2009～2010学度襄樊市重点优质高中2010届高三联考语文试题

2009～2010学度襄樊市重点优质高中2010届高三联考语文试题襄樊市教育科学研究院命制本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷包括第一、二、三大题为选择题，第Ⅱ卷包括第四、五、六、七大题为非选择题，全卷共8页。

满分150分，考试用时150分钟。

★祝你考试顺利★注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答在试题卷上无效。

3．非选择题的作答：用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

答在试题卷上无效。

第Ⅰ卷（选择题部分，共36分）一、基础知识部分（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，各组读音完全相同的一项是A．异闻/奇闻轶事秩序/卷帙浩繁绥靖/精诚团结B．玉玦/大放厥词敷衍/夫子自道净利/疾风劲草C．拾遗/拾级而上数落/数不胜数曲笔/曲高和寡D．角色/暂露头角参展/参差不齐漂泊/淡泊明志2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．龙盘虎据从谏如流循环往复陈词烂调B．一诺千金出奇不意粗犷豪放白璧无暇C．矫揉造作人情世故炙手可热纵横捭阖D．自圆其说道貌岸然趋之若骛食不裹腹3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是A．分析家认为，哥本哈根联合国气候变化大会上，各国需要拿出合作与妥协的精神，才能达成一个明确统一的新协议。

B．教育部有关负责人称，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。

C．“通过海底隧道的高速铁路，从韩国首都首尔出发，两个小时就可以到中国，4个小时就可以到北京。

”这样的说法中国人听起来很新奇，但在韩国，这一构想并非痴人说梦。

D．我们不能因为“中国制造”这一广告做到全世界去了，就义正词严地说世界各国人民离开“中国制造”日子就过不下去。

4．下列各项中，有语病的一项是A．2009年中央经济工作会议提出了为保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，非常适合中国国情和世界经济发展趋势。

B．北大“中学校长实名推荐制”初审合格名单公示已经结束，被推荐的90名学生将直接参加北大自主招生面试，面试合格，高考成绩可降30分录取。

C．文史大家任继愈、季羡林无需“大师”头衔，他们在不同领域的开拓性贡献已经成为文明史上的灯塔和丰碑，他们的思想、成就和品格启迪着人们的智慧与良知。

D．举世瞩目的2010年世界杯抽签终于尘埃落定，最终，英格兰、意大利的好运令人羡慕，而巴西、科特迪瓦、葡萄牙的遭遇则令人充满期待，在抽签之后，32强当中谁暗自窃喜，谁又在感慨命运多舛呢？5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是A．身体温暖，微循环才会正常，所以清早起来第一口食物最好选择温热的，应该享用热稀饭、热燕麦粥、热羊乳、热豆花、热豆浆和芝麻糊……等，再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果。

B．《2012》放映阶段，各大影城的观众络绎不绝。

放映一周，《2012》的全球票房就超过了2．5亿美元。

国产电影怎样打败《2012》？还是一个未知数。

C．今年的春晚大军中，加入了教育部的身影，其中一位负责人表示“央视春晚太闹，不该安排在年三十，”从而让教育部这台春晚成了关注热点。

D．湖北省今年面向全国公开选拔一批领导干部，改革力度大，创新措施多，多项考试测评方法在我省属于首次使用，有的在全国也是第一次。

二、（12分，每小题3分）阅读下面几段文字，完成6-9题。

象征与现实——纪念柏林墙倒20周年如果人们要在地球上找寻现实中的铁幕，柏林墙无疑是最具代表性的。

柏林墙，二十世纪人类修建的最著名的墙，民主德国在两德边界建立起来的隔离墙。

它的正式名称是“反法西斯防卫墙”，冷战的标志性建筑。

柏林墙是苏联和东德秘密计划修建起来的，一夜之间，柏林墙就树立在柏林中心。

此后，肯尼迪总统在柏林发表了著名的讲话：“这是人类历史上第一堵不是防范外敌，而是防范自己人民的墙。

”随着柏林墙的倒塌和东西方冲突的结束，一个广泛全球化的时代开始了，它带来了新的自由，同时也带来了新的界线。

这些界线一如既往地使国与国相互分隔，同时也让不同信仰和肤色的人群彼此疏离，使贫穷与富裕，文明与落后隔岸相望。

将德国一分为二的柏林墙，以及有关柏林墙倒塌的记忆具有全球性的意义。

因为，民族国家的分裂并不单单是德国的命运，而是19世纪末和20世纪全世界范围内的历史遗存，是殖民主义、民族主义和种族主义的政治残余。

时至今日，分裂的现象还在朝鲜、塞浦路斯、以色列和巴勒斯坦持续存在。

因此，作为分离和隔绝的体现，“墙”的寓意要远比民族国家的分裂更为深远，它是剑拔弩张的孤立状态的象征，它不仅仅意味着国家的分裂，同时还意味着在贫困与富庶，文明与落后，或者在不同肤色的人群之间划出一道鸿沟。

柏林墙倒20周年是对某种东西的记忆，如今，它以纪念品的形式存在着。

分隔东西的柏林墙已消遁于无形，当初修建它的政治动机也早已成为明日黄花，但它所蕴含的象征性仍具有全球范围内的现实意义和利用价值。

为了让这种寓意变得直观形象，易于探讨，柏林市将举办一次“柏林墙之旅”活动，就是将风格化了的柏林墙片段在周年纪念日到来之前带往以色列、巴勒斯坦、塞浦路斯、也门、朝鲜等国家和地区，在当地作为背景或对象物由艺术家、少年儿童、知识分子和政治家加以利用和布置。

随后，这些被加工或推倒的围墙片段将被重新带回德国。

该活动的明确意图是仅仅提供预制的砖块，而非提供构思；得到形象化展示的将不仅仅是德国的柏林墙和国家分裂的历史教训，而且是所有形形色色的“墙”和关于“墙”的种种体会。

横在人类内心的不仅仅是那些“墙”，但它们如此显著地立在世间，并且如三八线、巴以隔离墙，仍在发挥着它们敌意的功能，在其两侧，人们流了过多的血，模糊了眼睛，却也加深了仇恨。

那一堵堵的水泥墙和铁丝网也成了民族甚至人类的枷锁。

指望人类有一天变得不再隔阂，毫无纷争与搏杀，那始终是绝大多数人的良善愿望。

可如何摆脱“墙”的困扰，摆脱无休止的争端，那是人类永久的课题。

柏林墙倒了，南非的种族隔离也被取缔了，敌意也许会在时间中渐渐消失。

我们知道人类永远不可能成为完全同一的群体，反之，我们也相信人类也不会因政治、经济、宗教等因素而变得迥乎不同、不可理解，甚至只剩下仇恨。

人类最基本的愿望以及对幸福的理解其实相差无几。

正是如此，我们希冀：凡墙都会有门……6．对文中“柏林墙”理解有误的一项是A．柏林墙是前苏联和东德秘密计划修建起来的反法西斯防卫墙。

B．柏林墙是民主德国在两德边界建立起来的隔离和防范自己人民的墙。

C．柏林墙就是分离和隔绝的象征，也象征了在贫困与富庶，文明与落后，或者不同肤色的人群之间的一道鸿沟。

D．柏林墙将德国一分为二，在其两侧，东德西德人们流了过多的血，模糊了眼睛，却也加深了仇恨；它的倒塌就是冷战的结束。

7．下列有关柏林墙的现实意义的理解不符合原文意思的一项是A．它是分离和隔绝的体现，它是剑拔弩张的孤立状态的象征。

B．它不仅仅意味着国家的分裂，如南朝鲜与北朝鲜；同时还意味着在贫困与富庶，文明与落后，或者在不同肤色的人群之间划出一道鸿沟，如以色列与巴勒斯坦地区。

C．在以色列、巴勒斯坦、塞浦路斯、朝鲜等国家和地区，那一堵堵的水泥墙和铁丝网就像柏林墙一样成了民族枷锁。

D．柏林墙这个二十世纪地球上遮挡在柏林东西德之间的铁幕，分裂了德国是次要的，修建它的政治动机就是防范法西斯的再次抬头。

8．对文中“柏林墙之旅”的目的表述符合文意的一项是A．就是将风格化了的柏林墙片段在周年纪念日到来之前带往以色列、巴勒斯坦等国家和地区，在当地作为背景或对象物由艺术家、少年儿童、知识分子和政治家加以利用和布置。

B．就是让这些围墙片段通过人们的利用和布置，来对德国的柏林墙和国家分裂的历史教训，以及所有形形色色的“墙”和关于“墙”的种种体会进行形象化展示。

C．它的目的就是让横在人类内心的那些“墙”倒塌，从而使人类成为完全同一的群体。

D．通过“柏林墙之旅”活动，指望人类有一天看到所有形形色色的“墙”并且产生关于“墙”种种体会。

9．根据文中提供的信息，下列推断正确的一项是A．柏林墙的倒塌及“柏林墙之旅”活动，意味着广泛全球化的时代开始和自由之花在人类盛放。

B．柏林墙倒20周年是对分裂、隔离和敌对状态的记忆，东西方冷战已经成为明日黄花，风格化了的柏林墙片段一旦被重新带回德国，就是“柏林墙之旅”功德圆满之日。

C．“柏林墙之旅”指希望人类有一天变得不再隔阂，毫无纷争与搏杀，也相信人类不会因政治、经济、宗教等因素而变得完全迥乎不同、不可理解，甚至只剩下仇恨。

D．因为凡墙都会有门，所以人类最基本的愿望以及对幸福的理解其实是相差无几的。

教育博客三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10-12题。

《唐柳先生集》后序穆修唐之文章，初未去周、隋、五代之气。

中间称得李、杜，其才始用为胜，而号雄歌诗，道未极浑备。

至韩、柳氏起，然后能大吐古人之文，其言与仁义相华实而不杂。

如韩《元和圣德》《平淮西》，柳《雅章》之类，皆辞严义密，制述如经，能崒①然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者，非先生之文则谁与？予少嗜观二家之文，常病柳不全见于世，出人间者，残落才百馀篇。

韩则虽目其全，至所缺坠，忘字失句，独于集家为甚。

志欲补其正而传之，多从好事访善本，前后累数十，得所长，辄加注窜。

遇行四方远道，或他书不暇持，独赍《韩》以自随，幸会人所宝有，就假取正。

凡用力于斯，已蹈二纪②外，文始几定。

而惟柳之道，疑其未克光明于时，何故伏真文而不大耀也？求索之莫获，则已矣于怀。

不图晚节，遂见其书，联为八九大编。

夔州③前序其首，以卷别者凡四十有五，真配韩之巨文与！书字甚朴，不类今迹，盖往昔之藏书也。

从考览之，或卒卷莫迎其脱误，有一二废字，由其陈故劘灭，读无甚害，更资研证就真耳。

因按其旧，录为别本，与陇西李之才参读累月，详而后止。

呜呼！天厚予者多矣。

始而餍我以韩，既而饫我以柳，谓天不吾厚，岂不诬也哉！世之学者，如不志于古则已；苟志于古，则践立言之域，舍二先生而不由，虽曰能之，非余所敢知也。

【注】①崒：zú险峻。

②纪：古代以十二年为一纪。

③夔州：指刘禹锡。

刘曾为夔州刺史，故称。

10．对下面句中加点的字解释有误的一项是A．其才始用为胜，而号雄歌诗雄：称雄B．能崒然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者蔑：无，没有C．幸会人所宝有，就假取正假：借D．不图晚节，遂见其书节：气节，节操11．以下句子中全部是在表达“我”对韩柳之文的推崇情怀的一组是①其言与仁义相华实而不杂②皆辞严义密，制述如经③遇行四方远道，或他书不暇持，独赍《韩》以自随④苟志于古，则践立言之域，舍二先生而不由，虽曰能之，非余所敢知也⑤有一二废字，由其陈故劘灭，读无甚害，更资研证就真耳A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．①②④12．下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是A．本文是穆修为他所刻印的柳宗元文集所写的缀于书后的序，因为刘禹锡已在卷首之前写了一篇序。