2021年八年级地理下册 第七章 南方地区教学案(无答案)(新版)新人教版
新人教版八下南方地区七年级地理教学设计
新人教版八下南方地区地理教学设计
授课年级七年级课型新授课课时 1 课题第七章第一节自然特征与农业
教学目标知识与
技能
能够在地图上找出南方地区的界线，指出南方地区的范围。
过程与
方法
通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析方法。
情感态
度价值
观
理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，树立因地制宜的观念。
教学重点1.南方地区的位置、范围、地形特征。
2.南方地区农业发展的条件。
教学
难点
结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件。
教材学情分析
本节内容是八年级下册第七章第一节内容。
八年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，在前两章的学习中已经认识了我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。
本章内容是学习第七章南方地区的基础，对学生更好的把握中国地理差异有重要意义。
教学方法合作探究，读图讨论
教学
准备
课本、课件
教学流程
一、情境导入
观看视频《最美中国——江南水乡》。
二、目标引领
学生齐读学习目标。
三、自主学习
学生利用5分钟时间，快速阅读课本P44～48，完成学案自主学习部分，构筑知识体系。
学生回答、师生互动。
情境导入，有利于吸引学生，提高学生学习兴趣
让学生带着目标去学习
学生看图回答。
八年级地理下册 第七章 南方地区7.1 南方地区自然特征与农业教案 (新版)新人教版
拓展应用
1.根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。
2.莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材。根据下面的资料，在图中完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
师生互动：（1）莲藕：莲的根茎，横生在湖塘的浅滩的淤泥中——长江中下游平原，地势低平，河湖密布。
（2）椰子：椰子的树的果实，盛产于热带的滨海地区——海南岛，气候湿润，多风，适宜椰树生长。
（3）竹笋：竹的幼芽、嫩茎，多分布在温暖湿润、地势相对较高的地区——东南丘陵多低山丘陵，适合竹子生长
让学生体会学有所用，锻炼学生的问题意识和探究的兴趣，学会学习生活中的知识
课堂达标
1.下列关于南方地区的叙述，正确的有（ ）
（4）出示图片——元阳的丘陵、桂林山水、鄂中地区的平原等地形，引导学生进一步感知南方地形的复杂。
2.二探河流
出示南方地区河湖图，提出问题引导探讨：
（1）读图，找出南方地区主要的河流：长江、汉江、湘江、赣江、珠江、淮河等。
主要的湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。
（2）总结归纳南方地区的河湖特点。
3.趣味问题解答：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳；古人总结的这一句诗句有没有科学依据，为什么？
追问：你还知道南方地区有哪些类型的土壤？
6.开展活动——合作交流（一）：
（1）在南方地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵。
（2）从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。
7.活动——合作交流（二）：请从地形影响的角度，解释下列现象：①冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。②西双版纳地区不受寒潮的影响，而广州确受寒潮的影响。
适当补充材料，拓展学生的视野
八年级地理下册 第七章 第一节 南方地区的自然特征与农业教学案 新人教版(2021学年)
八年级地理下册第七章第一节南方地区的自然特征与农业教学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（八年级地理下册第七章第一节南方地区的自然特征与农业教学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《南方地区的自然特征与农业》教学设计■课标要求1．在地图上指出四大地理单元的范围。
2.比较四大地理单元的自然地理差异。
3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响.■教学目标【知识与技能】１.运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法.３.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
【过程与方法】1.学会描述一个区域的地理位置特点。
2．培养学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,激发学习兴趣.３．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。
4．通过了解发展南方水田农业的条件,揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响.【情感、态度、价值观】1.欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2.培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。
3.思考自然环境与农业生产的辩证关系.■教学重点、难点【教学重点】1.读图说出南方地区的范围。
八年级地理下册 第七章 南方地区 第四节 台湾教案 (新版)新人教版
第四节祖国的神圣领土──某某省一、教学目标1．知识目标(1)能够运用地图说出某某省的位置X围，了解某某省的人口，明确某某是中国的神圣领土；(2)能够运用地图和资料分析、掌握某某省的自然环境特征。
（3）通过大量的史实材料，明确某某省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点1．教学重点（1）某某是中国不可分割的神圣领土；（2）某某的自然环境特征。
2．教学难点某某是中国不可分割的神圣领土。
四、教学过程一、导入：在我们小时候都学过一篇课文《日月潭》，请问她是哪个省的美景？二、自学指导：1、请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：（1）在地图上找出某某岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、某某海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
（2）看看北回归线穿过某某的哪个部位?（3）看图说出某某省的纬度位置，海陆位置和X围。
（4）了解某某省的人口数量，计算某某省的人口密度。
2、活动：1．请大家量算基隆——某某、高雄——某某之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。
3、阅读P34：蓝色内容，填出下面空格：材料______说明了某某与祖国大陆的地缘关系材料______说明了海峡两岸人民的血缘关系材料______说明了某某与祖国大陆的历史与文化渊源。
提问、学生回答。
(略)归纳、补充、某某省，简称台。
由中国第一大岛——某某岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
某某位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔某某海峡与某某省相望。
北回归线穿过某某中南部，因此某某位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
从图上我们可以看到某某岛西部与大陆某某省隔海相望，距离很近。
高雄距某某，基隆离某某都非常近。
若在两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需2至3小时即可到达，足见两地距离之近。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案2（新版）新人教版
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案2（新版）新人教版简介第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。
识记主要河湖。
２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。
３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。
过程与方法：１．培养学生读图用图能力和地理分析能力。
２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
情感态度与价值观：１．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。
２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
【教学重难点】重点：１．南方地区的范围、地形特点、气候特点２．南方地区的农业特色和主要农产品。
难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。
【学法指导】１．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。
【课前准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一：教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？学生：南方地区。
教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。
从这节课开始我们就一起都进南方地区。
今天我们先来学习第一节自然环境。
【设计意图】通过复习四大地理区域，很自然地过渡到。
八年级地理下册 第七章 南方地区 第二节 鱼米之乡——长江三角洲教案 (新版)新人教版 (精选)
第二节长江三角洲【教学目标】知识与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
２．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。
3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
４．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。
５．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。
过程与方法：１．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。
２．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。
情感、态度与价值观：１．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。
２．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点：１．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
２．人口稠密，城市众多。
３．水乡文化特色与旅游教学难点：１．对长江三角洲地理位置作出评价。
２．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
【教学过程】一、导入新课导入一、教师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。
教师：不错！这里有我国著名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛若人间仙境。
这里不仅美丽，而且富饶。
在这里，人们可以泛舟河湖，漫步园林古镇，尽情领略江南景色的美好；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与繁荣。
苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。
【设计意图】著名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。
用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。
导入二、教师(运用多媒体展示乌镇的图片)：同学们观察图片，根据图片中的民居特征讨论该民居主要分布在哪个地区？学生（读图，讨论)：长江三角洲教师：长江三角洲地区有优美的水乡风光和优越的地理位置，今天我们一起认识这个特殊的地区。
人教八年级地理下册第七章南方地区教案
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
注意：这部分知识是对中国气候知识的复习和巩固，注意引导这些知识时一定要结合我国气温与降水图以及分布规律来进行，以达到让学生融会贯通的目的。
课 题
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
执教日期
执教班级
八
教学目标
1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
学生：（读图）四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。
学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。
学生：秦岭、大巴山。
学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。
八年级地理下册 第七章 南方地区教学设计 新人教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
最新人教版初中地理八年级下册《7第七章 南方地区》精品教案 (1)
南方地区和北方地区教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标培养学生的爱国主义思想。
教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。
教学方法比较法。
教具准备多媒体。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
板书：第三节南方地区和北方地区［讲授新课］大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围）在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。
同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，逐个比较，依次显示）区域最热月均温最冷月均温年降水量（较多/较少）季节分配南方地区7月接近30℃1月 0℃以上较多较均匀北方地区7月 25℃左右1月 0℃以下较少主要集中在7~8月季节变化明显板书：北方地区降水较少最冷月均温低于0℃南方地区降水较多最冷月均温高于0℃活动1：（课文第8页活动第1题）归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
人教版八年级地理(下)第七章《南方地区》复习教学设计
人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》主要介绍了我国南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
本章内容涉及南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面。
通过本章的学习，学生可以系统地了解我国南方地区的整体情况，增强对国家地理差异的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但在分析地理现象和问题时，部分学生可能仍存在一定的困难。
针对本章内容，学生需要进一步掌握南方地区的地理特征，提高分析地理问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，学会分析南方地区的地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察、分析南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面的特点。
3.情感态度价值观：增强学生对国家地理差异的认识，培养学生热爱祖国、关注地区发展的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
2.难点：分析南方地区的地理特征，理解地理现象之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的南方地区实例，引导学生分析地理现象和问题。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到理解南方地区地理特征的目的。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对南方地区地理特征的思考题和练习题。
3.准备好用于小组讨论的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示南方地区的美景，引导学生关注我国南方地区的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，让学生对南方地区有一个整体的认识。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版
- 自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业，例如，气候对水稻种植的影响，地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例，说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十．教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难，特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中，我可能会设计更多的实践活动，如实地考察、地形模型制作等，以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 南方地区的自然特征：地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业：主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性：节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营：提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系：自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题：提出问题，如“南方地区的气候如何影响农业？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在线阅读资料，了解南方地区的自然特征。
人教版八年级地理(下)第七章南方地区复习教案
第七章南方地区课题南方地区课型复习课教学目标1.在地图上找出南方地区,指出南方地区的范围、地形,掌握其农业发展的特点。
2.说出南方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
3.掌握长江三角洲的位置、范围及地理优势。
4.掌握长江三角洲的区域发展、文化特色及旅游业的发展。
5.掌握香港、澳门回归祖国的时间及理解我国政府对香港和澳门实行“一国两制”政策的含义和重要意义。
6.掌握香港、澳门的地理位置、组成及人口密度等地理特征。
7.掌握和理解香港、澳门的主要产业及其与祖国内地的密切联系。
8.运用地图说出台湾省的位置、范围与人口分布,明确台湾省是中国的神圣领土。
9.运用地图和资料,分析、掌握台湾省的地理环境特征和经济特征。
10.理解台湾省与祖国大陆的密切经济文化联系。
11.联系地形和气候的相关知识,理解台湾成为宝岛的原因。
教学重难点重点：南方地区的自然地理特征；长江三角洲地区经济发展对生活的影响。
难点：南方自然环境特征及对农业的影响；台湾成为宝岛的原因。
教学过程一、考点梳理（一）气候湿热的红土地1.位置与范围南方地区位于A 秦岭–B 淮河以南，C 青藏高原以东，东面和南面分别濒临①黄海、②东海、③南海。
2.自然环境（1）地形特征：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
（2）四川盆地和云贵高原四川盆地：紫色盆地—重要的稻米产区，还生产油桐、甘蔗、柑橘等亚热带作物；云贵高原：石灰岩广布，且石灰岩在温暖湿润环境下易溶于水，形成喀斯特地貌（石林、孤峰、溶洞、地下暗河等）。
水土流失严重，对农业生产极为不利。
（3）气候：亚热带季风和热带季风气候为主。
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润；热带季风气候：全年高温，分雨旱两季；（简答）为什么冬季，四川盆地比同纬度长江中下游平原温暖？四川盆地北部分布着高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用。
而大致位于同纬度地区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下。
八年级地理下册 第七章 南方地区7.2鱼米之乡—长江三角洲地区教案 (新版)新人教版
第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》第1课时教案播放图片：上海东方明珠塔、杭州西湖、苏州园林、钱塘江大潮等特色景观，提出问题：你认识这些美景吗？它们都是位于我国哪个地区？你认识繁体字苏吗？你能分解它的结构吗？引入：“鱼米之乡”——长江三角洲的学习历史上不仅沟通了长江三角洲地区与北方地区的经济联系，而且促进了扬州、苏州、杭州等沿岸城市的发展。
现在，长江三角洲地区的京杭运河段运输依然繁忙。
5.出示图片：稻米种植、长江三角洲的渔业养殖等图片，引导学生理解该地区的农业发展——鱼米之乡总结：给学生建立自然环境影响物产的意识。
2.图示分解——动画展示3.归纳总结：（师生共同总结）长江优越的地理位置体现在……（1）位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。
（2）依托长江发达的水运，联系广大的内陆地区。
（3）我国南北沿海航运的中枢，可通过远洋航线联系世界各地的主要港口。
（4）得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
对长江三角洲地区的农业生产、居民生活和生命财产造成威胁和破坏。
4.思考讨论2（1）结合图片和下面文字，试着分析岷江对成都平原的影响。
成都平原主要由岷江及其支流冲击而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
都江堰水利工程修建于战国时期，有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。
由此，成都平原成为“天府之国”。
提出问题：说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
（2）拓展：出示都江堰的图片，引导学生说一说都江堰在治理成都平原水患过程中的作用。
5.对比分析：合作探究：长江上游和下游地区，河流对区域发展影响的差异？。
八年级地理下册 第七章 南方地区学案(无答案) (新版)
第七章南方地区环节活动内容学习目标1、南方地区的位置、范围、地形特征。
2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。
3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。
重点南方地区的位置、范围、地形特征。
南方地区农业发展的条件。
难点结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件课堂学（一）创设情境，明确任务出示南方地区的图片，给学生以感性认识红土地香蕉园水田桂林山水（二）自主学习，合作探究知识点一、气候湿热的红土地1.位置范围南方地区位于一以南，以东，南临。
2.地形南方地区地形，东西差异明显。
西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的和。
3.气候习（1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。
(2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。
受的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、气候。
本区的气候特征。
（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。
知识点二、重要的水田农业区1.农业发展的有利条件(1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。
(2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。
2.南方地区主要的农作物及其分布南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。
3.合作交流莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。
根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！（四）巩固训练，探究一、单项选择题拓展提高1.有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是（）A．我国南方地区与北方地区的分界线B．一月份0℃等温线C.800毫米年等降水量线D.热带与亚热带分界线2.南方地区的地形特点是（）A.山地和丘陵为主B.平原和盆地为主C.盆地和高原为主D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布3.我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写道:“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
八年级地理下册 第七章 南方地区复习教案 (新版)新人教版
位置、组成、面积、人口、经济特点
（二）、港澳与祖国内地的联系
1、港澳发展的优势和不足
2、港澳与祖国内地的联系
四、疑难探究
.探究：港澳经济特点的形成条件。
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。。
六、巩固新知、学会运用
1、出示训练题、《基础训练》
2、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
（二）重要的水田农业区
1、主要农作物及分布
第2节“鱼米之乡”-长江三角洲地区
（一）、江海交汇之地
1、位置、范围
2、发达的水运
（二）我国最大的城市群
1、古都：历史文化名城
2、上海的地位
（三）、水乡的文化特色和旅游
1、世界文化遗产的杰出代表
2、水乡风貌：
3、长江三角洲过程
一、导入新课
今天开始复习第七章南方地区。
二、出示学习目标
（1）了解南方地区的气候、土壤特点及种植的主要农作物。
（2）长江三角洲地区的城市、工业分布特点及旅游资源。。
（3）港澳的经济特点及港澳与祖国内地的联系
三、出示自学提纲
第1节 自然特征与农业
（一）、气候湿热的红土地
1、位置、范围
2、地形、气候、土壤
板书
设计
教学反思
第七章 南方地区复习
时间
地点
召集人
课题
第七章复习
课时
课时
（总第课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、了解南方地区的气候、土壤特点及种植的主要农作物。
2、长江三角洲地区的城市、工业分布特点及旅游资源。。
3、港澳的经济特点及港澳与祖国内地的联系。
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2019-2020年八年级地理下册第七章南方地区教学案2（无答案）
（新版）新人教版
【教学目标】
知识与技能
1、南方地区的位置、范围、地形特征。
2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。
过程与方法
结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。
情感、态度与价值观
能对红土地有一个正确的认识。
【教学重难点】
重点：南方地区的位置、范围、地形特征。
南方地区农业发展的条件。
难点：结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件。
【课时】2
【导学过程】
【情境引入】
出示南方地区的图片，给学生以感性认识
红土地香蕉园
水田桂林山水
第一课时
3、课时目标：南方地区的位置、范围；红土地的成因。
【自主学习】
知识点一、气候湿热的红土地
1.位置范围
南方地区位于—以南，以东，南临。
2.地形
南方地区地形，东西差异明显。
西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的和。
3.气候
（1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。
(2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。
受的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、气候。
本区的气候特征。
（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着
（植被类型）。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。
【合作探究】
南方地区的地形差异及对气候的影响。
【课堂小结】
【练习设计】
选择题
1.有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是（）
A．我国南方地区与北方地区的分界线
B．一月份0℃等温线
C.800毫米年等降水量线
D.热带与亚热带分界线
2.南方地区的地形特点是（）
A.山地和丘陵为主
B.平原和盆地为主
C.盆地和高原为主
D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布
3.我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写道:“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”诗中“海峡”是指()
A.琼州海峡
B.朝鲜海峡
C.台湾海峡
D.渤海海峡
4.关于南方地区气候的叙述正确的是（）
A.全部属于湿润的亚热带季风气候
B.同时受到来自太平洋和印度洋季风的影响
C.不受冬季风的影响
D.主要灾害性天气有台风、寒潮
5.下列景观属于南方地区的是（）
A.亚热带常绿硬叶林
B.亚热带常绿阔叶林
C.温带草原
D.高山草甸
第二课时
课时目标：农作物及其分布；.农业发展的有利条件。
【自主学习】
知识点二、重要的水田农业区
1.农业发展的有利条件
(1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。
(2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。
2.南方地区主要的农作物及其分布
南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果
有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。
3.合作交流
莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。
根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
【合作探究】
请你结合当地的气候条件，分析将此种作物作为主要粮食作物的原因。
【课堂小结】
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
【练习设计】
综合题
读下图回答问题：
(1)写出下列字母代表的地理事物名称。
地形区:A
，B ，C 。
山脉:
D ，
E 。
(2)图中F为 (河流)，其入海处是
我国的市(直辖市)，该地区主要的油料作物是。
(3)该地区的耕地类型是，粮食作物是。
K24057 5DF9 巹m40493 9E2D 鸭32903 8087 肇t35582 8AFE 諾24950 6176 慶39323 999B 馛34773 87D5 蟕34327 8617 蘗• w。