人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》
人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》课件-1-2
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
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人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
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在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
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人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
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高兴时温柔可亲
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定 出去玩玩，就会走一天一夜，任凭谁怎 么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会 一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠 的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝 视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来 不可！（矛盾的性格）
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-2
它什么都怕，总想藏起 来。（胆小）可是它又是 那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也 敢斗一斗。
《猫》教学设计(15篇)
《猫》教学设计(15篇)《猫》教学设计1教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的__，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和__表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。
学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。
在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。
在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。
正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
教学过程教学环节一、导入教师活动预设学生行为设计意图 1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的__。
2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1．自由轻声读课文。
二、初读课文，初步了解__内容，理清__条理思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2．指名读，交流。
①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。
1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。
（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。
基本信息《猫》教学设计2［教学目标］［知识与能力目标］1、掌握字词，理清课文叙述顺序及线索，整体感知课文内容。
语文人教版四年级上册15《猫》
请同学们课后认真 观察你所喜爱的小动物， 运用课文的写作方法写 一段描写小动物的话。
），
）；有时（
），有时
比较：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脏脚印。 ★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。ຫໍສະໝຸດ 我小时候看我多可爱
别怕，有我呢！
写作指导 1、通过具体的事例能把事物的特点 写具体。 2、采用拟人、比喻等修辞手法可以 使文章更生动。
15、猫(作者:老舍)
执教者：马丽萍
学习目标
1.会读生字词语。
2、了解大花猫的古怪性格 和它小时候的淘气可爱。
3.学习作者用具体事例表现动 物特点的写作方法。
我 会 读
任凭 贪玩 尽职 性格 稿纸 梅花 跌撞 开辟 变化多端 丰富多腔 屏息凝视 枝折花落 ● ● 生气勃勃
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定 要出去玩玩，就会 出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它 也不肯回来。
它屏息凝视，一连
就是几个钟头，非
把老鼠等出来不可！
二 学习第二、三自然段： 分小组合作学习：猫性格古怪还有什 么具体表现？
猫的性格古怪还表现在 ：高兴时（ 不高兴时（ 又很（ ）。
（1）、小组交流 （2）、小组汇报
《猫》说课稿12篇
《猫》说课稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》说课稿15篇_3
《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1今天我说课的内容是小学四年级语文上册第15课《猫》，下面我就以下五个方面和各位老师交流一下我本节课的设计意图。
一.说教材《猫》是老舍先生笔下的一篇经典的状物抒情散文，__结构严谨，脉络清晰，语言风趣。
生动细致的描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
非常贴近学生的生活，容易和学生产生共鸣。
二.说教学目标:《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，我确定本课教学目标如下：1.能正确、流利的朗读课文（为后面有感情的朗读课文打下基础）2.通过探究性研读，了解课文是怎样生动具体的叙述了大猫的古怪和小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
3.通过随堂练习，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
三.说教学重点难点：教学重点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学难点：在课文中体会作者对猫的喜爱之情。
四.说教法学法在教学本课时，我主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，引导学生学习课文。
由于课文的文字浅显易懂，加之四年级学生已经有了一定的理解、分析课文的能力，因此本节课教学的重点是引导学生通过探究性研读，理清__的脉络，体会作者是怎样把猫的性格写具体的，同时使学生感受到人与动物之间的相互信任、和谐相处所创造出的美好境界，体会作者对猫的喜爱之情。
将读、说、悟、融为一体，把学生的语文实践落到实处。
五.说教学流程根据本课教材的特点和四年级学生的认知水平，将本节课安排如下：一）复习导入昨天我们已学完第一段，我们回顾下老舍先生家这只猫有什么性格呢？生：老实、贪玩、尽职。
难怪老舍先生说：（齐读）出示句子：“猫的性格实在是有些古怪。
”它的古怪还表现在哪里呢？请同学们自由读第二自然段学习第二自然段二）指名说，猫的古怪还表现在哪里？齐读下面句子出示它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
我以人教版四年级语文上册第四单元的第15课《猫》为例说
我以人教版四年级语文上册第四单元的第15尊敬的各位领导、老师:15课《猫》课文内容由“情”编织.既有动物之间的感情,又有人与动物之间的感情。
需要执教者充分利用本组课文内容的趣味性,激发学生的学习兴趣,指导自主学习。
因此,在学习这组课文时,要指导学生继续运用“从内容中体会思想”的方法,在整体感知课文的基础上,读懂重点句、段理解课文内容,体会作者所要表达的思想感情。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五方面来说说《猫》这一课。
一、说教材《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文.作者通过平时自己的细致观察家里的猫,采用直抒胸臆或间接体现的手法,抓住猫长大后的古怪性格和小时候的淘气,处处留露出对猫的喜爱之情。
二、说教学目标根据课标的要求和学生的实际情况我将本课的教学目标为以下两个方面:1认知目标主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，体会课文蕴含的感情。
2能力目标主要是：学习作者细致观察、抓住特点的方法，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
三、说教学重、难点按本课的特点和结合学情我又将教学重难点确定为两点:1理解作者抓住猫的什么特点来描写的。
2从而学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯，从描写中体会作者对猫的喜爱之情。
四、说教法和学法1说教法为完成本课的教学目标，突破重点，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破、图文结合、反复诵读等教学方法进行教学。
2说学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。
中高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握“读→思→议→读”的学习方法。
通过读、范读、默读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，个别读、男女生读、小组分句、段读，使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣的效果。
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
人教版四年级语文上册4单元《猫》课文
猫的*格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第4单元第15课 猫
1.了解猫的性格，感受作者对猫的感情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
2.了解猫的古怪性格和它小时候的可爱。
（难点）老舍：(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》。
乖淘勃guāi táo bó撞疼（zhuàng chuàng）开辟（pì bì ）屏息凝视 （bǐnɡ píng）枝折花落（shé zhé ）任凭（pínɡ pín）•••••√√√√√折shé（枝折花落、折本）zhē（折腾、折跟头）zhé（折断、不折不扣)屏bǐnɡ（屏息而立、屏气）pínɡ（屏幕、屏风）说一说课文写了什么？本文从三个方面具体描写了毛的性格古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职尽责；高兴时和不高兴时截然不同的表现；既“什么都怕”，又那么勇猛。
结构：左右组词：性格 性情造句：他的性格内向，一说话就脸红。
音序：X 部首：忄书写指导：左窄右宽，右部三横长度不一，莫横最长。
性xìnɡ书写指导：左窄右宽，“木”捺变点，“各”的横撇和捺画舒展。
结构：左右组词：性格 风格造句：我们要发扬拾金不昧的高尚风格。
音序：G 部首：木格ɡé书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“失”的撇捺舒展。
结构：左右音序：D 部首：足造句：小弟弟不小心跌倒了。
组词：跌倒 跌跌撞撞跌diē书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，横画分布均匀，最后一横长。
结构：左右音序：Z 部首：扌造句：井架在海浪的撞击下依然巍然不动。
组词：撞在 撞击撞zhuànɡ古怪：任凭：尽职：屏息凝视：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
造句：他是一个性情古怪的老头。
人教版小学四年级语文上册第15课《猫》完整1ppt课件
就是遇上蛇也敢斗一斗。
精选ppt课件
11
胆小
勇敢
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12
老实
贪玩
精选ppt课件
尽职
13
老舍笔下的大猫，性格实在有 些 （古怪 ）：它既（老实）又（ 贪玩 ）， 既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），高兴的时候 （ 温柔可亲 ），不高兴的时候却 （ 一声不吭 ）。它（ 什么都怕 ），可是， 它又很（ ）勇猛。
你喜欢猫吗？
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1
郧西县城关镇东方小学 汤建兵
精选ppt课件
2
píng
任凭
zhí
尽职
cǎi
踩踏
diē
跌倒
Xìng gé
性格
yǎng
抓痒
méi
梅花
zhuàng
碰撞
精选ppt课件
tān
贪玩
gǎo
稿纸
shé
毒蛇
pì
开辟
3
乖巧 任凭 尽职 抓痒
淘气 咕噜 开辟 遭殃
的确 暖和 解闷
屏息凝视
枝折花落
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8
可是，它听到老鼠的一
点响动，又是多么尽职 。
它屏息凝视，一连就是
几个钟头，非把老鼠等
精选p出pt课件来纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几个猫爪印。
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它什么都怕，总想藏起来。可是它
又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，
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★ 说它老实吧，它的确有时候很乖。 ★ 它很老实，有时候很乖。
精选ppt课件
15
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓 痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
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请同学们课后认真观察你所 喜爱的小动物，写一段描写 小动物的话。
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Hale Waihona Puke 猫的性格古怪，主要表现 在：既老实又（贪玩），
既贪玩又（尽职），既胆小 又（勇猛）；高兴时，
（温柔可亲），不高兴时， （ 一声不）出。
作者是怎样把猫的性格写具 体的？请你以其中一个特点 为例，找出句子读一读。
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它若是高兴，能比谁都温柔可亲：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
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高兴时温柔可亲 不高兴一声不吭
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小猫满月的时候更可爱，作者从两 个方面具体描写：（1）﹍满﹍月﹍的﹍小﹍猫﹎的 ﹎已﹎经﹎学﹎会﹎淘﹎ 气；（2）﹎它﹎的﹎胆﹎子﹎越﹎来﹎越 ﹎大﹎，﹎更﹎淘﹎气﹎。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新 的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草 可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 它还会
●●●
丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的 高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它都一声也不出。
比较：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脚印。