2020年高考生物人教版专题复习:光合作用和细胞呼吸

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高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸

高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸

高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸高中生物知识点总结:光合作用和细胞呼吸在生物学中,光合作用和细胞呼吸是两个重要的生命过程。

光合作用是指植物将光能转化为化学能,通过合成有机物来维持生命活动;而细胞呼吸则是指细胞内有机物被氧化分解,同时释放能量。

一、光合作用光合作用是指光能转化为化学能,并且通过合成有机物质的过程。

这个过程通常发生在植物和一些原生生物的叶绿体中。

光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。

1. 光合作用的公式光合作用的主要公式如下:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个公式表示,在光合作用中,光能被捕获后,二氧化碳和水通过一系列的酶催化反应,生成葡萄糖和氧气。

2. 光合作用的过程光合作用可分为光能捕获、光化学反应和暗反应三个过程:(1)光能捕获:光合作用一开始就是光能的捕获过程,光能被叶绿素等光合色素吸收。

(2)光化学反应:捕获到的光能被传递给反应中心,进而激发电子,从而开始一系列的光化学反应。

(3)暗反应:在光化学反应中,通过ATP和NADPH等能源分子提供的能量,将二氧化碳还原为有机物质(通常是葡萄糖)的过程。

3. 光合作用的条件光合作用是依赖于一定的条件才能进行的,主要有以下几个方面:(1)光照:光合作用需要光的能量,因此光照是光合作用进行的基本条件。

(2)温度:适宜的温度有利于光合作用的进行,其中20-30摄氏度是最适合的温度范围。

(3)二氧化碳浓度:光合作用需要二氧化碳作为原料,因此较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。

二、细胞呼吸细胞呼吸是指在细胞内将有机物氧化分解为二氧化碳和水,并通过这个过程释放能量的过程。

细胞呼吸在生物体的新陈代谢和能量供应中起着重要的作用。

1. 细胞呼吸的公式细胞呼吸的主要公式如下:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个公式表示,在细胞呼吸过程中,葡萄糖和氧气通过一系列的反应,被分解为二氧化碳、水和能量。

2020年高考 一轮复习 人教版 光合作用与细胞呼吸的关系 学案.doc

2020年高考   一轮复习  人教版 光合作用与细胞呼吸的关系 学案.doc

2020届一轮复习人教版光合作用与细胞呼吸的关系学案考点一光合作用与细胞呼吸物质和能量转化关系[重难深化类]1.归纳概括光合作用和有氧呼吸的区别2.光合作用与细胞呼吸中[H]和ATP的来源及去路分析(1)[H]的来源和去路比较(2)ATP的来源与去路比较[特别提醒]光合作用中的[H]为NADPH,细胞呼吸中[H]为NADH。

[对点落实]1.(2019·南昌一模)在细胞中,下列哪个生化反应过程需要消耗ATP()A.溶酶体中大分子水解成小分子B.呼吸作用中葡萄糖分解成丙酮酸C.光反应中水分解成O2和[H]D.暗反应中C3的还原解析:选D溶酶体中大分子在水解酶的作用下水解成小分子,不一定消耗ATP;呼吸作用中葡萄糖分解成丙酮酸为细胞呼吸第一阶段,会产生ATP;光反应中水在光下分解成O2和[H],伴随产生ATP;暗反应中C3的还原需要光反应产生的ATP和[H]。

2.下图表示芍药叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化,相关叙述正确的是()A.过程①发生在叶绿体类囊体薄膜上,过程④发生在线粒体的内膜上B.过程⑦发生在线粒体中C.过程⑤⑥均需要[H]和ATP的参与D.过程①③产生的[H]是相同的物质,过程⑧在线粒体中进行解析:选A过程①表示光合作用的光反应,发生在叶绿体的类囊体薄膜上,过程④表示有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体的内膜上;过程⑦表示细胞呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中;过程⑤是CO2的固定,不需要[H]和ATP的参与;过程①③产生的[H]是不同的物质,过程⑧是有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体中。

光合作用与呼吸作用过程中的物质转化图分析[典型图示][问题设计]据图填表[对点落实]3.下列有关放射性同位素示踪实验的叙述,错误的是()A.给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧环境有可能出现14C2H5OHB.给水稻提供14CO2,则14C的转移途径是:14CO2→14C3→(14CH2O)C.用15N标记某种氨基酸,出现放射性的顺序依次是核糖体、高尔基体、内质网D.小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H182O,呼出的二氧化碳也可能含有18O解析:选C给水稻提供14CO2,水稻通过光合作用会产生(14CH2O),则其根细胞在缺氧环境会利用(14CH2O)进行无氧呼吸,有可能出现14C2H5OH;给水稻提供14CO2,则14C的转移途径是:14CO2→14C3→(14CH2O);用15N标记某种氨基酸,出现放射性的顺序依次是核糖体、内质网、高尔基体;小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H182O,水参与有氧呼吸第二阶段产生二氧化碳,所以呼出的二氧化碳也可能含有18O。

2020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素讲义含解析必修

2020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素讲义含解析必修

第11讲 光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素[考纲明细] 1.影响光合速率的环境因素(Ⅱ) 2.光合作用与细胞呼吸的综合应用知识自主梳理一、光合作用的影响因素及应用 1.光(1)光照时间:光照时间延长可以提高光能利用率。

方法主要是轮作(一年两茬或三茬)。

(2)光质 ①原理a .叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。

b .叶绿素对□01红光和□02蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对□03蓝紫光的吸收量大。

c .单色光中,□04蓝紫光下光合速率最快,红光次之,绿光最差。

②应用a .大棚薄膜的选择:□05无色透明大棚能透过日光中各色光,有色大棚主要透过同色光,其他光被其吸收,所以□06无色透明的大棚中植物的光合效率最高。

b .补充单色光的选择:□07蓝紫光。

(3)光照强度 ①原理光照强度通过影响植物的□08光反应进而影响光合速率。

光照强度增加,光反应速率□09加快,产生的[H]和ATP 增多,使暗反应中还原过程加快,从而使光合作用产物增加。

②植物三率间关系a .呼吸速率:植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在□10黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO 2释放量或O 2吸收量。

b .净光合速率:植物绿色组织在□11有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO 2量或释放的O 2量。

c .真正光合速率=□12净光合速率+呼吸速率。

③曲线模型及分析a .描述:在一定范围内随□13光照强度的增加,光合作用速率加快,光照强度增强到一定程度后光合作用速率就不再增加(限制因素:酶、光合色素和CO 2浓度等)。

O 点:只进行□14呼吸作用,不进行□15光合作用。

OA 段:光合作用速率□16小于呼吸作用速率。

A 点:光合作用速率□17等于呼吸作用速率。

AC 段:光合作用速率□18大于呼吸作用速率且随光照强度的增强而增大。

C 点:光合作用速率达到□19最大。

b .光补偿点:光合作用固定的CO 2量□20等于呼吸作用放出的CO 2量时的□21光照强度。

高考生物呼吸作用光合作用考点总结

高考生物呼吸作用光合作用考点总结

高考生物呼吸作用光合作用考点总结高考生物考题中,呼吸作用与光合作用是常常涉及的重要概念。

下面是对两个考点的总结:一、呼吸作用:呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的一种代谢现象,主要包括有氧呼吸和无氧呼吸。

1.有氧呼吸:有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下进行的呼吸作用,可分为三个阶段:糖解(糖原的分解)、Krebs循环和氧化磷酸化。

糖解:将葡萄糖分子分解成两个三碳的丙酮酸,然后通过有机酸分解成乙醇。

反应方程式为:C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATPKrebs循环:乙醇进一步被氧化成乙醛酸,最终释放出二氧化碳。

反应方程式为:2C3H6O3 + 9ADP + 9Pi + 6NAD+ + 6FAD → 6CO2 +6C2H4O2 + 9ATP + 6NADH + 6FADH2氧化磷酸化:乙醛酸被氧化成乙酸,并通过线粒体呼吸链最终生成水。

反应方程式为:6C2H4O2+24ADP+24Pi+18O2→12CO2+12H2O+24ATP2.无氧呼吸:无氧呼吸是指在缺氧的情况下进行的呼吸作用,主要产生能量的方式为乳酸发酵和乙酸发酵。

乳酸发酵:糖在肌肉中发酵产生乳酸,反应方程式为:C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATP乙酸发酵:细菌在无氧条件下将糖转化为乙酸和二氧化碳,反应方程式为:C6H12O6+2ADP+2Pi→2C2H5OH+2CO2+2ATP二、光合作用:光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质(葡萄糖)的过程。

1.光化学反应:光能被吸收,激发叶绿素a的电子,产生高能电子;水分子被光解,产生氧气和两个氢离子。

反应方程式为:光能+2H2O→2H++1/2O22.光合糖合成反应:高能电子通过光合色素系统传递,最终与二氧化碳反应生成葡萄糖。

反应方程式为:6CO2+18ATP+12NADPH+12H+→C6H12O6+18ADP+18Pi+12NADP++6H2O 值得注意的是,光合作用不仅出现在植物中,还出现在一些浮游植物和光合细菌中。

第29题 光合作用和细胞呼吸-2020年高考生物逐题必刷200题(解析版)

第29题 光合作用和细胞呼吸-2020年高考生物逐题必刷200题(解析版)

第29题光合作用和细胞呼吸1.茶叶有降压、提神和保健等功效。

某科研人员在晴朗夏季的一天中探究茶树净光合速率和胞间CO2浓度的日变化规律,结果如下图。

请据图回答下列问题。

净光合速率与胞间CO2浓度日变化(1)图中曲线表示净光合速率的是_____(填“实线”或“虚线”)。

从胞间CO2浓度分析,与12时相比,14时叶肉细胞中C3含量____(填“高”或“低”)。

(2)茶树在中午时分会出现光合“午休”现象。

从图中的曲线分析,主要原因是气温升高,植物水分蒸腾增大,导致气孔________(填“部分关闭”或“全部关闭”),从而导致胞间CO2浓度降低。

(3)研究CO2在植物体内的转移途径时,采用的方法是______法,CO2中的氧经光合作用和有氧呼吸后转移到终产物______中。

(4)由于茶树光合“午休”影响产量,为减缓光合“午休”,该科研人员打算间种高茎玉米。

请设计实验进行探究。

(间作是指在同一田地上于同一生长期内,分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。

)①该实验的目的是______________________。

②该实验的自变量是_____________。

该实验因变量检测的时间是_____。

③检测净光合速率与胞间CO2浓度,若_____________________,说明科研人员的研究达到预期目的。

【答案】实线高部分关闭同位素标记 CO2探究间种高茎玉米能否减缓茶树光合“午休” 是否间种高茎玉米晴朗夏季的一天实验组的净光合速率与胞间CO2浓度均高于对照组【解析】【分析】据图分析可知,12时,植物会出现“午休”现象,部分气孔会关闭,图示中虚线在12时降低,推测是胞间二氧化碳浓度的变化曲线,则另一条曲线表示净光合速率。

【详解】(1)从图中信息可知,早晨和傍晚,虚线对应的量较大,可知虚线对应的应为胞间二氧化碳浓度,而实线对应的应为净光合速率。

与12时相比,14时胞间二氧化碳浓度高,二氧化碳固定强,C3合成增加,含量高。

2020高考生物二轮专题4 细胞代谢的两个重要过程——细胞呼吸与光合作用

2020高考生物二轮专题4 细胞代谢的两个重要过程——细胞呼吸与光合作用

限时规范训练四(建议用时:30分钟)一、选择题1.(2019·重庆市4月二诊)关于人体细胞呼吸的叙述,错误的是()A.剧烈运动时细胞产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸B.细胞呼吸产生的CO2可作为体液调节因子C.慢跑等有氧运动可防止肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸D.肌糖原中的能量通过肌细胞的呼吸逐步释放出来解析:选A。

人体无氧呼吸不产生二氧化碳,故二氧化碳只能来自于有氧呼吸,A错误;细胞呼吸产生的CO2可作为体液调节因子,激素也可以作为体液调节的因子,B正确;慢跑等有氧运动可防止肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸,C正确;肌糖原不能水解为葡萄糖,肌糖原中的能量通过肌细胞的呼吸逐步释放出来,D正确。

2.(2019·陕西省级联考)影响光合作用的因素有物种本身的因素(酶、色素等)和环境因素(光、温度、水和无机盐等),下列叙述不正确的是()A.环境因素可以通过影响物种本身因素而间接影响光合作用B.研究光合速率时因变量可以是单位时间吸收的CO2量C.当植物缺少Mg2+,叶绿素合成减少光合速率将会下降D.光照强度越大光反应就越快,植物的光合速率就越大解析:选D。

环境因素如温度可以通过影响内部因素如酶的活性而间接影响光合作用,A正确;研究光合速率时,因变量可以是单位时间吸收的CO2量或单位时间释放的O2量,B正确;Mg2+是构成叶绿素的重要元素,当植物缺少Mg2+时,叶绿素合成不足,导致光合作用光反应减弱,最终导致光合速率下降,C正确;在一定的的范围内,随着光照强度的增大,光反应就越快,光合速率越大,而超过一定的光照强度,光反应不再增大,光合速率也不再增大,D错误。

3.(2019·湖南益阳市模拟)细胞呼吸第一阶段的部分变化过程如图所示。

下列相关说法错误的是()A.葡萄糖转变为丙酮酸需要多种酶参与B.细胞呼吸第一阶段既消耗ATP、又产生ATPC.不同生物细胞呼吸第一阶段的场所不同D.NADH也是细胞呼吸第一阶段的产物解析:选C。

2020年高考生物专题讲座:光合作用与细胞呼吸

2020年高考生物专题讲座:光合作用与细胞呼吸

高考生物专题讲座:光合作用与细胞呼吸一,考纲要求:1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。

2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。

3.细胞呼吸(Ⅱ)。

二,新课标全国卷一历年真题考点分析:2010 2011 2012 2013 2014 2015选择题3(6分)二氧化碳对光合作用影响选择题3(6分)矿质元素对光合作用影响,29题(9分)光照强度、二氧化碳浓度变化对C3、C5含量的影响。

29题(11分)种子萌发过程中物质变化。

29题(11分)种子萌发过程中物质变化。

选择题2(6分)光照强度变化对光合作用过程影响。

29题(9分)探究不同光照处理对光合作用影响。

三.专题学习指导思想:1着眼于专题知识网络构建,使知识由点到线到面,建立知识内在的多维联系,达到融会贯通。

2.立足于应用,提高分析问题、解决问题的能力,达到触类旁通。

四.本专题命题特点及学习策略命题特点:⑴不回避对主干知识的重复考查;⑵题型多样,实验设计、装置图、表格、曲线,综合考查考生知识综合理解能力、图文转换能力、获取信息能力、迁移应用能力等。

学习策略:突出主干知识,构建知识体系,高考真题演练,题型分类例析,专题限时练习反馈。

本专题命题特点及复习策略 考点分类解析:考点2 细胞呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解及分析 (1)过程图解。

(2)分析。

①有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段,与O2结合生成水;无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段,将丙酮酸还原为C2H5OH 和CO2或乳酸。

②有氧呼吸中H2O 既是反应物,又是生成物,且生成的H2O 中的氧全部来自O2。

③不同生物无氧呼吸的产物不同,是由于催化反应的酶不同。

C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+能量(少) C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3+能量(少) ④有氧呼吸中各元素的来源和去路:温度、O 2浓度、含水量对呼吸速率的影响及应用。

(1)温度(2)O2的浓度(3)CO2浓度从化学平衡角度分析,CO2浓度增加,呼吸速率下降。

高考生物专题2-光合作用与细胞呼吸综合题的解题方法

高考生物专题2-光合作用与细胞呼吸综合题的解题方法

(2)无氧呼吸过程
2.解题方法 2.解题方法 (1)酵母菌(或绿色植物的非绿色器官)细胞呼吸类型的 酵母菌(或绿色植物的非绿色器官) 判断 。(如图 ①若只产生C02,不消耗O2,则只进行无氧呼吸。(如图A 若只产生C0 不消耗O 则只进行无氧呼吸。(如图A 点)
②若产生CO2的摩尔数比吸收02的摩尔数多,即 若产生CO 的摩尔数比吸收0 的摩尔数多, >1:1,则两种呼吸并存。(如图AC 。(如图AC段 C02:O2>1:1,则两种呼吸并存。(如图AC段) ③若产生CO2的摩尔数与吸收02的摩尔数相等,即 若产生CO 的摩尔数与吸收0 的摩尔数相等, 1:1,则只进行有氧呼吸。(如图C点以后) 。(如图 C02:02=1:1,则只进行有氧呼吸。(如图C点以后) ④B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等,此时CO2 点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等,此时CO 的总释放量最低, 点表示氧浓度超过10% 的总释放量最低,D点表示氧浓度超过10%以上时无氧呼 10 吸消失。说明有氧存在时,无氧呼吸受到抑制。 吸消失。说明有氧存在时,无氧呼吸受到抑制。
过程需要光反应阶段的产物, 【解析】选B。C3→C5过程需要光反应阶段的产物,故没 解析】 光时C 含量将增加,有光时C 的含量将下降; 光时C3含量将增加,有光时C3的含量将下降;C5→C3则不 需要光反应阶段的产物,故没光时C 含量将下降, 需要光反应阶段的产物,故没光时C5含量将下降,有光时 C5的含量将增加。 的含量将增加。 从图中ab段 光照逐渐增强, 含量下降, 含量上升; 从图中ab段:光照逐渐增强,X含量下降,Y含量上升; ab de段:光照逐渐减弱,X含量上升,Y含量下降,可判断 de段 光照逐渐减弱, 含量上升, 含量下降, 出X曲线表示的是C3一天中的含量变化,Y曲线表示的是C5 曲线表示的是C 一天中的含量变化, 曲线表示的是C 含量变化。 含量变化。 阴天与晴天相比光照减弱,所以C 含量的变化如X 阴天与晴天相比光照减弱,所以C3含量的变化如X曲 线的d→e段 含量的变化如Y曲线的d→e d→e段 线的d→e段,C5含量的变化如Y曲线的d→e段。 d→e

高考生物复习:第3单元 加强提升课(1) 光合作用与细胞呼吸综合应用

高考生物复习:第3单元 加强提升课(1) 光合作用与细胞呼吸综合应用

[基础达标]1.(2020·山东潍坊模拟)右图表示可在植物细胞内发生的一些生理过程,下列分析错误的是( )A.不同条件下发生a过程的场所可能不同B.a、c、d均发生在生物膜上C.在光照充足、条件适宜的情况下,a<b、c<dD.根尖分生区细胞内能发生a、c过程解析:选B。

a过程为细胞呼吸,不同条件下发生a过程的场所可能不同,有氧时发生在细胞质基质和线粒体中,无氧时发生在细胞质基质中,A正确。

在生物膜上发生的生理过程是d光反应(场所是叶绿体的类囊体薄膜上)和c有氧呼吸的第三阶段(场所是线粒体内膜);b暗反应过程发生在叶绿体基质中,a有氧呼吸的第一、第二阶段的场所是细胞质基质和线粒体基质,a无氧呼吸的场所是细胞质基质,B错误。

在光照充足,条件适宜的情况下,光合作用强度大于呼吸作用强度,所以a<b、c<d,C正确。

根尖分生区细胞内不含叶绿体,不能进行光合作用,只能进行细胞呼吸,所以能发生a、c过程,D正确。

2.(2020·黑龙江哈尔滨师大附中开学考试)下图是生物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是( )A.只有绿色植物才具有进行①过程所需的色素B.①过程产生的ATP只用于②过程中固定CO2和还原C3C.①③中合成ATP所需的能量来源不同D.④中的能量可用于肌肉收缩、人的成熟红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等解析:选C。

蓝藻等生物能进行光合作用,也存在光反应过程所需的色素,A错误;光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中C3的还原过程,不参与CO2的固定过程,B错误;①光反应中合成ATP所需的能量来源于光合色素吸收的光能,③细胞呼吸中合成ATP所需的能量来源于有机物分解释放的化学能,C正确;人的成熟红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散,不需要能量,D错误。

3.(2020·江西南昌一模)下列关于发生在叶绿体和线粒体中的部分代谢活动的叙述,正确的是( ) A.两种细胞器均能产生ATP,产生的ATP可用于细胞的各项生命活动B.叶绿体固定的CO2还原成C6H12O6,线粒体内的C6H12O6氧化成CO2C.ATP和[H]在叶绿体内随水的分解而产生,在线粒体内随水的生成而产生D.两种细胞器都有较大的膜面积,膜上附着的酶能保证生命活动的高效进行解析:选D。

高考专题复习:第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析(必修1 分子与细胞)(共64张PPT)

高考专题复习:第10讲  光合作用与细胞呼吸的综合分析(必修1  分子与细胞)(共64张PPT)

草莓是人们非常喜爱的水果之一,被誉为“水果皇后”,栽
种广泛。某科研小组以大棚种植的草莓为实验材料,在保证
生长所需水肥等相同且适宜的条件下,探究不同空气质量状
况对草莓光合速率的影响。如图表示草莓叶肉细胞中光合作
用和有氧呼吸的部分过程,其实验过程中测得的相关数据如下表所示。
空气质量状况 二级良
三级轻度污染 四级中度污染 五级重度污染
4.光合作用与细胞呼吸综合计算关系
关系:真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。 解读:也可写成净光合速率=真正光合速率-呼吸速率;真正光合 速率即通过光合作用合成的有机物的量,仅与光合作用有关;呼吸 速率即通过细胞呼吸消耗有机物的量;通过光合作用合成的有机物 不能全部保留,其中一部分会通过呼吸作用消耗,剩下的才是积累 的有机物,即净光合速率,它既与光合作用有关,也与细胞呼吸有 关,等于光合作用和细胞呼吸的差值。
D.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
解析:叶绿体是光合作用的场所,可发生CO2→C3→C6H12O6的变化,线粒 体是有氧呼吸的主要场所,线粒体分解的底物是丙酮酸,不是葡萄糖,A错误; 叶绿体和线粒体都具有较大膜面积和复杂的酶系统,如叶绿体增加膜面积的方式 是类囊体堆叠成基粒,线粒体增加膜面积的方式是内膜向内腔折叠形成嵴,有利 于新陈代谢高效而有序地进行,B正确;光能转变成化学能发生在叶绿体中,有 机物中的化学能转变成ATP中活跃的化学能发生在线粒体中,C错误;[H]在叶绿 体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而消耗,而ATP在叶绿体中随光 能的吸收、传递和转化产生,在线粒体中随着有机物的分解以及水的生成而产生, D错误。
[解题思维建模] [典例] (2017·全国卷Ⅱ)下图是某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意 图。据图回答下列问题:

新高考2020生物选考总复习考点1 光合作用与呼吸作用的综合分析

新高考2020生物选考总复习考点1 光合作用与呼吸作用的综合分析

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③记录实验数据并计算CO2生成速率。 为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。 a.__________________________________________________________________, b.__________________________________________________________________。 解析 (1)由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下的CO2生成速率较低,主要原因是温 度较低,导致酶的活性较低,呼吸速率较慢,所以其主要原因是:低温降低了细胞 呼吸相关酶活性;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的CO2浓度越来越高,抑制 了果实的细胞呼吸,该实验还可以通过检测O2浓度变化来计算呼吸速率。
9
解析 过程①表示光合作用的光反应,发生在叶绿体类囊体薄膜上,过程④表示有 氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体的内膜上;过程⑦表示细胞呼吸的第一阶段,发 生在细胞质基质中;过程⑤是CO2的固定,不需要[H]和ATP的参与;过程①③产 生的[H]是不同的物质,过程⑧是有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体中。 答案 A
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解答(1)题的一个关键在于敏锐捕获图1、图2中纵轴“数字”不同。如图1为30~50, 而图2为0~5,故单位时间内CO2变化量差异明显。 解答(2)题时必须熟练实验评价题的解题策略,常用“五看”法
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1.(2019·山东威海模拟)科研人员检测晴朗天气下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合 速率(Pn)日变化情况,并将检测结果绘制成下图。下列相关说法错误的是( )
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(2)能量联系
4
【例证】 (2017·全国卷Ⅱ,29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示 意图。

2020高考冲刺生物重难点:光合作用与呼吸作用(二)(附答案解析)

2020高考冲刺生物重难点:光合作用与呼吸作用(二)(附答案解析)

重难点01 光合作用与呼吸作用(二)(建议用时:30分钟)【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动,课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求,要在理解的基础上,能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。

因此该部分历来是高考的热点重点和难点,一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。

其中又以光合作用的考查内容更多样,包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验,分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。

【满分技巧】1.熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程,通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。

(反应场所可以变,物质能量变化不会变)2.深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式,了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素,理清因果关系,避免“懂得却说不清”的尴尬。

3.学会读图、读表,练习用语言描述图、表的含义,明确题干所给的信息。

【必备知识】1.光合色素的含量和功能;叶绿体的结构、线粒体的结构,以及发生在各个结构中的反应过程(图解描述)2.光合作用和细胞呼吸的总反应式(以葡萄糖为产物或反应物,包括有氧呼吸和无氧呼吸),描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响(包括反应物、能量来源去路、反应条件等)。

3.从生物整体的角度认识不同生理过程,认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。

例如:C元素的转移:能量转换过程:【限时检测】1.(2020吉林东北师大附中高三上摸底·14)图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响,下列相关叙述中,正确的是()A.某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程B.图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响C.图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致D.图2中氧气浓度为d时,细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O2.(2019浙江4月选考·27)生物利用的能源物质主要是糖类和油脂,油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。

高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲

高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲

高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程,也是高中生物课程中的重点内容。

下面是一个关于光合作用与呼吸作用的复习提纲,帮助你复习这两个过程。

1.光合作用
1.1光合作用的定义
1.2光合作用的方程式
1.2.1光合作用的光化学反应
1.2.2光合作用的暗反应
1.3光合作用的发生地点
1.4光合作用的条件
1.5光合作用的影响因素
1.6光合作用的产物和消耗物
1.7光合作用与生态
2.呼吸作用
2.1呼吸作用的定义
2.2呼吸作用的方程式
2.3呼吸作用的过程
2.3.1细胞呼吸
2.3.2有氧呼吸
2.3.3乳酸发酵
2.3.4酒精发酵
2.4呼吸作用的发生地点
2.5呼吸作用的条件
2.6呼吸作用的影响因素
2.7呼吸作用与能量释放
3.光合作用与呼吸作用的异同
3.1物质的参与者
3.2方程式的区别
3.3反应的位置
3.4能量的转化
4.光合作用与呼吸作用的相互关系
4.1光合作用与呼吸作用的分工合作
4.2光合作用与呼吸作用的物质循环
4.3光合作用与呼吸作用的能量转化
4.4光合作用与呼吸作用在生态系统中的作用
5.光合作用与呼吸作用的意义
5.1光合作用的意义
5.1.1维持生态平衡
5.1.2供给有机物质和氧气
5.1.3为全球能量供应做出贡献5.2呼吸作用的意义
5.2.1产生能量
5.2.2维持生命活动
5.2.3物质循环。

高考生物专题复习课件细胞呼吸和光合作用(原创).ppt

高考生物专题复习课件细胞呼吸和光合作用(原创).ppt
主要有:水、氧气、温度 CO2浓度
1、影响呼吸作用的外界因素:
主要有:水、氧气、温度 CO2浓度 内 部 因 素
1、不同的植物呼吸速率不同 2、同一植物在不同的生长发育时 期呼吸速率不同 3、同一植物的不同器官呼吸速率 不同
1、影响呼吸作用的外界因素:
2、呼吸作用强度的测定:
例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡,并在稀释的消毒剂中清 洗(不影响种子生命力)。实验开始时,U形管左侧与右侧液面 相平,然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 实验结果见下表。回答下列问题:(标尺读数单位为cm)
时间( h ) 0 标尺读数 2.3
(cm)
0.5 3.1
1.0 3.9
1.5 4.8
2.0 5.6
2.5 6.4
3.0 7.0
3.5 7.3
4.0 7.3
(3)0~3.5小时内气体体积变化 的原因是 ;
(4)3.5~4小时内标尺读数没变 化,最可能的原因是 ;
例3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。 锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡,并在稀释的消毒剂中清 洗(不影响种子生命力)。实验开始时,U形管左侧与右侧液面 相平,然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。 实验结果见下表。回答下列问题:(标尺读数单位为cm)
例2、为了研究怎样更好地保存种子,有人做了如下系列实验
实验 实验 一 实验 二 实验 三 实验操作方法 1000g水稻干种子充氮气密封贮藏 1000g水稻干种子普通保存 1000g含水9%的大豆种子于20℃环境保存 1000g含水9%的大豆种子于30℃环境保存 1000g小麦湿种子用CaCl2吸湿干燥、密 封无光保存 1000g小麦湿种子普通保存 时间 5年 1年 种子发芽率 >95% <85%

2024届新高考生物热点冲刺复习:细胞呼吸与光合作用的综合

2024届新高考生物热点冲刺复习:细胞呼吸与光合作用的综合
A.图中a过程发生在类囊体薄膜上B.c过程是CO2固定, 发生在叶绿体基质中 C.E接受C和 NADPH释放的能量并被 NADPH还原 D.若光照突然停止,短时间内叶绿体中F的含量会增加
我来练一练
【例3】如图表示某生物膜结构及其发生的部分生理过程,
下列叙述错误的是( A )
A.图中膜结构表示叶绿体内膜,B侧为叶绿体基质B.图示过程的能 量变化是光能转变成ATP和NADPH中活跃的化学能C.甲表示色素分 子,其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光D.图示光反应部分过程,水分 解为氧和H+的同时还产生电子
2丙酮酸
少量能量
一 说
③酶
大量 能量
20[H]
②酶
6H2O
少量能量
12H2O
6CO2
线粒体
我来唱一唱《有氧呼吸—告白气球版》
我来练一练
【判断正误】
(1)葡萄糖是有氧呼吸唯一能利用的物质( )(2)真核细胞 都进行有氧呼吸( )(3)没有线粒体的细胞一定不能进行有 氧呼吸( )(4)有氧呼吸的实质是葡萄糖在线粒体中彻底氧 化分解,并
把无机物转变成有机物,把光能转变成化学能贮存起来
二、光合作用——
当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时,分析 相关物质含量在短时间内的变化。
可见光
H2O
O2
光解
H+ NADPH
吸收 叶绿体
中的色素
NADP+ ATP

ADP+Pi
2C3
还 多种酶 原
固定 CO2 C5
(CH2O)
CO2浓度不变 NADPH、ATP C3 C5 (CH2O)
2024届新高考生物热点冲刺复习
细胞呼吸与光合作用的综合

生物人教版高中必修1专题1光合作用和细胞呼吸

生物人教版高中必修1专题1光合作用和细胞呼吸

清 误
性、色素含量、C5 的含
量等
返 首 页
14
影响因素 原理
通过影响

识 体
酶__的__活__性__来

温度
构 建
影响光合作

图像
图像解读


P 点对应的温度为进行 要

光合作用的_最__适_温__度__
清 误
返 首 页
3.光合作用曲线中特殊点含义及移动情况分析
15
②光补偿点(图中B点)的移动
(3)甲、乙两种植物中,更适合在林下种植 的是___乙_____。
(4)某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光
合速率明显下降,其原因是进入叶肉细胞的

___C_O__2 __(填“O2”或“CO2”)不足。
首 页
17
知识 能力 素养












考点3 光合作用和细胞呼吸的相关实验
返 首 页
②最适合储存蔬菜的
心 要
氧气浓是 5 。


③O2浓度≥10%时,只 误 进行____有__氧__呼。吸
一定浓度的CO2可以
抑制细胞呼吸



2.影响光合作用的因素
影响因素 原理
图像

识 体
影响_光_反__应__

构 建
光照强度 阶段 ATP、
[H]的产生
12
图像解读
P 点的限制因素
①外因:_温_度__、
返 首 页
16
随堂练习1.(2018·全国卷Ⅰ)甲、乙两种植物净光合速率随光照强

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第3单元 第7课时 光合作用和细胞呼吸的综合分析

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义  第3单元 第7课时 光合作用和细胞呼吸的综合分析

第7课时2024年新人教版高考生物一轮复习讲义课标要求1.熟练掌握光合作用和细胞呼吸的关系。

2.通过阐述光合作用与细胞呼吸的相互关系,形成归纳与概括、模型与建模的科学思维方法。

考点一 光合作用与有氧呼吸的关系考点二 光合作用与细胞呼吸综合应用内容索引课时精练重温高考 真题演练光合作用与有氧呼吸的关系归纳夯实必备知识1.光合作用与有氧呼吸的关系(1)图解光合作用与细胞呼吸过程中的物质转化关系(2)光合作用和细胞呼吸的比较比较项目光合作用细胞呼吸代谢类型合成作用(或同化作用)分解作用(或异化作用)发生范围含叶绿体的植物细胞; 、光合细菌等所有活细胞发生场所叶绿体(真核生物);细胞质(原核生物)有氧呼吸:_____________________(真核生物);细胞质(原核生物)无氧呼吸:细胞质基质发生条件只在光下进行有光、无光都能进行蓝细菌细胞质基质、线粒体物质变化能量变化光能→化学能化学能→热能、ATP 中活跃的化学能实质无机物 有机物;储存能量有机物 无机物(或简单有机物);释放能量能量转化的联系光反应暗反应热能元素转移的联系过程联系丙酮酸H 2O项目含义表示方法(单位面积的叶片在单位时间内变化量) O2CO2有机物真正光合速率植物在光下实际合成有机物的速率O2__________速率或叶绿体释放O2量CO2固定速率或叶绿体吸收CO2量有机物__________________速率净光合速率植物有机物的____速率植物或叶片或叶肉细胞O2_____速率植物或叶片或叶肉细胞CO2 速率有机物积累速率2.真正(总)光合速率、净光合速率和呼吸速率(1)光合速率与呼吸速率的常用表示方法产生(生成)(制造、生成)产生积累释放吸收呼吸速率单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率黑暗(2)曲线模型及分析①植物绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为 速率(A 点)。

光合作用与细胞呼吸专题复习 课件-2020年秋高中生物人教版(2019)必修一

光合作用与细胞呼吸专题复习 课件-2020年秋高中生物人教版(2019)必修一
我们观测到的光合作用指标,如O2的产生量,实际是光合作 用的O2释放量,与植物光合作用实际产生的O2量不同,没有考虑 到植物自身呼吸作用对O2的消耗。
光合作用 - 呼吸作用 = 净光合作用
知识梳理
光合作用强度与细胞呼吸强度的比较
① 只有呼吸作用
② 光合作用<呼吸作用
③ 光合作用=呼吸作用
④ 光合作用>呼吸作用
A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中 C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O D.过程②中产生NADPH用于C3的还原
问题讨论
植物在进行光合作用的同时,还会进行呼吸作用。我们观测 到的光合作用指标,如O2的产生量,是植物光合作用实际产生的 总O2量吗?




H2O
NADPH
(CH2O) [H]
H2O
A.图中过程①③④都能产生ATP
B.过程③需要H2O参与,能产生CO2 C.过程①和过程④离不开叶绿体和线粒体
D.过程①和过程③产生的氢不是同种物质
习题巩固
如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( D )

(CH2O)+O2 ②
CO2+H2O+能量
习题巩固
研究人员将生长状况相同的黑藻叶片分成4等份,在不同的温度下 分别暗处理1h,再光照1h (光照强度相同),测其重量变化,得到如下 数据。以下说法错误的是( )
组别 温度(ºC) 暗处理1h后的重量变化(mg) 光照1h后与暗处理前重量的变化(mg)
1
2
3
4
27 28 29 30
-1 -2 -3 -1
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2020年高考生物人教版专题复习:光合作用和细胞呼吸知识梳理:
光合作用和细胞呼吸的物质、能量变化
1.图解光合作用与细胞呼吸的过程
(1)CO2的转化
(2)H2O的转化
(3)[H]和ATP的来源、去向分析
2.在不同光照条件下植物细胞中气体变化规律
(1)黑暗状态时,植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用
此状态下,植物从外界吸收O2并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外,如图甲所示。

(2)弱光条件下,植物同时进行光合作用和细胞呼吸
①细胞呼吸速率大于光合速率时,植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同,都是从外界吸收O2、排出CO2。

但吸收O2与放出CO2量较少(如图乙)。

细胞呼吸相对强度可用如下三种方式表示。

a.用CO2释放量表示:n1=n2-n。

b.用O2吸收量表示:m2=m1-m。

c.用植物质量(或有机物量)减少量表示。

②细胞呼吸速率等于光合速率时,植物与外界不进行气体交换,即没有O2和CO2的吸收与释放(如图丙)。

此时净光合速率等于0。

(2)较强光照时,植物同时进行光合作用和细胞呼吸,且光合速率。

(3)较强光照时,植物同时进行光合作用和细胞呼吸,且光合速率大于细胞呼吸速率
①气体代谢特点(如图丁)
植物光合作用所利用的CO2(用n表示)除来自植物自身细胞呼吸(n2)之外,还有一部分来自外界(n1);
植物光合作用产生的O2(m)除用于自身细胞呼吸之外(m1),其余部分释放到周围环境中(m2)。

分析图可知:n=n1+n2,m=m1+m2。

②光合作用相对强度的表示方法
a.用O2释放量(或容器中O2的增加量)表示:m2=m-m1。

b.用CO2吸收量(或容器中CO2的减少量)表示:n1=n-n2。

c.用植物质量(或有机物量)的增加量表示。

典型例题:
题型1
借助光合作用过程图解,分析细胞代谢中物质和能量的变化
离体叶绿体在光照下稳定地进行光合作用时,如果中断CO2的供应,下列关于一段时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图,正确的是()
答案:B
做题方法:
图解物质含量变化关系
在解答光合作用相关物质含量变化的试题时,要结合图解或其中部分图解(如图1所示)进行分析推理,如在突然停止光照、CO2供应不变的情况下,分析细胞中C3的含量变化(如图2所示)。

另外,应记住C5、[H]、
ATP的含量变化是一致的,且都与C3的含量变化相反。

同步测试:
1.下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是()
A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
2.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。

下列叙述正确的是()
A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖
B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来
C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP
D.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
答案:C B
知识梳理2
影响光合作用和细胞呼吸的因素
1.“补偿点与饱和点的移动”与环境因素的关系
(1)据图分析光补偿点与光饱和点的变化
①比较
②光合速率的限制因素
a.光饱和点之前:光照强度(原因是此前光合速率随光照强度增大而加快)。

b.光饱和点之后:CO2浓度或温度、叶绿体中色素及酶的含量。

(2)据图分析CO2补偿点和CO2饱和点的变化
典型例题:
把握各量的关系,突破有关光合作用和细胞呼吸的计算题
将生长状况相同的等量某种植物的叶片均分成4等份,在不同温度下分别暗处理1 h,再光照1 h(光照强度相同),测其有机物变化,得到下图所示数据。

下列说法正确的是()
A.该植物在27 ℃时生长最快,在29 ℃和30 ℃时不表现生长现象
B.该植物细胞呼吸和光合作用的最适温度在所给的4个温度中都是
29 ℃
C.在27 ℃、28 ℃和29 ℃时光合作用制造的有机物的量相等
D.30 ℃时光合作用制造的有机物的量等于呼吸作用消耗的有机物的量,都是1 mg/h
做题方法:
解题模板
有关光合作用和细胞呼吸的计算应厘清以下几个问题
(1)厘清各量的关系
①光合作用所需CO2的来源有两个:细胞呼吸产生的,从周围空气中吸收的(若是水生植物,则是从周围的水中吸收的)。

②光合作用释放O2的去向有两个:细胞呼吸、释放到周围的空气中(当光合速率大于呼吸速率时)。

③光合作用制造(等同生产、合成)的葡萄糖的去向有两个:细胞呼吸消耗、积累(当光合速率大于呼吸速率时)。

④当在光照下光合作用与细胞呼吸同时进行时:光合作用实际产氧量=实测的O2释放量+细胞呼吸耗氧量;光合作用实际CO2消耗量=实测的CO2吸收量+细胞呼吸CO2释放量;光合作用葡萄糖净产生量=光合作用实际葡萄糖产生量-细胞呼吸葡萄糖消耗量。

(2)注意单位的换算关系
一定要牢记光合作用和细胞呼吸的总反应式,熟记相关物质的相对分子质量,如葡萄糖是180,CO2是44,O2是32。

(3)看懂数据及其相互关系是解题的关键
①文字叙述式:利用一段文字直接给出有关数据。

②表格式:在表格中给出相关数据。

③坐标曲线式(有时加有方格,是为了准确识别有关数据,1个方格代表一定的变化量):利用坐标系中的曲线所表示的数值来代表CO2、O2吸收或释放的量。

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