教学案例三个和尚
三个和尚大班音乐教案
三个和尚大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《三个和尚》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《三个和尚》，并能用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及理解歌曲所传达的道理。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、图谱等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：讲述《三个和尚》的故事，引导幼儿思考故事中所传达的道理。
2. 新歌导入：播放《三个和尚》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 教学歌词：讲解歌词的meaning，让幼儿理解歌词所表达的含义。
4. 分句教唱：分别教授歌曲的每个句子，让幼儿掌握音准和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家人分享《三个和尚》的故事和歌曲。
2. 家长协助幼儿进行歌曲练习，提高唱歌技巧。
3. 观察幼儿在家庭环境中是否能体现出团结协作、互相帮助的良好品质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌技巧和团队协作能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家人分享故事和歌曲的情况，以及歌曲练习的效果。
3. 家长反馈评价：根据家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及是否能体现出团结协作、互相帮助的良好品质。
七、教学延伸1. 开展《三个和尚》主题戏剧活动，让幼儿通过角色扮演，更深入地理解故事情节和歌曲含义。
2. 组织幼儿进行《三个和尚》故事演讲比赛，提高幼儿的表达能力和信心。
3. 邀请家长参与《三个和尚》音乐会，展示幼儿在音乐教学中的成果。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度和需求，针对性地进行教学调整。
关注幼儿在课堂上的情绪和兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
一、教学目标
1.了解《三个和尚》的故事内容，体会其中的道理。
2.培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
3.激发幼儿的爱心和助人精神。
二、教学准备
1.故事《三个和尚》故事书籍。
2.角色扮演服装和道具。
3.图片或图片卡片用于讲解和讨论。
三、教学过程
1.导入：
–引入故事《三个和尚》，让幼儿猜测故事情节。
–引发幼儿对于助人为乐的讨论。
2.讲解故事：
–讲述《三个和尚》的故事情节，重点呈现故事中的互助和团队合作。
–利用图片展示故事中的场景，帮助幼儿更好地理解故事。
3.角色扮演：
–分角色让幼儿扮演《三个和尚》中的角色，体验故事情节。
–鼓励幼儿在角色扮演中展现团队合作和互助精神。
4.讨论与总结：
–与幼儿一起讨论故事中的道德和价值观。
–总结故事中的教训，引导幼儿思考如何在日常生活中实践。
5.拓展活动：
–制作手工或绘画作品，表达对于故事的理解和感悟。
–小组活动，让幼儿合作完成一项任务，培养团队意识。
四、教学反思
通过这堂社会课的教学，《三个和尚》这个故事让幼儿感受到了相互帮助的力量，激发了他们为他人着想、乐于助人的品质。
在未来的教学中，可以通过更多的故事和活动来培养幼儿的社会意识和团队合作精神。
五、家庭作业
请家长和幼儿一起回顾故事《三个和尚》，并讨论其中的道德寓意，鼓励幼儿在日常生活中实践。
以上是本次《三个和尚》社会课的教学教案，希望能为幼儿的成长和教育带来一些启发和帮助。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.让幼儿理解歌曲《三个和尚》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《三个和尚》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《三个和尚》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《三个和尚》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示图片，引导幼儿观察并讲述三个和尚的故事。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《三个和尚》。
教师引导幼儿用动作表现歌曲，如：模仿和尚的动作、表现挑水的样子等。
教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，展示自己学到的歌曲和动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
4.活动延伸教师组织幼儿讨论：为什么三个和尚要合作才能有水喝？教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何与人合作，共同完成任务？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对歌曲《三个和尚》有了较深入的理解，能熟练演唱歌曲，并能用动作表现歌曲。
幼儿的团队协作精神得到了培养，学会了与人分享和合作。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，可以在今后的教学中加强对节奏的训练。
在活动延伸环节，可以增加一些实际生活中的合作案例，让幼儿更好地理解合作的意义。
3.教学感悟本次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是让幼儿学会唱歌，更重要的是培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中‘三个和尚’这个词了吗？谁能告诉我，他们在做什么？”“对，他们在挑水。
那我们来一起用手势表现挑水的动作，好不好？”2.教学难点：“听一下这首歌曲的节奏，你们能感受到它的快慢变化吗？我们来一起拍手试试。
大班下学期音乐教案《三个和尚》
大班下学期音乐教案《三个和尚》教案标题：《三个和尚》音乐教案教案目标：通过学习《三个和尚》这首歌曲，培养学生的音乐感知能力、节奏感和合作意识，同时提高学生的音乐欣赏能力和口语表达能力。
教学内容：1. 歌曲：《三个和尚》2. 节奏感的培养3. 合作意识的培养4. 音乐欣赏和口语表达能力训练教学资源：1. 《三个和尚》歌曲录音2. 班级音乐乐器（如小手鼓、木鱼等）3. 教学投影仪或电视机教学准备：1. 音乐教学投影片2. 合适的音乐乐器教学步骤：第一步：引入歌曲（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论“和尚”的形象和特点。
2. 准备播放《三个和尚》歌曲录音，帮助学生通过音乐来感受“和尚”的形象和特点。
3. 播放歌曲录音，引导学生仔细聆听歌曲。
第二步：节奏感的培养（10分钟）1. 使用声音和手拍的方式，向学生示范歌曲的主要节奏。
2. 让学生跟着老师一起模仿，练习节奏感，并逐渐加快节奏。
3. 利用音乐乐器，教学生演奏歌曲的基本节奏。
4. 分组让学生在老师的指导下进行演奏，帮助学生培养合作意识和团队精神。
第三步：歌曲学唱（15分钟）1. 逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生熟悉歌曲的主旋律和歌词。
2. 教学生记住歌曲的重点部分和难点部分。
3. 分组让学生进行合唱，帮助学生培养团队合作意识和表达能力。
4. 引导学生通过合唱来感受歌曲的情感和节奏。
第四步：练习和表演（20分钟）1. 让学生根据教师指导自由练习歌曲。
2. 分组让学生进行小组合唱或独唱练习，并提供指导和反馈。
3. 组织学生在班级或学校的音乐会上表演《三个和尚》。
第五步：音乐欣赏和口语表达能力训练（10分钟）1. 向学生展示与“和尚”有关的图片或视频。
2. 引导学生用英语或汉语表达他们对歌曲和“和尚”的感受。
3. 分享学生的观点和感想，鼓励他们用自己的语言来表达。
教学反思：通过《三个和尚》这首歌曲的学习，学生不仅能够培养音乐感知能力、节奏感和合作意识，还能提高音乐欣赏能力和口语表达能力。
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.通过讲述《三个和尚》的故事，培养学生的倾听能力和理解能力。
2.引导学生学会合作、分享和助人为乐的品质。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《三个和尚》的故事，引导学生理解故事内容。
2.教学难点：让学生体会到合作、分享和助人为乐的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.《三个和尚》故事书3.白板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT，展示三个和尚的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2.邀请学生分享他们知道的故事，为讲述《三个和尚》的故事做好铺垫。
（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师以生动的语言讲述《三个和尚》的故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。
（三）讨论与合作1.教师提出问题：“为什么三个和尚开始时挑水很吃力，后来却轻松多了？”引导学生进行思考和讨论。
2.学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
（四）实践活动1.教师出示PPT，展示三个和尚挑水的场景，邀请学生上台演示如何合作挑水。
2.学生分组进行合作挑水活动，教师观察并给予指导。
2.学生分享自己在生活中如何运用合作、分享和助人为乐的经验。
3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享《三个和尚》的故事，并讨论如何在家中实践合作、分享和助人为乐。
五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用合作、分享和助人为乐的品质。
六、教学延伸1.开展以“合作、分享、助人为乐”为主题的班会活动。
2.组织学生参观社区，了解社区中的合作、分享和助人为乐的事例。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭教育中如何培养孩子合作、分享和助人为乐的品质。
重难点补充：教学重点：2.教师进一步提问：“他们是如何解决问题的？”引导学生认识到三个和尚开始合作的过程。
教学难点：1.在讨论环节，教师可设计如下对话引导学生深入理解合作的重要性：教师：“小和尚们，你们觉得为什么三个和尚开始挑水很吃力呢？”学生回答后，教师继续引导：“那他们后来为什么能轻松挑水呢？”教学过程补充：（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师在讲述故事时，可适时插入问题，如：“小和尚们，你们猜猜第一个和尚为什么挑不动水？”“第二个和尚加入后，他们为什么还是感到困难？”“第三个和尚是怎么想的，他们又是如何解决问题的？”（三）讨论与合作教师：“同学们，你们认为三个和尚开始挑水困难的原因是什么？”学生回答后，教师继续提问：“那他们后来为什么会改变呢？”学生回答后，教师引导：“是的，合作使他们变得更强大。
一年级上册音乐教案-《三个和尚》
-音乐游戏中的团队协作：在音乐游戏中，如何引导学生有效地分工合作，保持和谐的集体演唱。
举例解释：
-针对节奏的稳定性，教师可以设计简单的身体打击乐活动，如拍手、跺脚，让学生在身体运动中感受节奏，逐步提高节奏稳定性。
-对于音准的准确性，教师可以通过音阶练习，如唱音阶上行的“do-re-mi-fa-sol”，帮助学生建立音高概念，并通过钢琴伴奏引导学生准确唱出每个音。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《三个和尚》这首歌曲。首先，通过提问生活中的合作经历，我发现学生们对这个话题非常感兴趣，他们积极分享自己的故事，这为后续的教学奠定了良好的情感基础。
在理论介绍环节，我注意到学生们对音乐符号的理解还存在一定难度。于是，我采用了生动的图示和实际操作，尽量让他们在轻松的氛围中掌握这些基本知识。然而，如何在短时间内让学生们完全消化这些概念，仍是我需要思考的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐符号这三个重点。对于难点部分，我会通过唱谱、拍手等实际操作，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《三个和尚》相关的音乐问题，如“怎样唱得更准确？”、“如何保持节奏稳定？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。游戏将演示如何通过团队合作，实现和谐的音乐效果。
在小组讨论环节，学生们围绕音乐与合作在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我将努力关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
幼儿童话《三个和尚》教案
幼儿童话《三个和尚》教案前言幼儿园阶段是孩子们最开心、最快乐的阶段。
幼儿园老师需要为孩子们提供适宜他们年龄、适应他们发展水平、能促进学生认知和语言能力的故事。
本教案围绕幼儿园小班（3-4岁）教学阶段的需求，设计了幼儿童话《三个和尚》的教学内容。
学习目标1.能听懂故事内容，理解故事情节；2.能够模仿故事中的语言和动作；3.能找出故事中的正面价值观，如助人为乐、仁爱互助、互相帮助等。
教学准备1.幼儿童话《三个和尚》的故事书；2.讲故事时需要的道具，如和尚、小姑娘、书包等；3.可以配合故事情节设计相关的游戏、手工活动等。
教学内容和方法1. 故事导入教师可以出示和尚的图片或用手工制作的简易和尚玩偶，引出《三个和尚》的故事主题。
并让孩子们自由聊一聊自己眼中的和尚形象，学习方面：建立概念，了解和尚的外貌及日常行为习惯。
2. 故事讲解教师用生动的语言，讲述《三个和尚》的故事情节。
可将主要情节和对话写在黑板上，以便孩子们理解。
在这个过程中，教师需要利用视觉、声音等多种方式，让孩子们更好地理解故事情节。
3. 探究故事意义在学习完故事后，教师可以与孩子们一起探讨故事中的价值观、情感表达等内容，如：助人为乐、爱护他人、互相帮助等。
可以通过提问的方式，让孩子们表达自己对这些内容的理解。
4. 练习口语和动作通过故事，孩子们可以学习到新的语言和动作。
在故事结束后，教师可以给孩子们安排相关的练习活动，如模仿和尚的快步走、圆融低头、互相搀扶等。
这些活动可以帮助孩子们更好地理解故事内容，同时也能增强他们的动手能力和体育锻炼能力。
5. 综合活动设计为了丰富孩子们的学习经历，教师还可以设计一些与故事情节相关的游戏或手工活动。
如用土制作和尚公仔、画和尚戴的帽子、编唐装穿包等。
这些活动可以使孩子们全面了解和尚文化，并能发挥他们的想象力和动手能力。
总结和反思经过这样的教学活动，孩子们可以更好地掌握故事的内容，理解故事的意义。
同时，在活动中，教师还能够了解孩子们的学习兴趣、语言表达能力、协作能力等，从而更好的为孩子们提供适合他们的教育资源。
一年级上册音乐教案-三个和尚｜人音版(简谱)(2023秋)
其次，在实践活动环节，我发现学生们在合唱《三个和尚》时，音准和节奏的把握还有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的课堂中，增加音准和节奏的训练，通过反复练习，让学生们逐渐提高音乐表现力。
（3）乐器演奏技巧：掌握打击乐器的基本演奏技巧，对于一年级学生来说存在一定难度。
举例：教师分步骤教授打击乐器演奏技巧，让学生在实践操作中逐步掌握。
（4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐情感表达：学生在演唱歌曲时，需要理解歌词含义，将情感融入音乐表达。
举例：教师通过故事讲解、情景模拟等方式，引导学生体会歌曲的情感，提高音乐表现力。
（3）音准训练：学唱《三个和尚》歌曲，提高学生的音准能力，培养合唱技巧。
举例：运用音阶练习、音准游戏等方法，帮助学生逐步提高音准水平。
（4）乐器认知与演奏：认识并了解常见打击乐器，如鼓、锣、钹等，学会简单的打击乐器演奏方法。
举例：让学生亲自操作打击乐器，为《三个和尚》歌曲伴奏，体验乐器在音乐中的作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念和重要性，通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《三个和尚》这一章节进行了学习和探索。通过这节课的教学，我发现学生们对简谱知识的学习有着浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和实践活动，课堂氛围十分活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
大班语言三个和尚教案【含教学反思】
大班语言三个和尚教案教案内容教学目标1.了解“三个和尚”这个寓言故事。
2.能够听懂该故事并简要复述。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备1.PPT制作：要包含故事的基本情节，以及相关的图片和视频，以便引起学生的兴趣。
2.打印故事对应绘本，并准备一些小道具（如和尚衣服、铃铛等）。
3.准备游戏素材，如找相同物品、十连环等。
教学过程1. 导入首先，教师会让学生看一些和尚的图片并让学生简单描述。
然后教师会问学生“你们知道什么是僧人吗？”接着用PPT播放相关音乐，营造画面氛围。
2. 故事讲解教师会向学生介绍寓言故事“三个和尚”。
教师可以通过PPT、绘本、图片、视频等方式将故事呈现给学生，帮助他们理解故事情节。
同时，教师可以附加一些互动环节，如“学生边看边说故事中的角色、地点和重要事件”。
3. 教师示范教师会示范“三个和尚”的角色，让学生更好地了解这些和尚的特征及其各自的人物性格。
教师可以穿上和尚的衣服，并挂在自己的脖子上的铃铛，吸引学生的注意力。
4. 学生表演学生们会被分为三组，每组扮演一个和尚的角色，并跟随故事情节表演。
除了培养他们的表演能力以外，还能帮助培养合作意识。
5. 游戏环节老师会提供一些游戏素材，如找相同物品、十连环等，以加强学生对“三个和尚”故事情节的记忆、理解和表述能力。
6. 教学反思教师会针对教学中出现的问题，进行总结反思，既可以回顾当天的教学内容，也可以预测到下一节课的教学需求。
教学反思这次教学体验对我来说可谓是一次全新的尝试。
在我与学生的交互中，我深深体会到了合作、创造和互动的重要性。
学生们通过参与游戏、表演和讨论，不仅体验到了和尚的生活，也学到了团队合作的重要性。
但是，在教学过程中，我发现有些学生难以集中注意力，甚至distract 其他小组的学生。
为了保证每个人的参与度，我需要看到每个学生，并及时调整小组活动的方式。
总的来看，这次教学给我的意义非常重大。
教师不仅应该是组织教学和传授知识的人，而且更应该成为一个引导者和激励者。
幼儿园语言(故事欣赏)：三个和尚教案
2.自由讨论，回答教师问题。
3.倾听故事的名称。
通过寓言激发幼儿参与活动的兴趣，有效调动了幼儿的积极性，说所自己对寓言的理解，引出故事内容，为下一环节做铺垫。
二、利用教学挂图，带领幼儿完整地欣赏故事。
出示挂图，绘声绘色地讲述故事，可以借助于表情、眼神、小动作表现出人物的心理。
欣赏故事。
1.这个故事给我们带来快乐的同时，有没有给你们一些小小的启示呢？大家相互说说听了这个故事后的想法。
2.引导幼儿自由交流，可请2-3个幼儿在集体中说说他们的想法。
3.带领幼儿提炼出只有大家齐心协力，才能过上好日子。
1.互相说说听了故事以后的启示。
2.请个别上台说说自己的想法。
3.共同小结提炼。
通过引导幼儿自己交流，说出自己的想法，进一步加深幼儿对故事内涵的理解，感悟到只有齐心协力，才能过上好日子。同时锻炼了幼儿的口语表达能力。
活动内容
语言(故事欣赏)：三个和尚
授课日期月日
活动目标：
1.了解故事的主要情节，初步理解“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”隐含的人物心理，感受故事的风趣幽默。
2.在倾听、讨论、推测的过程，初步感悟只有大家齐心协力，才能过上好日子的道理。
3.体验与同伴共同欣赏、学习民间故事的乐趣。
活动重点、难点：
四、设置疑问，引发幼儿进一步思考并想象、续编故事的结尾。
1.三个和尚后来应该怎么做，才能让大家不仅都有水喝，而且喝得很开心呢？
2.引导幼儿想象、续编故事的结尾。
1.倾听教师的要求。
2.想象、续编故事结尾。
通过设置疑问，引导幼儿来续编故事，有效促进了幼儿的想象力和创造力的发展。
教学反思：
通过完整的欣赏故事，使幼儿对故事有一个大致的理解。感受故事的幽默诙谐。
幼儿园大班音乐教案三个和尚范文教学设计
幼儿园大班音乐教案三个和尚范文教学设计教案名称：三个和尚音乐教学设计班级：幼儿园大班教学目标：1.认识音乐故事《三个和尚》；2.理解故事情节，并通过音乐表达情感；3.培养幼儿的合作能力和音乐欣赏能力。
教学准备：1.CD或音乐播放器；2.已复制好的《三个和尚》故事小册子；3.和尚服饰道具；4.掌声声效器；5.手指画板。
教学活动：一、导入（10分钟）1.老师播放音乐《三个和尚》并带领幼儿一起欣赏。
2.老师出示手指画板，询问幼儿对这个画板有什么了解，并引导幼儿观察画板上的图案。
3.老师展示已复制好的故事小册子《三个和尚》，邀请幼儿一起观察封面并猜测故事内容。
二、故事内容介绍与理解（15分钟）1.老师根据幼儿的猜测，简单介绍《三个和尚》的故事内容。
2.老师逐页讲解故事情节，并通过互动提问的方式帮助幼儿理解故事。
-第一页：请幼儿说出画板上的三个和尚，并询问幼儿可以发现哪些不同点。
-第二页：请幼儿说出和尚们是如何行走的。
-第三页：请幼儿说出和尚们是如何合作解决困难的。
-其他页：根据故事情节展开讨论，并帮助幼儿理解音乐背景。
三、情境再现（20分钟）1.老师出示和尚服饰道具，带领三个幼儿扮演成和尚，并边走边唱。
2.老师和其他幼儿合作玩游戏，模拟和尚的行走情景。
例如，用玩具木桩搭建桥梁，幼儿们依次经过，过桥时需要跳过桥缝。
每经过一次，幼儿们会发出一次掌声。
四、音乐欣赏与表达（20分钟）1.老师再次播放音乐《三个和尚》。
2.老师提醒幼儿在听音乐时用肢体表达自己的感受，例如摇摆、跳跃或演绎故事情节。
3.幼儿分组，每组选择一个故事情节，并使用声音、乐器等方式表达。
其他幼儿可以通过掌声或鼓掌声效器来给予表演团队肯定和鼓励。
五、创作与展示（15分钟）1.老师带领幼儿集思广益，以《三个和尚》为题目，教幼儿创作属于自己的和尚故事并用音乐表达。
2.幼儿分组进行创作，每组选择一位小导演，其他幼儿用声音、肢体或乐器表达自己的角色和情感。
《三个和尚》优秀教案（通用5篇）
《三个和尚》优秀教案（通用5篇）《三个和尚》优秀教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《三个和尚》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三个和尚》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
活动过程：1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。
师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
2、引起幼儿兴趣：师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。
从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把大桶水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也口渴的想喝水，但缸里没水。
小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解“和尚”这一职业。
2.通过故事《三个和尚》的讲解，引导幼儿理解“和事佬、和尚”等概念。
3.培养幼儿的集体观念和团队意识，促进幼儿的社会交往能力。
二、教学准备1.《三个和尚》故事书籍2. 三个和尚的服装道具3. 图片或卡片展示“和尚”形象4. 动作歌曲《和尚敲门》5. 相关图画、玩具和游戏三、教学内容与过程1. 导入环节•播放动作歌曲《和尚敲门》，让幼儿在音乐中感受和尚的形象。
•展示和尚的图片或卡片，让幼儿猜测和尚是什么样的人。
2. 故事讲解•通过故事《三个和尚》，讲解和尚的生活、修行和帮助他人的故事。
•引导幼儿讨论故事中和尚的行为和品德。
3. 角色扮演•让幼儿穿上和尚服装道具，扮演故事中的和尚角色，体验和尚的生活。
•激发幼儿的想象力，培养幼儿的表演和合作能力。
4. 手工活动•制作和尚形象的手工作品，如纸板和尚面具或手抄本。
•让幼儿在动手制作中加深对和尚形象的印象，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏与表演•设计亲子游戏，让家长和幼儿一起参与模拟和尚的日常生活。
•安排幼儿表演小剧场，演绎和尚帮助他人的场景，培养幼儿的表演和团队合作能力。
四、教学评估1.通过故事讲解和角色扮演的表现，观察幼儿对和尚形象的理解和接受程度。
2.观察幼儿在游戏和表演中的表现，评估幼儿的合作意识和表演能力。
3.定期组织幼儿展示手工作品，评估幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思与改进1.分析教学过程中幼儿的反应和表现，发现问题并制定改进方案。
2.不断更新和调整教学内容和方式，根据幼儿的实际情况进行个性化教学。
3.与家长保持沟通，了解幼儿在家中的反馈，促进家园合作，共同帮助幼儿健康成长。
通过《三个和尚》故事的教学，幼儿将在亲身体验和互动中对和尚这一特殊职业有更深入的了解，培养他们的社会认知和生活技能，促进幼儿多元发展和全面成长。
三个和尚教案
三个和尚教案三个和尚教案15篇三个和尚教案1活动名称：三个和尚设计思路：在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。
尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。
关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。
但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。
不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
”二、呈现故事1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。
三个和尚教案
三个和尚教案目标：通过三个和尚的教案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
一、和尚的简介1. 介绍和尚的背景：和尚是佛教和尚的俗称，他们专心修行佛法，以教化众生为己任。
和尚一般生活在寺庙中，日常进行冥想、诵经、布施等功德活动。
二、和尚教案一：团队合作1. 目标：培养学生的团队合作精神。
2. 活动：a. 随机分成小组，每组3-5名学生。
b. 分配任务，要求每个小组合作完成一项挑战，如搭建高塔、编织悦耳的童谣等。
c. 提供一定的时间和资源。
d. 学生团队合作，完成任务。
e. 各小组展示成果，介绍合作过程及困难。
f. 分享经验，总结团队合作的重要性。
三、和尚教案二：解决问题1. 目标：培养学生解决问题的能力。
2. 活动：a. 给学生讲述一个图文情景，描述某个人遇到难题以及他请教了三个和尚的故事。
b. 学生分组，每组选择一个问题，充当困难的那个人。
c. 学生小组内部首先分享自己的想法和解决方法，之后和其他组合作找出最佳解决方案。
d. 各个小组轮流汇报他们的问题及解决方法。
e. 回顾和分析解决问题的策略和经验。
四、和尚教案三：慈善行为1. 目标：培养学生的慈善意识，了解和尚的布施活动。
2. 活动：a. 向学生讲述和尚的布施活动，如散发面包、捐赠书籍等。
b. 学生小组自愿选择一项慈善活动，例如捐赠旧书、义卖活动等。
c. 学生小组计划和组织活动，包括宣传、筹款、执行等。
d. 学生小组进行慈善活动并记录下过程。
e. 回顾并分享他们的慈善活动经历，分析其中的收获和困难。
f. 鼓励学生长期坚持慈善行为，成为有益社会的一员。
以上是三个和尚教案的简要描述，你可以根据具体情况进行适当调整和发挥。
幼儿园三个和尚教案
幼儿园三个和尚教案一、教学目标1.通过讲故事的方式，激发幼儿的想象和创造力；2.帮助幼儿认识智慧、善良、勇敢等品质；3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力；4.通过操练游戏，提高幼儿相关协作和动手能力。
二、适用人群幼儿园中班、大班三、教学内容3.1 故事简介“三个和尚”是一则寓言故事，讲述了三个和尚各自拥有一项特长：第一个和尚懂文字，第二个和尚懂武艺，第三个和尚则懂医术。
他们遇到了和尚间的恶斗，发扬团结互助的精神，联手打败了敌人。
这个故事寓意深远，旨在表达人们应该团结协作、互利互惠的道理。
3.2 教学步骤第一步：导入教师先带领幼儿观察图片，讲述图片中的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
让幼儿思考：“你们有没有见过和尚？他们平时会做些什么？”第二步：讲故事教师讲述“三个和尚”故事，用简单易懂的语言，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
第三步：分组玩游戏1.分成三组，每组一个“和尚”，教师可以先示范一下，一名幼儿拿着绸带或绳索，另外两个幼儿抓住绸带或绳索的两端，一边拉绸带或绳索向自己这边，一边往前走，直到遇到其他组。
抓不住绸带或绳索，就输了。
2.分成三组，每组一个“和尚”，每个组选择一个代表去抓取棕色的布条，最先集齐三个不同颜色的布条的小组获胜。
3.3 活动延伸第一种延伸：手工制作教师提供颜纸、剪刀等材料，要求幼儿按照自己的理解，用颜纸和其他材料来制作和尚造型，以发挥幼儿的想象和创造能力。
第二种延伸：歌曲演唱教师带领幼儿跟着音乐跳舞，同时唱“小和尚拔河”等童谣，加强幼儿的体能锻炼。
四、教学评价通过孩子的表现，教师可以进行直接观察和间接观察，直接观察包括听讲、参与活动等方面的表现；间接观察包括作品评定、记录分析等。
教师应依据幼儿不同的表现和能力，来评价教学是否达到目标。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现积极踊跃，乐于合作，彼此鼓励，成功地完成了各项任务。
然而，教师在故事讲述的过程中，有时显得过于生硬，讲解深度不够，需要在今后的教学实践中不断加强自身的教学技巧和知识层面。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思一、教学目标本课将通过叙述经典的寓言故事《三个和尚》来培育大班幼儿综合语言本领，实在目标如下：1. 能够听懂、理解并复述故事的紧要情节和结尾，学会正确使用「和尚」这个词语。
2. 培育幼儿的思维本领，引导幼儿思考故事所要表达的意义，培育幼儿的道德感。
3. 加强幼儿的语言表达本领，学会运用简单中文表述事物。
二、教学准备1. 一张三个和尚的图片。
2. 一本绘本《三个和尚》。
3. 明信片，上面写上数字并贴上不同的图片。
三、教学过程1. 导入（1）游戏环节，用明信片让幼儿在老师的引导下数数或者进行算数操作，老师可以引导幼儿使用中文数数或进行简单的比较。
（2）老师问：「你们知道『和尚』是什么吗？」让幼儿尝试用本身的语言解释一下。
2. 教学主体（1）老师有意降低讲故事的难度，运用简单、生动、美妙的语言，向幼儿叙述《三个和尚》的内容。
同时引导幼儿积极参加互动，听取幼儿们对故事的回答和看法。
（2）绘本阅读环节，老师拿出精致的绘本《三个和尚》，引导幼儿朗读标点符号和重点词汇。
通过带着幼儿翻开书进行互动阅读，加添幼儿记忆力、注意力和理解力。
（3）集体讨论环节，老师引导幼儿思考更深层次的问题：为什么第一个和尚不同意带着这个女孩儿一起去，而第二个和尚却同意了？他们的做法有什么不同？最后，老师引导幼儿总结和尚的品质，并且通过讨论和尚带着女孩的故事告知幼儿们显而易见，「好人有好报，恶人自有恶报」。
3. 延长活动播放与故事主题相符合的动画电影或播放视频，靠引导幼儿讨论关于为他人着想、帮忙他人等问题的话题，使幼儿更加明白故事的寓意，同时由老师引导积极场在建设，实现故事的延长。
四、反思1. 教学效果通过这个语言教学案例，幼儿在老师的正确引导下，学习到了更多的中文单词，积极借鉴感受到一种别样的思维方式，并且在阅读和讨论故事的过程中，幼儿更加杰出地呈现了语言表达本领、思维操作本领和道德情操，在树立正确的人生观和价值观方面得到进一步加强和巩固。
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教学案例
瞧，这仨和尚
教学目标：
1、有兴趣地欣赏动画片《三个和尚》的故事，理解故事的内涵，
了解美术形象的特点以及刻画方法，通过比较能够感受“对比”
方法在艺术作品中所起到的作用。
2、能够实行简单的模仿、表演，尝试使用“对比”的方法，根
据人物的不同特点实行美术创作活动，
3、教学重难点：
了解“对比”在艺术活动中的重要性，并能抓住人物的特征实行美术创作。
教学准备：
教师：动画片《三个和尚》的影视资料，图片、音乐、皱纹纸等。
学生：绘画用纸、记号笔、彩笔。
教学过程：
一、仨和尚的故事。
（教师播放大风车栏目的幻灯片及音乐）
（学生们看到大屏幕，激动而又兴奋，很好地调动了学生的学习兴趣。
）
师：同学们，让我们看一看今天的动画城又为我们带来了什么精彩的动画片。
不过在欣赏动画片之前老师先提两点要求：♥注意观察动画片中有哪些人以及这些人物的动作及表情是怎样的？（意图：锻炼学生观察、记忆事物的水平，为下面的绘画及
教学作铺垫。
）
♥注意观察人物的不同造型或样子。
1、学生欣赏动画片《三个和尚》。
师：这部动画片好看吗？你能说说这部动画片中的主要人物是谁吗？
生：这部动画片中的主要人物是三个和尚，他们分别是：小和尚、瘦和尚和胖和尚。
师：这位同学说得非常准确，这也就是我们今天学习的内容——《瞧！这仨和尚》。
那么谁能模仿其中一个人物的表情或动作让大家猜一猜他模仿的是哪个和尚？
（设计意图：检查学生在观赏动画片的过程中是否注意到了人物的动作表情。
）
这个要求提得可能有些突然，全班竟无人举手，一下冷了场。
我灵机一动说：“老师先来模仿一个好吗？”“好”学生齐声回答。
“请大家给我一些掌声鼓励我一下，行吗？”掌声顿起。
我从教室找了根木棍搭在肩上充当扁担，用班里的水桶做水缸，神情欢快的挑着扁担，奔波在“河水”与“水缸”之间，学生很快猜出我模仿的是小和尚。
看到教师的大胆表演学生们纷纷举手，班里气氛一下活跃了起来。
我趁势拿出用白板纸画好并剪下的三个和尚说：今天谁的表现好，老师就把做好的三个和尚奖给他，学生们一看更高兴了。
2、学生实行模仿。
生1：走上讲台，抱起“水缸”，咕嘟咕嘟喝起了水。
师：他模仿的是谁？为什么？
生：他模仿的是胖和尚，因为胖和尚抱起水缸把水全喝完了。
生2：用双手捂起了自己的耳朵，吃惊的看着什么。
学生根据他的表情很快猜出了他表演得是瘦和尚。
因为瘦和尚对胖和尚抱起水缸喝水的行为很吃惊，所以做了这样的动作。
教师根据学生的表现奖励了他们每人一个“和尚卡”片。
师：这两位同学模仿的很形象，说明他们看动画片时观察的非常细心，让我们向他们学习时时做一位有心人，留心周围的一切事物，那么我们在做画时不会遇到不知画什么的问题了。
4、找对比
师：说说三个和尚的样子有什么不同？
生1：他们一个胖，两个瘦。
生2：他们一个高，两个矮。
生3：他们一个小，两个大。
师：让我们看看大家的回答是否准确，教师点击课件。
二、“对比”的乐趣
1、根据学生的回答出示词语，学习造型中的对比。
大——小高——矮胖——瘦
师：这些词语在语文中叫做什么？生：叫反义词。
“但在艺术中它不叫反义词，它叫什么呢？”学生都好奇的看着老师。
（让学生猜一猜，然后告诉学生准确答案，以加深印象）教师点击幻灯片出示答
案：对比。
师：在《三个和尚》中除了他们的样子有对比，他们衣服的颜色有对比吗？
生：他们一个穿着红色的衣服，一个穿着灰色的衣服，一个穿着绿色的衣服有对比。
2、学习颜色中的对比
根据学生回答，教师出示答案。
颜色的对比：红——绿绿——灰红——灰
师：让我们再来看一看表演中有没有对比？
3、表演中的对比
1、教师出示幻灯，学生自读。
人物：姥姥、孙女
台词：
孙女：姥姥，我饿了！
姥姥：乖孙女，姥姥去给你做。
场景可自己设计，同桌合作表演后，请出1——2组上台表演。
生：同桌积极配合，在下面实行练习。
请一组学生表演，其他学生当观众。
二、瞧这仨和尚
师：学习了美术与表演中的对比大家想不想使用一下呢？不要着急，先让我们分析一下三个人物的高、瘦、胖、小是如何表现的？比如：“高”从哪些方面表现？胖从哪些方面表现？等。
（进一步理解使
用美术塑造人物的方法。
）
1、出示抓取动画片中的图片，学生分析。
生1：瘦和尚的头很长，个子很高，穿得衣服很长，就连水桶也是长的。
生2：胖和尚的头很圆，很大，身子很宽，衣服很肥，抱得水桶也很大。
……
2、扮一扮：
师：根据这三个和尚的特征让我们也来装扮三个和尚。
随机请三名高、胖、瘦对比较明显的学生上台，让另外三名同学选择“布料”，以及道具，装扮仨和尚，然后每人摆一个造型，为作画的同学当模特。
（教师事先准备了木鱼和一些皱纹纸当“布料”）
3、画一画：使用前面所学的“对比”，抓住三个和尚的特点，尝试用美术的方式表现仨和尚。
学生实行创作，教师巡视辅导。
绝大部分学生都能够抓住三个和尚的特征实行创作，但也有个别绘画水平差的学生要么画得特别拘谨、特别小、要么画得人物特征不够突出。
三、交流欣赏：选择好、中、差不同层次的作品实行点评，评价时教师评价和学生评价相结合。
（意图：通过不同作品的评价让学生互相学习，寻找差别，补充不足。
）
在评价学生作品时，我发现有一位学生画得“和尚”，头顶打了一串问号，我便让他上来告诉大家是什么意思？他说：这个和尚正在思考为什么三个和尚没水喝，我喜出望外，这不正好为我下面的环节创造了一个良好的契机吗？我趁势说：好让我们一块儿来解决这个问题。
三、寻找答案，解决“？”号
师：刚才有一位同学画得“和尚”在思考为什么三个和尚没水喝？同学们能不能告诉他答案呢？
生1：因为他们谁都不想多干活。
生2：因为他们都很自私。
生3：小和尚开始很勤快，可后来又来了两个和尚他们都不想干活互相推脱所以就没水喝了。
生4、因为他们都变懒惰了。
生5：因为他们不团结。
师：这就象一首儿歌里说的：（出示儿歌）
一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。
一个巴掌拍呀拍不响，万人鼓掌声呀声震天。
齐心协力不呀不能忘，团结起来力量大，力量大。
师：是啊，俗话说：团结就是力量，三个和尚团结起来扑灭了大火，三个和尚团结起来吓死了老鼠，希望同学们在以后的学习、生活中也能够时时处处发扬团结协作的精神，那么一切困难和险阻都定会迎刃而解。