人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 3教案(二)
PEP版小学英语 三年级下 册 Unit3 第二课时教学设计
附件3：教学设计（第二课时）Students should pay attention this word “big”.big big /big/ /big/ I i /i/ /i/ /i/2、教师询问：Do you know how to read other words like this?3、让学生做task1：Pyramid Game 金字塔拼读练习lipbig lippig’s big liphit pig’s big lipPip hit pig’s big lip4、播放Let’s spell的录音，让学生听，然后跟着拼读。
5、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
6、教师继续展示图片：A panda and a mouse. 对比大熊猫和老鼠。
T: What are they? They are a panda and a mouse. Oh, Look! The panda is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
并引导学生说出重点句型“It has a big body. It has a small head.”7、教师接着展示图片：A rabbit and a monkey. 对比兔子的短尾巴和猴子的长尾巴。
教授单词“short and long”。
并引导学生说出重点句型“It has a short tail. It has a long tail.”Step 3 Practice1、学生做Task2. Fill and read ，让学生在句型中复习巩固本节课重点单词。
2、老师组织学生听录音，完成Task3. Let’s do! 部分。
3、再现原文的过程：教师展示鸵鸟的图片，问学生：“What is it? ”引导学生回答：“It's an ostrich(鸵鸟).”然后标注出鸵鸟的特点，让学生用所学重点句型和单词复述全文。
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 3 教案
Book 2 Unit 3 教案一、单元教学分析动物是孩子们感兴趣的话题，他们善于模仿和表演动物。
本单元围绕动物园里的动物展开。
重点是通过教学有关动物的词汇和句型，描述动物的特性和一些体态特征。
本单元以动物园里参观为主路径，教材A部分主要以描述动物总体轮廓特征为起点；B部分以描述动物细节体态特征为落点。
语音板块重点学会字母Ii 在闭音节单词中的发音，从“音”规律入手，训练学生见词能读，听音能拼的实践能力。
C部分是拓展部分，以 Story time的形式渗透文化意识，使学生形成初步的阅读理解能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
因此根据本单元词汇特点可灵活运用对比情境，引导学生在听、做、说中掌握并运用词汇；设计适宜的游戏和活动，通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，发展他们的听、说、认读和表达能力。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标句型能够认读句型：It’s(so)tall/short/... It has ...能够认读句型:It’s (so)... It has...词汇能够听、说认读单词：tall，short，fat，thin，big，small，long.能够听懂、会说单词：giraffe，so，children，tail语音知道元音字母i在单词中的短音发音。
能够在图片实物或情境的帮助下运用句型It’s (so)... It has...描述动物并听懂别人描述。
能够正确说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
（二）情感态度、文化意识、学习策略目标具有热爱动物、保护动物的意识不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
三、分课时教学建议第一课时： A Let’s talk/Draw and say词汇：giraffe, tall, short, fat, so句型：It’s tall/short/fat.教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
人教PEP三年级英语下册Unit3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
人教版三年级英语下册Unit3 after school activities第三单元第二课时优秀教案
该活动既与学生实际生活联系紧密，触及学生已有的生活和学习体验，又关注到了核心语言基础的扩展。学生也在这种重复、循环、发展、提高的过程中进行学习，从而使得他们综合运用语言的能力呈螺旋式上升。语用输出，有度有序。
三年级学生年龄正处于9-10岁之间，正处于低年级跨入中年级的转折期，学生已经对英语这门学科有了初步的认识，对英语的基本知识已经有了一些掌握，比如能够运用简单的自然拼读规则读词，能进行简单的生活交流。此年段学生最大的学习优势在于乐于开口说英语，对英语也有强烈的求知欲，学习积极性高，学习兴趣浓厚，但也存在着上课时注意力易于分散的问题，而且学习的自主性不强，需要教师的引导。教师要通过情境的创设增强课堂教学的趣味性，强化学生学习的氛围，增强学生的学习动机，并通过不同的学习活动吸引学生的注意力，帮助每个学生有效地学习。
在本课的教学过程中，教师采用了以下策略：
本课开头采用了导入策略，以chant复习旧知，激发学生兴趣，教师通过chant引出本课的主题.这样的导入方式，体现了趣味性与实效性。在教学过程中，采用了认知策略，借助图片、视频、游戏等多种手段，培养学生的认知策略，鼓励学生发现、运用英语规律，逐步掌握英语知识和技能，不断调整情感态度，发展自主学习能力。采用了交际策略，学生在小组中学习倾听、参与活动，积极表达自己的想法。达成真实任务下的语用交流；在综合语言运用的环节中，采用了合作策略，学生在小组活动中可以运用已有知识互相补充，相互学习，使语言的输出最大化，并能使每个学生得到发展，共同进步。从而激发学生学习英语的积极性，增强自信心。
Where are they going?
B.While-reading
1.Learn the words
三年级下册英语教案-Unit3AfterSchoolActivitieslesson2∣人教新起点
三年级下册英语教案Unit 3 After School Activitieslesson2∣人教新起点教学内容本课教学内容为《人教新起点》三年级下册英语教科书Unit 3 After School Activities的Lesson 2。
课程以课后活动的主题为线索，围绕学生的日常生活展开，通过听、说、读、写的实践活动，让学生掌握相关的英语表达方式，并能用英语描述自己的课后活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用关于课后活动的英语单词和短语，如dance, read, play football等。
2. 能力目标：学生能够用英语询问和回答关于课后活动的问题，如"What do you do after school?"。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新单词和短语。
2. 构建并运用询问和回答课后活动的句子结构。
教具学具准备1. 教学卡片：课后活动的图片和单词。
2. 录音机：播放教材中的录音。
3. 黑板：展示和练习单词和句子。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习与课后活动相关的英语表达，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，介绍新单词和短语，让学生跟读并模仿发音。
3. 实践：进行角色扮演活动，让学生在实际情境中使用新学的单词和短语。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相询问和回答关于课后活动的问题。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的核心内容，包括新单词、短语和关键句子。
通过颜色和图示，增加视觉吸引力，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，用所学内容描述自己的课后活动。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现和学习效果进行。
教师将评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以确保每个学生都能在英语学习的道路上取得进步。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
人教版PEP三年级英语下册《Unit 3 第二课时》教案
( ) 2. The cat is thin.
( ) 3. The mother is short.
( ) 4. The girl is tall.
答案：
一、tall, thin, short, fat
二、1. B 2. A 3. A 4. A 4. B
课堂作业
一、将下列字母按正确顺序排列组成单词，并写在相应图片的下方。
1. a t f 2. l a l t 3.i t h n 4.s o h t r
二、根据图片选择正确的单词。
( ) 1. The girl _______ A. fat B. thin
( ) 2. It’s _______ A. fat B. thin
2. Let’s do.完成课文第二十五页Let’s do的活动。播放指令录音，学生边听边说边做动作。
Teacher: Now let’s do actions together. Listen carefully first. Then do the correct actions.
Teacher：Now let’s do it in groups.I’ll choose the best team.
Be a dog, woof, woof, woof.
Be a pig, oink, oink, oink.
Be a cow, moo, moo, moo.
设计意图：本课主要学习如何描述动物的特征，以模仿动物的TPR活动热身，可以为之后的学习作好词汇和语料上的积累。同时，也能极大地激发学生的学习兴趣，使其快乐地进入下一步的学习。
Look at the giraffe, the giraffe, the giraffe.
三年级下册英语教案 -Unit 3 After School Activities Lesson 2
三年级下册英语教案 -Unit 3 After School Activities Lesson2 人教（新起点）教学目标1.学生能够读懂和理解对话内容，并能够流畅地朗读、模仿、背诵和表演对话。
2.学生能够熟练地运用句型“What do you do?” 和“After school, I…”，课堂展示自己的日常课外活动。
3.学生能够通过学习对话内容和活动图片，认识并掌握各类日常课外活动及常见动词。
教学重点1.学生能够熟练地运用句型“What do you do?”和“After school, I…”，课堂展示自己的日常课外活动。
2.学生能够通过学习对话内容和活动图片，认识并掌握各类日常课外活动及常见动词。
教学难点学生借助图片识别各类活动并用英语进行表述。
教学准备1.学生课外活动图片。
2.教师PPT课件。
3.正确、流畅、幽默、生动的语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.教师朗读本节课的标题，并以“What do you do after school?”为开场白，告诉学生今天的学习内容。
2.教师展示各类课外活动图片，让学生说出自己喜欢的活动，并提高学生对英语活动词汇的识别和认知。
3.教师在白板上列出活动动词表，让学生逐一读出并复述，加深学生对英语动词的理解。
学习（30分钟）1.教师播放课件中的对话，并启发学生观察和分析对话内容以及对话中所涉及的活动。
2.教师带领学生朗读和模仿对话，并进行口语练习，让学生从语言中感受英语对话的美妙。
3.学生分组进行角色扮演，模拟对话内容的情景，进行交流和表演，增强学生口语表达和语音语调的自信。
引导（20分钟）1.教师通过各类图片的展示，引导学生回顾对话中提到的各类活动，同时让学生主动表达出自己常见的日常活动。
2.学生分组进行小组讨论，交流和展现自己的日常课外活动，在引导和帮助的过程中提高学生口语表达能力。
总结（5分钟）1.教师进行总结，强调并收集学生的活动词汇，同时总结本节课的学习内容。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(1)教案 人教PEP
重点
学习英文数字16－20。
难点
16－20英文数字的认读
教具
a.1－20的数字图片和单词卡b．写有和为20以内的算式卡
c．跳绳、皮球、毽子等d．教材相配套的教学课件
教学Biblioteka 过程环节师生活动
设计意图
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准备活动
a. Free talk
(T—Ss) (T—S1) (S—S)
Game 3动脑筋（小组合作）
How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.
操练句型:
How many…can you see?
I can see…
How many…do you have?
I have…(使用15以内的数字)
b．Let’s sing
播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
c. Let’s review
d.小结：教师出示1－20的单词卡，让学生认读，教师要注意及时纠正学生的错误发音，注意让生意义上的理解。尤其10以后的单词。
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 3教案(二)
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big和small。
第4课时
课题
Unit3 At the zoo（B）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
教学重点
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
教学难点
能听、说、认读几个形容词tall ,fat, thin, short，并在句子中应用.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2呈现新课(Presentation)
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设
计
Unit 3 At the zoo（B）
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
三年级下册英语教案-Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 3 After School Activities Lesson2 人教（新起点）教学内容教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇询问和描述放学后的个人喜好。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点1. 学生正确运用第三人称单数形式的动词。
2. 学生正确运用所学句型询问和描述个人喜好。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学卡片3. 学生练习册教学过程第一环节：热身1. 老师与学生进行日常英语对话，询问学生昨天放学后做了什么。
2. 学生回答，复习上节课所学词汇和句型。
第二环节：新课导入1. 老师通过图片或视频展示不同的放学后活动，引导学生学习新词汇。
2. 学生跟读并模仿。
第三环节：句型学习1. 老师通过示例和练习，教授学生如何运用所学句型询问和描述个人喜好。
2. 学生进行小组练习，互相询问和描述个人喜好。
第四环节：巩固练习1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 老师对学生的完成情况进行检查和指导。
2. 布置课后作业，要求学生运用所学句型和词汇写一篇关于自己放学后活动的短文。
板书设计1. 本节课所学词汇和句型。
2. 学生练习中的重点和难点。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇关于自己放学后活动的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”中的“学生正确运用第三人称单数形式的动词”。
教学难点详解难点背景在英语语法中，第三人称单数形式的动词变化是一个常见的难点，尤其是对于初学者。
这涉及到在一般现在时态中，当主语是第三人称单数（如 he, she, it 或单数名词）时，动词通常需要加上 s 或 es 后缀。
例如，"She plays soccer" 中的 "plays" 就是 "play" 的第三人称单数形式。
对于中国的英语学习者来说，由于汉语中没有类似的语法规则，因此这个概念往往难以掌握。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(2)教案 人教PEP
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(2)教案人教PEP一、教学目标：能听、说、认读1—15的数字。
二、教具准备：1.1－15的数字卡通图片。
2.15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
3.1－15的单词卡。
4.教材相配套的教学课件。
三、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师播放上册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音。
2.复习数字1－10。
（二）呈现新课（Presentation）1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师利用教学图片，教读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师依次在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
5.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7.教师播放教学课件，让学生跟读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（三）趣味操练（Practice）1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组报数响亮、准确。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Sarah等，在图片的反面写上数字，如11，15等。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
(人教pep)三年级英语下册教案 unit 3 (2)
Unit 3 How many?教学内容：1．Let’s learn.and Read2.Listen and do.and sing教学目标：1．使学生熟练掌握数词11－20.2．使学生掌握“How many...can you see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答．教学重点：掌握“How many...can you see?”句型．教学难点：会运用“Can you see...? What can you see?How many ...can you see?”三个句型进行会话。
教学易混点：三个句型的答语。
教学方法：TPR教学法，图片导入法。
教具准备：数字卡片，图片。
教学过程：一．复习检查Ａ．听写生词．Ｂ．指名表演上一课时所学对话．二、Listen and do.A．教师板书数词1－20，让学生对比记忆。
Ｂ．通过TPR活动，着重操练数词11－20．ａ．教师说英文，学生举数字卡片．ｂ．教师举数字卡片，学生说英文．ｃ．同桌练习．三、Let’s learn.Ａ．复习名词复数形式．单词末尾是s．x．ch．sh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep单复数同形．Ｂ．导入主题句型．ａ．教师出示图片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.ｂ．教师出示图片，学生模仿练习．Ｃ．熟练后，可加上另外两个主题句进行操练．如：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.或Can you see some eggs?Yes, I can.How many eggs can you see?I can see eleven.ｄ．教师指图，师生相互问答．ｅ．同桌指着课本上的图相互问答．四、布置作业：１．本课的单词写５遍．２．参照Let’s learn图片写本课的主题句一遍．。
pep教材小学三年级下册Unit 3 教案
Unit 3 At the zoo(一）Teaching aims1. Knowledge objective:能够听，说，认读本课的新单词：thin ,fat ,short ,tall.掌握形容词。
2.Ability objective:能用形容词简单描述动物特征。
3.Moral objective:培养学生的观察能力和积极思考的习惯。
激发学生学习英语的乐趣。
（二）Difficult points1.听，说，认，读形容词thin ,fat ,short ,tall.2.会使用形容词造句。
(三）Key points1.单词“thin”中“th”的发音，“short”中“sh”的发音。
（四）Teaching prepare1.教学课件，教学部分的录音。
2.所学单词的卡片和图片（五）Teaching designStep 1. Warming upT: Hello ,boys and girls.Ss: Hello ,teacher.T:How are you today?Ss:I'm fine ,thank you.老师播放“Old Macdonald had a zoo”的歌曲录音，展示歌词，让学生自己跟唱，接着老师逐句教唱。
Step2 .Presentation1.猜一猜。
T: Listen to me ,children .Please guess what is it？It has a long nose and a short tail. It has two big ears and two small eyes...适当配合一些动作，如果学生猜不出来，也可适当加一些汉语。
Ss : It’s an elephant.T : Yes ,you’re right. It’s an elephant.2.图片展示。
老师展示一系列动物图片，包括:elephant ,monkey ,giraffe, panda.每拿出一张图片都用英语问答，例如：T: Look at this picture carefully and tell me: What’s this?Ss: It’s a giraffe.把动物的图片依次贴在黑板上，要求学生认读单词后观察动物的体型特征有什么不同的地方。
推荐2019最新(人教PEP)三年级英语下册教案Unit3第二课-优质教案
Unit 3 How many?第二课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习数字及如何用英语提问的表达方式。
本课时中，教师可以通过图片或实物让学生习惯用英文数数，一方面锻炼学生的思维能力，另一方面也可以使学生在游戏中加深对所学知识的理解和记忆；在练习巩固中，教师可以让学生通过教师里或学生身边的事物进行提问与回答。
二、教学目标（一）知识听懂会说：How many...can you see? I can see...听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful!（二）能力并能在实际情景中运用这些句子。
（三）情感培养学生的逻辑思维能力及观察能力。
三、教学重点句型：How many…can you see? I can see…名词复数的读音。
四、教学媒体1．数字图片、单词卡片。
2．一篮水果实物、风筝。
3．教学课件（有关number的视频及图片）五、教学过程1．导入（1）教师播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s do部分的录音，让学生配合做动作。
Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.（2）复习数字1-10将学生分为两组，男生一组，女生一组。
教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s sing部分的“Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
2．呈现新课（1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the next? 同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
（2）用同样的方式让学生说出twelve，thirteen, fourteen, fifteen.（3）教师将水果篮拿出来，问How many apples/pears/bananas/oranges can you see?让学生数一数里面苹果的数量并用I can see…做出回答。
三年级下册英语教案Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2人教
三年级下册英语教案Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2人教教案 1教学目的：1.了解普通未来时的概念，结构和用法。
2.熟练运用所学短语停止交际会话。
教学重点：1.了解普通未来时的概念，结构和用法。
2.熟练运用词汇停止交际会话。
3.让先生经过看图和听说歌谣学习五个表示课外活动的词组，借助录音贴片等资料，让先生生动、笼统地学习本课词汇。
教学进程：一．温习短语二．学习时态句子1.出示投影师：〔指图〕What are you going to do tomorrow?生1：〔看图〕I am going to…生2：(看图)We are going to…师：这里用了什么句式结构？生：普通未来时的句式结构:be going to +动词原形师：be要变化吗？受什么影响？生：be受人称代词影响而变化。
1.出示下一幅投影，先生看图交际：师：We practice. One asks and the other answers.生1：What is Ben going to do tomorrow?生2：He is going to read some books.三．练习1.填空：教员指名回答师：Who can answer? Please?生1：Tony is going to take a test tomorrow.师：为什么这样填？生：由于这里的时间是未来的时间，所以用未来时的格式回答。
师：回答得很好。
谁来回答下一题？生2：What are you going to do tonight? I am going to help Dad.师：Right? Why?生：Yes. 由于这里的时间是未来的时间，要用未来时的结构。
Be受人称影响，而改动。
师：Good. Who can say next?生3：My uncle is going to have a party tonight.生4：My father isn’t going to write letters.师：为什么这里用isn’t ?生：由于这个句子中要填上not.这个句子要变成否认句。
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Unit 3 At the zoo教案课时进度第1课时课题Unit 3 At the zoo（A）Let's learn教学目标能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin, short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.教学重点能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin ,short.教学难点能听、说、认读几个形容词tall ,fat, thin, short，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和short。
同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读，学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
3 趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。
（3）游戏：耳语。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's learntallfatthin （图片和词卡）short课时进度第2课时课题Unit 3 At the zoo（A）Let's talk教学目标能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点句型It’s so……教学难点在情景中运用fat, short, tall。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so) big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's talkIt’s so……tallfatthin （图片和词卡）short课时进度第3课时课题Unit 3 At the zoo（A）Let's spell教学目标1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's spell四线格bigpigsixmilk课时进度第4课时课题Unit3 At the zoo（B）Let's learn教学目标能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small 中[ l ] 的发音教学重点听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short t ail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计Unit 3 At the zoo（B）Let's learn smallbiglong 图片词卡short课时进度第5课时课题Unit 3 At the zoo（B）Let's talk教学目标让学生在练习中得以掌握have 和has 的对比和运用。
在情景中运用small, big, short, tall。
教学重点在情景中运用small, big, long, short, tall。
教学难点have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has bigears. It has a short tail. It is (so) big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。