小学语文教师素养大赛题目范文大全

小学语文教师素养大赛题目范文大全第一篇：小学语文教师素养大赛题目小学语文教师素养大赛题目填空题：1．古代的“六艺”指礼、乐、射、御、（）、（）。

2．评价浏览能力，重在考察学生能否从阅读材料中（）。

3．汉语拼音学习的评价，重在考察学生（）和（）的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。

4.阅读教学过程是（）、()、（）之间对话的过程。

5．《竞选州长》是美国作家（）的作品。

6．意大利文艺复兴时期的“三杰”指的是（）、（）、（）。

7.世界上第二大洋是（）。

8.汤显祖是明代杰出的剧作家、文学家，代表作（）。

9．语文教学应在师生的（）过程中进行。

()是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。

10.构成思想品德的四个基本要素是（）、（）、意和行。

11.主张“教育即生活”的西方教育家是（）。

12.识字是（）和（）的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

13.我国的《》是世界上最早论述教育的专著。

14.巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。

15．“肉”字的结构是（）。

第二篇：语文教师素养大赛语文教师素养大赛有幸观摩了语文教师素养大赛，讲台上每个选手都是进行了精心巧妙的设计，面对的是他们从没有接触过的学生，30分钟的时间，既要和学生互动融合在一起，又要解读文本带领学生走进文本展示自己的教学理念和对课标教材的把握。

观摩了他们的教学展示，我的收获也很多。

首先，我感到参赛的选手都很重视识字、写字教学。

不论是低段、中段还是高段，老师们都能对难写的字进行示范教学，同时强调识字的方法。

这更明确了在语文教学中基础的重要性。

他们还能根据每一课不同的生字进行灵活的处理。

这一点对我的启示也很大。

其次，在所有课堂教学中老师都很重视朗读的指导。

如《月光曲》教学中教师以饱满的激情将月光曲的旋律与课文内容巧妙融合，随着旋律由徐缓到高潮，朗读也由舒缓到激昂让人眼前呈现出一幅美妙的图画，这样的朗读不就是享受嘛！《窗前的红气球》一课中老师巧妙地将描写戈利亚的感受变化的句子放在一起对比，通过体会朗读，观察标点，让学生领悟到标点负载句子中所起的作用，由此看来我们在读课文时不光要关注语言文字，还要关注语言文字背后的标点符号。

这也是对学生学习课文的指导。

值得我去学习借鉴。

总之课堂上展示的是老师们平时扎实的教学功底，着实令人折服。

从他们身上我也深深感受到“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！希望自己也能努力成为一个合格的语文老师吧!第三篇：小学语文教师素养大赛汇报材料郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛观摩心得体会5月15日，我有幸参加了郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛暨经典诵读展示活动。

本次活动共分为下水作文、钢笔字、水平能力测试、教学设计、粉笔字、朗读展示、才艺展示、情景表演等部分。

给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个学习和锻炼的平台，对我而言则是一次充分学习的好机会。

在三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。

他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。

他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。

所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。

三天的学习，让我感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文教师专业素养中的最基本部分，也是语文教师教学能力的重要体现。

本次活动，首先进行的是下水作文、钢笔字、水平能力测试、教学设计这四个部分，安排在5月14日下午，虽然没有亲眼所见，但听参赛的同事说还需平时多练习，把握好时间，多读书，这样实战的时候就不会紧张，才能发挥出最佳水平。

5月15日上午先是粉笔字展示。

对选手的要求是：用正楷字书写串、垂、燕、稻、柬、圈、淼等字和古诗《望庐山瀑布》。

选手们个个大展身手，都写得一手整齐、规范的粉笔字。

接着是是朗读展示，选手是提前10分钟抽取朗读篇目的。

朗读分为两个小环节，一是自己准备的朗读篇目，二是随机抽取的篇目。

随机抽取的篇目大多是小学三、四年级的课文。

从朗诵中我总结了几点：1、要吐字清晰。

2、语调要准。

3、停连把握得当。

4、语感要强。

（语气要抑扬顿挫）5、眼神中要有内容。

6、会运用鼻腔发音、胸腔发音及颤音。

朗读结束后进行的是才艺展示，老师们精彩的展示让我大开眼界，没想到老师除了教书还有这么多才艺。

参赛选手展示的有歌唱、舞蹈拉二胡等等，真是十八般武艺俱全。

选手们都展示出了自己最精彩的一面，让我们看的眼花缭乱。

其中让我印象最深刻的是沙画表演，原来一直在电视上看到别人表演沙画，这次让我真正看到了真人表演，那娴熟的方法、栩栩如生的画面，真是让我佩服，太了不起了！才艺展示环节人让我想到了：作为一名老师，除了每天上好课，同时还要有其他的爱好，丰富自己的课余生活，增加自己的才艺。

最后进行的情境表演。

参赛选手们于前一天晚上抽取题目，进行排练，第二天参赛。

每一位选手都铆足了劲儿，将每一个情境都体会得很到位，演得很生动、淋漓尽致。

这次活动，让我学到了不少东西，也懂了很多。

同时也让我发现自己不懂的、不会的东西太多了，我应该好好看书、看视频、听讲座，学习先进的教学理念，充实自己的知识素养，向前迈进。

同时还应多参加一些文艺活动，丰富自己的文艺素养，做一名有才又有艺的好老师。

第四篇：小学语文教师素养大赛心得体会小学语文教师素养大赛心得体会做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。

而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。

因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。

因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。

观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。

光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。

不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。

做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。

希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。

“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！第五篇：小学语文教师素养大赛学习心得关于参加“第四届全国小学语文教师素养大赛”观摩会的心得体会能去南京观摩全国的小学语文教师素养大赛一直是我的希望，这次学校能派我去，我非常感谢校领导的支持众所周知，江苏的教育在全国是数一数二的，所以这次大赛的举办地就选择在江苏南京举行，各省分别派一名教师参加，一共三十名选手，分两个组在两个比赛场馆同时进行，由于我省代表杨波老师被分在B组，所以我们是在南京林业大学的体育馆观摩此次比赛。

“大赛”分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分，设特等奖、一等奖及书写特长奖、朗读特长奖、才艺特长奖和优秀教态奖（特长奖从一等奖中评出），所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。

朗读15分，书写15分，知识素养现场答题15分，才艺5分，课堂教学50分。

3月27日上午是朗读展示，选手是提前10分钟抽取朗读篇目，下面我就举例谈谈选手的比赛情况。

比如三号选手的《新年的礼物》这是一位男老师，音色很好，语气掌握得当，但神态与文本文意有些出入，当然只是一两句，可能是紧张的缘故。

杨波的《天安门广场》吐字清晰，音域宽广，语速略快，语调度把握很好，段、句停连略快。

最高分是《放风筝》各方面都好，就一点眼神中没有内容，一直看台本。

从朗诵中我总结了几点：1、要吐字清晰。

2、语调要准。

3、停连把握得当。

4、语感要强。

（语气要抑扬顿挫）5、眼神中要有内容。

6、会运用鼻腔发音、胸腔发音及颤音。

紧接着是书写展示，三分钟书写4个4字成语，最高分时13号选手，他的布局很好，笔画粗细分明，字架漂亮。

杨波的笔画不连贯、字架有点硬。

下午是才艺展示，真是打开眼界啊！我想一一细说，一号是语言艺术展示，也就是给动画片“狼和小羊”、电影“简爱”及“话说长江”配音，声音效果及态势语极其精彩。

二号选手是歌曲、器乐、书法串烧。

三号选手是竹笛独奏，技艺精湛，有几位评委出示了满分。

杨波老师是给动画片《宝莲灯》配音，一人分饰多角。

五号选手是唱《好运来》，很有范儿，音色、台风好，但节奏、音有点跑。

六号选手是表演新疆舞，节奏感很好，有点偏台。

七号选手表演朝鲜舞，她先是单纯跳朝鲜舞，后来将朝鲜舞和武术动作融合在了一起，刚柔并济来形容是再恰当不过了。

八号的展示是给我映象最深刻的，《成语新说》分别用京剧、歌曲、书法展示龙，这位选手是南京本地的，曾受邀参加过天天向上的录制。

接下来就是川剧变脸、诗词朗诵，尤其是朗诵李清照词的时候，颤音展现的淋漓尽致。

最后一位是吉他弹唱。

看的出，这些老师都是非常有才华的。

3月28日一整天是课堂教学展示，本次大赛的课堂教学内容选自各版本阅读课文，授课时间为30分钟。

纵观今天的九节课，有这样一些共通的特点：一、传统教学理念的回归十五节课跨度从一年级到六年级，每位选手均强化了写字教学。

观察字形、掌握书写要点、教师范写、学生当堂练写等传统写字教学手段重新回归课堂。

这也体现了2011版本课标强化写字教学的指导理念。

当然，从具体的实施策略来看，依然是有课前的重点识写，有随文识写，有课尾的专门训练写字。

另外，朗读的指导，师生、生生的对话与合作、直指理解文本的表演等传统教学理念全方位回归落实在每节课堂。