7A第2单元课本背诵比一比
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》的内容主要包括比较物体的大小、长短、高矮等特征。
这一单元的教学目标是让学生掌握比较的基本方法，能够用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
通过本单元的学习，学生将能够培养观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对物体的特征有了一定的认识，但还不能准确地用语言和符号表达。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、操作、表达，帮助学生建立比较的概念，提高学生的观察能力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等活动，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握比较的基本方法，用语言和符号表达物体的相对特征。
2.教学难点：学生能够准确地用语言和符号表达物体的相对大小、长短、高矮等特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察教具，总结比较的方法，教师引导学生用语言和符号表达物体的相对特征。
3.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中运用比较的方法，巩固新知。
4.拓展延伸：学生分组进行实践活动，用比较的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和物体特征。
一年级上册数学第2单元《比一比》苏教版
√
○
6 重的画“√”
√
√
说一说：怎么比长短、比高矮、比轻重？
找几个同学，从高到矮 排排队。
称一称，比一比
最重的画“√”，最轻的画“○”。
Байду номын сангаас
√
○
长的画“√”。
√
高的画“√”。
对齐，拉直，再比较。
重的画“√”。
√
你还能在图上再 找一找、比一比
吗？
1 比一比
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
2 近的路画“√”。
√
3 最长的画“√”，最短的画“○”。
○ √
4 比一比
哪个人高？高的 画“√”。
最高的画“√”， 最矮的画“○”。
√
√
○
5 杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
比一比
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 一年级 上册
1.初步认识长短、高矮、轻重的含义，掌握比较事物的长短、 高矮、轻重的一般方法。 2.建立长短、高矮、轻重的观念，能够在多个物体间比较长 短、高矮、轻重。
比一比，哪只西瓜大一些？
比一比，哪幢楼房高一些？
你能在左边的图中找出人或物品比一比吗？
部编人教版语文七年级上册一二单元必背知识点
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》主要让学生通过观察、操作、比较，培养学生的数感和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。
教材中通过多个例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握比较的方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较的概念和方法可能还不够理解，需要通过具体的操作和实践来逐步掌握。
学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师通过引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来解决问题。
2.培养学生的观察能力，提高学生通过观察来发现规律和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生通过分析来解决问题的能力。
4.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.比较的方法和应用。
2.观察能力和逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用“引导发现法”，教师通过提问、引导，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，采用“合作学习法”，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.PPT或者黑板。
3.练习题和奖品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的比较例子，引出比较的概念，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，展示教材中的例题，让学生观察并尝试解答。
教师在学生解答过程中进行引导和提示，帮助学生理解和掌握比较的方法。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。
教师在学生解答过程中进行指导和反馈，帮助学生巩固比较的方法。
巩固（10分钟）教师给出一些综合性的练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取一些学生的答案进行讲解和分析，帮助学生进一步理解和掌握比较的方法。
拓展（10分钟）教师给出一些开放性的问题，让学生进行小组讨论和探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
人教版二年级上册数学第二单元：比一比
人教版二年级上册数学第二单元：比一比引言本文档是关于人教版二年级上册数学第二单元《比一比》的详细介绍。
该单元主要教授学生如何进行简单的比较运算。
通过本单元的研究，学生将能够掌握比较数字大小的方法，培养其观察力和逻辑思维能力。
目标本单元的研究目标主要包括以下几点：1. 理解比较运算的概念和意义；2. 掌握比较数字大小的方法；3. 运用所学知识解决简单的比较问题；4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
内容概要1. 比较的概念首先，我们将向学生介绍比较的概念。
通过生活中的例子，学生将理解比较运算的含义，并学会使用比较词语，如“大于”、“小于”、“等于”等。
2. 比较数字大小在掌握比较概念后，我们将教授学生如何比较数字的大小。
通过利用具体的数字和图形，学生将学会使用比较符号（>、<、=）来比较数字的大小。
3. 运用比较解决问题学生理解比较概念和掌握比较数字大小的方法后，我们将引导学生运用所学的知识解决一些简单的比较问题。
通过这些实践活动，学生将巩固对比较运算的理解，并提升解决问题的能力。
4. 总结在本单元的最后，我们将对学生进行总结。
通过复和讨论，学生将回顾所学内容，并对比较运算进行全面的理解。
教学方法本单元的教学方法主要包括讲解法、练法和互动讨论法。
在教学过程中，教师将通过讲解和示范，引导学生理解和掌握比较运算的基本概念。
同时，教师将设计练活动，帮助学生巩固所学知识，并通过互动讨论激发学生的思维和表达能力。
总结本文档对人教版二年级上册数学第二单元《比一比》进行了详细的介绍。
通过对比较运算的学习，学生将培养观察力和逻辑思维能力，并掌握比较数字大小的方法。
教师可以通过讲解法、练习法和互动讨论法等教学方法，帮助学生达到本单元的学习目标。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》(共1课时)
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》（共1课时）一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》主要让学生通过实际操作，感受比较物体的长短、大小、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的比较能力。
本节课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够发现物体之间的不同。
但是，他们在精确比较方面还不够成熟，需要通过实际操作来提高。
此外，学生的个体差异较大，对于比较的方法和策略掌握程度不同，需要在教学中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生能够观察和比较物体的长短、大小、高矮等特征。
2.培养学生的观察能力和初步的比较能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过实际操作，感受和理解比较的方法。
2.教学难点：让学生能够独立思考，运用合适的比较方法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受比较的意义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高比较能力。
3.分组合作教学法：引导学生分组讨论和实践，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：长短不一的小棒、大小不同的球、高矮不同的玩具等。
2.学具准备：每人一份长短不一的小棒、大小不同的球、高矮不同的玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示长短不一的小棒、大小不同的球、高矮不同的玩具等，引导学生观察并提问：“你们能找出这些物体之间的不同吗？”让学生初步感知比较的意义。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生上台，用教具进行实际操作，展示比较的方法。
如：比较小棒的长短、球的大小、玩具的高矮等。
在操作过程中，教师引导学生观察、思考，并用语言描述比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种教具进行比较。
教师巡回指导，纠正不当的操作方法，并引导学生用语言表达比较的过程。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪组能够在最短时间内正确完成比较任务。
第二单元：比一比
第二单元：比一比教学目的：1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。
?2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道同样多的含义，知道多、少的含义。
?教学难点：初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各假设干。
课时安排：1课时教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要分开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。
大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。
房子盖好了，他们高快乐兴搬进了自己的小屋。
可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。
没方法，哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。
后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说：还是砖头房子最巩固。
?这一天，天气可好了，河里的小鱼快乐地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹！小鱼哗啦跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最巩固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦！那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
?〔一〕、教学同样多?小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫?三个猪兄弟?。
老师放录音?三个猪兄弟?，请学生听后答复(一边看书一边答复)：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？浸透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？?学生一边答复，老师一边贴小兔头图片、砖头图片。
?3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。
【精品】第二单元比一比
【关键字】精品第二单元：比一比教学内容比长短、高矮（教科书第4－5页例题，“想想做做”第1－5题）课时第一课时教学目标1．使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2．使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点会比较长短、高矮和轻重。
教学难点理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
教学具准备主题图、光盘。
教学过程一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。
说明：高和矮是比较的结果。
今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。
二、联系生活比一比1．比长短。
（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。
（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。
（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。
（5）交流反应，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。
2．比高矮。
（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。
（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。
（3）请两个学生上来，照样子比一比。
3．比轻重。
（1）出示天平，进行介绍。
（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。
（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。
指名交流。
4．体会比长短、高矮和轻重的方法。
（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。
（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。
七年级语文上册第二单元的必背知识点
七年级语文上册第二单元的必背知识点一、文学常识与作者介绍1. 史铁生：代表作：《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
简介：史铁生(1951—2010)，祖籍河北，生于北京。
当代作家。
1969年去延安插队务农，1972年患病回北京住院，双腿瘫痪。
其作品多表达对母爱的赞美和对生命的深刻感悟。
2. 莫怀戚：代表作：《散步》《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
简介：莫怀戚(1951—2014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。
其作品多关注家庭伦理和人生哲理。
二、重点字词与成语1. 字词：瘫痪(tān huán)、侍弄(shì nòng)、捶打(chuí dǎ)、憔悴(qiáo cuì)、絮叨(xù dāo)、烂漫(làn màn)、分歧(fēn qí)、粼粼(lín lín)、一霎时(yī shà shí)、根深蒂(dì)固、沐浴(mù yù)、姊妹(zǐ mèi)、荫蔽(yīn bì)等。
2. 成语及解释：喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
两全其美：顾全双方，成全两个方面。
各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑：暗中偷笑，掩口暗笑。
徘徊：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
三、课文理解与分析1. 《秋天的怀念》：主题：表现母爱的无私、深沉与宝贵，抒发对母爱的礼赞。
关键点：理解文章中母亲对儿子的理解、忍耐和宽容，以及儿子对母亲的悔恨和愧疚之情。
2. 《散步》：主题：表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。
关键点：理解文章中一家人在散步时的温馨场景，以及中年人特有的责任感和使命感。
3. 《散文诗二首》(《金色花》《荷叶·母亲》)：主题：运用象征手法，表达对母亲的爱与赞美。
一年级上册数学教案-第二单元 比一比-苏教版(2021秋)
一年级数学上册教案第二单元比一比教材分析教材分析：本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。
教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。
1、突出比较的方法。
学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。
那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。
本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。
如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。
比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。
又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。
“想想做做”第1题，让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并内化比较方法。
2、鼓励学生寻找比的对象。
例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重之后，提出问题：“你还能在图中找一找、比一比吗?”鼓励学生寻找对象进行比较。
情境图为学生预留了许多比长短、轻重的内容，如：石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路的长短……两个小朋友除了比高矮，也能比轻重等。
通过这个教学环节，让学生多次经历比的过程，应用比的方法，感受这些数学问题与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣，初步培养应用意识。
3、适当提升思维的要求。
“想想做做”里安排了一些略微变式或稍复杂的比较问题，既要应用例题里教学的方法，还要通过推理作出判断。
学生从中既能获得更多的体验，还能受到其他内容的教育。
P6第2题左边一题，仅看图中两人的脚和头，身高似乎一样。
如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，这就是简单的推理。
另外，学生还能受到爱心教育。
右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画“√”，也不能画“○”。
学生可以体会高与矮是相对的。
第3题比路的远近是比长短的变式，通过直路近、弯路远，渗透两点间的连线中线段最短的思想。
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在学校的一天
• • • • • a day at school 1.我是一名初中生，我爱上学 I am a junior high school student. I love going to school. 2.我的学校离我家很近，所以我常走路
去上学
• My school is close to my home, so I always go to school on foot.
去上学
His school is close to his home, so he always goes to school on foot.
2nd para
• 3.早上八点开始上课，他很少迟到 • Classes start at 8 a.m., and he is seldom late. • 4.他最喜欢的科目是地理，他喜欢学习关于 世界上不同的地方的知识 • His favourite subject is Geography. • He enjoys learning about different places in the world.
4th 5th para
• 13.我们一起制作美妙的音乐 • We make great music together! • 14.我在学校总是玩的很开心 • I always have a good time at school.
• 将主语转换为第三人称 Sam 他
在学校的一天
• • • • • a day at school 1.他是一名初中生，他爱上学 He is a junior high school student. He loves going to school. 2.他的学校离他家很近，所以他常走路
2nd para
• 3.早上八点开始上课，我很少迟到 • Classes start at 8 a.m., and I am seldom late. • 4.我最喜欢的科目是地理，我喜欢e subject is Geography. • I enjoy learning about different places in the world.
3rd para
• • • • • 8.我们经常玩游戏 We often play games. 9.十点一十课间休息结束，真短呀！ Break ends at 10:10 a.m. How short it is !
4th para
• • • • • • 10.午餐从上午11点50到下午12点30 Lunch is from 11:50 a.m. to 12:30 p.m. 11.下午的课程在3点30分结束 Afternoon classes end at 3:30 p.m. 12.然后我和Tom,Jack参加学校的乐队练习 Then Tom ,Jack and I take part in the school band practice.
3rd para
• 5.在上午，他们一般学习语文数学和英语 • In the morning, they usually study Chinese, Maths and English. • 6.他们在9点50分有个课间休息 • They have their morning break at 9:50 a.m. • 7.当铃声响起的时候，他和他的好朋友TOM和 JACK一起跑向操场 • When the bell rings ,he runs to the playground with his best friends Tom and Jack.
3rd para
• 5.在上午，我们一般学习语文数学和英语 • In the morning, we usually study Chinese, Maths and English. • 6.我们在9点50分有个课间休息 • We have our morning break at 9:50 a.m. • 7.当铃声响起的时候，我和我的好朋友TOM和 JACK一起跑向操场 • When the bell rings ,I run to the playground with my best friends Tom and Jack.
4th 5th para
• 13.他们一起制作美妙的音乐
• They make great music together!
• 14.他在学校总是玩的很开心
• He always has a good time at school.
3rd para
• • • • • 8.他们经常玩游戏 They often play games. 9.十点一十课间休息结束，真短呀！ Break ends at 10:10 a.m. How short it is !
4th para
• • • • • • 10.午餐从上午11点50到下午12点30 Lunch is from 11:50 a.m. to 12:30 p.m. 11.下午的课程在3点30分结束 Afternoon classes end at 3:30 p.m. 12.然后他和Tom,Jack参加学校的乐队练习 Then Tom ,Jack and he take part in the school band practice.