语言《小花狗与大石头》教学反思
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思
幼儿园小班教学计划《小花狗与大石头》带反思小班教学计划《小花狗与大石头》包括对小班语言主题教学活动的反思，允许孩子通过玩手指游戏，集体表演，积极愉快地感知和理解儿童歌曲的内容，使用听和说游戏的方式学习背诵儿童歌曲，丰富相应的词汇：“出门”，“跌倒”，分析儿童歌曲，培养想象力，前来反思幼儿园003010班。
活动目标：1.积极愉快地学习背诵儿童的歌曲并丰富相应的词汇：“出去”和“跌倒”。
2，采用听游戏的方式，通过使用手指游戏，集体表演，感知和理解儿童歌曲的内容。
3，可以分析儿童歌曲，培养想象力。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：1.根据儿童歌曲的内容，编制相应的手指动作。
2，老师带小狗。
幼儿用一只指法小狗，一只手。
用布和棉制成的一块石头。
活动程序：首先，老师指导孩子理解孩子的歌曲中的角色。
老师对木偶的神秘介绍引起了幼儿的兴趣。
问题：这是谁？它出去做什么？“其次，老师用木偶来演示孩子们的歌。
歌曲《小花狗与大石头》：一只小花狗出去走走，遇到了那块大石头，摔倒了一个大水桶。
嘿。
第三，师生互动，学习儿童歌曲。
1.在木偶戏的提示下，年幼的孩子跟随老师背诵孩子们的歌。
2，以背诵的方式背诵儿童歌曲的老师朗读句子，儿童朗读句子。
在这一部分中，采用游戏方法来指导孩子们和老师对孩子们的歌曲进行问答表演。
在游戏中，孩子们不知不觉地掌握了歌曲的内容。
第四，表演儿童歌曲，进行回顾和巩固。
1.在播放歌曲时，在进行手指游戏时，孩子右手的右手食指放在小狗的手指上。
2.老师和幼儿一起阅读歌曲并进行集体表演。
（应用程序：石头）孩子们和老师一起玩这只小花狗，同时播放歌曲和表演。
用这首歌开发手指游戏，游戏如下：歌曲开始，手指在摇动的同时逐渐移向拳头。
当我唱“碰一块大石头”时，我的手指碰到了石头。
当我唱歌要“摔个大头”时，手指和拳头都歪了，表明他们摔倒了。
教学反思：《小花狗和大石头》是一首有趣的歌曲。
在孩子们的歌曲中，简短而吸引人的语言用来描述小狗要出去的东西。
【创意幼教】最新幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(四篇)目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》三幼儿园小班听说游戏教案《我的官》四- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。
【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、发展幼儿的观察比较能力。
【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。
幼儿用指偶小狗，人手一只。
用布和棉花做的道具大石头一块。
【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
三、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
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幼儿园大班下学期语言教案《大石头》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班下学期语言教案《大石头》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班下学期语言教案《大石头》及教学反思《大班下学期语言教案《大石头》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2.感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件活动过程：一、故事引发悬念1.教师讲述故事开头。
2.提问：发生什么事了？（幼儿自由猜测）3.设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法？二、推测故事情节1.认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢？田鼠村里有本领的人都来了。
2.推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么？结果怎么样？3.感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法？所有人是指哪些人？小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，原来这不是石头，是个大面包！三、完整欣赏故事1.这个故事的名字就叫。
2.听了这个故事，你有什么想法？总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
教学反思：故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。
孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。
大班下学期语言教案《大石头》含反思这篇文章共1738字。
第二篇：幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》及教学反思大班下学期语言教案《小脚丫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程，专注倾听故事，理解故事内容，感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感，快来看看幼儿园大班下学期语言《小脚丫》含反思教案吧。
幼儿园小班语言教案《小花狗与大石头》含反思
幼儿园小班语言教案《小花狗与大石头》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小花狗与石头之间的互动。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享、关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子讲述故事，培养语言表达能力。
三、教学准备1.教具：小花狗、大石头、草地等图片。
2.故事课件：《小花狗与大石头》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小花狗、大石头图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它们之间会发生什么故事呢？”2.故事讲述（1）教师播放《小花狗与大石头》课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么？小花狗为什么难过？”（2）教师引导幼儿讲述小花狗与石头之间的互动，培养幼儿讲述故事的能力。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小花狗，体验故事中的情节。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，培养关爱他人的意识。
5.活动延伸（1）教师出示草地图片，引导幼儿讲述小花狗在草地上的快乐时光。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，讲述小花狗与石头的故事。
五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿能够认真倾听，对故事情节有一定的理解。
2.在讨论环节，幼儿能够用简单的句子讲述故事，但语言表达能力还需加强。
3.情境体验环节，幼儿表现出较高的积极性，能够融入角色，体验故事中的情感。
4.教学活动中，个别幼儿表现出内向、不敢发言的特点，需要在今后的教学中多关注此类幼儿，引导他们积极参与。
1.继续培养幼儿的语言表达能力，引导他们用完整的句子讲述故事。
2.关注内向幼儿，多给他们发言的机会，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
重难点补充：教学重点：让幼儿理解小花狗与石头之间的友谊，以及小花狗由孤独到快乐的心理变化。
培养幼儿通过重复句子和词语来讲述故事的能力，如“小花狗难过地说”、“大石头微笑着回答”。
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思教学主题：小花狗与大石头一、情境描述：小花狗是一个特别聪慧可爱的狗宝宝，常常在公园里玩耍。
今日，小花狗在公园外面的路上走，看到了一块很大的石头。
它准备跳过石头，可是跳得不好，一不当心就撞在了石头上，摔了一跤。
小花狗站起来后，又想跳一次，可是它怕再次摔倒，于是一直躲避着石头。
二、目标：1. 听懂并理解故事的情节。
2. 能精准地表述故事情节。
3. 发觉石头对小花狗的影响及其心理状态变化，体会到“尝试多次可以取得更好的效果”。
三、教学内容及方法：1. 通过老师的渐渐提问，引导幼儿初步把握故事情节及小花狗的一些特点。
例如：（1）小花狗是个聪慧可爱的狗宝宝，它在干什么？（2）小花狗是如何跳向石头的？（3）小花狗在跳过石头的过程中发生了什么？（4）小花狗的内心是怎么样的？（5）小花狗又是如何克服困难的？2. 通过观看故事情节中的视频、照片或绘本画面等，帮忙幼儿理解故事情节，以培育幼儿的察看本领。
3. 通过师生互动、小组讨论等方式，引导幼儿多角度思考问题，培育幼儿的思维本领。
四、教学过程：1. 导入环节老师与小伙伴们坐在一起，看着小花狗在跳石头时的画面，让幼儿们回忆小花狗的情况，如地点、时间、人物、事件等。
2. 讲故事过程老师叙述小花狗与大石头的故事，通过适度夸张地描绘小花狗的虚弱和大石头的困难，引导幼儿感受小花狗的心情，理解其行为。
3. 提出问题老师提出一系列与故事情节相关的问题，让幼儿积极思考，回答问题。
如：（1）小花狗为什么跳不过石头？（2）小花狗在跳石头时发生了什么？（3）小花狗的内心实在有哪些变化？（4）小花狗怎样才能跳过石头？4. 分组讨论将小伙伴分成小组，让孩子在小组里讨论问题，提高感性认得本领和解决问题的本领。
5. 通过情境游戏的形式体验学习，并加强对故事情节的理解。
6. 总结教学。
老师引导幼儿的思考，引导幼儿总结以及呈现幼儿们的成果，如口述、呈现绘画作品等。
《小花狗与大石头》小班游戏教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“小花狗与大石头”的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够想象自己成为小花狗，体验故事中的情境。
4. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中学会与同伴合作。
二、教学内容：1. 故事《小花狗与大石头》的阅读，让幼儿理解故事内容，感知故事情节的有趣。
2. 通过观察故事图片，让幼儿理解故事中的人物和场景。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。
4. 通过游戏，让幼儿学会合作，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解“小花狗与大石头”的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备故事《小花狗与大石头》的课件或图片。
2. 准备小花狗和大石头的头饰或玩具。
3. 准备游戏场地和游戏材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《小花狗与大石头》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读故事，让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的想象力。
4. 游戏：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学会合作，培养幼儿的合作意识。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察图片，加深对故事情节的理解。
3. 采用角色扮演法，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 运用游戏法，通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学步骤：1. 第一步：导入主题，激发幼儿兴趣。
教师简要介绍故事内容，引发幼儿的好奇心。
2. 第二步：阅读故事，让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
教师引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察能力。
小班《小花狗和大石头》语言教案
小班《小花狗和大石头》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解小花狗和大石头的互动，认识小花狗的勇敢和聪明。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿面对困难不退缩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿理解小花狗和大石头的互动，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会面对困难不退缩，培养勇敢、自信的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小花狗和大石头的故事，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
2. 故事理解：通过提问，让幼儿表达自己对故事情节的理解，引导幼儿分析小花狗的行为。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表现力和沟通能力。
4. 情境讨论：创设类似情境，让幼儿讨论如何解决问题，培养幼儿的观察和表达能力。
教案剩余部分（六至十）需要您提供相关要求，以便我为您编写。
六、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们知道的关于狗狗和石头的故事或经验。
2. 故事讲述：通过动画或纸质书的形式讲述《小花狗和大石头》的故事，确保幼儿能够清晰地看到画面和听到故事内容。
3. 故事回顾：结束后，引导幼儿回顾故事的主要情节，提问幼儿对故事的感受和理解。
七、互动活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择扮演小花狗或大石头，通过表演来加深对故事情节的理解。
2. 问题讨论：提出问题，如“小花狗为什么会害怕大石头？”、“小花狗是如何克服困难的？”等，鼓励幼儿发表自己的想法。
八、实践活动1. 情境模拟：创设一个模拟情境，让幼儿体验类似的故事情节，如“小猫和小鱼”的故事，鼓励幼儿讨论如何解决问题。
幼儿园小班音乐优秀教案《小花狗和大石头》
幼儿园小班音乐优秀教案《小花狗和大石头》一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，并模仿小动物的叫声。
3.理解歌曲内容，懂得遇到困难要勇敢、坚持的道理。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小花狗和大石头》，模仿小动物的叫声。
2.教学难点：理解歌曲内容，懂得遇到困难要勇敢、坚持的道理。
三、教学准备1.教具准备：歌曲《小花狗和大石头》的音乐带、图谱、小花狗和大石头的头饰。
2.环境准备：干净、整洁的教室，音响设备完好。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小花狗和大石头》，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
（2）教师提问：“歌曲里都有谁？它们发生了什么故事？”引导幼儿关注歌曲内容。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《小花狗和大石头》，注意指导幼儿用自然的音色演唱，并模仿小动物的叫声。
（2）教师分句教唱，重点指导幼儿学会小花狗和大石头的叫声。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学内容。
3.歌曲表演（1）教师分发小花狗和大石头的头饰，让幼儿自主选择角色。
（2）教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表现小花狗和大石头的特点。
（3）教师与幼儿一起表演，增进师幼互动。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿讨论：“小花狗为什么能搬走大石头？我们遇到困难应该怎么办？”（2）教师引导幼儿分享自己的经历，鼓励幼儿勇敢面对困难。
五、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《小花狗和大石头》产生了浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的演唱技巧和模仿能力，同时引导幼儿理解歌曲内容，懂得遇到困难要勇敢、坚持的道理。
整体教学效果较好，达到了预期目标。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，创设更加生动、有趣的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
同时，教师还应注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿在音乐活动中相互配合，共同完成任务。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：“小朋友们，小花狗遇到了一个大难题，你们听听看，它是怎么说的？（播放歌曲）”幼儿：“小花狗说‘汪汪汪，大石头，挡住了我的路。
《小花狗和大石头》音乐教案
《小花狗和大石头》音乐教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《小花狗和大石头》感受音乐带来的快乐，提高音乐审美能力。
2.培养学生独立演唱歌曲，体验歌曲中的情感。
3.引导学生通过音乐活动，增进团队协作和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小花狗和大石头》，理解歌曲寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律和情感表达。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花狗和大石头》音频、歌词、钢琴、音响设备。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小花狗和大石头》音频，让学生初步感受歌曲。
2.学生分享听歌感受，教师引导学生关注歌曲中的小花狗和大石头形象。
（二）学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师钢琴伴奏，学生跟随学唱歌曲。
3.教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握节奏、旋律和情感表达。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（四）音乐活动1.学生分组，每组选择歌曲中的一段进行合唱。
2.各组进行合唱展示，其他组倾听并给予评价。
3.教师对各组表现进行点评，鼓励优秀的学生和团队。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，独立演唱歌曲《小花狗和大石头》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
3.教师对学生的演唱进行评价，给予建议和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小花狗和大石头》的学习，学生对音乐审美有了更深刻的认识。
2.学生在学唱过程中，积极参与，提高了音乐素养。
3.音乐活动环节，学生团队协作能力得到锻炼，创新能力得到提升。
4.教师在教学中，关注学生个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导。
5.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高演唱水平。
六、教学评价1.学生对歌曲《小花狗和大石头》的掌握程度。
2.学生在音乐活动中的表现。
3.学生对音乐审美能力的提高。
4.学生课后作业的完成情况。
【小班游戏教案】小班语言游戏《小花狗与大石头》教案与反思
【小班游戏教案】小班语言游戏《小花狗与大石头》教案与反思设计意图：儿歌《小花狗和大石头》：一只小花狗，出去散步，遇到一块大石头，翻了个大跟头。
运用听、说游戏的方式，通过手指游戏和集体表演，感知和理解儿童歌曲的内容。
与过去不同的是，这一次，老师和母亲让孩子们创造自己的动作来表达孩子们的歌曲。
婴儿们积极地用他们的大脑想象如何使用他们的四肢来表达物体（小花狗和石头）！积极愉快地学习新的儿歌。
活动目标：1.积极愉快地学习背诵儿歌，丰富相应词汇：“走出去”和“跌倒”。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
活动准备：1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
老师用手做小狗的木偶。
幼儿手指木偶狗，每只手一只。
由布料和棉花制成的大石头。
活动过程：一、教师引导孩子们理解童谣的作用。
教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
提问："这是谁呀？它出门去干什么？"二、在木偶的帮助下，老师演示并背诵儿童歌曲。
歌曲《小花狗和大石头》：一只小狗跑了出去，撞到一块大石头上，翻了个大跟头。
咕噜，咕噜，咕噜。
三、师生互动，学习儿歌。
1.在木偶表演的暗示下，孩子们跟着老师背诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中，采用游戏的方式引导孩子和老师一首接一首地表演儿歌。
孩子们在不知不觉中掌握了游戏中歌曲的内容。
四、表演儿歌，复习巩固。
1.把小狗的手指木偶放在孩子右手的食指上，一边读儿歌一边玩手指游戏。
2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。
（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。
用这首歌玩手指游戏。
比赛内容如下：歌曲开始，手指一边摇动一边逐渐向拳头移动。
唱到“碰到大石头”时手指碰到石头；唱到到“摔个大跟头”时，手指与拳头歪斜表示倒下。
反思性教学：《小花狗与大石头》是一首有趣的儿歌。
儿歌中用简短、朗朗上口的语言描述了小花狗出门遇到的事情。
小班语言《小花狗与大石头》反思
小班语言《小花狗与大石头》反思
小班语言活动《小花狗和大石头》反思
在本次新教师见面课的活动中，我选择了小班语言《小花狗和大石头》让幼儿透过玩手指游戏、集体表演，感知理解儿歌内容，从而记住儿歌。
这首儿歌简单有趣，儿歌用简洁的语言描述了小花狗出门后所发生的事情。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
活动一开始，我先用录音引出主人公小花狗，也用手偶吸引了孩子们的注意力。
当我抛出第一个开放性问题，小花狗出门干什么去时，激发了孩子的想象力。
有的孩子说出门去玩了，有的孩子说找小猫了，有的孩子说找大象玩了。
本次活动中，我也有许多不足之处。
我觉得在活动中，我们没有把“跌”“出门”这两个词突出，这没有将我制定的目标实现。
在活动中，我所准备的指偶也过早地发放，有些幼儿被手上的指偶所吸引，注意力也被转移到指偶上了。
幼儿在用指偶表演时，我还在用手偶，许多孩子就不知道该怎样用指偶表演，这个时候我应该也换成指偶进行表演。
我自我感觉教学活动时间过短，活动的形式可以更为丰富，不要只是局限于幼儿一起跟着老师做，可以请几名幼儿一起来表演。
本次教学活动，我觉得自己有好的地方也有许多不足，希望自己可以改进，下次活动可以有所进步。
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思一、教学目标1.通过学习故事《小花狗与大石头》训练幼儿发现问题和解决问题的能力。
2.培养幼儿对待困难的积极态度，养成勇敢面对困难的习惯。
3.通过本故事的学习，培养幼儿的合作意识，锻炼其与他人协作解决问题的能力。
4.延伸幼儿知识，了解自然界中的物理现象。
二、教学内容（一）故事内容这是一个生动有趣的故事，《小花狗与大石头》。
小花狗和小伙伴们在奔跑的时候，遇到了一块大石头，阻挡了他们的去路。
原本很容易回避过去的事情，变得异常棘手，每一个小朋友都不知道该如何是好。
在经过思考之后，小花狗想到了一个办法，那就是大家一起来合力推动大石头，于是他号召小伙伴们一起合力，最终成功跨过大石头。
（二）课堂教学安排1.教师复述故事，带领幼儿学习。
2.询问幼儿对于故事的感受，并引导幼儿找出故事中的问题。
3.列举故事中的问题，并让幼儿一起分析解决问题的方法。
4.组织幼儿分组协作解决一个类似的问题，培养幼儿合作的意识和团队精神。
5.教授“力量合作”的概念，对幼儿进行简单的力学知识讲解，让幼儿理解“力量合作”的物理含义。
6.总结课程，带领幼儿回忆故事，解决问题的思路，强化对于“力量合作”的理解。
三、教学反思教师能够通过本故事对幼儿进行启发式教育，让幼儿从中学会如何解决问题以及面对困难的态度。
而在教学过程中，教师能够给予幼儿足够的自由度、体现众人拾柴火焰高的精神，让幼儿在活动中逐渐得到锻炼。
在《小花狗与大石头》中，小花狗带领小伙伴们一起合力才能够解决问题，这样的学习过程可以增强幼儿团队精神，拓展幼儿视野。
在日常的教学工作中，教师需要从幼儿生活中发掘一些问题、困惑，让幼儿在自我体验中思考这些问题的解决方法，提升幼儿的创造力和解决问题的能力。
作为教师，我们需要把握思考方式的重要性，而不是为幼儿“填鸭式”教育，这样才能够更好地提升幼儿的自学能力和思考力。
同时，需要在课堂教学中多采用游戏化的方式来引导幼儿思考、学习、探索，营造良好的教育氛围，让儿童愉快地学习并真正掌握知识。
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思
幼儿园小班教案《小花狗与大石头》含反思教学目标1.让幼儿初步了解小说的结构和特点；2.培养幼儿的阅读兴趣、语感和想象力；3.让幼儿能够对故事进行简单的情节分析；4.培养幼儿的沟通能力和团队合作精神；5.培养幼儿良好的自我保护意识。
教学准备1.《小花狗与大石头》故事书；2.教师PPT和课件；3.班级装饰：柔和的灯光、花朵环境、小石头等；4.班级常用教具：盲人棋、数学玩具、画板等。
教学内容导入：1.通过PPT展示动物形象和花朵形象，引导幼儿思考“小狗”与“花朵”有什么共同点和不同点；2.教师介绍故事《小花狗与大石头》的主要情节；3.教师先让幼儿看完故事图片，再讲述故事情节，引导幼儿进入故事情境。
探究：1.故事讲述过程中，教师要帮助幼儿分析故事的主要情节、人物特点和故事结构。
例如，主要情节：小狗在路上遇到了大石头，面对大石头的威胁，小狗怎样自我保护。
2.通过提问、模仿表演和角色扮演等方式，帮助幼儿理解故事情节、理解人物心态及人物特点，拓展幼儿的认知和想象力。
例如：你为什么喜欢这个小狗？小石头为什么这样做？实践：1.白面板上展示故事中的具体场景，提供一些小工具和材料，让幼儿团队合作，反思并改善自己在幼儿园的表现。
2.张贴幼儿刚刚展现出的能力和特点，让幼儿自己发现自己的变化，给予肯定和激励。
反思：1.通过帮助幼儿观看故事的结局和情节，让幼儿回顾和自我反思：在日常生活中，表现和角色的变化以及对人和环境的态度等方面是否出现了改变。
2.教师向幼儿介绍相关素质词汇，鼓励幼儿建立良好正面的情绪和价值观念。
教学反思通过教学实践，我发现幼儿非常喜欢小狗这个角色，他们能够充分地参与课程，愉悦地学习。
在反思环节，幼儿也表现出了较好的学习成果，并通过对自我的反思和沟通，让我看到了幼儿在表演、想象方面的不断提高。
在以后的教学中，希望通过更多的舞台实践，让幼儿在自己身体得到锻炼的同时，在团队合作和情感交流等方面不断成长和拓展。
小班《小花狗和大石头》语言教案
小班《小花狗和大石头》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小花狗和大石头的故事情节。
2. 学会生词：花狗、石头、高兴、难过、勇敢、害怕。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会勇敢面对困难，不怕挫折。
二、教学内容：1. 故事《小花狗和大石头》的阅读与理解。
2. 学习生词：花狗、石头、高兴、难过、勇敢、害怕。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 讨论故事中的道理，教育幼儿学会勇敢面对困难，不怕挫折。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小花狗和大石头》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小花狗和大石头，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小花狗和大石头》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习和认读生词。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心中的小花狗和大石头，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小花狗和大石头》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行复习。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，不怕挫折。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估他们对故事内容的理解程度。
2. 通过生词认读活动，评估幼儿对新词汇的掌握情况。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 家长反馈幼儿回家后讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小花狗和大石头，加深对故事角色的理解。
2. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中观察类似小花狗和大石头的元素，培养观察力。
3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小花狗和大石头的物品，进行亲子互动。
八、教学注意事项：1. 在故事讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养表达能力。
小花狗与大石头教案
小花狗与大石头教案教学目标：1. 能够通过听故事了解小花狗与大石头的故事情节。
2. 能够通过讨论故事中的道德问题，培养学生的价值观。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子表述自己的观点和感受。
教学准备：1. 小花狗与大石头的故事。
2. 图片或道具，用于辅助讲解和让学生观察。
教学过程：1. 导入：- 引入故事“小花狗与大石头”。
让学生猜测故事的内容或主题。
2. 讲解故事：- 给学生展示故事的图片或道具，引导他们观察并猜测故事情节。
- 朗读故事，让学生跟随理解故事情节。
- 定时停下来，询问学生故事中发生了什么事情，以检查学生对故事的理解程度。
3. 讨论故事中的道德问题：- 提问学生关于故事中的人物行为的问题，例如：“小花狗为什么要帮助大石头？”“大石头为什么对小花狗一直不好？”等等。
- 引导学生思考这些行为所对应的道德价值观，例如互助、友善、宽容等等。
- 鼓励学生用简单的句子表达自己的观点和感受。
例如，“我认为小花狗很勇敢，因为他不怕大石头的恶作剧。
”“我觉得大石头应该学会友善对待别人。
”等等。
4. 小结：- 对故事中的道德问题进行总结。
强调互助、友善和宽容的重要性。
- 告诉学生人与人之间的相互关系应该是和谐、友好和帮助的。
5. 拓展活动（可选）：- 让学生绘制故事中的场景，增强对故事的理解。
- 角色扮演故事中的人物，让学生亲身体验故事情节。
教学反思：通过故事引导学生思考道德问题，可以帮助他们树立正确的价值观，并培养他们的同情心和善良品质。
同时，通过讨论和表达，学生也能提高口语表达能力。
这样的教学设计既能激发学生的学习兴趣，又能促使他们在互动中真正理解和消化故事。
幼儿园小班音乐教案《小花狗和大石头2篇》
幼儿园小班音乐教案《小花狗和大石头2篇》
教学目标
1.学习和认识音乐中的基本节奏。
2.通过视听相结合的方式，了解音乐所表达的内容。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学重点
1.了解基本节奏。
2.熟悉歌曲《小花狗和大石头》和《小花狗和大石头2》。
3.利用动作表达歌曲的情感和内涵。
教学过程
导入环节
1.利用诗歌、故事等素材导入主题，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿语言表达，了解今天学习的内容是什么。
正文环节
1. 节奏体验
1.教师可以采用口语教唱，让幼儿跟着教师念出基本的节奏。
2.让幼儿自由模仿教师的节奏，让幼儿更加熟悉基本节奏。
2. 音乐欣赏
1.播放歌曲《小花狗和大石头》和《小花狗和大石头2》，让幼儿听音乐。
2.带领幼儿观看图片或视频，了解歌曲的故事情节和狗狗的情感表现。
3. 动作表达
1.利用手语让幼儿根据歌曲内容表达出动作。
2.让幼儿自己编排动作，表达更多的情感。
教学总结
通过以上的教学过程，幼儿们在音乐欣赏、基本节奏体验和动作表达方面有了很大的提高。
教师在教学过程中也要不断地关注学生的情况，及时纠正错误，让学生学到更多的知识。
最后，希望幼儿们能通过这次音乐活动，爱上音乐，享受生活。
小班语言：《小花狗和大石头》
小班语言：《小花狗和大石头》XX课件小班语言《小花狗和大石头》设计意图：通过复习手指操，调动幼儿的兴趣，以故事的方式引导幼儿的注意力，让幼儿对歌曲感兴趣，并喜欢手指游戏。
通过故事情节，使幼儿了解走路时要注意，否则和容易摔倒，很疼。
活动目标：能够熟悉歌曲，喜欢做手指游戏。
能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。
活动准备：挂图（小花狗；大石头；小花狗撞到大石头；小花狗倒在地上）音乐（手指操；小花狗和大石头）活动重点：能够对歌曲感兴趣，熟悉歌曲，喜欢做手指游戏。
活动难点：能够熟练的演唱歌曲，并且能够和老师一起边唱歌边做手指游戏。
活动过程:一开始部分带领宝宝复习手指操，活动小手师：小朋友们好！幼：老师好！师：首先，拿出你们的小手和老师一块做做手指操，活动一下你们的小手。
（播放手指操音乐，老师和宝宝一块做手指操）二基本部分师：小朋友们表现得真棒！现在，看看老师手里拿的是什么？（出示挂图：小花狗）幼：小狗师：哦，是一只可爱的小花狗，小花狗今天要出门，小朋友猜一猜，小花狗会碰到谁呀？幼：小猫；青蛙；大老虎师：那我们一起来看看它碰到了谁（出示挂图：大石头）师：这是谁呀？幼：大石头师：恩，那小朋友想不想知道它们俩之间发生什么故事了呢？幼：想师：现在，小朋友静悄悄地听，老师来讲一讲。
教师结合图片，描述故事。
（今天，小花狗一觉醒来，打开窗户一看，天气非常好，阳光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗开心极了，于是，它就想出去玩一玩。
小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一会儿钻到草丛里，一会儿追赶着漫天的蝴蝶，突然，砰的一声，小花狗一下就摔倒在地上，它感觉脑袋晕晕的，嘴里还不停地说好疼啊，好疼啊。
小花狗抬起头一看，原来它撞到了大石头上。
）师：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石头上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千万不要像小花狗一样，小朋友走路的时候一定要好好看路，否则就很容易摔跤，会很疼的。
引导幼儿拍手，轻轻地跟着老师学习歌曲（播放音乐《小花狗和大石头》）师：老师要用一首好听的儿歌把这个小故事唱出来。
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《小花狗与大石头》教学反思
乐余中心幼儿园顾忠学
在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：我左手拿着手偶小花狗，右手拿着一个大沙包当做一个大石头。
今天小花狗来了，它到我们小七班来做客，要给我们讲个好听的故事。
以故事表演的方式让幼儿集中注意力，故事中的内容吸引了他们的小耳朵，在这一个环节中取得了很好的效果。
一开始，我通过手偶一边念儿歌一边形象又贴切地表演，幼儿的表演兴趣也很浓，于是，我就让幼儿也伸出左手当小花狗在走路，右手握紧拳头当做大石头，但幼儿一起做到“骨碌骨碌碌”时，幼儿总是要说“骨碌骨碌碌滚下来”这几个字，我纠正了几遍才改过来，这方面我自己觉得应该反思：我表演的时候是站着表演给幼儿看的，但念道“骨碌骨碌碌”时，我就一边在胸前绕几圈一边就坐在小椅子上了，幼儿的模仿能力和观察能力很强，他们看到我从站着两手绕圈到坐下绕完，幼儿的意识是从高往低，以为滚下来了，有了这次教训，我深刻体会到幼儿的感知和表演欲信息都是老师传递给幼儿的，而且幼儿的表演都是很真实的，作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会毫无差错的十分到位的表演动作。
还有一个我也值得反思的，就是在整个活动过程中，教具准备还不充足，如果幼儿每人有一个手指小花狗，那样可能会更加形象贴切，幼儿学起来积极性会更高。
最后在表演过程中，我觉得有个环节处理的还不错，发现让幼儿表演“摔个大跟头，骨碌骨碌碌”时小朋友们都很激动甚至都把膝盖跪在地上，学做滚下来的样子，还发出小椅子难听的声音，当时很难把握孩子的情绪，一方面我想通过游戏活动来形象地加强幼儿对语言学习的兴趣，一方面要控制好幼儿不要过激的情绪。
于是我给出了提示：如果小朋友们膝盖再跪在地上的话，小花狗就要回家了，它不喜欢不爱卫生的小朋友，它喜欢坐得神气的小朋友！话音刚落我发现效果很好，一下子都坐神气了。
从这点我也体会到我们平时不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子！。