人教版五年级数学下册导学案第2课时复式折线统计图
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》第2课时，主要内容是复式折线统计图的教学。
这部分内容是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上进行教学的，通过学习复式折线统计图，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对单式折线统计图有一定的了解，能够认识和理解折线统计图的基本特点。
但是，对于复式折线统计图的认识和理解还不够深入，需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.培养学生分析和处理数据的能力，使学生能够通过复式折线统计图更好地理解和分析数据。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析和处理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解和掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.学习材料：准备相关的学习材料，方便学生进行实践操作。
3.教学环境：保证教学环境的舒适和安全，使学生能够全身心地投入到学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示一些生活中的复式折线统计图，让学生直观地感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试绘制复式折线统计图，教师进行巡回指导。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。
本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。
教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。
但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。
2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案
（二）合作探究。
1、学生独立绘制折线统计图。（教师巡视收集作品看谁画得比较好）
2、小组内汇报交流。
想一想：复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点？绘制复式折线统计图应注意什么？
3、展示作品。
4、分析数据，解决问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
学习难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
学习过程
一、激趣定标。
1、复习导入。
我们学过的统计图有哪些？单式折线统计图有什么特点？绘制折线图应该注意什么？
2、导入课题，明确学习目标。
二、自学互动，探索新知。
（一）初步认识。
从图中你能获得哪些信息？你能说说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗？怎样比较才比较方便？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
（出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。）
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、达标测评。
1、完成107页的第5题。
本帖最后由木瓜青草于2017-5-2611:57编辑
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案
人教版五年级下册数学《复式折线统计标：
1、掌握复式折线统计图的绘制方法，理解图例的作用。
2、了解复式折线统计图的特点和作用。
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。
学习重点：经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理的过程。
小学人教版五年级下册《复式折线统计图》导学案设计
小学人教版五年级下册《复式折线统计图》导学案设计第2课时复式折线统计图导学案设计课题复式折线统计图课型新授课设计说明1.创设问题情境，引发学生主动思考。
心理学研究表明,思维总是在一定问题情境中产生的,思维活动就是不断地发现问题和解决问题的过程。
本设计在问题设计上注意层层递进，让学生在独立思考、合作中发现解决问题的办法。
让学生经历“二图合一”的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测。
这样，既深化了理解、巩固了学到的知识，又增强了学生的实践操作以及整理和分析数据的能力。
2.正确分析，大胆预测，培养统计意识。
统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，还包括分析数据以及根据分析的结果作出简单的判断和预测。
而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。
所以在教学中，本设计一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。
从而使学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，培养学生的统计意识。
课前准备教师准备PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新知。
（6分钟）1.课件出示教材106页例2,引导学生读例题，谈体会。
2.课件出示例2中的折线统计图，组织学生交流从统计图中可以获取哪些数学信息。
3.导入新课。
1.读例题，谈体会。
2.观察统计图，交流从统计图中获取的数学信息。
3.明确本节课的学习内容。
1.填空。
单式折线统计图的绘制方法：①整理数据；②画出纵轴和（）；③用一个单位长度表示一定的（）；④根据（）的多少描出各点，再把各点用（）顺次连接起来；⑤写出统计图的名称和制图（）。
二、自主探究，获取新知。
（20分钟）1.引导学生对“怎样做才能更方便地比较出出生人口数和死亡人口数的情况”提出建议。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是学生在掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图的知识。
本节课通过具体的案例，让学生了解复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图来分析和解决问题。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的练习，使学生在学习过程中能够充分理解和掌握复式折线统计图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和单式折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对于如何绘制和分析复式折线统计图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，学会如何绘制和分析复式折线统计图。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的数据分析能力，使学生能够运用统计图来认识和解释现实生活中的数据。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点，绘制和分析复式折线统计图的方法。
2.难点：如何运用复式折线统计图来解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解复式折线统计图的意义。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活案例和统计图素材。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和单式折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们想知道两个数量的变化情况吗？如何表示这种变化呢？”从而引出本节课的主题——复式折线统计图。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》说课稿
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》说课稿一. 教材分析《复式折线统计图》是人教版小学五年级数学下册第二课时的一节内容。
本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，以及如何通过折线图分析数据，从而培养学生对数据的收集、整理、分析和解决问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的知识，具备了一定的数据分析能力。
但他们对于复式折线统计图的认识尚浅，需要通过实例和实践活动，进一步理解和掌握。
此外，学生对于如何利用折线图分析问题，还处于摸索阶段，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解复式折线统计图的概念，学会绘制和分析复式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过实例，掌握复式折线统计图的绘制方法，培养数据分析的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养对数据的敏感性和解决问题的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解复式折线统计图的概念，学会绘制和分析复式折线统计图。
2.难点：学生学会如何利用复式折线统计图分析问题，培养数据分析的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
利用多媒体课件，直观展示复式折线统计图的绘制过程，提高教学效率。
六. 说教学过程1.导入：以情境导入，展示生活中的统计数据，引导学生发现问题，引出本节课的主题。
2.new new new new new new new new new new new new new newnew new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new知识点儿整理：《复式折线统计图》是人教版小学五年级数学下册第二课时的一节内容。
人教版五下数学第2课时复式折线统计图公开课教案课件课时作业课时训练
10.23
9.80
10.22
10.70
10.67
9.34
10.87
2001～2010年上海出生人口和死亡人口数统计图
出生人口数
死亡人口数
探究新知
探究新知
问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
探究新知
问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？
观察刚才将2支、3支、4支直接放到一个笔筒里的情形，每一种放法，至少有一个笔桶里有两支铅笔。
我们再来做一个实验来验证这个结论
？
不管怎么放，只要是铅笔比笔筒多1个，总有一个笔筒里就得装2支铅笔。
把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？
把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？
把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？……
首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里，一定会出现“总有一个盒子里至少有2支铅笔”。
最高气温高低起伏，但总体上是不断升高；最低气温也是高低起伏，总体上也是逐渐升高。
基础练习
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2019年销售情况统计如下表。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
甲
70
80
61
54
41
38
42
46
35
33
39
30
乙
40
39
38
41
50
46
39
42
50
42
52
51
基础练习
某商场甲、乙两种品牌彩电2019年销售情况统计图
要保证每个盒子里装得最少，就要最均匀地放。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是小学五年级数学下册的一节重要内容。
本节课通过学习复式折线统计图，使学生能够了解和掌握复式折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制复式折线统计图，并能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
本节课的内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生的数感和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，对于如何绘制和解读单式折线统计图已经有了一定的了解。
但是，对于复式折线统计图，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式折线统计图的概念，并通过实际操作，让学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够运用复式折线统计图解决实际问题。
3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感度，学会用数据说话，培养学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.难点：学生能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解复式折线统计图的概念和作用。
2.实践操作法：学生通过实际操作，掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同分析数据，得出结论。
六. 教学准备1.教具：复式折线统计图的示例图表、数据、绘图工具。
2.学具：学生每人一份数据、绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个实际生活中的情境，如学校的考试成绩统计，引入复式折线统计图的概念。
教师提问：“你们知道什么是复式折线统计图吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组数据，数据中包含两个变量的数据。
7.2复式折线统计图(导学案)- 五年级下册数学 人教版
7.2复式折线统计图（导学案）- 五年级下册数学人教版一、学习目标1. 理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 能通过复式折线统计图获取信息，进行数据分析和解决问题。
3. 培养观察、分析、推理和解决实际问题的能力。
二、学习重点1. 复式折线统计图的绘制方法。
2. 利用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
三、学习难点1. 如何准确绘制复式折线统计图。
2. 如何从复式折线统计图中提取有效信息，进行数据分析。
四、学习过程1. 导入：通过简单的数据对比，引发学生对复式折线统计图的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念，展示实例，引导学生观察和分析。
3. 演示讲解：分步骤讲解复式折线统计图的绘制方法，强调注意事项。
4. 动手实践：学生分组绘制简单的复式折线统计图，教师巡回指导。
5. 小结讲解：总结复式折线统计图的特点，引导学生掌握绘制方法和技巧。
6. 应用拓展：提供实际问题，引导学生运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 绘制一幅反映班级同学身高和体重的复式折线统计图。
2. 分析所绘制的复式折线统计图，总结班级同学身高和体重的关系。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了复式折线统计图的绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决问题。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
注意事项：1. 在绘制复式折线统计图时，要确保坐标轴的刻度均匀、清晰，线条流畅。
2. 在分析复式折线统计图时，要关注数据的变化趋势，提取有效信息，进行合理推理。
3. 教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握复式折线统计图的知识，提高自己的数据分析能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
在以上的教学内容中，需要重点关注的细节是“复式折线统计图的绘制方法及应用”。
数学人教版五年级下册复式折线统计图导学案
互助
小组
团结
小组
进取
小组
奋斗
小组
男生平均身高（cm）
女生平均身高（cm）
根据上面统计表，完成下面折线统计图。
1.悦乐镇完小五（1）班各小组男生平均身高统计图
2.悦乐镇完小五（1）班各小组女生平均身高统计图
编写并发放预习单。
预习检测（课中）
汇报预习成果
听取学生汇报，适时点拨。
问题梳理
学生提出预习中自己不能完成的问题。
难点：找到复式折线统计图的特点，并能运用所学知识解决问题。
活动预设
学生的学习活动
教师的导学活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
预习质疑（课前）
预习单
亲爱的同学们，今天我们一起来测量本班同学身高，以小组为单位，首先测量出每个成员的身高，并按性别计算出各组男、女生的平均身高，完成下列统计表：
组名
勤奋
小组
希望
小组
远航
小组
福星
小组
烈焰
呢?
(3)你能预测两个人的比赛成绩吗?为什么？
二、我会选
1.（）最容易看出数量的多少。
A．条形统计图B.折线统计图
2.( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A．条形统计图B.折线统计图
3.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用( )比较好。
A．条形统计图B.折线统计图
4.表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。
科目
数学
课题
复式折线统计图
主备人
萧宁
备课人员
萧宁
授课年级
五年级
单位
大关县悦乐镇中心完小
总课时
复式折线统计图(导学案)-五年级下册数学人教版
复式折线统计图（导学案）-五年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握复式折线统计图的概念。
- 学会制作复式折线统计图。
- 能够通过复式折线统计图分析和解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过观察、分析，培养数据整理和解读能力。
- 通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
- 培养细心观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 掌握复式折线统计图的绘制方法。
- 能够运用复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
2. 教学难点- 正确理解复式折线统计图中各数据点的意义。
- 熟练运用复式折线统计图进行数据比较和分析。
三、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示一组简单的统计数据，引导学生回顾单式折线统计图的特点和绘制方法。
- 提问：同学们，我们之前学过单式折线统计图，那么谁能告诉我，什么是单式折线统计图？它有什么特点？2. 新课导入- 介绍复式折线统计图的概念，通过实例演示复式折线统计图的绘制过程。
- 引导学生观察复式折线统计图的特点，如坐标轴的设置、数据点的标注等。
- 讲解如何通过复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
3. 案例分析- 提供一组实际数据，让学生尝试绘制复式折线统计图。
- 引导学生通过复式折线统计图分析数据，如比较两组数据的增减变化、找出数据的变化趋势等。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式折线统计图。
- 各小组展示自己的作品，并分享数据分析的成果。
5. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结复式折线统计图的特点和绘制方法。
- 引导学生思考如何运用复式折线统计图解决实际问题。
四、作业布置- 让学生根据课堂所学，自主选择一个主题，绘制一幅复式折线统计图。
- 要求学生注明数据来源，并在图表下方简要分析数据变化。
五、教学评价- 通过课堂问答、小组合作、作业完成情况等方面，评价学生对复式折线统计图的掌握程度。
人教版数学五年级下册第2课时 复式折线统计图导学案
第2课时复式折线统计图前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！折线统计图。
提问：你从图中获得了哪些信息？中获得的信息。
某市2015年4月4日至4月10日 最高气温和最低气温统计图(1)这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？答案：（1）4月8日这天温差最大，4月6日这天温差最小。
（2）略。
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表。
（1）请你根据统计表中的数据绘制折线统计图。
（2）（）种品牌的彩电全年总销量最高。
（3）甲种品牌的彩电从（）月到（）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（）月到（）月的销售量上升最多。
二、自主探究，获取新知。
（20分钟）1.引导学生思考：怎样做才能更方便地比较出出生口和死亡人口数的情况？2.组织学生讨论如何将两个单式折线统计图合并成一个统计图。
3.组织学生动手操作，将两个统计图合并成一个统计图。
4.明确这种统计图叫复式折线统计图，并引导学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图的区别。
5.组织学生观察统计图，完成教材107页情境图下面的问题。
1.讨论后，全班交流，提出建议：可以把两个单式折线统计图合并成一个。
2.先独立思考，然后全班交流，相互评价。
迁移复式条形统计图的经验，利用图例区分2001~2010年上海的出生人口和死亡人口数。
3.动手操，画完后与同桌交流、互评，然后推荐代表汇报，其他人对照自己的统计图进行评价，修正自己的统计图。
4.通过思考、交流发现：单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。
5.观察复式折线统计图，独立思考后交流各题答案。
（4）从8月到9月，（）种品牌的彩电呈下降趋势。
答案：甲121011甲三、巩固练习。
（10分钟）1.完成教材第109页第4题。
2.完成教材第109页第5题。
1.独立解答，全班交流。
2.从图表中先找出要的信息后，再解题，全班交流。
新人教版小学数学五年级下册导学案第2课时 复式折线统计图
（3）分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图。
教学反思
（2）为了清楚地表现两种空调在全年销售的变化趋势，折线统计图和统计表哪一种更合适？原因是什么？
6、下面是张明和王星两位同学最近五天的跳绳训练成绩
张明：201 205 208 213 217
王星：206 204 210 209 202
（1）根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适？为什么？
3、完成书上107页例2的绘图和问答。
4、练习二十六第4、5、7题。（学生看图回答问题，全班交流。）
5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
80
85
65
60
75
80
90
95
80
70
65
60
B
40
40
30
35
60
65
60
70
50
40
45
30
（1）画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线106例2
编写人
学习目标
1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2.在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。根据统计内容对学生进行思想教育。
人教版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
甲
70 80 61 54 41 38 42 46 35 33 39 30
乙
40 39 38 41 50 46 39 42 50 42 52 51
某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售 情况统计图
（1）（ 甲 ）种品牌的彩电全年总销 量最高。
（2）甲种品牌的彩电从（ 1 ）月到（ 2 ） 月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（ 10） 月到（ 11）月的销售量上升最多。
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和 最低气温统计图
（1）这几天中哪天的温差最大？哪天
的温差最小？
4月8日这天温 差最大，4月6日这 天温差最小。
（2）这几天的最高气温是怎样变化的？
最低气温呢？
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销 售情况统计如下表。
月 量 份 1 种类 /台 销售
复式折线统计图的特点：不但能表 示出两组数据数量的增减变化情况，还 可以比较两组数据的变化趋势。
课后作业
1. 课本练习二十六，第4题、第7题； 2. 完成练习册本课时的习题。
声
明
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问题 3 ：结合全国 2001-2010 年出生人口 数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同 的规律吗？
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每 天最高气温和最低气温的记录表。请根据表 中的数据完成折线统计图，再回答问题。
人教部编版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图 -精品教案.doc
第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图【教学内容】教材第106～107页的内容及第109～110页练习二十六的第4～9题。
【教学目标】1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
【教学重难点】重点：认识复式折线统计图的特点。
难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
【教学过程】一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。
观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。
尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。
出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。
二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。
也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。
学生看图回答问题，得出7～15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。
3.课余时间完成第6题。
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学习内容
复式折线统计图 P106 例2
编写人
学习目标
1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测.
2.在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力.体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念.根据统计内容对学生进行思想教育.
教学反思
（3）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（ ）比较好.
A.条形107页例2的绘图和问答.
4、练习二十六第4、5、7题.（学生看图回答问题，全班交流.）
5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
重 难 点
重点；认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程.
难点；认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
（认真阅读课本106-107页内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决.）
（1）从两幅折线统计图中你了解了哪些信息？
12
A
80
85
65
60
75
80
90
95
80
70
65
60
B
40
40
30
35
60
65
60
70
50
40
45
30
（1）画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线统计图.
（2） 为了清楚地表现两种空调在全年销售的变化趋势，折线统计图和统计表哪一种更合适？原因是什么？
6、下面是张明和王星两位同学最近五天的跳绳训练成绩
张明；201 205 208 213 217
王星；206 204 210 209 202
（1）根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适？为什么？
（2）如果我们利用已经学过的条形统计图和折线统计图来表示两人成绩的变化趋势，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？为什么？
（3）分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图.
（2）如果要在同一幅统计图中对2001-2010年上海的出生和死亡人数的变化情况进行比较该怎么办？
【合作互助学习】
（1）观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
（2）复式折线统计图有什么特点？
【展示引导学习】
展示自己的学习收获，并认真倾听其他同学的发言，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己自己的看法.
【评价提升学习】
1、折线统计图是用（ ）表示（ ）,根据数量的多少（ ），然后把（ ）用线段顺次连接起来.
2、 选一选 ；（1）（ ）最容易看出各种数量的多少.（ ）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况.
A.条形统计图 B.折线统计图
（2）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好.
A.条形统计图 B.折线统计图