月亮娃娃它给我们带来一首柔美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？
生：《小小的船》
师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）
师：请同学们一起来读一读。
（2、全班同学朗读）
师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（3、教师边读拍出三拍子的强弱规律）CAI：出示夜空图
师：《小小的船》是一首拍的歌曲，拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
来，我们一起来拍一拍。
下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧。
（4、配上音乐边朗读边摇摆身体）
2.学唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌单
师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！
①听歌曲翻唱
师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。
（学生解放发言）
师：请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。
②跟琴用“|a”模唱旋律。
师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。
③生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。
师：我们知道了拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。
下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。
④看动画音乐，边听边唱。
师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最佳，请你来唱给我们听一听。
⑤你学会了哪一句，请你教教同学。
师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗？
⑥接龙唱。
⑦分组比赛接唱。
3.对比、感受
演唱开朗、欢乐的歌曲《划船》与旋律舒展、柔美的歌曲《小小的船》进行
对比、感受。
（五）听赏表现
请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。
（六）延伸拓展出示
CAI课件。
让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。
（七）教师小结
生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带（如蓝色等冷色调、表现安静的色彩）出教室。