六年级上册回顾·拓展七
人教版六年级上册语文电子课本讲解学习
1山中访友
2*山雨
3草虫的村落
4*索溪谷的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5詹天佑
6怀念母亲
7*彩色的翅膀
8*中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9穷人
10*别饿坏了那匹马
11唯一的听众
12*用心灵去倾听
口语交际·习作三
<b回顾·拓展三< b=""></b回顾·拓展三<>
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25伯牙绝弦
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
28*我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1林海
2祖国，我终于回来了
3小抄写员
4城市之肺
5军神
6我们的方阵
7军犬黑子
8看戏
生字表
第四组
13只有一个地球
14*鹿和狼的故事
15这片土地是神圣的
16*青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
20*有的人
口语交际五·习作五
回顾·拓展五
第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行
第七组
21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
24*金色Leabharlann 脚印
贵州省通用语文书教材六年级上册
贵州省通用语文书教材六年级上册第一组
1 山中访友
2* 山雨
3 草虫的村落
4* 索溪谷的“野”
口语交际·习作一
总结·开拓一
第二组
5 詹天佑
6 怀念母亲
7* 彩色的翅膀
8* 中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9 穷人
10* 别一来了那匹马
11 唯一的听众
12* 用心灵回去聆听
口语交际·习作三
第四组
13 只有一个地球
14* 鹿和狼的故事
15 这片土地是神圣的
16* 青山不老
口语交际·习作四
总结·开拓四
第五组
17 少年闰土
18 我的伯父鲁迅先生
19* 一面
20* 有的人
口语交际五·习作五
回顾·拓展五第六组
综合性自学：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行
第七组
21 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠
23 最后一头战象
24* 金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25 伯牙绝弦
26 月光曲
27* 蒙娜丽莎之约
28* 我的舞台
口语交际·习作八
总结·开拓八
选读课文
1 林海
2 祖国，我终于回来了
3 大抄写员
4 城市之肺
5 军神
6 我们的方阵
7 军犬黑子
8 看戏
生字表。
义务教育课程标准实验教科书小学语文人教版六年级上册第七单元《回顾
义务教育课程标准实验教科书小学语文人教版六年级上册第七单元《回顾·拓展七》教学设计教材分析：交流平台可以分两个层次进行，教师要关注本单元课文与以前学过的课文的比较学习。
在单元结束时，在总结这一单元的课文的特点。
而本单元是通过发生在人与动物，动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界。
学情分析：这单元的课文学生比较感兴趣，符合这个年龄段的孩子的思维，所以要抓住这个时机，利用好这次内容，对于课文的回忆和比较上要让学生能举出具体的例子，对文章的表达方式和修辞进行比较学习。
教学目标：1、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。
2、积累古诗。
3、通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
教学重点、难点：加深对动物的了解，激发学生关爱、保护动物。
德育目标：通过学习让学生培养学生的想象力，激发学生关爱、保护动物。
课前准备：1、准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。
2、课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、复习1、我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）2、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。
（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）3、我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。
（学生浏览本组课文）4、本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？（1）小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。
（2）小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。
5、班内交流汇报（1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。
（2）一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法。
上海人教版六年级上册语文书
新版六年级上册语文课本
第一组
1山中访友
2*山雨
3草虫的村落
4*索溪谷的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5詹天佑
6怀念母亲
7*彩色的翅膀
8*中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9穷人
10*别饿坏了那匹马
11唯一的听众
12*用心灵去倾听
口语交际·习作三
<b回顾·拓展三< b="">第四组
13只有一个地球
14*鹿和狼的故事
15这片土地是神圣的
16*青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
20*有的人
口语交际五·习作五
回顾·拓展五
第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行
第七组
21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
24*金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25伯牙绝弦
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
28*我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1林海
2祖国，我终于回来了
3小抄写员
4城市之肺
5军神
6我们的方阵
7军犬黑子
8看戏。
人教版新课程小学语文六年级上下册课文目录
人教版小学语文六年级上下册课文目录六年级上册第一单元1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元诗海拾贝诗经·采薇（节选）春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋思天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七单元21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿和狼的故事5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子六年级下册第一单元1 .文言文两则《学弈》《两小儿辩日》2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合复习成长足迹依依惜别古诗词背诵。
最新人教版六年级上册语文电子课本
1山中访友2*山雨3草虫的村落4*索溪谷的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际·习作三<b回顾·拓展三< b=""></b回顾·拓展三<>第四组13只有一个地球14*鹿和狼的故事15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际·习作四(900题)1．道路交通安全法律、法规和规章（185题）1.1道路交通安全法（56道题）1.1.1选择题：（28题）1.1.1.1 机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的行为，属于。
A.违章行为B.违法行为C. 过失行为D. 过错行为答案：B1.1.1.2 尚未登记的机动车，需要临时上道路行驶，应当。
A.取得临时通行牌证B.到公安机关备案C.直接上路行驶D.在车窗上张贴合格证答案：A1.1.1.3 已达到报废标准的机动车上道路行驶。
A.允许临时B.不得C.经维修后可以D.缴管理费后可以答案：B1.1.1.4 允许收缴、扣留机动车驾驶证的部门只有。
A.运输管理部门B.公安机关交通管理部门C.工商部门D.税务部门答案：B1.1.1.5 驾驶人在道路上驾驶机动车时，。
A.只需携带驾驶证B只需携带行驶证C.必须携带驾驶证、行驶证，放置强制保险标志、检验合格标志D.应携带出厂合格证明或进口凭证答案：C1.1.1.6 驾驶机动车，必须遵守的原则。
A.右侧通行B.左侧通行C.内侧通行D.中间通行答案： A1.1.1.7 没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路，机动车。
A.在道路两边通行B.在道路中间通行C.实行分道通行D.可随意通行答案：B1.1.1.8 机动车遇交通警察现场指挥和交通信号不一致时，应当按照通行。
六年级上册教案目录
2课时
24*金色的脚印
1课时
10*别饿坏了那匹马
1课时
口语交际·习作七
3课时
11、唯一的听众
2课时
回顾·拓展七
2课时
12*用心灵去倾听
1课时
第八组
11课时
口语交际·习作三
3课拓展三
2课时
26、月光曲
2课时
第四组
11课时
27*蒙娜丽莎之约
1课时
13、只有一个地球
2课时
六年级上册语文教案目录
教学内容
课时
教学内容
课时
第一组
11课时
第五组
12课时
1、山中访友
2课时
17、少年闰土
2课时
2*山雨
1课时
18、我的伯父鲁迅先生
2课时
3、草虫的村落
2课时
19*一面
2课时
4*索溪峪的“野”
1课时
20*有的人
1课时
口语交际·习作一
3课时
口语交际·习作五
3课时
回顾·拓展一
2课时
回顾·拓展五
2课时
第二组
11课时
第六组
13课时
5、詹天佑
2课时
综合性学习：轻叩诗歌的门
2课时
6、怀念母亲
2课时
诗海拾贝
3课时
7*彩色的翅膀
1课时
与诗同行
8课时
8*中华少年
1课时
第七组
11课时
口语交际·习作二
3课时
21、老人与海鸥
2课时
回顾·拓展二
2课时
22*跑进家来的松鼠
1课时
第三组
11课时
六年级上《回顾183;拓展七》教学设计
六上《回顾183;拓展七》教学设计【学习目标】１、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。
２、积累古诗。
３、通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
【课前准备】准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。
【教学过程】第一课时一、复习１、我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）２、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。
（学生再次自主阅读《白鹅》、《猫》、《松鼠》。
）３、我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。
（学生浏览本组课文。
）４、本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？⑴小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。
完成下表：课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点⑵小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。
５、班内交流汇报：⑴名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。
⑵一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法。
（教师适时点拨引导。
）６、教师总结：我们阅读课文，要善于比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能力。
第二课时日积月累一、日积月累引入：以前我们积累了一些古诗，今天咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。
１、学生自己试读，读准字音，读熟诗句。
２、指名读全诗，正音。
３、你认为这首诗该怎么读？４、指名读。
５、这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题。
６、交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。
７、老师补充学生不理解的地方。
８、学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。
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2.从内容上讲，这些课文的重点是介绍这些 动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发 生在人与动物、动物与动物之间的感人故事 来展示动物丰富的情感世界，这是两者比较 大的区别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含 在这些课文里的那种对动物的喜爱之情是相 同的。
回顾。拓展七
本组课文和我们以前学过的一些描写动物的课文，如丰 子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》的等，有 什么相同和不同的地方？
1。从写法上讲，丰子恺的《白鹅》表现的是白鹅高傲的 特点，最初抱回家时的高傲姿态、、严肃郑重的声调、大摇 大摆的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相等都是围绕高傲这 一特点来写的。这和本组课文不同。其次作者语言幽默风趣。 《猫》这篇课文有两个非常突出的特点，一是表达了作者对 猫喜爱的感情，如同儿女，这一点和本单元的主题是一致的； 二是作者用具体事例来表现猫的性格特点，在某种程度上又 与《跑进家来的松鼠》有相似之处。《松鼠》是一篇知识性、 科学性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前 提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松 鼠。