热点19：坚韧(立体素材全解读)

热点19. 坚韧高考语文作文热点主题立体素材全解读系列自学案【自学目标】1.准确、全面、辩证地理解主题内涵，积累近义词、反义词；2.在理解的基础上，反思积累同主题名言警句、人物事例、现象实例；3.在反思积累的基础上，赏读示范片段学为己用；4.在学习示范片段的基础上，准确解读经典试题并尝试写作。

【主题理解】内涵：坚韧：坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁；韧指柔韧、韧性、顽强持久的精神。

坚韧指在身体及精神遭遇困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力，即面对危险与灾难时精神的坚定，以及坚强的耐受力、勇气和后劲。

坚韧不拔，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。

出自宋·苏轼《晁错论》：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

”近义：坚固、坚强、不屈、坚定不移、矢志不移、百折不挠、坚持不懈。

反义：脆弱、摇摆不定、举棋不定。

【名言警句】⑴靡不有初，鲜克有终。

——《诗经》阐释：出自《诗经·大雅·荡》。

意思是：没有不能善始的，可惜很少有能善终的。

事情都有个开头，但很少能到终了。

多用于劝解人要善始善终。

角度：①坚持不懈，善始善终；②坚韧不拔，方能保守初心。

⑵士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——曾子阐释：曾子说：“读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。

把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？”角度：①君子怀仁，责任重大；②坚韧刚毅，才能担当大任。

⑶镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊阐释：镜子破碎，但不改变它可作鉴照的光亮；兰花枯死，但不泯灭它的芳香。

诗人用两个通俗的比喻，赞美那些遭受打击迫害，仍不改变志向、保持崇高气节的人。

我们也可以引申为：志在真诚，保持本性，恪守不违。

角度：①坚守志向，执着坚韧；②保持崇高气节，坚贞不屈；③恪守本心，至死不渝。

⑷古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——苏轼《晁错论》阐释：自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志。

苏轼对仁人志士、英雄豪杰之所以能够成就丰功伟业的原因，十分准确而精辟地归结为两点：“超世之才”和“坚忍不拔之志”。

“超世之才”不是与生俱来的，必须刻苦攻读，坚持不懈。

而“亦必有坚忍不拔之志”尤为重要。

因为，凡立志要成大事业者要走的路，都是崎岖不平的，都是充满着艰辛困苦的。

没有远大的志向、坚忍不拔的意志，是难以突破的。

在苏轼看来，无论是圣贤豪杰，还是百工技艺，人人都有成就事业的可能，但是首先必须立志。

这是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导。

无论是走好人生之路，还是国家发展振兴，道路不会一帆风顺，唯有不懈奋斗，方能攻坚克难、砥砺前行。

立下鸿鹄之志，筑牢坚如磐石的信念，才能面对困难不气馁，面对成绩不自满，永远以勇于开拓、顽强拼搏的奋斗姿态向前挺进——天下无不可为之事，只怕立志不坚。

角度：①成就“超世之才”，必需“坚忍不拔之志”；②国家发展之路不会一帆风顺，唯有不懈奋斗，方能攻坚克难、砥砺前行；③达成“鸿鹄之志”，必须筑牢坚如磐石的信念。

⑸只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

——陀思妥耶夫斯基阐释：坚强的意志（坚韧的品质），可以克服任何困难；坚强的意志（坚韧的品质），可以助人获得知识、增长才干、提升智慧。

角度：①拥有坚韧的品质，可以克服任何困难；②坚韧的品质，可以助人获得知识、增长才干、提升智慧；③缺乏坚韧的品质，远大的志向就无法达成。

⑹一方面能够强健地承受，另一方面又能保持清醒的品质，正是一个完善的、不可战胜的灵魂的标志。

——马可·奥勒留阐释：人生跋涉之路，难免风雨飘摇、孤苦寂寥，但我们仍要以刚毅不屈、坚韧不拔的姿态去承担；另一方面，还要保持清醒的思想、立场和处世的智慧。

这样的一个灵魂才是完善的、不可战胜的。

角度：①坚韧不拔的清醒者，不可战胜；②顽强拼搏之途，需“清醒”指路；③坚韧不拔，还需恪守“清醒”。

【人物事例】⑴孔子：“知其不可而为之”的君子为推行“仁政”，从55岁到68岁，孔子带着若干亲近弟子，用了十几年时间在鲁国周边游历。

大致走了卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等地。

其间曾被人嘲笑为“累累若丧家之犬”，其中辛苦可以料想。

在周游列国途中，孔子多次路遇隐士，隐士们劝他“世有道则见，无道则隐”；他的态度是：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而谁与？天下有道，丘不与易也。

”这句话大意是：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，我不与世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不用那么辛苦改变它了。

”孔子的话表现了改变天下无道局面的决心，体现了积极入世的思想。

孔子明知自己所坚守的仁政理念不能为当时的世道所容，但他依然“知其不可而为之”。

在师徒一行人被困陈蔡之间时，他曾向三位得意弟子发问：“吾道非邪？吾何为於此？”子路的回答很不自信，认为可能是自己的德行、智慧不够。

子贡的回答从成功商人的角度出发，认为夫子的道标准太高。

颜回认为，修至贤之道，是君子义务；大道不被天下所用，是诸侯的耻辱。

这又有什么关系呢？不容于世，却仍能恪守本心、坚持大道，这才更显示君子风范（“不容何病，不容然后见君子。

”——颜回）。

简析：“知其不可而为之”，是《论语》中一位看门人给孔子的评语，表现了孔子推行“仁政”之道时执着坚韧的品质和勇敢无畏的精神。

其实，无论圣贤，还是普通人，人都要有一点锲而不舍的追求精神和直面人生不如意的勇气，人生许多事情都需要这种执着和无畏。

角度：①人生求索，当坚韧执着、英勇无畏；②人生当多一些“知其不可而为之”的坚守；③恪守本心，执着不悔，尽显君子风范。

⑵张海迪：《轮椅上的梦》1985年，张海迪拿起笔来义无反顾地投入长篇小说《轮椅上的梦》的创作之中，这一写就是五年。

由于长时间坐在轮椅上，导致她身体多处长了褥疮，长时间用胳膊支撑身体，她的衣袖磨破了一只又一只，肘关节的老茧掉了一层又一层，右胳膊也因长时间支撑身体导致血管变粗而残疾。

夏天的济南，有“火炉”之称，没有知觉的下身排汗本来就困难，小电扇吹出的又都是热风。

为了降温，每隔一会儿，她就将头发用自来水浸湿，再坐到电扇前猛吹;一到冬天，房间里又冷得像冰窖。

一般，就是穿上厚棉衣，每年也要冻感冒几次，而她一感冒就要发烧好几天，甚至还有可能危及生命。

对此，张海迪从不后悔，反而认为，寒冷能让人头脑更清醒，增加更多的人生感悟。

1990年，《轮椅上的梦》出版后全国发行。

简析：逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。

家庭出身贫寒，生存生活条件恶劣，是父辈的社会地位造成的，不可更改；天灾人祸，突如其来，令人束手无策，非人力可抗拒；重大疾病、意外伤残、先天不足，生理缺陷，是人生的一种不幸，谁也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，工作尚不能打开局面，只能从头做起……种种险、灾、穷、困、厄造成的逆境，绝非人的意志可以使之转移，有时人们确实无法选择自己的地位处境。

逆境压抑人才但也激发人才成长的强劲动力。

逆境给人才成长制造困难，形成压力和压抑，使人才成长备受挫折。

但是，正如《菜根谭》中所说：“居居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；处顺境内，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不知。

”久处顺境，易生骄奢淫逸和惰性。

而人在身陷逆境时，资源匾乏，精神压抑，成功欲望迫切，成才动机强烈，因此常常能够取得在顺境中难以取得的巨大成功。

事实正是如此，豪门子弟多不成器，而出身贫寒者始终处于忧患之中，逆境使人别无选择，逆境给人很大压力，而压力能激发出强劲动力。

当然，这种动力作用，主要还取决于身处其中的成才者所采取的积极进取的人生态度和坚韧不拔的品质。

逆境磨难人才但也磨砺人才的优良个性。

树木受过伤的部位，往往变得最硬。

人才成长也一样，经历逆境的伤痛和苦难之后，能磨砺出优良的个性。

立志成才的青年如果能经历一段逆境的磨难为自己的人生“垫底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能应对和承受。

傅雷曾经说：“不经劫难磨炼的超脱是轻佻的。

”这句话至为深刻。

逆境的一个重要价值，就是使人学会驾驭自己的个性，适度地张扬自己的个性，而不沦为个性的奴隶，并消除个性中的不良倾向，成为一个自身发展和谐的、与社会相融的有用之才。

但是，我们需要全面认识和辩证分折逆境在人才成长中的作用。

在一定条件下，逆境确实对某些人才的成长有重要的激励作用，但并非任何人都能在逆境中成才，也不能以逆境成才现象来否定顺境对人才成长的积极作用。

角度：①逆境压抑人才但也激发人才成长的强劲动力；②逆境磨难人才但也磨砺人才的优良个性；③积极进取，坚韧不拔，才能于逆境中成才；④全面认识和辩证分折逆境在人才成长中的作用。

【现象实例】⑴电信诈骗致女孩猝死家境贫寒的山东临沂18岁女孩徐玉玉，2016年高考后被南京邮电大学录取。

但就在报到日将近之际，她接到一个号称要给她发助学金的电话，信以为真，结果被骗走9900元学费。

当天傍晚，在与父亲一起报警后返家的途中，她伤心欲绝、突然昏厥，抢救无效离世。

同日，临沂另一名女生也遭电话诈骗，家里为她拼凑的6800元学费被骗光。

一时间，电信诈骗、个人信息泄露、防骗教育等话题，成为社会焦点。

简析：苛责被诈骗击垮的徐玉玉“心态不好”“阅历不深”，是残忍的：一个健康的社会，绝不能仅仅强调个体的责任，更不能完全将悲剧归于社会成员的失察，而是应该有更积极、更主动、更负责任的作为。

一个好的外部环境，应该是通过积极的治理和社会成员的共同维护而不断完善的。

与其指责骗子的无底线、被骗者的傻，不如下决心打造一个有羞耻感、可放心的制度环境。

再则，现在已不再是那因为一点学费而上不起大学的年代，我们有了较开放的助学金、奖学金制度，贫寒的学子与学生家长们不至于因学费问题动不动就伤及生命。

当然，还有一点是怎么也无法回避的。

像徐玉玉这样已到18岁的成年人，仅仅因为学费被骗就伤心晕厥，乃至于心脏骤停而死，这怎么说也是由创伤教育欠缺、心理不够坚韧所致。

角度：①用严厉的法治环境，还社会以诚信；②一个文明健康的社会应有羞耻感、敬畏心；③读书求知，智慧与心灵需一起成长；④提倡创伤教育，培养坚韧品质。

⑵执着与坚韧：年轻人追求事业成功的应有品格深圳大学的邹卫老师精于篆刻。

他6岁开始学习篆刻，40多年来一直执着于此。

当自己功力已厚、精力尚可之时，他决定干一件有传承价值的事: 在一方大印上全文篆刻《千字文》。

这项工程不仅考验艺术能力，也考验毅力、眼力与体力。

经过前后4年多的全身心投入和不懈努力，目前此项工程即将完工。

据邹老师介绍，这两幅《千字文》(正面一幅，4个侧面一幅)全部篆刻下来一共要下刀50万次左右，每一刀下去都得万分谨慎，因为一旦有误就将前功尽弃。