小学低年级古诗教学之我见
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小学低年级古诗教学之我见
小学古诗教学,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化热爱的一个切入点,对培养学生热爱祖国语言文字,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。但是如何开展古诗教学呢?我认为低年级古诗教学要顺应儿童喜读好背、记忆力强的特点,鼓励学生多读、多背,教学重点应放在读、背和识字、写字上,古诗内容教师一般不要主动讲解,生字词稍加解释即可,对学生提问可作简要回答,要把时间放在熟读成诵和识字写字上,切不可逐句讲解。下面我就从这几个方面浅显的谈谈几点自己的看法:
一、以多种形式导入,激起学生学习的兴趣
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。对于小学生来讲,兴趣则是他们开启知识大门的金钥匙。我认为导入方式设计得巧妙精当,就能在顷刻之间引起学生对古诗的兴趣,使学生迅速步入精神兴奋状态,并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向,从而为新的教学活动做好心理准备。
1.以故事导入。低年级的学生非常喜欢听故事,故事对学生具有特别的吸引力,我们可以根据教学内容的需要,选读或编说与教学活动密切相关的故事,以引起学生兴趣,激发学习动力。如教学骆宾王的《咏鹅》,我就引用了关于骆宾王七岁作《咏鹅》诗的故事,孩子们听的很入神,一下子就激发了学生学习古诗的浓厚的兴趣。
2.以画导入。低段学生以具体形象的思维占主导地位,直观、形