三年级下册科学教案-《生命的摇篮》北京版
《地球,生命的摇篮》教案3
《地球，生命的摇篮》教案一、教学目标：1、通过知识的学习，使学生认识地球、了解地球。
2、使学生认识到保护地球的重要性，树立环保意识。
3、学会用自己喜欢的方式表达对地球的感受。
二、教学重难点：培养学生对地球的热爱，引导学生树立环保意识。
三、教学准备：1、有关地球的诗歌散文。
2、有关地球的图片、视频以及课件。
四、教学过程：一、导入课程同学们，在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字，想必你们都知道。
没错，她就是地球，是我们生命的摇篮。
那么，今天我们就来学习《地球，生命的摇篮》这一课。
二、初识地球1、教师：同学们，你们之前所了解的地球是什么样的？你觉得地球和我们人类是什么关系？哪位同学来说一说你心中的地球？（请同学发言）2、教师引导学生把课本打开至68页，与同学们一同朗读《地球的孩子》。
朗读结束后，教师：刚刚我们读了这篇诗歌，我们知道我们每一个人都是地球的孩子。
那么，地球就是我们的母亲。
说起母亲，同学们你们对母亲是什么样的感情？（点名发言）教师总结：那么，地球于我们是母亲，母亲养育了我们，所以我们首先要了解这位母亲，其次我们要报答母亲的恩情。
3、教师：你怎样理解“地球，生命的摇篮”这句话？用自己喜欢的方式赞美地球妈妈，表达对她的感激之情。
（分小组讨论，开始创作）创作结束后，请大家把自己的作品展示给小组成员，交流共享。
分小组评比最有创意的作品和最富有深情的作品，并向全班同学展示。
4、教师总结：这些都是对地球的初步认识，我们已经大概了解地球对我们的意义，也表达了自己对地球的感情，那么，我们还要深入了解她。
三、活动与交流1、教师向同学们展示与地球有关的图片。
请同学们踊跃发言自己对地球的了解，比一比，谁对地球的了解更多。
（对地球的了解，可分为一下几个角度：地球的起源和年龄、地球的外观和内部组成部分、地球给人类的恩惠、地球给人类的灾难）2、教师播放有关地球的视频。
分组讨论：1、地球妈妈到底带给我们什么？（每组请代表发言）发言角度：地球带来的恩惠、地球带来的灾难。
教科版品德与社会六下第四单元1《地球,生命的摇篮》教学设计1(1)
教科版品德与社会六下第四单元1《地球，生命的摇篮》教学设计1(1)一. 教材分析《地球，生命的摇篮》是教科版品德与社会六下第四单元的第一课，主要让学生了解地球的特点，认识到地球是人类和所有生命的母亲，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
本课内容涉及地球的形成、地球上的生命、地球的环境等方面，旨在引导学生认识地球，珍爱生命，关注环境保护。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有了一定的了解，但还不够深入。
在学习本课之前，学生可能知道地球是生命的摇篮，但不一定能全面理解地球的特点和对生命的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度认识地球，体会地球对生命的价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形成、地球上的生命、地球的环境等特点，认识地球是人类和所有生命的母亲。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.地球的形成和生命起源的过程。
2.地球环境对生命的影响。
3.如何保护地球，关爱生命。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的问题分析能力和解决能力。
3.合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解地球的特点和对生命的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源。
2.设计好教学活动方案，准备好相关道具。
3.提前布置好教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地球的形成、地球上的生命、地球的环境等特点，让学生了解地球是人类和所有生命的母亲。
三年级下册科学教案-《生命的摇篮》北京版
三年级下册科学教案-《生命的摇篮》北京版《生命的摇篮》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解一些地球的知识和对地球的热爱。
2、初步形成保护生态环境的意识。
（二）过程与方法1、学习，整理，分析资料，能够用一定的方法探索和说明问题。
2、收集资料，了解更多关于地球上生命存在的知识。
（三）情感态度与价值观1、珍爱生命，热爱地球。
2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
二、教学重点培养学生环境保护的意识。
三、教学难点激发学生对地球妈妈深深的爱。
四、课时安排0.5课时五、教学准备课件，图片及一些教学设备。
六、教学过程新课导入：1、今天，老师给大家带来了一个谜语：高山没有一寸土,平地没有一分田,五湖四海无滴水,花花世界在眼前。
2、请大家一起来说：地球（板书：地球）新课讲解：一、活动一：美丽的地球。
1、学生观看P68宇宙中美丽的星球是什么样子？2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、说说对地球的称呼有哪些。
（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）4、补充课题：生命的摇篮5、理解课题（学生自由表达）6、看来大家都能认识到地球是一个孕育生命的摇篮，那么地球妈妈是怎样来孕育生命的呢？你想对地球说些什么来表达对地球妈妈的爱？7、其实，地球不只孕育了花儿，在地球的每个角落都有生命在孕育，你还能想到哪些呢？8、总结：正因为这所有的一切，所以说：地球是生命的摇篮（师生齐读课题）9、说说你是怎样理解＂地球是生命的摇篮＂这句话的？二、活动二：神奇的地球。
1、孩子们，地球是生命的摇篮，那么对地球妈妈你还有哪些了解呢？课前老师让大家搜集了一些资料，现在请小组的同学互相交流一下（大小、面积、物质、提供衣食住行）2、学生汇报交流搜集的资料。
（和地球有关的资料）3、指生汇报（大小、面积、物质、提供衣食住行）4、是的，地球是位好妈妈，她慷慨无私的养育了一个大家庭。
每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的雪白。
最新北师大版科学三年级下册全册教案
最新北师大版科学三年级下册全册教案第一课植物的生长
教学目标
- 了解植物的基本结构和生长特点
- 掌握植物的生长过程及其影响因素
- 学会观察植物的生长变化并记录
教学重点
- 植物的基本结构和生长过程
- 植物生长的影响因素
教学内容
1. 植物的结构：
- 根、茎、叶的功能和作用
- 植物的器官之间的联系和相互作用
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽和根的生长
- 茎的生长和叶的生长
- 花和果实的生长
3. 植物生长的影响因素：
- 光照、水分、温度对植物生长的影响
- 营养和肥料对植物生长的影响
教学活动
1. 观察植物的不同部分，并进行简单的植物解剖实验。
2. 利用实验方法观察种子的发芽过程，并记录观察结果。
3. 进行室内种植实验，观察不同条件下植物生长的差异。
4. 组织学生团队观察附近自然环境中的植物，记录植物生长的特点和环境条件。
教学评估
- 学生完成观察记录并做出合理解释。
- 团队观察报告的撰写和展示。
教学资源
- 北师大版科学三年级下册教材
- 植物标本和实验器材
- 种子和
- 记录表格和观察笔记本
教学延伸
- 组织学生实地考察植物园或农田，了解更多植物的生长特点和环境需求。
- 研究不同地区的植物种类和适应性，展示调研结果。
第二课动物的生长与变化
...
（继续编写下一节课内容）。
《地球,生命的摇篮》说课稿
教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》《地球，生命的摇篮》说课稿颍泉区宁老庄中心小学宁亚萍教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》《地球，生命的摇篮》说课稿尊敬的各位领导、评委们：大家好！正值春暖花开之际，郊游踏春应该是一件很惬意的事。
但当雾霾出现，沙尘暴来袭，垃圾无人清理的时候，我们还敢走出家门么？关爱地球，关注生态环境，已是刻不容缓。
所以今天我选择说课的题目就是《地球，生命的摇篮》。
一、说教材《地球，生命的摇篮》是教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》中的第一个主题活动，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，学生能从中感受到地球如同生命的摇篮，无私地养育着人类。
反思人类对地球的破坏所带来的危害，能使学生意识到环保的重要性，激发学生热爱地球的情感，并懂得应该以实际行动保护我们的地球，保护我们的生态环境。
二、说学情新课标指出“探讨和把握获得探求知识的学习方式和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。
”六年级的孩子已经具备查阅信息，收集资料的能力，课前让他们通过各种方式收集有关地球的知识，了解人类和地球的关系，不但能够很好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的，而且能够激发学生学习的兴趣和表达的愿望。
三、说教学目标：针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维目标：1、知识与技能：认识地球是人类的家园，学会关注周边的环境与地球环境状况。
2、过程与方法：培养学生分析问题、搜集资料、信息的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
四、说重点难点：重点：学会关注周边的环境与地球环境状况，初步树立环境忧患意识。
难点：激发学生珍爱地球、善待地球的情感。
五、说教法学法《国家课程标准》指出，教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。
遵循这个理念，在本课的教学中，我通过课件的展示营造真实的生活情境、随着活动的开展丰富和提升学生的生活体验、通过拓展延伸的深入，提高教学的实效性，积极引导孩子们从我们真实的生活环境出发，去了解我们这个可爱的地球，发自内心地保护地球。
生命教育教案（三年级下册）
生命教育教案（三年级下册）第一篇：生命教育教案(三年级下册)《生命教育》第1课感谢我的爸爸妈妈教学目标：了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。
教学重点：懂得向父母感恩教学过程：一、问号屋：你了解爸妈吗？二、故事园：雨中情。
三、智慧树四、训练谷1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情？（1）父母下班回家，你递上茶。
（2）你把房间弄乱。
（3）妈妈出差，你致电问候。
（4）放学迟迟不回家。
五、拓展营六、良言板。
教学反思：《生命教育》第2课眼耳齿的保健教学目标：了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。
教学重点：了解眼耳齿的有关知识及其作用教学过程：一、互动场：将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。
二、问号屋1、填一填2、想一想如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便？三、故事园四、智慧树1、早晚刷牙。
2、写字姿势正确。
3、不用尖锐物掏耳朵。
4、不乱大叫。
五、训练谷1、儿歌《刷牙歌》2、怎样保护五官? 教学反思：《生命教育》第3课快乐多多身体好教学目标：让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。
教学重点：让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要教学过程：一、二、三、问号屋：如果遇到下列情况，你会怎样？互动场：游戏；快乐传递手。
故事园谁是健康大使？讨论：大家为什么选公鸡呢？四、智慧树1、保持愉快可降低患病机率。
2、获得快乐小秘诀。
五、六、教学反思：训练良言板。
《生命教育》第4课从一滴水说起教学目标：了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。
教学重点：珍惜水资源和生命教学过程：一、二、问号屋互动场讨论：1、口渴，喝不到水的时候…2、有一次，我家停水了。
3、有一年，我的家乡遭遇旱灾。
三、故事园牛与水的故事四、智慧树1、人体70%为水分2、淡水仅占地球2.53%3、节约水，从我做起。
五、训练谷1、找出浪费水的现象。
2、哪些水可再利用？六、良言板。
教学反思：《生命教育》第5课呵护美好的生命教学目标：应该关心，呵护生命，培养学生的爱心与同情心，教学重点：培养学生的爱心与同情心教学过程：一、互动场春游时，老师都拍到了什么？为什么？二、故事园：深情一跪思考：2002年1月澳大利亚网球赛上发生了会发生什么？三、智慧树四、训练谷1、分享“我的最爱”在小组中。
三年级下册科学学案5.1 宇宙中的地球生命的摇篮北京课改版
宇宙中的地球【学习目标】1．科学概念知道宇宙非常大，地球只是宇宙中亿万个星体之一，初步了解宇宙中的地球。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解宇宙中的地球。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与宇宙、地球有关的资料，能积极地与同伴一起交流关于地球的信息。
【学习重难点】重点：探索地球难点：掌握用收集资料的方法来探索地球。
【学习过程】一、思考导入根据你的知识积累，说说你自己地球的认识。
二、合作探究1．探究新知（活动一）根据之前学过的知识，说一说你对我们的家园-地球究竟了解了多少？2．探究新知（活动二）讨论：如果将地球作为一个整体研究，你会有什么新的认识和收获？操作部分思考：银河系和宇宙，哪一个更大？三、拓展延伸课后作业：了解与宇宙探索相关的故事。
生命的摇篮【学习目标】1．科学概念知道宇宙非常大，地球只是宇宙中亿万个星体之一，初步了解宇宙中的地球是一颗很不寻常的行星。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解宇宙中的地球。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集与宇宙、地球有关的资料，能积极地与同伴一起交流关于地球的信息。
【学习重难点】重点：探索地球。
难点：掌握用收集资料的方法来探索地球。
【学习过程】二、思考导入根据你的知识积累，说说你自己地球的认识。
二、合作探究1．探究新知（活动一）根据之前学过的知识，说一说你对我们的家园-地球究竟了解了多少？为什么地球可以是我们的家园？2．探究新知（活动二）讨论：地球为人类的生存和发展提供了什么？操作部分思考：我们可以在月球上生活吗？三、拓展延伸课后思考：地球为我们提供了生存的条件，我们应该为地球做些什么？。
北京版：第5课生命诞生要知道教案三年级
北京版：第5课生命诞生要知道教案三年级第一篇：北京版：第5课生命诞生要知道教案三年级三年级健康教案第五课生命的诞生要知道教学目标：1、知识与技能：使学生初步了解生命的诞生过程。
2、过程与方法：使学生了解妈妈怀胎十月的艰辛，从而引导学生要做孝顺的好孩子。
3、情感态度与价值观：使学生认识到生命的珍贵。
教学重点：了解生命诞生的过程。
教学难点：感受生命的来之不易，培养学生珍爱生命的意识。
教学过程：一、导入（1）唱：吉祥三宝观察照片：全家福今天老师为大家带来了一首歌，歌的名字就叫做《吉祥三宝》，现在就让我们一起来听一听，会唱的同学我们可以跟着一起唱，同学们，你们看多么幸福的一家三口，老师相信同学们一定也有一个幸福的家庭。
好漂亮的照片呀！同学们你们的照片都是在哪里照的呀？当时你们高兴吗？同学们我们来仔细观察一下照片，有没有发现自己长得像爸爸多一些，还是像妈妈多一些呢？是眼睛像，还是鼻子像？同学们，你的小究竟是谁给予的呢？那我们又是从哪里来的呢？最近呀，小公主也遇到了同样的问题，我们就让我们和小公主一起解决这个问题吧。
《小公主的烦恼》小公主的答案和你们的一样吗？好，同学们，今天就让我们一起来学习《生命的诞生要知道的》这一课。
出示课题：生命的诞生要知道。
二、教学新课：1、看教材19页我的发现；20页健康园地。
同学们，我们的小生命是爸爸、妈妈共同给予的。
我们会在妈妈的肚子里住上十个月的时间，然后我们就出生了。
同学们你们想不想看一看我们在妈妈肚子里的成长过程呢？现在就让我们一起重新回到妈妈的肚子里。
看一看胎儿在妈妈肚子里面是什么样子吗？你知道胎儿的发育需要经过几个阶段吗？2、读一读。
小宝宝是怎样降生的呢？3、唱：世上只有妈妈好。
首先，爸爸妈妈要出门了，在出门前爸爸要帮助妈妈穿一件外衣，以免冻着肚子里的小宝宝——接下来爸爸要搀扶着妈妈去室外散散步，呼吸一下新鲜空气，同学们我们可以一直向前走，再原路走回来，妈妈走路时一定要慢慢走，小心翼翼的走，爸爸要照顾好妈妈，保护好小宝宝，不要让他们受到任何伤害——走着走着妈妈突然发现自己的鞋脏了，爸爸马上蹲下，为妈妈把鞋擦干净——到了家门口，为了能够让小宝宝安全地出生，爸爸拉着妈妈的双手，让妈妈又做了一次孕妇体操的蹲起动作，爸爸让妈妈将双腿分开，慢慢的蹲下，蹲下时妈妈不要弯腰，不然会压到我们的小宝宝的，再慢慢地起来，重复了这个动作三次，妈妈终于累了——爸爸扶着妈妈回到家里坐在椅子上休息了。
北师大版三年级下册科学全册教案【新】
北师大版三年级下册科学全册教案【新】一、教学目标1. 了解生物多样性和生态系统的基本概念；2. 研究不同生态系统中的植物和动物的特征；3. 理解环境保护的重要性；4. 培养学生的科学观察和实验能力。
二、教学内容本教案包括以下几个单元：1. 单元一：生物多样性- 介绍生物多样性的概念；- 讲解不同生物的特征和分类。
2. 单元二：植物的生长- 研究植物的基本结构和生长过程；- 分析植物的生长所需的条件。
3. 单元三：动物的特征- 探索不同动物的特征和分类；- 分析动物在不同生态环境中的适应性。
4. 单元四：生态系统- 介绍生态系统的概念和组成要素；- 分析不同生态系统中的食物链和能量流动。
5. 单元五：环境保护- 引导学生了解环境保护的重要性和方法；- 分析环境污染的原因和后果。
三、教学方法1. 授课方式：教师讲解、学生自学、小组讨论等；2. 实验演示：展示植物生长过程、观察不同动物的特征等；3. 问题引导：提出问题引导学生思考和探索。
四、教学流程1. 生物多样性单元- 讲解生物多样性的概念和重要性；- 介绍不同生物的特征和分类。
2. 植物的生长单元- 研究植物的基本结构和生长过程；- 进行植物的观察和实验。
3. 动物的特征单元- 探索不同动物的特征和分类；- 进行动物特征的观察和分类。
4. 生态系统单元- 介绍生态系统的概念和组成要素；- 进行食物链和能量流动的实验。
5. 环境保护单元- 引导学生了解环境保护的重要性和方法；- 分析环境污染的原因和后果。
五、教学评估1. 学生观察和实验记录；2. 小组讨论和问题解答；3. 主观题考试。
六、教学资源1. 教科书：《北师大版三年级下册科学》；2. 实验器材：植物种子、显微镜、实验室设备等；3. 课件和教学素材。
以上是《北师大版三年级下册科学全册教案【新】》的简要内容概述。
详情请参考教科书和相关教学资源。
2024年《摇篮》幼儿园教案(
2024年《摇篮》幼儿园教案(一、教学内容本节课选自2024年《摇篮》幼儿园教材第三册，第十章“生活中的科学”。
具体内容包括：认识日常生活中的简单物理现象，如浮力、重力、摩擦力等，通过实践活动，使幼儿了解科学就在身边。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力、重力、摩擦力等基本物理概念，并能用所学知识解释生活中的简单现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿善于发现、勇于探索的精神，提高幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：浮力、重力、摩擦力的基本概念及生活中的应用。
难点：如何让幼儿用所学知识解释生活中的简单现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、重力演示器、摩擦力演示板。
2. 学具：每组一套浮力实验器材、重力演示器材、摩擦力演示器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水和小石子的玻璃瓶，提问：“为什么小石子会沉到水底？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过演示实验，讲解浮力、重力、摩擦力的基本概念。
讲解生活中的实例，让幼儿了解这些物理现象在我们身边无处不在。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察浮力、重力、摩擦力的现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小结与反思（5分钟）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上托力。
2. 重力：物体受到的地球吸引力。
3. 摩擦力：两个物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些现象可以用今天所学的浮力、重力、摩擦力来解释？2. 答案：如：浮力——为什么船只能在水面上行驶；重力——为什么苹果会从树上掉下来；摩擦力——为什么我们在走路时不会滑倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？幼儿对浮力、重力、摩擦力的理解程度如何？如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和动手能力？2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如观察树叶为什么会落下来，探讨重力对生活的影响。
教学设计1：地球,生命的摇篮
地球，生命的摇篮1教学目标1、理解地球是生命的摇篮，加深学生对地球的了解和热爱。
2、关注周边环境与地球环境的状况，培养学生环保意识。
2学情分析六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球的相关知识有所了解，有一定的收集、整理信息能力，有一定的判断分析能力。
本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取分析归纳法、合作探究法。
3重点难点教学重点：认识到地球是人类赖以生存的家园。
教学难点：激发学生对地球妈妈深深的爱。
4教学过程活动1【导入】一、课前初探，初步感悟布置学生课前搜集有关地球的资料。
活动2【活动】二、活动1：美丽的地球（９分钟）1、谜语导入。
（出示课件地球图）2、你看到的地球是什么样子？3、你知道人类对地球还有哪些称呼吗？（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）4、为什么说“地球是生命的摇篮”，你是怎样理解的？（展示地球活力与生机的画面）活动3【活动】三、活动2：了解地球，热爱地球（１８分钟）1、比一比，谁对地球妈妈了解得多？2、地球是位好妈妈！她慷慨无私的养育着一个大家庭。
每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪。
人们快快乐乐的在春天播种，高高兴兴的在秋天收获。
地球妈妈还为我们带来了什么？3、用自己喜欢的方式赞美地球，也可以通过赞美地球上某一具体事物（如一滴水、一棵树）来表达对地球的感激之情。
活动4【导入】四活动３：脆弱的地球（１２分钟）1、课件展示：哭泣的地球。
2、谈谈你周围的环境问题。
3、一位宇航员说，地球太可爱了，又太容易破碎了。
你怎么理解这句话？请举例说说。
4、你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？活动5【导入】五：课堂小结教师寄语：同学们，让我们携起手来，用自己的实际行动热爱母亲、保护地球，让我们的地球妈妈永远美丽健康。
《地球,生命的摇篮》教案
《地球，生命的摇篮》教案设计与反思教学目标：1、理解到地球是人类赖以生存的家园。
培养学生环境保护的意识。
2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
重点：通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。
难点：通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。
教学准备：相关地球知识的资料教学方法：合作，讨论教学过程：一、导入新课教师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢？（母亲节！）对！你们知道对母亲的叫法还有哪些吗？教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？（祖国、大地、黄河、地球、老师）今天老师就带领大家走近地球母亲！二、展开活动（一）活动一美丽的地球学生观看宇宙中美丽的地球，课件表现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
学生说说自己所看到的地球是什么样子。
说说对地球的称呼有哪些。
（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。
（能够写一写、画一画、唱一唱、演一演等）全班交流展示学生的作品，并适时评价。
（二）活动二神奇的地球活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。
可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
地球妈妈还为我们带来了什么？为地球妈妈填写身体状况：空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的身躯水：地球妈妈的血液大树的赞歌（1）到学校里感受大树的美（2）说说为什么喜欢这棵树（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵小树。
（三）活动三脆弱的地球说说你是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并请举例说明自己的观点。
谈谈自己周围的环境问题。
课件展示：存有的环境问题。
三、谈论交流你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？四、拓展延伸写一份环保倡议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
五、板书设计：地球，生命的摇篮美丽——易破碎——危害——保护教学反思：本节课教学方法灵活多样，学生兴趣较高，学习效果显著，使学生充分认识保护地球的重要性。
[生命的摇篮教案]生命的摇篮4篇
![[生命的摇篮教案]生命的摇篮4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/7a9120610a1c59eef8c75fbfc77da26925c596ee.png)
[生命的摇篮教案]生命的摇篮4篇生命的摇篮篇(1):感动生命作文三篇为生命感动感动生命作文三篇为生命感动感动生命一个生命降临于世，一声婴儿的啼哭，一棵幼苗茁壮生长，一只毛虫羽化成蝶。
这一切，我们都应当为此感动。
记得我的狗狗是在前年买的，那时的它只有一个星期大，很可爱，非常的小，毛茸茸的，眯着个小眼睛，不会走路，也不会吃饭，只会在地上叫喊，甚至不会喝水，不过我就很喜欢它那样子，像一个灰色的毛球，所以应是不管妈妈的劝阻，把这小小的狗买了下来。
回家后，奶奶和妈妈却都说这狗实在太小，还没断奶呢！怎么可能养得活？但我相信，生命是一个奇迹，他如果将这奇迹降临在这只小狗的身上，那这只小狗一定会被我养活！就是应为这相信生命的念头，我终究用牛奶和饼干蛋黄糊将这小小的生命养活了！自从它学会睁眼，学会喝牛奶、学会走路起，我就相信生命是一个奇迹！因为只要你对生命信任，只要你把握住它牢牢不放，你就可能取得成功！每次回想起和自己的小狗一起度过的这些充满美好、充满艰辛的点点滴滴，我就不由自主的难过起来，因为太怀念那段时光，所以总是感动得想掉眼泪。
这是几天前我栽的小苗，他们只是一些野草，被我连根挖出，栽在一个小饮料瓶里，这些毫不起眼的野草，有规律、有调理的放在一个瓶子里，总让人感觉这一片浓浓绿茵，会给人增添许多浮想联翩，会感觉一股生命的力量在茁壮的生长、扩大，但我玩弄了几天这些美丽的小草，却对它们没了兴致，竟一连好几天忘记给它们浇水！没有关照它们。
今天，我在打水时，猛然看见了这盆小苗，那时我很惊慌，生怕它们没有了水分，会被活活干死，但令我惊讶的是：它们竟然坚强的活了下来，只是有一棵叶子发黄，但其它的还让人欣喜地结出了草籽！这一片浓浓绿茵到了秋天不得不枯萎，但经过几个月时间还能存活，这是让人惊奇的！这一次，我又一次被感动！感动这小小的植物有如此强大的生命力！能在没有水分的环境下不向困难低头折节，勇于面对，用自己小小的身体去支撑的精神！我为生命而感动，因为生命的力量！可以让一个个害怕病魔困难的人们坚强地站起来！想想海伦·凯勒和张海迪，她们坚强的毅力使得她们的生命是如此绚烂多姿！人类的确经常糟蹋生命，糟蹋自己的，糟蹋别人的。
小学道德与法治_地球,生命的摇篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《地球，生命的摇篮》教学设计教学目标：1、加深对地球的了解和热爱。
2、学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、培养学生的环保意识。
教学重点：认识地球是人类赖以生存的家园，增强环境保护的意识。
教学难点：激发学生对地球妈妈深深的爱。
教学准备：搜集有关地球的资料、课件教学过程：一、课前初探1、搜集有关地球的资料2、调查周围破坏地球环境的行为。
二、课中深化通过歌曲《地球的孩子》和猜谜语，了解地球。
（一）由近及远触摸地理1、在茫茫宇宙中，有一个美丽的星球，与太阳相伴，与月亮为友。
这个星球就是我们生活的地球，在170多万年前，就有人对他进行探索。
今天，老师就和大家一起走近它，了解它，关注它。
2、我们今天的活动主题是：地球，生命的摇篮（板书课题）（二）、合作探究走进地理你对地球有了哪些了解。
谁愿意说给大家听？合作探究1、出示课件：你看到了一个什么样的地球？（飘忽变幻的白云缭绕其上，海洋平如明镜，与之蜿蜒相接的大陆美景纷呈，她堪称宇宙间最美丽的天体。
）2、遥望地球，她是蔚蓝、晶莹的，近观地球，她又具有怎样的美呢？这还需要同学们的发现和寻找。
你在生活中都发现了哪些美？外出旅游、在电视上都可能感受到地球的独特魅力。
聚焦生活的角角落落，将视角拉向不同的空间，你会发现，我们拥有一个怎样的星球？4、这个美丽的星球，你都怎么称呼她？（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）为什么给她这么多称呼？这么多称呼仅仅是她赋予了人类生命吗？为什么称地球为母亲啊？她养育了哪些生命啊？动物：有150多万种，你都喜欢哪些动物啊？它们都生活在哪里？植物：有35万多种，其中就有很多种珍稀植物？这些植物遍布地球的每个角落。
还有数不清的微生物这亿万个生灵，都在她的怀抱里快乐成长。
5、出示风光图片像这样的画面还有很多很多，看着这些五彩斑斓的画面，你想说什么？6、地球，这位好妈妈还为我们的生活带来了什么？7、刚才，大家提到的这些，都是组成地球的重要组成部分。
(整理)北京版小学三年级语文下册教案全册.
科学的种子教学目标：1.有感情地朗读课文，感受我想象的美好。
2.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。
教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。
教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。
教学过程：一、谈话导入。
师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。
这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。
放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？二、走进文本：1.学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。
（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）2.小组交流，感受我的奇思妙想。
3.汇报（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。
（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。
师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。
而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。
难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。
学生质疑（4）指导体会最后一节。
从中你感受到了什么？(报效祖国的决心)带着自己的感受读最后一小节（5）试着背诵四五六小节。
三、走出文本：1.你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。
（说自己的理想）2.仿写一小节诗歌。
3.交流创作。
四、课堂小结：但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。
五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。
板书设计：爸爸：木枪耍妈妈：布娃娃1、科学的种子———科学之果————献给国家探访天涯我：奇思妙想潜入大海教学反思：学生读文兴致比较高，但在交流自己的奇思妙想时不知说什么，可看出学生平时是不关注科学知识的。
2.1-生命的摇篮
第一课生命的摇篮一、教学目标1.了解目前科学界对生命起源的各种学说,特别是与海洋有关系的化学起源学说。
知道化学起源学说中生命形成的大致过程。
2．通过读图看视频，了解生命的进化过程。
3．认识古生物化石，知道化石对研究生命进化的重要意义。
二、教学重难点1．了解生命的起源。
2．了解生命的进化。
三、教学准备百度、优酷、土豆等网上影音资料、PPT四、教学方法自学、感悟视频、理论讲授、交流总结五、教学过程（一）导入播放歌曲《大海的故事》MV，唤醒学生对大海向往的冲动，调动学生学习的积极性。
师：就象歌曲唱的那样，大海的故事很多地球是一颗神奇的星球，是太阳系中唯一有生命的星球。
海洋面积约占地球总面积的71%，使得地球就像披着一件蓝色的外衣。
本节课我们学习《生命的摇篮》，主要内容有：生命的起源、生命的进化。
关于生命的起源，目前还没有定论。
生命的起源有很多学说，其中被众多学者认可的是化学起源说，这个学说认为生命起源于海洋。
（二）探究1．探究生命的起源（1）自学课本P16 学海拾贝，了解化学起源说的理论。
（2）观看视频：《生命的起源》。
要求看完后回答以下问题：①视频里谈到了生命起源的哪些学说？②化学起源说的解释。
（3）让学生看书米勒实验：米勒实验成功模拟了地球原始环境，验证了化学起源说第一阶段的可能性。
结论：生命起源于原始地球上的无机物是可能的（4）课件展示生命从无到有的过程：无机物——有机物（在海洋中）总结生命起源。
（5）完成课本P17 思维冲浪，教师明确（见课件）。
有关生命起源的几种学说：神创论、自然发生论、宇生说、热泉生态系统论、化学起源说。
2．探究生命的进化（1）出示生命的进化图,让学生从时间上了解进化的情况，对比总结脊椎动物有共同的祖先。
（2）出示动植物进化“树”，让学生从动物进化的体态理解。
（3）小组合作，完成课本P18的“思维冲浪”。
（4）归纳总结：科学研究发现：生命的进化经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的复杂过程。
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《生命的摇篮》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解一些地球的知识和对地球的热爱。
2、初步形成保护生态环境的意识。
（二）过程与方法
1、学习，整理，分析资料，能够用一定的方法探索和说明问题。
2、收集资料，了解更多关于地球上生命存在的知识。
（三）情感态度与价值观
1、珍爱生命，热爱地球。
2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
二、教学重点
培养学生环境保护的意识。
三、教学难点
激发学生对地球妈妈深深的爱。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
课件，图片及一些教学设备。
六、教学过程
新课导入：
1、今天，老师给大家带来了一个谜语：
高山没有一寸土,平地没有一分田,五湖四海无滴水,花花世界在眼前。
2、请大家一起来说：地球（板书：地球）
新课讲解：
一、活动一：美丽的地球。
1、学生观看P68宇宙中美丽的星球是什么样子？
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、说说对地球的称呼有哪些。
（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、补充课题：生命的摇篮
5、理解课题（学生自由表达）
6、看来大家都能认识到地球是一个孕育生命的摇篮，那么地球妈妈是怎样来孕育生命的呢？你想对地球说些什么来表达对地球妈妈的爱？
7、其实，地球不只孕育了花儿，在地球的每个角落都有生命在孕育，你还能想到哪些呢？
8、总结：正因为这所有的一切，所以说：地球是生命的摇篮（师生齐读课题）
9、说说你是怎样理解＂地球是生命的摇篮＂这句话的？
二、活动二：神奇的地球。
1、孩子们，地球是生命的摇篮，那么对地球妈妈你还有哪些了解呢？课前老师让大家搜集了一些资料，现在请小组的同学互相交流一下（大小、面积、物质、提供衣食住行）
2、学生汇报交流搜集的资料。
（和地球有关的资料）
3、指生汇报（大小、面积、物质、提供衣食住行）
4、是的，地球是位好妈妈，她慷慨无私的养育了一个大家庭。
每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的雪白。
人们快快乐乐的在春天播种，高高兴兴的在秋天收获。
5、地球妈妈还为我们带来了什么？（学生认真思考、讨论）
6、组织学生开展为地球妈妈填写身体状况的活动：（出示小黑板）
空气：地球妈妈的皮肤
森林：地球妈妈的（）
土地：地球妈妈的（）
水：地球妈妈的（）
7、正如《地球万岁》中所说（生齐读）
地球把它的一切都给了我们，
它从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
——《地球万岁》
8、孩子们，面对这样一位无私的母亲，你想说什么？
9、看来大家都想好好来爱地球，你想用怎样的方式来表达这份爱呢？（指生汇报：写一写、画一画等）
10、那么就请同学们用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱吧
11、现在我们一起来交流一下
三、活动三：脆弱的地球。
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并请举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题有哪些？。