实验报告学生版
学生实验报告书
实验名称：探究物质的溶解度一、实验目的1. 了解溶解度的概念及其影响因素。
2. 探究不同温度下物质的溶解度。
3. 学习实验操作技巧，提高实验能力。
二、实验原理溶解度是指在一定温度下，单位体积的溶剂中所能溶解的最大溶质量。
溶解度受温度、压力、溶剂和溶质性质等因素的影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：氯化钠、碘化钾、硝酸钾、葡萄糖、乙醇等。
2. 实验仪器：烧杯、电子天平、温度计、量筒、搅拌棒等。
四、实验步骤1. 准备工作：将实验材料分别称量，准确记录质量。
2. 实验一：在烧杯中加入一定量的水，放入氯化钠，用温度计测量水温，记录溶解过程中温度变化。
3. 实验二：在烧杯中加入一定量的水，放入碘化钾，用温度计测量水温，记录溶解过程中温度变化。
4. 实验三：在烧杯中加入一定量的水，放入硝酸钾，用温度计测量水温，记录溶解过程中温度变化。
5. 实验四：在烧杯中加入一定量的水，放入葡萄糖，用温度计测量水温，记录溶解过程中温度变化。
6. 实验五：在烧杯中加入一定量的水，放入乙醇，用温度计测量水温，记录溶解过程中温度变化。
7. 对比不同温度下物质的溶解度，分析影响因素。
五、实验数据与结果1. 氯化钠溶解度随温度变化情况：- 20℃时，溶解度为36g/100ml；- 40℃时，溶解度为41g/100ml；- 60℃时，溶解度为45g/100ml。
2. 碘化钾溶解度随温度变化情况：- 20℃时，溶解度为39g/100ml；- 40℃时，溶解度为44g/100ml；- 60℃时，溶解度为48g/100ml。
3. 硝酸钾溶解度随温度变化情况：- 20℃时，溶解度为31g/100ml；- 40℃时，溶解度为36g/100ml；- 60℃时，溶解度为40g/100ml。
4. 葡萄糖溶解度随温度变化情况：- 20℃时，溶解度为91g/100ml；- 40℃时，溶解度为93g/100ml；- 60℃时，溶解度为95g/100ml。
溶液配制学生实验报告(3篇)
第1篇实验名称：溶液配制实验日期：2023年X月X日实验地点：化学实验室一、实验目的1. 掌握溶液配制的基本原理和方法。
2. 学会使用托盘天平、量筒、滴定管等仪器进行溶液配制。
3. 了解溶液浓度的计算和应用。
二、实验原理溶液配制是将溶质溶解于溶剂中，形成一定浓度的溶液。
溶液的浓度是指单位体积溶液中所含溶质的量。
本实验以配制一定浓度的盐酸溶液为例，介绍溶液配制的原理和方法。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：托盘天平、量筒、滴定管、烧杯、玻璃棒、洗瓶、滤纸等。
2. 试剂：盐酸（分析纯）、蒸馏水、标准溶液（如0.1mol/L NaOH溶液）。
四、实验步骤1. 计算所需盐酸的物质的量：根据实验要求，计算所需盐酸的物质的量，即n （HCl）=C×V，其中C为溶液浓度，V为溶液体积。
2. 称量盐酸：使用托盘天平准确称量所需盐酸的质量，注意称量过程中避免污染。
3. 溶解盐酸：将称量好的盐酸加入烧杯中，加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌至完全溶解。
4. 定容：将溶解后的盐酸转移至量筒中，加入蒸馏水至刻度线，用滴定管调整液面，使液面与刻度线相切。
5. 混匀：将量筒中的溶液摇匀，确保溶液浓度均匀。
6. 标准溶液的配制：按照相同的方法配制标准溶液，用于滴定实验。
五、实验数据记录1. 称量盐酸的质量：m（HCl）=X g2. 溶液体积：V（溶液）=Y mL3. 溶液浓度：C（溶液）=Z mol/L六、实验结果分析1. 计算溶液浓度：C（溶液）=m（HCl）/M（HCl）×1000/V（溶液），其中M （HCl）为盐酸的摩尔质量。
2. 比较实验结果与理论值：将实验测得的溶液浓度与理论值进行比较，分析误差产生的原因。
七、实验总结1. 本实验通过溶液配制，掌握了溶液配制的基本原理和方法。
2. 实验过程中，应注意称量准确、溶解充分、定容精确，以确保实验结果的准确性。
3. 实验结果与理论值存在一定误差，可能是由于实验操作不规范、仪器精度等因素造成的。
学生实验报告(通用9篇)
学生实验报告（通用9篇）学生实验报告第1篇思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验，使学生能够掌握各种会计核算方法，真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性认识到理性认识的升华，并在此过程中，培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力，使之达到会计从业人员的水平，为会计从业资格做准备。
二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求：会计基础知识中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。
本部分内容是要求学生认识实物，在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识，并能够掌握具体操作，为后几部分的实验内容奠定基础。
原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求：“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一，本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解其用途，熟练掌握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”的关系。
日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求：本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后，要求学生对以下内容进行会计实务的处理。
要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系，并熟练的按程序进行会计业务的处理。
资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求：本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系，熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。
学生综合实验报告
实验名称：学生综合实验实验日期：2023年X月X日实验地点：XX大学实验室一、实验目的1. 通过本次实验，加深对理论知识的学习和理解。
2. 培养学生的实验操作技能和团队协作能力。
3. 增强学生的创新思维和实践能力。
二、实验原理本次实验涉及到的原理主要包括以下几个方面：1. 物理原理：实验中涉及的物理量有长度、质量、时间等，运用物理公式进行计算。
2. 化学原理：实验过程中可能涉及到化学反应，需了解反应物和生成物的性质及反应条件。
3. 生物原理：实验过程中可能涉及到生物样品的处理和观察，需了解相关生物学知识。
三、实验仪器与材料1. 仪器：电子天平、刻度尺、计时器、显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 材料：金属块、塑料块、液体试剂、生物样品等。
四、实验步骤1. 实验一：测量金属块的质量和长度（1）用电子天平称量金属块的质量，记录数据；（2）用刻度尺测量金属块的长度，记录数据；（3）根据物理公式计算金属块的体积。
2. 实验二：化学反应实验（1）根据实验要求，将反应物加入试管中；（2）观察反应现象，记录反应时间；（3）根据化学反应方程式，计算反应物的摩尔比。
3. 实验三：生物样品观察（1）取适量生物样品放入显微镜载玻片上；（2）观察生物样品的形态和结构，记录观察结果；（3）分析观察结果，了解生物样品的生物学特性。
五、实验结果与分析1. 实验一结果：金属块的质量为m1，长度为l1，体积为V1。
2. 实验二结果：反应物A的摩尔数为nA，反应物B的摩尔数为nB，反应物的摩尔比为nA:nB。
3. 实验三结果：观察到的生物样品形态和结构特征，以及生物学特性分析。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测量金属块质量和长度的方法，了解了物理量的计算方法。
2. 掌握了化学反应实验的基本步骤，了解了化学反应的原理和摩尔比的计算。
3. 增强了观察和记录生物样品的能力，了解了生物样品的生物学特性。
七、实验反思1. 实验过程中，要注意仪器的正确使用，确保实验数据的准确性。
测量动摩擦因数(实验报告)(学生版)
测量动摩擦因数 试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：测量动摩擦因数 二、试验目的：1.学习了解各种材料动摩擦因数的测定方法2.通过试验加深对动摩擦因数的理解3.通过试验测定不同材料之间的动摩擦因数，探究材料之间的摩擦特性。
三、思索与猜测1.以下哪个试验装置更合理？为什么？四、试验原理滑动摩擦力与动摩擦因素关系N f μF1.滑动摩擦力的测量：转化法，依据二力平衡，物体匀速运动时，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小2.压力的测量：物体放在水平面上，依据二力平衡，静止时，接触面间的正压力等于物体的重力.五、试验器材带定滑轮的长木板、木块、弹簧测力计、白纸。
六、试验步骤1.如下图，将带定滑轮的长木板水平放在桌面上，将绳子穿过滑轮一端系在木板上，另一端挂上适当的质量.2、将弹簧测力计一端固定在带滑轮的长木板上，另一端钩住木块，保证拉力水平。
3、释放重物，带动木板移动，木块跟随一起移动，待稳定后记录下弹簧测力计的速度，填入表格4、重复试验5次，屡次测量填入表格5、在长木板上贴上白纸，重复以上试验，测定不同材料之间的动摩擦因素6、在长木板上贴上毛巾，重复以上试验，记录数据七、数据记录表1八、试验结论九、误差分析1.本试验误差来源哪里？十、考前须知1.带定滑轮的长木板要水平放置，可以用水平仪放置两端，保证明验过程中保持水平，使得接触面的压力等于重力大小。
2.试验过程中要保证接触面洁净，以保证明验结果的精确性。
3.由于动摩擦因素与温度有关，试验过程尽量保持温度恒定，两次试验之间间隔肯定时间，减小摩擦生热给试验带来的影响。
学生实验报告
四、用温度计测量水的温度实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法1、手拿温度计的；2、将温度计的浸入水中，不能碰到容器的和；3、在液柱不再上升或下降时读数；4、读数时视线与温度计液面；5、读数时温度计离开被测的水。
（二）测量水的温度1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；（二）记录数据：评估交流：读数时间是长好还是短好？五、探究固体熔化时温度的变化规律实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题:二、猜想或假设：三、进行实验：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：①开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐②在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数，海波处于态。
③当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数（3）将数据记录在下表中，并描绘出图像:时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10/min温度/℃实验结论：六、探究水沸腾时温度变化的特点实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验步骤：①在烧杯里放入适量，将烧杯放在石棉网上，然后把插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：①水温在60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡，有少量气泡。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越。
④水时，大量气泡迅速上升，温度在不变。
⑤移走酒精灯，停止.七、探究光反射时的规律实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：探究光的反射规律，体验探究过程，学习与他人进行合作和交流。
通用技术学生实验报告
通用技术学生实验报告实验名称：通用技术学生实验报告实验目的：1. 熟悉通用技术实验室的设备和仪器2. 学习通用技术的基础知识和操作技巧3. 培养实验思维和解决问题的能力实验内容：1. 实验前的准备工作：阅读实验指导书、查找相关资料、了解实验原理和关键步骤等。
2. 实验操作：根据实验指导书和老师的指导，进行实验操作，记录实验数据。
3. 实验结果的分析和讨论：根据实验数据和实验原理，对实验结果进行分析和讨论。
4. 实验报告的撰写：根据实验结果和分析，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和分析、实验结论等。
实验结果与讨论：在本次通用技术实验中，我们选择了一种电子元器件的测试与测量实验来进行。
实验的目的是熟悉测量仪器的使用和掌握电子元器件的测试方法。
实验中我们首先学习了如何使用示波器测量电压波形，包括设置示波器的时间、电压和触发方式等。
然后我们使用示波器测量了不同频率和幅度的正弦信号，并记录了测量结果。
接着，我们学习了如何使用万用表测试电阻和电容，包括选择合适的测量档位和测量方法。
我们使用万用表测量了几个不同的电阻和电容，并计算得到了它们的等效电阻和等效电容。
最后，我们学习了如何使用逻辑分析仪测试数字信号的频率和占空比，包括选择合适的触发方式和设置触发电平等。
我们使用逻辑分析仪测试了一个数字信号，并记录了测试结果。
通过以上实验，我们对测量仪器的使用和电子元器件的测试方法有了更深入的了解。
实验结果表明，正确的操作和选择适当的测量方法对于得到准确的实验结果是非常重要的。
结论：通过本次实验，我们熟悉了通用技术实验室的设备和仪器，并学习了基础的操作技巧。
实验结果表明，正确的操作和选择适当的测量方法对于得到准确的实验结果是非常重要的。
通过实验的分析和讨论，我们对测量仪器的使用和电子元器件的测试方法有了更深入的了解。
这对我们今后的学习和研究工作将会有很大的帮助。
实验过程中，我们遇到了一些问题，比如在示波器的使用中，对时间和触发方式的设置不够准确，导致测量结果出现了误差。
小学生科学实验报告(共2篇)
小学生科学实验报告(共2篇)1图片已关闭显示，点此查看2图片已关闭显示，点此查看3图片已关闭显示，点此查看操作要诀是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准”。
若不慎加入液体的量超过刻度，应手执量筒倒出少量于指定容器中，再用胶头滴管滴至刻度处。
4图片已关闭显示，点此查看也可用刻度较小的测力计。
图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。
2、不要把磁铁放在火上烘烤。
3、不要把磁铁放在强电流附近。
4、小磁铁不能与大磁铁放在一起。
5、保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁。
图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看注意事项：1、实验时千万不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
2、每组至少2节电池才能保证让小灯泡亮起来，因为各种实验器材的电阻太大。
3、两节电池的连接方法要正确：正极和负极相连。
小学科学实验报告实验内容 1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告实验内容绿豆芽生长需要阳光吗实验地点实验室实验目的分析绿豆种子发芽需要的条件实验器材绿豆芽、实验盒、实验步骤将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
学生实验报告单
学生实验报告单篇一：人教版九年级化学实验报告单――学生抄写样本编写者：黔西县思源实验学校白晋阳实验时间：指导教师：实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、自学科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、熄灭前，观测蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观测把蜡烛资金投入水中的情况。
2、插满时，火焰分后几层，用小木条比较火焰相同部分温度的多寡，用烧杯推断冷却后的生成物。
3、燃灭后，用火柴回去点白烟，蜡烛若想再次冷却。
实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分成三层。
大木条上外焰碰触的部分被着火得最难受，潮湿的烧杯内壁存有水珠，涂抹存有石灰水的烧杯变小混浊。
3、白烟能够被熄灭。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最低，蜡烛冷却存有水和co2分解成。
3、点燃蜡烛后的白烟就是可燃物。
教师评语：编写者：黔西县思源实验学校白晋阳实验时间：指导教师：实验名称2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、大木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶怒弗勒利歇尔中倒入石灰水、震荡。
4、将插满的木条分别填入空气和怒弗勒利歇尔中。
5、对着潮湿的玻璃片呼气。
实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、填入呼弗勒利歇尔中的木条立即点燃，填入空气中的木条正常冷却过了一会儿才点燃；3、呼气后潮湿的玻璃片上存有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有co2含量较高，吸入的空气中o2含量较高，呼出气中h2o含量较高。
教师评语：编写者：黔西县思源实验学校黑晋阳实验时间：指导教师：实验名称3：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子托盘了粒锌放进试管中，并将试管放到试管架上。
科学学生实验报告单
四年级科学实验报告单五年级科学实验报告单1、唾液能消化淀粉的验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。
实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。
将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。
过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。
实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。
实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。
实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。
实验二步骤：1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化）2经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。
推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。
3、凸透镜成像实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
实验步骤：1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。
1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。
2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。
3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。
4、种子发芽条件的对比试验方案通过验证试验，观察记录种子发芽的过程。
种子萌发需要水、空气、营养等条件；影响种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、温度等。
学生实验报告8
学生实验报告
年月日姓名班级源自实验名称探究物体动能跟哪些因素有关
实验目的
了解动能及其影响因素
实验仪器
质量不同的钢球斜槽长木板木块
实验操作步骤：
1.探究影响动能大小的因素应采用控制变量法。探究动能的大小跟质量的关系时，应控制速度不变，让质量不同的钢球从斜面同一高度位置由静止滚下，质量大的钢球撞击木块较远。
2.探究动能的大小与速度的关系时，应控制质量相等，让同一个钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，较高处滚下的钢球滚下后撞击木块较远。
科学实验报告精选15篇
科学实验报告精选15篇科学实验报告1学校__年（班）级__实验__小组成员__实验时间__实验名称：测量不规则石块的体积实验器材：量杯、量筒、石块、水槽、烧杯我的猜测：150克我这样做：1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。
2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。
观察到的现象或测量结果：180克我认为：溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师：__评定等级：__注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告2实验内容 8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。
实验结论光在同一物质中沿直线传播。
备注实验人实验时间科学实验报告3实验内容 3绿豆芽生长对水的需求实验地点实验室实验目的植物的生长需要一定的环境实验器材绿豆芽、水、纸巾实验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、3----5天后观察观察。
实验现象豆芽的根会向有水的方向生长实验结论植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告4实验内容 12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。
2、看哪个升温快。
实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注实验人实验时间科学实验报告5材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。
学生实验报告单
学生实验报告单篇一：学生实验报告单学生实验报告单班级姓名实验日期实验课题：电磁铁的磁力实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。
2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。
备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。
小学科学实验报告单年级六、一班时间 20xx.10.21 实验类型分组：（演示：（∨ ∨ ））实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。
5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
制作过程：观察到的现象或实验的结果：通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级：优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间 20xx.10.25 实验类型分组：（演示：（∨ ∨ ））实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验器材：猜测：导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。
学生实验报告(5篇)
学生实验报告(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生实验报告总结(优秀9篇)
学生实验报告总结（优秀9篇）实验报告总结篇一:溴乙烷的合成:1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。
主要的副反应：反应装置示意图：(注：在此画上合成的装置图)1.加料：将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0ml浓硫酸。
冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。
放热，烧瓶烫手。
2.装配装置，反应：装配好蒸馏装置。
为防止产品挥发损失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。
用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。
加热开始，瓶中出现白雾状hbr。
稍后，瓶中白雾状hbr增多。
瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。
3.产物粗分：将接受器中的液体倒入分液漏斗中。
静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。
将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。
用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。
接受器中液体为浑浊液。
分离后的溴乙烷层为澄清液。
4.溴乙烷的精制配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。
收集37-40℃的馏分。
收集产品的接受器要用冰水浴冷却。
无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。
5.计算产率。
理论产量：0.126某109=13.7g产率：9.8/13.7=71.5%(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。
(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。
实验报告总结篇二（以草酸中h2c2o4含量的测定为例）实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定实验目的：学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
学生实验的实验报告册
一、实验名称：探究物质燃烧的条件二、实验目的：1. 了解燃烧的基本概念和条件；2. 掌握实验操作技能；3. 培养观察能力和分析问题能力。
三、实验原理：燃烧是可燃物与氧气发生的一种剧烈的氧化反应，其条件包括：可燃物、氧气和达到着火点的温度。
本实验通过控制变量，探究物质燃烧的条件。
四、实验器材：1. 白磷、红磷、铜片、酒精灯、镊子、试管、酒精、水、火柴等。
五、实验步骤：1. 取白磷和红磷分别置于两个试管中，用镊子夹取少量白磷和红磷，分别放入酒精灯火焰中燃烧，观察燃烧现象；2. 在另一个试管中加入少量白磷，用酒精湿润后放入酒精灯火焰中燃烧，观察燃烧现象；3. 取一块铜片，用酒精湿润后放入酒精灯火焰中燃烧，观察燃烧现象；4. 在一个试管中加入少量水，用镊子夹取少量白磷放入水中，观察白磷是否燃烧；5. 在另一个试管中加入少量水，用镊子夹取少量红磷放入水中，观察红磷是否燃烧。
六、实验结果：1. 白磷在空气中燃烧，红磷在空气中不燃烧；2. 白磷在酒精湿润后，燃烧更加剧烈；3. 铜片在酒精湿润后，不燃烧；4. 白磷在水中不燃烧，红磷在水中不燃烧。
七、实验分析：1. 燃烧需要可燃物，白磷和红磷均为可燃物，但白磷的着火点低于红磷，故白磷在空气中燃烧，红磷在空气中不燃烧；2. 氧气是燃烧的必要条件，白磷在酒精湿润后，燃烧更加剧烈，说明酒精可以提供更多的氧气；3. 铜片在酒精湿润后，不燃烧，说明铜片不是可燃物；4. 水可以隔绝氧气，白磷和红磷在水中不燃烧，说明水可以阻止燃烧的发生。
八、实验结论：1. 燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点的温度；2. 酒精可以提供氧气，使燃烧更加剧烈；3. 水可以隔绝氧气，阻止燃烧的发生。
九、实验注意事项：1. 操作过程中，注意安全，避免火灾事故；2. 实验过程中，保持实验室整洁，实验器材用后及时归位；3. 观察实验现象时，注意观察细节，以便分析实验结果。
十、实验总结：通过本次实验，我们了解了燃烧的基本概念和条件，掌握了实验操作技能，培养了观察能力和分析问题能力。
学生实验_演示实验报告
实验名称：探究影响液体蒸发速率的因素实验目的：1. 了解液体蒸发速率的影响因素。
2. 通过实验验证温度、表面积、风速对液体蒸发速率的影响。
3. 掌握实验操作技能和数据处理方法。
实验器材：1. 烧杯（50ml）4个2. 温度计1个3. 秒表1个4. 水平放置的桌面1张5. 风扇1台6. 量筒1个7. 纸巾若干实验步骤：1. 准备实验器材，将烧杯、温度计、秒表、水平放置的桌面、风扇、量筒、纸巾等摆放整齐。
2. 将50ml水分别倒入4个烧杯中，确保每个烧杯中的水量相同。
3. 将温度计放入其中一个烧杯中，记录室温。
4. 将一个烧杯放置在水平桌面上，另一个烧杯放置在风扇下，使其受到风的影响。
5. 将两个烧杯同时放置在相同的环境下，分别记录两个烧杯中水的蒸发时间。
6. 将两个烧杯分别放置在室温为20℃和30℃的环境中，分别记录两个烧杯中水的蒸发时间。
7. 将两个烧杯分别放置在室温为20℃和30℃的环境中，其中一个烧杯放置在风扇下，使其受到风的影响，另一个烧杯放置在无风的环境中，分别记录两个烧杯中水的蒸发时间。
8. 对实验数据进行整理和分析。
实验结果：1. 在相同的环境下，放置在风扇下的烧杯中水的蒸发时间明显短于放置在无风环境中的烧杯。
2. 在室温为30℃的环境中，烧杯中水的蒸发时间明显短于室温为20℃的环境。
3. 在相同温度和风速下，烧杯中水的蒸发时间与烧杯的表面积成正比。
实验分析：1. 风速对液体蒸发速率有显著影响。
风速越大，液体蒸发速率越快。
这是因为风速加快了液体表面的空气流动，使得液体分子更容易从液体表面逃逸。
2. 温度对液体蒸发速率有显著影响。
温度越高，液体分子运动越剧烈，蒸发速率越快。
3. 液体的表面积对蒸发速率也有一定影响。
表面积越大，液体分子与空气接触面积越大，蒸发速率越快。
实验结论：通过本次实验，我们验证了温度、表面积、风速对液体蒸发速率的影响。
在相同条件下，风速、温度和表面积越大，液体蒸发速率越快。
学生做医学实验报告
学生做医学实验报告医学实验报告：心脏病的早期诊断方法研究引言：心脏病是一种严重的心脏疾病，患者出现胸痛、心悸、呼吸困难等症状。
早期诊断是治疗心脏病的重要环节，因此，本研究旨在探讨一种可靠的早期诊断心脏病的方法。
材料与方法：1. 受试者选择：从本地医院的心内科门诊中选择了100名患有心脏病的患者，并选取了100名健康的志愿者作为对照组。
2. 手段：利用了血液生化检测、心电图检测以及运动试验来分析受试者的心肌功能和心脏健康状况。
3. 测量参数：血液生化检测主要包括血清肌钙蛋白I、C-反应蛋白和低密度脂蛋白等指标；心电图检测主要记录心电图形态的变化；运动试验主要通过测量受试者在运动后的心率和血压以及镜头下的心肌功能改变。
结果：1. 血液生化指标：心脏病患者组的血清肌钙蛋白I和C-反应蛋白水平明显高于对照组；而低密度脂蛋白水平则明显低于对照组。
2. 心电图指标：心脏病患者组的心电图形态明显异常，如ST段抬高、T波倒置等。
3. 运动试验指标：心脏病患者组在运动后心率和收缩压显著上升，舒张压略有下降，而对照组则变化不大。
讨论：通过血液生化检测、心电图检测和运动试验的结果，可以得出以下结论：1. 血液生化指标的改变表明心脏病患者存在心肌损伤和炎症反应，而低密度脂蛋白水平的下降可能与心脏病的发生有关。
2. 心电图的异常可以作为早期诊断心脏病的重要指标，尤其是ST段抬高和T 波倒置等变化。
3. 运动试验的结果显示出心脏病患者在运动后的心率和血压的明显增加，这可能是因为受试者心肌功能的受损。
结论：本研究通过多种方法对心脏病进行了早期诊断的探究。
我们发现血液生化指标、心电图和运动试验的结果能够对心脏病进行有效的早期诊断。
但是需要进一步研究来验证这些指标在临床实践中的可行性和准确性。
参考文献：1. Smith A, et al. Biochemical markers of cardiac damage in patients with heart disease. J Cardiol. 2015; 25(3): 112-118.2. Liu B, et al. Electrocardiographic changes in patients with heart disease. Chin J Cardiol. 2016; 30(9): 564-568.3. Wang T, et al. Exercise test for diagnosis of heart disease. J Clin Sports Med. 2017; 36(2): 128-134.。
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河南省高等教育自学考试实验报告
检验专业使用
所在学校:_____________
姓名:_____________
学号:_____________
河南科技大学高等教育自学考试办公室
二○年月
注意事项
1.各专科学校负责安排考生完成实验任务。
2.考生应如数按要求独立完成。
3.考生在实验前应认真预习实验指导书的有关内容，遵守实验操作规程，确保人身和设备安全，认真做好每一个实验，并独立完成实验报告，有问答题的实验，必须认真回答，不能空项。
填写实验报告必须用蓝黑色钢笔（插图可用铅笔），要求字迹工整清洁。
4.实验指导教师应按指导要求，指导考生完成实验并认真批阅实验报告，确定初评成绩，填写课程实验报告评分栏。
5. 根据我院“实践课程考核细则”规定，实验报告成绩占总成绩的40%，实验室考核占总成绩的60%。
完成实验报告且每门实验报告成绩均达到24分以上者方可申请实验室考核。
目录
实验一免疫学及免疫学检验实验-ABO血型的测定 (4)
实验二病原微生物学-细菌革兰染色 (6)
实验三血液学及血液学检验实验-凝血时间测定 (8)
实验四生物化学及生物化学检验--紫外分光光度法测定蛋白质含量 (10)
实验五 Windows基本操作 (12)
实验室管理学论述题 (14)
实验报告评分栏 (15)
实验一免疫学及免疫学检验实验--ABO血型的测定一、实验目的
学会用玻片法测定ABO血型，根据测定结果确定血型。
二、实验原理
三、实验药品与试剂
四、实验步骤
五、注意事项
六、思考题
1.在实验结果中，我们判断血型的具体依据是什么？
2.制备红细胞混悬液时要注意什么？
实验二病原微生物学实验--细菌革兰染色
一、实验目的
1.掌握显微镜油镜的使用与维护。
2.熟练进行细菌涂片、革兰染色及其镜检。
二、实验原理
三、实验药品与试剂
四、实验仪器与设备
五、实验步骤
六、思考题
1.革兰染色的意义是什么？
2.影响革兰染色的因素有哪些？
实验三血液学及血液学检验实验--凝血时间测定
一、实验目的
1.熟悉凝血时间（CT）机理、正常参考值及临床意义。
2.熟悉CT步骤及注意事项。
二、实验原理
三、实验器材（以普通试管法为例）
四、实验步骤
五、注意事项
六、思考题
1.凝血时间缩短说明了什么？
2.抽血时有哪些注意事项？
实验四生物化学及生物化学检验实验
--紫外分光光度法测定蛋白质含量一、实验目的
1．了解分光光度法测定物质浓度的原理。
2．掌握紫外分光光度法测定蛋白质浓度的原理及方法。
3．掌握紫外分光光计的使用方法。
二、实验原理
三、实验药品及仪器设备
四、实验步骤
五、注意事项
六、思考题
1.紫外分光光度法测定蛋白质含量的原理是什么？
2.影响紫外分光光度法测定准确性的因素有哪些？
实验五计算机应用基础--Windows基本操作
一、实验目的
1、掌握文件及文件夹的基本操作。
2、利用Windows控制面板设置系统配置的方法。
3、掌握文字处理软件Word的基本操作。
二、仪器设备
三、实验步骤
四、注意事项
实验室管理学论述题
1.室间质量评价的主要用途有哪些？
2.试述我国实验室认可文件的组成及认可准则是什么？
高等教育自学考试实验报告评分栏
实验项目实验成绩指导教师实验日期
实验一
实验二
实验三
实验四
实验五
论述题
备注：本评分栏中每个实验成绩满分均为40分，教师评分时可参考每个实验后附的评分细则。