六年级科学下册 放大镜下的昆虫世界3教案 教科版
小学六年级科学下册放大镜下的昆虫世界名师教案教科版
最新资料推荐放大镜下的昆虫世界教学目标: 1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣。
教学准备:1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。
教学过程:一、引入1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。
2．交流自己的发现。
蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2〜1.7万个小眼，蜻蜓则有1〜28万个小眼，家蝇有4千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 〜2 米远，苍蝇只能看到40 〜70 毫米。
可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01 秒就能做出反应”。
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自小学科学教材六年级下册第三章《生物的多样性》的第一节“放大镜下的昆虫世界”。
详细内容包括：昆虫的身体结构、昆虫的分类与生活习性、昆虫与人类的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构特点，掌握昆虫的分类和生活习性，认识昆虫在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，探索昆虫的奥秘，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物，保护生态环境的观念，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类方法和身体结构特点。
2. 教学重点：掌握昆虫的基本知识，了解昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT和实物标本，讲解昆虫的身体结构、分类和生活习性等知识。
3. 实践：分组让学生用放大镜观察昆虫标本，让学生亲自体验昆虫的身体结构和特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用所学的昆虫知识解答问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类与生活习性昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你最喜欢的昆虫，并说明它们的特点。
（2）结合所学知识，解释为什么说昆虫是生态系统中的重要组成部分。
2. 答案：（1）示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
它们分别具有采蜜、传播花粉、捕食害虫等特点。
（2）昆虫在生态系统中具有分解有机物、传粉、捕食害虫等功能，是生态系统的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对昆虫知识的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的特点，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
通过本节课的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，了解昆虫的主要特征，提高他们的观察能力和表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和描述能力，对昆虫有一定的了解。
但部分学生可能对昆虫的分类和特点掌握不牢固，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
2.过程与方法：通过观察、比较的方法，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，观察和描述昆虫的方法。
2.难点：昆虫的分类和特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和习性。
2.比较法：通过比较不同昆虫的特征，帮助学生掌握昆虫的分类。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、观察记录表等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。
然后展示不同种类的昆虫，让学生初步了解昆虫的多样性。
3. 操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的外部形态。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，并用观察记录表记录昆虫的特点。
5. 拓展（10分钟）教师播放昆虫生态视频，引导学生了解昆虫的生活习性，进一步拓宽学生的知识视野。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的主要特征和观察方法。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是新教科版学科学六年级下册的一篇课文，通过描述昆虫的外形、生活习性、繁殖方式等特点，让学生了解昆虫的特点和生态习性，激发学生对自然科学的兴趣。
本文语言生动有趣，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对昆虫有一定的了解，但可能对昆虫的内部结构和生态习性了解不多。
学生通过观察图片和阅读课文，能够提高对昆虫的认识和观察能力。
三. 教学目标1.知识目标：了解昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.教学难点：昆虫内部结构的理解和生态习性的探究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括昆虫的图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的昆虫标本或模型。
3.教学工具：放大镜、望远镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式等内容，让学生初步了解昆虫。
同时，展示昆虫标本或模型，让学生更直观地认识昆虫。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，结合课文内容，分析昆虫的特点和生态习性。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“昆虫为什么会蜕皮？”“昆虫是如何繁殖的？”等。
4.巩固（10分钟）学生通过观察昆虫标本或模型，巩固对昆虫内部结构的理解。
教科版小学科学六年级下册《一微小世界放大镜下昆虫世界》课教学设计3
科学开创性教课设计放大镜下的昆虫教材剖析本课对昆虫察看的活动，是从昆虫的身体结构到昆虫的生活习惯，昆虫生活习惯的察看活动要延长到课外。
教科书共分为两局部内容：体结构〞，第二局部是“蚜虫和它的天敌——草蛉〞。
由易到难，由静到动。
第一局部是“奇异的身学情剖析对于昆虫学生其实不陌生，但学生从前对昆虫的察看仅限于用肉眼察看，在前一次课中学生学习使用放大镜后，本节课将昆虫放在放大镜下察看，更能培育学生学习科学的兴趣。
教课目的科学观点：使用工具能够察看到很多用肉眼察看不到的细节。
过程与方法：使用放大镜察看身体结构的细部和活动。
感情态度价值观：1、认识到使用工具察看扩大了人们的视线，能够察看到更渺小的物体。
2、展开使用放大镜察看昆虫的兴趣。
教课重难点要点：能经过放大镜察看到更多对于昆虫的细节。
难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习惯。
教课准备分组实验器械：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器械：有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件或图片资料。
教课过程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体课件导入师：在地球上有一个宏大的昆虫家族，它们种类数目众多，每一种都有着特别的身体结构与独有的生活习惯，因为它们个头太小，经常被我们忽视。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以察看它们的生活为乐。
比方法国有名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在野外里对昆虫进行察看，发现了很多昆虫的趣事，写出了有名的?昆虫记? 。
现在的研究者运用更加先进的拍照设施对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！〔师播放有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件。
〕2、用肉眼察看昆虫肢体1〕师：昆虫世界这样巧妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学作业本上。
2〕分组察看：供给给学生各样昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
〔因这个寒假的冻灾，预计开学时不会有太多的昆虫，能够利用实验室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常有昆虫及其肢体为察看对象。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案 优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。
教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。
但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。
2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。
3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。
学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。
教科版六年级科学第二学期《放大镜下的昆虫世界》教案设计
教科版六年级科学第二学期《放大镜下的昆虫世界》教案设计教科版六年级科学第二学期《放大镜下的昆虫世界》教案设计2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版
《放大镜下的昆虫世界》教案教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。
教学设计:将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。
要求每个小组绘制一张昆虫图。
四开、课前筛选后挑四张备用。
教学过程:一、看图导入同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。
)原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》二、放大镜下的奇特结构1、出示课前的昆虫绘画课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)交流，说说自己的看法。
小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？分组观察交流观察后的发现2、观察昆虫的触角看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。
出示放大镜要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。
为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。
教科版六年级科学下册 《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下1.2《放大镜下的昆虫世界》教学设计标本：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角3、观察提示①分组轮流观察②先用眼睛观察,再用放大镜观察③边观察边记录④最后交流自己的发现4、观察记录5、交流（1）蝇的眼睛是复眼。
复眼由许多小眼组成,每只小眼都是六角形的。
【资料】昆虫的眼睛分单眼和复眼,复眼在头部上方的两侧。
不同的昆虫其复眼中的小眼的数目不同：工蚁：1个蝴蝶：1. 2万一1. 7万个蜻蜓：1万一28万个家蝇：4千个【讨论】昆虫这样的复眼有什么用？明确：①每只小眼睛只能看到物体的一部分,整个眼睛看物体就像一个拼凑物。
②昆虫对于移动物体的反应十分敏感。
（2）蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。
【猜猜看】蝉、夜蛾、雄蚊、蚂蚁、嶂螂,它们的耳朵长在哪？明确：蝉：腹部夜蛾：胸、腹部之间凹处雄蚊：触角蚂蚁：触角嶂螂：尾须（3）蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,这些鳞片其实是扁平的细毛。
观察记录交流阅读猜测阅读（3）展示放大镜下观察的昆虫（4）我的观察报告三、课堂练习（一）选择题1.下图所示的是在放大镜下观到的不同昆虫的触角,其中是虫的触角的是（）2.昆虫头上的（）是它的“鼻子”。
A、触角B、复眼C、口器3.在放大镜下,我们发现蜻蜓的眼睛是（）A、单眼B、复眼C、双眼（二）判断题1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。
（）2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。
（）3、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样,都长在头部。
（）4、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片,其实是扁平的细毛。
（）5、在放大镜下,我们发现不同昆虫的触角形状不同。
（）四、拓展提高：欣赏昆虫的复眼（展示图片）五、作业布置自主选择一个有关昆虫的问题,进行观察,把自己的发现记录下来。
展示交流评价独立完成完成达标测评开阔视野巩固课堂知识课堂小结我们在放大镜下观察到昆虫的复眼是由许多小眼组成；触觉的形状各种各样,是昆虫的“鼻子”；蝴蝶翅膀上的鳞片其实是细毛；蟋蟀的耳朵长在足的内侧；草蛉是蚜虫的天敌。
六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界｜教科版(3)
《放大镜下的昆虫世界》教案【教材分析】这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
学习目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体发展使用放大镜观察昆虫的兴趣课时安排1课时教学准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程一、视频导入1.师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）3、提问：观看了视频，你知道了什么？4、生答5、课件出示：昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？6、师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）二、奇特的身体构造1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”2、生答：3、师：也许看了这幅图片，4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)5、简述苍蝇脚的构造6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？三、观察与发现1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？2、生答3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？5、生答6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？7、生答（师选择板书）8、生小组观察，师巡视观察9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》第二课放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.科学知识知道放大镜可以帮助我们看到蟋蟀的“耳朵”在足部，蝇的复眼是由许多小眼组成，昆虫的触角形状各不相同；还知道草蛉是蚜虫的天敌。
2.科学探究能借助放大镜观察昆虫标本的各个部位（眼、足、触角等）；了解蚜虫及蚜虫的天敌——草蛉。
3.科学态度有用放大镜观察昆虫的兴趣，实事求是，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境认识到放大镜这一工具扩展了人们的观察视野，技术进步可以促使人们有更多的发现。
二、教学准备教师准备：放大镜、昆虫标本、课件、相关视频资料学生准备：课本、文具、记录纸、知识与能力训练三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（聚焦）1.复习旧知：放大镜有什么特点？怎样手持放大镜观察物体？2.聚焦新问题：在自然界分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造，让我们用放大镜观察昆虫，看看我们能发现什么？（二）新课学习（探索和研讨）1.探索昆虫奇特的身体构造（1）第1个问题：蟋蟀的“耳朵”在哪里？看一段视频，听一听视频中被采访的大人们对这个问题的回答对不对，并了解它的听觉器官在哪里。
（2）用放大镜观察蟋蟀的听觉器官。
（3）小结：原来蟋蟀是有“耳朵”的，它的听觉器官长在前足的内侧，是一个膜状构造，称为鼓膜听器，外形为卵圆形或缝隙状。
（4）第2个问题：蟋蟀的眼有什么特点？继续观察。
（5）小结：蟋蟀的眼叫做复眼，复眼是由许多小眼组成的。
（6）第3个问题：蝇的眼有什么特点？继续观察并小结。
（7）第4个问题：蟋蟀的触角有什么特点？继续观察.（8）小结：蟋蟀的触角就相当于它的“鼻子”，可以闻气味。
（9）第5个问题：不同昆虫触角的形状是怎样的？（10）第6个问题：放大蝴蝶的翅膀，会有什么发现？（11）第7个问题：蚜虫和它的天敌——草蛉是怎样的？2.继续研讨（1）昆虫的“耳朵”和眼都与蟋蟀是一样的类型吗？（2）除了草蛉，蚜虫还有别的天敌吗？（3）小结：昆虫的“耳朵”各种各样，位置也不一样。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的主要特征，学会使用放大镜进行观察，培养学生的观察能力和科学探究能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解昆虫的特点和生活习性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在学习过程中需要通过实践活动来进一步巩固对昆虫的认识，同时，他们好奇心强，善于观察，对于有趣的实验和活动会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出昆虫的主要特征，了解昆虫的分类。
2.过程与方法：学生能够使用放大镜观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注昆虫世界，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，昆虫的分类。
2.难点：如何引导学生使用放大镜进行观察，培养观察能力和科学探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和文字，引导学生进入昆虫的世界。
2.实践教学法：让学生亲自动手观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好昆虫的图片和文字资料，制作课件。
2.学生准备：每人准备一个放大镜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生进入昆虫的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的主要特征，让学生了解昆虫的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组进行观察实践活动，使用放大镜观察昆虫，记录昆虫的特征。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对昆虫特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步了解昆虫的分类，让学生通过查阅资料或询问他人，了解自己喜欢的昆虫的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的主要特征和分类。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》word教案
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》word教案【教学目标】科学概念：●使用放大镜能够观看到许多用肉眼观看不到的细节。
过程与方法：●使用放大镜观看昆虫躯体结构的细部和活动。
情感、态度、价值观：●认识到使用工具观看扩大了人们的视野，能够观看到更细小的物体和更遥远的物体。
●进展使用放大镜观看昆虫的爱好。
【教学重点】使用放大镜观看昆虫躯体结构的细部和活动。
【教学难点】使用放大镜观看昆虫的活动和生活习性。
【教学预备】教师演示：昆虫躯体结构方面的相关图片或课件学生分组：放大镜，蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本，记录用纸，制定观看方案用纸。
【教学过程】一、引入激趣1、投影出示蟋蟀足的图片，这是什么？学生推测。
这是蟋蟀足的图片，它的“耳朵”长在足的内侧，奇异吧！2、揭题：蟋蟀、蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们差不多上昆虫。
它们有着与其他动物不同的躯体构造和本领，有着各种各样的形状和生活习性。
昆虫是自然界中种类繁多，分布专门广的生物。
昆虫学家法布尔用整整一生的时刻来观看昆虫，研究昆虫，发觉了许多昆虫有味的情况。
今天，我们也来做一个像法布尔一样的观看家，借助放大镜来探究昆虫的奇异世界——“放大镜下的昆虫世界”。
二、用放大镜观看昆虫的躯体构造1、分组选择观看内容：蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的眼睛等等。
2、分组观看，在记录单上用图文进行详细记录。
3、在完成小组观看任务后能够交换观看的实物或标本。
4、交流观看结果，教师小结评判。
5、教师利用课件补充有关的知识，激发爱好。
三、观看昆虫的活动和习性1、刚才观看的差不多上昆虫的标本，差不多上“死”的昆虫。
假如我们到大自然中去，像法布尔一样在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观看，一定会发觉许多专门有味的事，发觉更多的隐秘。
2、投影出示“蚜虫生小蚜虫”的图片。
从这张图上看到了什么？（不容易确定）教师说明：“蚜虫生小蚜虫”是一个过程，一张图片只是一个静止的画面，无法显示一个活动的过程。
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界科目：科学年级：六年级下册主题：放大镜下的昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫的特点和分类；2. 掌握使用放大镜观察昆虫的技巧；3. 培养学生对昆虫的兴趣，并且培养学生的科学观察与发现能力；4. 提高学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 放大镜；2. 昆虫标本或图片；3. 昆虫分类表；4. 实验台和显微镜（可选）；5. 学生实验材料（放大镜、昆虫标本或图片等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示几张昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣和好奇心，并叫学生猜测图片中的昆虫是什么。
2. 了解学生对昆虫的了解程度，引导学生谈谈他们对昆虫的认识和了解。
探究活动（20分钟）：1. 教师向学生解释昆虫的特点和分类，并引导学生观察和比较不同昆虫的特点。
2. 学生分组进行观察活动，每组配备一个放大镜和几个昆虫标本或图片。
3. 学生观察昆虫的身体结构、头部、触角、翅膀等特点，并记录自己的观察结果。
总结（10分钟）：1. 学生根据自己的观察结果，提出关于昆虫特点和分类的问题，教师与学生一起进行讨论。
2. 教师根据学生的问题，向学生进行适当的补充和解答。
3. 教师引导学生总结归纳昆虫的特点和分类，并填写昆虫分类表。
拓展活动（15分钟）：1. 学生可以使用显微镜观察昆虫的细节，了解更多关于昆虫的特点和功能。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的昆虫进行深入研究，并写一份关于该昆虫的小研究报告。
3. 学生可以通过观察昆虫的生活习性和栖息地，了解昆虫与人类生活的关系，并提出自己的想法。
结束语（5分钟）：教师进行课堂总结，强调学生在观察昆虫时需要细心和耐心，并鼓励学生继续保持对科学的兴趣和好奇心。
同时，希望学生能够将科学的发现和观察运用到生活中。
教学延伸：教师可以带领学生参观昆虫馆或昆虫展览，让学生进一步了解昆虫的多样性和生态功能。
同时，学校也可以组织学生开展昆虫收集和观察活动，培养学生对昆虫的保护意识和科学探索能力。
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.让学生通过观察和实验，了解昆虫的基本特征和分类。
2.培养学生运用放大镜观察微小生物的能力。
3.提高学生对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握昆虫的基本特征和分类。
2.教学难点：运用放大镜观察昆虫的细节特征。
三、教学准备1.放大镜2.昆虫标本3.昆虫图片4.观察记录表四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的特点。
（2）学生分享自己对昆虫的了解和认识。
2.昆虫的特征（1）教师简要介绍昆虫的基本特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼，胸部有三对腿，腹部有一对翅膀。
（2）学生通过观察昆虫标本，了解昆虫的这些特征。
3.昆虫的分类（1）教师引导学生根据昆虫的特征进行分类。
（2）学生分组讨论，尝试将昆虫分为不同的类别。
4.放大镜下的昆虫世界（1）教师示范如何使用放大镜观察昆虫。
（2）学生分组，每组选择一种昆虫进行观察。
（3）学生记录观察到的昆虫特征，如颜色、形状、纹理等。
（4）学生分享观察结果，讨论昆虫的特征和分类。
5.实践活动：制作昆虫模型（1）教师发放制作昆虫模型的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
（2）学生根据观察到的昆虫特征，制作昆虫模型。
（3）学生展示自己的作品，介绍制作的昆虫特征和分类。
（2）学生分享自己的收获和感受。
五、作业1.学生回家后，观察家中的昆虫，记录它们的特征和分类。
2.家长协助孩子完成观察记录表的填写。
六、教学反思本节课通过观察昆虫标本、图片，以及运用放大镜观察昆虫，让学生对昆虫有了更加直观的认识。
在实践活动中，学生制作昆虫模型，进一步巩固了所学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对于昆虫的分类仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们能告诉我昆虫的三个身体部分分别是什么吗？”学生：“头、胸、腹。
教科版六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计与反思
教科版六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计与反思【教学目标】1.知识与技能知道使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2.过程与方法通过使用放大镜能够观察昆虫身体结构的细部和活动。
3.情感态度和价值观（1）认识到使用工具观察扩大了的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
（2）培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】用放大镜观察到更多的关于昆虫的细节。
【教学难点】记录观察到的昆虫的细节和生活习性。
【教学方法】观察分析法【课前准备】放大镜、昆虫标本【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入播放动画电影《昆虫总动员》片段。
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，有着不同的形态结构和生活习性。
本节课，我们就借助放大镜来观察昆虫的身体构造，了解昆虫的生活习性。
下面我们一起走进今天的《放大镜下的昆虫世界》吧！二、探究新知（一）奇特的身体构造我们都知道苍蝇，它为什么可以落在竖直光滑的玻璃上呢？这和它的脚的构造有关。
苍蝇的足的末端爪垫多毛，并能分泌粘液。
每种昆虫都有着奇特的身体构造。
今天让我们一起用放大镜来观察昆虫奇特的身体构造。
下面从以下几个方面去观察：蝇的眼、昆虫的耳朵、蝴蝶的翅膀、昆虫的触角。
1.昆虫的眼分为单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。
蝇的眼是复眼。
在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是一个六角形。
不同昆虫的小眼数目是不同的。
蜻蜓有1万~28万个小眼，它可以看到1米~2米的物体；蝴蝶有1.2万~1.7万个小眼；家蝇的复眼由4千个小眼组成，它只能看到40毫米~70毫米的物体。
从图片中可以看到，小眼的构造很精巧，每只小眼只能看到物体的一部分，整个眼睛看物体就像一个拼凑物。
但是它们的视力远不如人类的好。
2.昆虫的耳朵昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。
在放大镜下观察会发现：蟋蟀的耳朵长在足的内侧；蝉的耳朵长在腹部第二节附近；雄蛾的耳朵长在胸、腹之间凹处；雄蚊、蚂蚁的耳朵长在触角上。
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（教科版）六年级科学下册教案
第一单元微小世界
2.放大镜下的昆虫世界
一、教材简析：
本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；
第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：
不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构。
）
板书课题：放大镜下的昆虫世界。
交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
3.教师展示并小结：
通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。
在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。
（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。
其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。
〕
蜻蜓复眼苍蝇复眼蝴蝶翅膀。