井店一中九年级课程分担
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
九年级开学第一课主题班会教案6篇
九年级开学第一课主题班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中课程设置与课时分配
初中课程设置与课时分配初中教育是中国学生教育体系中的重要阶段，对于学生的成长和发展具有重要的意义。
为了确保初中教育的质量和效果，课程设置和课时分配是至关重要的。
本文将介绍初中课程设置与课时分配的重要性，并提供一些建议以帮助教育机构和教师合理安排课程和课时。
1. 课程设置的重要性初中课程设置是指确定学生在初中阶段所学习的各门课程。
合理的课程设置能够保证学生全面发展，培养他们的综合素质。
适当的课程设置可以提供学生自主学习的机会，培养学生的学习兴趣和能力。
此外，课程设置还需要符合国家的教育政策和要求，使学生能够全面了解和掌握国家所设定的学习目标和标准。
2. 课时分配的重要性课时分配是指对各门课程的学习时间进行合理的分配和安排。
适当的课时分配可以确保每门课程都能得到充分的学习时间，有助于学生深入理解和掌握知识。
合理的课时分配还可以保证学生的学习负担适当，在不增加过多压力的情况下完成学习任务。
3. 课程设置与课时分配建议在进行初中课程设置和课时分配时，教育机构和教师可以参考以下建议：3.1 确定必修课程必修课程是学生在初中阶段必须学习的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
这些课程是学生未来学习和发展的基础，应该给予足够的学习时间和资源。
3.2 设置选修课程选修课程是学生根据自己的兴趣和特长选择的课程，如美术、音乐、体育、信息技术等。
选修课程可以培养学生的个性和兴趣，为他们未来的职业发展提供多元选择。
3.3 合理分配课时根据各门课程的重要性和难易程度，合理分配课时是确保学生全面发展的关键。
对于必修课程，应该保证其相对较多的学习时间，以确保学生能够掌握基础知识和技能。
对于选修课程，可以根据学生的需求和兴趣进行适当分配。
4. 总结初中课程设置与课时分配对学生的学习发展具有重要影响。
通过合理的课程设置和课时分配，可以确保学生全面发展，培养其综合素质和能力。
教育机构和教师应该根据学生的需求和国家的教育政策，制定科学合理的课程设置和课时分配方案，为学生提供优质的教育服务。
九年级（全）政治目录
九年级政治目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义P5①②2.责任的来源 P63.如何才能在生活中扮演好自己的角色（不同角色不同责任）？P7-84.角色与责任之间有什么样的关系？P7①②③5.我们为什你要扮演好自己的角色？P86.为什么要对自己负责(承担,责任的意义)？P9①②10③14④7.怎样对自己负责（对自己负责的表现）？P9①②8.对他人负责 P109.如何理解“我为人人。
人人为我”？P1010.为什么我们每个人都应该具有责任感？P1111.不承担责任的后果(为什么要增强责任意识)？P1212.承担责任的代价指什么？P1413承担责任的回报指什么？P1414承担责任对个人成长有何意义？P1415.我们应该怎样合理选择自己的责任?(进行正确评估) P1416.面对责任我们不应该做什么、应该做什么？P1517.当我们无法推卸责任时，应怎么做？P1518.社会责任感的集中表现是什么？P1619.我们为什么要感激崇敬那些面对责任不言代价与回报而认真承担责任的人？P1620.如何评析具有奉献精神的人物？（感悟）P1721.我们应怎样以实际行动服务社会/如何向无私奉献的人们学习？第一课序言资料第二课在承担责任中成长1.个体和集体的关系P192.集体利益和个人利益的关系P203.为什么要关爱集体？P214.关爱集体的表现P21①-③5.集体的力量取决于什么（“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”说明了什么）？ P216.我们要承担那些社会的责任?（匹夫有哪些责任？）P22-25①②③④⑤7.怎样承担对社会的责任(匹夫怎样做)？P22AP23BC P24E8.为什么要热心公益？P24-25①②③9.参加社会公益活动的感受如何(参加公益活动的意义体会)?P2510.志愿者行动？P2511.评价志愿者行为？P2512.怎样做一个负责任的公民?P26-2813.自觉承担责任是什么?P2814.为什么要自觉承担责任、对自己负责？P915.怎样自觉承担责任?P28第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情1.谈谈对我国实行改革开放（必要性）的认识（即为什么要实行改革开放？）第二单元序言资料2.改革开放30年的经验给我们什么启示？/从改革开放所取得的巨大成就中，可以得出哪些基本结论和经验？第二单元序言资料3.改革开放的目的、重要作用是什么？第二单元序言资料4.改革的必要性和实质是什么？第二单元序言资料5.建国/改革开放以来我国所取得的巨大成就有哪些？第三课序言资料6.享受改革、开放的成果的事例第三课序言资料7.作关于改革开放取得成就的调查的途径有哪些？第三课序言资料8.改革开放的成就，可分为什么板块？第三课序言资料9.设计改革开放30周年的活动第三课序言资料10.政府怎样加大改革开放的步伐、提高改革开放水平的合理建议第三课序言资料11.如何认识世界舞台上的中国a-d P32-3312.取得的成就，国际舞台上的形象P3213.存在的问题，面临的形势P3314.我国生产力水平不高的表现P3415.我国最基本的国情与基本国情的区别P3416.我国国情的表现，特征，时间P3417.基本国情的主要矛盾，根本任务P3518.为什么要坚持中国特色的社会主义理论体系？==高举中国特色社会主义伟大旗帜的原因P35 P36○1○2○319.中国共产党领导全国各族人民开创了两条独具特色的道路？P3520.中国特色社会主义理论体系P3621.我党长期坚持的指导思想是（指引中国前进的旗帜）=行动指南？P3622.我国现阶段主要矛盾的具体表现P3623.党的基本路线制定依据，出发点，内容（核心内容）P3724.什么是经济建设/为什么以其为中心（重要性，意义，地位）P3825.什么是四项基本原则、为什么要坚持（重要性，意义）P3826.为什么要坚持改革开放（重要性，地位，作用）P3827.改革的实质、作用、根本目的、前提？P3828.改革开放取得的巨大成就?P3929.取得成就的主要原因+根本原因？p3930.怎样坚持党的基本路线？P4031.改革、发展、稳定的关系？P4032.党的基本路线地位？P4033.如何深化改革开放？P4034.为推进改革开放的伟大事业，我们青少年应怎么做？P4035.为什么说我国是一个统一的多民族国家？P4136.什么是民族区域自治?P4237.我国建立了怎样的新型民族关系?P4238.处理民族关系的原则？P4239.实行民族区域自治的意义？P4240.怎样维护民族团结（中学生怎样做）？P4341.为什么要维护民族团结（重要性）？P4342.爱国统一战线有哪些人组成？P43-4443.实现祖国完全统一的原因？P4444.实现祖国完全统一的基本方针是什么？P4445.一国两制的含义是什么？P4446.一国两制的提出，有何重大意义？P4447.解决台湾问题，实现祖国统一的的具体方式是什么？P45①②48.中国政府解决台湾问题的态度，基本立场P4549.为什么两岸统一一定能实现P45a,b50.我们怎样维护祖国统一（中学生）P45资料第四课了解基本国策与发展战略1.为什么要对外开放？P47①②P48③④2.为什么要全面提高对外开放水平（原因）P483.什么是对外开放？P494.对外开放作用/影响？P495.怎样实行对外开放？P496.对外开放应注意哪些？P497.我国人口国情？P508.我国人口特征（现状）p507.为什么要实行计划生育国策？P50人口现状P51②③④P52⑤8.严重人口问题，会带来什么后果?P519.青少年能在人口问题上做什么？P51如何解决人口老龄化问题？P519.实行计划生育的目的及要求？P5210.晚婚、晚育、少生、优生的意义？P5211.实行计划生育的意义？P5212.我国为什么要开展人口普查活动？P5213.怎样解决环境问题（保护环境怎样做？）p52/5310.我国环境问题主要表现？P52-5311.环境现状（环境国情）p5312.怎样处理环境保护和经济发展的关系P5313.为什么要坚持保护环境的基本国策P53①②14.重要性，三个绝不能P5315.环境污染带来的危害？P5316.我国自然资源现状p5417.我国资源利用存在的问题？P5418.我国资源国情？P5416.坚持可持续发展战略意义P5517.为什么要实施可持续发展战略意义P55①P56②18.可持续发展战略含义及要求P5619.如何坚持科学发展观，走可持续发展之路/如何推进?（怎样做）P5620.发展循环经济意义P5721.国家如何落实可持续发展战略？（中学生）P5722.为什么科学技术是第一生产力/重要性/作用P58①P59②23.对科技的认识？P5825.为什么要加快发展科技?P59①②P60③26.我国科技现状（国情）P5927.我国教育现状？P6028.为什么要优先发展教育【重要性】P6029.我国教育的地位/作用P6130.教育对国家发展的重要作用，优先发展教育意义P6131.怎样培养科技创新能力？P6232.为什么要进行科教兴国战略（为什么要变“中国制造 ”为“中国创造”）P6233.国家应怎样实施科教兴国战略？P6234.科技创新重要性？P6235.中学生怎样实施科教兴国？P6236.为什么要实施科教兴国战略？P62第五课中华文化与民族精神1.是什么让中国走向世界？第五课序言2.我们应如何对待中华民族传统文化？第五课序言资料3.中华文化来源怎么创造的？P644.为什么只有中华文化绵延不绝、历久弥新？P655.中华文化组成部分/内容？P656.中华文化特点？P667.中华文化地位？P668.中华传统文化的影响？P669.中华民族传统美德有哪些？/表现P6710.中华传统美德具有什么要的品质？具有什么特点？P6711.“中国的脊梁”指什么？P6812.为什么要弘扬民族精神（民族精神重要性）p6813.什么是民族精神？（内涵）p6914.民族精神作用？P6915.中华民族精神在不同历史时期有着不同体现和内容？P7016.怎样弘扬和培育民族精神？P7117.青少年怎样弘扬和培育民族精神？P71第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活1.人民怎样行使权力（当家作主）？P742.人民当家作主的权力机关是什么？P743.我国的政体/根本制度是什么？P744.全国人民代表大会的地位是什么？P74①P75②5.为什么全国人民代表大会的地位最高、权力最大？P746.全国人民代表大会的性质是什么？P75全国人大的地位②7.全国人民代表大会的职权是什么？P758.为什么要实施依法治国的基本方略（意义/重要性）？P759.什么是依法治国（含义）？P7610.依法治国基本要求是什么？P7611.怎样实施依法治国基本方略？P76AB对国家机关要求p77C对政府要求D对公民要求12.依法治国的意义是什么？（重要性）p7613.政府依法行政的意义（重要性）是什么？P7714.宪法内容是什么？（国家生活中根本问题）P78①P79②15.我国的性质是什么？P7916.我国的根本制度是什么？P7917.宪法的构成是什么？P7918.公民/青少年怎样自觉维护法律尊严？P8019.为什么宪法具有最高的法律地位？（集体表现）P80-81①-⑤20.面对宪法，我们青少年应该怎么做？如何增强法律意识/青少年如何维护宪法尊严/中学生能为建设法治国家做些什么？P8021.辨析：宪法修改是国家大事与我们公民无关？P8022.法律效力的含义是什么？P8023.宪法与法律的关系？P79-8124.宪法的制定与修改的程序更为严格的目的？P8125.为什么说宪法是国家的根本大法、是国家治国安邦的总章程？P8126.什么是政治权利？P8227.广泛的政治权利有哪些？p8228.公民的政治义务有哪些？P8329.积极行使建议权和监督权的表现？P82①-④30.行使建议权、监督权的渠道？P83①-③31.公民行使建议权和监督权的意义（为什么）？P8332.公民行使建议权和监督权的原则是什么？（怎样正确行使政治权利）P8433.国家安全的含义（内容）？P85①-③34.为什么要维护国家安全（重要性）？P85-86①-④35.公民、青少年如何维护国家安全？P85-86ABC36.青少年树立国家安全意识、自觉关心国家安全的原因/意义？P86第七课关注经济发展1.中学生为什么要关注经济发展（原因）？第七课序言2.“三步走战略”的确立依据？P883.“三步走战略”（我国社会发展“三步走”的战略目标）？P884.改革开放前后的差距说明了什么？P885.国有经济含义？P906.国有经济地位=国有经济是主导力量的原因？P907.国有经济作用？P908.关系国民经济命脉的行业？P90相关链接9.集体经济含义？P9010.集体经济地位？P9111.集体经济作用？P9112.非公有经济形式？P9113.非公有经济地位？P9114.非公有经济作用？P9115.非公有经济政策？P9116.基本经济制度确立依据？P91①+A17.基本经济制度含义？P9118.坚持实施基本经济制度的原因？P91①+A19.如何处理好公有制经济和非公有制经济的关系？=多种所有制经济如何共同发展P91=92A②20.为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济政策？P92①-③21.如何实现共同富裕？P93-95ABCD22.什么是分配制度？P9323.分配原则？P9324.生产要素有哪些？P9325.如何理解共同富裕（是什么/含义）？P93-94①-④26.在分配中应注意什么问题？P9327.共同富裕要求？P93-9428.为什么要在做大“蛋糕”的同时，要把“蛋糕”分好？P94 1.2.3.29.怎样让创造财富的源泉涌流？国家P94个人P9530.在我国，创造社会财富的源泉有哪些？P9431.面对分配中的不公平现象，我们应该怎么解决？P95 1.2.3.32.如何实现共同富裕？P95资料33.随着经济的发展，人们的消费有何变化（特点）P96-96A B34.人们消费观念的变化体现在哪些方面？P9735.如何学会理财，合理消费？=怎样树立正确的消费观念，培养健康文明的消费方式？P97-99①-⑤36.绿色消费意义？P9937.什么是绿色消费？P9938.怎样绿色消费？P99第八课投身于精神文明建设1.不文明行为有哪些？P1012.怎样做一个文明的公民？P101 1-43.为什么要加强社会主义精神文明建设？P101AP102BC P103D4.中国特色社会主义含义？P1015.四大建设关系？P101相关链接全部6.什么是先进文化？P1027.社会主义核心价值的基本内容是什么？P102①-⑤8.为什么要把握先进文化的前进方向？P1039.怎样把握先进文化的前进方向？P10310.社会主义精神文明建设是什么？（内容）P10311.精神文明建设的地位？P10312.为什么要加强思想道德建设？P10313.怎样加强思想道德建设？P103-104①②14.爱国主义精神？P10415.为什么要发展教育、科学、文化建设？（意义）P10416.精神文明创建活动的意义？P105-106①②17.精神文明创建活动的形式有哪些？P105ABCD18.加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？=中国特色社会主义建设的根本任务？P10619.青少年如何投身精神文明创建活动？P106-107①-③20.物质文明、政治文明、精神文明三者之间的关系？P107资料21.当青少年中存在不良道德倾向，怎样加强自己的道德修养？P107资料22.你身边有些那些接触不良文化的现象？有什么危害？如何对待不良文化？P107资料23.为了让自己家乡开遍文明之花，你将怎样行动？P107资料24.树立社会主义荣辱观，青少年应当怎样做？P107资料第四单元第九课1.“小康社会”概念的历史由来和现实含义？第四单元序言资料2.作为中学生应怎样向科学家学习，为祖国的繁荣，人民幸福而建功立业？第九颗序言资料3.什么是共产主义 P1104.我们的最高理想，共同理想分别是什么P110A P111B5.最高理想和共同理想的关系是什么P111①P112②③6.我们的共同理想 P1117.总体小康与全面小康分析P113资料8.小康的含义P113资料9.21世纪头20年小康蓝图(21世纪头20年的奋斗目标,全面小康的含义) ？P113资料10.如何理解”我国现在达到的小康还是低水平的,不全面的发展很不平衡的小康”？ P113资料11.如何正确认识我国当前的小康？P113①P114②12.建成什么样的小康目标P114 A-E13.全面建设小康社会目标的实现有什么意义？P11414.我国为什么要全面建设小康社会？P114资料15.全面建设小康，青少年应怎么做？P11516.国家应如何实现全面建设小康社会的目标P115资料17.为什么努力构建和谐社会？P11518.什么是和谐社会？P11619. 努力构建和谐社会国家，中学生怎么做？P11720.为什么要发扬艰苦奋斗精神=新时期推进现代化建设需要大力发扬艰苦奋斗精神的原因？P118①②及P120③21.新时期发扬艰苦奋斗精神的问题P12022.在新时期推进现代化建设，为什么需大力倡导和发扬艰苦奋斗精神P121①P122②③④23.新时期艰苦奋斗精神表现为（体现在哪些方面）P12224.在今后的学习和工作中，中学生应该怎样艰苦创业精神 P123第十课选择希望人生1.什么是理想 P1262.理想的作用 P126 ①②P127③3.怎样才能实现理想=要实现自己的理想，我们该做些什么P128①P129②③4.学习对我们的影响有哪些（积极、消极）P1315.如何调适学习压力P131①P132①②6.造成考试焦虑的原因是什么 P1327.考前焦虑表现？P133相关链接8.如何解决考试焦虑，从容面对考试P133①P134①②9.为什么生活充满选择 P13510.慎重选择人生道路的原因 P13611.如何学会选择学会承担P137①②P139③④12.如何慎重合理的做出最佳选择 P13713.21世纪对我们的素质提出了那些要求P141①②14.创新精神的重要性/作用 P14115.终身学习的意义是什么/原因P142①P143②16.终身学习含义P14317.青少年应怎样树立终身学习的观念P144①②。
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
关于开齐开足课程和减轻学生过重课业负担的规定
关于开齐开足课程和减轻学生过重课业负担的规定一、指导思想：1、“减负增效”，推进质量。
以“全面发展、均衡提高”为理念，进一步落实初中减压的要求；以“内涵提升、低耗高效”为途径，精致教学管理，重视教育科研，促进教育质量可持续提升；以“人民满意、社会需要”为目标，谋求我校教育事业实现新发展，推进教育质量再上新台阶。
2、明确责任，守土有责。
减轻学生过重课业负担是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要，是推进素质教育的重要组成部分。
为了创造有利于儿童、少年健康成长的环境，全面推进素质教育，全市教育质量推进大会上明确“减负、减压”教育行政部门和学校的一把手是第一责任人，并把全面提高教育教学质量和减轻学生课业负担工作作为学校考核工作的重要内容。
实行责任分解，一级对一级负责。
3、学习讨论，提高认识。
及时将省、市《关于进一步减轻学生过重课业负担的通知》转发给全校教师，组织教师认真学习，开展讨论，深刻领会文件的精神实质，积极做好减轻学生过重课业负担的宣传工作。
4、结合实际，提出要求。
我校针对初中减压工作提出了具体而明确的要求。
着重让学生掌握方法、学得全面、学得扎实；高中着重在“吸收、转化、产出”上下功夫。
并提出推进教学质量的提高是通过精致化管理、教师队伍建设和校长办学理念提升来实现。
5、转变观念，提升素质。
我校以实施新课程改革为契机，引导教师从以知识传授为重点转向以培养创新精神和实践能力为重点，着力为学生的终生发展服务。
选送教师外出参加国家、省市组织的各级各类培训，邀请专家学者讲学，组织各学科教学沙龙活动，加强校本教研和校本培训，实施青蓝工程、名师工程，千方百计促进教师专业成长，引导教师构建新型教育理念，改进教育教学方法，提升教育教学能力，由磨时间、拼消耗转变到走内涵发展、集约发展之路。
6、狠抓宣传，营造氛围。
素质教育实施至今，仍有为数不少的学生家长认为，让学生在校学习时间长，布置作业和考试次数多，考取重点高中或大学的学生多的学校，就是办学质量高的学校。
九年级政治核心观点
九年级期末考试复习题1—8课核心观点第一课核心观点：1、责任产生于社会关系之中的相互承诺2、我们在社会中生活，在不同的场合扮演不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任（不同的场合、不同的角色，承担着不同的责任）3、我们要有责任感，对自己、他人、集体、国家、社会负责4、承担责任，既要付出代价，也能获得回报5、承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志6、不言代价与回报地承担责任的奉献精神，是社会责任感的集中体现第二课核心观点：1、集体利益与个人利益是相互依存的：只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任；而集体利益是集体中每个成员努力地结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人耿应该积极关心和维护集体利益2、我们要自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中能求大同存小异，团结他人3、我们在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围4、参与社会公益活动，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升5、做一个负责任的人，我们要：增强责任意识；慎重许诺，坚决履行诺言；承认错误并承担错误所造成的后果；自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐；学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
第三课核心观点：1、中国是一个和平、合作、负责任的国家（和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认）2、我国的基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（经济—从总体上看我国社会生产力水平还比较低且发展不平衡；文化—科技水平和民族文化素质还不够高；政治—社会主义具体制度还不完善。
）3、现阶段我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
4、基本路线的核心内容：以经济建设为中心（兴国之要、根本要求）；坚持四项基本原则（立国之本、政治基石）；坚持改革开放（强国之路、活力源泉）5、巨大成就—社会主义制度优越性初步显示；取得成绩的根本原因—开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系；实践经验集中到一点：坚持基本路线不动摇。
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》说课稿一. 教材分析《培养契约精神》这一课，主要让学生了解契约精神的含义，理解契约精神在现实生活中的重要性。
通过本节课的学习，学生能够理解契约精神是社会文明的基石，是法治社会的核心价值之一。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识契约精神，培养学生的契约精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法治有一定的理解。
但是，对于契约精神的理解还不够深入，需要通过课堂学习，进一步引导学生认识和理解契约精神。
此外，学生可能对一些法律术语感到困惑，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解契约精神的含义，知道契约精神在现实生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识契约精神，培养学生的契约精神。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到契约精神是社会文明的基石，是法治社会的核心价值之一。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解契约精神的含义，知道契约精神在现实生活中的重要性。
2.教学难点：学生能够理解契约精神与社会文明、法治社会的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、讲授法等教学方法，利用多媒体课件、案例材料等教学手段，引导学生了解契约精神，培养契约精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个案例，引导学生思考什么是契约精神。
2.讲解：讲解契约精神的含义，解释契约精神在社会文明、法治社会中的重要性。
3.分析：分析案例，引导学生理解契约精神在现实生活中的应用。
4.讨论：分组讨论，让学生分享对契约精神的理解和看法。
5.小结：总结契约精神的重要性，强调契约精神在现实生活中的作用。
6.作业：布置一道思考题，让学生进一步思考契约精神在现实生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：培养契约精神•社会文明基石•法治社会核心价值八. 说教学评价教学评价主要通过课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等方面进行。
店子集镇中心初中教学工作管理制度2013.9
教学管理制度店子集镇中心初中店子集镇中心初中教学工作管理制度教学工作是学校管理的中心工作，教学质量是学校的生命。
学校必须坚持以教学工作为中心，加强教学工作的常规管理，建立起规范、明确的教学工作要求，在教学工作上做到制度化、规范化、标准化、科学化。
为形成正常、稳定的教学秩序，我校根据县教研室《初中教学工作基本要求》及学校《教师量化考核方案》的有关规定，对教学管理工作进一步细化，制定了我校教学管理工作制度。
为加强教学管理，学校成立了教学领导小组，实行了领导成员分工包年级制度，具体负责学校各项管理制度的贯彻落实。
组长：刘焕军副组长：朱守强赵勇马晓晴具体分工如下：（见附表）教导处根据教学管理制度的要求，进行督导检查。
组织成立两个教学管理检查小组，对每位任课教师进行检查考核，每学期检查三次，学期结束将成绩计入教师量化考核成绩。
一、常规管理检查小组：检查内容包括集体备课资料、教案、作业及作业批改、家庭作业布置与检查、单元测试、实验教学、学生辅导等。
组长：房安祥副组长：崔纪顺成员：各教研组长二、教研管理检查小组：检查内容包括教科研、校本教研及听评课活动、教师培训及理论学习、教师成长档案等。
组长：刘海森副组长：于鹏成员：各教研组长教学工作领导成员分工安排一、教学常规管理考核细则教学常规是对整个教学活动作出的规范性要求，是学校进行教学管理和教师开展教学工作的基本依据。
搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的前提，搞好教学常规的检查工作是落实好教学常规的有力保证。
本部分满分为100分，期末折合成（30分）计入教师量化考核总成绩。
教学教研工作计划和总结（5分）学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书、学生实际以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。
学校制定学校年度、学期工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划(含研究性学习、小课题研究活动计划)，青年教师培养计划。
教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，各种计划均在每学期开学前一周内完成。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．从激烈的国际竞争来看，创新的重要意义是( B ) A．创新发展是中华民族复兴的国运所系 B．唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜 C．创新已成为世界主要国家发展的中心工作 D．人民群众通过创新更好地分享改革发展成果
(2)请你结合所学知识谈谈国家加强创新建设的原因。 ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展呼唤创新，创新已经 成为世界主要国家发展战略的重心。③创新驱动是国家命运所系。④创新是改革 开放的生命，改革创新推动中国走向富强；等等。
7．上海闵行一处老房安装电梯，一部电梯费用大概65万元，去除政府补贴的 24万元，居民一共需要出资41万元，楼层越高分摊越多，6楼顶楼经测算一次得拿 出7万多元。最终，当地这样解决：由电梯安装公司按照15年分期付款方式向居民 收取，在电梯完工后的15年内电梯的电费、保险费及所有修理费用由电梯安装公 司承担。下列对材料的感悟你认同的有( D )
①创新是推动人类进步的重要力量 ②一个国家、一个民族、一个人，如果没 有创新思维，就难以适应时代的发展 ③创新精神是当代中国最鲜明的特色 ④ 创新让生活更美好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9．材料分析题 材料一：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在深圳经济特区建 立40周年庆祝大会上发表讲话，他指出，要坚持供给侧结构性改革这条主线，使 生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，提升供给体系对国内需求的适配性， 以高质量供给满足日益升级的国内市场需求。要坚定不移实施创新驱动发展战略， 培育新动能，提升新势能，建设具有全球影响力的科技和产业创新高地……要实 施更加开放的人才政策，引进培养一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军 人才、青年科技人才和高水平创新团队，聚天下英才而用之。
新课程标准下的教学思考
《新课程标准下的教学思考》井店一中王姣花一、备课：（一）、制定目标：本节课目标的制定有两个依据，一个是新课程标准，另外一个就是是本单元的单元目标。
新课程标准中对于阅读方面要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”本单元的单元提示上这样提到：“本单元要学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
”所以本节课的学习目标，思考再三，制定为：1、理清文章的两条线索，体会作者所抒发的情感；2、学习托物言志的手法，明确作者所寄寓的哲理。
因为理清了文章的线索之后，作者的写作思路也就清晰明朗了。
（二）、设计导入语：目标制定好了以后，就要开始设计这节课的教学流程，首先是导入部分。
课堂的前两分钟很重要，既要一下子吸引住学生，又要让学生感觉到这节课的学习很简单，和自己以前所学的知识有联系，而新课程标准中也这样强调说：一定要充分调动学生的积极性，利用学生已有的知识和经验激活课堂。
所以在一棵小桃树这一刻当中，我的导入环节是这样设计的，首先从学生儿时都会唱的一首儿歌谈起：“太阳当空照，花儿对我笑，”花儿真的会对我笑吗，不会，那是因为什么呢，然后引入王国维的话：“以我观物，故物皆着我之色彩。
”（三）、了解作者：目标的达成，不可能一下子就可以完成，它是一个循序渐进的过程，前面可以铺垫，一步一步的深入，最后完成每一个学习目标。
所以在达成学习目标之前，为了让大家更好的读懂这篇文章，我们首先要了解一下作者，在新课程标准当中也这样要求：“了解课文中涉及到的重要作者，作品知识和文化常识”，虽然作家、作品和文学常识不作为考试的知识，但是可以帮助学生理解文章，体会作者所表达的情感。
所以在走进文本之前，我们需要和学生一起走进作者，了解作者贾平凹。
（四）、初读感知认识小桃树：要想真正地走进文本，第一步就要读，而读的形式有很多，有朗读，有默读，有略读，有精读，当我们拿到文本之后，首先要通读全文，新课程标准中要求：“要养成默读的习惯，有一定的阅读速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2024年一中周修日研制度(三篇)
2024年一中周修日研制度周修日研活动是我校组织教师业务学习，进行集体备课的载体。
目的是集合众人的智慧和经验，从多角度多方面去把握学情和教情，从而促进教师团队成长，提高教学效益，提升教学质量。
为了集中集体智慧，切实提高教研活动的质量、效益，以推动我校课堂教学效益的提高。
特制定如下周修日研制度：一、组织管理：1、周修日研活动实行领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导周修日研活动的开展与落实，每次研讨活动对相关人员做出评价。
周修由学科教研员主持，日研由备课组长主持，主备人陈述，本组成员提出合理化意见，分管领导提出建设性意见，修改完善后再认真实施。
2、设立教研组和备课组：全校同一学科组成一个教研组，每组设教研员一名。
各年级按学科需要设立备课组长，每学科设备课组长一名，核心备课组成员2－____名。
在自主申报的基础上，教研员由教务处推荐，备课组长由年级推荐，教务处统一审核后报校长室任命。
二、活动要求1、在学期初教研员和备课组长制定周修日研活动计划，主要应包括：集体研讨的时间和地点，分课时确定主备人。
2、周修每周进行一次，日研根据教学需要和年级课时由年级申报，教务处统一确定次数。
每次活动周修不少于____分钟，日研不少于____分钟，活动地点要固定，活动安排要在每学期开学初报教务处，以便随时检查。
教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由教研员或备课组长调剂，及时补上，并将相关情况报教务处审批。
3、教研员和备课组长要明确每次周修日研活动的主题内容、中心发言人及主备教师。
周修日研活动量的分配得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。
教研员和备课组长要认真组织，并做好详细记录，每次活动教分管领导要及时参加并做好考勤及评价总结工作。
4、备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元或课时训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在周修日研活动时有针对性的发言。
5、备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。
井店镇第一初级中学
目录一、大会组委会………………………………………二、裁判员名单………………………………………三、组织机构职责……………………………………四、竞赛规程………………………………………五竞赛日程……………………………………… 六、竞赛分组表………………………………………组织委员会主任：菅超副主任：张红力李彦彬委员：侯旭光平建玲任俊杰赵伟考勤组：王广峰宣传组：郭红芳郭玉芳记录组：语文教研组成员医务组：陈云霞陈忠言后勤组：后勤人员竞赛组：曹国强(组长) 赵社彬赵伟王娟张雪娟万阳邵现飞场地器材组:王广峰(组长) 王芳芳候岩岩许晓敏苏新颖安全保卫组：张红力（组长）陈胜玉付艳林现场值日学生干部：学生会成员裁判员名单总裁判长：菅超副总判长：张红力李彦彬径赛长：曹国强计时长：曹国强计时员：数学教研组记录员：陈阳发令员：任军杰联络员：学生2名（单车）检录组：理化生教研组检查组：张红力李彦彬田赛长：王广峰跳高组：赵伟学生4人跳远组：侯旭光学生3人投掷组：任俊杰学生5人跳绳组：王娟学生8人踢毽子组：平建玲学生8人组织机构成员职责组委会主任职责:1、全面检查运动会前期组织、落实工作。
2、全面指导运动会期间的组织工作。
3、成员审订本届运动会及体育文化节的总体方案组委会副主任职责:1、负责组委会机构设立并规划各分支机构职责、协调各组运作。
2、具体负责运动会的策划和筹备。
3、具体负责运动会前期及期间的准备和正常运转。
4、教职工考勤。
竞赛组职责:1、协调、指导班主任做好会前的训练工作。
2、负责报名、秩序册的编排。
3、筛选并确定各项裁判员名单，做好运动会前裁判培训工作，运动会期间的裁判工作。
后勤组职责:1、解决工作人员的饮水。
2、准备并分发职责人员工作牌。
3、桌椅、广播器材的搬运放置。
4、运动会结束后负责清理场地，确保环境及比赛场地的清洁。
5、运动会条幅、奖品、奖状等物资的采购，运动员号码牌的制作。
6、负责田径比赛场地周边安全及标识的设置。
抓住课堂合作时机，提高中学生解题能力
抓住课堂合作时机，提高中学生解题能力发布时间：2021-06-17T16:40:22.843Z 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：韩丰璐[导读] 初中是培养学生正确逻辑思维、创新思维的关键阶段。
数学培养学生严谨思维、解题思维、系统思维的关键学科。
要想在新时期教育发展形势下，科学提高数学课堂教学质量，数学教师就要紧抓课堂教学合作时机，在合作学习模式应用下，逐步引导学生深入数学知识学习，掌握相应数学才能。
尤其是提高学生的数学解题能力，促使数学教学稳健发展。
河南平顶山舞钢市第一初级中学韩丰璐 462500摘要：初中是培养学生正确逻辑思维、创新思维的关键阶段。
数学培养学生严谨思维、解题思维、系统思维的关键学科。
要想在新时期教育发展形势下，科学提高数学课堂教学质量，数学教师就要紧抓课堂教学合作时机，在合作学习模式应用下，逐步引导学生深入数学知识学习，掌握相应数学才能。
尤其是提高学生的数学解题能力，促使数学教学稳健发展。
关键词：合作时机；中学生；解题能力前言：数学教师要想在数学课堂教学中紧抓课堂合作时机，首先，就需要深入理解合作学习的具体内涵，将“合作”视作该教学模式应用的必要核心。
而后在正式教学活动中，科学分配学习小组，大胆放手让学生实践。
促使学生通过个体角度的努力，有目标、有计划的实现合作实践目标，在良性竞争氛围中不断向前。
一、根据学生特点分组，优化小组合作讨论初中数学课堂教学的根本目的，是让学生将所学数学知识合理应用在现实生活。
而合作学习法是帮助学生将数学知识与现实生活联系在一起的主要路径。
因此，在初中时期的数学课堂教学中，数学教师必须合理应用合作学习时机，让学生对数学问题解答充满兴趣。
只是，细观现阶段的初中数学课堂教学不难发现，数学教师应用合作学习法，为学生分配学习小组时，都是按照座位分布固化分组，而不是根据学生的实际学习情况均衡搭配。
所以，数学教师要想通过抓住课堂合作时机，提高学生解题能力，首先，就要在分组方面，改变传统分组方法，依据学生特点灵活分组[1]。
以核心素养为导向的初中物理教学探讨_1
以核心素养为导向的初中物理教学探讨发布时间：2022-01-14T05:44:41.373Z 来源：《中小学教育》2021年11月33期作者：霍殿云[导读] 物理学科是初中阶段的重要学科，物理教师应注意激发学生学习物理的兴趣，培养学生的物理学科核心素养，以为今后的物理知识学习奠定良好的基础霍殿云安徽省阜阳市经济技术开发区第一初级中学 236300摘要：物理学科是初中阶段的重要学科，物理教师应注意激发学生学习物理的兴趣，培养学生的物理学科核心素养，以为今后的物理知识学习奠定良好的基础。
物理知识教学应贴近实际生活，采用多样化的教学方法，使学生对物理知识有更加深刻的认识。
初中物理教学对学生认识物理知识具有启蒙性，教师在授课时应从如何增强学生核心素养的角度出发设计教学内容，使学生对物理学科有初步的认识。
关键词：核心素养；初中物理；教学策略前言：素质教育发展，要求各个学科教学坚持以生为本的教育理念，并且还应增强学生的核心素养。
初中物理是一门关于科学知识教学的学科，学生既要掌握基本的物理知识，并且还应在教师的教育引导下热爱物理知识、对物理学习产生浓厚的兴趣。
1.增强初中生物理核心素养的重要性物理核心素养指的是学生在物理学习过程中逐渐形成的物理思维能力、物理知识应用能力等。
在物理核心素养培养的背景下，学生加强对物理知识的学习和认识，可以更好地提升物理学习的水平，将物理知识与实际生活联系起来，增强自身的科学素养，培养良好的物理精神和科学精神，继而有效提升学生的逻辑思维能力。
初中物理教师在教育的过程中要增强对物理核心素养教育的重视程度，明确物理学科教育的意义，使学生养成科学探究的品质，形成科学的思维和态度。
对初中生来说，提高自身的物理核心素养有利于自身的全面发展，提高自身的科学精神，更好地认识世界。
2.初中物理教学中培养学生核心素养的方法2.1创设物理教学情境初中物理教师在授课时应充分考虑学生的特点，学生普遍对有趣的、奇特的事物感兴趣，因此物理教师在课堂上可以先创设一个良好的物理教学情境，使学生在一定的情境中学习物理知识。
初中数学自主学习模式的构建与实施
初中数学自主学习模式的构建与实施发布时间：2022-03-08T15:00:36.654Z 来源：《中小学教育》2022年3月2期作者：韩菊[导读] 随着社会的不断发展，自主学习能力已成为每一个人都应具备的一项基本能力,以学生而言，拥有较强的自主学习能力，不仅能提升其学习效率，还可以帮助他们在课内外学习到更多知识，以提升自身综合素质。
因此，在初中数学教学活动中，教师一定要注重培养学生的自主学习能力，采用多样化的教学方法吸引学生的注意力，使学生乐学、善学、会学，加强对学生的学习方法指导，让学生能够深入理解、熟练掌握学科知识，使学生由被动学习转变为主动学习。
文章从多个模块阐述了初中数学教学中培养学生自主学习能力的途径，以在提升学生自主学习能力的同时，促进初中数学教学的良性发展。
韩菊湖北省襄阳市枣阳市吴店镇第一中学 441214摘要：随着社会的不断发展，自主学习能力已成为每一个人都应具备的一项基本能力,以学生而言，拥有较强的自主学习能力，不仅能提升其学习效率，还可以帮助他们在课内外学习到更多知识，以提升自身综合素质。
因此，在初中数学教学活动中，教师一定要注重培养学生的自主学习能力，采用多样化的教学方法吸引学生的注意力，使学生乐学、善学、会学，加强对学生的学习方法指导，让学生能够深入理解、熟练掌握学科知识，使学生由被动学习转变为主动学习。
文章从多个模块阐述了初中数学教学中培养学生自主学习能力的途径，以在提升学生自主学习能力的同时，促进初中数学教学的良性发展。
关键词：初中数学；自主学习；实施中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）3-009-01引言在当前的新课程教学标准下，初中数学教师需要作出有效的改变，满足新课程标准所提出来的教育要求，也就是说需要有效地激发学生数学学习的兴趣，还需要让学生在学习的过程中，科学地培养学生自身须具备的独立自主学习的能力。