《七颗钻石》教案讲义1-精选文档
《七颗钻石》精品教案
《七颗钻石》精品教案一、教学目标1.理解课文《七颗钻石》的内容，感受故事的美好与温馨。
2.分析故事中的人物形象，体会人物的情感变化。
3.掌握课文中的重点词语和句型，提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物情感。
2.教学难点：分析人物形象，掌握课文中的重点词语和句型。
三、教学过程第一课时一、导入二、自主学习1.请同学们自己阅读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的词语和句子。
2.学生阅读后，教师提问：谁能告诉老师，这篇课文主要讲述了什么故事？三、课堂讲解2.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
四、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得小女孩具备哪些品质？3.教师再提问：如果你们遇到和小女孩一样的情况，你们会怎么做？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课，我们学习了《七颗钻石》，谁能简单介绍一下这个故事？二、课堂讲解1.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
2.教师引导学生分析小女孩的形象，如：她的善良、爱心、勇敢、坚持等品质。
三、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们认为小女孩为什么会得到七颗钻石？3.教师再提问：从这个故事中，你们得到了什么启示？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得和感悟。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于善良、爱心、勇敢、坚持的作文。
2.积累课文中的重点词语和句型，提高自己的表达能力。
通过本节课的学习，学生们不仅理解了课文内容，分析了人物形象，还学会了关爱他人，勇敢面对困难。
这节课既锻炼了学生的阅读理解能力，又激发了学生的写作兴趣，达到了预期的教学目标。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解1.教师通过提问引导学生深入理解：“同学们，你们注意到小女孩在故事中是如何面对困难的吗？有没有哪些细节让你们印象深刻？”2.学生回答，教师回应：“是的，小女孩不放弃寻找水源，即使是在极度口渴的情况下。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
七颗钻石的优秀教案设计
七颗钻石的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析主人公小姑娘的善良、勇敢品质，以及她与父母之间的亲情。
（3）学会生词生字，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会从文章中提炼中心思想，提高分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
（2）激发学生勇敢面对困难，积极追求美好生活的信念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容。
（2）分析主人公小姑娘的品质及其与父母之间的亲情。
2. 教学难点：（1）学会生词生字。
（2）从文章中提炼中心思想。
三、教学准备：1. 课文朗读材料《七颗钻石》。
2. 生词生字卡片。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文《七颗钻石》的封面。
（2）引导学生关注主人公小姑娘，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生词生字：（1）学生自学生词生字，组内交流。
（2）教师选取重点生词生字，进行讲解、示范书写。
4. 分析课文：（1）学生讨论：主人公小姑娘有哪些品质？她与父母之间的亲情如何？（2）教师总结：小姑娘的善良、勇敢，以及她与父母之间的深厚感情。
5. 提炼中心思想：（1）学生思考：课文传达了什么中心思想？（2）教师引导：关爱他人、珍惜亲情，勇敢面对困难，积极追求美好生活。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调主人公小姑娘的品质及其与父母之间的亲情。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《七颗钻石》，巩固生词生字。
2. 拓展作业：结合课文内容，谈谈你对亲情、关爱他人的理解。
六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，感受主人公的情感。
七颗钻石 教案(优秀13篇)
七颗钻石教案(优秀13篇)《七颗钻石》教学设计篇一1 选择题范例1 从上下文连贯的角度看，在下面句子横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，________________，________________。
a.有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。
b.有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快歌唱。
c.有散发着阵阵清香的鲜花，有欢快歌唱的小鸟。
d.有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
解析此题意在锻炼、考查学生语言组织的逻辑性。
答题时必须紧密联系前后文的内容。
前文说是“动植物的世界”，所以后面在举例时大体应按照由动物至植物的顺序。
第一个例子为“有色彩斑斓的金鱼”，后面所填内容也应该是“有什么样的什么”这样的句式。
所以正确的答案应该是d。
2 填空题范例2 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是________________，那快乐就是________________；如果你是________________，那快乐就是________________。
（泰州2003年中考语文试题）解析此题意在锻炼、考查学生的想象力，模仿力。
前面的两个例句其实隐含着这样一个信息，即“水”正是“鱼儿”所需要的，所以能带来快乐，而“阳光”正是“小草”所需要的，所以能带来快乐。
如：如果你是鸟儿，那快乐就是蔚蓝的天空；如果你是骏马，那快乐就是广阔的草原；如果你是风筝，那快乐就是暖人的春风；如果你是小船，那快乐就是平静的湖水。
3 课外阅读寻找生命归宿的年轻人〈1〉从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸，他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
〈2〉在家人的苦心劝说下，他去跟一位画师学画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧，第四个月上他离开了画师，说：“这玩意没什么可学的！”〈3〉他又跟一个商人学习做生意。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
三年级下册第19课《七颗钻石》教案-文档资料
三年级下册第19课《七颗钻石》教案《七颗钻石》教案一、教学目标：1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。
2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、图文结合，激奇揭题出示词语：旱灾干涸干枯焦渴看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?(学生想象后自由表达)1、同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾中，(边播放课件边介绍)所有的河流和水井都要干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
2、此时此刻，人们最渴望什么?(水)现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(指名读、齐读)4、在这样恶劣的环境中，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢?下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
(板书：七颗钻石)二、透过“神奇”，体会“变化”1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
你觉得这是一个怎样的故事?(板书：神奇) 用横线画出最让你感到神奇的地方。
2、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石（教案讲课用新）章节一：课程导入教学目标：1. 引起学生对《七颗钻石》故事的兴趣。
2. 帮助学生理解故事的主题和背景。
教学内容：1. 介绍《七颗钻石》故事的背景和作者。
2. 引导学生思考故事中的主题和寓意。
教学方法：1. 讲述故事背景和作者。
2. 提出问题，引导学生思考故事主题。
章节二：故事梗概教学目标：1. 帮助学生了解《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 培养学生对故事情节的概括能力。
教学内容：1. 简述《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 引导学生概括故事情节。
教学方法：1. 讲述故事梗概。
2. 提出问题，引导学生概括故事情节。
章节三：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解故事中的主要角色。
2. 培养学生对角色性格的分析能力。
教学内容：1. 介绍故事中的主要角色及其性格特点。
2. 引导学生分析角色的性格特点。
教学方法：1. 讲述角色介绍。
2. 提出问题，引导学生分析角色性格。
章节四：故事解析教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 培养学生对故事主题的深入思考。
教学内容：1. 解析《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 引导学生深入思考故事主题。
教学方法：1. 讲述故事解析。
2. 提出问题，引导学生深入思考故事主题。
章节五：课程总结教学目标：1. 帮助学生巩固对《七颗钻石》故事的理解。
2. 培养学生对故事主题的思考和总结能力。
教学内容：1. 回顾《七颗钻石》故事的主要内容和寓意。
2. 引导学生总结故事主题。
教学方法：1. 讲述故事回顾。
2. 提出问题，引导学生总结故事主题。
章节六：文学元素分析教学目标：1. 帮助学生识别《七颗钻石》中的文学元素。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍故事中的象征、比喻等文学元素。
2. 引导学生分析故事中的文学元素。
教学方法：1. 讲述文学元素的概念和例子。
2. 提出问题，引导学生分析故事中的文学元素。
章节七：道德观念探讨教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》中的道德观念。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《七颗钻石》的内容。
（2）了解课文中所运用的象征手法及其作用。
（3）分析主人公的性格特点，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，珍惜生活中的每一份爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）分析课文中的象征手法及其作用。
（3）主人公性格特点的剖析。
2. 教学难点：（1）象征手法的运用与理解。
（2）如何从多个角度分析课文，提高学生的审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。
（2）学生互相交流，分享阅读感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法及其作用。
（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。
4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，进行点评和指导。
（2）讲解课文中的象征手法，加深学生理解。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，分析主人公的性格特点。
（2）学生上台分享自己的观点。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱心和责任感。
四、课后作业：1. 复习课文《七颗钻石》，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“爱心与责任”的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习成果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解象征手法的运用。
七颗钻石的教案
七颗钻石的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。
（3）能够领悟课文中所蕴含的哲理，提高自己的道德修养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，分析人物形象和故事情节。
（3）学会结合自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心、同情心和责任感。
（2）引导学生学会关爱他人，珍惜亲情和友谊。
（3）激发学生追求美好幸福生活的信念。
二、教学重点1. 课文《七颗钻石》的主要内容及其情节发展。
2. 分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。
3. 领悟课文中所蕴含的哲理，提高自己的道德修养。
三、教学难点1. 课文中所表现出来的人物性格特点及其道德观念。
2. 结合自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
四、教学准备1. 课文《七颗钻石》的文本及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组合作的学习资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）学生齐读课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生结合课文内容，分析人物形象。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组合作，探讨课文中所蕴含的道德观念。
（2）每组选代表进行分享，总结课文中的人物品质。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，分析人物性格特点。
（2）教师引导学生联系自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
5. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题目。
（2）教师点评并给予反馈，巩固所学知识。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文《七颗钻石》的主要内容和人物品质。
（2）学生分享自己在学习过程中的感悟和收获。
7. 布置作业（1）学生根据课文内容，完成课后作业。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石（教案讲课用新）第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对课文《七颗钻石》的兴趣。
2. 帮助学生理解课文的主题和背景。
教学内容：1. 介绍课文《七颗钻石》的作者和背景。
2. 简要介绍课文的主要情节和人物。
教学方法：1. 通过讲故事的方式引入课文，吸引学生的注意力。
2. 利用图片或视频展示课文中的场景和人物，帮助学生更好地理解。
教学活动：1. 教师以讲故事的方式引入课文，引发学生的兴趣。
2. 学生听取故事，提出问题并参与讨论。
评估方法：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和回答。
第二章：人物分析教学目标：1. 帮助学生理解课文中的主要人物及其特点。
2. 培养学生的分析和表达能力。
教学内容：1. 分析课文中的主要人物，包括他们的性格特点和行为举止。
2. 探讨人物之间的关系和互动。
教学方法：1. 通过讨论和小组合作的方式，引导学生分析人物特点。
2. 利用角色扮演或情景模拟，让学生更深入地理解人物。
教学活动：1. 学生分组讨论课文中的主要人物，总结他们的特点和行为。
2. 学生进行角色扮演或情景模拟，展示对人物的理解。
评估方法：1. 观察学生的讨论和表达。
2. 记录学生的角色扮演或情景模拟的表现。
第三章：情节理解教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主要情节。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
教学内容：1. 分析课文中的主要情节，包括事件的起因、发展和结果。
2. 引导学生思考情节中的冲突和解决方式。
教学方法：1. 通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解情节。
2. 利用图表或思维导图，展示情节的发展和冲突。
教学活动：1. 学生回答关于课文情节的问题，进行小组讨论。
2. 学生制作图表或思维导图，展示对情节的理解。
评估方法：1. 观察学生的回答和讨论。
2. 评价学生的图表或思维导图的制作。
第四章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主题。
2. 培养学生的思考和表达能力。
《七颗钻石》教案童话中的智慧与道德启示
《七颗钻石》教案童话中的智慧与道德启示一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解水罐的神奇变化。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生体会童话的神奇想象，感受作者丰富的想象力。
3、情感态度与价值观目标让学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，用爱心对待生活。
培养学生善良、美好的心灵，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解水罐发生神奇变化的原因，体会爱心的力量。
感受童话丰富的想象力。
2、教学难点引导学生感悟小姑娘的美好心灵，理解作者通过这个故事想要传达的道德启示。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天我们要走进一个充满神奇和爱的童话世界——《七颗钻石》。
（板书课题）在这个故事中，有一个普通的小姑娘和一个会发生奇妙变化的水罐，它们将带我们领略爱的伟大力量。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的认读情况。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，感悟神奇1、默读课文，找出描写水罐变化的句子，用“——”画出来。
2、学生汇报，教师相机出示相关句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、小组讨论：水罐为什么会发生这些神奇的变化？（四）深入探究，体会爱心1、引导学生思考：水罐的每一次变化都与小姑娘的什么行为有关？第一次变化：小姑娘为生病的母亲找水，表现了她的孝顺和对母亲的爱。
第二次变化：小姑娘没有独自享用水，而是想着母亲，表现了她的善良和对母亲的牵挂。
《七颗钻石》精品教案(多篇)
《七颗钻石》精品教案（多篇）目标篇一1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
过程：篇二一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，其中一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二、自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七颗钻石公开课教案设计
七颗钻石公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏《七颗钻石》这部作品。
1.2 教学内容介绍《七颗钻石》的作者、背景及作品特点。
引导学生关注作品中的主题、人物和情节。
1.3 教学方法通过问题讨论、分享阅读感受等方式，激发学生的阅读兴趣。
利用多媒体展示作品相关信息，帮助学生更好地理解作品。
第二章：作品分析2.1 教学目标分析并理解《七颗钻石》中的主题和人物形象。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2.2 教学内容分析作品的主题，探讨作品中的道德观念和社会意义。
分析主要人物的性格特点、行为动机和心理变化。
2.3 教学方法组织学生进行小组讨论，分享对主题和人物的理解。
引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
第三章：情节探讨3.1 教学目标深入理解《七颗钻石》中的情节发展。
培养学生的文学鉴赏能力和分析能力。
3.2 教学内容分析作品的情节安排和转折点，探讨作者的创作手法。
引导学生关注情节中的冲突和解决，理解作品的艺术魅力。
3.3 教学方法通过问题引导，帮助学生深入理解情节的发展。
组织学生进行小组讨论，分享对情节的分析和解说。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的创意写作能力，激发学生的创造力。
引导学生运用《七颗钻石》中的元素进行创作。
4.2 教学内容分析《七颗钻石》中的元素，如人物、情节、主题等。
引导学生运用这些元素创作自己的短篇故事。
4.3 教学方法通过示例引导，帮助学生理解创作的基本步骤。
组织学生进行小组分享，鼓励学生展示自己的创作成果。
第五章：课程总结5.1 教学目标总结学生在本次课程中的学习成果，巩固所学的知识和技能。
激发学生对后续课程的期待和兴趣。
5.2 教学内容回顾课程内容，总结学生在阅读、分析和创作方面的进步。
布置课后作业，鼓励学生继续阅读和思考。
5.3 教学方法通过小组讨论和个别提问，了解学生的学习情况。
给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
第六章：文学背景扩展6.1 教学目标扩展学生对文学历史的了解。
《七颗钻石》教案1[修改版]
![《七颗钻石》教案1[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf87d7b9c850ad02df80411f.png)
第一篇：《七颗钻石》教案1《七颗钻石》教案1 教学目标：1、了解童话作品夸张、想象的特点2、培养学生自主、合作、探究的学习方法3、理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人教学重、难点：1、爱心的神奇力量2、丰富的想象教学过程：一、导入我们先来做一个游戏，看看大家能不能开动脑筋：在座位上不动，我们第一组的缪慧娟能不能和最后一组的蔡树荣拉上手？（生活动）传递我们的手，传递我们的心，生活会更精彩。
我给大家带来的是一篇美丽的童话。
大家读过童话吗？（屏现）：这是一篇童话，你对它有哪些了解？是谁给我们带来这篇童话的呢？（屏现）：本文作者是列夫。
托尔斯泰，你对他了解多少？二、走进文本1、首先我们来听听这个故事，你们最想听谁读？其他同学也有任务：听好后用自己的语言说说这篇童话讲了什么故事？2、生讲故事经过（屏现）：本文主要写的是干旱之年，一个小姑娘为她母亲去找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。
3、你们觉得这个故事中什么最有想象力？（木罐）4、水罐经过了几次变化？它有哪些神奇之处呢？找出相关的语句读一读。
5、生交流。
读这些语句需要注意什么呢？（屏现）：a（睡着时）装满水b（跌倒时）端正正C 木罐变银罐d 银罐变金罐E 跳出钻石，涌出水流6、指导朗读：读时要注意突出惊讶的语气，而且每次变化时惊讶的语气应该越来越强烈。
生齐读。
7、水罐为什么会发生这些变化呢？说说你的看法。
8、（屏现）：文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说9、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。
他们的爱博大深厚，他们的爱朴素动人。
10、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。
A 开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）B 结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座？这样的结尾有什么含意？（寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）三、放飞想象1、这样的结尾体现了童话的富于想象的特点，其实我们的同学也很有想象力，下面我们来做一个游戏：同桌二人合作，一人读第一小节，想象第一小节的内容，用生动形象的语言描绘当时的情景。
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《七颗钻石》教案讲义1
一、学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备
1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
教学重、难点
1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程
（一）设置情境，激发阅读兴趣
1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？
（生自由讲）
今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？（出示课件）这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）
2、揭题，读题。
（二）授新课
初读课文
出示自学提示：（现在让我们读读课文）
（一）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）
（二）把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）
3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？
5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……
2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会
怎样用这罐水呢？（板书：空罐-有水）让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？
出示学习提示二：
画出你认为神奇的地方，并想想为什么？
哪个地方让你最感动？先想一想然后说一说。
2、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。
（待会每组推选一个同学回答，好吗？）
3、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）
（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。
上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）
b。
“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
”（你认为这罐水为什么不倒掉呢？）
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。
小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。
可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。
还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
（也突出孝心感动天）
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
”（为什么木罐会变银的呢？板书：变银）
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。
小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）
d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
”（为什么银罐会变成金的呢？）板书：变金
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。
母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
”（最后为什么会有这种神奇的事发生呢？）
板书：跳出钻石，涌出水流
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。
这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱心感动天地）
4、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。
5、这篇文章最让你感动的地方是什么？
提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，（三个地方比较得出“爱心”的主题。
）
6、在这时，你有什么话要向小姑娘说？
7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”……而用“七颗钻石”作标题吗？
8、有感情朗读课文（这篇课文这么感人。
让我们再一次去读）
1、自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
（在小组内互读）
2、我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
9、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。
）
这一切都是爱给带来，试想，如果没有爱心，这个世界会成为怎样的世界？
10、总结：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。
正因为有了（爱心），我们才感到温暖，我们不但要沐浴（爱心）的温馨，更要懂得对别人付出（爱），正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
”老师愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。
11、体会：通过这节课让你学到了什么？（生自由说）（三）作业：（选项题做）
1、排演《七颗钻石》课本剧。
2、展开想象讲讲这个故事。
四、板书设计：
19、七颗钻石
空罐
有水（孝心感天）
变银（爱心如银）
变金（母爱似金）
跳出钻石，涌出水流（爱心感动天地）
【原创】
时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。
我们要珍惜清晨的第一缕阳光。
扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂狼里，让我们张开双臂，用沸腾的流着热血的心，拥抱博爱--紧紧地--一生无悔！！。