数学教研组教学计划
数学教研组工作计划8篇
数学教研组工作计划8篇篇1一、指导思想本学期，数学教研组将继续以党的教育方针为指导，以教育科研为突破口，以新课程改革为契机，进一步深化数学课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作目标1. 深化数学课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 全面提高教学质量，确保数学学科在中考中取得优异成绩。
3. 加强数学教研组的建设，促进青年教师的成长。
4. 积极参与学校组织的各项活动，争取在活动中取得优异成绩。
三、工作重点1. 深化数学课堂教学改革本学期，数学教研组将继续深化数学课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我们将注重学生的主体地位，注重学生的主动参与和探究。
同时，我们也将注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生在探究和合作中感受到数学的乐趣和魅力。
2. 提高教学质量本学期，数学教研组将继续以提高教学质量为中心，注重学生的全面发展。
我们将通过加强集体备课、听课、评课等教研活动，不断提高教师的教学水平和教学能力。
同时，我们也将注重学生的个性发展，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标，让学生在自己的基础上得到最大的发展。
3. 加强数学教研组的建设本学期，数学教研组将继续加强自身的建设，促进青年教师的成长。
我们将通过组织培训、学习、交流等活动，不断提高教师的业务水平和教学能力。
同时，我们也将注重教师的团队协作精神，让教师在相互学习和合作中共同成长。
4. 积极参与学校组织的各项活动本学期，数学教研组将继续积极参与学校组织的各项活动，争取在活动中取得优异成绩。
我们将认真组织好学校的各项活动，如教学开放日、教学竞赛等，让学生在活动中感受到数学的乐趣和魅力。
同时，我们也将注重学生的全面发展和个性发展，让学生在活动中得到最大的锻炼和发展。
四、工作措施1. 加强集体备课本学期，数学教研组将继续加强集体备课活动，每周至少进行一次集体备课活动。
在集体备课活动中，我们将注重讨论教材的重点、难点和教学方法的创新点，让教师在相互学习和交流中不断提高自己的教学水平。
数学教研组教学计划安排(6篇)
数学教研组教学计划安排一、指导思想围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学理念，以我校教科室和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。
二、工作目标本学期，我组要从薄弱处着手，把教研工作目标的重点放在“务实求新、特色教研”上，力求通过与信息技术组联合教研、专题研究、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念，全面落实素质教育，使本组教师真正成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，使教研工作更上一层楼。
三、具体工作1、管理制度（1）根据人员变动，重新拟任年段组长及集体备课负责人。
一、二、三年级组长为陈翠香，四、五、六年级组长为贺媚，主要负责各年段的集体备课、听、评课、课题研究、通讯上报等工作;各年级集体备课负责人分别为：一年级徐静，二年级范丽萍，三年级胥龙梅，四年级于静波，五年级姚海平，六年级杨静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。
（2）严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。
对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将如实记录。
2、教学工作（2）全面____学校“五认真”精神，要求组员“精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。
坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”的“洋思经验”，各年级争取做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，全面提高教学水平。
（3）创新作业形式,提倡分层作业、特色作业,特别严格检查学生的书写情况;为配合学校应用题检测，带领组员提早备战，每日作业要练习两道应用题，逐步提升学生的应用能力。
（4）做好培优补差工作，使不同水平的学生成绩均有提高。
3、业务素质（1）加强业务学习力度。
继续学习“洋思经验”和新课程标准下的教学策略，鼓励组员轮流进行业务讲座，要求每位教师认真作好笔记，写出心得，并化为己有，努力实践。
数学教研组工作计划10篇
4、加强对教学过程的管理。在教导处的安排下，定期或不定 期地对本组教师的教学工作进行检查，主要检查教师的上课、备 课、作业批改等情况，发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正。 各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测，使问题能 及时得到发现并及时解决，不把问题拖到无法补救的地步，并根 据问题反思自己教学的成败，在今后的教学过程中扬长避短，更 好地为学生服务。
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基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施，确保今年的中考 数学科取得优异成绩。
数学教研组工作计划 4 一、指导思想 从我校全局的观点出发，立足学校实际，全面落实国家教育 方针、政策，从学生的知识与技能、数学思考、解决问题、情感 态度入手，全面培养学生的综合素质，围绕“促进教师专业化成 长”、“作业布置与批改”实验课题全面培养教师的业务素质。 二、工作目标 1、系统的进行作业布置与批改实验，通过“作业的布置与批 改”这个平台提高学生的学业成绩。 2、促进教师的解题能力，使教师具备扎实的基本功，为教师 提高教学水平打好坚实的基础。 3、深入分析、学习课标，更新教育观念，领悟其精髓，指导 教学，建设一支有先进教学经验的教师。 4、全面提高教师的课堂教学水平。 三、具体内容 1、每位教师整理所在年级“统计与概率”和“实践与综合应 用”领域的知识体系，使教师形成系统。 2、“植树问题”、“周期问题”、“追及问题”每一个专题 选择相应的习题做在大演草上，所选择的习题要尽可能达到这一
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新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学 学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。
3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，交流经验体会。 4、抓好备课组活动，搞好集体备课，不断提高教学质量。 5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和 研究情况。 三、主要工作与措施： 1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。教师业务水平的 高低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关 新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会 加强对教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内 涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际 教学过程中灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教 学效果，从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住 学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研 要质量。 2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平时的 作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素， 不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注， 循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯， 我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着
数学教研组教学计划安排模板(4篇)
数学教研组教学计划安排模板一、指导思想本学期我校数学教研组将继续____以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标的教研方针，全面落实学校提出的草根教研战略，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，争取使我校的教学质量昂首阔步迈上一个更高的台阶。
二、工作目标2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，加大年级组集体备课的实施力度，在年级组集体备课的基础上选拔优秀教师，在全校开展示范课、观摩课等课型，做到研讨与评优、群体与骨干的彰显，利用制度促使教师潜心钻研教学。
三、工作重点及具体措施（一）加强学习，提高自身素质在学校花大量的资金购置教学专业书籍、杂志，同时开通了互联网配上电脑的良好硬件环境下，在学校以人为本的和谐管理氛围下，数学组内教师自觉开展相应的业务学习，认真阅读教育教学方面的杂志，不断用理论去指导实践，提高教学质量。
一学期做好有质量的学习笔记。
充分利用网上的各种教学资源教学信息，更好地为教学服务。
（二）扎实有效落实课改精神，开展教研活动1、以“新课程、新理念、新课堂”，积极推进课程改革的实施。
与学生平等地走进新课程。
相信学生，学生完全有学习的能力，超前设计课程，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，教师要把关注的焦点真正放在学生身上。
想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。
捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的兴趣教学因素的作用，唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。
数学教研组教学工作计划（精选12篇）
数学教研组教学工作计划（精选12篇）数学教研组教学工作计划（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的数学教研组教学工作计划（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教研组教学工作计划篇1一、指导思想。
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路。
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作。
（一）加强数学教学的四个常规工作。
1、备课。
教师备课遵循“个性备课——集体研讨——教学展示——教后反思”的模式。
在每周一的集体备课时间，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。
各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2、上课。
数学教研教学计划8篇
数学教研教学计划8篇数学教研教学计划篇1一．指导思想：认真学习、贯彻市、区教研工作计划，结合学校实际，体现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作重点及具体措施：1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。
集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。
骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力。
2、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。
教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。
本学期在每人上好课的同时，教研组进行课题研究，努力提高教育实效。
3、进一步加强教研组和备课组建设。
加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。
其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。
其二，备教师的指导，备学生的学习活动。
要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，每次集备请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按计划上好课题实验课，活跃组内教学研讨活动。
按要求每位教师每学期听课不少于十节，教研组配合教研处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。
数学组教研工作计划(10篇)
数学组教研工作计划（10篇）数学组教研工作计划篇1一、指导思想。
全面落实学校和教导处的工作意见，以示课、听课、课题研究为重点，以加强课堂教学改革为核心，提高教师的课堂教学水平和本年级组学生的学习质量。
二、工作重点。
1、继续学习《数学课程标准》。
2.结合教研组的课题开展一些有针对性的教研活动，进行阶段性的总结和反思。
3、抓好教学的主阵地——课堂。
重点抓学生的学习习惯的养成。
特别要强化学生的倾听、思考能力的培养。
三、工作措施。
1、围绕本年级的课题，加强理论学习，提高教师的教学能力。
（1）学习《数学课程标准》。
本学期利用教研活动时间，学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写好教学反思，充分领会其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。
（2）学习理论、案例分析、教学论文。
结合教研组所确立的新课题《数学思维的协同美与教学》，学习相关理论。
并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。
在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。
2.组织集体备课，取长补短，集思广益。
13.重视教研活动，相互学习，共同提高。
本学期，按教导处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并认真进行评课。
具体要求是：开课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注重个体差异，真正让每个学生的'个性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。
让学生真正成为学习的主人。
4、分层教学，做好训练和补差。
教师在课堂上对学生要分层要求，像给予发言机会，板演的机会，作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个学生得到不同的发展。
5.抓住重点，有针对性地进行测试。
对于重要的、容易出错的知识点，可以通过测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，进行课堂评价。
加强反思。
6、统一作业的类型与要求：1、作业类型有：课堂作业、大小练习册。
2、作业要求：课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。
【热门】数学教研组工作计划四篇
【热门】数学教研组工作计划四篇【热门】数学教研组工作计划四篇数学教研组工作计划篇1一、指导思想认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。
以课堂教学规范，教研组建设和学生的学习习惯培养为抓手，着力解决课堂教学中的主要问题。
结合本校实际，努力发挥教研组是教师学习，实践，教科研，资源共享平台的作用，认真有效地开展教育教学研究。
深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨，科学，务实。
聚集全组教师的工作力和创造力，努力使教研组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作思路以聚焦课堂，促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。
三、工作要点（一）认真学习，努力提升自身修养1、加强理论学习改革和创新是教育事业发展的关键，而先进的教育教学理论又是改革和创新取得成功的前提和基础。
然而，盲目的理论学习是低效的，针对学校实际，我们须关注每一期《小学数学教师》，《小学数学教学》等杂志，认真阅读《数学课程标准》，《数学课程标准解读》，《关于加强中小学课程管理的几点意见》，《关于中小学教学常规的几点意见》，《关于中小学校本教研工作的几点意见》，《改进小学课堂教学的几点意见》，《关于中小学教学工作的若干意见》，关注研究的重点，热点问题。
2、加强年级教研组建设，发挥集体优势年级组体现共同要求和分层次要求，每周一次的活动做到三定：定时间，定内容，定主题。
本组教师每学期至少上一次公开课，积极改革课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，鼓励质疑问难，注重创新精神和创新能力的培养，以掌握"二点"：即重点，难点，体现"三性"：即主体性，创造性，有效性为课堂教学的评价要点。
营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，其他教师在听课后认真评议，就教学设计，教学方法，教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思，逐渐将活动中领会到的新精神，好方法借鉴到自己的课堂教学中。
数学教研教学活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生数学思维、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下教学活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握能力；2. 提升教师数学教学设计、课堂组织、评价与反思等教学技能；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高学生数学素养，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 数学课程标准解读2. 数学教学设计研讨3. 课堂观摩与评课4. 教学案例分析与研讨5. 教学技能培训6. 教学反思与总结四、活动时间本活动计划为期一年，每月开展一次教研活动，共计12次。
五、活动安排1. 第一季度（1-3月）- 主题：数学课程标准解读- 内容：组织教师学习数学课程标准，分析课程标准与教材的联系，明确教学目标。
- 活动形式：讲座、研讨、交流2. 第二季度（4-6月）- 主题：数学教学设计研讨- 内容：分享优秀教学设计案例，分析教学设计中的亮点与不足，共同探讨改进策略。
- 活动形式：案例分享、研讨、交流3. 第三季度（7-9月）- 主题：课堂观摩与评课- 内容：组织教师观摩优秀课例，进行评课，分析课堂教学中存在的问题及改进措施。
- 活动形式：观摩、评课、研讨4. 第四季度（10-12月）- 主题：教学案例分析与研讨- 内容：分析教学案例，探讨教学策略，提高教师教学水平。
- 活动形式：案例分析、研讨、交流六、活动要求1. 教师应积极参与教研活动，认真准备发言材料，提高活动质量；2. 教研组长负责组织活动，协调教师参与，确保活动顺利进行；3. 活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料，为后续教研活动提供参考；4. 活动结束后，教研组长组织教师进行总结，对活动进行评价，提出改进措施。
七、预期效果1. 教师对数学课程标准有更深入的理解，能更好地把握教学目标；2. 教师的教学设计能力得到提高，课堂组织、评价与反思等教学技能得到加强；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围；4. 学生数学素养得到提高，学习兴趣得到激发，创新精神和实践能力得到培养。
数学教研组教研工作计划4篇
数学教研组教研工作计划数学教研组教研工作计划4篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的数学教研组教研工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教研组教研工作计划篇1一、指导思想认真贯彻区教育局和学校的工作要点，在区教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
组内教师校内听课不得少于20节。
2、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。
开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。
集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
充分利用区教研室搭建的平台，开展好我校数学教研活动，提高我校数学教研组文化。
数学组教研教学活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，我校数学组决定开展一系列教研教学活动。
本次教研教学活动旨在加强教师之间的学习与交流，提高教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高数学组教师的专业素养，使教师具备扎实的数学理论基础和丰富的教学经验。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升数学教学质量，提高学生的数学素养。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动内容1. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，如“数学核心素养的培养”、“数学课堂的有效教学策略”等。
（2）组织教师分享自己的教学经验和心得，如“如何提高学生的数学兴趣”、“如何培养学生的数学思维”等。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）开展教师互评活动，教师之间相互听课、评课，取长补短。
3. 教学研讨（1）针对具体教学内容，组织教师进行研讨，如“如何处理教材中的难点”、“如何设计有效的教学活动”等。
（2）开展课题研究，鼓励教师申报课题，提升教学研究能力。
4. 教学技能培训（1）邀请专业教师对教师进行教学技能培训，如板书设计、课堂提问、多媒体教学等。
（2）组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学技能。
5. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
（2）开展教学反思交流活动，教师之间相互借鉴，共同进步。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：学校会议室3. 活动负责人：数学教研组长4. 活动参与人员：全体数学组教师五、活动评价1. 活动效果评价：通过教师满意度调查、教学质量检测等方式，对活动效果进行评价。
2. 教师成长评价：通过教师的教学反思、教学成果展示等方式，对教师的专业成长进行评价。
3. 学生学习效果评价：通过学生的学业成绩、学习态度等方式，对学生学习效果进行评价。
数学教研组工作计划(整理20篇)
数学教研组工作方案〔整理20篇〕篇1：数学教研组工作方案一、指导思想以学校和教诲处工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。
课堂中以学生的开展为本，高效课堂教学形式为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学理论相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改课，注重进步课堂教学的水准。
继续加大对我校数学老师的备课、上课，作业布置与修改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。
三、工作目的：1、深化教学常规精细化管理，优化教研组活动，进步现代教育技术技能。
2、深化课堂教学研究，力争课堂教学学生知识稳固率100%。
3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。
4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。
5、全校学生数学期末统考成绩达学校要求。
四、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规精细化管理，进步常规课的教学质量。
3、实在作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、通过主题教研活动，促进数学老师整体素质的进步。
5、加强学生良好数学学习习惯的养成教育，促使学生养成良好的数学学习习惯。
篇2：数学教研组工作方案一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教诲处工作方案为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力进步自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的开展与进步。
2024年数学教研组工作计划书范文（五篇）
2024年数学教研组工作计划书范文一、工作目标致力于提升个人教学能力和研究水平，将提高课堂教学质量置于教研的核心位置，以新课程理念为指导，增强敬业精神。
深入总结课程实施的经验，研究新情况、新问题，寻找有效对策，积极推动课程改革。
在各级教育行政部门的指导下，振奋精神，把握机遇，克服困难，迎接挑战，为构建和谐社会和提高学校教学质量做出贡献。
二、工作要点(一)深化理论学习深入学习《中小学数学课程标准》，将课改新理念与数学教学实践相结合，把握数学教学的学科特性，构建开放、活力的数学课程。
倡导自主、合作、探究的学习方式，树立教育观、课程观、教学观、评价观，实现学习与工作、自我培养与教学科研的结合。
积极参与教科研活动，提高教科研能力，详细记录教研活动和备课组活动，积极推进教学创新。
(二)落实教学常规，促进师生共同发展1. 备课：强化集体质量意识，充分利用集体智慧备出优质、特色课程，探索新课程教学模式，同时体现个人教学特色。
2. 上课：做好课前准备，运用现代化教学手段，明确教学目标，精讲知识点，有效训练，合理分配师生活动时间，激发学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3. 作业布置与批改：控制作业量，注重质量，批改及时、准确，规范符号，提供有效反馈。
引导学生建立错题集，分析错误原因，提升学习效果。
4. 辅导：持续进行优生补差工作，针对学习困难的学生采取个性化辅导，确保辅导措施得力，效果显著。
(三)加强质量监测，提高教学质量1. 单元检测：组织单元知识达标检测，做好分析和补救工作，梳理知识，命题要严谨。
2. 竞赛：积极参与校内外竞赛，精心组织辅导，激发学生学习热情，争取佳绩。
3. 期中、期末检测：严格把控教学质量，做好试卷分析，为后续教学做好准备。
(四)开展课题研究，深化教学改革积极参与和协助课题研究活动，发挥教研组作用，通过业务学习，提升教育教学水平。
扎实开展《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》课题研究，为教学提供有力支持。
数学教研组工作计划(15篇)
数学教研组工作计划(15篇)数学教研组工作计划1新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。
为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。
一、学科教学现状分析数学教研组有29个教学班，由29位数学教师组成。
数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。
新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。
近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强。
新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。
也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。
由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。
虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。
2、学生数学练习量减少。
新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。
因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。
我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。
数学教研组教研工作计划四篇
数学教研组教研工作计划四篇数学教研组教研工作计划四篇数学教研组教研工作计划篇1一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学自如化教学方式和自主化学习方式。
深入开展主题化系列教研活动。
加强数学师资队伍建设，通过开展带徒活动提高数学教师的整体素质，促进数学教学质量的提高。
二、工作目标：积极学习新课程标准，尽快转变教师角色与教学行为。
围绕“理念、实践、反思”这方面进行重点研究，组织教师深入的学习课程改革与学习主题构建这本书，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。
鼓励教师积极开展教学研究，探索新颖有效的教学方法，全面提高教学质量。
结合新课程标准的实施，建立中心教研组，强化教研过程，给青年教师压重担。
鼓励教师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的研究和论文的撰写工作，全面提高教师的业务素质。
同时还为教师积极搭设展现自我的舞台，倡导“科学、严谨”的`教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。
三、主要工作及措施：1、倡导“科学、严谨”的教学风气。
重点要求有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。
期末要进行交流。
2、为了迎接市教学大比武活动，教研组与教导处将精心组织训练，通过各种方法提高教师的评课水平，从中挑选优秀的教师参加比赛，努力争取得分。
为校争光。
3、鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”，从而提高我校教师的知名度。
4、积极开展围绕“理念、实践、反思”为主的系列化教研活动，做到人人参与，研讨氛围浓，活动纪录详细，总结资料齐全，切实提高教研活动的质量。
5、加强青年教师的培训工作，结合校本培训，认真学习《学习课程改革与主题构建》，汲取先进的教学理念和教学策略，并积极付诸于实践。
数学教研组教研计划5篇
数学教研组教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教研组工作计划5篇
数学教研组工作计划5篇篇一：数学教研组工作计划一、指导思想。
随着科学的进步，社会的信息化，及社会的数学化，要求每个公民具有终身学习的本领。
然而学习离不开阅读，阅读是学习的核心。
要成为每一个未来人社会生存的必备能力，必须具备一定的阅读能力，尤其是数学阅读能力。
而小学数学课堂上通常是“老师上面讲，学生闭书听”，教师把数学课变成了习题课，把数学教材变成了学生手中的习题册，因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理，发展学生个性，培养学生能力的需要。
二、研究主题。
1、研究课的主题是：小学数学阅读教学。
2、突出研究点：数学阅读教学是数学课堂教学的重要环节，是学生在教师的指导下通过阅读掌握知识的认知活动。
与一般的阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，但由于数学语言的符号性、逻辑性、严谨性和抽象性的特点，数学阅读不同于一般的阅读。
在研究数学阅读教学时，必须把握数学阅读要细读、细读、读写结合，具有较强的逻辑思维能力。
学生能准确理解数学文章中的词、语、句的含义，能把书面语言、符号语言、图形语言相互转化，知道解题过程的每一步。
三、研究目标、1.通过数学阅读习惯的培养和方法的指导，学生学习数学的积极性很高。
2、重视数学阅读，促使个别化学习，每个学生都达到最优学习效果。
3.通过数学阅读能力的培养，学生的数学语言更加准确，数学交流能力得到提高。
四、实施步骤。
第一阶段：准备阶段。
1、学习相关理论知识，深入调研，为研究做好充分准备。
2、总结经验，分析现状，根据学生的特点，调查研究，确定研究的方案。
第二阶段：实施阶段。
1、学习运用方案，提高参与教师的科研意识，明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。
2、根据实施方案，有计划，有步骤，有目的的开展研究工作。
3、以教研活动、讨论为主要方式，边学习、边研究、边小结。
第三阶段：实验总结。
汇总相关信息，讨论总结活动经验，撰写专题教研报告。
篇二：数学教研组工作计划一、指导思想本学期，我校数学教研组将以学校工作计划为指导，以教导处工作计划为指导，立足于课堂教学效率和教师个人素质的整体提升，以改变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合。
数学教研教学工作计划5篇范文
数学教研教学工作计划5篇范文新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
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三一文库（）/工作计划
数学教研组教学计划
在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。
在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。
因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：
一、扎实推进课程改革。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。
教研
组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。
要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。
课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。
要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。
要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。
要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。
要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。
其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。
要以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。