苏教版语文三年级上册15小露珠
苏教版三年级语文上册《15.小露珠》课件
走进中国传统文化
【谚语】今夜露水重，明朝太阳红。
1 略 2 略
3 披pī
吹chuī 奏zòu 爬pá
乐yuâ 曲qǔ 降jiànɡ 临lín
植zhí 物wù 水shuǐ 晶jīnɡ
白bái 杨yánɡ
4
电脑越来越小了，但功能越来越多了。
5 略
―、抄写词语。 降临 俊俏 珍珠 袭来 植物 吹奏
二、给带点字选择正确的读音，打“√”。
苏教版三年级语文上册
课文整体感知 第一部分(第1自然段)写小露珠形成的过程，从 夜幕降临到黎明，小露珠越滚越大。 第二部分(第2－5自然段)写闪亮、透明、圆润的
小露珠十分美丽，小动物们都很喜欢小露珠。
第三部分(第6自然段)写植物因为小露珠的装点 而显得更精神、更美丽。 第四部分(第7自然段)写小露珠消失的过程，植 物都与她依依惜别。
本文写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物 和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融lán)珊处。 (《青玉案·元夕》辛弃疾) 一道残阳铺水中，半江瑟(sâ)瑟半江红。可怜九月
初三夜，露似真珠月似弓。
(《暮江吟》白居易)
子越来越轻，渐渐变成水蒸气飘向空中。，白杨树向她招手，喇叭花动情 地吹奏着乐曲，大家都想留住小露珠。
苏教版三年级语文上册
形成：爬滚
小青蛙—闪亮 动物喜欢
小露珠
小蟋蟀—透明 小蝴蝶—圆润
大自然 和谐美丽
植物喜欢： 装点 生机勃勃 越来越轻 变成水蒸气 消失：
苏教版三年级语文上册
理解词语
生机勃勃： 生命力强，富有朝气。本课形容花草树木 充满生机活力的样子。 笑盈盈： 形容满面笑容的样子。本课指小露珠满面笑 容的样子。
苏教版三年级语文上册
苏教版语文三年级上册第15课小露珠教案设计_苏教版三年级上册语文
苏教版语文三年级上册第15课小露珠教案设计_苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第15课《小露珠》采用了拟人化的写作方法，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，小编在此整理了苏教版语文三年级上册第15课《小露珠》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第15课《小露珠》教案设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语：(1)千条线，万条线，落在河里看不见。
(雨)(2)天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
(雷)刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：(3)闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
(小露珠)二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。
揭示课题。
2、看了课题，你们想知道什么?(板：?)你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们?请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文1、其实，王老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么?3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。
出示投影：(1)借助拼音读课文，划出课文中生字词。
(2)读通课文。
(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)(3)用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，王老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果1、投影出示生字，指名读。
2、出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3、生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗?指名分节读课文，老师相机纠正。
五、指导读熟课文1、读第一自然段(1)指名读(2)投影出示第二句话，指导读。
三年级上册语文教案15小露珠苏教版
三年级上册语文教案15小露珠苏教版第一课时教学目标：1学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语。
教学过程：一、谈话导人1板书：小露珠2领读，教“露”。
问：谁见过小露珠?它是什么模样的?请见过的小朋友说一说。
(指名口述。
要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)二、初读指导1请大伙儿大声地朗读课文，遇到生字，对比拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。
读完以后，想想课文的要紧意思。
(1)揭示板书：夜幕降临＿＿＿＿＿显现了，＿＿＿＿小动物们＿＿＿喜爱她，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
花草树木感谢她，因为＿＿＿＿＿。
太阳出来了＿＿＿飞走了。
(2)学生依照板书，简要地、连贯地说说这篇课文的要紧内容?(3)各自练习说－－指名说。
(要紧意思：夜幕降临，露珠显现了。
青蛙、蟋蟀、蝴蝶等小动物都喜爱她，因为露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透亮，像珍宝那么圆润。
花草树木感谢她，因为她使他们格外显出生气。
太阳出来了，露珠又飞走了) 2出示生字词。
(1)指名认读。
(2)查字典或联系课文明白得生字词。
说说对这些词的明白得，明白多少说多少。
降临：来到。
衰老：老了，显得衰弱。
俊秀：容貌漂亮。
秆：植物的茎。
水蒸气：水蒸发以后变成的气体。
笑盈盈：形容微笑的模样。
吹奏：吹某种乐器。
3指名朗读课文，要求：正确、流利。
三、指导书写1教师讲解字形。
上中下结构，写时笔画要紧凑。
“了”要写在竖中线上，第六笔是“横撇”，第七笔和第八笔是“撇、捺”，第九笔“横”要写短些。
最后四点要摆匀称。
2学生描红、仿影。
板书设计：15小露珠第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2默读课文，明白小露珠的形成、消逝过程，感受小露珠的漂亮、可爱。
3会用“越来越……越来越……”造句。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：能有感情地朗读、背诵课文；指导造句。
三年级上册语文教案15小露珠 苏教版
三年级上册语文教案15小露珠苏教版第一课时教学目的：1学会本课生字，了解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗诵课文。
教学重点：能正确、流利地朗诵课文。
教学难点：了解由生字组成的词语。
教学进程：一、说话导人1板书：小露珠2领读，教〝露〞。
问：谁见过小露珠?它是什么样子的?请见过的小冤家说一说。
(指名口述。
要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的) 二、初读指点1请大家大声地朗诵课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜欢的段落再重复读读，争取读好它。
读完以后，想想课文的主要意思。
(1)提醒板书：夜幕来临＿＿＿＿＿出现了，＿＿＿＿小植物们＿＿＿喜欢她，由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
花草树木感谢她，由于＿＿＿＿＿。
太阳出来了＿＿＿飞走了。
(2)先生依据板书，简明地、连接地说说这篇课文的主要内容?(3)各自练习说－－指名说。
(主要意思：夜幕来临，露珠出现了。
青蛙、蟋蟀、蝴蝶等小植物都喜欢她，由于露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
花草树木感谢她，由于她使他们格外显出生机。
太阳出来了，露珠又飞走了)2出示生字词。
(1)指名认读。
(2)查字典或联络课文了解生字词。
说说对这些词的了解，知道多少说多少。
来临：离开。
衰老：老了，显得安康。
漂亮：容貌美丽。
秆：植物的茎。
水蒸气：水蒸发以后变成的气体。
笑盈盈：描画浅笑的样子。
吹奏：吹某种乐器。
3指名朗诵课文，要求：正确、流利。
三、指点书写1教员解说字形。
上中下结构，写时笔画要紧凑。
〝了〞要写在竖中线上，第六笔是〝横撇〞，第七笔和第八笔是〝撇、捺〞，第九笔〝横〞要写短些。
最后四点要摆匀称。
2先生描红、仿影。
板书设计：15小露珠第二课时教学目的：1能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2默读课文，知道小露珠的构成、消逝进程，感受小露珠的美丽、心爱。
3会用〝越来越……越来越……〞造句。
教学重点：能有感情地朗诵、背诵课文。
教学难点：能有感情地朗诵、背诵课文；指点造句。
《小露珠》说课稿
《小露珠》说课稿《小露珠》说课稿1《小露珠》是一篇优美的童话故事，课文写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐，融洽和美丽。
课文语言准确、生动形象，是一篇适合学生阅读的好教材。
课文共7个自然段，2—5自然段讲的是小动物们都喜爱小露珠，教学时，我先让学生自读课文，初步弄清课文中具体写了哪几种小动物喜欢小露珠，它们是怎样向小露珠问好的？引导学生品读三个比喻句，体会语言的优美，小露珠的可爱，小动物的礼貌，在品味小露珠“闪亮、透明、圆润”的特点和动物们“蹦、爬、落”的动作时，我采用了分角色表演的方示，让孩子们饰演这些可爱的童话角色，进行充满童趣的角色表演。
一位教育家曾说：“阅读是一种被引导的创造。
”学生在阅读中，并不是消极地接受，而是积极主动地发现，甚至是有所创造。
在课本剧的表演中，学生情绪高涨，孩子们天真烂漫的动作，充满稚气的话语，将小露珠闪亮、透明、圆润的特点和小动物们可爱的动作淋漓尽致地展现了出来，通过表演，学生不仅积累了语言，发展了语言，而且进行了一次文明礼仪的训练。
课文第6自然段讲的是植物们喜欢小露珠，教学这总值发时，我主要引导学生理解第2句话，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物变得“格外精神”，显得“更加生机勃勃”，阳光下的小露珠既然能给植物带来“精神”“生机”和“美丽”，那么，植物当然也喜欢小露珠了，最后，抓住文中的`空白，引导学生想象：假如你就是花草树木中的一员，你会怎么感谢小露珠，通过这一句式训练，既是对课文理解的概括，同时也教育学生要学会感恩。
课文第7自然段，讲的是小露珠和植物分手时依依惜别的场面，教学这一段时，我主要是让学生通过朗读来体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情，抓住这一环节，让学生想像：在分别时刻，大家还有什么话想对小露珠说，学生通过品读、想象、补白，生成了属于自己的形象和情感，更能深刻地体会到植物们对小露珠的恋恋不舍。
新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，因此，在课堂中，应注意把更多的时间留给学生，让学生自己去读、去悟、去思、去说，尊重学生独特的体验，使学生的个性得以张扬。
苏教版三年级语文上册小露珠课件
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落 小动物们都喜欢小露珠。
jùn qiào
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zòu
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuàn
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
yì
笑盈盈
rùn
钻石
哇 水蒸气 精神 水晶
光彩熠熠 圆润 白杨 黎明 格外 透明
降临 戴上
黄豆粒 一股
珍珠 袭来
植物 吹奏
俊俏 披着
草杆 露珠 哇 水蒸气 精神 水晶
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大 荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草 秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花 朵上的小蝴蝶对小露珠说。
2
3
4
8
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦 到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
7
是什么——
小露珠
？
把植物
是谁—— 给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
的 ！
是花草树木深深
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
苏教版三年级上册15小露珠ppt课件教案
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
你有何感想？
• 明天小露珠还会再回来吗？
渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越 来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒 那么大了。
除了美丽的外表，小露珠还有什么地方值得我们学习的？
如果你是小露珠，你愿意这样无 私奉献，装点别人么？
黄 克 超
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，越 来越大，越来越亮，到黎明的 时候，已经有黄豆粒那么大了
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了
返回
返回
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
读一读 思考 小露珠是怎样消失的？
返回
• 还会有其他动物赞美小露珠吗？
想一 想 它 们 会 怎 样 赞 美 小 露 珠 ？
植物 小露珠
小姑娘 珠宝
读一读：一会儿，太阳公公
披着云霞、爬上了东山，染红了 天空，照亮了大地。霞光中，小 露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神——金黄的向日 葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭 花，还有数不尽的鲜花嫩草，都 像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠 宝，显得更加生机勃勃。
苏教版三年级语文苏教上册15.小露珠(教案)
《小露珠》教案教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
认识一个多音字，用“越来越…越来越…”造句。
3.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学时间：两课时教学过程：第一教时一、导入新课：小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15课《小露珠》板书、齐读课题二、自读文章1.请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。
并在读准的地方打上记号。
2.学生自读课文三、范读课文1.交流在读书中碰到的问题。
2.读课文。
3.谈谈你觉得老师哪儿读得好。
四、指名读课文1.请大家模仿老师再来读读课文2.指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。
3.四人小组交流，尽量自己解决露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4.对不理解的地方全班讨论五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。
喇”：中间是束。
“衰”：中间是“口”字加一横。
六、作业：抄写词语第二教时一、导入新课1.今天我们将继续学习15课《小露珠》。
2.小朋友，你看见过小露珠吗？你喜欢它吗？为什么？3.那你在这节课还想知道什么呢？二、讲读第一段1.刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。
我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。
2.读第一自然段a)你知道了什么？b)练读三、读第二——五自然段1.（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看，花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？2.自由朗读3.交流；小露珠来到了哪些地方？4.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。
苏教三年级上册《小露珠》
课后作业
仿写：（从形状、大小、颜色......描写小 露珠）
“早哇,像_____那么 的小露珠。”____ 到____的______对小露珠吹奏 夜幕降临 光彩熠熠 俊俏 装点 格外精神 生机勃勃
【巩固新词】 喇叭花动情地吹奏着乐曲。 霞光中，小露珠光彩熠熠， 所有的植物都装点得格外精神。 夜幕降临了，禾苗上出现了一颗颗小露珠。 都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加生机勃勃。
【巩固新词】
喇叭花【 】地【 】着乐曲。
霞光中，小露珠【
】，
所有的植物都【 】得【
】。
【
】了，禾苗上出现了一颗颗小露珠。
都像【 】的小姑娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加【
】。
“早哇,像钻石那么 闪亮的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。
“早哇,像水晶那么 透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋 蟀对小露珠说。
仿写 【 】的【 】，【 】的 【 】，【 】的【 】，还有 数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑 娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机 勃勃。
金黄的向日葵， 碧绿的白杨树， 紫红的喇叭花， 【 】的【 】 【 】的【 】 【 】的【 】 还有数不尽的鲜花嫩草， 都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝， 显得更加生机勃勃。
“早哇, 像珍珠那么 圆润的小露珠。”
落在花朵上的小 蝴蝶对小露珠说。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露 珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠 说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠
小动物们都喜欢小露珠，因为它美。
染红了天空，
【男】
三年级语文上册第5单元15小露珠(第1课时)教案苏教版(2021年整理)
三年级语文上册第5单元15小露珠（第1课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第5单元15小露珠（第1课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第5单元15小露珠（第1课时）教案苏教版的全部内容。
《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。
写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。
全文共七个自然段。
第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点,小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。
第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢.小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼,并且赞美她“像钻石那么闪亮"“像水晶那么透明"“像珍珠那么圆润",归结起来,这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。
第六自然段写小露珠装点了花草树木。
小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。
第七自然段写小露珠消失的过程,植物与她依依惜别.课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操.语言准确、生动、形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会生字新词,读准多音字“露、钻”。
联系语境并展开想像理解“生机勃勃、夜幕降临、圆润、光彩熠熠”等新鲜词语的意思，会用“越来越……越来越……”造句。
3.朗读课文,学习抓住关键词语读懂每一部分的内容,明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。
三年级语文上册 第5单元 15小露珠教案 苏教版
15小露珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学过程：一、谈话导人1板书：小露珠2领读，教“露”。
问：谁见过小露珠?它是什么样子的?请见过的小朋友说一说。
(指名口述。
要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)二、初读指导1请大家大声地朗读课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。
读完以后，想想课文的主要意思。
(1)揭示板书：夜幕降临＿＿＿＿＿出现了，＿＿＿＿小动物们＿＿＿喜欢她，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
花草树木感谢她，因为＿＿＿＿＿。
太阳出来了＿＿＿飞走了。
(2)学生根据板书，简要地、连贯地说说这篇课文的主要内容?(3)各自练习说－－指名说。
(主要意思：夜幕降临，露珠出现了。
青蛙、蟋蟀、蝴蝶等小动物都喜欢她，因为露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
花草树木感谢她，因为她使他们格外显出生机。
太阳出来了，露珠又飞走了)2出示生字词。
(1)指名认读。
(2)查字典或联系课文理解生字词。
说说对这些词的理解，知道多少说多少。
降临：来到。
衰老：老了，显得衰弱。
俊俏：容貌漂亮。
秆：植物的茎。
水蒸气：水蒸发以后变成的气体。
笑盈盈：形容微笑的样子。
吹奏：吹某种乐器。
3指名朗读课文，要求：正确、流利。
三、指导书写1教师讲解字形。
上中下结构，写时笔画要紧凑。
“了”要写在竖中线上，第六笔是“横撇”，第七笔和第八笔是“撇、捺”，第九笔“横”要写短些。
最后四点要摆匀称。
2学生描红、仿影。
板书设计：15小露珠第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2默读课文，知道小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽、可爱。
3会用“越来越……越来越……”造句。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：能有感情地朗读、背诵课文；指导造句。
教学过程：一、谈话导入新课二、精读训练1学习第1自然段。
苏教版三年级语文上册教案 15 小露珠
教学内容：《15、小露珠》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只认不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
3．通过对课文地朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然地和谐、融洽和美丽，从而受到热爱大自然，热爱生活的熏陶。
教学重难点：练习有感情地朗读课文并背诵，理解文中所描绘的美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽，从而受到热爱大自然、热爱生活的熏陶。
教学准备：课件、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
一、我的十分钟，激趣导入猜谜语（1）千条线，万条线，落在河里看不见。
（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
（小露珠）师：同学们，你见过小露珠吗？是什么样的？生汇报交流（露珠粘在小草嫩嫩的叶儿上，粘在树枝茂密的叶子上。
草叶上，花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。
【唐】白居易秋荷病叶上，白露大如珠太阳从东方升起来，钻石般的大颗露珠在各种植物的叶片上闪闪发光，就像躲在草丛中的顽皮小孩在那里眨巴着眼睛。
）··二、导入新课1、说得真好，今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的露珠故事。
揭示课题。
2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文1、其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么？3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。
出示投影：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。 第二部分：2——5 小露珠闪亮、透明、圆润， 十分美丽，小动物们都喜欢小露珠。 第三部分：6 植物因为小露珠而显得更精神、 更美丽。 第四部分：
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。 第二部分：2——5 小露珠闪亮、透明、圆润， 十分美丽，小动物们都喜欢小露珠。 第三部分：6 植物因为小露珠而显得更精神、 更美丽。 第四部分：7 小露珠消失的过程，植物都与她 依依惜别。
动情:情绪激动。 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子 。 光彩熠熠：形容光彩闪耀的样子 。
多音字
yuè(
乐 lè( )
)
多音字
yuè(乐曲)
乐 lè( )
多音字
yuè(乐曲)
乐 lè(快乐)
多音字
曲 qǔ(
qū(
)
)
多音字
曲 qǔ(乐曲 歌曲)
qū( )
多音字
曲
qǔ(乐曲 歌曲)
qū(曲径通幽 曲线)
多音字
钻 zuàn( zuān( )
)
多音字
钻 zuàn(钻石) zuān(
)
多音字
钻 zuàn(钻石) zuān(钻研 钻圈)
课文层次
第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分：
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。 第二部分： 第三部分： 第四部分：
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。 第二部分：2——5 小露珠闪亮、透明、圆润， 十分美丽，小动物们都喜欢小露珠。 第三部分： 第四部分：
忍俊不禁
dài
爱戴 拥戴
张冠李戴
gǔ
股骨
股份 股东
悬梁刺股
xí
空袭
抄袭 袭击
寒气袭人
zîu
合奏
伴奏 奏效
先斩后奏
ɡǎn
zhēn
jùn qiào zuàn
jīnɡ
草秆 乐曲
zhēnɡ
珍珠 快乐yínɡ rùnFra bibliotek俊俏zòu
钻石
xí lín sàn
水晶
yì yì bó dài
yuè qǔ kuài lè
学写生字
临 珍 粒 披 植 俊 戴 股 袭 奏
夜幕降临了，草叶上、 花朵上、禾苗上出现了一颗 颗小露珠。小露珠爬呀，滚 呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候。已经有黄豆 粒那么大了。
爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
吹奏
mù
袭来 光彩熠熠
蒸气
xī shuài
笑盈盈 夜幕降临 生机勃勃
jīnɡ shen
蟋蟀
zhí
圆润
ɡǔ
精 神
lì
散发
hú dié
戴上
xiá
植物
一股
黄豆粒 蝴蝶
云霞
夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩 住一样，因此叫夜幕。
降临：来到。 黎明：天快亮的时候。 水晶：一种无色透明的晶体矿物。
圆润：饱满而又润泽。 俊俏：指相貌好看。
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
lín
光临
临街 临别
临时
lì
豆粒
米粒 沙粒
一粒米
zhēn
珍品
珍惜 珍贵
奇珍异宝
pī
披肩
披露 披星戴月
披荆斩棘
zhí
植物
种植 培植
植被
jùn
俊秀
俊俏 英俊