苏教版小学五年级上册语文少年王冕课件
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苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
苏教版五年级语文上册《少年王冕》课件
根据这些时间节点，我们还可以看 出这篇文章是按什么顺序写的？
这种按时间顺序的写法，你觉得有 什么好处？
承上启下 过渡自然 使层次清晰
从这张表格中，我们还可以看出，作者 对王冕的那几个年龄段的故事进行了详 写，那几个年龄段进行了略写？作者为 什么这样安排？
•
王冕是元末明初人，他的家乡在今 天的浙江诸暨(jì )。王冕七岁时父亲就 去世了，靠母亲做些针线活供他读书。
24. 少年王冕
吴敬梓《儒林外史》
吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人， 他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作 表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官 而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时， 父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争 斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人 际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应 博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施， 家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生 活。 吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著 作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他 创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了 他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起 来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中 心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社 会问题。
三、依靠课后生字表、字典，向同学、老师请教， 解决“拦路虎”。
四、想想课文讲述了王冕哪几个年龄段的故事？
miǎn dān qín 冕 耽 秦 冠冕堂皇 耽误 秦国 yān 腌 腌鱼 写这些字时， 你觉得哪些地 方容易弄错， 需要注意？ mèi 媚 明媚
苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
同学们自由读第一自然段，说 说从中你了解到了什么。
王冕是元末明初人，家乡在诸 暨。七岁时父亲就去世了，靠母亲 做些针线活儿供他读书。他的家境 不是很好。
齐读本段
默读第二段并画出母亲和王冕的对 话，说说从他们的对话中，你体会到了 什么。
母亲：
孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
五年级上册语文课件-少年王冕 苏教版 (共17张PPT)
分角色朗读
“孩子呀，不是我要耽误你。这几年 年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这 点钱，实在供不起你读书。如今只好让 你到隔壁人家去放牛。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如 帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以 贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回 家 陪伴 母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉 ， 他 总舍不得吃 ，用荷叶包了回家孝敬母 亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回 家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他 总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一 两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那 里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明 白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王 冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出 来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山 下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道： “古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里 没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想： “天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
娘，我在学堂里也闷得慌 ，不 如帮人家放牛，心里倒快活些。这样 可以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。
一天，母亲把他叫到面前，说： “孩子呀，不是 我要耽误你。这几 年 年成不好 ，只靠我做些针线活儿 挣的 这点钱 ，实在供不起你读书。 如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
娘，我在学堂里也闷得慌 ，不 如帮人家放牛，心里倒快活些。这样 可以贴补些家用，还能带几本书去读 呢。
苏教版语文小学五年级上册 少年王冕PPT课件
2.不知不觉三四年过去了。
3.到了十七八岁 。
2020年10月2日
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请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
第一段（1）：王冕幼年由于父亲早亡， 家境贫寒。
第二段（2～4）：王冕体谅母亲的艰难， 辍学给人家放牛。
2020年10月2日
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请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感 染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有 所成。
王冕家里的生活条件得到了改善， 他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他 的母亲也非常高兴。
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一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
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（３）从哪里可以看出王冕画得好？
那荷花的精神、形态、颜色，没有一处 不像真的。
（４）他是怎么做才画好荷花的？
观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；
对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的
努202力0年1，0月2提日 高了王冕画荷花的能力。
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画荷花给王冕和他的家庭带来 了怎样的变化？
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
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苏教版 五年级 语文上册 第七组
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王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
在阳光的照耀下，地上的 “红”“绿”“紫”“绿”与天上的“黑”“白” 遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景 色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞 “雨水点点”，荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如 艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用， 把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
在阳光的照耀下，地上的 “红”“绿”“紫”“绿”与天上的“黑”“白” 遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景 色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞 “雨水点点”，荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如 艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用， 把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
苏教版语文五年级上册24少年王冕课件
王冕(1287～1359)，元代画 家、诗人。今浙江省绍兴市人。 出身贫寒，幼年替人放牛，靠自 学而成为诗人、画家。诗画皆负 盛名，尤善画梅。作诗不拘常法， 语言质朴自然，寄意深远。著有 《竹斋集》。
冠冕堂皇 腌菜 积攒 耽误 秦国 晶莹 明媚 载重 葱茏 贴补 孝敬 牵挂 隔壁 闷得慌 阴云密布 雾气缭绕 岩石掩映 树木葱茏 青翠欲滴 晶莹透亮 争先恐后
只 留 清 气 满 乾 坤 。
不 要 人 夸 好 颜 色 ，
朵 朵 花 开 淡 墨 痕 。
吾 家 洗 砚 池 头 树 ，
墨
梅
王 冕
其实王冕很想在学堂里读书， 只是家境贫寒，母亲要他去给人 家放牛的确是无可奈何的事。王 冕虽然只有十岁，但却很懂道理， 非常理解、体谅母亲的难处。他 表明乐意去放牛，这是为了安慰 母亲，不让母亲难过。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
起初画得不好，可王冕不 ，他每天来到池塘边 ；烈日炎炎下 ；狂 风暴雨中他 ……就这样 画掉了许多纸，三个 月之后，便大有长进。
一阵大雨过后，天空中 黑云边上镶着白云。阳光透 出来了，照得湖水通红。山 上雾气缭绕，岩石掩映；山 下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其 可爱。湖里有十来枝荷花， 花苞上雨水点点，荷叶上水 珠晶莹透亮。
冠冕堂皇 腌菜 积攒 耽误 秦国 晶莹 明媚 载重 葱茏 贴补 孝敬 牵挂 隔壁 闷得慌 阴云密布 雾气缭绕 岩石掩映 树木葱茏 青翠欲滴 晶莹透亮 争先恐后
只 留 清 气 满 乾 坤 。
不 要 人 夸 好 颜 色 ，
朵 朵 花 开 淡 墨 痕 。
吾 家 洗 砚 池 头 树 ，
墨
梅
王 冕
其实王冕很想在学堂里读书， 只是家境贫寒，母亲要他去给人 家放牛的确是无可奈何的事。王 冕虽然只有十岁，但却很懂道理， 非常理解、体谅母亲的难处。他 表明乐意去放牛，这是为了安慰 母亲，不让母亲难过。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
起初画得不好，可王冕不 ，他每天来到池塘边 ；烈日炎炎下 ；狂 风暴雨中他 ……就这样 画掉了许多纸，三个 月之后，便大有长进。
一阵大雨过后，天空中 黑云边上镶着白云。阳光透 出来了，照得湖水通红。山 上雾气缭绕，岩石掩映；山 下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其 可爱。湖里有十来枝荷花， 花苞上雨水点点，荷叶上水 珠晶莹透亮。
苏教版五年级上册语文《少年王冕》公开课课件PPT
一天，母亲把他叫到面 前，说：“孩子呀，不是我 要耽误你。这几年年成不好， 只靠我做些针线活儿挣的这 点钱，实在供不起你读书。 如今只好让你到隔壁人家去 放牛。”
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
一
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
一
一阵大雨过后，天空中
光 ，照得 。山上 ，
下 ， 。树枝
，
湖里有十来枝荷花，花苞上
荷叶上
作业：
１.继续品读课文，用“ ”划出描 写王冕孝敬母亲的细节，用“﹏﹏”划 出描写王冕勤奋好学的细节。 2.背诵课文第五节。 3.搜集王冕的故事或诗歌，小组内交 流。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:35:48 AM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
苏教版小学语文五年级上册《少年王冕》课件
。”随后转
念又想：“
？
？”
王冕起初画得不好可，他毫不
，每天来到池塘边
。烈日炎炎下，
他
； 狂风暴雨中, 他他
。晚上回家，他还 ……就这样，他像
，
三个月之后，王冕的画技便大有长进 ，那荷花的精神、形态、颜色，没有 一处不像真的。
刻苦学画
你认为，王冕是个怎样的人？
勤奋好学 孝敬长辈
作业：
1、背熟第5小节。 2、搜寻有关王冕的故事。 3、摹仿第5小节写一处景物。
立志学画
一阵大雨过后，天空中（黑）云边上镶 着（ ）白云。阳光透出来了，照得湖水（ ）通。红山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（ ），（葱茏）欲滴青。翠树枝像水洗过一般，（ ）得尤其可爱绿。湖里有十来枝荷花，花苞上 雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上（镶） 着白云。阳光（透）出来了， （ 照）得湖水通 红。山上雾气（ 缭）绕，岩石（ ）掩；映山下 树木葱茏，青翠欲（ ） 。滴树枝像水（ ）过 一般洗，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花， 花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也 明白了许多道理。一天，正值黄梅季节，天气闷热， 王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云 密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。 阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一 块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般， 绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不仅看得入了迷， 心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。” 随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自 己画几笔？”
耽误 晶莹 贴补 积攒 孝敬 明媚 牵挂 隔壁 诸暨 载着 闷得慌 供顿饭 树木葱茏 青翠欲滴 晶莹透亮 争先恐后
苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
) 雕像(
较量(
) 杞人忧天( )炫耀(
禁锢(
)余晖(
)柠檬 (
径庭(
)神采奕奕( )惊慌失措(
三、徜徉诗词海洋！（小心，呛水！）
1、水何澹澹， 。
2、秋风萧瑟， 。
3、
，闻道龙标过五溪。
4、潮平两岸阔， 。
5、乡书何处达？ 。
6、
，小桥流水人家。
7、峨眉山月半轮秋，
。
8、夜发清溪向三峡，
。
9、
，崔九堂前几度闻。
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。
默读第二段并画出母亲和王冕的对 话，说说从他们的对话中，你体会到了 什么。
王冕：
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人 家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些 家用，还能带几本书去读呢。
同桌互读
默读课文第三、四自然段，思考：通 过这些文字，你们对人物又有什么了解？
①秦家对王冕的同情、关心和爱护。
②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里 的无奈 。 ③王冕孝敬母亲、不忘学习 。
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
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作业：
1、背熟第5小节。 2、搜寻有关王冕的故事。 3、摹仿第5小节写一处景物。
王冕说：‚娘，我在学堂里 也闷得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。这样可以贴 补些家用，还能带几本书去 读呢。‛
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也 明白了许多道理。一天，正值黄梅季节，天气闷热， 王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云 密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。 阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一 块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般， 绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不仅看得入了迷， 心里想道：‚古人说‘人在画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。‛ 随后转念又想：‚天下哪有学不会的事？我何不自 己画几笔？‛
吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒 民。善诗赋，尤以小说著称，著有 《儒林外史》、《文木山房集》等。 《儒林外史》：长篇小说。书中刻 划了各类士人的精神面貌，成为中 国古典讽刺文学的杰作。
王冕 晶莹
孝敬 荷花
贴补 明媚 争先恐后
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。 一天，母亲把他叫到面前，说：‚孩子呀，不 是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些 针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如 今只好让你到隔壁人家去放牛。‛王冕说： ‚娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带 几本书去读呢。‛
24、少 年 王 冕
王冕：元画家、诗人。字元章， 号煮石山农，浙江诸暨人。出身 贫寒、幼年给人放牛，靠自学成 为诗人、画家。性格孤傲，鄙视 权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。 著有《竹斋集》。
墨梅
吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
本文选自《儒林外史》第一回 ‚说楔源自敷陈大义 借名流隐括 全文‛。