2020年幼儿园大班语言三个和尚教案.doc
大班语言教案《三个和尚》
大班语言教案《三个和尚》
教案名称：三个和尚
教学对象：大班（5-6岁）幼儿
教案长度：1200字以上
教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力；
2.培养幼儿的观察和思考能力；
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1.教具：《三个和尚》绘本、三个小和尚的装扮道具；
2.平台：教室；
3.时间：40分钟。
教学流程：
1.导入（5分钟）
通过观察宝宝和尚道具的背景和造型，启发幼儿对和尚的一些基本了解。
2.阅读故事绘本《三个和尚》（15分钟）
指导幼儿观看和尚的照片和插图，引导他们用简短的语言描述每个和尚的特征和动作。
然后，教师朗读绘本故事，通过表情、声音的变化和手势的运用让幼儿更加投入。
3.细腻观察（10分钟）
解答一些有关绘本故事的问题，如：“故事里有几个小和尚？他们有什么相同的特征呢？”然后，将三个小和尚的装扮道具给孩子们，引导他们通过比较和观察找出相同和不同之处。
4.分享交流（5分钟）
让幼儿排成小组，每个小组由一个“和尚”领导，通过展示和讨论，分享对细节的观察与感受。
鼓励他们互相学习并表达自己的见解。
5.故事续写（5分钟）
让每个小组合作创作一个关于和尚的故事，可以发挥想象，同时也要体现小组合作的精神。
教学反思：
通过这个教案，幼儿能够通过阅读故事、观察和思考，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
学习感受：幼儿的阅读兴趣和积极性提高，可以发现和描述细节，善于倾听和合作。
存在问题：有些幼儿可能会感到羞涩或拘谨，需要教师的引导和信任才能更好地参与活动。
大班语言三个和尚教案【含教学反思】 (2)
大班语言三个和尚教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
在本班中，部分幼儿语言表达能力有些欠缺，需要通过幼儿园的语言教学来加强。
针对该情况，本次教学计划是通过三个和尚的故事，来让幼儿学习到更丰富的词汇和表达方式。
二、教学目标1.认识故事中的三个和尚，理解他们的性格和行为；2.通过故事的情节，学习到新的词汇和表达方式；3.能够简单地讲述故事，并能用简单的词汇进行沟通和表达。
三、教学内容1.学习“和尚”这个角色的文化知识；2.通过故事理解“三个和尚”这个故事，表达个人看法；3.通过故事学习并理解三个和尚的性格和行为；4.教学新词汇：财宝，洪水，胆子大，胆子小；5.教学新表达方式：哇哇大哭，马上就自首，不顾一切地。
四、教学过程第一步：学习文化知识首先，老师向幼儿们简单介绍了和尚这个角色的文化知识。
告诉孩子们和尚是中国传统文化的一部分，一般是生活在寺庙里专门修行的人，也是一个充满爱和关怀的角色。
第二步：理解三个和尚的故事老师通过图片和故事简述的方式来向幼儿们介绍《三个和尚》这个故事，引导幼儿理解故事中每个角色的行为和性格。
第三步：学习新词汇在孩子们理解了故事内容后，老师会介绍每个新词汇并教导孩子们发音及意思，并通过相关图例进行解释和示范使用方式。
第四步：学习新的表达方式除了学习新的词汇，幼儿还需要学会如何用这些词汇来表达自己的想法和情感。
老师通过互动和实例来教授幼儿如何用新的表达方式，例如“哇哇大哭”、“马上就自首”等，来表达不同的情感和感受。
第五步：练习和复述最后，老师会安排幼儿们进行练习和复述故事。
通过这样的训练，幼儿能够熟练地运用新词汇和表达方式，更加自信地表达自己的想法和情感。
五、教学反思本次教学在教学背景分析方面较为到位，能够有效地满足幼儿园中幼儿语言表达方面的需求。
在教学内容的策划上，既有文化知识的介绍也有新词汇表达方式的培养，能够丰富幼儿与语言的互动和交流。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》一、教学目标1.学会《三个和尚》这个故事的内容，并理解其中的道理。
2.掌握“和睦相处”、“举一反三”、“和平相处”的语言表达。
3.提高大班学生们的口语表达能力，使他们能够用简短的语言表达自己的意思。
4.培养学生的思维能力与团队意识，培养学生的好习惯。
二、教学内容1.《三个和尚》故事的讲解。
2.和睦相处、举一反三、和平相处三个词汇的介绍及语境运用。
3.学生自由发挥，分组讨论用什么方式可以让同学和睦相处的想法。
4.分组展示并反思，以提高学生表达自己观点的能力。
三、教学过程1.师生互动（1）导入：老师进入教室后面向学生问好，提问学生们今天心情如何。
（2）上课内容：今天我们要学习一个有趣的小故事。
（3）激发兴趣：放一些和尚的图片或音频，让学生们猜猜今天要学习什么。
（4）引出问题：老师简单讲述和尚们的生活，包括和尚们是如何共同生活的。
并引出故事的主要问题：“三个和尚为什么可以和睦共处？”2.学习主体（1）讲述故事: 用图画或张贴故事大图，让学生更好地理解故事内容。
（2）解读故事：老师通过与学生的互动交流、情景演示等方法，帮助学生领悟故事的几个道理。
•第一：和睦相处。
三个和尚能够和睦相处，就是因为他们能够互相尊重和支持。
•第二：举一反三。
这个道理就是说，如果我们遇到类似的的问题，要学会运用经验，不固定思维方式。
•第三：和平相处。
这是三个和尚能够协调共处关键所在。
这个道理和和睦相处十分类似，但更着重于放弃对负面情绪的表达，保持心平气和，这是达到和谐共处的前提。
（3）语言表达学习：引导学生讲述、练习“和睦相处”、“举一反三”、“和平相处”的语言表达，让学生体会这三个词垂直且独立的意思。
（4）教学反思：在学生自由发挥这一环节，老师引导学生分组讨论同学和睦相处的想法。
在小组讨论结束后，每个小组展示自己的想法并反思，以提高学生表达自己观点的能力。
3.课堂结束结束课程后，老师与学生互动，总结本节课的内容，并表扬在本堂课上表现优异的同学。
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》教学目标:1.了解并掌握课文《三个和尚》的基本内容。
2.培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.提高学生的口语表达能力。
教学重点：1.理解课文内容。
2.辩证思维。
教学难点:1.培养学生的辩证思维能力。
教学资源：1.教材：《三个和尚》教材。
2.课件。
教学准备：1.复制课文《三个和尚》。
2.准备相关的图片。
教学过程：Step 1：Warm-up (5 minutes)1.以图片为切入点，帮助学生复习所学过的有关和尚的知识。
2.让学生讨论什么是“和尚”。
Step 2：Pre-reading (10 minutes)1.让学生看课文标题和插图，根据课文标题和插图大致了解课文的内容。
2.学生预测课文的主要故事内容。
Step 3：While-reading (15 minutes)1.展示课文《三个和尚》。
2.让学生跟读课文。
3.帮助学生理解课文的意思，解读课文中存在的生词和短语。
4.让学生回答课文中的一些问题。
Step 4：Post-reading (15 minutes)1.给学生提出几个有关课文的问题，让学生进行讨论。
2.鼓励学生用自己的语言表达自己的观点。
Step 5: Summary (5 minutes)1.总结本节课学到的知识点。
2.鼓励学生回答问题，巩固所学的内容。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够理解并掌握了课文《三个和尚》的基本内容。
同时，通过让学生进行思考和讨论，培养了学生独立思考和分析问题的能力。
在讨论环节中，学生积极参与，表达了自己的想法，并互相进行了辩论。
通过这样的教学方式，学生的口语表达能力也得到了一定的提高。
整节课的教学设计紧凑，环环相扣，能够很好地引导学生理解课文的内容，培养学生的辩证思维能力。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，我应该给学生提供更多的机会进行口语表达，让他们更好地运用所学的语言知识。
其次，在讨论环节中，应该引导学生进行更深入的分析和思考，从而培养他们的批判性思维能力。
幼儿园《三个和尚》绘本教案的阅读与表演
幼儿园《三个和尚》绘本教案的阅读与表演一、绘本介绍1.1 《三个和尚》绘本简介《三个和尚》是一本寓言故事，以三个和尚的故事为主线，通过他们的互助与合作，传递出了相互帮助、友爱和团结的道理。
这本绘本不仅内容朴实，而且形式生动，深受幼儿的喜爱。
1.2 教学目标通过阅读《三个和尚》，培养幼儿的团队合作意识，启发他们的同理心和友爱之情，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、课堂教学设计2.1 课前准备- 准备《三个和尚》绘本- 制作三个和尚的面具或服饰，以便幼儿进行角色扮演- 寻找相关的音乐和道具，增加课堂氛围2.2 活动安排- 导入：播放相关音乐，激发幼儿的兴趣- 阅读：老师朗读《三个和尚》，呈现故事内容- 分析：引导幼儿分析故事中的情节和人物形象- 表演：分角色表演故事情节，培养幼儿的表演能力和团队意识- 活动：组织幼儿进行合作游戏，增强团队合作意识三、阅读与表演实践在课堂教学中，教师要引导幼儿通过阅读《三个和尚》绘本，深入体会故事中包含的道德教育意义，激发幼儿对友爱、团结的向往和理解。
通过幼儿角色扮演和小组合作游戏，锻炼幼儿的表演能力和团队合作意识。
四、总结回顾通过《三个和尚》绘本的阅读与表演，幼儿不仅仅是在玩游戏，更是在通过互动体验传统文化中的道德理念。
在教学结束后，教师可以组织幼儿共同讨论、总结认识，进一步深化对友爱、互助和团结的理解。
也可以引导幼儿将所学道理与实际生活联系起来，培养他们的道德情感和社会责任感。
五、个人观点通过《三个和尚》绘本的阅读与表演，我深切体会到了这个经典故事所包含的深刻意义。
在当今社会，友爱、互助和团结的价值观依然具有重要的意义，而这部绘本正是能够引导幼儿树立这些美好品质的优秀教材。
通过角色扮演和小组合作游戏，也能够有效培养幼儿的表演能力和团队合作意识，是一种寓教于乐的教学方式，值得在幼儿教育中得到更多的关注和应用。
六、结语通过对《三个和尚》绘本的深入阅读与表演，幼儿能够在愉快的氛围中体验到友爱、互助和团结的美好，深刻理解传统文化的丰富内涵。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
三个和尚大班教案8篇
三个和尚大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言三个和尚教案【含教学反思】
大班语言三个和尚教案教案内容教学目标1.了解“三个和尚”这个寓言故事。
2.能够听懂该故事并简要复述。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备1.PPT制作：要包含故事的基本情节，以及相关的图片和视频，以便引起学生的兴趣。
2.打印故事对应绘本，并准备一些小道具（如和尚衣服、铃铛等）。
3.准备游戏素材，如找相同物品、十连环等。
教学过程1. 导入首先，教师会让学生看一些和尚的图片并让学生简单描述。
然后教师会问学生“你们知道什么是僧人吗？”接着用PPT播放相关音乐，营造画面氛围。
2. 故事讲解教师会向学生介绍寓言故事“三个和尚”。
教师可以通过PPT、绘本、图片、视频等方式将故事呈现给学生，帮助他们理解故事情节。
同时，教师可以附加一些互动环节，如“学生边看边说故事中的角色、地点和重要事件”。
3. 教师示范教师会示范“三个和尚”的角色，让学生更好地了解这些和尚的特征及其各自的人物性格。
教师可以穿上和尚的衣服，并挂在自己的脖子上的铃铛，吸引学生的注意力。
4. 学生表演学生们会被分为三组，每组扮演一个和尚的角色，并跟随故事情节表演。
除了培养他们的表演能力以外，还能帮助培养合作意识。
5. 游戏环节老师会提供一些游戏素材，如找相同物品、十连环等，以加强学生对“三个和尚”故事情节的记忆、理解和表述能力。
6. 教学反思教师会针对教学中出现的问题，进行总结反思，既可以回顾当天的教学内容，也可以预测到下一节课的教学需求。
教学反思这次教学体验对我来说可谓是一次全新的尝试。
在我与学生的交互中，我深深体会到了合作、创造和互动的重要性。
学生们通过参与游戏、表演和讨论，不仅体验到了和尚的生活，也学到了团队合作的重要性。
但是，在教学过程中，我发现有些学生难以集中注意力，甚至distract 其他小组的学生。
为了保证每个人的参与度，我需要看到每个学生，并及时调整小组活动的方式。
总的来看，这次教学给我的意义非常重大。
教师不仅应该是组织教学和传授知识的人，而且更应该成为一个引导者和激励者。
大班语言《三个和尚》教案与反思
大班语言《三个和尚》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思一、活动目标：1、通过讲故事，让幼儿了解佛教中的“善缘、恶缘”以及“因果报应”等概念；2、提高幼儿的口语表达本领和思维本领；3、培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容：1、讲故事：《三个和尚》2、讨论故事中的内容，引导幼儿理解“善缘、恶缘”和“因果报应”等概念。
3、分组合作，通过角色扮演的方式演绎故事。
三、活动过程：1、活动开始前，老师会与幼儿一起回顾上一次活动的内容，并引出本次活动的主题。
2、讲故事：在讲故事之前，对于幼儿对佛教的概念可能不是很清楚，故老师首先会简单介绍佛教中的“轮回、因果报应、五戒”等一些基本概念。
然后叙述《三个和尚》的故事：从前，有三个和尚，分别叫“善者”“恶者”和“中和者”。
一天，他们路过一个废墟，发觉了一个神秘的袋子，袋子里有很重的金子，但是袋口系着结，没有打开的方法。
这时，一个人来到这里，拿出了结开袋子的方法，但却告知这三个和尚，这个袋子里的金子是他几年来打工攒下来的，他要利用这笔钱为社会做点好事。
于是，这个人带着钱走了。
接着，三个和尚回到他们住的地方，晚上入睡时，这个人回来了，并对三个和尚说：“我不是来要钱的，而是来测试你们的行为。
你们发觉了这袋金子，人类先天就会有贪心的心理，但你们能掌控住本身的内心，没拿走，你们是有好报的。
而且，你们也理解了因果报应，由于假如你们拿走金子，就会受到应有的惩罚。
”通过讲故事的方法，幼儿可以从中想到很多道理，如何做人处事等等。
3、讨论故事设定一些问题引导幼儿参加讨论：问题1：你们爱好这个故事吗？问题2：你们觉得三个和尚怎么样？问题3：这个故事想给我们说什么？问题4：你们有没有觉得这个故事教你们什么？能不能共享一下？4、角色扮演将幼儿分为三份，在每一组中，选择一名幼儿扮演“善者”、一名扮演“恶者”、一名扮演“中和者”。
依据故事情节，让三组幼儿进行搭配扮演。
本次角色扮演目的是希望幼儿在扮演中不仅仅仅是表面的仿照，而是真正理解故事，将角色的心态、性格等都表现出来。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
三个和尚教案
三个和尚教案目标：通过三个和尚的教案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
一、和尚的简介1. 介绍和尚的背景：和尚是佛教和尚的俗称，他们专心修行佛法，以教化众生为己任。
和尚一般生活在寺庙中，日常进行冥想、诵经、布施等功德活动。
二、和尚教案一：团队合作1. 目标：培养学生的团队合作精神。
2. 活动：a. 随机分成小组，每组3-5名学生。
b. 分配任务，要求每个小组合作完成一项挑战，如搭建高塔、编织悦耳的童谣等。
c. 提供一定的时间和资源。
d. 学生团队合作，完成任务。
e. 各小组展示成果，介绍合作过程及困难。
f. 分享经验，总结团队合作的重要性。
三、和尚教案二：解决问题1. 目标：培养学生解决问题的能力。
2. 活动：a. 给学生讲述一个图文情景，描述某个人遇到难题以及他请教了三个和尚的故事。
b. 学生分组，每组选择一个问题，充当困难的那个人。
c. 学生小组内部首先分享自己的想法和解决方法，之后和其他组合作找出最佳解决方案。
d. 各个小组轮流汇报他们的问题及解决方法。
e. 回顾和分析解决问题的策略和经验。
四、和尚教案三：慈善行为1. 目标：培养学生的慈善意识，了解和尚的布施活动。
2. 活动：a. 向学生讲述和尚的布施活动，如散发面包、捐赠书籍等。
b. 学生小组自愿选择一项慈善活动，例如捐赠旧书、义卖活动等。
c. 学生小组计划和组织活动，包括宣传、筹款、执行等。
d. 学生小组进行慈善活动并记录下过程。
e. 回顾并分享他们的慈善活动经历，分析其中的收获和困难。
f. 鼓励学生长期坚持慈善行为，成为有益社会的一员。
以上是三个和尚教案的简要描述，你可以根据具体情况进行适当调整和发挥。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思一、教学目标本课将通过叙述经典的寓言故事《三个和尚》来培育大班幼儿综合语言本领，实在目标如下：1. 能够听懂、理解并复述故事的紧要情节和结尾，学会正确使用「和尚」这个词语。
2. 培育幼儿的思维本领，引导幼儿思考故事所要表达的意义，培育幼儿的道德感。
3. 加强幼儿的语言表达本领，学会运用简单中文表述事物。
二、教学准备1. 一张三个和尚的图片。
2. 一本绘本《三个和尚》。
3. 明信片，上面写上数字并贴上不同的图片。
三、教学过程1. 导入（1）游戏环节，用明信片让幼儿在老师的引导下数数或者进行算数操作，老师可以引导幼儿使用中文数数或进行简单的比较。
（2）老师问：「你们知道『和尚』是什么吗？」让幼儿尝试用本身的语言解释一下。
2. 教学主体（1）老师有意降低讲故事的难度，运用简单、生动、美妙的语言，向幼儿叙述《三个和尚》的内容。
同时引导幼儿积极参加互动，听取幼儿们对故事的回答和看法。
（2）绘本阅读环节，老师拿出精致的绘本《三个和尚》，引导幼儿朗读标点符号和重点词汇。
通过带着幼儿翻开书进行互动阅读，加添幼儿记忆力、注意力和理解力。
（3）集体讨论环节，老师引导幼儿思考更深层次的问题：为什么第一个和尚不同意带着这个女孩儿一起去，而第二个和尚却同意了？他们的做法有什么不同？最后，老师引导幼儿总结和尚的品质，并且通过讨论和尚带着女孩的故事告知幼儿们显而易见，「好人有好报，恶人自有恶报」。
3. 延长活动播放与故事主题相符合的动画电影或播放视频，靠引导幼儿讨论关于为他人着想、帮忙他人等问题的话题，使幼儿更加明白故事的寓意，同时由老师引导积极场在建设，实现故事的延长。
四、反思1. 教学效果通过这个语言教学案例，幼儿在老师的正确引导下，学习到了更多的中文单词，积极借鉴感受到一种别样的思维方式，并且在阅读和讨论故事的过程中，幼儿更加杰出地呈现了语言表达本领、思维操作本领和道德情操，在树立正确的人生观和价值观方面得到进一步加强和巩固。
幼儿园大班语言领域教案三个和尚
幼儿园大班语言领域教案：三个和尚教学目标通过本次教学，幼儿将能够： - 理解故事情节，记忆故事中的主要内容； - 掌握基本的语言表达能力，如用简单的语言描述故事中的人物和事件； - 培养幼儿的聆听能力，提高注意力和观察力。
教学资源•《三个和尚》故事绘本或图片卡片；•大型幼儿园地图或图片；•三个和尚人物卡片；•盒子或布袋。
教学准备1.准备好故事绘本或图片卡片，并熟悉故事内容；2.准备大型幼儿园地图或图片，用于教学引导；3.制作三个和尚人物卡片，每个卡片上写上与之对应的颜色。
教学步骤引入和导入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的故事主题：《三个和尚》。
2.老师展示故事绘本或图片卡片，引导幼儿观察图片，并提问引入：“你们看到了些什么人物？他们是什么颜色的？”3.老师引导幼儿回忆之前学过的颜色名称，并与三个和尚人物卡片进行配对。
故事讲解（10分钟）1.老师以简单明了的语言，讲解《三个和尚》故事的情节。
重点介绍故事中的人物和事件。
2.老师通过提问的方式，调动幼儿的参与度，例如：“故事中的三个和尚分别是什么颜色的？他们一起去了哪里？”等。
故事重现（15分钟）1.老师使用三个和尚人物卡片，结合大型幼儿园地图或图片，让幼儿模仿故事情节，将三个和尚放置在故事中的位置上。
2.老师引导幼儿回忆故事中的人物和事件，并用简单的语言描述故事情节。
情感体验（10分钟）1.老师与幼儿一起讨论故事中的情感，例如和尚们的友谊、彼此帮助的精神。
2.老师鼓励幼儿表达自己的感受和想法，提醒幼儿要珍惜友谊与互助。
故事继续探究（15分钟）1.老师提问，引导幼儿思考：如果你是其中的一个和尚，你会怎么帮助其他和尚？2.鼓励幼儿提出不同的观点，并对幼儿的回答进行积极评价和引导。
总结和延伸（5分钟）1.老师对本节课的学习内容进行简单总结，可以请几位幼儿回答问题。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中互相关心，帮助他人，并与伙伴分享自己的想法和感受。
教学反思本堂课以故事《三个和尚》为背景，通过引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力、思考能力和语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案及教学反思《三个和尚》教学目标通过该课程的学习，学生能够： 1. 熟练掌握故事《三个和尚》的情节及人物形象； 2. 能够辨认基本的语言元素，如名词、动词、形容词等； 3. 掌握简单的阅读技巧，如阅读速度及流畅度等。
教学重点1.掌握故事《三个和尚》的故事情节；2.熟悉名词、动词、形容词等基本语法元素；3.培养学生的阅读技巧，如阅读速度及流畅度等。
教学难点提高学生的阅读流畅度，如掌握正确的语调、韵律。
教学准备1.PPT 资料2.教具：《三个和尚》故事书、黑板、笔、纸等教学过程1. 热身教师可以给学生播放相关的短视频，如《三个和尚》动画，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 导入新知教师可以通过讲述该故事的前置知识，如唐三藏、小白龙等人物介绍，来引导学生进入故事情境。
3. 教学环节•读故事教师可以通过朗读整篇故事或者小段落来引导学生理解情节和人物。
•教学语法在故事朗读过程中，教师要有意识地让学生听取故事中的语法元素，如名词、动词等，并让学生在黑板上概括归纳。
•讨论教师可以通过提问的方式，引导学生自主思考故事情节和人物的行为。
也可以通过让学生在小组内讨论情节的方式，培养学生的表达能力。
4. 小结教师可以再次朗读整篇故事，并对学生进行简单的测验或者提问来检测学生的理解和表达能力。
5. 拓展教师可以让学生借鉴该故事中的主题或者巨匠叔叔的教诲，在班级内展开相关主题的讨论或者写作。
教学反思通过该堂语文课程的教学，学生在故事互动中了解并领悟了各自成长的过程，解决了在成长中面临的困境。
教师在本次教学中采用了音效、配乐，唤起学生的情感共鸣，并作为教学手段，让学生更好地记住故事情节和课文知识。
教师在教学中也注重和班级内其他老师和家长的沟通，通过多方面的合作，让学生在班级和家庭环境中获得更好地成长和发展。
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》
大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》一、教案详案1.教学目标1.能够听、说、读、写《三个和尚》中的生词和句子。
2.能够理解故事情节，传递故事信息。
3.能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.教学重点1.学习新词汇和句子。
2.理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
3.教学难点1.理解和运用故事中的比喻句。
2.用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.教学内容(1)听故事在学生集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。
(2)讲故事1.用图画说故事。
2.讲故事。
(3)读故事1.教师单词或短语朗读，学生跟读，模仿并学会正确的语音语调。
2.教师拆解句子，学生阅读，理解故事情节。
3.教师指导学生模仿故事人物的情感语调建构情感，在读中表达。
(4)表述故事1.通过问答方式让学生表述故事。
2.小组讨论，分享自己对故事的感受。
3.学生利用故事中的语言表达自己的想法和感受。
5.教学方法1.故事听说法2.图画、动作示范法3.问答法4.小组讨论法6.教具准备1.教师将配合故事内容单词朗读及短语呈现板书2.绘本《三个和尚》3.活动声音、音乐7.授课设计与实施1.教师给学生展示《三个和尚》的绘本，询问学生对绘本中的人物、故事情节的理解，激发学生的阅读兴趣。
2.教师播放广播，学生全年级集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。
3.教师用图画、动作模拟法课前教给学生人物、场所，学生可以很清晰地理解故事情节。
4.在学生集体听广播和图画教学后，教师再启示学生在课本上理解故事情节，分两次指导学生朗读故事，学生逐句朗读。
二、教学反思在本次课堂教学中，我尝试了一种新的教学方法——故事听说法，这种教学方法切合小学生的认知、阅读等多个方面的学习需求，同时提高了课堂的趣味性。
在教学设计和实施中，我让学生听完故事后，通过图画、动作示范法来理解故事情节，尤其是较难的比喻句。
此外，我采用多种教学方法和手段，如问答、小组讨论等，让学生在语言表述方面充分展示自己的能力。
篇3幼儿大班三个和尚教案设计
篇3幼儿大班三个和尚教案设计
活动目标
1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
教学重点、难点
这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备
1、《三个和尚》动画课件
2、一对水桶
3、录音机、磁带
活动过程
1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时
间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢?他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律(拍手、连指、拍手、连指)教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌(边念儿歌边做动作)教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
大班语言活动教案：三个和尚
大班语言活动教案：三个和尚一、教学目标1.了解民间故事《三个和尚》的故事情节及内涵；2.培养幼儿聆听和表达的能力；3.提高幼儿的语言理解和表达能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.《三个和尚》故事的讲解；2.幼儿听故事、感知故事情节；3.幼儿进行故事角色扮演，表演故事情节；4.幼儿分享自己的感想和体验。
三、教学策略1.讲解法；2.角色扮演与表演；3.分享交流。
四、教学过程1. 师生互动（10分钟）老师准备一些图片或玩具，让幼儿猜猜故事的名称，并谈谈自己对这个故事的印象。
2. 《三个和尚》的讲解（10分钟）老师讲解《三个和尚》的故事情节，通过图片或画册展示，让幼儿感受故事的情节和人物。
3. 幼儿听故事、感知故事情节（10分钟）老师朗读《三个和尚》故事，让幼儿听故事，并谈谈看法。
4. 幼儿进行故事角色扮演，表演故事情节（30分钟）老师组织幼儿进行故事角色扮演，每个幼儿选择一个自己喜欢的角色进行表演，并完成故事情节。
5. 幼儿分享自己的感想和体验（10分钟）老师引导幼儿分享自己的感想和体验，并对幼儿进行总结。
五、教学评价1.汇总幼儿的表演和分享；2.评价幼儿在活动中的表现；3.留意幼儿在活动中的哪些表现需要改进并制定改进措施。
六、教学资源1.《三个和尚》绘本；2.三个和尚玩具或拼图。
七、教学反思本次活动通过多种方式让幼儿了解了《三个和尚》故事的故事情节和内涵，并通过角色扮演、表演等方式激发幼儿的表达和想象，培养了幼儿的语言理解、表达和合作能力。
但需要改进的是，在角色扮演和表演环节中可能出现部分幼儿表现欠缺激情和投入，可以通过增加活动形式的丰富性，提高幼儿的兴趣和积极性。
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大班语言教案三个和尚
作者：李顺单位:上海永丰路幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：
动画课件、水桶扁担。
活动过程：
一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？
PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？
PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？
你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？
为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢
你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）
你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？
如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？
小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，
大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？
幼儿说说身边的事例，看看PPT。
合作游戏：《三人快步走》
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？
幼儿分四组展开比赛。