告别依赖走向自立3
国旗下的讲话：告别依赖,走向自立[工作范文]
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国旗下的讲话：告别依赖，走向自立老师们，同学们：早上好！今，我国旗下讲话的题目是“告别依赖，走向自立”。
你可曾看见空中飘飞的蒲公英，那一朵朵雪绒般的花儿，无不透露着顽强不屈的自立精神和摆脱依赖的勇敢。
拿破仑曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
”依赖，就如同一杯酸性溶液，它会腐蚀挑战者那勇敢的心灵，使他变得畏缩，不再具有那激昂的斗志；依赖，像一瓶强力胶，时间一长，那“胶水”也就干了，你也就和那依赖对象密不可分，一但撕开，那就可能皮肉模糊。
21世纪的我们，总是依赖于父母，如同温室中的花朵，从未经历过风吹雨打。
犯了错误，总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨，甚至有人把父母比作一堵结实高大的墙。
可墙也有破残倒塌的一，孩子也不可能永远长不大，总有一要踏进人生的港湾。
俗话说得好:“温室里的花朵永远没有山上的野花开得灿烂。
”鸟儿长大了，就应该学会在碧蓝的空展翅翱翔；人长大了，就应该学会在坎坷的道路中面对挫折前行。
只有摆脱依赖，独立拼搏，只有经历过独立自主的磨炼，我们才能真正自立成长。
纵观这个社会，如果你想成为当今社会中的佼佼者，那你不但要学会自立生活，还要学会自主学习。
有些同学觉得作业多，学习压力大，遇到难题却不稍加思考，立马放弃，说是“浪费时间”，这样的做法就是所谓的“节约时间”吗？有的却总想着“老师会讲，不必自己做”。
这样对老师的百般依赖,要是在考试中还怎能自己答题呢？自立地学习，它会使你找到知识殿堂的金钥匙，当你打开它，那便是一片金碧辉煌。
易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。
”这无疑说明了人要学会自理，更要懂得自立。
是的，因为自立的个人才会有所作为。
因为总有一，许多事情都要自己解决，自己面对。
我们不能事事都依赖他人。
张闻是党的高级干部，但对儿子的教育十分严格，不愿儿子因为父亲的地位产生虚荣心和依赖思想。
连他去世后，也把遗嘱上的4万元作为党费交给党组织，没给儿子留下一分钱。
因为他明白让孩子学会自立就是最好的遗产。
32告别依赖走向自立
三、多实践、多锻炼
要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝，要学会游泳， 就必须在水中反复练习，这告诉我们（ ）
A、要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践 B、自己的事情自己负责的前提是要做到自主 C、告别依赖，就要做到自己的事情自己负责 D、梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
三、多实践、多锻炼
培养自立能力最基本的是（
C、我们没有自立能力
D、我们正在经历告别依赖、走向自立的时期
小时候
长大了
依赖是自然 的、必要的
告别依赖 走向自立
自立≠拒绝帮助 依靠≠依 赖
有个11岁的美国男孩踢足球 打碎了邻居家的玻璃，人家索赔 12.5美元，当时12.5美元可以买 125只生蛋的母鸡。男孩向父亲 认错后，父亲让他对自己的事情 负责。儿子为难地说：“我没有 钱” 。父亲说：“这12.5美元我 借给你，一年后还给我。”
? 小江从小被娇生惯养，过着 “要星星，不给月亮”的生活。 长大后，由于没有一技之长，一 直找不到合适的工作，又不愿吃 苦，为了依过赖的花危天害酒之地三的：生活，她
危害租社来会一和套他住人，房走后上，违低法价犯卖罪给的他道人路，。 然后……
小江因诈骗罪被判处有期徒刑六 年。
一、不能再有依赖
依
1、使人丧失独立生活的能力和 精神
依赖使人丧失独立生活能力
不能再有依赖 依赖使人缺乏责任感,造成人格缺陷
依赖使人不能适应社会生活，甚至走上犯罪道路
告别依赖 走向自立
自立与自主
自主是自立的前提
多实践多锻炼
从小事做起 积极投身社会实践
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12 日星期三 26
2019 SUCCESS
告别依赖 走向自立(教案)
讨论法
1
教
学
步
骤
教学方法 教学手段
[生 1]我们每个人都有自己的习惯，人的习惯有良好和不良之分，不同的习 惯对人所起的作用不同。一个人养成了一种习惯后，就会自然而然地去做， 所谓“习惯成自然”就是这个意思。如果一个人的习惯是良好的，他这种自然 而然去做就可以起好作用；如果一个人的习惯是不良的，他这种坏习惯就会 对他的成长起破坏作用，并且久而久之，坏习惯也就很难改掉，即“积习难 改”了。 [生 2]小女孩后来改正了睡懒觉的坏习惯，是因为她认识到上学是自已的事 情，自己需要对自己的行为负责，不能指望爸爸妈妈，所以她加强了对自己 的管理。 [生 3]无论是良好的习惯，还是不良的习惯，都是后天养成的．只要我们增 强自立意识，自己的事情自己干，自己对自己的行为负责，就能够自觉地、 有意识地去养成良好的行为习惯，时时警惕、防止和改正不良的行为习惯。 [生 4]每个人都不可避免地犯有这种或那种错误，存在缺点或这样、那样的 问题，每个人也都会不时地取得成绩和进步。但无论改正缺点、毛病、解决 问题，还是保持成绩、不断进步，都需要不断地去明确我们自己的责任，勇 于承担自己的责任。 [生 5]自立的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。 第三步：教师小结。 [师]告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不 了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的 归纳法 帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的 事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承 担自己的责任，才能成为真正自立的人。 ★评价指导 学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活 目标问题、自我管理问题等，但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去 分析。此材料内容也可用小品或动画的形式来反映，使课堂教学更生动。 活动二：假设学校取消了班主任„„ ★活动目的 引导学生认识到自我管理的重要性，并知道如何进行自我管理。 ★活动准备 学生认真思考“成功青少年应具有怎样的素质” 。 讲述法
告别依赖学会独立作文精选三篇
告别依赖学会独立作文精选三篇告别依赖学会独立作文精选三篇第一篇：告别依赖学会独立人的一生是一个成长的过程，不断地更新自我，改变自我。
初中，这个曾经几度幻想的名词，已成为一个需要用努力去完成的现实。
我也要告别小学，告别那个熟悉的地方，告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。
或许说给你听，你会惊讶于现在站在你面前，能够自立、冷静处事的大女孩，是个曾经依赖于父母，爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。
我告别了依赖，走向了独立。
还记得月考之前，老师给了我们足够的时间在家复习，但妈妈却让我到单位的图书馆，当三天的管理员，这可是前所未有过的，足够的.新奇。
在正式“上岗”之前，我先了解了图书管理员的职责，并为自己设定了一系列要求，要耐心、要细心、做事要有条理。
图书管理员的生活就这样开始了：早上，图书馆的人较少，我便先了解地形，整理、擦拭图书。
天哪，这么多书，加油干吧!我这样给自己暗暗打劲。
临近中午，人多了起来，我也忙得不亦乐乎，帮这个找书，给那个借书。
“这初中生就是不一样啊!”听到夸奖，我也更为兴奋。
但风云变幻莫测呀!第二天，我像昨天一样努力工作，正帮一个阿姨找书呢，只听安静的图书馆发出一声巨响，我急忙从梯子上下来，循声跑去。
天哪!靠墙的一排书架倒了下来，地下全是零散的书，原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。
这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的，被一瞬间就碰倒了，想到这里，眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。
我刚想去找其他管理员来帮忙，又想：不!我已经是一个初中生了，不能再依赖他人了，不能丢脸!况且都是小孩，也是无意，训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的，考虑到大局，我还是和颜悦色地对两位小朋友说：“小朋友，吓到了吧，以后不要在这里玩，很危险的，你们出去玩，好不好啊?”看着两个小朋友走去的背影，我又重新拾起书本，把它归回原位。
经过了这件事，第三天的工作受到了大家的支持，因为我宽容，因为我处事冷静，因为我无需他人帮助能够独立解决事情。
告别依赖走向自立作文3篇
告别依赖走向自立作文3篇告别依赖走向自立作文3篇1赶走依赖，学会自立“妈妈，你回来啊！不要离开我！不要，不要啊！”“啊！”我滚向床下，“原来是个梦！”“怎么啦？怎么啦？”妈妈像箭一样飞进来。
我望着妈妈紧张的样子，真想笑，又笑不出来。
我向妈妈那里扑过去。
如果妈妈真的……那我该怎么办？不行，我要告别妈妈的依赖，必须多陪陪妈妈。
对，就这么做！我走到厕所，望着桶里的衣服，蹲了下去。
我随手拿起一件衣服，搓起来。
感觉硬梆梆的，怎么办啊！倒点“洁厕精”，这次感觉好多了。
我将所以衣服用“洁厕精”洗一遍，腰酸背痛般的感觉。
不过，我知道告别依赖了！这种感觉真好……早饭后，妈妈突然大叫：“谁用‘洁厕精’洗衣服啊！”“我，妈妈！”我自豪地说。
“谁告诉你洗衣服用‘洁厕精’的啊！是‘肥皂’啊！傻瓜——”妈妈不紧不慢地说。
望着厕所里的“洁厕精”，又望了一下“肥皂”。
我顿时大笑起来，但是，至少我知道了洗衣服要用“洁厕精”，噢不，“肥皂”。
嘻嘻！我真是个小傻瓜。
看来，有时还需要自己的手来试试看，靠父母火别人，永远是不行的！不然，又要学我也用“洁厕精”洗衣服。
2告别依赖，自立坚强许多人一生都像船一样，害怕失去“岸”，总是喜欢靠近“岸边”行船，总以为这样最安全，却未意识到人生“靠岸航行”是最危险的。
看似选择了最可靠的依赖，结果适得其反。
可见，“岸边”有时表面上给人一种安全感，实际上让人产生依赖性，一旦失去了“岸壁”的依靠，那又将会怎样呢？现实生活中，每个人都会对周围环境存在着依赖：听着父母的叮咛是一种依赖，享受过去的成绩不思进取是一种依赖，遇到挫折时自己能解决的问题，还要寻求帮助也是一种依赖……依赖，有时让人丧失前进的动力。
因此，想要成功，我们必须告别依赖，走向自立。
告别对家庭的依赖。
家是避风的港湾，总是充满了爱与温暖。
遇到困难，我们首先便会寻找家庭的支持与帮助。
可越是这样，我们越成为温室中的花草，经不起风吹雨打。
总有一天，我们会因大学后而离开父母的怀抱，或许会手忙脚乱；当我们在亲人面前从不遭到拒绝，有求必应，而当走向社会，向陌生人请求帮助时，或许会频频遭拒；我们就会理解和感受到，告别对家庭和亲人的依赖，是每个人都要经过的一段路，勇敢的告别，那是收到成长的礼物。
告别依赖 走向自立(李维娣3)
A.从小开始兼职B.大胆地投身社会实践，反复锻炼
C.多做大事，多经风浪D.多读书，从书本中学习相关知识
1、团支部发起了“告别依赖，走向自立”为主题的座右铭征集活动，请你选择一句名言或警句作为自己的座右铭。
2、学生会开展了一次“自立故事会”，请你讲述一个关于自立的故事。
四、范例点睛
中日少年《夏令营较量》真实事件：77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
定边五中七年级政治科导学案（总第13课时）
主备人李维娣备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：告别依赖走向自立（二）
备注
一、学习目标
【知识目标】
掌握培养自立的方法。
【能力目标】
运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。
【情感、态度、价值观目标】
树立自立的生活态度，在实践中摆脱依赖心理。培养学生正确的人生观，形成自立意识。
二、重点难点
培养自立能力的方法。
三、新知导读
【预习自学】
自读课文，思考：
如何培养自立能力？
【合作探究】
阅读教材43页“探究问题”，讨论：这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？培养自立能力最好的办法是什么？
人教版思想品德七年级下册第3课第一框第二框 《告别依赖、走向自立》教案
《告别依赖、走向自立》教案一、教学目标1、情感态度与价值观：培养学生准确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
3、水平目标：初步形成自己管理自己学习和生活的水平，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
二、教学重点难点教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立水平。
教学难点：明确依靠和依赖的区别。
三、教学方法采用现代化多媒体教学手段，使用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。
四、知识链接1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但因为性格孤僻内向，又缺乏生活自理水平，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理水平极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。
”从小到大她很少协助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不但不锻炼她的自立水平，反而替她办理了退学手续。
2、前苏联教育家马卡连柯以前说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。
这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。
途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊仅仅装样子，都是空空的。
到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。
老师批评他们不劳而获，他们木然不语。
日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。
日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。
4、材料一：美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅14岁时,在暑假中决定去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,周薪17.5美元。
【素材】2.3.2告别依赖 走向自立 张雪娟3
第二框告别依赖走向自立一、导学提纲1.依赖的危害是什么？2.如何告别依赖？3.什么是自主？4.自主和自立的关系是什么？5.如何培养自立的能力？二、基础知识检测与过关1.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。
这告诉我们（）A.自己的事情自己负责的前提是做到自立B.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践C.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康2.一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率．犯罪率之比分别为1：15和l：10。
这表明自立作为成长的过程，能够（）①锻炼我们的生活能力②锻炼我们的心理和道德品质③完善自己④增强自信，提高法律意识A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④3.下列对漫画《美梦之床》中人物的行为认识正确的是（）①他充分享受到了家庭的温暖，可以在父母的呵护下健康快乐地成长，令人羡慕②他没有树立社会主义荣辱观③此人是典型的“啃老族”、“吃老本”④他应该学会自立，自己的事情自己干，自己的人生自己创造A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.人生需要自立，中学生养成自立需要做到（）A.拒绝老师、家长的一切教诲B.立足于自己当前的问题，从小事做起C.回避与任何人沟通、交往D.遇事放弃己见，盲从他人5.为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名志愿者自2007年7月20日起，在天水市渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③。
初中道德与法治_告别依赖 走向自立教学设计学情分析教材分析课后反思
告别依赖走向自立的教学设计教学反思《告别依赖，走向自立》主要是针对中学生中存在的依赖思想、培养学生的自立能力，培养学生健全的人格而设置的。
针对本节课的授课过程进行如下反思：1、教学中将内容与活动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动中自觉主动地进行道德实践、道德认识，实现了道德学习的理想状态。
通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。
2、在自主学习的环节中，根据课标及本课的重难点设置相关的问题，体现本节课的主要内容，充分放手让学生自主完成，并且都能在教材中找到相关的知识点，顺利完成这一环节的学习任务，达到了预期的目的。
3、这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法：创设情景、讨论等，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。
自己的不足：1、提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。
2、对学生评价：在备课时，我已经做好了很多准备，但在真正面对学生的回答评价不够灵活自如，有时没有抓住学生思维的智慧和火化，也失去了问题总结的机会。
3、由于时间关系课堂小结这一教学环节处理得比较仓促，在创设情境“多实践，多锻炼”这一环节时也由于时间关系得进行不是很理想。
一节比赛课，看到了自己的进步，也发现了自己身上这么多的不足。
人只有发现自己的缺点、意识到自己的不足，并勇于去改正，这样才能离成功更近一点。
今天的进步离不开很多前辈的细心指导。
非常感谢他们一路上对我的帮助，我会继续努力，在不断的反思中前行。
“课标分析课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“自尊自强”部分：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
告别依赖,走向自立(最终版)
新课讲授
过渡：那我们知道不能够依赖别人。询问学生什么 是依赖，分享生活中依赖他人的行为或者故事。得 出依赖定义。 接着通过三个生活中的真实案例，引导学生得出依 赖的三个危害。 （设计目的：采用提问法与情境教学法，通过生活 中真实的案例把什么是危害以及依赖的危害性形象、 直观的展现出来，引导学生分析依赖心理的危害， 强化告别依赖，走向自立的重要性）
新课教授
课堂过渡：依赖的危害是很大，可见我们需要告别 依赖！那么，要告别依赖，是否意味我们不需要任 何帮助和依靠？ 灾区人民接受援助重建家园；让父母为我们提供学 费生活费；武警官兵为旱区人民送水；请同桌解决 学习难题。（让学生以小组为单位讨论这些表现是 否为依赖） 这些都是帮助的表现，对于自己能力以外的事 情，寻求别人的帮助是依靠；依赖是一切事情都不 去尝试，把希望寄托在别人上！（老师总结） 学生得出：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖（教 学难点） （设计目的：采用小组合作学习法，帮助学生分清 依赖和必要帮助的区别，正确看待依赖和帮助的关 系，从而解决本课的难点问题。）
说学情
心理特点
现今的学生大多数都是独生子女，从小娇生 惯养父母在各个方面过于照顾和保护，因此 造成学生生活自理能力较差，自立意识薄弱， 所以学会自立对于初中生具有重要意义。
家庭教育
1.教学重点：如何培养自立能力
说教学 重难点
2.教学难点：正确认识自立不是拒绝帮助，依 赖不是依靠
了解依赖的危害， 懂得自立的方法。
说教材
【说内容】
最终帮助学生摆脱依赖心理，从而主动， 使之初步形成自己管理自己的能力,同时为 使学生成为自强的人做好知识和心理上的 准备，在本单元中起到承上启下的作用。
【说意义与地位】
七年级的学生正处于青春期，是半 成熟、半幼稚的时期，也是独立性 和依赖性并存交错的时期。
告别依赖走向自立3.2讲解
跻身福布斯富豪排行榜，被 称为“盖茨二世”的25岁美国青 年马克·扎克伯格，在20岁的时 候主动选择了离开优裕生活的既 定轨迹，和朋友一起创办了让 yahoo和google都不敢小觑的社 交网站。现在，马克依然住在他 租赁的一室一厅里。用他自己的 Facebook首 话说，“我对这个浮华世界没有 席执行官马 太多的反应。我只是想建立一个 克·扎克伯格 长期的东西，其他事情我都不关 心。”
为避免成为未来的“啃老族” 一员，我们现在开始应做哪些努力？
图片故事:
小西的早晨
小西是个七年级的学生,每天早晨在 她家里都会上演这样一幕……
让我再睡一会 儿 ……
小西,小西,该起床了, 上学要迟到了！
从明天起,自己上好闹钟。 如果你想赖被窝,你就赖吧。 我和你妈是不会叫你起床的。
别指望我和你 妈叫你起床,一 切自己负责。
小男孩气得直叫唤，使出吃奶的力气猛推猛挤。 但是，他得到的唯一回报便是岩石滚回来时砸 伤了他的手指。最后，他筋疲力尽，坐在沙滩 上伤心地哭了起来。这整个过程，他的父亲从 不远处看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞 时，父亲来到了他的告跟别前依。赖父不亲是的告话别温依和靠而，坚 定：“儿子，你为什依么靠不不用是上依所赖有；的走力向量自呢?” 男孩抽泣道：“爸爸立，不我是已拒经绝用帮尽助全。力了，我 已经用尽了我所有的力量!”“不对，”父亲亲切 地纠正道，“儿子，你并没有用尽你所有的力 你量没。有请求我的帮助。”说完，父亲弯下腰抱 起岩石，将岩石扔到了远处。
只想过不劳而获的生活，贪图享受，就 不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪的道路。
曾经13年稳居世界首富的互联网巨子比 尔·盖茨宣布退休，同时宣布打算把自己580亿 美元的全部家产回馈给社会而不是留给他的孩 子们。“比尔·盖茨这样的爸爸毕竟是极少数。” 很多中国家长这样议论着。毕竟，盖茨拥有尚 未成年的一子两女。他们分别出生于1996年、 1999年、2002年。也就是说，目前都还是中小 学生，远远没能自立，更不用说“事业有成”。 可做父亲的比尔·盖茨硬是不留给他们一分家产。 盖茨认为：拥有不劳而获的财富，对于站在人 生起跑点的子女来说并非好事。
3·2告别依赖走向自立
这种依赖思想对于自己 的发展是非常有害的。它不 仅会使人丧失独立生活的能 力和精神，还会使人缺乏生 活的责任感，造成人格的缺 陷。只想不劳而获、贪图享 乐，就不能适应社会生活， 甚至危害社会和他人，走上 违法犯罪的道路。（P40）
初一学生小青郑重向父母宣布： “从今往后，我要真正告别依赖走 向自立了，不再需要你们的任何帮 助了，学习上生活上我都自己管理 自己，你们不要再管我了。”
邯郸学步_高清.m p4
（1）最基本的就是立足自 己当前生活、学习中的问题， 从小事做起。（p43） （2）要培养自立能力，也 要大胆地投身实践。只有在 社会生活中反复锻炼，不断 实践，才能逐步提高自立能 力。(p44)
假设父母因故外出一周，只 有你一个人在，你会怎样安排 自己的生活？
（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方 面考虑）
小青这样的想法对不对？为什么？
自立≠拒绝帮助 依赖≠依靠
不对，我们在社会生活中 生活，需要互相帮助，相互依 靠。自立不是拒绝帮助，依靠 不是依赖。（p39）
看谁能在一分钟内，把衣服 叠好，要保证质量哦！
日本孩子在学好功课的同时，还常 利用课余时间做些力所能及的家务， 或到社会上打工挣钱。美国中学生 的口号是：“要花钱，自己挣！” 不管家里经济状况如何，孩子在12 岁以后就得给父母的庭院剪草、给 别人送报，以换取些零花钱。
告别依赖
走向自立
• • • • •
一直无业，二老啃光， 三餐饱食，四肢无力， 五官端正，六亲不亲， 七分任性，八方逍遥， 九（久）坐不动，十分无 用。
你能想象啃老族小 时候可能是怎么样的 吗？
• 有一天，阿明的父母突然不幸去世， 没有人可依靠了，那他以后的生活将 会怎样？
啃老族的明天： 变卖家产、沦为乞丐、 走进监狱 …… 啃老族的今天： 找不到工作，无所事事 啃老族的昨天： 太依赖别人，娇生惯养
初中道德与法治_告别依赖走向自立教学设计学情分析教材分析课后反思
《告别依赖走向自立》课堂实录教学目标：正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。
教学重点：明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
教学难点：明确自立和自主的关系。
教学过程：一、导入新课师：展示图片《啃老族》漫画，请同学们用简练的语言回答图片展示的人物在干什么或他们存在什么思想？生:啃老族，吃爹啃娘师：吃爹啃娘的啃老族，对父母非常的依赖，我们想不想成为啃老族呢？生：不想师：同学们既然不想成为啃老族，我们就应该告别依赖，走向自立，这就是我们这一节课要学习的内容。
二、讲授新课师：让我们走进第一个内容《不能再有依赖》，为什么不能依赖呢？请同学们看一个案例：（投影）2004年8月31日，《北京青年报》报道了这样一个“东方神童”的真实故事：1983年出生的魏永康两岁就认识了1000 多个汉字，4岁掌握初中文化，在小学只上了二年级和六年级, 1991年10月，8岁的魏永康就考取了重点中学。
13岁时，魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系。
在湘潭大学的四年时间里，学校的同学和老师看到了魏永康的超常智力，同时也感到了他的与众不同。
魏永康的学习让人们放心，但他的性格却让老师担心。
生：读案例师：大家想不想知道这个神童接下来发生的事情呢?生：想知道师：展示东方神童接下来发生的事情：（投影）在魏永康的生活中，除了学习，还是学习，没有伙伴，没有交往，没有自立。
基本的礼仪和与人交往的规则他一点也不懂。
为了安排他的大学生活，永康的妈妈陪读了四年。
2000年，17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所，这一次，妈妈不能跟在身边，魏永康无法安排自己的学习和生活。
2003年，魏永康不得不从中科院肄业回到了老家。
这问题就来了，魏永康离开父母独立生活，为什么会出现这样的情况？生：讨论，回答：魏永康从小就依赖父母，致使丧失了生活的能力和精神。
第三课 告别依赖 走向自立
阅读课本43---44页故事思考： 阅读课本43---44页故事思考： 43---44页故事思考 在以上情景中， （1）在以上情景中，你能看出这 名中学生犯了哪些错误？ 名中学生犯了哪些错误？缺少什 么能力？ 么能力？ （2）培养自立能力的最好办法是 什么？ 什么？
Байду номын сангаас 三 多实践
多锻炼
1 .最基本的就是立足于自己当前 最基本的就是立足于自己当前 生活、学习中的问题， 生活、学习中的问题，从小事 做起。 做起。 2.要培养自立能力，也要大胆地 要培养自立能力， 要培养自立能力 投身社会实践。只有在社会生 投身社会实践。 活中反复锻炼，不断实践， 活中反复锻炼，不断实践，才 能逐步提高自立能力。 能逐步提高自立能力。
不能再有依赖： 一、不能再有依赖：依赖的危害
• 1、使人丧失独立生活的能力和 、 精神 • 2、使人缺乏生活的责任感，造 、使人缺乏生活的责任感， 成人格缺陷。 成人格缺陷。 • 3 、只想过不劳而获的生活，贪 只想过不劳而获的生活， 图享受，不能适应社会生活， 图享受，不能适应社会生活，甚 至危害社会和他人， 至危害社会和他人，走上违法犯 罪的道路。 罪的道路。
1、明确我的生活我负责的理念， 明确我的生活我负责的理念， 自己的生活负责。 能够对 自己的生活负责。 2、科学、合理地安排自己的生活。 科学、合理地安排自己的生活。 做好计划，同学分组， 3 、做好计划，同学分组，团结 协作。 协作。 4 、准备行囊，食物和通讯工具。 准备行囊，食物和通讯工具。 5 、注意安全等。 注意安全等。
辩一辩
要自立，不能依赖， 要自立，不能依赖，是不 是就要拒绝帮助？ 是就要拒绝帮助？
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 自立不是拒绝帮助， 我们所处的成长阶段: 我们所处的成长阶段 告别依赖， 告别依赖，走向自立
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自主
表现
自立
三、多实践 多锻炼
小刚经常丢东西， 情景一：小刚经常丢东西，今天丢饭卡 ，明天丢学生证，后天丢钥匙，小刚 明天丢学生证，后天丢钥匙， 应该.... ..... 应该.... 今天妈妈不在家， 情境二：今天妈妈不在家，但是小 利肚子非常饿，小利应该...... 利肚子非常饿，小利应该......
谜底是： 谜底是：啃老族
家住在南宁的老将， 家住在南宁的老将，每天都要骑 40多分钟去一家铸造厂打工 多分钟去一家铸造厂打工， 车40多分钟去一家铸造厂打工，已 经退休的老伴也要5 经退休的老伴也要5点起床摆摊卖早 老两口披星戴月每月只有1200 餐。老两口披星戴月每月只有1200 多元的收入。可已经27 27岁的儿子职 多元的收入。可已经27岁的儿子职 高毕业后就没有找过一份工作， 高毕业后就没有找过一份工作，整 天坐在家里上网聊天、玩游戏。 天坐在家里上网聊天、玩游戏。除 了供儿子日常消费外， 了供儿子日常消费外，老将每月还 要为他上网玩游戏支付300多元钱。 300多元钱 要为他上网玩游戏支付300多元钱。
依赖的危害2： 依赖的危害 ：
使人缺乏生活的责任感 造成人格缺陷
情景分析： 情景分析：
小江从小被娇声惯养，过着” 小江从小被娇声惯养，过着”要 星星不给月亮“的生活，长大后， 星星不给月亮“的生活，长大后，由 于没有一技之长， 于没有一技之长，一直找不到合适的 工作，又不愿吃苦， 工作，又不愿吃苦，为了过花天酒地 的生活，她租来一套住房后， 的生活，她租来一套住房后，低价卖 给他人，然后大肆挥霍， 给他人，然后大肆挥霍，最终因诈骗 罪被判处有期徒刑六年。 罪被判处有期徒刑六年。
成长反思
一.不能再有依赖 1.你有依赖别人的现象吗？ 1.你有依赖别人的现象吗？ 你有依赖别人的现象吗 2.要告别依赖是不是意味着我们 2.要告别依赖是不是意味着我们 不再需要任何帮助和依靠呢？ 不再需要任何帮助和依靠呢？
二、自立与自主
这个学生以前改不了睡懒觉 的坏习惯，有哪些原因？ 的坏习惯，有哪些原因？为什 么她后来改下了？ 么她后来改下了？ 你认为自立自理的关键是 什么？ 什么？
这个书生即使满腹学问， 这个书生即使满腹学问，但 能自立吗？为什么？ 能自立吗？为什么？
（二）自主
自己的事情自己负责的前提是要自主。 自己的事情自己负责的前提是要自主。
自主，就是遇事有主见， 自主，就是遇事有主见，能对自己的 行为负责。 行为负责。
自主，不仅是一种权利， 自主，不仅是一种权利，更是一种能 遇事没有主见，独立也徒有虚名。 力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。 前提
思考： 思考：
依赖思想有造成了什么危害 ？
依赖的危害3： 依赖的危害 ：
只想过不劳而获得生活 贪图享受， 贪图享受，不能适应社会 生活， 生活，甚至危害社会和他 人，走上违法犯罪的道路
猜谜游戏
一直无业，二老啃光，三餐饱食， 一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢 无力五官端正，六亲不亲，七分任性， 无力五官端正，六亲不亲，七分任性， 八方逍遥, 座不动，十分无用。 八方逍遥,九（久）座不动，十分无用。 ——打一类人群 ——打一类人群
七年级思想品德下册
张春花
今 天 学 校 做 卫 生
第3课 走向自立人生
告别依赖 走向自立
某大城市的一个独生子， 某大城市的一个独生子，学习成绩 一向拔尖， 一向拔尖，已经顺利读完了研究生课 程，即将被保送到国外攻读博士学位 一家人欢天喜地， ，一家人欢天喜地，独生子却心事重 惊恐不安。 重，惊恐不安。原来一想到出国后远 离妈妈，没有人照料生活， 离妈妈，没有人照料生活，他就心跳 加速，结果，他患了“出国恐惧症” 加速，结果，他患了“出国恐惧症” 不仅不能出国， ，不仅不能出国，连日常的学习和生 活也无法进行下去， 活也无法进行下去，只能住进医院 ……
《我能！我行！》 我能！我行！
活动形式：动手能力小竞赛。 活动形式：动手能力小竞赛。 作法： 作法：组织学生参与叠衣服的比赛活 动。 多实践多锻炼， 多实践多锻炼，立足于自己当前 生活、学习中的问题，从小事做起， 生活、学习中的问题，从小事做起， 培养自立能力。 培养自立能力。
1.小江为什么能被某著名公司相中？ 1.小江为什么能被某著名公司相中？ 小江为什么能被某著名公司相中 2.从他身上你能总结出自立能力的途 2.从他身上你能总结出自立能力的途 径吗？ 径吗？
（一）自立
告别依赖， 告别依赖，一个重要的表现就是独立
地生活。要独立生活， 地生活。要独立生活，就要做到自己 的事情自己负责。
假设学校取消了班主任制度， 假设学校取消了班主任制度，没有班主 任的约束了，你该如何安排自己的学习？ 任的约束了，你该如何安排自己的学习？ 假设父母因故外出一周， 假设父母因故外出一周，只有你一个人 在家，你会怎样安排自己的生活？ 在家，你会怎样安排自己的生活？
பைடு நூலகம்
新 生
思考： 思考：这些现象说明现
在的青少年身上存在着 什么问题？ 什么问题？
依赖的危害1： 依赖的危害1
使人丧失独立生活的 能力和精神
情景分析： 情景分析：
26岁的儿子在家“赋 岁的儿子在家“ 岁的儿子在家 闲”，却让老妈去招聘 会求职。 会求职。
如果你是招聘者， 如果你是招聘者， 你会聘用这个26岁 你会聘用这个 岁 的年轻人吗？ 的年轻人吗？为什 么？