人教版八年级道德与法治下册第三单元第六课第三框《国家司法机关》教案
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》是本节课的主要内容。
本节课主要让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关，以及它们在维护社会公平正义中的作用。
教材通过案例分析、问题讨论等形式，引导学生认识司法机关的重要性，培养学生尊重法律、维护正义的观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对司法机关有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过实际案例和问题讨论，进一步了解司法机关的职能和作用，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。
2.使学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
3.培养学生尊重法律、维护正义的观念。
四. 教学重难点1.司法机关的职能和作用。
2.司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解司法机关的职能和作用。
2.问题讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，提高学生对司法机关的认识。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨司法机关在维护社会公平正义中的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计问题讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——国家司法机关。
案例可以是日常生活中常见的纠纷，让学生思考在这种情况下，司法机关应该如何发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。
分别阐述它们的职能和作用，以及在我国法律体系中的地位。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和巩固。
强调司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教学设计(新人教版)
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是人教版道德与法治八年级下册的第三单元人民当家作主第六课我国国家机构的一部分，主要介绍我国的国家司法机关。
教材通过案例和知识点，使学生了解我国的国家司法机关的组成、职能和工作原则，培养学生尊重和维护司法权威的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国的国家机构和人民代表大会制度，对政治制度有一定的认识。
但对学生来说，国家司法机关的组成和工作原则较为抽象，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国家司法机关的组成、职能和工作原则，学会分析国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重和维护司法权威的意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：我国国家司法机关的组成、职能和工作原则。
2.难点：国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解国家司法机关的职能和工作原则。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作探究的能力。
3.情景模拟法：模拟国家司法机关的工作场景，让学生亲身体验，增强实际操作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例材料及相关视频。
3.讨论分组安排。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段关于国家司法机关的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对我国的国家司法机关有什么了解？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中涉及的国家司法机关及其职能。
如案例一：某市法院审理一起盗窃案，让学生了解法院的职能；案例二：某市检察院对一起贪污案进行侦查，让学生了解检察院的职能。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_1
《国家司法机关》教学设计一、教学目标1．情感价值观目标：增强国家认同，树立制度自信，增强国家意识教育。
2. 能力目标：培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。
3. 知识目标：通过典型案例例让学生理解掌握人民法院、人民检察院的性质、组成、基本职权。
理清公安机关、人民法院、人民检察院之间的程序。
二、教学重难点1.重点：人民法院和人民检察院的基本职权和依法独立行使职权。
2.难点：理清公安机关、人民法院、人民检察院之间的程序使学生树立边界意识和程序意识。
三、教学设计过程：第一环节诵——课前学生集体诵读《宪法》中有关司法机关的相关法律条文。
第二环节：播——播报学生课前搜集的相关新闻并进行点评。
第三环节：导：“我来猜”1、案例导入：2017年6月22日凌晨5点左右，在浙江杭州蓝色钱江小区2幢1单元1802室发生纵火案。
该事件造成4人死亡。
2017年7月1日，根据杭州市人民检察院批准逮捕决定，杭州市公安局对涉嫌放火罪、盗窃罪的犯罪嫌疑人莫焕晶依法执行逮捕。
2017年8月21日，杭州市检察院依法对被告人莫焕晶提起公诉。
2018年2月9日，案件一审公开宣判，被告人莫焕晶被判死刑。
2月24日，莫焕晶已向该院提起上诉。
问：这起案件中有哪些机关在行动？2、出示三张分别是公安机关、人民法院、人民检察院的标志，学生竞猜。
引出主题.3、学生进行预习展示：（1）人民法院的性质和组成（2）人民检察院的性质和组成根据学生的展示，教师进行简单讲评，初步认识对司法机关有一定认识。
知识点：1.性质：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。
2.组成：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
专门人民法院有军事法院、海事法院等。
我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
案例回放：北京时间2017年6月22日凌晨5点左右，在浙江杭州蓝色钱江小区2幢1单元1802室发生纵火案。
人教部编版 《道德与法治》八年级下册 6.3 国家司法机关 教案三
课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
核心素养：政治认同。
【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。
在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。
最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。
【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。
故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。
【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。
2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。
自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。
【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。
新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。
分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。
（审判） 2．找出案例中的各级法院。
3．说出我国法院的组织体系。
（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。
（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。
在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。
此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。
2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。
2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。
3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。
4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第3框 国家司法机关教学案 新人
个 性 部 分
国家司法机关
1.人民法院 ——是国家的审判机关——a:性质（1）
（2）组成：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院
（3）职权：（人民法院的基本职权是、、、宪法和法律）
（4）工作原则：（人民法院审判案件、、、、一律公开进行）
（5）职权的行使：（人民法院在司法活动中、、、、公平正义）
（6）工作人员的三个忠实于：必须忠实于事实真相、忠实于法律、忠实于社会主义事业
探究与分享：
人民检察院是什么性质的国家机关？
典型例题：
1.2017年11月22日，《最高人民法院、最高人民检察院关于利用网络云盘制作、复制、贩卖、传播淫秽电子信息牟利行为定罪量刑问题的批复》对外发布，该司法解释自2017年12月1日起施行。下列关于人民法院、人民检察院的说法正确的是( )
——是国家的法律监督机关——a:性质（1）
（2）组成：最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院（专门）
（3）职权：（人民检察院行使检察权、、、维护司法公正、、正确实施）
（4）职权的行使：（人民检察院依照、、忠实于事实真相，忠实于法律、、服务）
（5）工作要求：（人民检察院、、、法律责任）+D（人民检察院、、、内部矛盾）
(3)国务院的地位是什么？
国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
(4)为什么要建设人民满意的服务型政府？
人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
教学后记
国家司法机关
课题
第3课时 国家司法机关
课型
授新课
媒体
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_5
部编本八年级下册道德与法治第六课第3框题《国家司法机关》教学设计【教学内容分析】本课内容分为两目：“人民法院”和“人民检察院”都是主要围绕各自的性质和组织体系、职权及行使职权的要求展开。
本课时处于第三单元最后一课的最后一框题，是这一单元教学的最终落脚点。
司法机关只有依法独立公正行使审判权、检察权，才能捍卫社会公平正义，这也为下一单元“崇尚法治精神”的学习奠定基础，承上启下。
【学习者特征分析】1.学习者学习的起点：八年级的学生在生活中会遇到一些国家机关，在前面的学习中，也积累了依法维权的意识和方法，这些都会使他们好奇乃至思考：哪些国家机关能帮助我依法维权？除了这些部门，我国还有哪些国家机关？他们各自都有哪些职权等。
这些学情奠定了本框题学习的基础。
2.学生学习风格：不喜欢纯知识性地灌输，有一定地阅读归纳能力，喜欢围绕身边发生的感兴趣地事件展开案例教学。
同时，思考问题不够全面，归纳演绎能力不强，喜欢表现但又不能持久地保持注意力。
【教学目标】●教学目标1.能写出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、基本职权和工作要求。
2.能具体说出人民法院和人民检察院的职权，能依靠司法机关维护自己的合法权益。
3.能明白司法致力于公平正义，在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
【教学策略选择与设计】●教法与学法导航教法：阅读理解法、案例分析法、情景教学法学法：自主、合作、探究法，表格比较法【教学重点及难点】●教学重点和难点〖重点〗人民法院和人民检察院的性质、构成和职权（依据《中小学法治教育专册教材编写建议》的“初步了解国家机构的职权”及学科核心素养中“政治认同”的要求。
）〖难点〗认识和理解司法独立性（依据《青少年法治教育大纲》的“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”学生对于国家司法机关了解较少这一学情。
）【教学过程】一、新知导入二、新课教学之“目标导学”三、新课教学之“案例促思”四、总结提升【板书设计】〖设计说明〗以本节课共两大部分，用标题和小目题关键词串联起来突出主要内容，以眼镜的图画形式引起学生的无意注意，学生欣赏美的板书，感受教学内容的真实可信，激励自己多在生活中学以致用，形成法治思维，自觉敬畏法律、信仰法律。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_9
第六课国家机构第三课时司法机关【教学目标】知识目标:知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求能力目标:具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益情感、态度与价值观目标:正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院的关系【教学过程】导入新课一、人民法院PPT展示图片考考大家：你认识这两个图片吗？它们分别代表国家什么机关？学生回答后，教师总结：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
（一）人民法院的性质和分类探究活动一(阅读教材第86页运用你的经验)小方爸爸购买的小汽车存在质量问题，厂家却认为是合格的。
消费者协会和工商部门多次进行调解，都没有进一步达成一致意见。
思考：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？（学生回答略）教师解答：小方爸爸可以去法院起诉。
因为消费者的合法权益受到了侵害，通过协商调解无法解决就可以到人民法院起诉来维护自己合法权益。
通过诉讼的方式也是最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障。
总结出法院的性质和分类：我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家审判机关”分类：中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。
其中，地方各级人民法院又分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院。
注意：教会学生如何区别不同级别的法院，特别是基层人民法院。
（二）人民法院的基本职权探究活动二、观看视频——七岁孩童泳池溺亡，法院判决家长承担七成责任思考：法院在此案例中行使了哪项职权？在此案例中，人民法院审理民事案件，通过刑事审判权，解决民事争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
教师解答：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《国家司法机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的一节重要内容。
本节课主要介绍我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的司法机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对司法机关的认识可能存在误区，如将公安机关等同于警察，将人民检察院和人民法院混淆等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，认识人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护法律的意识，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：我国司法机关的性质、职能和作用。
2.难点：人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解司法机关的职能和作用。
2.采用讨论法，引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
3.利用多媒体手段，展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅人民法院的图片，引导学生思考：你知道这是什么地方吗？它有什么作用？从而引出本节课的主题。
2.案例分析：展示一个涉及司法机关的案例，让学生分析案例中司法机关的作用和职能。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
4.知识拓展：介绍我国司法机关的历史和发展，让学生了解司法机关在我国的重要性。
5.情感教育：通过讲述一位法官的事迹，引导学生尊重和维护法律，增强法治观念。
6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_1
第六课（三）国家司法机关教学设计一、展示目标：1、识记我国司法机关的性质及职能，懂得我国司法机关如何做到公正司法。
2、能够通过司法机关的具体行为，领会司法机关的职能。
3、认识到人民法院、人民检察院是国家的司法机关，有利于保障司法公正、捍卫社会公平、保障法律统一正确实施，能增强国家意识、自觉维护法律的尊严和权威。
二、实施目标：（一）学生自学课文内容：阅读教材P86--P88内容，做《基础训练》的课前预习。
（二）校对答案，解释疑难。
（三）典型案例分析：1、《基础训练》P57观察思考（2）2、《基础训练》P55观察思考（四）拓展延伸：近年来大量冤假错案“浮出水面”，如河南“赵作海杀人案”、内蒙古“呼格强奸杀人案”和浙江“张氏叔侄强奸杀人案”等，这些案件中的一些被冤者有的被执行了死刑，有的有幸洗冤出狱，可是不管对于这些被冤者本人，还是其亲人均给造成了无法弥补的伤害，因此如何防止冤假错案，不仅是刑事审判工作的重中之重，还是尊重人权，保障人权的重要法律武器。
大家思考：如何才能避免“冤假错案”，真正做到司法公正？（提示：可以从国家、司法机关、司法工作人员和公民个人的角度思考）参考答案：如何才能避免“冤假错案”，真正做到司法公正？1、国家要强化司法监督管理；完善司法法律法规。
（国家）2、司法机关要独立、公正地行使司法权。
（司法机关）3、司法工作人员要提高自身素质，忠诚于党和人民，敬畏宪法和法律；尊重人权。
（司法工作人员）4、我们要学法、懂法、守法、护法，会用法律武器维护自己的合法权益。
（公民个人）三、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到人民法院和人民检察院各司其职，人民法院行使审判权，人民检察院行使检察权。
他们既保障了公民合法权益，又捍卫了社会公平正义、维护了司法公正，真正做到全心全意为人民服务。
四、课堂检测：做习题。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教案新人教版(2021
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《国家司法机关》教学反思（一）满意的地方1、提前给学生布置预习作业,发挥学生的主动性，让学生借助练习册自学内容，有意想不到的收获.例如,本节课的学生答题的速度和准确性远远超乎教师的预计,可以说是几乎提前完成了教学任务。
2、精心的构思，充分的备课是非常有效果的，尤其在课堂语言的衔接上，只要舍得下功夫，也定有收获.而教材的处理，教学法的运用以及创新突破方面也要舍得花时间，哪怕有一点收获，也是值得庆贺的.多思出智慧，只要想到，就能做到。
3、课件的制作、下载要及早着手，要勤于动手,要勤于动口,外因会促进内因.(二）需要反思的地方1、驾驭课堂的能力急待加强.2、时间分配的还不够好,没有做到从容，镇定。
应该少量的设计一点反馈性的练习题，以备课堂需要。
同时,这样既重视了能力训练，又加强了基础知识的考察，这不正好将知识与能力，过程与方法,情感、态度与价值观三维一体了吗？其实,教学目的和教学内容根据学生的理解和需求具有他相应的灵活性，我们的课堂应该努力实现“仁者见仁，智者见智”，尊重学生的个体化体验.逐步培养学生能够欣赏他人对文本的见解,也能自由开放发表自己的见解的素质，把思品教学的人文关怀扎扎实实落到实处。
部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计
部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》一课，主要介绍了我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对法律有初步的了解。
但在司法机关的认识上，部分学生可能还存在模糊之处。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解司法机关的职能和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关及其职能；2.培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识；3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识分析问题和解决问题。
四. 教学重难点1.重点：我国司法机关的职能和作用；2.难点：引导学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解司法机关的职能；2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对司法机关的认识；3.情境模拟法：设置模拟情境，让学生体验司法机关的工作过程；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作课件；3.准备讨论题；4.安排模拟情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考：什么是司法机关？司法机关在社会中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
案例分析过程中，引导学生关注司法机关的职能和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何看待司法机关在维护社会公平正义中的作用？引导学生结合案例进行思考，培养学生的法治意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识。
2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教案新人教版
1. 例题一：请简述我国国家机构的性质和职能。
答案：我国国家机构的性质是人民当家作主，职能是实现国家权力，包括人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等。
2. 例题二：请举例说明我国司法制度的特点。
答案：我国司法制度的特点是独立审判、分工负责、互相配合、互相制约。例如，人民法院负责审判案件，人民检察院负责侦查和提起公诉，公安机关负责侦查和执行逮捕，他们之间相互独立，互相配合，互相制约。
1.讨论主题：学生将围绕“我国国家机构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1. 法治意识：通过本节课的学习，使学生理解国家司法机关的性质和职能，认识到法治在国家治理中的重要地位，增强学生的法治观念，培养学生尊重和维护法律的意识。
2. 民主意识：引导学生了解我国国家机构的民主性质，认识到人民当家作主的实现途径，培养学生热爱民主、积极参与政治生活的意识。
3. 公民素养：通过学习国家司法机关的相关知识，提高学生的公民素养，使学生具备基本的公民知识和公民能力，能够自觉履行公民义务，行使公民权利。
2. 我国司法制度的特点：独立审判、分工负责、互相配合、互相制约。
3. 公民如何行使权利和履行义务：依法行使权利、自觉履行义务的原则及具体实践。
4. 法治在国家治理中的重要地位：法治与民主、人权、发展的关系。
5. 人民代表大会：人民代表大会的性质、组织系统、职权及选举制度。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_8
4.总结梳理原因类题目的答题方法。
检
（5分钟）
单项选择题：
1.我国宪法第一百二十八条规定：最高人民法院对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责。这是因为( )
A.人民法院是由人民代表大会产生的
④必须征得天津市人民政府的同意
A.①②③ B.②③④ C.①② D.③④
3.2017年9月12日，安徽省天长市人民法院公开开庭审理该市近年来最大的涉恶案件，陆云坤、王玉成等11名被告人分别因涉嫌寻衅滋事、开设赌场、敲诈勒索等罪受审。检察机关指控，2009年至2016年5月间，陆云坤等被告人参与解决经济纠纷、为琐事发生矛盾，先后实施寻衅滋事7起，打伤9人。从这一材料中我们知道( )
C.人民检察院的权力比人民政府大
D.人民检察院是建设法治社会的重要部门
用
(课后作业)
5.材料分析题：
材料：2017年8月10日,一场公开开庭审理在四川省成都市高新区法院刑事审判第二庭举行。据悉,此次审理的案件是高新区某社区党委书记吴某的挪用公款案件。成都高新区检察院依法以涉嫌挪用公款罪对被告人吴某提起公诉。
（1）从以上材料可以看出人民检察院具有何种职权？
（2）根据你所学的知识说说在我国国家机构中，人民检察院属于什么机关？
（3）人民检察院在保证司法公正方面应该怎么做？
学习效果评价方法
1.口头语言激励性评价
2.自主学习个人加减分评价
3.小组捆绑式积分评价等
板书设计
国家司法机关
一、人民法院二、人民检察院
1.人民法院的性质、分类1.人民检察院的性质、分类
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_7
9、P87“探究与分享”本案说明人民检查院具有何种职权？
六、指导学生讨论、交流：
1、P88拓展空间你怎样看待这种想象？司法活动是否应该受到舆论影响？
七、小结
八、达标检测
九、板书设计
1、性质
国一、人民法院2、组成
家3、基本职权
司4、独立Leabharlann 使审判权公开课教案教学内容：国家司法机关
教学班级：
教学目标：
1．知识目标：知道我国司法机关的性质、组成、职权，以及在司法活动中如何做到公正司法。
2．能力目标：能够通过司法机关的具体行为，提高对司法机关的认识能力。
3.情感、态度与价值观目标：认识到人民法院和人民检察院是国家司法机关，有利于保障司法公正。
教学重点：司法机关的性质和职权。
4、人民检察院的性质和组成？
5、人民检察院的职权？
6、人民检察院怎样依法独立行使检察权？
五、指导学生交流
1、人民法院的性质和组成？
2、人民法院的基本职权？
3、人民法院怎样依法独立行使审判权？
4、人民检察院的性质和组成？
5、人民检察院的职权？
6、人民检察院怎样依法独立行使检察权？
7、P86“运用你的经验”小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？
法1、性质
机2、组成
关二、人民检察院3、职权
4、独立行使检察权
教学难点：司法机关怎样做到依法行使职权，保障司法公正。
教学过程：
1、复习旧知，导入新课
从复习我国国家机构的组成导入新课。
2、板书课题，出示学习目标
3、学生预习展示（见导学案）
四、指导学生自主学习教材86-88页，完成下列问题：
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_4
《国家司法机关》教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：增强法治意识，形成法治思维，懂得司法是维护社会公平正义的最后一道防线，支持司法机关的工作。
2.能力目标：能够从具体的现象中理解、分析出司法机关在维护公平正义、人民当家作主中的作用。
3.知识目标：了解清楚人民法院、人民检察院的性质、构成和职权，懂得人民法院和人民检察院要依法独立行使审判权和检察权。
二、教学重难点1.重点：人民法院和人民检察院拥有的职权。
2.难点：人民法院和人民检察院要依法独立行使审判权、检察权。
三、教学过程（一）职业辨析，激趣导入【教学设计】1、视频材料：《市人大常委会举行法官检察官任命书颁发仪式》2、从图片中猜职业：（1）图片当中的哪一位是法官，哪一位是检察官呢？（2）他们分别是哪个国家机关的工作人员？这两个国家机关都属于______机关？【设计意图】利用学生对法官、检察官两种职业的了解，激发学生深入探索他们所属的国家机关，既国家司法机关的相关知识的兴趣。
（二）分析学习目标，明确学习任务【教学设计】1、齐读学习目标；2、讲解重难点并完善笔记。
【设计意图】让学生明确学习目标，为课堂上的探疑、解疑作好铺垫。
（三）合作探究，突破重难点【教学设计】1、个人简历。
（1）讲解大学生李敏的职业目标。
（2）发布闯关任务：司法大闯关共分为三个关卡，分别是司法常识、职权行使和观点碰撞。
2、关卡一。
（1）讲解闯关规则。
（2）小组合作探究。
（3）小组抢答并统计加分。
（4）连连看。
3、关卡二：职权行使。
（1）讲解闯关规则。
（2）小组合作探究。
（3）小组抢答并统计加分。
4、课堂小结。
【设计意图】通过闯关游戏激发学生的学习热情，让学生在合作探究的过程当中解决重难点，达成学习目标。
（四）观点碰撞，启发提高【教学设计】近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法，但也有些人利用媒体舆论企图干扰司法公正。
因此，有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并回应民意。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_8
第3课时“国家司法机关”教学设计【教学目标】1、知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求；2、了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益；3、正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
【教学过程】环节一：情境导入1、播放视频——“两高”联合发文：明确涉气枪刑事案件定罪量刑标准。
思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权各有哪些？学生回答后，归纳导入新课。
环节二：自主学习2、阅读教材P86-88，梳理并思考下列问题，然后全班交流。
（1）人民法院的性质是什么？我国有哪些种类的法院？（2）人民法院的基本职权有哪些？（3）人民检察院的性质是什么？我国有哪些种类的检察院？（4）人民检察院的基本职权有哪些？环节三：合作探究板块一：人民法院3、播放视频：“琼瑶诉于正侵权案宣判”。
小组讨论：（1）在上述案例中，人民法院行使了什么职权？（2）人民法院在司法活动中应该坚持什么原则？提示：（1）人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
（2）人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
4、小结：人民法院是国家审判机关，它的基本职权是审理刑事、民事、行政案件等，人民法院依法独立公正行使审判权。
板块二：人民检察院5、观看视频：“杭州保姆纵火案”，小组讨论：（1）本案说明人民检察院具有何种职权？除此之外，人民检察院还有那些职权？（2）人民检察院在司法活动中应该坚持什么原则？提示：（1）人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
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课后反思
本部分内容相对于前两部分更抽象，国家权力机关和行政机关学生之前还有了解过，而司法机关学生更了解的是法院，而不了解检察院。
初中《道德与法治》课时备课卡年月日 Nhomakorabea课题
国家司法机关
课型
新授课
第 3 课时
课标要求
情感、态度与价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
能力目标：能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家司法机关在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权；了解人民检察院的性质、职权，理解人民检察院依法独立行使检察权。
重点难点
重难点：理解人民法院要依法独立行使审判权，人民检察院依法独立行使检察权。
教学过程：
一、新课导入——复习导入
【复习回顾】因为第六课国家机构的内容比较抽象，学生需要课后自己进行理解记忆，所以本节课作为第六课的最后一框内容，采用了在学习新课之前复习上两节课的两个小问题“我国的国家权力机关”和“我国的国家行政机关”。由此引出第六课要学习的最后一个国家机关——“我国的国家司法机关”
2、结合2017上半年热播大剧《人民的名义》的内容，让学生感受司法的强大力量，从而引导学生认识到司法机关在我们生活中的重要作用，引出人民检察院及其工作人员是怎样行使职权的？有什么样的具体要求？
三、练习巩固
四、课堂小结
引导学生一起总结本节课的知识内容。
板书设计
课外拓展
近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报道过于渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见，干扰公正审判。
【活动五：教师讲授】
我国的司法机关除了人民法院以外，还有人民检察院。在与人民法院对比的过程中讲授人民检察院的性质和组织体系。
【活动六：探究与分享——人民检察院的职权】
1、结合87页探究与分享，引导学生分析案例是体现了人民检察院具有怎样的职权？案例是怎样体现人民检察院的职权的？小组讨论之后引导学生起来发表自己的想法和意见，从而引出具体知识点。
【活动二：直观教学——人民法院组成图】
人民法院的组成比较复杂，分类比较多，分为“最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院”。所以采用直观的结构图，能够让学生比较清晰地明确人民法院的各组成部分，从而把抽象的内容具体化。
【活动三：探究与分享——人民法院的职权】
结合课本86页的探究与分享中的案例，引导学生分析案例人民法院保护了当事人的什么权利？是怎样保护的？从而引导学生思考这体现了人民法院行使了什么职权？在学生得出答案之后再展示具体知识点，即人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件……
【活动四：阅读感悟】
引导学生阅读课本87页阅读感悟，在阅读之后引导学生起来谈感想或者观点或者从这则材料中所得到的信息。通过学生分享的感悟引导学生向“人民法院行使审判权的要求”这一知识点靠近，从而让学生了解任何机关以及任何个人在行使权利的过程当中都是要遵守一定要求的，都是要遵守一定程序的。引导学生在行使自己的权利时一定要牢记法律的各项要求。
二、新课讲授
【活动一：运用你的经验】
本活动的目的在于引导学生运用他们自己的经验，来与具体课本知识相结合。本部分选择的材料也是学生生活息息相关的，密切关联的，结合学生的生活实际来将抽象的知识具体化，从而促使学生容易理解。
“向法院起诉”这种维权方式，学生在本学期的第三课第二框中进行了学习，所以很容易勾起学生们对前面知识的记忆，同时易于进入本节课的新内容。引导学生“向法院起诉”的法院就属于我们本节课学习的国家司法机关当中的第一个机关——人民法院。引出内容之后展示具体知识点：性质及组成。