教科版4年级科学全册实验报告单
小学四年级科学实验报告单
小学四年级科学实验报告单小学四年级科学实验报告单实验名称：植物的生长需求实验目的：通过观察和记录植物生长过程中的变化，了解植物的生长需求。
实验材料：1. 小花盆2. 肥沃的土壤3. 稻谷种子4. 温水5. 太阳光实验步骤：1. 在小花盆中填充肥沃的土壤，确保土壤湿润。
2. 在土壤中均匀撒播稻谷种子。
3. 用温水浇灌种子，保持土壤湿润。
4. 将小花盆放置在阳光充足的地方。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果：第一天：种子在土壤中，没有发生任何变化。
第二天：种子开始发芽，出现了细小的绿色嫩芽。
第三天：嫩芽继续生长，变得更高更粗。
第四天：嫩芽变成了小植物，叶子开始展开。
第五天：小植物继续生长，叶子变得更大更茂盛。
第六天：小植物的茎变得更加坚实，叶子更加绿油油。
第七天：小植物的茎和叶子都变得更加健壮，整个植物呈现出生机勃勃的状态。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 植物的生长需要土壤提供养分和水分。
2. 温水的供应可以促进种子的发芽。
3. 太阳光是植物进行光合作用的重要能源。
4. 植物的生长是一个逐渐的过程，需要持续的养分供应和适宜的环境条件。
实验总结：通过这个实验，我们更加深入地了解了植物的生长需求。
植物的生长过程中，土壤的养分、水分和温度，以及太阳光的照射都起到了重要的作用。
在日常生活中，我们应该给予植物足够的关注和照顾，提供适宜的环境条件，以促进植物的健康生长。
通过这个实验，我不仅学到了植物的生长需求，还培养了观察和记录实验结果的能力。
希望以后能继续进行更多有趣的实验，探索更多有关科学的奥秘。
教科版-四年级下册-科学实验报告单
教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
1实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
三、实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，23、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷,,，1个电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。
序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。
姓名。
日期。
年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。
实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。
内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。
优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。
以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。
在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。
实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。
具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。
小学科学实验报告单新教科版级全完整版
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教科版四年级下册科学实验报告单
教科版四年级下册科学实验报告单教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
1二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
2三、尝试名称：电路检测器尝试目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障尝试器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
3四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体尝试材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷 (1)电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，窥察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
四年级科学实验报告(教科版)
1．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.观察实验结果：食盐在水中溶解了2.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。
2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了3. 实验名称：观察发声物体实验目的：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。
实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
4. 实验名称：振动物体与声波实验目的：振动物体与声波的联系实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤： 1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。
实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。
5. 实验名称：控制物体发声实验目的：如何控制物体发声实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。
2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音7、实验名称：测量心跳和呼吸实验目的：测量心跳和呼吸实验器材：塑料袋粗吸管秒表实验过程：（1）把左手压放在右手手腕处，看秒表，数心跳次数并记录；（2）反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结论：小学生的心跳比成年人慢；在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。
说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。
教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象
教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、4、5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。
实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。
实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。
实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。
2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。
3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。
B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。
C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。
5. 实验时间，连续观察记录7天。
实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。
B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。
C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。
结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。
充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。
因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。
希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。
教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单(1)
科学实验报告单(2)
科学实验报告单(3)
科学实验报告单(4)
科学实验报告单(6)
科学实验报告单(7)
科学实验报告单(8)
实验四:辨别食物的营养成分 (10分) 时间;2017年5月16
实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料:花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤:
1、用烘烤法检测小麦中的水分。
2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。
4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。
(2分)
实验现象;1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析:食物中的营养物质很多,不同食物中所含的营养成分就是不同的。
实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质与维生素六大类。
科学实验报告单(10)
科学实验报告单(11)。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册科学实验报告单班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日实验步骤：1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么变化。
2、与同学讨论水面产生波动的原因。
班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日班级：第（）组日期：年月日教科版四年级上册科学期末试卷（时间：40分钟满分：100分）一、选择题。
（每题2分，共66分）1.《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。
下列声音中，属于刺耳的是（）。
A.窃窃私语声B.钢琴声C.鞭炮声2.在下列乐曲中，音符从低到高排列正确的是（）。
A.1 2 3 4 5 6B.6 5 4 3 2 1C.4 4 3 3 2 23.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（）。
A.发生形变B.发生振动C.受到外力4.轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）。
A.鱼缸→空气→鱼B.鱼缸→水→鱼C.空气→水→鱼5.耳朵中能将声波转化为振动的部分是（）。
A.耳郭B.听小骨C.鼓膜6.调节音箱上的声音旋钮，改变了声音的（）。
A.音量B.节奏C.音高7.要让正在发声的音叉立刻停止发声，应该（）。
A.不再敲了B.马上用手按住音叉，使它不再振动C.继续轻轻地敲8.用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（）。
9.关于声音，下列说法中不正确．．．的是（）。
A.声音能在固体、液体、气体中传播B.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音C.一切发声的物体都在振动10.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理．．．的是（）。
A.用不同的力量拨动钢尺B.钢尺伸出桌面的长度保持不变C.改变钢尺伸出桌面的长度11.敲击铝片琴时，小明先轻轻敲击最右边的铝片，后重重敲击最左边的铝片。
教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单（1）
科学实验报告单（2）
科学实验报告单（3）
科学实验报告单（4）
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）时间；2017年5月16
实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、用烘烤法检测小麦中的水分。
2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。
4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。
（2分）
实验现象；1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析：食物中的营养物质很多，不同食物中所含的营养成分是不同的。
实验结论:食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）。
新教科版四年级科学(上)全册实验报告单
新教科版四年级科学（上）全册实验报告单分组实验35个1. 实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。
2、将温度计悬挂3、读数。
4、比较。
观察现象：1、的气温高；的气温低；2、测量气温时应该选择的地点。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2. 实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
观察现象：1、一天中的气温高；的气温低；2、一天中的气温的变化是：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3. 实验名称：自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
用我们自制的风向标测量风向。
观察到的现象：1、风向是指的方向。
北风是由吹来的风；东南风是由吹来的风；2、风向可以用来测量。
实验结果：4. 实验名称：自制雨量器实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
教科版四年级上册科学实验报告单
教科版四年级上册科学实验报告单实验报告单
科学实验名称: [填写实验的名称]
实验日期: [填写实验的日期]
实验目的: [简要描述实验的目的]
实验材料: [列举实验所使用的材料]
实验步骤: [详细描述实验的步骤]
实验结果: [记录实验过程中观察到的结果]
实验结论: [根据实验结果得出的结论]
实验总结: [总结实验的经验和收获]
实验改进: [提出对实验方法或步骤的改进意见]
注意事项: [列举实验过程中需要注意的事项]
签名: [实验者的签名]
日期: [填写报告填写的日期]
注：这只是一个基本的实验报告单模板，你可以根据具体实验的要求和内容进行相应的调整和补充。
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
新教材教科版四年级上册科学全册实验报告
实验名称：测量不同物体的长度和宽度
实验目的：通过实验测量不同物体的长度和宽度，理解测量长度和宽度的方法。
实验材料：
1. 尺子
2. 不同大小的物体（如书本、铅笔、纸张等）
实验步骤：
1. 取一个物体，用尺子测量它的长度。
将尺子的0刻度对齐物体的一端，读出物体的长度。
2. 将尺子的一端对齐物体的另一端，再次读出物体的长度。
确保尺子没有歪斜，读出的长度应该与第一次测得的长度接近。
3. 用同样的方法，测量物体的宽度。
实验结果：
- 物体1：长度为10厘米，宽度为5厘米
- 物体2：长度为15厘米，宽度为8厘米
- 物体3：长度为20厘米，宽度为10厘米
实验分析：
通过实验测量得出不同物体的长度和宽度。
我们可以发现，物体的长度和宽度可以用厘米作为单位进行测量，并且不同物体之间的长度和宽度有所差异。
实验结论：
在实验中，我们通过测量不同物体的长度和宽度，理解了测量长度和宽度的方法，并且得出了不同物体的长度和宽度数据。
这些数据可以帮助我们更好地理解物体的大小和形状。
教科版科学四年级下册实验报告单(表格版本)
1.把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察， 再用放大镜观察。
2.分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
3.用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
4.试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
5.用手指分别蘸取少量潮湿沙和黏土，在白纸上涂痕。
实验现象及结论（分析）
2.过一段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察凤仙花的结构
时间
实验目的
实验材料
镊子、凤仙花的花朵
实验步骤
1.使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
2.解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
制作岩石和矿物标本
时间
实验目的
实验材料
各类岩石、标本盒、标签
实验步骤
1.清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将岩石和矿物分别编号。
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别采集到的标本。
电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干
实验步骤
1.画出小组设计的电路图，说出电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
2.按照电路图组装电路。
3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。
教科版小学四年级上册科学全册实验报告单
论
在天气日历中一般要记录时间、云量、降水量、风向和风速、温度。
指导教师：王国花四2班年月日
实验名称
测量温度与气温
实验用品
温度计、温度记录表
实
验
步
骤
1、复习温度计的使用方法；
2、用温度计测量室内外不同地点的温度；
3、持续测量一天中不同时段的气温并做好记录；
4、坚持记录一周。
结
论
一天中中午2时的温度最高。
4、再充分搅拌，继续观察。
（二）醋、酒精和食用油是怎样溶解的？
1、在三支试管中，各盛约10亳升—15亳升的水。
2、分别往试管中加入1亳升—2亳升的醋、酒精和食用油。
3、充分振荡后，静置一会儿，观察、描述这三种物质在水中的状态。
结
论
1、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中。
2、一些液体能溶解于水，一些液体则不能溶解于水。
1
10
10
28
5
15
声音的变化
1
10
11
1
4
16
声音是怎样传播的
1
11
11
8
4
17
观察上肢的运动
1
13
11
22
4
18
测量心跳与呼吸
1
14
11
25
5
19
观察牙齿
1
15
12
6
4
指导教师：王国花四2班年月日
实验名称
制作天气日历
实验用品
画有天气符号的图片，天气日历
实
验
步
骤
把观察到的天气现象用天气符号记录在天气日历中。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
教科版_四年级下册_科学实验报告单
教科版_四年级下册_科学实验报告单一. 实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根.电池1节.小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳.电池铜帽与小灯泡的锡粒接触.观察现象。
2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳.电池铜帽与小灯泡螺纹接触.观察现象。
3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹.小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触.观察现象。
4.整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
二. 实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路.让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡.小灯座.电池.电池盒各1个.导线2根。
实验步骤：组装电路1.在电池盒的两端各连接好一根导线.把电池正确安装在电池盒里。
2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡.确定能使小灯泡发光。
3.将小灯泡安装在灯座上.再连接上导线.小灯泡亮了。
4.拆分器材。
5.整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
三.实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器.并且排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡.灯座.1节电池.电池盒连接组成的出故障的电路.一个“电路检测器”。
操作步骤：1.组装一个“电路检测器”。
用电池.小电珠.导线制作一个电路检测器；2.先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障.3.说出故障原因.并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
四.实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体.哪些物体是绝缘体实验材料：木片.塑料片.回形针.钥匙.纸板.橡皮.布.丝绸.玻璃.铅笔.铜丝.铁钉.铝片.陶瓷…….1个电路检测器。
实验步骤：1.从以上物品中选择6种检测。
2.检查电路检测器。
3.检测每种物品.观察现象：使小灯泡发光.说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光.说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4.能说出导体.绝缘体的概念.并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单
实验名称：观察植物的生长过程
实验目的：通过观察植物的生长过程，了解植物的生长特点和生命周期。
实验材料：
1. 豆子种子
2. 纸巾
3. 容器或花盆
4. 清水
实验步骤：
1. 在容器或花盆中放入一层湿纸巾。
2. 将豆子种子均匀地放在纸巾上。
3. 用另一层湿纸巾覆盖住豆子种子。
4. 每天给豆子种子浇适量的水，保持纸巾湿润。
5. 每天观察豆子种子的生长情况，记录下来。
实验结果：
在适宜的环境下，豆子种子经过一段时间后会发芽，长出幼苗，随后生长出茎、叶子和根系。
实验结论：
通过观察植物的生长过程，我们可以了解到植物的生长特点和生命周期。
从种子开始，植物经过发芽、幼苗、茎、叶子和根系等阶段，不断地生长和发展。
在这个过程中，植物通过根吸
水、光合作用等方式获取养分和能量，从而生长壮大。
同时，植物的生长过程中也需要适宜的环境条件，如适当的水分、温度和光照等。
通过这个实验，我们对植物的生长过程有了更深入的了解。
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观察到
的现象或结论
沙能用过滤的方法分离出来
指导
教师：
评定等级xxxx学校实验报 Nhomakorabea单班级
实验者
时间
实验名称
高锰酸钾在水中的溶解过程
实验
目的
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。进一步理解溶解的概念。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、高锰酸钾、小匙
实验
步骤
1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象。
2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。
3、学生对观察到的细节进行描述。
观察到
的现象
结论
高锰酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的，搅拌后形成均匀的，肉眼无法观察到的物质颗粒，不会自行沉降。
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究加快溶解的方法
实验
目的
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。
结论
酒精灯能加快蒸发
3、把测得的气温填在记录表中。
观察到
的现象或结论
1、一天中中午的气温高；早晚的气温低；
2、一天中的气温的变化是：先升高后降低
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
测量风向和风速
实验
目的
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验
器材
风向标、小风旗
实验
步骤
1、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
观察到
的现象或结论
风向标箭头所指的方向是风吹来的方向
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
制作简易雨量器模拟测量降雨量
实验
目的
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验
器材
一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。
实验
步骤
1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；
2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；
3、重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60℃的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验
步骤
1、食盐+水 沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？
3、面粉+水
观察到
的现象或结论
食盐完全溶解，面粉部分溶解，沙不能溶解
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
实验
步骤
1、用量筒量取100毫升水倒入烧杯中；
2、用天平称取食盐，2克1份，放在小正方形的白纸上，称取20份，备用；
3、把一份食盐倒入烧杯中，搅拌，观察；待完全溶解后再放第二份，重复操作，观察，并做好记录；
4、当放入第18份时，搅拌，观察，发现全部溶解；再放入第19份，发现烧杯底部有食盐，食盐不再溶解；记录；
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
制作“天气日历”
实验
目的
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验
器材
温度计、百叶箱
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；
3、把测得的气温填在记录表中。
实验结果
我能完整的做出天气日历啦
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；
4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？
5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。
6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。
观察到
的现象
或结论
1、在2中，食盐溶解得快一些的是搅拌的那一杯。
2、在3中，食盐溶解得快一些的是温度高的那一杯。
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
测量气温
实验
目的
气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
实验
器材
布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；
观察到
的现象
结论
100毫升水中能溶解36克食盐
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
用酒精灯加快蒸发
实验
目的
明确酒精灯是加快蒸发的因素
实验
器材
试管、试管夹、酒精灯、量筒、火柴、水、记录单
实验
步骤
1、在两支试管中倒入等量的水。
2、给其中一支试管加热，相同时间后观察记录。
观察到
的现象
3、在4中，食盐的的溶解能更快吗？能。
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）是否搅拌、温度等因素有关。
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究100毫升水中能溶解多少克食盐
实验
目的
知道100毫升水中能溶解多少克食盐
实验
器材
量筒、天平、食盐、烧杯、玻璃棒、白纸、水
班级
实验者
时间
实验名称
比较食盐、面粉、沙是否能用过滤的方法从水中分离出来
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验
步骤
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？
5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
6、用自制的雨量筒测量降雨量，
观察到
的现象
或结论
学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。
指导
教师：
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察食盐、沙及面粉在水中的变化
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。