精选2019-2020年苏教版小学五年级上册语文第七单元24 少年王冕知识点练习第九十四篇
苏教版语文五年级上册24少年王冕
24少年王冕一、教学目标：1.学会并规范书写本课5个生字，读准“闷得慌”、“载着”、“供他读书”等词句，掌握“闷、载、供”三个多音字，结合语境理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并试背第五自然段；能借助表示时间顺序的词句，理清文章的脉络，运用段意串连法概括课文主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。
3.紧扣“弃学放牛”、“学画荷花”两件具体的事例，体会细节描写、对比衬托的写作方法，层层推进学生，多元感悟王冕孝敬母亲、勤奋刻苦、自强不息的美好人格。
4.由课内延伸到课外，激发学生阅读名著、走进名人的好奇心，以开阔学生阅读的视野，积淀厚重的人文素养。
二、教学重、难点：重点：紧扣“弃学放牛”、“学画荷花”两件具体的事例，依托相关资料及对课文内容的拓展补白等形式，多元感悟少年王冕孝敬母亲、勤奋刻苦、自强不息的美好人格。
难点：课文比较长，如何删繁就简？怎么激发学生透过文字品出文字背后所蕴含情意，从而感悟王冕孝敬母亲、勤奋刻苦的美好品德。
三、教学课时：2 课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）复习导入新课1.回顾本单元所学课文。
2.板书课题。
齐读课题。
3.交流王冕资料。
(二)初读课文，整体感知1．出示生词，检查生词的认读情况2. 检查学生课文朗读的正确、流利的程度。
3．学生自由默读课文，思考：课文按什么顺序记叙的？4. 根据时间顺序进行分段，在朗读中引导概括大意。
5.练习用段意串连法概括课文主要内容。
6.少年王冕给你留下了怎样的印象？相机板书：孝敬母亲勤奋好学7.少年王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质主要通过文中的哪两件事表现出来的？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）学习“弃学放牛”----- 感受王冕的孝心和好学之心。
1．自读学习。
请同学们打开书，自由读读课文描写少年王冕“弃学放牛”的2—4小节，想想从中哪些词句中感受到少年王冕的孝敬母亲、勤奋好学的品质？并在关键词句旁用词语、短句写下批注。
苏教五上24《少年王冕》ppt共41页PPT资料
君子，孝悌也者！
——《论 语》
天行健，君子以自强不息。
——《易 经》
莲，出淤泥而不染，濯清涟而不 妖……花之君子者也。
——《爱莲说》
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着 白云。阳光透出来了，照得湖水通红。 山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱 茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞 上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
儿啊！不是我有心要耽误你,只因你父亲亡后，我一 个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好， 柴米又贵，这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖 的卖了；只靠著我替人家做些针黹（zhǐ）生活赚来的 钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在隔壁人 家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃， 只在明日就要去了。
一阵大雨过后，天空中（黑）云边上 镶着（ ）白云。阳光透出来了，照得湖水 （ ）通。红山上雾气缭绕，岩石掩映；山 下树木（ ），葱（茏）欲滴青。翠树枝像水 洗过一般，（ ）得尤其绿可爱。湖里有十
来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水 珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，（天空中）黑云
边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖
只不朵吾
留 清
要 人
朵 花
家 洗
墨
气 满
夸 颜
开 淡
砚 池
梅
乾色墨头
坤。
好 ，
痕 。
树 ，
王冕作品欣赏：
《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏）
《墨梅图》 （上海博物馆）
《南枝春早图》 （台北故宫博物院藏）
布置作业： 1．背熟第5小节。
2．摹仿第5小节写一处景物。
水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映； （山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）
(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (1)
王冕不忘读书。
不知不觉三四年过 去了，王冕读了不少书， 也明白了许多道理。
他明白了什么道理？
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了， 照得湖水通红。山上青一块， 紫一块；山下树木葱茏，青翠 欲滴。树枝像水洗过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十来枝荷 花，花苞上雨水点点，荷叶上 水珠晶莹透亮。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
孩子呀，不是我要耽误 你。这几年年成不好， 只靠我做些针线活儿挣 的这点钱，实在供不起 你读书。如今只好让你 到隔壁人家去放牛。
说明她是一个通情 达理的好母亲，只要 能有一点可能，他不 会影响儿子读书，要 王冕去给人家放牛的 确是无可奈何的事。
“我在学堂里也闷得慌，不如
帮人家放牛，心里到快活些。 这样可以贴补些家用，还能带 几本书去读呢。”是不是他不 想在学堂里读书了？谈谈你的 看法。
说明王冕很 懂道理，非常理 解体谅母亲的难 处。
从此，王冕白天在 秦家放牛，晚上回家 陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总 舍不得吃，用荷叶包 了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在 秦家放牛，晚上回家 陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总 舍不得吃，用荷叶包 了回家孝敬母亲。
王冕孝敬母亲。
每天给的点心钱，他 也舍不得花，积攒一两个 月，便偷空来到村学堂， 从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
每天给的点心钱，他 也舍不得花，积攒一两个 月，便偷空来到村学堂， 从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
天下没有学不会的事。 天下的事都能学会。
苏教版五年级语文上册《24少年王冕》课件
拓展提升
心灵感悟
我们要虚心向王冕学习，做一个勤 奋好学，孝敬长辈的好孩子，用优异的 成绩报答父母、师长的教诲。
随堂练习
1．看拼音写词语。 dān wù qí n cháo mí ng mèi （ 耽 误 ） （ 秦 朝 ）（ 明 媚 ） zài zhe jīng yí ng tòu liàng （ 载 着 ）（ 晶 莹 透 亮）
二、课文理解 朗读第5自然段，画出此段中写景的句 子。 一阵大雨过后……湖里有十来枝荷 花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶 莹透亮。
课文详解
课文详解
二、课文理解 你们喜欢这段话吗？为什么？ 感受到景物的美。
课文详解
二、课文理解
让我们闭眼想象，谁能用优美的 朗读将大家带到这美的境界里。？ 真是“人在画图中”，面对如此 一幅画，王冕心想……
课文详解
课文详解
二、课文理解
阅读课文第二自然段，你从哪些词语 看出王冕爱看书呢？ 舍不得、积攒、偷空
课文详解
二、课文理解
为了能买上几本旧书，把买早餐的点心钱 积攒下来，每天上午都空着肚子。 难道他不觉得饿吗？他为什么要这样折磨 自己呢？ 莎士比亚--书籍是全人类的营养品。
课文详解
二、课文理解
读读下列句子： 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包 上。 ——高尔基 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。 ——毛泽东。
天下哪有学不会的事？ 我何不自己画几笔？
二、课文理解 王冕是怎样从一个放牛娃走向著名画家 的？ 王冕的成名与他的少年时代的刻苦学 习有很大关系。
课文详解
二、课文理解 梁启超在《少年中国说》中说： 少年智则国智， 少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。
苏教版五年级语文上册第七单元知识点(2)
苏教版五年级语文上册第七单元知识点（2）
_五年级语文知识点_
苏教版五年级语文上册第七单元知识点（2）
一、多音字：闷men (闷得慌) 供gōng (提供) 载zai(运载) 应ying (应该) 闷mēn(闷热) 供gong (供佛) 载zǎi(记载) 应ying(答应)
二、填空。
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。
课
文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。
他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为画荷花的高手，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
三、读一读，背一背。
墨梅(元?王冕)
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
四、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是诗中有画，画中有诗，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。
《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的苏教版五年级语文上册第七单元知识点，能帮助大家迅速提高语文成绩!
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(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (2)
母亲孤单的时候，王冕就_________ ______________________________。
母亲在灯下做着针线活儿，王冕走 过去_________________________。
母亲觉得疲倦的时候_____________ _______________________________。
一阵大雨过后，天空中_______ ________。阳光________，_______ ____。山上________，________；山 下______________，________。树枝 ____________，绿得尤其可爱。湖里 有__________，花苞上________，荷 叶上____________。
一阵大雨过后，天空中黑云边上 镶着白云。阳光透出来了，照得湖水 通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山 下树木葱茏(lóng)，青翠欲滴。树枝 像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷 叶上水珠晶莹透亮。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:10:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
五上24《少年王冕》
五上24《少年王冕》第一篇：五上24《少年王冕》苏教版教材语文五年级上册 24 少年王冕一、教学目标：1.会认本课5个生字，并能做到正确、美观地写在田字格里。
认识三个二类字。
重点书写“秦、载”等生字，联系上下文或查阅工具书、结合生活体验理解“耽误、明媚”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第五自然段。
3.理解课文内容，感受王冕孝敬母亲和勤奋好学的精神。
4.在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力以及对文字的积累；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。
二、教学重难点：引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。
感受王冕孝顺母亲和勤奋好学的优秀品质。
三、教学评价设计：1．在检查预习环节，通过收集资料、检查生字、朗读课文，质疑问难等多种方式了解学生，针对学困加强指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。
2．通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。
3．引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。
感受王冕孝顺母亲和勤奋好学的优秀品质。
4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：教师准备：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教案。
4.熟读课文，查阅王冕的相关资料.学生准备：完成预习单五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)导入新课，介绍背景1.上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强的林冲，今天我们认识吴敬梓的《儒林外史》中的一位名人——（板课）：他就是王冕。
（齐读课题）2.课前老师布置大家搜集了王冕的资料，你能用一两句话来介绍一下吗？（生交流）3.师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
王冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。
苏教版-语文-五年级-上册-第七单元-第24课-第一课时-少年王冕
吴敬梓
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Hale Waihona Puke 二、对号入座。喜欢 欢喜 1. 小朋友们都十分（喜欢 ）王老师画的鱼。 2.王冕用一辆牛车载着母亲到湖边走走，母亲 心里十分（ 欢喜 ）。 孝敬 尊敬 3.我们每个人都要（ 尊敬 ）师长，讲究文明礼仪。 4.王冕得了钱，就买些好东西（孝敬 ）母亲。 瞻前顾后 争先恐后 5.人们知道王冕是个画荷花的高手，都（ 争先 ）地来买他 恐后 的画。 6.我 们 做 事 情 可 不 能 养 成（ 瞻前 ）的 坏习惯。 顾后
王冕一边读书一边替秦家放牛。过了几 年，有一天，他看到雨后的荷花在阳光 晶 莹 下缀着jīng yí ng（ ）的雨水，美丽 极了。于是他就试着画起荷花，不久就 高 手 ）。长 成了远近闻名的gāo shǒu（ 孝 敬 大后的王冕依然xiào jì ng（ ）母亲， 还在春光mí ng mèi（明 媚 ）的日子，用 牛车zài zhe（ ）母亲到村上湖边游 载 着 玩。
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上节课我们认识了好汉林冲，这节课我们 又要认识一位有名的人物——王冕。
王冕，元代画家、诗人。字元章，号煮石山农， 浙江诸暨人。出身贫寒， 幼年给人放牛，靠自 学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画 皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。
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miǎn
yā n
zǎ n
冕
腌 攒
zài 载 着
gōng 供 不起
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课文学完了，你觉得课文写的怎么样？
文章是按照时间的顺序来 写的。
对人物的刻画及景物的描 写极为细腻传神。
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一、读拼音，写汉字。
王冕幼年丧父，家境贫困，他母亲 耽 误 没办法，只得dān wù（ ）他的前 程，让正在私塾读书的王冕辍学， 隔 壁）秦家去放牛，挣点钱 到gé bì （ tiē bǔ（ 贴 补）家用。
(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1
那荷花的精神、形态、颜色，没有一处 不像真的。 （４）他是怎么做才画好荷花的？
观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌； 对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的 努力，提高了王冕画荷花的能力。
画荷花给王冕和他的家庭带来 了怎样的变化？
王冕家里的生活条件得到了改善， 他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他 的母亲也非常高兴。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
母亲：
孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。
默读第二段并画出母亲和王冕的对 话，说说从他们的对话中，你体会到了 什么。
王冕：
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人 家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些 家用，还能带几本书去读呢。 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
1.摘录课文中描写雨后美景的句子。 2.课后阅读《儒林外史》部分，做一 些文字摘抄。
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
教者：包畈小学王娣元
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
五上《24、少年王冕》
苏教版语文五年级上册24、少年王冕一、教学目标：1、学会本课5个生字，认识4个生字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3、掌握抓关键词句理解文章内容、把握文章思路的学习方法，理解课文内容，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
二、教学重、难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。
读中感悟出王冕是如何勤奋好学的，如何孝敬母亲的。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，走进人物的情感世界。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.查看学生预习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课，走进课文。
课件展示图片导入新课：师：大家认识图上的人吗？他就是我们今天要认识的小主人翁---王冕。
请大家展示一下课下收集的资料。
（生展示自己收集的资料）师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》：王冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。
出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。
性格孤傲，鄙视权贵。
诗画皆负盛名，尤善画梅。
著有《竹斋集》。
吴敬梓：清小说家。
字敏轩，号粒民。
善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。
《儒林外史》：长篇小说。
书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。
师：同学们展示了王冕的资料，让我们了解了王冕，那他小时候是怎样的呢？下面我们就认识一下，请进入今天的学习——少年王冕。
师同时板书课题，生齐读课题。
2018_2019学年五年级语文上册第七单元24少年王冕原文课文素材苏教版
24 少年王冕王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨。
王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。
一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。
如今只好让你到隔壁人家去放牛。
”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。
这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
”第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。
秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远就是七泖湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。
牛要渴了，就在湖边喝水。
我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。
”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。
”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。
白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。
起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
苏教版五上语文24.少年王冕第一课时分解
荷叶上水珠晶莹透亮。
文章惜字如金，为什么要用大量 的篇幅写这一场雨后的荷花？
因为这一池夏雨后的荷花，是 王冕学画的契机，是王冕人生的转 折处，是王冕人格的写照；生机勃 勃，自强不息，纯洁高尚。
沉醉于美景的王冕产生了怎样的想 法？ “天下哪有学不会的事？我何不自己
来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水 珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，（天空中）黑云
边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖
水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映； （山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）
有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上
供
gong （供品）（口供）
men （闷热）（闷沉沉）
闷
men （闷闷不乐）
请画出文中表示王冕年龄的词语。
七岁时 眼看三个年头过去了……十岁时 不知不觉三四年过去了 到了十七八岁
1.眼看三四个年头过去......
2.不知不觉三四个年头过去了......
3.到了十七八岁...... 承上启下，过渡自然，使层次清晰。
言描写、动作描写等来反映人
物特点。
文学家朱熹 ： “煮书 ”
方法之一：读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为 来深入了解人物。
朗读第3-4自然段 1、从字里行间你了解或体会出了什么？ 2、在让你有感触的词或句下划横线。
第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦 家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指 着门外说：“离这不远就是七泖（mao）湖， 湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十 分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天 供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃， 只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王 冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小 心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕 一一答应，母亲含着眼泪回去了。
苏教版语文五年级上册第七单元知识点总结
五年级语文上册第七单元知识点、基础知识1、字词知识：（1）容易读错的字词：还h ci （还有）禁j n（禁不住）长zh a ng兄长、长大）hu C （还书）j n （禁止）ch C g（长短、长处）朝zh ao（朝阳）量li ng（较量）喝h e喝水）ch C （朝代）li ng（掂量）h e喝彩）差ch a差错、差别）解ji （理解）ch @差不多、差生）xi （浑身解数）ch 出差、差人）ji &押解）闷m e n闷热）供g o ng （提供、供给）载z d（装载、载货、载重）men（闷闷不乐、苦闷）g m g（供佛、上供、口供）z a记载、三年五载）（2）容易写错的字词：款待羞惭理睬措手不J依草附木押解烟雾迷蒙耽误晶莹孝敬隔壁明媚按捺不住脍炙人口誉满天下依依惜别暂时暮春（3）需要理解的字词：发配：宋代的一种刑罚，又称流配”在罪犯的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服役。
非比他人：与一般人不同。
依草附木：比喻依靠有势力的人。
八十万禁军教头：负责教练宋军士兵武艺的教头。
a 一饮而尽尽：完。
b俯临长江临：挨着、靠近。
c永世不绝绝：断d脍炙人口脍：切得很细的鱼或肉。
e依依惜别依依：形容留恋，不忍分离。
f杨柳依依形容树枝柔弱，随风摇摆。
（4）近义词：耽误（耽搁）勤快（勤劳）积攒（积聚）牵挂（挂念）依依惜别（恋恋不舍）永世不绝（永世长存）浩浩荡荡（奔腾不息）暂时（暂且）凝视（注视）敬仰（敬佩）2、课文知识:《林冲棒打洪教头》1课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，作者是施耐庵。
通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《误闯白虎堂》。
3、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
苏教版五年级上册语文第七单元复习要点
苏教版五年级上册语文第七单元复习要点23、林冲棒打洪教头一、词语：木棒押解理睬欺骗白昼衣裳羞惭灰溜溜款待较量踉跄流配寻思掂量非比他人措手不及依草附木二、多音字：还hái（还有）解jiě（理解）禁jīn（禁不住）朝zhāo（朝阳）差chà（差劲）huán（还书）jiè（押解）jìn（禁军）cháo（朝代）chāi（出差）xiè（姓解）chā（差距）cī（参差不齐）三、根据课文内容填空：1、课文是根据《水浒传》中的有关回目改写的。
通过学习，我们了解到林冲是个谦虚有礼、机智沉稳、武艺高强的人，洪教头是个傲慢无礼、心浮气躁、狂妄自大的人。
2、林冲是108位梁山好汉中的一位，外号“豹子头”，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》等。
四、拓展练习：1、中国四大古典名著、作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有林冲、鲁智深、武松、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物有刘备、关羽、张飞、诸葛亮等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
2、《水浒传》中的人物及绰号：宋江—及时雨武松—行者柴进—小旋风李逵—黑旋风吴用—智多星鲁智深—花和尚杨志—青面兽花荣—小李广3、《水浒传》中的三打祝家庄、武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、李逵杀四虎、鲁提辖拳打镇关西、林教头风雪山神庙等都是脍炙人口的故事。
4、跟《水浒传》有关的成语：哀鸿遍野、妻离子散、逆来顺受、官逼民反、忍无可忍、逼上梁山劫富济贫、铤而走险、兵来将挡、水来土掩、替天行道、志存高远。
24、少年王冕一、词语：耽误秦家晶莹春光明媚隔壁贴补牵挂积攒孝敬腌鱼腊肉争先恐后二、按课文内容填空：1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。
课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。
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精选2019-2020年苏教版小学五年级上册语文第七单元24 少年王冕知识点练习
第九十四篇
第1题【单选题】
下面加横线字读音全部相同的一组是( )。
A、腌咸菜淹没严肃研究
B、攒钱咱们暂时称赞
C、缭绕聊天辽阔治疗
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
我是拼音小能手
牵挂______隔壁______耽误______晶莹______ 补贴______孝敬______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
用“敬”字组词填到下面句子中。
①王冕非常______母亲，卖画挣来的钱都给母亲买好吃的。
②同学们都非常______梁老师。
③温总理是我们大家都______的总理。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
形近字组词
补______贴______挂______
仆______钻______硅______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
把下列词语补充完整。
春光______争先______阴云______树木______晶莹______ 【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
多音字组词
供gōng ______gòng______
挣zhēng______zhèng______
倒dào______dǎo______
【解析】：
第8题【填空题】
写出近义词
耽误—______晶莹—______贴补—______ 孝敬—______明媚—______牵挂—______ 【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
解释下列词语
①明媚：
【答案】：
【解析】：
第10题【语言表达】
缩句
①人们争先恐后的来买画。
②王冕用一辆车载着母亲。
【答案】：
【解析】：
第11题【语言表达】
扩句
①王冕画荷花。
②母亲欢喜。
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
用下列词语造句
①争先恐后：
②青翠欲滴：
【答案】：
【解析】：
第13题【现代文阅读】
阅读《少年王冕》选段，回答问题
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转(zhuǎn zhuàn)眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上(镶、围)着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹(透亮、透明)。
王冕不禁(jīn jìn)看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
在括号中选择正确的读音和字词，在正确答案下画横线。
写出下列词语的近义词。
尤其______转眼间______闷热______
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读短文，完成练习。
临死前的严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
解释下列词语的意思。
①登时：
②不相干：
严监生临死前伸着的两个手指头是什么意思？
你从文字中感受到一个怎样的严监生？
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读选段，回答问题
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转(zhuǎn zhuàn)眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上(镶、围)着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹(透亮、透明)。
王冕不禁(jīn jìn)看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔?”
你能把“天下哪有学不会的事？”这句话改成不带问号的句子吗?______
找出文中描写荷花的句子。
读着这么美的句子，你能想起古人描写荷花的诗句吗?请写下来。
【答案】：
【解析】：。