民族院校大学生职业价值观现状调查——以中央民族大学为例
中央民族大学毕业生就业前景分析
中央民族大学毕业生就业前景分析
学校重视学生就业工作，以提高毕业生就业率和就业质量为中心，采取各种积极措施和手段保障我校毕业生就业工作的顺利开展。
通过建立就业信息网、职业规划测评系统、职前教育网络学堂和用人单位信息资源库等信息平台，实现了就业工作信息化。
良好独特的育人环境和对素质教育的一贯重视，使学校得以向国家和社会输送了大批优秀、合格的建设人才。
我校毕业生分布在各行各业，无论是科研机构、政府机关、企事业单位，都有我校学生的身影。
学校迄今为止已有近百人相继走上省、市、自治区以上领导岗位，近千人走上地市级领导岗位，近万人担任了县以上各级领导职务，成为祖国建设的栋梁之材。
除传统的人文学科专业毕业生就业竞争具有优势外，学校的理工类学科就业形势亦呈现良好趋势，像电子信息工程、通讯工程等专业就业率都在95%以上，深得各用人单位好评。
论构建和谐社会中民族院校思想政治教育工作的特殊性——以中央民族大学为例
供 了更 多 比较 的机会 ， 易使 其感 触 到本 民族 的与众 不 同 ， 容 从 而产 生凝 聚性 。因此 ， 一方 面他 们具 有 广泛 交友 的需求 ，
立 于不败 之地 ， 确保 实 现全 面建设 小 康社 会 、 快推 进社 会 加
主 义 现 代 化 的 宏 伟 目标 ，确 保 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 兴 旺 发 达 ， 继 有人 ， 有重 大而 深远 的战略 意义 。” 后 具
民族院 校是 党落 实 民族政 策 的具体 体 现之 一 ，其办 学 宗 旨是 为少数 民族 和少 数 民族 地 区服务 ， 以培 养政 治 坚定 、 思 想先进 、 博学 多才 的高素 质少 数 民族 人才 为 主要任 务 。 因 此 ，民族 院校 的 思想政 治 教育 除具 备普 通 高校 的作 用 和意 义之外 ， 具有确 保 少数 民族 地 区社 会稳 定 ， 进少 数 民族 还 促
坚定 的政 治思 想觉 悟和 过硬 的专 业 技术 人才 为办 学 宗 旨的
民族 院 校 ， 宗 旨 的 落 实 首 先 就 体 现 在 招 生 这 一 环 节 。ｌ 其 ｌ ｌ 因 此 ， 期 以 来 民 族 院 校 以招 收 少 数 民 族 学 生 为 主 ， 数 民 族 长 少
对 自己认 知能 力 的否定 ， 而产生 自卑感 而变 得 内 向 ； 从 由于
另 一 方 面他 们 又往 往 把 自己 固封 在 本 民族 的小 范 围 内 ， 这 给 民族 院校 的思 想政 治教 育工作 带来 了一定 的难 度 。
民族院校毕业生就业困境研究分析
民族院校毕业生就业困境研究随着中国经济快速增长和大规模的劳动力转移，就业市场的竞争愈加激烈。
在这种背景下，大学毕业生面临的就业困境也越来越严峻。
然而，对于一些特定的高校，就业情况往往更加棘手，多年的数据都表明，民族院校毕业生的就业状况一直非常困难。
此次就业困境的原因与其所处的地区和学校的人文环境不可分离。
本文将从该问题的根源、存在的问题以及解决方案三个方面，探讨民族院校毕业生就业困境研究的现状及对策。
一、研究的背景和现状1.学校和专业背景。
我们都知道，民族院校毕业生的就业状况很不理想。
但是，要了解这个问题的根源，首先需要对相关数据有基本的认识。
从教育部的数据来看，民族院校毕业生的就业率通常要低于普通高校毕业生的就业率。
这一差距是显著的。
其中，有几个关键原因。
第一，民族院校位于中国西南、西北、东北等边远的地区，这些地区经济不发达，就业机会较少，所以民族院校的毕业生往往需要到较远的地区或城市去寻找工作。
同时，民族院校的学生通常较为保守，与城市里的大公司和二线城市的企业之间存在语言和文化障碍，使得他们很难进入这些企业。
同时，随着国家政策的变化和中国人口老龄化的加剧，大多数民族院校的就业机会限制变得更为严峻。
第二，由于民族院校毕业生的大多数专业与当地的经济和社会需求不匹配，在就业市场上没有足够的吸引力。
同时，在某些地区的特定行业中，民族院校毕业生往往面临着更高的竞争。
特别是在农业、林业、牧业等方面，大部分公司都不愿意招收这些毕业生。
2.市场需求和就业行业背景。
随着近年来我国民族问题的得到解决和加强，中国的民族地区逐渐开始融入世界主流的市场和发展趋势。
这些地区的经济和社会都在经历快速的变化。
但是，这些变化对民族院校毕业生的就业影响不是很大，主要原因有以下几点。
第一，中国政府对各地区的发展和支持力度不一，部分地区的经济发展速度明显慢于其他地区，许多地区还存在很多基础设施缺乏的问题。
因此，这些地区的就业机会相对较少。
民族院校毕业生就业的SWOT分析
民族院校毕业生就业的SWOT分析促动大学生就业，是我国现代化进程中民生工程的重要目标之一。
民族院校通过培养少数民族人才，展开科学研究、社会服务和文化传承创新，为促动少数民族经济建设和社会文化发展方面作出了重要的贡献。
据不完全统计，民族院校已经“累计为少数民族地区输送了大约20万少数民族干部和各类专业技术人才”〔1〕。
随着世界化、信息化时代的到来，社会对人才的层次和类型需求发生了变化，民族院校毕业生遭遇了一些就业困境：在就业分配政策调整以及市场经济对人才的筛选机制中，急剧增长的人力资源参与了日趋激烈的市场竞争，导致竞争性失业、结构性失业等。
通过使用“SWOT”分析法，即态势分析法，使用系统科学分析，将民族院校毕业生就业视为一个生态组织，并对组织内外部的就业生态环境的优势、劣势、机遇与威胁（即strengths，weaknesses，opportunities和threats）实行全面分析和评价，并对民族院校毕业生就业实行态势预测，为促动民族院校毕业生就业制定有效策略。
一、民族院校毕业生就业的优势（一）具有比较优势的社会文化资本民族高等教育培养出来的文化人才，不但应该要具备未来科学探究的精神，而且应该具备较高的综合文化素质〔2〕。
相较于普通高等教育学校来说，民族院校的学生具有跨文化背景；相较于普通高校的毕业生，民族院校的毕业生具备更好的跨文化水平，积累更多的文化资本。
民族院校的少数民族学生比例基本在60%以上，各族学生在多元文化共存的场域中学习生活，不但习得了孕育自身的本民族的文化，同时也习得主流社会的文化知识及其他民族文化，积累了丰富的多元文化知识，培养了一种当今多样化世界尤为需要的文化相对主义的思维范式和跨文化交往水平。
在与其他民族文化接触交流中，该群体毕业生更善于理解、尊重和包容其他民族文化。
这些素养正是当前水平社会所强调和需要的，尤其是多语言的交往和沟通水平，已然成为了诸多工作单位选拔人才的重要参照指标。
试论少数民族创新人才培养体系的探索与建构——以中央民族大学为例
Ｇｅ ｅ ａ ． ８ ｎ ｒ ｌＮｏ ９
试 论 少数 民族创 新 人 才 培养 体 系 的探 索 与建 构
— —
以 中央 民族 大学 为例 ①
张 焰
（ 央 民族 大学 教 务处 ， 来自 中 北 １０ ８ ） ０ ０ １
［ 摘 要 ］ 中央 民 族 大 学在 ５ 多 年 的 办 学 实践 中 ， 终 坚持 高 等 教 育 规 律 与 民 族 工 作 规 律 的 有 机 结 ０ 始
改革 方面 ， 以实施 本科教 学质量 工程 为抓手 ， 以本 科教 学评建 工作 为 契机 ， 力 地 推进 了学 校本 科 有 教学 工作水 平 和教 学质 量 的不 断提高 。
一
、
坚持 科 学发 展 观 ， 高人 才 提
二 、 化少 数 民族 人 才 培养 优 体 系 ， 力 提 高本 科 教 学 质 量 努
定 维护 民族 团结 、 应 少数 民族 和 民族 地 区发 展 适
需 要 的应用 型人 才 和研究 型人 才 。
一
目标 。着 力培 养大批 坚 定维 护 民族 团结 和 祖 国统
、
献身 于少 数 民族 地 区发 展和 党 的民族 事业 ， 具
（ ） 整 与优化 本科 专业 布局 一 调
“ 十五 ” 以来 ， 学校认 真贯 彻落 实 “ 量第 一 、 质
内涵 为 主” 办学 方 针 和 办 学 指 导 思 想 ， 的 以科 学 发展 观为指 导 ， 究 、 研 把握 高等 教育规律 和 民族教 育 工作 规律 ， 努力 实 现教 学 管 理 的 科 学 化 、 代 现
化 。特别是 ２０ ０ ４年 以 来 ， 教 学 基 本 建 设 和 教 学 在
２１ ０ ０年 第 ３期 第 ２ ｌ卷 总第 ９ ８期
部分民族院校在校大学生民族意识现状抽样调研报告
、
社会意识形态范畴 ，学者们的研究 多限于理论层 本课题选择 的调查对象是 民族院校在校 大学 面， 少有在详尽调查基础上的深入研究。 生。 选择 民族院校作为调查单位是因为民族院校的 为了研究 和探讨 当前我 国民族意识的现存状 在校大学生 以少数 民族学生为主 ， 不仅民族成分众 况和发展趋势 ， 也为了了解民族院校马克思主义民 多 ， 且人员分布集中， 便于问卷调研的操作。 选择少
ａｆ Ｕ ｎｉ ｒ ｉｖ ｔ１ ｖａ ． ｔ ￣ ｌｄ ｔ ｛ Ｔ ｖａ ． ｔ ｆ ￣ｔ ａ ｎ ｑ Ｔ ｎｉ ｒ ｉ｛ ￣ ａｒ Ｎ ｉ ｎｎｌｔｐ ｉｌ
ＷＵ ａ ． ｕ Ｓ ／ ｔ Ｘｉｏ ｈ ａ ＵＮ Ｉ ｃ ／ｅ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｒｕ ｈｔｅｑ ｅｔ ｎ ａｒ ｆ ｅｎ ｔ ｎｃｎ ｃｏ ｓ ｅｓｏ ｅ ｕ ｉｅｓ ｙｓｕ ｅ ｔ ｎ９ｕ ｉｅ ｉｅ ｏ ａ ｏ ａｉｅ ，ｔｉ ａ ｅ ｓｒ ｃ ： ｈｏ ｇ ｈ ｕ ｓ ｏ ｎ ｉ ｏ ａｉ ｏ ｓｉｕ ｎ ｓ ｆｔ ｎｖ ｒｉ ｔｄ ｎｓｉ ｎｖ ｒ ｔ ｓｆｒｎ ｔ ｎ ｌ ｓ ｈ ｓｐ ｐ ｒ ｉ ｅ ｔ ｈ ｏ ｈ ｔ ｓ ｉ ｉ ｉ ｔ
金
学
部分民族院校在校大学生民族意识现状抽样调研报告
鸟小花
（ 央民 中 族大学
，
孙懿等
北京 １０ ８ ） ００ １
摘
要： 本文试 图通过对 ９ 民族 院校在校大学生进行 民族 意识的 问卷调 壹 ， 所 深入 了解民族 院校在校 大学生 民族意识的形崴
过程和现 存状 况 ， 掌握 民族院校 大学生的 民族意识发展 变化趋势 ， 探讨 民族院校 如何进一 步加强马克思主艾 民族理论的宣传 教育 以正确引导大学生的民族意识 问题。
民族院校大学生职业价值观调查研究
职业是 人 类 生 存 和 生 活 不 可 缺 少 的 重 要 环
节， 无论 是对 于个 体 还 是 社 会 而 言都 具 有重 要 作
用 。现 代 在 校 大 学 生 在 毕 业 时必 须 进 行 职 业选
择， 这是 他们 在 人 生 道路 上 的一 次重 要 抉 择 。在 这个 过程 中 ， 们 的职业 价 值 观 对 择业 行 为 有着 他
２ １ 年 第 ２期 ０ １ （ 总第 １６期 ） ２
贵州 民族 学院 学报 （ 学 仕会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉｈ ｕ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｔ ｎ ｌ ｉｓ（ ｈｌ ｓ ｐ ｙ ａ ｌ Ｓ ｃ Ｓ ｉ （ ） ｏ ｒａ ｆ Ｇｕｚ ｏ ｉｅ ｓｔ ｆｒＮａｉ ａｉ ｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ ｌ ｏ ｉ ｃｍ１ｅ ｙ ｏ ｔ ｏ ｄ ！
重要 的影 响 。职业 价值 观是人 们依 据 自身 的需要
对 待职业 、 职业 选择 和工 作结果 的 比较稳定 的 、 具
因素 ） 外在价 值 （ 与职 业 本身 性质 无 关 的一些 、 指
因素 ） 和外 在报 酬 （ 指在 职 业 活 动 中能 获得 的一 些 因素 ） 在 维 度 下 具 体 分 为 ｌ 价 值 尺 度 ， ， ５个 每 个 价值尺 度包括 四个 问卷项 目， ６ 共 ０个项 目。每 个项 目采用 五级评 分法 ， 分别 为 ： 极重要 、 重要 、 不
本研究 采用 问卷 调查 的方 法 。调 查所用 问卷
收 稿 日期 ：０ １ ０ ０ ２ １ — ３— ２
基 金项 目 ： 州 省 教 育 厅 高等 学校 人 文 社会 科 学研 究 项 目“ 贵 民族 院校 大 学生 职 业 价值 观研 究” 编 号 ： Ｚ ０４ 。 （ １ Ｃ ２ ） ０
民族院校大学生更要讲宽容
赵 烁
北京 １０ ８ ） ０ ０ １
文 章编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １０ — ２ — ２ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）４ ０ ２ ０
（ 中央 民族 大学经 济学 院
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文 献标 识 码 ： Ａ
摘 要 民族 院 校 大 学 生少 数 民 族 的 比例 较 高 ，宽 容 精 神
ｏ ｔｔａ ｍｐｒｖｉｇ ｔ ｅ ｑ ｌ ｙ ｏ ｔ ｄｅ ｔ， ｙ ｎ ｈｅ ｆｕｎ ａ ｉｎ ｕ ｈ ｔｉ ｏ ｎ ｈ ｕａｉ ｆｓｕ ｎｓｌ ｉ ｇ ｔ ｏ ｄ ｔｏ ｔ ａ
化绵延不绝 ， 正是这种海纳百川 、 兼收并蓄的结果 。 目前 ， 世界全球化 、 一体 化趋势不断 明显 ， 中华 民族以 其宽容精神 ， “ 以 天下一家” 的胸襟与 眼界 ， 以天下为己 承“
的培 养 十 分 重要 本 文 对 宽 容是 中 华 民族 精 神 的核 心 内容 之 一和 高 尚 品德 进 行 了阐述 ．提 出 了民族 大 学 生讲 宽 容 要
１宽 容是 中华 民族精 神 的核 心 内容
民族 精 神 是 一 个 民 族 赖 以生 存 和 发 展 的精 神支 撑 ， 宽
任” 的情 怀 与 实践 ， 容 并 蓄 ， 对 强 权 、 对 霸权 ， 持 和 兼 反 反 坚 平 和发 展 的主 题 ， 立 “ 树 为人 类 服 务 ” 人道 主义 理 想 ， 得 的 赢 了较 高 的 国 际地 位 和 声誉 。中 国人历 来 强 调 以 和为 贵 ， 调 强
ｆｒｔ ｅ Ｓ Ｃ Ｅ Ｓ ｉ ｔ ｅ ｇｅ ｔｃ ｕ ｅ ｏ ａｉ ｎ ｌｉｓｉ ｔ ｎ ｈ ｒ ｏ Ｕ Ｃ Ｓ ｓ ｈ ｒａ ａ ｓ ｆｎ ｔ ａ ｎ ｔ ｕ ｉ ｓ ｗ ｅ ｅ ｈ ｏ ｔ ｏ
浅析民族高校学生职业规划的问题与对策
浅析民族高校学生职业规划的问题与对策摘要：我国教育体制的迅速发展致使高校大学生的就业形势越来越严峻，因此，高校学生职业规划教育已经成为一个需要重视和实现的重要任务。
本文从民族高校学生职业规划中存在的问题出发进行了分析，并对解决对策提出了建议。
关键词：民族高校；职业规划；问题；对策1职业规划的概念和意义职业规划又称作职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的职业兴趣、爱好、能力、个性特征、价值观进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标制定行之有效的安排。
对于高校的学生而言，职业规划具有非常重要的意义。
首先做职业规划有助于学生更深刻地理解职业发展，并且根据自己的理想和实际情况去制定适合自己的职业发展目标以及实现措施。
其次做好职业规划还能够引导学生正确地评价自己，认识职场，并对自己的学习生涯和职业竞争力进行梳理。
最后，职业规划还能够帮助学生认识个人目标和现实的差距，从而能够从长远的发展去看待现有的境遇。
2民族高校学生职业规划中存在的问题2.1对职业规划的重视程度不高民族高校中，许多学生还没有意识到职业规划对个人职业发展的重要性，对职业规划的认识也比较片面，没有真正理解职业规划对职业生涯的重大意义。
尽管学生的求职热情非常高涨，但是并没有做好职业规划，把更多的精力放在了制作精美简历，研究面试技巧，寻找招聘信息等方面，并没有对长远的职业规划进行考虑。
许多学生认为职业规划没有用处，没有认识到职业规划的积极作用，尽管一些学校要求学生做职业规划，但是也是基于一些形式，没有真正的落实，对于职业规划课程也不重视，抱有应付了事的态度。
除此之外，一些教师的对职业规划的认识也不足，仅仅追求就业率，不关注学生的职业规划与职业发展，因此造成了学生对职业规划的重视程度不足。
2.2学生的职业规划意识和方法欠缺在民族高校当中，许多大学生对职业生涯等概念还很模糊，一些学校对就业指导的工作也缺乏系统性，还有些学生认为职业规划就是找工作，并且缺乏职业规划的有效方法。
高校大学生中民族偏见现象调查报告
高校大学生中民族偏见现象调查报告高校大学生中民族偏见现象调查报告——以中央民族大学为例一、调查组成员赖筱萌钟贞贞莫娟钟丽龙郑月秋段玮慧段炼庄诚卉组长：赖筱萌调研积极分子：段玮慧钟贞贞二、调查内容本小组的调查内容集中在三个部分：第一，高校大学生中（以中央民族大学在校学生为例）民族偏见现象的现状，第二，在高校大学生中出现民族偏见现象的原因，第三，高校大学生认为消除这一现象应该采取的对策。
三、调查方法1.调查方式：本小组综合采取了问卷调查法与深度访谈法对民族偏见现象进行了调查。
2.调查对象：本小组的调查对来自全国不同地区和省份，其中一部分来自少数民族聚集地区，他们分属于二十多个不同的民族，有一定的代表性，排除个别无效问卷，此次调查基本可以如实反映当前高校大学生的民族偏见这一现象的基本情况。
3.调研日程：① 09年5月5日，本小组八位成员召开了研讨会，进行了任务分工，问卷设计，讨论了问卷发放的时间、地点和方式。
② 5月6日至5月15日，本小组各位成员分别在网上和学校里派放并回收了200多份调查问卷，同时进行了深度采访，其中，纸质问卷覆盖了中央民族大学十多个院系的寝室，而深度访谈的对象是来自10个不同民族成份的23位中央民族大学的学生。
③ 5月16日至5月18日，统计调查结果，撰写调研报告。
四、调查结果通过调查我们主要得出以下结果：㈠调查问卷1. 超过90%的同学基本上没有因为自己的民族而受到不公平待遇，可见，在高校大学生当中，在行为上没有表现出民族偏见现象，可以断言，高校大学生中的民族偏见现象并不严重。
如图：2. 对于少数民族同学的生活方式生活习惯和价值观的看法，多数同学表示，在不影响自己正常生活的前提下都可以接受，否则的话则不可以。
3. 对于当前少数民族的一些优惠政策，多数学生认为应当支持。
4. 对于少数民族的风俗习惯，很多学生表示仅了解一点，甚至，少数民族学生对本民族的风俗习惯也仅仅是略知一二，值得高兴的是，大多数学生对少数民族特有的风俗表示很感兴趣，倘若我们当代的大学生对此既不了解，也没有兴趣，那我们对灿烂民族文化的传承恐怕就难以为继了。
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析随着我国改革开放的深入和经济的快速发展，我国少数民族大学生人数逐年增加，他们是我国宝贵的人才资源，是实现国家现代化建设和民族团结发展的中坚力量。
少数民族大学生在接受社会主义核心价值观教育过程中存在着一些问题，这些问题严重影响了他们的成长和发展。
本文将从教育实践中探讨少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在的问题，并提出相应的分析和对策。
一、教育资源分配不均衡少数民族大学生多数来自边远地区和贫困地区，他们面临着更为严峻的教育资源不足的问题。
在一些少数民族地区，教育条件相对较差，学校师资力量不足、教学设施简陋、实践教学资源匮乏等问题较为突出。
这些问题导致少数民族大学生在接受社会主义核心价值观教育过程中，无法得到应有的支持与指导，影响了他们对社会主义核心价值观的理解和接受。
二、教育内容单一化在一些学校和教育机构，社会主义核心价值观教育内容过于单一，重点放在理论宣传和灌输上，而忽视了实践教学和体验活动。
少数民族大学生在接受这种教育方式时，往往感到枯燥乏味，缺乏亲身体验的机会，难以深刻理解和接受社会主义核心价值观。
这种教育方式未能引起他们的兴趣和主动参与，影响了教育效果。
三、教育渠道不畅通少数民族大学生所在的地区受教育资源少、信息闭塞等因素的影响，导致了他们的教育渠道不畅通。
他们对国家政策、社会热点、科技进展等方面的了解较为匮乏，无法及时获取有关社会主义核心价值观的新知识、新观念。
这使得他们在接受社会主义核心价值观教育时，难以将理论联系实际，难以将所学知识与实际生活相结合，影响了教育效果的达成。
四、教育形式单一在一些学校和教育机构，社会主义核心价值观教育形式单一，缺乏针对少数民族大学生的特色教育模式。
教育者过于注重传授知识，而忽视了教育者与被教育者之间的交流互动，缺乏灵活多样的教学方法。
这种教育形式未能充分满足少数民族大学生的需求和特点，影响了教育效果的实现。
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析近年来，我国的少数民族大学生在各种社会主义核心价值观教育活动中逐渐增多。
尽管这些教育活动得到了政府的高度重视，但在实际操作中，仍然存在一些问题。
本文将从教育活动的设置、内容、传达方式等方面进行分析，旨在指出当前社会主义核心价值观教育中少数民族大学生存在的问题，并提出相应的建议和解决方案。
一、教育活动设置不够符合少数民族大学生需求针对少数民族大学生的社会主义核心价值观教育活动设置，往往缺乏地域和民族的特色。
目前，大多数教育活动都是按照汉族人群的传统模式进行设计和执行的，忽视了少数民族的文化传统和价值观念。
这种单一的教育设置方式，容易导致少数民族大学生对教育活动的接受性和认同感不强，甚至产生排斥情绪，使教育效果大打折扣。
对此，我们应该建立与少数民族文化特色相结合的社会主义核心价值观教育模式。
通过对少数民族学生文化背景的充分了解和尊重，制定符合其实际需求的教育活动，增强教育活动的针对性，从而提高少数民族大学生对社会主义核心价值观的认同感与接受度。
二、教育内容设置过于简单和机械在社会主义核心价值观教育活动中，大多数教育内容都是围绕着国家政策和法律法规进行的。
这种机械式的教育内容设置，容易使学生们对教育内容产生厌烦和反感，进而影响教育效果。
这种内容设置方式还容易忽视少数民族大学生的困惑和疑惑，难以引起他们的共鸣和思考。
我们必须对教育内容进行深化和补充，才能更好地满足少数民族大学生的需求。
在教育内容设置方面，应该将社会主义核心价值观与少数民族传统文化相结合，形成富有特色的教育内容。
通过针对性的教育内容设置，使教育内容不仅仅是简单的政策法规宣讲，更要注重对少数民族大学生的信仰和灵魂进行教育，引领他们走向正确的学习、生活和发展的道路。
三、传达方式单一和形式化针对少数民族大学生的社会主义核心价值观教育活动传达方式，往往限于简单的讲座、宣传和展览等形式。
这种单一的传达方式，容易使教育活动变得枯燥和乏味，缺乏吸引力，使学生们产生厌倦情绪，对教育内容进行忽视。
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，少数民族大学生已经成为中国教育领域中不可忽视的重要群体。
随着我国高等教育的不断发展，越来越多的少数民族学生进入大学校园，他们也面临着来自不同民族、文化背景和教育经验的挑战和机遇。
在接受社会主义核心价值观教育的过程中，一些问题和困难也随之而来。
如何有效地传达和教育少数民族大学生社会主义核心价值观，提升他们的思想道德水平和社会责任感，成为当前教育领域亟待解决的问题。
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在的问题和挑战，不仅仅是教育本身的质量和效果，更涉及到文化认同、传统观念和现代价值观的交融与碰撞。
在这样的背景下，对于少数民族大学生社会主义核心价值观教育的探讨和思考显得尤为重要和紧迫。
本文将从教育内容单一、教育方式不够多样化、教育资源不足、学生参与度不高以及教育效果难以量化等方面，分析少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在的问题，并提出相应的改进建议，为未来的教育工作提供参考和借鉴。
1.2 问题提出少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题，主要表现在以下几个方面：教育内容单一。
当前，一些高校在进行社会主义核心价值观教育时，往往只停留在理论宣讲层面，缺乏具体的实践内容和案例分享。
这使得学生难以深入理解核心价值观的内涵和实践要求，导致教育效果不佳。
教育方式不够多样化。
大部分学校在进行核心价值观教育时，往往采取传统的讲座、宣传报道等方式，缺乏趣味性和互动性。
这种单一的教育方式容易导致学生的学习疲劳和抵触情绪，影响了教育效果的达成。
教育资源不足也是一个问题。
由于社会主义核心价值观教育并不属于学校的主要课程内容，很多学校在教育资源的投入上并不足够，导致教育质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在的问题主要表现在教育内容单一、教育方式不够多样化、教育资源不足、学生参与度不高、教育效果难以量化等方面。
少数民族大学生职业价值观比较研究及其原因分析——以中南民族大学为例
少数民族大学生职业价值观比较研究及其原因分析——以中
南民族大学为例
白照坤
【期刊名称】《新课程研究：中旬》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】由于部分少数民族大学生求职能力相对薄弱,导致其求职目标未能达成。
要正视少数民族大学生职业价值观的新变化,在对其职业价值观正确引导的前提下,努力提高他们的求职能力,帮助他们成长、成才。
【总页数】4页(P29-32)
【作者】白照坤
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.少数民族大学生职业价值观比较研究及其原因分析--以中南民族大学为例 [J], 白照坤
2.受助少数民族大学生的发展状况分析——以中南民族大学为例 [J], 潘宏飞
3.临床医学定向生与非定向生职业价值观差异比较研究——以福建某高校为例 [J], 狄英杰
4.探索工作室模式提升少数民族大学生教育管理服务水平——以中南民族大学好巴郎民族团结工作室为例 [J], 文田; 师军强
5.临床医学定向生与非定向生职业价值观差异比较研究——以福建某高校为例 [J], 狄英杰
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首都高校学生民族意识现状调查(附调查问卷)
【摘要】中国是一个多民族国家，56个民族在这片土地上生息繁衍，创造财富。
对于民族现状和民族问题，我们应该要有正确的认识。
民族意识的形成与增强事关民族的生存与国家的发展，而当代大学生正是肩负着民族的未来与希望，因此高校学生对于民族的态度与看法也至关重要。
此次调研以首都部分高校的大学生为调查对象，针对他们的民族观民族意识进行了调研。
旨在通过这次调研，对于首都高校的大学生的民族意识现状有一定的了解，并就其中存在的问题提出自己的看法和改进意见。
【关键词】首都高校学生民族意识现状民族观【序言】大学生的民族意识至关重要，这不仅仅关于大学生本身，也是对祖国未来的人才的培养的重要组成部分。
关于大学生民族意识的背景研究具有社会背景和理论背景两个方面：1、社会背景我国是一个多民族国家，各民族呈现大杂居、小聚居的居住特点由于历史和地域等方面的因素，不同的民族形成了不同的风俗习惯，他们的语言、文字也不尽相同，兼之，不同的民族有不同的宗教文化特色，使得民族差异随着民族发展的变化而变化，在各民族相互交流的过程中，大家会对不同的民族产生不同的观点，对于中国的多民族现象持有自己的意见和看法。
国家的安定团结是国家经济建设发展的前提，端正我们对于民族问题的看法因而及其重要。
现阶段，随着国家经济政治等方面的发展，对于中国的民族现状和民族问题大家也有了与以往不同的看法。
作为在首都求学的大学生，承担着国家未来的建设重任，因此，他们对于民族问题的看法显得至关重要。
2、理论背景改革开放以来, 随着各民族物质文化的极大丰富, 民族意识不断增长, 人们对民族意识的研究有增无减。
从二十世纪八十年代至今学术界已经发表了有关民族意识方面的论文多达一百余种。
尤其以讨论民族意识概念和表现形式的论文为多。
但关于对民族意识的概念的理解和认识各不相同。
都永浩认为关于民族意识的概念至少有八种不同的观点。
1. 民族意识是综合反映和认识民族生存、交往、发展及其特点的一种社会群体意识; 2. 民族意识是人们对自己归属某个民族共同体的意识;在国家关系中, 在与不同民族的交往关系中, 人们对本民族自下而上发展、权利、荣辱、得失、安危、利害的认识、关切和维护; 3. 民族意识是人们对自己民族价值存在的反映; 4. 民族意识属社会意识之一, 是人类大脑机制的一种, 同作为第二信号系统的民族语言一道产生。
少数民族大学生职业规划与就业指导探析——以中央民族大学为个案
An Analysis of Career Planning and Employment Guidance of Ethnic Minority University Students A
Case Study of MUC
作者： 王瑞武[1,2];史蕊[1,2]
作者机构： [1]中央民族大学经济学院,北京100081;[2]华中师范大学信息管理学院,湖北武汉430007
出版物刊名： 民族教育研究
页码： 38-43页
年卷期： 2014年 第3期
主题词： 少数民族大学生;职业规划;就业
摘要：随着少数民族大学生职业规划与就业指导被纳入学校的教育培养体系，如何提高就业指导工作水平就成为当前需要解决的重要问题。
本文通过调研，了解学生对职业规划与就业指导的需求及他们对于职业规划的认识，并对影响少数民族大学生就业的因素进行分析，寻找学生就业意向与用人单位录取标准之间的平衡点，为提高少数民族大学生的职业规划能力和就业竞争力提供有价值的对策和建议。
高校校园网络文化探究——以中央民族大学为例
高校校园网络文化探究——以中央民族大学为例一、高校网络文化的概念高校网络文化是校园文化和网络文化相结合的产物,所谓校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿色美化这种物化形态的内容,也包括学校的精神、理念、传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等,其实质是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。
高校网络文化是以高校在校学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以网络为介质的网络精神创造,其主要体现为我们在校园贴吧、BBS、校园网等网络媒介中的文化活动、行为特征及由其形成的校园风气和校园精神。
二、高校网络文化的特征（一）网络利用目的单一,网络资源利用面窄通过调查,25%的学生上网的主要目的是查找相关资料和浏览新闻信息。
53%的学生利用网络是为了人际交往、网上聊天、收发邮件、网络游戏等。
22%的学生上网是为了消遣休闲,缓解精神压力。
总的来说,我校学生接触网络的目的是单一的,动机是健康的,这与我校良好的校园文化氛围有着密切的关系。
（二）网络影响了大学生固有的价值观念,弱化了部分大学生的道德意识网络是虚拟的,由于网络具有隐藏性,因此在网络环境下,学生可以畅所欲言,日常生活中被压抑的人性的丑与恶,往往在这种状况下会倾泄出来。
（三）网络文化与校园文化脱节,网上网下存在双重道德标准网络是虚拟的、开放的、民主的、自由的、不同价值的文化可以在网络上进行传播。
这其中,有些内容与我们的国情,与大学生固有的价值观念格格不入。
大学生涉世未深,网络中的良莠不齐、藏污纳垢容易使他们在虚拟世界中迷失自我。
现实中他们是品德高尚的优秀学子,网络环境中,他们遵循着快乐的原则,追求着感官的刺激,自由的发表观点,往往不考虑社会规范和社会道德。
这种双重道德标准破坏了大学生经过前期教育刚刚形成的价值观念体系,成为构建和谐校园的障碍。
三、网络文化对大学生群体的影响（一）积极方面网络加快了校园文化的发展节奏,扩大了校园文化的活动空间和覆盖面,使校园文化的科技含量大大提高。
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Ｎｏ． ２ ０９ ５，０
民族 教 育研 究
Ｊ ｕ ａ ｆＲ ｓ ａｃ ｎ Ｅ ｕ ａｉｎ ｆｒＥ ｝ ｉ Ｍｉｏ ｉ ｅ ｏ ｒ ｌｏ ｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｄ ｃ ｔ ｔｎ ｃ ｎ ｒ ｉｓ ｎ ｏ ｏ ｌ ｔ
Ｖｏ ． Ｏ １２
Ｇｅ ｒｌＮｏ．４ ｎｅａ ９
民族 院 校 大 学 生 职 业 价 值 观 现 状 调 查
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以 中央 民族 大 学 为例 Leabharlann 姚 显 志 丁 汀 白 勇
（ ． 央 民族 大 学 预 科 教 育 学 院 ；． 央 民族 大学 就 业 工 作 处 ， 京 １中 ２中 北 １０８ ） ００ １
学 生科 学就 业观 教育 ” 课题 ， 我们 采取 问卷 调查 的 方 法 ， 中央 民族 大学 预 科 生 和本 科 生 的 职业 价 对
生 １４人 ， 数 民族学 生 ３６人 ； ３ 少 ０ 男生 １７人 ， ２ 女生 ３３人 。少数 民族学 生所 占 比例 和 男 女生 比例 与 １ 在校生 民族 成 份 比例 和男 女 生 比例 相 近 ， 本具 样 有代表 性 。调查 数 据采 用 统 计 软 件 Ｓ Ｓ Ｐ Ｓ进 行 分
民族 团结 进步 事 业 的发 展 ， 助 于 民族 高 等 教育 有
又好 又快 地 发 展 。随 着 改 革 开放 的 不 断扩 大 、 社
业 价值 观更多 地体 现在 职业 行为 过程 和对 职业 的 评 价 中 。改革 开 放 以来 ， 随着 “ 场导 向、 府 调 市 政 控 、 人 与单位 双 向选 择 ” 业 制 度 的 逐 渐 形成 ， 个 就
职业 价值 观是 一般 价值 观在 职业 领域 的具 体 体现 ， 即人 们对 待职 业 的信 念 和态 度 ， 或是人 们 在 职业生 活 中表现 出来 的一 种价值 倾 向 。职业 价值 观体现 为职业 价 值 标 准 和 职业 价值 取 向 ， 现 在 体 职业评 价 和职业 选择 中 。在政府 指令 性计 划 分配
就 业制 度下 ， 社会 成员 不存 在职业 选 择 的问题 ， 职
导 作用 。
对 于少 数 民族 学 生 居 多 的 民族 院校 而 言 ， 引 导、 帮助 大学 生树 立 正确 的职 业价 值观 ， 利实 现 顺
就业 ， 助 于安全 、 定 、 有 稳 和谐 校 园的建 设 ， 有助 于
住并 利用 好 这 一特 点 ， 导他 们 形 成 适 应 社 会 主 引 义市 场经 济 和农 村 改 革 发 展 的职 业 价 值 观 ， 仅 不
得越来 越 突 出 。与其 他 社 会 成 员 相 比 ， 学 生 的 大
职业经 历 匮乏 ， 们 的职 业 价 值 观 难 以体 现 在 职 他
［ 摘 要 】 本调 查 采 取 问 卷 调 查 的 方 法 ， 中央 民 族 大 学 预 科 生 和 本 科 生 的 职 业 价 值 观 进 行 抽 样 调 查 。 对 基 于 调 查 结 果 ， 研 究认 为 民族 院校 大 学 生 职 业 价 值 观 存 在 以 下特 点 ： 业 价 值 取 向 多元 化 ， 业 理 想趋 于 实 本 职 职 际； 知更加理性 ， 期 望仍不够合理 ； 认 但 自我 意识 与 家 庭 依 赖 相 互 交 织 。针 对 上 述 特 点 ， 出加 强 和 改 进 民 族 提 院校 大 学 生职 业 价值 观 教 育 的 几 点 建 议 ： 强 就 业 指 导 队 伍 建 设 和 理 论 研 究 ； 职 业 价 值 观 教 育 与 大 学 生 思 加 将 想政 治教 育 工作 有机 结合 ； 挥 家庭 教 育在 大 学 生 职 业 价 值 观 教 育 中 的 作 用 ； 分 发 挥 网络 在 职 业 价 值 观 教 发 充
育 中 的作 用 。
［ 键 词 】 民族 院校 ； 大 学生 ； 职 业 价值 观 ； 调 查 分析 关 ［ 图分 类 号 ］Ｇ ５ ． 中 ７８４ ［ 献 标 识 码 ］Ａ 文 ［ 章 编 号 ］１０ — １８２０ ）５— ０ ３ ６ 文 ０ １ ７７ （０９ ０ ０２ —０
［ 者 简 介 】 姚 显 志 （９３一） 男 （ 古 族 ） 内蒙 古 赤 峰 人 ， 央 民 族 大 学 预 科 教 育 学 院 副 研 究 员 ， 士 ， 究 方 向 ： 作 １６ ， 蒙 ， 中 博 研
民族 学 。
丁 汀 （９４ ， （ １６ 一） 男 回族 ） 宁夏 固原 人 ， ， 中央 民族 大 学 就 业 工 作 处 副 研 究 员 ， 究 方 向 ： 族 教 育 管 理 。 研 民 白勇 （９ １ ， ， 西 浑 源人 ， １８ 一）男 山 中央 民族 大 学 就 业 工 作 处 助 理 研 究 员 ， 士 ， 究 方 向 ： 业 教 育 。 硕 研 就 科 （ ２００ ４ 成 ［ 金项 目】 本 文 系 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 促 进 会 项 目“ 学 就业 观 研 究 ” 项 目编 号 ：０ ８１ ） 果 之 一 。 基
职业 价值 观在 指导人 们进 行 职业选 择 中 的作用 变
会主义 市 场经 济 的 深 入 发展 ， 我 国 社 会经 济 成 受
分 、 织 形 式 、 业 方式 、 益关 系和 分 配 方式 １ 组 就 利 ３
益多样 化 的影 响 ， 民族 院 校 大 学生 职业 价 值 观 活 跃 、 变 的特 点 比 以往 任何 时 候 都 更 加 明 显 。抓 多
业 活 动 中对 待职业 的态度 和对 职业 的 内在价 值评 价上 ， 主要体 现 在对 职业外 在价 值 和报酬 的评 价 ，
以及 职业 选择 中 ， 其 职 业 选 择起 着 关 键 性 的指 对
［ 稿 日期 】 收
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是 民族 院校思 想 政 治 教 育 的重 要 任 务 ， 是 民 族 也 院校就业 工 作 人 员 的 现 实课 题 。基 于 上 述考 虑 ， 并结 合北 京市 高 校 毕业 生 就业 促 进 会 设 立 的“ 大