做一名学生喜欢的化学老师---教师的专业发展[1]
如何成为一个学生喜欢的化学教师 (2)
如何成为一个学生喜欢的化学教师摘要：本文介绍了如何成为一个学生喜欢的化学教师。
化学教学是一个有挑战性的领域，但是通过采用适当的教学方法和建立良好的师生关系，化学教师可以成为学生们喜欢的导师和引导者。
本文分享了一些实用的建议，包括激发学生兴趣、巧妙解释抽象概念、提供实践机会等，帮助化学教师成为学生喜欢的角色。
关键词：化学教师、学生喜欢、教学方法、师生关系、激发学生兴趣1. 引言化学教师在教学过程中扮演着重要的角色，他们既要传授化学知识，又要培养学生的学习兴趣和实践能力。
然而，如何成为一个被学生喜欢的化学教师是一个值得探讨和研究的问题。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助化学教师在教学中更好地与学生互动，引发学生的兴趣，并建立良好的师生关系。
2. 激发学生兴趣激发学生对化学的兴趣是成为一个受学生喜欢的化学教师的关键。
以下是一些方法可以帮助化学教师实现这一目标：•创造积极的学习氛围：营造一个积极、开放的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
化学教师可以使用小组讨论、实验室活动等多样化的教学方法，激发学生的兴趣和创造力。
•引入实际应用：将抽象的化学概念与实际生活和行业应用相联系，让学生能够看到化学的实际意义。
通过相关案例和实际实验的例子，化学教师可以帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
•利用多媒体和科技资源：在教学中使用多媒体和科技资源可以增加学生的兴趣和参与度。
化学教师可以使用演示软件、视频教学、在线实验模拟等工具，让学生更好地理解和体验化学实验和现象。
3. 巧妙解释抽象概念化学是一个抽象的科学，很多概念对学生来说可能比较难以理解。
作为一个化学教师，巧妙解释抽象概念是非常重要的。
以下是一些方法可以帮助化学教师更好地解释抽象概念：•使用具体的例子和比喻：将抽象概念与学生熟悉的物体、现象相联系，使用具体的例子和比喻进行解释。
通过将化学概念与学生日常生活中的事物相联系，可以帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
•图像和图表的运用：使用图像和图表可以帮助学生更直观地理解抽象概念。
2024年《做学生喜欢的老师》心得体会(4篇)
2024年《做学生喜欢的老师》心得体会作为一名学生,也曾遇到过许多老师,有的给我留下深刻的印象,让我学的开心,也有些让我学得很痛苦。
经过多年的学习和观察,我认为做学生喜欢的老师需要具备以下几个方面的特点和条件。
首先,做学生喜欢的老师应该是知识渊博。
学生追求知识的渴望是无尽的,在学习的过程中,学生对老师寄予了很高的期望。
只有具备扎实的专业知识,老师才能满足学生的需求。
因此,一个好的老师要不断充实自己的知识,不断提高自己的专业素养。
只有这样,他们才能在教学中举足轻重。
其次,做学生喜欢的老师应该有开放的思维和包容的心态。
每个学生都是独一无二的个体,他们在学习上的能力和兴趣爱好各不相同。
因此,一个好的老师应该有能力发现每个学生的独特之处,尊重他们的个性,满足他们的需求。
同时,老师应该有包容的心态,不断接纳学生的意见和建议,帮助他们成长。
只有这样,学生才会觉得自己受到了尊重,才会更加喜欢这样的老师。
再次,做学生喜欢的老师应该有良好的教学方法和教学态度。
教学方法是教师教学的工具,关系到教学效果的好坏。
一个好的老师应该灵活运用多种教学方法,能够因材施教,适应不同学生的学习需求。
同时,老师要有激发学生学习兴趣的能力,让学生对知识产生浓厚的兴趣。
此外,老师还应该注重培养学生的创新意识和实践能力,帮助他们将所学知识应用于实际。
最后,做学生喜欢的老师应该是有责任心和爱心的。
教师不仅是知识的传递者,更是学生的引路人和指导者。
一个好的老师应该关心学生的学习和生活,积极与学生沟通,了解他们的困惑和需求。
在遇到问题时,老师要给予学生及时的帮助和支持,引导他们克服困难。
同时,老师还应该给学生正确的价值观和人生观,帮助他们健康成长。
通过对我的老师们的观察和总结,我深刻认识到一个好的老师对学生的重要性。
他们不仅是我们学习的榜样,更是我们人生的导师。
在我的学习过程中,我遇到过许多这样的老师,他们不仅教会我知识,更教会了我如何做一个合格的人。
化学教师个人专业发展计划范文十份
化学教师个人专业发展计划范文十份化学教师个人专业发展计划 1本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程__的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。
在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。
本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1：运用直观教学__，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多__课件、录象等进行教学。
2：理论联系实际，培养学习兴趣。
如在讲“化学反应速率和化学*衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。
3：精心设计问题情景，发展学生探究能力。
五、教学__设想。
针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。
化学教师个人专业发展计划 2本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。
化学教师的专业发展
化学教师的专业发展首先，化学教师需要不断学习和更新化学知识。
化学是一门发展迅速的学科，不断涌现新知和新发展。
化学教师需要积极参加培训课程、学术研讨会和讲座，了解最新的研究成果和教学方法。
此外，通过参与科研项目和发表论文，加深对化学的理解和能力。
其次，化学教师需要提高教学技能和方法。
教学方法是关键，它直接影响学生对化学的学习效果。
化学教师应该掌握多种教学方法，如实验教学、讨论式教学、问题解决式教学等，以满足不同学生的学习需求。
化学教师还应该关注科学教育的最新研究成果和教学设计，不断改进教学内容和方式。
此外，化学教师还应该培养科学思维和创新能力。
科学思维是一种理性和逻辑思维方式，是培养学生的创新能力和解决问题能力的基础。
化学教师可以通过设计课程和活动，引导学生进行实验设计、问题解决和科学探究，培养学生的科学思维和创新能力。
化学教师还应该不断提高自己的教学素养和教学能力。
教学素养是指教师在教学过程中所需要的各种素质和能力。
化学教师应该具备良好的沟通能力、组织能力和管理能力，以及良好的教育伦理和职业道德。
此外，化学教师还应该大胆尝试新的教学方法、评价方法和教学工具，不断提高教学效果。
化学教师的专业发展还需要建立和保持良好的师资交流与合作。
教师可以通过参加教研活动、担任学科带头人、与同行进行讨论和交流等方式，与其他教师分享经验和教学方法，互相借鉴和学习。
此外，化学教师还可以加入学科教研组织和学术团体，参与学科研究和教学，与其他专业人士合作开展课题研究和教学实践，共同提高教学水平。
总之，化学教师的专业发展是一个不断学习和提高的过程。
化学教师需要继续学习和更新化学知识，提高教学技能和方法，培养科学思维和创新能力，提高教学素养和教学能力，并积极与其他教师进行交流和合作。
只有如此，化学教师才能为学生提供高质量的化学教育，促进学生的全面发展。
2024年化学教师个人专业发展计划(2篇)
2024年化学教师个人专业发展计划一、总体目标在2024年，我将致力于提高自身化学专业素养，提升教学水平，成为一名优秀的化学教师。
通过不断学习和实践，我将不断提升自己的知识储备和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
二、专业能力提升1.学习研究化学教育理论和方法通过深入学习相关教育理论和研究文献，了解最新的教学方法和技术，提高自己的教学能力。
积极参加学术研讨会议和专业培训，与同行交流和合作，更新自己的知识和观念。
2.参与科研项目积极申请参与教育科研项目，争取获得科研经费支持。
选择与化学教育相关的课题，深入研究，获取研究成果，提高自己的研究能力和教学水平。
通过科研项目的参与，培养学生的科学实验能力和科学思维。
3.开展实践活动组织学生参观化学实验室和企业，了解化学在实际应用中的作用和价值。
与相关单位合作，开展化学实践活动，培养学生的实际操作技能和创新能力。
通过实践活动，让学生更加深入地了解化学，提高他们的兴趣和学习动力。
三、教学方法改进1.探索多媒体教学多媒体教学是现代教育的重要手段，可提高学习效果，增强学生的学习兴趣。
我将学习使用多媒体教学软件，设计和制作化学课件，使课堂教学更加生动、直观。
通过多媒体教学，培养学生的观察、实验和分析能力。
2.引入探究式教学探究式教学是培养学生科学精神和创新能力的有效方法。
我将积极引入探究式教学，鼓励学生自主探索和实验，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
通过让学生主动参与，深入思考，提高他们的学习效果和成绩。
3.用案例教学激发学生兴趣案例教学是一种将理论知识与实际问题相结合的教学方法。
我将寻找化学相关的实际案例，让学生了解化学在现实生活中的应用和意义。
通过案例教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
四、个人素养培养1.持续学习和自我提升化学是一个不断发展的学科，我将持续学习新知识，跟进最新研究进展，不断提高自己的专业素养。
通过参加学术讲座、阅读专业书籍和期刊，了解前沿的化学知识和研究成果。
高中化学教师个人专业发展目标
高中化学教师个人专业发展目标
一、提高专业知识水平：
我将积极参加化学相关的培训课程和学术研讨会，不断研究新
的教学方法和理念，更新自己的化学知识，并不断提升专业素养。
二、加强教学能力：
1. 提高教学技巧：我将不断反思自己的教学方法和教材选择，
积极探索更适合学生的教学方式，不断提高学生的研究成果。
2. 多样化教学方法：我将尝试使用多种教学方法，如实验教学、案例教学和合作研究，以激发学生的研究兴趣和动手实践能力。
三、提升学生综合素质：
1. 培养学生科学思维：我将注重培养学生的科学思维能力，引
导他们学会提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2. 提高学生实践能力：我将积极组织学生参加实验课程和科学
活动，培养他们的实践操作能力和科学研究能力。
四、加强与家长的沟通与合作：
我将积极与家长保持沟通，定期召开家长会，了解学生在家庭环境中的研究情况和需求，并与家长共同为学生的教育发展负责。
以上是我个人在化学教师专业发展方面的目标，我将不断努力研究和提高，为学生的研究成长贡献力量。
【注意：以上内容仅为参考，请根据实际情况自行调整。
】。
2024年化学老师个人发展计划（二篇）
2024年化学老师个人发展计划一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
二、加强自身的不断学习为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。
读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。
因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。
这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
三、加强教育理论学习我把充电作为自己工作的基础。
因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。
今年我阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。
教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。
全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。
提高对课程、教材的研究与实践能力。
学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。
学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
四、教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。
了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣;使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。
授课中，形成自己独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。
化学教师的个人发展与职业规划
化学教师的个人发展与职业规划随着社会的发展和教育的进步，化学教育作为一门重要的学科逐渐受到重视。
作为一名化学教师，在自己的个人发展和职业规划上要有明确的目标和计划，以不断提升自己的教学水平和专业素养。
本文将探讨化学教师的个人发展与职业规划，并提供相关的建议。
一、提升学术素养作为一名化学教师，提升学术素养是非常重要的。
首先，要不断深化对化学学科的学习和掌握，了解最新的教学方法和研究进展。
参加相关学术研讨会、培训班以及教师交流活动，与同行进行交流和学习，了解行业最新的发展动态。
其次，要积极参与科研项目，进行科研学术研究。
通过参与科研项目，提高自己的科研水平，拓宽专业领域，对于教学内容的讲解更加准确和深入。
此外，还可以发表自己的科研成果，并与同行进行学术交流，提升学术声誉和影响力。
二、提升教学水平化学教师要不断提升自己的教学水平，提供高质量的教育服务。
首先，要关注学生的学习特点和需求，因材施教，灵活运用教学方法和手段。
在课堂上注重启发式的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，要精心设计教学内容和教学活动，使之能够引起学生的兴趣。
运用多媒体辅助教学，利用实验和示范来生动展示化学的魅力。
激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
此外，化学教师还应关注学生发展的全面性，注重学生的人际关系、品德教育等方面的培养。
通过与学生和家长的沟通，了解他们的需求和问题，给予积极的指导和帮助。
三、培养专业技能化学教师不仅要有扎实的化学知识和教学能力，还要具备一定的专业技能。
首先，要熟练掌握化学实验操作，熟悉化学实验室的安全规范和管理方法。
应不断提高自己的实验技能，保证实验教学的安全和有效。
其次，化学教师还需要了解和熟练运用现代化学实验仪器和设备。
随着科技的不断进步，学校和实验室会引进一些新的仪器设备，化学教师应该及时跟进并学习使用。
熟悉仪器设备的操作和维护，保证实验教学的顺利进行。
四、职业规划在化学教师的职业规划上，要明确自己的发展目标和方向。
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师目标我希望在未来三年内成为一名优秀的高中化学教师，提供高质量的教育，并不断提升自己的教学能力和专业知识。
以下是我的个人专业发展蓝图：第一年目标1. 注重专业知识：加强对高中化学知识的研究和理解，研究最新的教学方法和教材，保持与学科前沿的联系。
2. 提高教学技巧：参加相关的教师培训和研讨会，研究先进的教学技术和策略，如探究式研究、互动式教学等。
3. 课堂管理能力：研究有效的课堂管理技巧，提高学生参与度和研究效果，确保课堂秩序和研究氛围。
4. 参与团队合作：积极参与学校的教研活动和团队合作项目，与其他教师交流经验和教学方法，共同提升教学水平。
第二年目标1. 教学实践经验：积累更多的教学实践经验，独立设计和实施高质量的教学方案，并不断反思和改进自己的教学方法。
2. 科研与创新：参与教育研究项目，撰写并发表教育论文，探索教学创新的可能性，为学科发展做出贡献。
3. 学科竞赛指导：指导学生参加化学竞赛，培养学生的科学素养和解决问题的能力，提高学生在竞赛中的成绩。
4. 学生关怀与辅导：关注学生的个别发展需求，提供个性化的辅导和帮助，积极参与学生的综合素质教育。
第三年目标1. 专业发展交流：参加国内外化学教育相关的学术会议和研讨会，与国内外优秀教师交流和研究，拓宽自己的国际化视野。
2. 教学领导力：提升自己的教学领导力，担任学科组长或教研组长，带领团队不断提高教学质量和学生综合素质。
3. 教育管理能力：研究教育管理知识和技能，了解学校管理体系和教育政策，为学校的教学管理工作提供支持和建议。
4. 个人成长规划：继续参加专业培训和研究，拓宽自己的教育视野，为未来的职业发展做好规划和准备。
总结通过以上的个人专业发展蓝图，我将不断提升自己的专业知识和教学能力，为学生提供优质的教育和指导。
我将积极参与教育研究和教学创新，与其他教师共同分享经验和方法。
同时，我也将注重个人成长规划和教育管理能力的提升，为学校的教学管理工作做出贡献。
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师引言作为一名高中化学教师，我深知自我专业发展的重要性。
在未来的三年里，我计划通过不断研究和实践，提升我的教学技能，成为一名更加优秀的教师。
以下是我为自己制定的三年个人专业发展蓝图。
第一年：基础建设在第一年，我将专注于提高自己的专业知识和教学技巧。
研究新的教学理念和方法我会通过参加教师研修课程和阅读教育专业书籍，研究新的教学理念和方法。
这将帮助我更好地理解学生的研究需求，设计出更符合他们研究风格的教学活动。
提升专业知识我会定期参加化学专业研讨会，阅读最新的化学论文，提升自己的专业知识。
这不仅能帮助我在课堂上呈现最新的科学知识，也能激发我对化学的热情，使我能够将这种热情传递给我的学生。
第二年：实践与反馈第二年，我将将所学知识运用到实践中，并通过反馈进行调整。
实践教学我会将我在第一年学到的教学理念和方法运用到我的教学实践中。
我会尝试不同的教学策略，观察学生的反应，根据他们的研究效果进行调整。
反馈与调整我会定期向同事和学生收集反馈，以了解我的教学效果。
我会认真听取他们的意见和建议，对我的教学方法和策略进行反思和改进。
第三年：专业发展在第三年，我将寻求更深入的专业发展。
参与专业组织我会加入相关的专业教师协会，参与其组织的活动和研讨会。
这将给我提供一个与同行交流经验，分享教学资源的平台。
进一步研究我会寻求进一步的研究机会，如攻读硕士学位或参加更深入的教师研修课程。
这将帮助我更深入地理解教育理念和教学技术，提升我作为一名专业教师的能力。
结语我相信，通过这三年的专业发展计划，我能够提升我的教学能力，更好地满足我的学生的研究需求。
我期待在未来的教学实践中，不断研究，不断改进，成为一名更优秀的高中化学教师。
化学教师的专业发展
化学教师的专业发展在化学教师的专业发展中，有几个关键的领域需要关注和发展，包括继续学习和更新知识、教学技能的提升、与同行的合作和互动、自我反思和评估以及参与专业社区和组织。
本文将详细讨论这些领域，并提供一些建议和方法来支持化学教师的专业发展。
首先，持续学习和更新知识是化学教师专业发展的基础。
化学科学不断发展和演进，新的研究和技术不断涌现。
作为化学教师，要时刻保持对新知识和新发现的关注，并积极参与相关的学术活动，如学术会议、研讨会、研究项目等。
此外，阅读相关的学术文献和杂志，参加相关的在线课程和培训活动也是增加专业知识和技能的好办法。
其次，教学技能的提升是化学教师专业发展的关键。
有效的教学方法和技巧可以提高学生的学习效果和兴趣。
化学教师可以通过观察和学习其他优秀教师的授课方式，参加教学培训课程和研讨会，学习和掌握新的教学方法，如案例教学、问题解决教学、合作学习等。
此外，利用现代技术来支持教学也是一种有效的方法，例如使用多媒体教具、在线学习平台和模拟实验软件等。
第三，与同行的合作和互动对于化学教师的专业发展来说也是非常重要的。
与其他教师交流和合作可以促进教学经验和资源的分享，提高教学效果。
化学教师可以加入教师专业组织和社区，参与教学研讨会和研究项目，与其他教师一起合作开展研究和教学改进工作。
通过与同行的互动和合作，化学教师能够不断学习和发展，提高自己的专业水平。
第四，自我反思和评估是化学教师专业发展的重要环节。
化学教师需要不断反思和评估自己的教学实践和效果，找出自身存在的问题和改进的方向。
他们可以通过观察和记录自己的课堂教学，与学生和家长的交流和反馈，以及参加同行的教学观摩和评估活动来进行自我反思和评估。
此外，借助教学评估工具和测量方法，如问卷调查、测试和观察记录等，可以获取更客观的反馈和评估结果。
最后，参与专业社区和组织也是化学教师专业发展的重要途径。
化学教师可以加入化学教师协会、学术团体和专业论坛，参与相关的会议、研讨会和培训课程，与其他专业人士一起交流和学习。
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师
三年个人专业发展蓝图：高中化学教师概述本文档旨在制定我作为一名高中化学教师在未来三年内的个人专业发展蓝图。
我将通过不断提高教学技能、加强学科知识储备、参与教育研究和专业交流等方式，不断提升自己的教学水平和专业能力。
目标1. 提高教学技能：通过参加相关培训和研修，不断提升教学设计、教学方法和评估手段等方面的技能，以提高学生的研究效果和兴趣。
2. 加强学科知识储备：持续研究和深入研究化学学科的最新理论和应用，不断拓宽自己的知识广度和深度，以能够更好地解答学生的问题和引导他们进行科学探究。
3. 参与教育研究：积极参与教育研究项目，了解最新的教育理论和实践，探索适合高中化学教学的创新方法和策略，以提升教学质量和学生的研究效果。
4. 参与专业交流：积极参加学术会议、教师研讨会和教学交流活动，与其他高中化学教师进行交流和分享，研究他们的经验和教学方法，以不断提高自己的教学水平。
5. 建立良好的教育资源和工具库：积极收集和整理适合高中化学教学的教育资源、实验设计和教学工具，建立自己的教学资料库，以提供更丰富和有趣的教学内容。
行动计划第一年- 完成至少两个与高中化学教学相关的培训课程，提升教学设计和教学评估的能力。
- 深入研究化学学科的核心知识和前沿研究，阅读相关学术论文和专业书籍。
- 加入本地的高中化学教师协会，参与协会组织的研讨会和交流活动。
- 开展一项小型教育研究项目，探索适合高中化学教学的创新方法或策略。
- 收集并整理一些适用于高中化学教学的教育资源和实验设计。
第二年- 参加一次国内或国际的高中化学教学研讨会，与其他教师进行交流和研究。
- 深入研究某个特定的化学领域，撰写一篇学术论文或教学研究报告。
- 组织一次学校内部的教学交流活动，与其他教师分享自己的教学经验和教学资源。
- 积极参与本地高中化学教师协会的组织工作，为其他教师提供帮助和支持。
- 持续更新和完善自己的教学资料库，与其他教师分享有趣的实验和教学活动。
完整版)高中化学教师专业发展规划
完整版)高中化学教师专业发展规划高中化学教师专业发展规划
目标
本文档的目标是为高中化学教师制定一份专业发展规划，以提升教师的专业水平和教学质量。
规划内容
1.持续研究和自我提升
作为一名高中化学教师，积极参与研究和持续提升自己的专业知识是非常重要的。
以下是几个建议：
定期参加化学教育相关的培训和研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。
阅读专业化学杂志和教材，了解最新研究成果和教学资源。
加入教师专业发展的社群，与其他教师交流经验和观点。
2.教学方法和资源更新
随着教育环境和学生需求的变化，高中化学教师需要不断更新
自己的教学方法和资源。
以下是几个建议：
参与教学研究项目，探索创新的教学方法和实践。
制定个性化的教学计划，根据学生的不同特点和研究风格进行
教学。
利用现代技术和教育软件，创造丰富多样的教学资源。
3.与同行交流和合作
教师间的交流和合作对于专业发展至关重要。
以下是几个建议：
参加学校或地区组织的教研活动，与同行分享教学经验和教材
资源。
加入学___，参与专业交流会议，与同行交流最佳实践。
参与教师合作项目，与其他教师合作开展跨学科或跨校的教学
活动。
总结
高中化学教师专业发展规划旨在帮助教师提升专业水平和教学质量。
通过持续学习和自我提升，更新教学方法和资源，以及与同行交流和合作，教师可以更好地适应教育变革和学生需求的挑战，并为学生提供更好的化学教育。
化学教师发展个人总结
化学教师发展个人总结作为一名化学教师，我在过去几年里有着丰富的教学经验和个人成长。
在这个过程中，我不断探索和学习，不断提高自己的教学能力和教育理念。
以下是我个人对于自己在成为一名优秀的化学教师方面的总结。
首先，作为一名化学教师，我始终将学生的学习和成长放在首位。
我相信每个学生都有能力学好化学，只是需要不同的教学方法和学习环境。
因此，我试着根据学生的个体差异，设计灵活多样的教学方法来满足学生的学习需求。
在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生提问和思考，创建积极的学习氛围。
其次，持续的专业发展对于提高教学质量至关重要。
为了跟上化学领域的最新进展，我会经常参加学术会议、研讨会和教师培训，与同行交流分享教学经验和教学方法。
同时，我会积极阅读相关的最新教育研究和教学理论，学习新的教学策略和方法，将其应用于自己的教学实践中。
通过不断学习和积累，我相信自己的教学能力和专业知识会不断提高。
再次，我意识到教育是一个终身的职业，个人成长是一个持久而漫长的过程。
因此，我会定期反思和评估自己的教学实践，发现自己的不足并加以改进。
在每节课后，我会思考课堂教学的效果，根据学生的反馈和表现来调整教学方法和策略。
同时，我也会请同事或上级领导进行教学观摩和评估，以获取更多的反馈和建议。
此外，我还会不断探索新的教学资源和技术，以提高教学效果。
随着科技的不断发展，教育领域也出现了许多创新的教学工具和方法。
我会积极使用多媒体设备和网络资源，结合实验和案例分析，使课堂更生动有趣，让学生更好地理解和掌握化学知识。
此外，我还会鼓励学生利用网络进行自主学习和研究，提高他们的信息获取和处理能力。
最后，作为一名化学教师，我始终坚持以人为本的教育理念。
我相信每个学生都是独一无二的，每个人都有自己的优点和潜力。
因此，我会尊重每个学生的个人差异，关注他们的成长和发展。
在课堂上，我会积极引导学生自信地展示自己的才华和能力，鼓励他们发挥潜力，培养他们的自尊心和自信心。
做好化学教师心得体会
作为一名化学教师，我深知肩负着培养下一代化学人才的重任。
自从踏上教师岗位以来，我始终秉持着对教育事业的热忱，努力做好化学教学工作。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，以下是我的一些感悟。
一、热爱化学，树立正确的教育观念作为一名化学教师，首先要热爱化学，对化学有浓厚的兴趣。
只有这样，才能在教学中充满激情，引导学生走进化学的世界。
同时，要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、严谨治学，不断提高自身素质化学是一门严谨的学科，教师必须具备扎实的化学基础知识和教学技能。
在教学过程中，我注重查阅资料，了解化学领域的最新研究成果，不断提高自己的专业素养。
同时，积极参加各类培训，学习先进的教学方法，以适应不断变化的教育形势。
三、关注学生，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，要善于发现学生的闪光点，关注学生的个体差异。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过趣味实验、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
同时，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在化学学科上取得进步。
四、注重实践，培养实验能力化学是一门以实验为基础的学科，实验能力是学生必备的基本素质。
在教学过程中，我注重培养学生的实验操作技能，引导学生进行自主探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
同时，鼓励学生参加各类化学竞赛，提高他们的综合素质。
五、关爱学生，营造良好氛围教师是学生成长道路上的引路人，关爱学生是教师的天职。
在教学过程中，我关心学生的生活和学习，了解他们的心理状况，及时给予他们帮助和鼓励。
同时，营造良好的班级氛围，让学生在和谐、愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
六、家校合作，共同促进学生学习家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的成长至关重要。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的学习进步。
在家长会上，分享教育心得，帮助家长树立正确的教育观念，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。
做一个学生喜欢化学老师
做一个学生喜欢化学老师做一个学生喜欢的化学老师南昌二中初中部黎雪晴摘要蓦然回首，教育之路走过十余载，辛苦与快乐之余常常问自己，教师的幸福在哪里？那就是：你的学生很喜欢你，因为学生是“亲其师方能信其道”，爱学习源于从爱老师开始啊！努力让学生喜欢你教的化学，用“爱心”唤醒学生，用人格魅力吸引学生，多给学生成功的机会，用生命化的教学消除知识冷漠的外壳，给课堂更多地温暖；努力施行有效化学教学，优化教学策略使课堂教学“高产高出”，给课堂更多的生命，这才是学生喜欢的化学老师的立身之本。
关键词爱心有效教学学法指导每每站在课堂上我总会想起华东师范大学叶澜教授的话：“你能否从学生的眼中读出求知的愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否使学生觉得你的精神、脉搏与他们一起欢跳？你能否使学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发现的欣喜？”多么美好的境界啊！做学生喜欢的化学老师，是一个理想，是我的教育之梦。
一努力让学生喜欢你教的化学1．用“爱心”唤醒学生我们教师的职业之所以神圣，是因为我们的同路人是有血有肉的学生，树木容易，树人难矣。
尊重学生的主体地位和人格尊严，让学生的自尊心得到满足，根据学生兴趣爱好展开学习，增强对后进生的情感投入，让他们能体念到学习的成功，让他们真正地成为后来进步得人，没有一位优秀教师不是挚爱自己的神圣的职业，优秀教师正是因为挚爱而把教育理念升华为一种精神力量。
2．用人格魅力吸引学生“亲其师，信其道”，学生在他们喜欢的老师门下学习，自然就会感受到快乐和温暖。
学生喜爱的化学教师通常具有教学方法好、知识广博、耐心温和、平易近人、热爱学生、尊重学生、做事公平和责任心强等特征。
高素质的老师能通过高超的教学艺术和人格魅力，在教学中能给学生创造一种温馨的气氛，使学生如坐春风、兴味盎然、思绪飞扬、心情舒畅。
3．多给学生成功的机会“多给”不是“滥给”，而是在老师精心的培养和耐心的引导下水到渠成的成功。
谈谈如何当一名受学生欢迎的化学老师
谈谈如何当一名受学生欢迎的化学老师在我的求学生涯中遇到过各种各样的老师，其中有很多给我留下过深刻的印象，可以说现在的我身上有他们的影子，我感受到了一个优秀的人民老师对学生的重要性，这种重要性不止表现在知识方面，还有为人处事、人生价值观等各个方面。
因此从儿时开始我便热爱教育事业，希望自己将来能做一名好老师，如今我已经站在了讲台上，但做一名优秀教师的目标仍需要我努力去探索、去实现。
传统的知识讲述很枯燥，不容易培养学生的学习兴趣，还会使得学生们很容易产生厌倦，以至于课堂气氛变的沉闷起来。
那如果我们可以通过幽默笑话、自编一些小故事、有化学特色的激情演讲、生动形象的比喻等方式使学生笑起来，快乐地学习，从而优化我们的课堂教学。
都说兴趣是最好的老师，但是高中化学知识零散繁杂，需要记忆的东西太多，仅仅靠书本上有限的几个试验，要想勾起学生对学习化学的兴趣很难。
我认为学生对化学的兴趣更多的是来自他们对化学课堂的热爱。
因此老师不妨给学生制造一点笑声，尤其是在课堂上。
让学生笑对学习，从笑中汲取学习的勇气和信心；让学生每节课至少能笑一回，笑得无拘无束，笑的天真自然。
笑多了，学习就慢慢地变得轻松了。
学生就会期待着每天化学课的来临，在微笑中欢迎老师走进教室，下课后，他们会依依不舍地送走老师。
学习兴趣有了，化学自然就学好了。
那么，如何让学生每节课都能至少笑一回，让我们的课堂变成受学生欢迎的课堂呢？可以从如下几个方面入手。
一．讲幽默笑话成功的课堂教学一定是鼓舞人心的，能让学生感到学习生活的愉悦。
课堂中，教师若把会心的微笑送给学生，学生一定会受到感染、鼓舞，获得“亲其师，信其道”情景效应。
为此可以每节课都给学生讲一个幽默的故事或笑话。
或在课头，或课中，或课尾。
虽然这种办法较为笨拙，甚至与课堂内容没有什么联系，但是效果会不错。
因为学生至少会喜欢老师去上课，虽然也许他们想听的仅仅是笑话本身，但是喜欢听笑话，就会喜欢上化学课。
我曾经在班上做过尝试，每节课总是想办法找机会讲一个笑话，比如学生迟到了或上课走神了，我就让他想办法把大家逗乐，即惩罚了他们，又活跃了课堂气氛。
化学教师个人专业发展计划
化学教师个人专业发展计划•相关推荐化学教师个人专业发展计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的化学教师个人专业发展计划（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
化学教师个人专业发展计划篇1校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对化学校本研修的认识，探索研修方法和知道化学教学实践活动，我们化学组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。
以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。
具体思路汇报如下：一、开展以校为本的专题研究我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。
主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。
化学“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。
在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。
成为一个学生喜欢的化学教师
成为一个学生喜欢的化学教师【关键词】：化学老师同学主体理念教学方法教学评价转瞬间已经教学十年了，作为一个已有十余年教龄的老师，如今常常一些高三毕业已考入高校的同学回学校来看我。
在闲谈之中，他们告知我：他们班当时最喜爱的上的课是化学课。
如今几个同学聚到了一起上还常常谈起我，怀念一起相处的岁月。
听了这些的我心中久久不能安静。
我想：这是何尝不是对我最好的评价？也正是我作为一个老师所追求的目标啊!我感到要成为一位深受同学爱戴，怀念的高中化学老师，要做到一下几点。
一、要建立以同学为主体的教学理念长期以来，老师依靠的是教材、教学参考书，旧的课程教学既束缚了老师的思想，也可能使得一部分同学的独特、同学的制造力都抹杀了。
如今的社会需要充分发挥的人自身的主动性与主观能动性，社会的进展需要具有创新精神的参加者。
原来以老师为主体的课堂教学方式明显既不能适应当代的同学，也不能为创新型社会供应更多的人才。
因此，老师肯定要转变固有的、传统的教学思想，要建立以同学为主体，老师是引导者的现代教学理念。
老师要成为同学的促进者并成为实践的讨论者。
只有这样，老师才能摆脱旧的教学理念的束缚，重新激发自身活力，并成为同学独特进展的催化剂。
实践证明：开放课堂教学，重视同学的说理，不仅有利于同学之间的沟通，进展同学的思维，更有利于发挥和展现同学学习的主体性。
我想，其实同学对学校的排斥感不仅仅是由于学校的错，老师的错。
沉重的课业负担、对枯燥的学习生活的厌倦，或者是兼而有之的缘由，但很重要的一点是由于同学与老师之间不能得到教与学的欢乐。
其实这并不难做到，只是老师已经习惯于在同学中的主导地位，而新课程正好为老师角色的转换与进展供应了良好的契机和条件，让老师原有的角色发生改变，并且不断地适应新的角色。
二、要有新的教学方法回顾以前的教学方式，那一种简洁的教学模式：老师讲→同学听→布置作业。
正如芦咏莉博士所说，老师是人类灵魂的工程师，但却只是一条传输带而已。
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2.前苏联电影 《乡村女教师》
在《乡村女教师》 这部分教育电影中，女 教师的爱心不仅让她的 学生开始喜欢学校，而 且让部分村民由敌视学 校转变为支持教育。
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二是像母亲一样慈爱的老师
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经 历和体验，知道抚养一个孩子的艰辛，所以对待学生 表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自 己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师 那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对 妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。 如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰 派”。那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。 母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说 甚至苦口婆心。
看问题的角度不同，就会有不同的眼界，而一个人的眼界直接决定了他 的前途。
思路决定出路，机遇改变命运！
•满足于现状 就没有未来
•安于现状是 最可怕
心态决定一切：
心态决定状态， 状态决定行动，
行动决定结果。
新课改背景下教师专业发展现状
• • • • • • • • • • 东边有山，西边有河， 前面有车，后面有辙。 究竟是先有山还是先有河， 究竟你这挂老车走的是哪道辙。 春夏秋冬，忙忙活活， 急急匆匆，赶路搭车， 一路上好景色没有仔细琢磨， 回到家里照样还推碾子拉磨。 闭上眼睛就睡，张开嘴巴就喝， 迷迷瞪瞪上山，稀里湖涂过河。 • • • • • • • • 再也不能这样活， 再也不能这样过， 生活就得思前想后， 想好了你再做。 生活就像爬大山， 生活就像过大河， 一步一个深深的脚窝， 一个脚窝一支歌。 • －－电视剧插曲
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在《音乐之声》 这部教育电影中， 军人出身的爸爸以 严厉的纪律把他的 一群孩子训练成为 当面服从背后搞破 坏的捣乱者。女家 庭教师玛利亚以她 的宽容精神和审美 气质唤醒孩子们身 上的智慧与天赋。
4.美国电影：《音乐之声》
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四是有宽容心的老师
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生 能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学 生很好的印象。
确立专业发展目标
• 没有目标的人 生，就像一头 驴拉磨 • 目标使脚下的 路具有意义 • 不懈追求目标， 使你眼光开阔
教师的专业化发展的途径 形式和专业要素
教师专业发展的途径
学习 学习进修 专题研习 参观访问 教学观摩 ……
实践 练基本功 协同备课 实践反思 上公开课 ……
• 您喜欢做什么? • 您能做什么? • 您最适合做什么?
两个建议:
1. 做您喜欢做的事 2. 经营自己的长处
三个建筑工人的故事
一天，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个相同的问 题。他问第一个建筑工人正在干什么活，那个建筑工人头也不抬地回答： “我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回 答：“我正在盖房子。”记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：“我 在为人们建造漂亮的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其 写进了自己的报道。
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教师专业化发展”的九个命题【国内外共识】
命题一：教师不仅是一种行业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专 业不可替代性。 命题二：教师专业化发展的重点不在于学习专业知识，而在于提高专业能力 和专业品质。 命题三：大学文化与中小学文化的融合是教师专业化发展的必要条件。 命题四：教师专业化发展的首要条件是对教育、学校乃至自身的存在与发展 的深入理解。 命题五：高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、 有专业追求的人；高质量的老师不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自 我更新的人。 命题六：教师专业化发展的过程也是教师认识自我价值的过程，亦即不断履行 现实要求的过程。 命题七：教师专业化发展的主要途径是对教学进行持续不断的实验和批判性反思。
MIDDLE
SCHOOL
“学习、实践、研究”三位一体的
教师专业发展之路
研究的成果：强调个人的行动智慧
更多的是行为的改进
GANSUSHENG ZHENGYE SENIOR
MIDDLE
SCHOOL
教师专业发展的五项修炼
研：让研究成为一种需要 学：让读书成为一种习惯 教：让教学成为一种享受 写：让写作成为一种快乐 讲：让讲座成为一种挑战
今天的教师应该是：
文明的传承者； 知识的传播者； 道德的引领者； 思想的启迪者； 心灵的呵护者； 情感、意志、信念的塑造者； 学生学习的帮助者、支持者……
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◎教师个体发展是团队发展的基础，又 是团队发展的结果； ◎教师专业化发展的最终目标是教师生 命价值的实现。
教 师 生 命 价 值 的 实 现
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“工欲善其事，必先利其器”
• • • • • • 1.向书本学习——理论指导实践 2.向实践学习——实践出真知 3.向同事学习——少走弯路 4.向专家学习——站在巨人的肩膀上 5.向学生学习——教学相长 6.向自己学习——反思超越
“三人行必有我师”
拜师——前人引路 请同事进课堂——旁观者清 研究同事的案例——他山之石可以攻玉 参与教研活动——互相启发，分享智慧 参与深度汇谈——超越个人见解 与名师对话——听君一席话，胜读十年书
GANSUSHENG ZHENGYE SENIOR
MIDDLE
SCHOOL
学生喜欢的几种老师
1.法国电影 《放牛班的春天》
在《放牛班的春天》这部 教育电影中，校长是一个严而 无度的人，学生憎恨并且逃跑 ；音乐老师却以他的严而有度 的教育方式改变了学生对学校 的态度。
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一是像父亲一样严而有度的老师
——漫谈教师的专业发展
主讲：常国福
gszzcgf2010@
2016年3月31日星期四
甘肃省张掖中学
常国福
gszzcgf2010@
没有教师的发展，就没有学生的发展
• 没有教师的质量的提升,就很难有高的教育质量；没有 教师精神的解放,就很难有学生精神的解放；没有教师 的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的 教育创造，就很难有学生的创造精神。 •教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业， 只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的 完善与发展。
我的看法
第一条发展线是大众化的，先成 为一个成熟的教师是关键所在。
成熟型教师具备的特征
良好的师德风范； 积极的进取精神； 创新的教育理念； 扎实的专业功底； 独特的教学风格； 完备的教研本领； 良好的人际关系； 终身学习的能力。
10:24
构成“专业” 的八大要素：
若干年后，记者在整理过去的采访记录时，突然看到了这三个回答，三 个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活怎么 样。
等他找到这三个工人的时候，结果令他大吃一惊：当年的第一个建筑工 人现在还是一个建筑工人，仍然像从前一样砌着他的墙；而在施工现场拿着 图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工 夫就找到了，他现在成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。
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5.中国电视剧 《十八岁的天空》
在《十八岁的天空》这部 教育电视剧中，古越涛老师成 为教育中的另类，也由此让他 的课堂发生一些意外的改善。 嘉英中学决定在应届高三开始 小班教学，学校聘请了古越涛 老师做班主任。古老师个性张 扬，童心四溢，把一个事非多 端的班级调整为阳光四射的团 队，他用他的激情和欢乐感， 让全班孩子们享受额外的阳光 教育。
专 业 发 展
被提拔
教学水平提高
能力得到承认
对学科教学有深刻的认识
生 活 发 展 工资待遇提高
家庭、生活环境质量好 工作环境质量好
教师团队和谐发展
◎教师个体发展的两条主线：
◇青年教师——成熟型教师——有思考的 教师——研究型教师——专家型教师； ◇青年教师——成熟教师——教学主任— —副校长——校长。
完整的知识系统 长期的培养训练 严格的资格证书 较大的自主权力 不断的在职进修 健全的专业组织 良好的职业道德 较高的社会地位。
“学习、实践、研究”三位一体的
教师专业发展之路
目的：改进教学，发展自我 为自己而研究，在研究自己。
GANSUSHENG ZHENGYE SENIOR
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3.日本电视剧
《麻辣教师》
在《麻辣教师》 这部教育电视中，一 位代课教师。他受到 学校的老师和学生排 挤，经常差点被开除 。但是，他每次都能 化险为夷，用他那独 特的教学方法，或以 暴易暴，或故意放任 ，成为一个有特殊魅 力的教师
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三是实习老师
这种老师处于实习阶段，把所学的教 育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗 的影响。他们的年龄与学生很接近，像大 哥哥大姐姐，所以与学生很合得来，同时 与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩 耍，很知己，自然受学生欢迎。
研究 教例研究 行动研究 文献研究 实验研究
……
教师专业发展的几种形式
教师群体自主学习 专家（教科 研人员） 培训者（来自 大学教育学院、 进修学 校…… ）
各种教育机构（大 学、教育学院、进 修学校……）
学校
短（长） 期培训（包 括学历培训 和非学历 培训） 社会办的各种培训
教研员
其他教育工 作者（电教 人员，其他 同行……
教师是“人类灵魂的工程师”
；
……
教师们生活在一个鱼缸中，领导、家 长、学生和公众都在审视着他们。
“蜡烛":燃烧自己,照亮别人——崇高却凄凉. ◎教师更应是充满了光和热的太阳，在照亮别人 时也照亮自己. "粉笔":甘愿磨损自己,播洒知识种子 ——伟大却悲壮. ◎教师应在教育中善于学习、教学相长，实现生 命发展. “园丁”:浇水、施肥、培土、剪枝 ——农业模式----毫不留情地剪掉奇枝. ◎教师应为学生的个性和谐发展创造条件. “工程师”:塑造人类的灵魂 ——工业模式----生产整齐划一的物品. ◎教育应是生命与生命之间的对话，灵魂不是被塑 造的，而是唤醒、激发和升华的.