教学设计-网络信息的获取过程与技巧
《网络信息获取技巧》教案
（1）提炼关键词技巧
现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用cctv2；查询飞机票价格，可以用航班时刻表作为关键词来查询。
（2）从搜索结果中提炼信息
或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。
3.教材配套的教师用书
4.《网络信息获取技巧》学习任务单
教学环境
计算机网络教室、所有计算机能接入因特网、多媒体网络教学软件。
教学设计
教学方法
由于本节课实践操作性强，主要采用任务驱动教学，教师演示——学生讨论——布置任务——学生完成，教师在过程中点拨。
新课导入
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入：上学期的三好学生表彰名单公布在我校的网站上，哪位同学能找到呢？试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。
1、学生思考用什么方法可以很快地获取到所需信息
2、学生小组探索,总结出常用的网络信息搜索方法：
3、分组汇报自己的搜索结果和所使用的方法
观察学生的反应，学生是否被问题所吸引，激发起学习兴趣，导入新课。新知讲授我们主要以搜索在使用为例讲解搜索引擎在使用技巧。
启动IE浏览器，在地址栏中输入，进入搜索引来自，我们在搜索栏内输入的内容，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。
4.其它高级搜索的使用单击“更多”选项后打开《大全》：/more在此网页中有“常用搜索”等50多个选项，单击“常用搜索”就会出现/页面，在里面可以更加准确地查找“天气预报”“航班班次”等信息。
98_《获取网络信息的策略与技巧》
课题
获取网络信息的策略与技巧
年级
高一
学校
宁夏育才中学
时间
9月24日
教师
周丹妮
地点
学益学区网络教室
教材
分析
《获取网络信息的策略与技巧》是广东教育版高中信息技术教材必修模块第二章第二节的内容。它在“信息的获取”部分占很重要的地位，也是全面提升学生信息素养的重要环节。通过本节课的学习，要让学生进一步认识掌握搜索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。
（3）查询在线数据库
（福客民俗网：/index.asp）
教师讲授常用的网络搜索方法，并演示。
学生回答所用的方法，并总结。
大多数同学都是用搜索引擎来完成，在同学们总结的基础上，再总结出其他几种搜索方式。
想一想：
以上三类搜索方法中，我们平时用的最多的是哪一类的方法？你知道为什么吗？
讲
授
新
课
教师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法有以下三接访问网页
（“网上宁夏行”：/zhuanti /2003/ningxia/hzfq/jieri_1.htm
或者“中国网”：/aboutchina /zhuanti/hzfq/content_16514554.htm）
教师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习。
学生回答。
引出搜索引擎的概念和分类。
学一学：
什么是搜索引擎？有哪些分类？
搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的平台，它使用某些程序把英特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需要的信息。
师生共同总结常用的搜索引擎并对其进行归类。
（1）全文类搜索引擎
通过这节课，我认为信息技术老师想要上好一节课，除了要有充分的课前准备，分析教材，分析学情，设计教学环节、教学内容，还要有控制课堂的能力，尤其是学生活动，比如在这节课中，针对有争议的问题，要及时解决，让学生心服口服，学生在某个方面表现得很出色时，要及时表扬和鼓励，这样学生参与课堂的积极性较高，有利于教师更好的掌握课堂，把握教学环节。这就需要教师不仅要有较高的专业素质，还要有很好的表达能力、组织能力、驾驭课堂的能力。
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学目标：1.了解网络资源的概念和种类；2.学会使用浏览器获取网络资源；3.学会利用引擎进行信息检索。
教学重点：1.网络资源的概念和种类；2.使用浏览器获取网络资源。
教学难点：1.利用引擎进行信息检索。
教学过程：步骤一：导入新知识1.通过提问学生，引导学生了解网络资源的概念和种类。
2.引导学生思考网络资源对我们日常学习和生活的重要性。
步骤二：学习获取网络资源的基本方法2.引导学生通过操作演示获取网络资源。
步骤三：讲解常用的浏览器1. 介绍市场上常见的浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox、Microsoft Edge等，并简要介绍其特点和使用方法。
步骤四：讲解引擎的使用方法1.介绍引擎的概念和作用。
2. 引导学生使用常见的引擎进行信息检索，如Google、百度等。
3.讲解关键词的使用技巧，包括使用引号、减号等。
步骤五：巩固练习步骤六：拓展延伸1.介绍其他常见的网络资源，如在线视频、在线课程、社交媒体等，并与学生分享一些优质的网络资源推荐。
步骤七：总结归纳1.结合课堂案例，总结网络资源的重要性和使用方法。
2.提醒学生在使用网络资源时要注意信息的真实性和隐私安全。
教学资源准备：1.电脑及投影仪；2.浏览器软件；3.引擎网站。
板书设计：标题：获取网络资源1.网络资源的概念和种类2.使用浏览器获取网络资源3.引擎的使用方法教学反思：1.在讲解获取网络资源的基本方法时，可以通过示范操作来引导学生亲自动手操作，加深记忆和理解；2.在讲解引擎使用方法时，可以提供一些实际的示例，让学生更好地掌握技巧；3.在练习环节中，可以加入一些合作活动，如小组竞赛或小组合作完成任务，提高学生的合作能力。
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。
二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。
三、教学准备1.教学环境：计算机教室。
2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。
3.教学材料：PPT课件、网络资源。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。
2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。
-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。
3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。
4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。
-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。
5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。
-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。
6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。
-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。
同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。
在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。
获取网络信息的策略与技巧
获取网络信息的策略与技巧教学设计三原南郊中学汶巧珍
【教学反思】
本节课属于网络操作课，学生的积极性可想而知。
自本学期学校实施新课改以来，本人一直在探索技术课程的改革之路，总觉得教学方法还是过于单一，形式大于内容。
然而本节课结合学生实际，分组教学，任务驱动，竞赛激励的这种方式极大地激发了学生学习兴趣和积极性，取得了非常理想的教学效果。
但是在竞赛环节纪律有些混乱，回答问题时小组急于抢机会，准备不充分。
在以后的教学中要严明纪律，严格按照班规加减分。
课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我认为要想上出一堂好课，就必须认真分析教材，了解学情，精心设计课堂。
活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能灵活驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中渗透新课改的教学理念。
附：赛一赛题目：
1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现书中。
2、露从今夜白，___________。
3. 周杰伦的歌曲《东风破》的歌词前两句是什么。
4、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有______颗牙齿？
5. 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。
这种毒素是什么？
A.弓形菌
B.豆菌
C.龙葵素
6、成语填空：筵席
7、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是。
8、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。
（提示：填写3个大写英文字母）。
网上信息的获取(教案)
4
分钟
课堂小结
1、今天你收获了什么？
2、老师的期望：
①以后能更加热爱学习，体贴父母，爱护身边的一草一木。
②都能把网络当作自己的好助手、好伙伴，真正成为一名虚拟世界的骑兵！
结合自己的任务，谈谈这节课的收获。
用心领悟。
固
练
习
出示四种任务：
1、今天我当家。
爸爸妈妈每天都在辛苦的工作，给爸爸妈妈做一顿美味可口的饭菜实在是应该的。请你利用网络去搜索几个你想为父母做的饭菜，配以图片保存到一个WORD文档中。
2、世界很精彩
不看不知道，世界真奇妙。请把你找到的最想去的城市的相关材料保存到一个WORD文档中。
3、最需要保护的……
时
间
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
30秒
组织教学
师生问好
5
分钟
新课导入
问：1、如何上网？
2、网上有什么？
3、你能灵活而正确的使用网络吗？
答：打开浏览器，输入网址
七嘴八舌话网络
30秒
认定目标
带着上面的问题，我们一起来学习网上信息的获取。
目标明确，有的放矢。
10分钟
导
学
达
标
一、网络常识
1、引导：上网需要借助浏览器，并在地址栏输入想要浏览的万维网（WWW）的网址。每一个网址有几种表示方法，你知道吗？
课 题
网上信息的获取
时间
周一
授课人
张婷山东淄博张店七中
联系QQ
21922602
课 型
新授课
教学方法
任务驱动式，网络辅助教学
信息的获取教学设计教案
信息的获取教学设计教案教案：信息的获取教学设计教学目标：1. 了解信息的概念，明确信息获取的目的和重要性。
2. 熟悉信息获取的途径和方法。
3. 发展学生的信息获取技能和策略。
4. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 信息的基本概念。
2. 信息获取的途径和方法。
3. 信息获取技能和策略的培养。
教学难点：1. 培养学生的创新思维能力。
2. 开展信息获取的实践活动。
教学准备：1. 教师准备课件、教具和实践活动材料。
2. 学生准备笔记本和筆。
教学过程：第一步：导入(10分钟)1. 教师介绍信息获取的重要性和与学习、生活的关系，激发学生的兴趣和思考，引导学生了解信息的定义和特点。
2. 教师提出问题，让学生思考：信息从何而来？如何获取信息？第二步：讲解(20分钟)1. 教师通过课件和例子，介绍信息获取的途径和方法，如图书馆、互联网、采访等。
2. 教师讲解信息获取的技巧和策略，如提问、查找关键词、分类整理等。
3. 教师鼓励学生提出问题并回答，帮助学生理解和掌握信息获取的基本知识和技能。
第三步：实践活动(30分钟)1. 教师组织学生实践活动，如图书馆参观、信息搜索、调查报告等，让学生亲自体验信息获取的过程。
2. 学生分组进行讨论和合作，共同解决问题和完成任务，以提高信息获取能力和策略。
3. 教师辅导学生进行信息鉴别和整理，引导学生从多个角度思考问题，并收集、整理、分析和归纳相关的信息。
第四步：总结归纳(10分钟)1. 学生进行小组讨论，总结和归纳本节课所学的信息获取的方法和技巧。
2. 学生针对信息获取的困难和挑战，分享经验和解决方法，并提出自己的思考和建议。
第五步：拓展延伸(10分钟)1. 教师布置拓展延伸作业，要求学生根据所学知识和技巧，自主选择并获取相关信息，以解决一个具体问题。
2. 学生撰写学习心得和体会，反思信息获取的策略和效果，提出改进和进一步发展的措施。
教学反思：通过本节课的教学，学生对信息获取的重要性有了更深入的了解，并掌握了一些基本的方法和技巧。
信息技术七年级上册第16课《网上获取信息》教学设计
信息技术七年级上册第16课《网上获取信息》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于网络应用的重要内容。
教材旨在引导学生掌握在网上获取信息的方法和技巧，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。
通过学习本课，学生将了解搜索引擎的使用、网页浏览的技巧以及如何筛选和评价网上信息，为今后的学习和生活中高效地利用网络资源奠定基础。
二、学情分析七年级学生对网络充满好奇，在日常生活中也经常使用网络进行娱乐和社交。
然而，他们在网上获取信息的能力可能还比较有限，对如何准确、快速地找到所需信息缺乏系统的方法。
这个年龄段的学生具有较强的学习能力和探索欲望，通过适当的引导，可以帮助他们提高网上获取信息的效率和质量。
三、教学目标（一）知识目标了解搜索引擎的种类和工作原理。
掌握使用搜索引擎进行信息检索的方法。
学会筛选和评价网上信息的技巧。
（二）能力目标能够根据实际需求选择合适的搜索引擎和检索关键词。
提高学生在网上获取有效信息的能力。
（三）情感目标培养学生的信息意识和自主学习能力。
增强学生对网络信息的辨别能力和批判性思维。
四、教学重难点（一）教学重点搜索引擎的使用方法。
信息筛选和评价的技巧。
（二）教学难点如何准确选择检索关键词和使用高级搜索功能。
培养学生对网上信息的批判性思维和正确价值观。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：：“在日常生活中，你遇到问题时会通过什么方式获取信息？你知道在网上如何快速找到所需的信息吗？”引发学生对网上获取信息的思考。
引出本课主题：网上获取信息。
（二）新授内容（30 分钟）搜索引擎的种类和工作原理介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
讲解搜索引擎的工作原理，包括索引建立、关键词匹配、结果排序等。
组织学生讨论：“不同搜索引擎有什么特点？你在使用搜索引擎时遇到过哪些问题？”使用搜索引擎进行信息检索演示如何使用搜索引擎进行简单的信息检索，如输入关键词、浏览搜索结果等。
介绍高级搜索功能，如限定搜索范围、排除关键词、指定文件类型等。
第二章第一节获取信息的过程与方法教案
第二章第一节《获取信息的过程与方法》教案“获取信息的过程与方法”学习任务单一、信息的来源有哪些？1．信息的来源有___________________________________________________________ 2．你了解奥运会有关情况的途径是：途径一：途径二：途径三：二、如何获取信息？1．信息的表现形式有_______________________________________________________ 2．获取信息的途径有________________________________________________________三、如何通过信息技术获取信息？1．你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的？途径一：___________________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________ 途径三：___________________________________________________________________ 回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是：_______________四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？请填写不同时代人们获取信息的不同方法：五、通过学习，你还有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通过学习，你还有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
获取信息的方法教案及教学设计
获取信息的方法教案及教学设计获取信息的方法教案及教学设计获取信息的方法是上海科技教育出版社的高一《信息技术基捶第二章第三节的内容。
那么教师如何写相关教案呢?下面就是给大家的获取信息的方法教案，希望大家喜欢。
【教学内容分析】“获取信息的方法”本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。
根据新课标的要求，《信息技术基捶主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获娶存储、加工、传输、管理的主线进展编排的。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的获取是新世纪学生所必备的技能。
学生通过本节的，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。
【教学对象分析】经过学前调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。
有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，甚至是从没有接触过电脑就更别说是网络了。
所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进展协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也到达了让根底较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。
【教学目标】知识性目标：1、掌握目录检索和关键词查询两种常用因特网信息检索的方式2、会使用关键词查询的几个技巧技能性目标： 1、熟练使用两种检索方式检索信息2、尝试利用关键词技巧对需求信息进展高效的信息检索情感性目标：1、体验不同信息检索方式效果2、树立合法获取信息的意识3、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在、学习中充分运用网络工具的意识【教学重点】关键词查询的方法和策略【教学难点】关键词提炼和组合的策略【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学环境】多媒体网络教室【课时】 1课时【教学策略】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进展上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
信息的获取教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解信息获取的基本概念和途径。
（2）掌握信息检索的基本方法和技巧。
（3）熟悉网络信息资源的利用和评价。
2. 能力目标：（1）培养学生自主获取信息的能力。
（2）提高学生分析、筛选和评价信息的能力。
（3）增强学生信息素养，提高信息应用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对信息获取的兴趣和热情。
（2）培养学生尊重知识产权、遵守网络道德的意识。
（3）提高学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 信息获取的基本概念和途径1.1 信息的定义和类型1.2 信息获取的途径：图书馆、网络、数据库等2. 信息检索的基本方法和技巧2.1 检索工具的使用：搜索引擎、学术搜索引擎、专业数据库等 2.2 检索策略：布尔逻辑、词组检索、位置检索等2.3 检索结果的评价和筛选3. 网络信息资源的利用和评价3.1 网络信息资源的类型：官方网站、学术资源、论坛等3.2 网络信息资源的评价标准：权威性、可靠性、时效性等3.3 网络信息资源的利用技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析信息检索的过程和技巧。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行信息检索和评价，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论信息获取中的问题和技巧，培养学生的团队合作精神。
5. 网络资源搜索法：利用网络资源，让学生自主学习信息获取的相关知识。
四、教学过程1. 导入1.1 提出问题：什么是信息？我们为什么要获取信息？1.2 引入课题：信息获取的基本概念和途径2. 讲授2.1 介绍信息获取的基本概念和途径2.2 讲解信息检索的基本方法和技巧3. 案例分析3.1 选择典型案例，引导学生分析信息检索的过程和技巧3.2 分组讨论，总结案例中的信息检索方法和技巧4. 实践操作4.1 让学生亲自动手进行信息检索和评价4.2 指导学生使用检索工具，掌握检索策略5. 小组讨论5.1 分组讨论信息获取中的问题和技巧5.2 总结讨论结果，分享心得体会6. 总结与反思6.1 总结本节课的学习内容，回顾信息获取的基本概念、方法和技巧6.2 引导学生反思自己的信息获取能力，提出改进措施五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的能力。
信息的获取教案
信息的获取教案【篇一：信息的获取与分析教案】信息的获取与分析教材分析：本节课是信息技术必修中的重点章节，目的是让学生掌握信息获取的方法，尤其是从网络上获取信息的方法，培养学生的获取信息的能力，根据对本单元内容及学生的分析，对信息文化的追求应当最终以流畅的内化为个体自然意识为最高境界。
让学生在获取信息的过程中加深获取信息的成功的体验和印象，为以后的使用打下基础。
学情分析：学生在以往知识的基础上，在对学生进行本节课知识的教学时，应根据学生原有的知识基础和不同起点采取分层次教学，对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。
教材版本：青岛出版社课时 1知识目标①了解信息的来源，掌握获取信息的常用方法②理解信息需求的四个要素③了解信息价值的判断标准。
技能目标①能够根据实际情况分析信息的需求；②能够选择合适的工具采集信息，能够运用合理的方法保存信息；③能够对信息的价值进行合理的分析。
情感、态度与价值观目标①体验信息来源的多样性；②提升科学、高效、合理、合法获取信息的意识；③提升鉴别信息和自我防护的意识。
教学重点：信息的获取、保存方法。
教学难点：信息需求的四个要素教法：任务驱动，实践操作，分析归纳。
学法：采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法教学过程【创设情境快乐导航】今年的3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词52周年，请同学们以“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”为主题的学雷锋志愿服务活动。
写一篇关于学习雷锋的文章。
【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与学雷锋这一主题相关的信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
[获取网络信息的策略和技巧]教学设计
![[获取网络信息的策略和技巧]教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/21b2b50d31126edb6f1a10fc.png)
[获取网络信息的策略和技巧]教学设计《获取网络信息的策略和技巧》教学设计一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：1课时5．本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标 1、知识与技能：（1）了解网络检索的几种常用方法及其优缺点。
（2）了解搜索引擎的概念及其分类。
（3）掌握搜索引擎关键词查找方法和搜索技巧。
2、过程与方法：通过教师激趣引入，任务驱动，小组竞赛的方式,使学生通过检索体验，理解检索的目的与意义，归纳总结并掌握检索的方法与技巧。
3、情感态度与价值观：（1）通过体验检索成就感，产生优化检索方法的意识，培养学生主动探究知识和获取信息的意识。
（2）通过学生检索实践，能对常用搜索引擎进行比较和评价，培养学生灵活运用信息技术解决实际问题的信息素养。
（二）内容分析 1、教材分析本节是高中信息技术基础中的第2章《信息的获取》中的第一课时。
教材中本节学习内容分为两部分。
第一部分学习网络信息检索的策略和方法；第二部分学习常用搜索引擎及其使用技巧。
在初中阶段，学生学习过网络信息检索的一般方法，并对获取网络信息有了基本的了解和感受。
所以本节的内容是对初中阶段相关知识的提升，使学生知道根据需求借助工具，高效的检索到有用信息，并能归纳出搜索引擎的使用技巧。
同时通过本节的学习也为本模块其他内容和选修内容的继续学习奠定基础。
因此，如何激发学生学习的兴趣，根据需求选择相应的检索方法，归纳出搜索引擎的使用技巧是本节课的重要突破点。
2、教学重点：（1）检索的策略和方法（2）搜索引擎的分类及使用技巧3、教学难点：（1）检索策略和比较与选择（2）搜索引擎的使用技巧的灵活运用（三）学生分析首先，在当今利用网络高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
高中学生应该具备使用网络获取信息的能力，调查后高一学生大部分也都有网络搜索经历，而且认为自己会上网，查找信息也没什么难的。
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
获取网络信息的策略与技巧教材分析：教材为广东版必修教材《信息技术基础》内容为第二章《信息的获取》第二节《获取网络信息的策略与技巧》，本节共分2课时，本教学设计是第1课时。
利用搜索引擎获取网络信息在“信息的获取”这一章中占有很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。
学情分析：本章面对的是高一的新生，高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，学生通过初中阶段的学习也应该有一定的小组协作能力和小组间竞赛意识。
但学生多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，总结能力还比较弱。
教学设计：一、教学目标（一）知识与技能目标A、认识网络信息的特点，了解网络信息检索的三种方法。
B、认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。
C、培养灵活运用搜索技巧搜索网络信息的能力。
（二）过程与方法目标通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识，通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。
（三）情感态度与价值观目标A、体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。
B、培养与他人合作交流的意识和习惯。
二、教学重难点教学重点是关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用。
教学难点：常见的逻辑命令的使用。
三、教学过程。
信息的获取教学设计
信息的获取》教学设计一、设计思想根据建构主义理论、科学探究理论和多元智力理论，我对学生、教师和教学过程作了定位：学生：不再是知识的被动接受者，而是主动构建者。
教师：是学生学习活动的组织者、引导者。
教学过程：不再是教师教学生学的过程，而是一个异步的、发散式的学生自主学习过程。
以此为依据，设计策略如下：采用任务驱动教学法，以真实的任务为切入点，以“获取信息的基本过程” 的四个环节为逻辑线索呈现各节的学习内容，突出第一节“获取信息的过程与方法”这个重点。
第二、三节的内容穿插到“采集信息”这个环节中去，这样使得每节课的内容均与逻辑线索紧密结合，学生们在完成任务的过程中自然而然地感受了必修模块之教与学的特色，掌握获取信息过程的思想方法，提高利用信息技术解决问题的能力。
二、学前分析1、教学内容的选择及硬件环境（1）教学内容：信息的获取（2）硬件环境：多媒体网络电子教室2、学习者的特征分析（1）知识基础：课前，我对学生进行了问题的调查（见附件4），通过调查发现1、学生上网搜索技巧与下载方法基本掌握，但缺乏深度。
2、对信息的鉴别与评价缺乏认识及重视程度。
（2）能力基础：高一年级的学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。
他们思维活跃，参与实践活动的意识强。
（3）心理基础：大部分同学对网络方面的知识有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，对知识思考、归纳有畏难情绪。
三、明确学习任务1、教学目标A、知识技能目标（1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
（2）合法下载网络中的文件。
B、过程与方法目标（1）使学生通过亲历体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。
（2）通过协作学习，培养他们自主探索，协作交流的能力，增强团队竞争意识C、情感态度与价值观目标（1）引导学生注重观察、总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。
（2）培养学生认识分析事物的能力。
（3）使学生理解保护知识产权的意义，形成正确的知识产权意识。
《信息的获取》 教学设计
《信息的获取》教学设计一、教学目标1、让学生了解信息获取的一般过程，能够正确分析信息需求，并选择合适的信息来源和获取方法。
2、培养学生的信息意识，提高学生在实际生活中获取信息的能力。
3、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）信息获取的一般过程。
（2）根据信息需求选择合适的信息来源和获取方法。
2、教学难点（1）如何准确地分析信息需求。
（2）对获取的信息进行有效的评价和筛选。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些日常生活中常见的信息获取场景，如查找旅游攻略、了解最新的科技动态、寻找学习资料等，引导学生思考在这些场景中是如何获取所需信息的，从而引出本节课的主题——信息的获取。
2、讲授信息获取的一般过程（10 分钟）（1）展示信息获取的一般过程：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息。
（2）结合具体案例，详细讲解每个步骤的含义和作用。
3、分析信息需求（10 分钟）（1）给出几个信息需求的案例，如“为班级活动策划选择合适的场地”“准备一场关于环保的演讲”等，让学生分组讨论，分析在这些案例中需要获取哪些方面的信息。
（2）请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、确定信息来源（10 分钟）（1）介绍常见的信息来源，如个人来源、事物本身、文献资料、电子媒介等。
（2）针对之前分析的信息需求案例，让学生思考可以从哪些信息来源获取所需信息，并说明理由。
5、采集信息（10 分钟）（1）讲解不同信息来源对应的采集方法，如观察、实验、调查、检索等。
（2）让学生根据给定的信息需求，选择一种信息采集方法，并简要描述如何实施。
6、保存信息（5 分钟）（1）介绍常见的信息保存方式，如纸质记录、电子文档、数据库等。
（2）强调保存信息时要注意信息的分类、整理和备份，以便后续使用。
7、信息的评价和筛选（10 分钟）（1）讲解评价和筛选信息的重要性，以及评价信息的几个方面，如准确性、权威性、时效性等。
2.2获取网络信息的策略与技巧学案
2.2 《获取网络信息的策略与技巧》学案一、学习内容在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，我们不仅要掌握网络信息的获取，还要掌握信息获取的策略与技巧。
本节采用了“情境引入→学习过程→练习”的线索组织内容。
以电视节目“开心辞典”中的一个情境引入，介绍了三部分的学习内容：“网络信息检索的方法”、“使用搜索引擎”、“合法下载网络中的文件”，最后设置了两个练习任务。
第一部分学习内容是“网络信息检索的方法”。
与第一节“获取信息的过程与方法”相连接，突出了利用网络获取信息的方法。
此部分设置了知识竞赛活动，要求分组利用网络进行检索，并在活动过程中对网络信息检索方法进行分析，掌握网络信息检索的几种方法。
第二部分学习内容是“使用搜索引擎”。
“使用搜索引擎”也是检索方法之一，本部分是对“使用搜索引擎”这种检索方法进行重点学习。
不同类型的搜索引擎及不同的搜索引擎使用技巧均会影响检索的结果和效率。
此部分设置了两项任务：“使用不同的搜索引擎进行搜索”和“利用搜索引擎技巧进行搜索”。
第三部分学习内容是“合法下载网络中的文件”。
在运用合适的下载工具、使用合适的途经下载网络中的文件时，应注意尊重和保护网络信息的知识产权。
此部分设置了三个不同类型的下载任务，从下载途径、下载工具、下载方法及合法性等方面进行分析，总结下载的经验与技巧。
本节分2个课时学习，第一、二部分在第1课时，第三部分在第2课时完成。
本学案介绍第1个课时的学习内容。
二、学习目标1.了解网络信息检索的方法。
2.掌握搜索引擎的搜索方法。
3.掌握搜索引擎的使用技巧。
4.能根据不同类型的内容，运用不同的搜索策略获得高效的检索结果。
5.能选择合适的下载策略，合法下载网络中的文件。
三、学习重难点1.重点: 掌握两种搜索引擎的搜索方法。
2.难点: 掌握搜索引擎的使用技巧。
四、学习方法及建议在第1课时中，第一部分是“网络信息检索的方法”，第二部分是“使用搜索引擎”。
针对第一部分，同学们可以模仿“开心词典”情景，每3-5人为一组，小组内进行知识竞赛，并在竞赛的过程中，分析和比较、归纳总结出检索的方法，认识检索的重要性。
获取信息的过程与方法教学设计
《获取信息的过程与方法》教学设计山东省滨州市邹平一中郭凤广一、教学设计背景（一）内容分析本节要求学生对信息获取的过程有一个全面的把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这也表明，对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体的自然意识和自觉行为为最高境界。
（二）学情分析高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平，并且此前又学习了信息的相关知识，这为本节的教学奠定了基础。
另外，高中生已经具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行描述和说明。
因此，他们基本具备了在实践基础上接受信息文化的能力。
（三）教学目标1.知识与技能：了解信息获取的过程；分析信息来源与获取的多样性；能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。
2.过程与方法：学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的有效途径和方法；能针对实际问题确定所需信息的类型和来源。
3.情感态度与价值观：体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。
（四）重点难点1.教学重点：知道信息来源的多样性及其实际意义；能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
2.教学难点：分析信息需求。
（五）设计理念问题解决法已经广泛的应用于信息技术教学，但目前对其理解还比较片面，一个突出的表现是学生总被要求去解决由他人提出的问题，这很难充分发挥学生学习的主动性和创造性。
此外，问题解决是一个包含了多个环节、多个层次的复杂过程，单一的问题很难完整的诠释、运用教学内容。
因此，本节课采用基于问题主导的创新教学模式，指导学生在问题解决视野下去建构知识、亲历技术实践、理解技术思想、发现新问题，从而全面提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程1.创设情景，激发兴趣问题一：小虎是一个记者，有一天他正在赶稿子，突如其来的陌生电话打断了他的思路，郁闷中看到来电显示是1381796XXXX。
网上获取信息的策略与技巧--《搜索引擎的使用》教学设计
、
教 学 目 标
知 识 与 技 能 ：理 解 搜 索 引 擎 的 概 念 ， 重 点 理 解 两 种 主要 的 索引方 式 及 其特 点 ； 掌握搜 索 引擎 分类 目 录 、 关 键 词 查 找 的方 法 和 技巧 ； 提 升 高 效 获 取 网 络 信
息 的能 力 。 过程 与 方 法 ：通 过 体 验 在 网上 获 取 信 息 的 活 动 ，
设 计意 图：通 过权威数据 分析 ，使 学生认识 到 ，
使 用 搜 索 引 擎 是 网 上 获 取 信 息 的 一 种 常 用 且 有 效 的
方 式 。
常 用 技 巧 、 常 用 搜 索 引 擎 介 绍 ） ３．教 师 用 Ｖ Ｂ 程 序 。
２． 新课 学 习 练 习 巩 固
师 ： 那 么 ， 什 么 是 搜 索 引 擎 ？ 有 哪 些 常 用 的 分 类 ？ 常用 的搜 索 引擎 网址 有哪 些 ？请 同学 们 阅读教 材 ， 结 合 自己 平 时 对 搜 索 引 擎 的 认 识 进 行 总 结 。
档 案 。 （活 动 一 ） 教 师 巡 视 ， 观 察 学 生 上 网查 找 问 题 的 方 法 。
停 留在 表 面 ， 认 为它 的 使 用 也 很 简 单 ， 不 注 重 技 巧 ， 因而 在 网上 无 法 高 效 地 获 取 信 息 。 于 是 ， 我 设 计 了 这
样一 堂课 。
引 擎 的特点 ；搜索 引擎 中关键词 查找 的技巧 。
难 点 ：对关 键词 的选择 和 搜索 技巧 的掌握 。
三 、 教 学 准 备
１． 查 学 生 使 用 搜 索 弓ｆ 的 情 况 。 ２ ． 师 以 网 调 擎 教 站的形 式提供辅 助学 习资源 （ 本 概 念 、 工 作 原理 、 基
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
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教学设计:网络信息的获取过程与技巧
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搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需的信息。
搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。
1、常用搜索引擎的使用方法
类型
搜索方法
示例
特点
目录类搜索引擎
按目录检索。
目录类搜索引擎不断收集网上信息，并进行整理，以分类目录的形式连接起来，供用户检索。
用户通过逐级层层点击浏览这些类目，寻找自己所需的网站信息。
例如：雅虎、搜狐、新浪等要了解目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问新浪搜索引擎，在其分类目录中，搜索“动物→哺乳动物→华南虎”
利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站上某个网页的内容。
用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况
全文搜索引擎
按关键字词检索。
全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址信息以数据库的形式组织存储。
查询时用户向其提问框中输入关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之匹配的相关记录，按一定的排序返回给用户。
例如：Google、百度等
要检索目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问百度搜索引擎，输入关键词“华南虎”和“数量”
利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。
这就是真正意义上的搜索引擎。
其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。
仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。
课堂任务：
请同学们自己确定一个感兴趣的主题，使用不同的搜索引擎进行搜索，对比一下各种不同的搜索引擎的优缺点，同时总结一下使用什么搜索技巧能更快的
达到搜索目的！
参考网址：中国精彩网址搜索引擎列表
2、搜索引擎使用技巧
通过上面的实践和讨论我们知道，对于同一个搜索引擎，使用不同的技巧进行搜索可以获得不同的搜索效率，下面我们来讨论一下搜索引擎的使用技巧。
探究内容：假设我们要了解网上哪个网站的电脑报价更适合，如何通过搜索引擎查找？
技巧
要点
示例
提炼搜索关键词
学会从复杂搜索意图中提炼出具代表性和指示性的关键词，对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者说经验）是搜索技巧的基础
要寻找有关电脑报价的资料可提炼关键词:“电脑整机报价”、“电脑配件报价”、“电脑报价”
细化搜索条件
搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时多输入一两个关键词效果就完全不同，这是搜索的基本技巧之一
要了解电脑报价中的硬盘报价，条件可以为：“硬
盘报价”
用好逻辑符号
搜索引擎基本上都支持“与”、“或”、“非”等逻辑运算查询，不同的搜索引擎使用的逻辑运算符不完全相同，常见的有“AND”、“oR”、“NoT”以及“+”、“”、“&”、
“∧”等逻辑符号。
用好它们可使我们日常搜索应用达到事半功倍的效果
要了解电脑音箱或声卡资料，可在关键词“电脑音箱”和“电脑声卡”中间加上“oR”，即用“电脑音箱oR电脑声卡”
强制
搜索
通过添加英文双引号来搜索短语词，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用
用““cPU”+”测评””的搜索结果比“cPU”+“测评”更精确
搜索技巧和其他的技术一样，都是在不断实践中总结出来的。
在网络中进行高效的检索，它可以把人从纷繁杂乱的信息中解放出来，提高学习效率。
三、合法下载网络中的文件
因特网像一个信息的海洋。
网络中大量的文字、
图片、图表、动画、音频、视频、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。
我们可以非常便利地享受到这些信息，但在获取这些信息的同时，我们也要注意对网上信息的合法使用以及知识产权的保护问题。
对于网络文件的下载，我们除了可以直接下载以外，还可以使用一些下载工具协助我们下载：工具类型
特点
软件
通用下载工具
支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大
网络蚂蚁（NetAnts）、网际快车（FlashGet）、网络吸血鬼（NetVampire）等
网站下载工具
按设定的参数、下载某网站的特定栏目下，甚至整个网站的全部文件
webZip、TeleportPro、webcopier等
FTP下载工具
自动登陆FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载
cuteFTP、LeapFTP、webFTP等
流媒体下载工具
将流媒体服务器传送出来的影音片断收集成完整的影音文件
影音传送带（NetTransport）、StreamBoxVcR等
其他专用工具
面向特定的应用领域的专用下载工具，多是与相应的应用软件集成
超星图书阅读器（SSReader）、方正ApabiReader 等
为了高效地下载网络中的文件，我们需要在下载的过程中留心观察，比较和分析自己所采用的方式，并在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧。
人们越来越关注网上信息的知识产权，许多服务商或者个人试图通过各种技术或法律手段保护自己的利益，但网络信息的知识产权依然十分脆弱，个种侵权盗版行为屡见不鲜。
随着人们法律意识的提高，网络也将变成一个法治的社会。
下面请听老师讲解，然后按要求自己动手完成堂上练习。
注：同学们在课堂学习中，如果遇到自己处理不了的问题可以举手问教师或者将你的问题发表在课堂
“自由论坛”处，让大家帮你把问题解决。
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