幼儿园三个和尚教案
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思大班教案《三个和尚》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验合作表演的快乐，幼儿尝试扮演故事中的角色，理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《三个和尚》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。
熟悉故事情节，掌握角色间的对话。
对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重难点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。
(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。
)幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。
幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
一、教学目标
1.了解《三个和尚》的故事内容，体会其中的道理。
2.培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
3.激发幼儿的爱心和助人精神。
二、教学准备
1.故事《三个和尚》故事书籍。
2.角色扮演服装和道具。
3.图片或图片卡片用于讲解和讨论。
三、教学过程
1.导入：
–引入故事《三个和尚》，让幼儿猜测故事情节。
–引发幼儿对于助人为乐的讨论。
2.讲解故事：
–讲述《三个和尚》的故事情节，重点呈现故事中的互助和团队合作。
–利用图片展示故事中的场景，帮助幼儿更好地理解故事。
3.角色扮演：
–分角色让幼儿扮演《三个和尚》中的角色，体验故事情节。
–鼓励幼儿在角色扮演中展现团队合作和互助精神。
4.讨论与总结：
–与幼儿一起讨论故事中的道德和价值观。
–总结故事中的教训，引导幼儿思考如何在日常生活中实践。
5.拓展活动：
–制作手工或绘画作品，表达对于故事的理解和感悟。
–小组活动，让幼儿合作完成一项任务，培养团队意识。
四、教学反思
通过这堂社会课的教学，《三个和尚》这个故事让幼儿感受到了相互帮助的力量，激发了他们为他人着想、乐于助人的品质。
在未来的教学中，可以通过更多的故事和活动来培养幼儿的社会意识和团队合作精神。
五、家庭作业
请家长和幼儿一起回顾故事《三个和尚》，并讨论其中的道德寓意，鼓励幼儿在日常生活中实践。
以上是本次《三个和尚》社会课的教学教案，希望能为幼儿的成长和教育带来一些启发和帮助。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.让幼儿理解歌曲《三个和尚》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《三个和尚》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《三个和尚》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《三个和尚》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示图片，引导幼儿观察并讲述三个和尚的故事。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《三个和尚》。
教师引导幼儿用动作表现歌曲，如：模仿和尚的动作、表现挑水的样子等。
教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，展示自己学到的歌曲和动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
4.活动延伸教师组织幼儿讨论：为什么三个和尚要合作才能有水喝？教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何与人合作，共同完成任务？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对歌曲《三个和尚》有了较深入的理解，能熟练演唱歌曲，并能用动作表现歌曲。
幼儿的团队协作精神得到了培养，学会了与人分享和合作。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，可以在今后的教学中加强对节奏的训练。
在活动延伸环节，可以增加一些实际生活中的合作案例，让幼儿更好地理解合作的意义。
3.教学感悟本次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是让幼儿学会唱歌，更重要的是培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中‘三个和尚’这个词了吗？谁能告诉我，他们在做什么？”“对，他们在挑水。
那我们来一起用手势表现挑水的动作，好不好？”2.教学难点：“听一下这首歌曲的节奏，你们能感受到它的快慢变化吗？我们来一起拍手试试。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：《三个和尚》活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。
2、初步理解要团结合作才干做好事的道理。
在生活中也会和他人合作。
3、有挨次的认真看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
观禅字形占好格写好“山”“水”二字。
教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
写“山”“水”二字。
难点：理解要团结合作才干做好事的道理。
活动预备“三个和尚”歌曲。
事先组织一次拔河竞赛。
一副扁担、两只水桶。
山水的图片活动过程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。
今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。
二、打开书按挨次认真看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱?的那副图。
3、连贯讲解并描述。
（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。
讲出心理活动和人物间的对话。
）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。
幼儿2：他们谁都不想多干活。
幼儿3：他们不会分工。
幼儿4：他们总是吵架铺张时光。
幼儿5:他们没有好好的合作。
幼儿6:他们不团结……教师：和尚多了反而喝不上水是由于他们不懂的团结合作才干把事情做好的道理。
5、你给他们出出想法怎样做才有水喝？幼儿：他们轮番去挑水。
幼儿2：也可以轮番两人去抬水。
幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。
谁都不吃亏。
教师：小伴侣的方法真好。
接着我们来识字写字。
三、教幼儿认写“山”“水”二字。
1、出示山水的图片。
幼儿观看图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。
3、看教师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。
幼儿跟教师书空。
4、在练习册上临写后自主写一排。
（教师巡察指导书写）5、同桌互评后展现优秀幼儿的书写。
四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。
2教案二：三个和尚活动目标1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。
三个和尚教案
三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：动画课件、水桶扁担。
活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。
【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。
通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。
中班社会教案《三个和尚》2篇
中班社会教案《三个和尚》 (2)中班社会教案《三个和尚》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过讲述故事《三个和尚》，培养幼儿的思维能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的合作精神。
3. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学准备：1. 故事《三个和尚》。
2. 图片或幻灯片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：引入活动：教师出示一张图片或幻灯片，上面有三个和尚的图画。
请幼儿看图，猜猜这个故事讲的是什么。
鼓励幼儿发表自己的观点。
展示故事：教师讲述故事《三个和尚》。
可以用图片或幻灯片辅助讲述。
在讲解的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿讨论故事中的情节、人物和道德教育意义。
讨论问题：1. 故事中的和尚们都有哪些困难？他们是如何解决的？2. 故事中的和尚们有什么优点和特点？3. 你认为和尚们为什么能够合作解决问题？角色扮演：教师分发角色扮演道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小剧场表演。
可以分别扮演和尚、老虎和小动物，让幼儿身临其境地参与其中。
小结：教师引导幼儿回顾故事的内容，并总结故事中的道德教育意义。
鼓励幼儿发表自己的感想和体会，促进他们的思考和表达能力。
延伸活动：邀请幼儿绘制和尚的形象，或完成与故事相关的绘画作品。
可以安排小组活动，让幼儿合作完成绘画任务，并在班级展览中展示作品。
评价方式：观察幼儿在故事讲解、讨论和角色扮演中的表现。
记录幼儿的参与度、合作精神和思维能力的发展情况。
中班社会教案《三个和尚》 (2)精选2篇（二）参考文本：《三个和尚》是一则非常有趣的寓言故事，它用幽默的方式告诉我们不要自负、优越感会让人失败。
通过这个故事，可以引导孩子们树立正确的价值观，学会谦逊和团队合作。
故事大意：从前，有三个和尚，他们分别是大和尚、二和尚和小和尚。
有一天，三个和尚遇到了一只饿狼。
大和尚大喊：“快跑，狼来了！”他们三个各自选择了躲藏的地方。
大和尚躲在了高高的树上，二和尚躲在了大石头后面，小和尚躲在了草丛里。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《三个和尚》含反思
幼儿园中班教案《三个和尚》含反思教学目标1.让孩子们了解故事《三个和尚》的基本情节和主要人物。
2.发展孩子们的语言表达能力和思维能力。
3.培养孩子们的合作精神和团队合作意识。
教学内容和重点1.故事情节的介绍和分析（主要通过图片和问答的形式）。
2.各人物的角色介绍和分析（使用肢体语言和角色扮演的形式）。
3.反思故事中表现出来的道德价值观以及与现实生活的联系。
教学过程导入环节1.教师准备故事的图片并让孩子们看一遍，让孩子们试图描述故事情节。
2.教师针对孩子们的描述，帮助他们更加清晰地了解故事情节。
正式教学1.教师让孩子们分组进行角色分析，介绍各人物的角色和特征，并通过小游戏让孩子们深入理解。
2.教师通过角色扮演的形式，让不同的小组分别扮演不同角色，通过角色扮演，激发孩子们的想象力和创造力。
3.教师介绍故事中表现出来的道德价值观，引导孩子们认识到故事和现实生活中的联系，以及我们应该如何做出正确的道德选择。
总结环节1.教师引导孩子们反思故事中的重要价值观，并通过问答的形式检测孩子们的理解程度。
2.教师通过反思答题的形式，让孩子们意识到自己在实际生活中应该如何践行道德价值观，从而促进孩子们的道德发展。
教学评价1.孩子们通过角色扮演的形式更加深入地理解了故事情节和角色特征。
2.培养了孩子们的思考能力和语言表达能力，从而提高了孩子们的综合素质。
3.通过反思环节，让孩子们深入认识到道德价值观在日常生活中的重要性，从而促进孩子们的道德发展。
反思与改进1.在教学过程中，应该更加注重孩子们的参与感和主动性，鼓励孩子们发表自己的想法和见解。
2.在开展故事分析的环节中，应该通过富有趣味和吸引力的形式，增强孩子们的学习兴趣和学习动力。
3.教学过程中应该更加注重反思的环节，通过多次呈现故事以及道德重点，让孩子们逐渐领悟并践行道德价值观。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教案背景《三个和尚》是儿童音乐类经典故事之一，它可以教育孩子敬重他人、合作、友爱等紧要品质。
通过音乐教育，可以让孩子们更好地理解和体验这些品质。
本篇教案适用于幼儿园大班下学期的音乐课程。
二、教学目标1.理解故事主题，领悟敬重、合作、友爱等品质；2.学唱歌曲《三个和尚》，强化对故事的理解；3.学习磨练基本节奏感、音准感；4.在游戏、合作中享受音乐乐趣。
三、教学内容1.分组合作练习将同学分为三组，每组选出一个担负主唱，仿照课堂上演唱的《三个和尚》歌曲，其他同学在合唱的过程中搭配做出合适的动作。
2.歌曲整体唱练习通过整体唱练习让孩子们谙习歌曲的整体旋律和歌词，并进行基本音准和节奏的练习。
3.情景再现通过游戏的方式，再现故事中的情景，让同学体验和理解故事中所传递的信息。
四、教学步骤1.导入（5分钟）播放《三个和尚》动画片片段，让同学了解故事大致情节，引发同学的喜好和古怪心。
2.歌曲学唱（20分钟）教唱歌曲《三个和尚》，并带领同学们进行基本的节奏和音准练习。
3.分组合作练习（30分钟）将同学分为三组，每组选出一个担负主唱，其他同学在合唱的过程中搭配做出合适的动作。
老师可以带领同学们一起练习，同时进行比赛等活动，激发同学的喜好和热诚。
4.情景再现（20分钟）通过游戏的方式再现故事中的情景，例如交换同学的角色，让不同的同学扮演不同的角色，进行比赛，做出合适的动作，加深同学对故事信息的体验和理解。
5.反思（5分钟）通过问答的方式，让同学们回顾整堂课的内容，总结学到的学问和技能，并对本身的表现进行自我评价。
五、教学反思通过本节课的教学，我认为同学们对于故事主题和音乐艺术的理解都有了很大的提高。
同学们通过分组合作练习的方式学会了如何协同工作，进一步激发了本身的学习喜好和多样化的想象力。
我也认为，在仿照歌曲的时候应当提倡少年儿童去接触一些优秀的经典音乐，让孩子们能够接受到更多的音乐学问和艺术见解。
大班音乐活动三个小和尚教案(通用17篇)
大班音乐活动三个小和尚教案〔通用17篇〕篇1：大班音乐活动三个小和尚教案大班音乐活动三个小和尚教案活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的.要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备：1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
〔一〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
〔二〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
〔三〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。
〔一〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完好地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”〔A1、A2、A3〕等动作。
〔二〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。
〔三〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A'段音乐〕。
三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔一〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。
〔二〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。
〔三〕老师采取“退出”的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思一、活动目标：1、通过讲故事，让幼儿了解佛教中的“善缘、恶缘”以及“因果报应”等概念；2、提高幼儿的口语表达本领和思维本领；3、培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容：1、讲故事：《三个和尚》2、讨论故事中的内容，引导幼儿理解“善缘、恶缘”和“因果报应”等概念。
3、分组合作，通过角色扮演的方式演绎故事。
三、活动过程：1、活动开始前，老师会与幼儿一起回顾上一次活动的内容，并引出本次活动的主题。
2、讲故事：在讲故事之前，对于幼儿对佛教的概念可能不是很清楚，故老师首先会简单介绍佛教中的“轮回、因果报应、五戒”等一些基本概念。
然后叙述《三个和尚》的故事：从前，有三个和尚，分别叫“善者”“恶者”和“中和者”。
一天，他们路过一个废墟，发觉了一个神秘的袋子，袋子里有很重的金子，但是袋口系着结，没有打开的方法。
这时，一个人来到这里，拿出了结开袋子的方法，但却告知这三个和尚，这个袋子里的金子是他几年来打工攒下来的，他要利用这笔钱为社会做点好事。
于是，这个人带着钱走了。
接着，三个和尚回到他们住的地方，晚上入睡时，这个人回来了，并对三个和尚说：“我不是来要钱的，而是来测试你们的行为。
你们发觉了这袋金子，人类先天就会有贪心的心理，但你们能掌控住本身的内心，没拿走，你们是有好报的。
而且，你们也理解了因果报应，由于假如你们拿走金子，就会受到应有的惩罚。
”通过讲故事的方法，幼儿可以从中想到很多道理，如何做人处事等等。
3、讨论故事设定一些问题引导幼儿参加讨论：问题1：你们爱好这个故事吗？问题2：你们觉得三个和尚怎么样？问题3：这个故事想给我们说什么？问题4：你们有没有觉得这个故事教你们什么？能不能共享一下？4、角色扮演将幼儿分为三份，在每一组中，选择一名幼儿扮演“善者”、一名扮演“恶者”、一名扮演“中和者”。
依据故事情节，让三组幼儿进行搭配扮演。
本次角色扮演目的是希望幼儿在扮演中不仅仅仅是表面的仿照，而是真正理解故事，将角色的心态、性格等都表现出来。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.了解“三个和尚”这个故事的情节，学习其中的道理。
2.提高幼儿的口头表达和听力本领。
3.培育幼儿的集体合作精神和互助精神。
4.巩固幼儿对汉字“和尚”和“和”的认得。
二、教学重难点重点：引入“三个和尚”故事，让同学了解故事情节，理解其中的道理。
难点：巩固幼儿对汉字“和尚”和“和”的认知。
三、教学准备幼儿绘本《三个和尚》、幼儿音乐CD、幼儿互动玩具、同义词卡片。
四、教学过程Step1. 热身环节1. 老师带领幼儿们进行激活身体的热身运动，如操场上的小伙伴、跳绳等。
2. 老师播放一段慢动作的音乐，幼儿们依照音乐节奏渐渐地摇摆身体，放松身心，进入课堂状态。
Step2. 导入环节1. 老师向幼儿们呈现幼儿绘本《三个和尚》，让幼儿们用眼睛认真察看绘本，并与幼儿们共享绘本中的内容。
2. 老师问幼儿们，“你们知道什么是和尚吗？”幼儿们说出本身了解的和尚信息。
3. 老师向幼儿们呈现“和尚”和“和”两个汉字的卡片，让幼儿们认得这两个汉字，并且阐明两个汉字的区分。
Step3. 讲故事环节1. 老师开始叙述《三个和尚》这个故事。
在叙述过程中，老师用生动的语言和丰富的肢体语言来让幼儿们更好地理解故事情节。
2. 在听讲过程中，老师激励幼儿们积极参加故事事件，加添互动性。
3. 在故事讲解完毕后，老师向幼儿们提问，以检测幼儿们对于故事情节的理解程度。
Step4. 同义词学习1. 老师向幼儿们呈现一批同义词卡片，让幼儿们谙习这些词汇，并学会将同义词进行合理运用。
2. 老师示范将同义词进行组合，加添幼儿们对于同义词的学习和使用喜好。
Step5. 活动体验1. 老师让幼儿们进行手拍游戏，《三个和尚》主题曲，加添故事记忆深度。
2. 老师对幼儿进行分组，让幼儿们进行集体游戏，如高级别墅中游戏、将木板移动等游戏。
Step6. 反思环节1. 老师带领幼儿回顾整节课的重点内容，对于幼儿们的学习进行总结。
《三个和尚》优秀教案（通用5篇）
《三个和尚》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《三个和尚》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三个和尚》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
活动过程：1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。
师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
2、引起幼儿兴趣：师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。
从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把大桶水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也口渴的想喝水，但缸里没水。
小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。
三个和尚教案
三个和尚教案三个和尚教案15篇三个和尚教案1活动名称：三个和尚设计思路：在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。
尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。
关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。
但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。
不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
”二、呈现故事1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。
幼儿园三个和尚教案
幼儿园三个和尚教案一、教学目标1.通过讲故事的方式，激发幼儿的想象和创造力；2.帮助幼儿认识智慧、善良、勇敢等品质；3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力；4.通过操练游戏，提高幼儿相关协作和动手能力。
二、适用人群幼儿园中班、大班三、教学内容3.1 故事简介“三个和尚”是一则寓言故事，讲述了三个和尚各自拥有一项特长：第一个和尚懂文字，第二个和尚懂武艺，第三个和尚则懂医术。
他们遇到了和尚间的恶斗，发扬团结互助的精神，联手打败了敌人。
这个故事寓意深远，旨在表达人们应该团结协作、互利互惠的道理。
3.2 教学步骤第一步：导入教师先带领幼儿观察图片，讲述图片中的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
让幼儿思考：“你们有没有见过和尚？他们平时会做些什么？”第二步：讲故事教师讲述“三个和尚”故事，用简单易懂的语言，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
第三步：分组玩游戏1.分成三组，每组一个“和尚”，教师可以先示范一下，一名幼儿拿着绸带或绳索，另外两个幼儿抓住绸带或绳索的两端，一边拉绸带或绳索向自己这边，一边往前走，直到遇到其他组。
抓不住绸带或绳索，就输了。
2.分成三组，每组一个“和尚”，每个组选择一个代表去抓取棕色的布条，最先集齐三个不同颜色的布条的小组获胜。
3.3 活动延伸第一种延伸：手工制作教师提供颜纸、剪刀等材料，要求幼儿按照自己的理解，用颜纸和其他材料来制作和尚造型，以发挥幼儿的想象和创造能力。
第二种延伸：歌曲演唱教师带领幼儿跟着音乐跳舞，同时唱“小和尚拔河”等童谣，加强幼儿的体能锻炼。
四、教学评价通过孩子的表现，教师可以进行直接观察和间接观察，直接观察包括听讲、参与活动等方面的表现；间接观察包括作品评定、记录分析等。
教师应依据幼儿不同的表现和能力，来评价教学是否达到目标。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现积极踊跃，乐于合作，彼此鼓励，成功地完成了各项任务。
然而，教师在故事讲述的过程中，有时显得过于生硬，讲解深度不够，需要在今后的教学实践中不断加强自身的教学技巧和知识层面。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思一、教学目标本课将通过叙述经典的寓言故事《三个和尚》来培育大班幼儿综合语言本领，实在目标如下：1. 能够听懂、理解并复述故事的紧要情节和结尾，学会正确使用「和尚」这个词语。
2. 培育幼儿的思维本领，引导幼儿思考故事所要表达的意义，培育幼儿的道德感。
3. 加强幼儿的语言表达本领，学会运用简单中文表述事物。
二、教学准备1. 一张三个和尚的图片。
2. 一本绘本《三个和尚》。
3. 明信片，上面写上数字并贴上不同的图片。
三、教学过程1. 导入（1）游戏环节，用明信片让幼儿在老师的引导下数数或者进行算数操作，老师可以引导幼儿使用中文数数或进行简单的比较。
（2）老师问：「你们知道『和尚』是什么吗？」让幼儿尝试用本身的语言解释一下。
2. 教学主体（1）老师有意降低讲故事的难度，运用简单、生动、美妙的语言，向幼儿叙述《三个和尚》的内容。
同时引导幼儿积极参加互动，听取幼儿们对故事的回答和看法。
（2）绘本阅读环节，老师拿出精致的绘本《三个和尚》，引导幼儿朗读标点符号和重点词汇。
通过带着幼儿翻开书进行互动阅读，加添幼儿记忆力、注意力和理解力。
（3）集体讨论环节，老师引导幼儿思考更深层次的问题：为什么第一个和尚不同意带着这个女孩儿一起去，而第二个和尚却同意了？他们的做法有什么不同？最后，老师引导幼儿总结和尚的品质，并且通过讨论和尚带着女孩的故事告知幼儿们显而易见，「好人有好报，恶人自有恶报」。
3. 延长活动播放与故事主题相符合的动画电影或播放视频，靠引导幼儿讨论关于为他人着想、帮忙他人等问题的话题，使幼儿更加明白故事的寓意，同时由老师引导积极场在建设，实现故事的延长。
四、反思1. 教学效果通过这个语言教学案例，幼儿在老师的正确引导下，学习到了更多的中文单词，积极借鉴感受到一种别样的思维方式，并且在阅读和讨论故事的过程中，幼儿更加杰出地呈现了语言表达本领、思维操作本领和道德情操，在树立正确的人生观和价值观方面得到进一步加强和巩固。
幼儿园《三个和尚》绘本教案
幼儿园《三个和尚》绘本教案教案编写一、教学目标1.能够听懂《三个和尚》这个故事，理解“善有善报，恶有恶报”的道理。
2.能够学会齐声朗读故事，并模拟三个和尚的笑声，增强语言表达能力。
3.能够通过绘图活动，锻炼孩子们的手脑协调能力，培养孩子们对美的感受和表现力。
二、教学内容1.《三个和尚》这个绘本故事的讲解及齐声朗读。
2.故事中的绘图活动。
三、教学过程1.导入教师出示《三个和尚》的封面，并简单介绍故事情节。
2.讲解向孩子们讲述故事情节，教师可以让孩子们参与其中，通过有趣的提问和互动，吸引孩子们的注意力。
3.齐声朗读教师示范齐声朗读《三个和尚》，指导孩子们一起朗读故事。
4.模拟三个和尚的笑声教师请孩子们模拟三个和尚的笑声，通过模仿声音，锻炼孩子们的语言表达能力。
5.绘图活动教师发放纸张和彩笔，让孩子们自由发挥，画出自己喜欢的和尚形象。
同时，教师可以提供一些简单绘画技巧，帮助孩子们更好地表现自己的创意。
6.分享教师请每个孩子分享自己的绘画作品，并与孩子们交流感受和思考。
在分享过程中，教师可以适时引导孩子们对道德教育方面进行探讨，借助故事中“善有善报，恶有恶报”哲理，引导孩子们形成正确的价值观念。
7.总结教师对今天的课程进行总结，并鼓励孩子们在日常生活中，多关注身边的美好事物，发散想象，勇于表达自己的情感和思考。
四、教师评价本节课主要是围绕绘本故事，通过听故事、齐声朗读以及绘图活动，让孩子们掌握绘本故事的基本内容，加深对故事中的哲理的理解，并创造机会提高语言表达和绘画能力。
在课堂上，教师在故事讲解、绘图环节中进行适时引导和激励，鼓励孩子们充分释放自己的想象力和创造力，通过分享作品，激发团队合作和交流合作的意识。
本课程既锻炼了孩子们的语言和绘画能力，增强了孩子们的情感表达能力，同时也提供了一个机会，加强道德教育的实践，帮助孩子们形成正确的价值观念。
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幼儿园三个和尚教案活动由来及设计思路:爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。
《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。
在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。
幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。
表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
活动目标:1、通过引导幼儿讨论,确定《三个和尚》故事中的角色,幼儿尝试扮演。
2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演,体验合作表演的快乐。
活动准备:1、物质准备:制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备:(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。
熟悉故事情节,掌握角色间的对话。
对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
重点、难点:重点:幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
难点:合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程:1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色?幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。
(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。
)幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。
活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。
在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
2、活动中的不足:一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
主要内容:1、教师大胆尝试,为幼儿提供自主活动的机会。
教师在活动中进行了大胆创新。
一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式,让幼儿自主讨论故事中的角色及每个角色的表现方法,反映出老师对幼儿的充分信任,相信幼儿具有挖掘角色、运用已有经验表现角色的能力。
幼儿的现场表演能力强,说明幼儿有这方面的经验,充分体现了教师平时对幼儿的关注和培养。
教师在自我反思中充分认识到关注幼儿已有经验,借助适宜活动内容和形式,帮助幼儿进行概括提升建构新经验。
本次活动选材适合大班幼儿,采用了互动式的教学法,活动形式生动活泼。
教师根据幼儿的兴趣点引发讨论,使用启发式的提问,帮助幼儿积累大量词汇,让幼儿的言语信息不断丰富起来。
给每个幼儿提供了参与讨论和表演的机会,让他们在集体中充分体现自我价值。
活动有创意,说明教师在工作中善于思考,充分体现尊重幼儿,让幼儿在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自主发展。
2、教师对活动整体把握中还要关注个体。
个别幼儿出现经验缺乏的现象。
家长的帮助和支持对活动的开展是非常重要的,教师希望家长能够配合收集一些活动中需要的资料,来丰富幼儿的经验,让幼儿了解收集资料的多种途径,但在这个过程中却出现了家长包办代替的现象,幼儿没有参与收集,不了解收集的整个过程,所以导致了幼儿经验不足的现象。
在把握幼儿年龄特点的同时,关注幼儿的个体差异也是非常重要的。
如何在活动中及时地把幼儿零碎的经验进行归纳和提升还需要教师更好的解决。
综合评析:1、活动设计大胆新颖。
教师在活动设计和实施过程中,充分关注幼儿的已有经验,使幼儿感受到了与人交流的乐趣、表演的乐趣,尝试用自己的身体、道具、表情来表现一个事物,尤其体验到了合作的乐趣。
在教师的引导下,他们找到了各种角色,探讨出每个角色的表现方法。
亲身体验到如何用自己的身体和道具来表现火由小到大,再由大到小,最后到熄灭的过程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。
在这种探索过程中孩子们的表演能力、想象能力得到充分发展,体现了教师确实为幼儿创设了一个想说、敢说、乐于说的环境。
2、表演活动既有小组活动,同时又有幼儿个体的个性表现。
幼儿语言的发展存在较大的个体差异,教师的个人反思与小组反思中都关注到幼儿整体表现,而对于幼儿的个体差异和个体发展没有重点给予关注。
同时在教师的目标中亦没有体现,使本次活动在幼儿个体指导方面略显不足。
3、小组评析中充分肯定教师的大胆尝试,对于教师所采取的互动式的教育策略,从幼儿的角度进行了深入分析,对于怎样进一步提升幼儿经验提出了建议,但在建议的基础上最好有可操作的具体措施和解决办法,使教师在后续活动中有章可循。
活动目标：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。
能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。
活动过程：一、开始部分。
音乐律动《摸摸你》1.教师提问。
小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?二、基本部分。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。
有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。
站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。
"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。
孩子们高兴地欢呼了起来。
可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?古怪的小精灵是怎样唱歌的?孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?三、提出问题幼儿讨论(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)四、学唱歌。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》。
并用"猜娃娃"的游戏引出活动。
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。
小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。
一边唱歌一边做动作。
4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五、游戏"猜是谁"。
玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。
教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。
当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。
猜一猜斗篷里面是谁。
猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。
结束部分：总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)活动目标：1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.听辩节奏游戏。
(1)节奏传递游戏(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。
教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。
教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
看了“幼儿园三个和尚教案”的人还看了：。