小学英语命题
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
一、原则：
1. 符合学生年龄特点：小学生的认知能力和语言表达能力有限，因
此试题的语言表达应简洁明了，符合小学生的认知水平，避免使用过
于抽象和复杂的语言。
2. 考查全面：试卷内容应涵盖听、说、读、写各项技能，同时也要
兼顾语法和词汇等基础知识的考察，确保能够全面评估学生的英语水平。
3. 渗透实际：题目内容要贴近学生的日常生活和学习经验，让学生
在解答问题时能够轻松联想到实际场景，提高学习的趣味性和实用性。
4. 科学选材：命题时要结合小学生的兴趣爱好和认知特点，选材不
宜过于单一和刻板，要有一定的多样性，激发学生学习兴趣。
二、难度系数说明：
1. 听力部分：难度系数适中，内容应符合学生的日常生活经验，语
速不宜过快，题目可以适当增加一些干扰性选择，考查学生的听力辨
别能力。
2. 口语部分：难度系数适中，要求学生能够用简单的语句描述日常
活动或表达个人看法，题目内容可以涉及学生熟悉的话题，如家庭、
学校生活等。
3. 阅读部分：难度系数逐渐递增，题目内容涉及学生熟悉的话题，
如动物、节日等，随着年级的增加，题目难度逐渐加大，考查学生对
文章内容的理解能力。
4. 写作部分：难度系数适中，要求学生能够自由表达个人观点或经历，写作主题与学生的日常生活经验相关，例如写一篇关于周末活动
的短文等。
综上所述，小学英语试卷的命题原则应贴近学生的实际情况，内容
丰富多样，考查全面，难度适中，以促进学生的英语学习兴趣和提高
学习效果为宗旨。
希望相关工作人员能够按照以上原则严谨设计试卷，为学生的英语学习提供更好的评估与指导。
指向学科关键能力的小学英语命题与测试
指向学科关键能力的小学英语命题与测试作为小学英语教学的一部分，命题和测试是不可或缺的环节。
命题和测试应该旨在评估学生对学科关键能力的掌握程度，而不仅仅是知识水平。
以下是一些指向学科关键能力的小学英语命题和测试建议。
1.听力 - 听力是学习英语的关键能力，因此听力测试是重要的考察方式之一。
可以设计出听力测试，例如听音频材料，然后回答问题或者连线图片和听到的单词。
听力测试可以帮助学生提高听力技能，让他们更好地理解英语语音和发音。
2.口语 - 口语是英语学习中最重要的部分之一。
为此，口语测试是必须的。
设计一些口语测试，例如让学生进行角色扮演、自我介绍、谈论自己的喜好等等。
这些测试可以帮助学生自信地说英语，提高他们在与他人沟通时的表达能力。
3.阅读 - 阅读是提高英语理解的重要方法之一。
设计英语阅读测试，例如让学生阅读一篇文章，然后回答问题或简要写出文章的概括。
这些测试能够培养学生的阅读技能和理解英语语言的能力。
4.写作 - 写作是学习英语的一个重要环节。
在英语写作测试中，可以设计一些练习，例如让学生写自己的日记、写一篇关于某个话题的短文或写一封信。
这些测试能够帮助学生提高自己的写作技能和表达清晰的能力。
5.词汇和语法 - 词汇和语法是学习英语的两个重要组成部分。
英语教师可以设计一些词汇和语法测试，例如让学生从一些单词中选择正确的单词搭配，或者将一些单词归类成动词、名词、形容词等。
这些测试能够帮助学生加强对英语词汇和语法的掌握程度。
总之，命题和测试应该帮助学生掌握英语的关键能力，而不是仅仅有机会显示出他们的知识水平。
通过这些测试，学生能够加强自己的听、说、读、写能力，增强英语语言的理解。
情境立意下的小学英语试卷命题实践探索
图一该题目通过图片为学生设置了班级情境，学生对于此情境非常熟悉，将语言融入到特定的情境当中，能够将英语语言的交际意义完全发挥出来。
学生在解答题目时需要根据图片的内容分析教师与班级学生所说的内容，完成填空。
这种题型能够有效测评学生在特定情境中使用恰当得体的语言进行交际的能力。
（二）情境要符合学生的身心发展特点以及认知水平科学的命题能够评价学生的学业质量，激发学生的学习兴趣。
小学阶段学生的思维处于从具体思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些形式较为单一、纯文字的A. B. C. D. E.1.（）Don’t leave the water running when you’re brushingyour teeth.2.（）She is37years old.She is tall with bid eyes and around face.She smiles a lot.3.（）The rehearsal will begin at9.lot of snow in December and January.to Beijing by train.这些题目中的图片，能够吸引学生的注意力、KAOSHI YU PINGJIA2.A.fish B.cat C.horse D.dolphin3.A.first B.second C.third D.fifteen4.A.dress B.take offC.buyD.put on5.A.GoodbyeB.Best wishC.Good luckD.Thank you 6.A.inB.toC.forD.until小学英语教学的一个重要目的是引导学生对我国的中国传统文化有更深的了解，同时希望其能够运用英语正确且熟练地传播中国传统文化，从而达到向全世界弘扬我国优秀传统文化的目的。
本题目主要介绍了春节的相关知识，学生在解答该题目时，需要深入了解、探究春节这一节日相关的知识及背后的内涵，需深刻理解传统节日习俗。
小学英语试卷命题说明
小学英语试卷命题说明一、命题要求说明1.考试题型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点，要丰富、多样、多变。
如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。
这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
2.试题要图文并茂图画是一种无声的语言，它具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。
学生可以借助图画加深对文章的理解。
因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片，使试卷赏心悦目，更具亲和力。
3、试题难度系数比例适中一般基础题70%，综合运用题20%，提高题10%。
二、听力题命题要求说明听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力;其二利于提高学生听句、听文理解的能力。
听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。
听力题型设计建议：应取消脱离语境的单纯辨音题。
可以设计如下题型进行测试：1、听音选择：(听单词、短语或句子选择单词、或图片)2、听音排序：(听音给句子或图片排序)3、听音涂色或画图：4、听音连线：(听音将单词、短语或句子与图片连线;听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线，使它们构成一个完整的句子。
)5、听音判断正误：(听句子判断所听内容是否与图片内容一致，或者是听短文或对话判断下列说法是否与所听内容相符)三、笔试题命题要求说明1、字母掌握情况考查，可以设计以下题型：1)字母排序或大小写字母连线。
2)在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3)在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4)按序默写26个字母，写在四线三格中。
注意书写规范。
2、词汇考查：1)单词拼写a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词;c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;2)单词或短语的理解(适合各年级)a.将单词或短语与图片连线;b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个3.综合语言知识考查——单项选择一道好的单选试题应该能够利用题中的相关信息引导学生将语言的形式、语言的意义以及语言的运用有机地结合在一起，使学生在答题过程中能够通过自身语言知识的积累理解题干中的主要信息，然后再进行分析、判断，最后得出结论。
新课标理念下小学英语试卷命题存在的问题及对策
教考策略型过于单调，学生可能会感到乏味，对学习英语失去兴趣。
新课标理念下，鼓励学生积极参与、探究、思考，试卷中多样性的题型可以激发学生的好奇心和创造力，使学生更愿意投入到学习中。
此外，题型的单一性还可能导致学生对英语学习的认知偏差。
学生可能会将英语学习简化为应对考试，只注重掌握特定题型的解题技巧，而忽略了语言能力的全面提升，这不符合新课标的要求，因为新课标鼓励学生将英语运用于实际生活和跨学科的学习中。
（四）偏重知识考查在新课标理念下，小学英语试卷的命题问题之一是偏重对知识进行考查，而忽视了对综合能力和实际运用的评估。
这一问题在试卷的设计和内容方面表现得相当明显，可能会妨碍学生在英语学习中的全面发展。
首先，一些小学英语试卷主要关注对知识点的考查，强调语法规则、单词拼写和语法填空等内容。
这种偏重知识考查的做法使得学生可能更多地将学习英语视为一种机械的记忆和应试活动，而不是真正的语言交流和实际运用。
新课标强调语言是一种交际工具，试卷应更注重学生的听、说、读、写等实际语言技能的培养，而不仅仅是知识的灌输。
其次，过度关注知识点的考查可能限制了学生创造性思维和批判性思考的发展。
新课标理念鼓励学生积极参与、实践探究，但过度侧重知识考查的试卷设计可能会使学生过于注重正确答案，而不是思考问题的解决方式或表达自己的见解。
此外，偏重知识考查也可能导致学生对英语学习的动机下降。
如果学生觉得英语学习只是为了应对考试而不具有实际意义，可能会失去学习的积极性。
新课标理念下，英语教育应该更加注重培养学生的跨文化意识、实际交际能力和创新思维，试卷的设计应反映这些目标，以激发学生的学习兴趣。
二、新课标理念下小学英语试卷命题改进对策（一）依据课标，合理设计内容要改进新课标理念下小学英语试卷的命题，首要对策之一是依据课标，合理设计试卷内容。
首先，试卷内容应与新课标的核心理念相一致，即培养学生的综合语言能力和实际运用能力。
试卷中的题目应包含听、说、读、写等各个方面，以确保学生在各种语言情境下都能够表现出自信和进行流利表达。
小学英语命题活动方案策划
小学英语命题活动方案策划一、活动目的通过命题活动的进行，旨在提高小学生的英语综合运用能力，培养小学生的创造思维和团队合作精神，激发小学生的学习兴趣，使英语学习变得更加生动有趣。
二、活动时间本次命题活动计划在每学期结束之前的一个周末举行，预计活动持续半天。
三、活动对象小学一到六年级全体学生。
四、活动内容1. 命题比赛：参赛学生根据命题要求，组织语言进行表达。
2. 创意展示：参赛学生通过自己的创意方式，展示英语学习成果。
五、活动流程1. 开场介绍：活动策划组成员介绍活动目的、内容和流程，并表达祝愿。
2. 命题比赛：所有参赛学生进入命题比赛时间。
每个年级设3个题目，比如小学一年级题目如下：a. 描述一位你喜欢的动物并介绍它的特点。
（80字以内）b. 你的家乡有哪些有名的景点？请用英语介绍一下。
（100字以内）c. 你最喜欢的运动是什么？请分享你为什么喜欢这个运动。
（120字以内）3. 评委评分：活动组安排专业英语教师和学校领导担任评委，评分标准为语法正确性、用词准确性、内容连贯性和表达能力。
4. 颁奖仪式：根据比赛评分结果，评选出每个年级的前三名，并颁发奖状和奖品。
5. 创意展示：除了命题比赛外，学生还可以通过创意展示的形式展示他们的学习成果。
可以分为独立展示和团队展示两种形式。
a. 独立展示：学生可以选择自己感兴趣的主题，以个人作品的形式展示。
比如绘画、手工制作、口头演讲等方式。
b. 团队展示：学生们可以自由组队，分享自己的学习成果，以小组活动的形式进行展示。
比如英语歌曲、剧本表演等方式。
6. 互动环节：在创意展示结束后，活动策划组安排互动游戏，让学生们更好地相互交流与合作。
7. 活动总结：活动策划组代表对本次活动进行总结，并表达对参与者的感谢。
六、活动资源准备1. 活动场地：根据学生参与数量，选取较大的活动场地，如多功能厅或操场。
2. 活动器材：麦克风、音响设备、投影仪等。
3. 比赛奖品：奖状、奖杯、小礼物等。
小学英语命题试题及答案
小学英语命题试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. What's this in English?A. 这是一个苹果。
B. This is an apple.C. This is a banana.D. That is a banana.答案：B2. How many books do you have?A. I have two books.B. I have two book.C. I has two book.D. I has two books.答案：A3. What color is the sky?A. It's blue.B. It's green.C. It's red.D. It's yellow.答案：A4. What do you like to eat for breakfast?A. I like to eat bread.B. I like to eat breads.C. I like eating bread.D. I like eating breads.答案：C5. Can you play the piano?A. Yes, I can.B. No, I can't.C. Yes, I can't.D. No, I can.答案：A6. What's your favorite animal?A. My favorite animal is dog.B. My favorite animal is a dog.C. My favorite animal are dog.D. My favorite animal are a dog.答案：B7. When do you usually go to school?A. I usually go to school at 7:00.B. I usually go to school on 7:00.C. I usually go to school in 7:00.D. I usually go to school at 7:00 in the morning.答案：D8. How old are you?A. I'm ten years old.B. I'm ten year old.C. I'm ten years.D. I'm ten year.答案：A9. Whose backpack is this?A. It's my backpack.B. It's my backback.C. It's my backpacks.D. It's my backbacks.答案：A10. What time is it now?A. It's 8:00.B. It's 8:00 in the morning.C. It's 8:00 in the afternoon.D. It's 8:00 at night.答案：B二、填空题（每题1分，共10分）1. This is ________ (我的) book.答案：my2. She ________ (有) a cat and a dog.答案：has3. They ________ (是) in the classroom.答案：are4. The cat ________ (坐在) on the chair.答案：sits5. ________ (不要) be late for school.答案：Don't6. I ________ (想要) to go to the park.答案：want7. ________ (我们) are going to the zoo.答案：We8. He ________ (喜欢) playing football.答案：likes9. ________ (他们) are my friends.答案：They10. She ________ (做) her homework every day.答案：does三、阅读理解（每题2分，共10分）阅读下面的短文，然后回答问题。
小学英语试题命题方向分析
小学英语试卷命题分析一、试卷命题的指导思想（一）命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议，要求我们英语老师在命题过程中既要关注基础知识和基本能力的考核，又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测；既要关注书本知识，又要关注英语日常交流的语言能力，力求做到题量适中，题型多样，难以适度。
（二）命题应关注试卷的导向作用。
通过考试使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断的提高自己的教育教学水平。
于此同时学生们通过考试如实的反映出自己的英语综合运用语言的能力，能让学生体验英语学习的进步和成功，认识自我，建立自信，使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，是他们的英语学习更富有成效。
二、命题的依据与基本原则（一）命题依据应依照英语《课标》目标要求：三、四年级依照“一级”目标要求: 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
五、六年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）命题应遵循以下基本原则：1、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主，又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
01小学英语学科原创命题设计作品
小学英语原创命题设计作品1号第一部分：阅读（A阅读对话选择；B阅读理解判断；C阅读理解选择）【共3篇，每篇10分，共30分】A节：阅读对话，根据上下文内容，从方框内选择合适的句子，将其序号填在横线上，使对话完整、通顺。
并将答案写在相应题目的答题位置上。
A.Was there anything interesting?B. How was your weekend?C. I’m sorry to hear that.D. I didn’t go anywhere.E. Would you like to see a film with me this Saturday?Daming: Hello, Susan.Susan: Hello, Daming. 59.______Daming: It was wonderful. My parents and I visited my grandparents in the countryside.Susan: 60.______?Daming: Yes.I had a good time there. I flew a kite and played with a cute dog.Susan: That sounded great. But my weekend was not so good. 61.______Daming: Why didn't you go anywhere?Susan: Because I ate too much, I was not well.Daming: 62.______ How do you feel now?Susan: I am OK now. Thanks. 63.______Daming: Sure. Why not?B节：根据短文判断句子对错，对的选"√"，错的选"×"。
小学六年级毕业考试英语命题双向细目表
2
4
4
0.60
第五题
情景交际。
（1—5小题）
谈论人物外貌工作性格等，考查学生在具体情境中运用语言的能力。
10分
2
6
2
0.70
第六
题
阅读理解。
（1—5小题）
阅读洗耳河的短文，了解本地文化知识，考查学生查找细节信息的能力。
10分
2
6
2
0.6
第七题
按要求完成句子。（1—5小题）
通过变否、变疑、变复数、连词成句等来感受英语句子的语言结构。
谈论身高、个人意愿以及There be句型的问答。
5分
3
2
0.7
第四题
听音，在正确的单元格内画“√”
（1—5小题）
能够听懂简单的天气预报用语。
5分
3
2
0.70
笔试部分
80分
第一题
找出每组单词中不同类的一项。
（1—5小题）
区别基数词与序数词、名词与动词、形容词与副词、代词等。
5分
5
0.8
第二题
单项选择
小学六年级英语命题双向细目表
试题类型
题号
题目
考查知识点分布
分值
评价要求
难度预测
记忆
识别
理解
表达
综合
运用
听力部分
20分
第一题
听音，选出与其相关联的图片。
（1—5小题）
在语境中捕捉关键词。
5分
5
0.65
第二题
听音，连线。
（1—5小题）
能够听懂简单的交通方式用语
5分
5
0.65
第三题
浅谈小学英语命题现状及策略探析
浅谈小学英语命题现状及策略探析说起命题，似乎离我们一般一线教师很远，显得很神秘，仿佛那都是专家们的事；但其实有离我们很近，近到我们每一节课每一道题的讲评都和命题息息相关，命题的水平和教师教学水平紧密联系，尤其是与当前流行的“教学评一致性”研究高度吻合的时代。
那么，如何命题？接下来，我谈谈自己的收获。
一、指导思想小学英语要遵循“一核三层五面”原则进行命题。
一个核心：把学生“发展质量评价”作为整个义务教育质量评价的关键环节，把促进“学生全面发展，健康成长”作为一条红线贯彻始终。
三个层面：县域、学校、学生。
五面：品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践。
双减政策下，命题应该以灵活多变的形式，考察学生灵活多变的运用能力和创新思维，唯有试题创新才能更好地引导思维创新，试题要落实“创新性原则”创设“真实情景”，减少对考点的“零碎化”处理，从过多关注知识兼顾到能力素养，用能力牵拉知识，用高阶思维牵拉低阶思维，所以今后灵活多变的试题将会从用考试考学生的“做题能力”，到用考试考学生的“做事能力”，从“培养考生”转变为“培养人”的理念转变。
二、试卷特征试卷特征包括“试卷形式”“试卷结构”和“试卷内容”三部分内容。
“试卷形式”和“试卷结构”要符合学科的特点，主观题和客观题比例适当，符合学生的心理，遵循由易到难的原则，难、中、易试题比例遵循“1：3：6”的形式，难易恰当。
试卷内容主要以“课标”为依据，具有科学性、基础性（知识与技能）、思想性（时代气息）、生活性探究性（语境创设接近真实生活），和探究性（开放、创新与实践）。
在互动环节，解老师举了一个例子: The windmill is ______ quickly.A: move B: moveing C.moving她问我们这道题出的有问题吗？在场的大部分老师都说没问题，但最后的答案是这道题是错误的。
原来是B选项moveing 给了孩子错误的认识，就没有moveing这个单词的存在，所以试题必须具有科学性，无错，无歧义。
指向学科关键能力的小学英语命题与测试
指向学科关键能力的小学英语命题与测试【摘要】现代教育注重培养学生的综合素质和学科关键能力，小学英语作为重要学科，其命题与测试也需要紧密指向学科能力。
本文从小学英语命题的重要性、测试的特点、指向学科关键能力的内容等方面进行了探讨。
评价和改进小学英语测试的方法包括注重实践能力培养、提高测试质量等。
小学英语测试在学生学习中的作用主要体现在促进学生语言能力、激发学习兴趣等方面。
结论强调指向学科关键能力的小学英语测试的必要性，以及其对学生学习的促进作用和未来发展方向，强调了小学英语测试应该更加注重学科能力的培养，促进学生全面发展。
【关键词】小学英语、命题、测试、关键能力、评价、改进、学生学习、必要性、促进作用、未来发展方向、指向学科1. 引言1.1 指向学科关键能力的小学英语命题与测试Introduction:In recent years, there has been a growing emphasis on the development of key academic skills in primary school education. One important aspect of this trend is the focus on incorporatingthese skills into English language testing for primary school students. In this article, we will explore the significance of designing English language test items that target specific academic skills in primary school education.2. 正文2.1 小学英语命题的重要性小学英语命题的重要性无法被忽视，因为它直接影响着学生的学习效果和能力培养。
小学毕业年级英语作文命题设计解读
小学毕业年级英语作文命题设计解读I. 引言（Introduction）主题阐述：Our universe is an immense expanse, filled with countless wonders waiting to be discovered and understood. This topic encourages students to embark on an imaginary journey through the cosmos, exploring its mysteries and appreciating its grandeur. It aims to foster their curiosity about space, enhance their understanding of celestial phenomena, and nurture a sense of awe for the vastness and complexity of our universe.Translation: Our universe is a vast expanse, teeming with innumerable marvels awaiting discovery and comprehension. This essay theme invites students to embark upon a figurative odyssey across the cosmos, delving into its enigmas and admiring its grandiosity. Its purpose is to stimulate their curiosity about space, augment their grasp of celestial events, and cultivate a deep reverence for the immensity and intricacy of our universe.II. 主体部分（Body）A. 星系与星座的探索(Exploring Galaxies and Constellations)内容要求：引导学生描述自己熟悉的星系或星座，如银河系、仙女座等，介绍其基本特征、构成元素以及相关神话故事。
小学英语常见作文命题范文合集
小学英语常见作文命题范文合集命题一：描写宠物/动物，以我的狗狗为例I have a dog. My dog's name is Cola. Cola is 9 years.Cola is fat. It wears a white coat. Cola has two big eyes and two small ears. It has one short mouth.My dog is smart. I like my dog. Do you like it?我有一只狗。
我的狗的名字叫可乐。
可乐9岁。
可乐胖胖的。
它穿着一件白色外套。
可乐有两个大眼睛和两个小耳朵。
它有一个短嘴。
我的狗是聪明的。
我喜欢我的狗狗。
你喜欢吗? 命题二：描写城市，以北京市为例This is Beijing .It’s in the north of china .It’s got fourteen million people .It’s very big .There is a very famous wall in Beijing .The Great Wall.It’s about six thousand seven hundred kilometers. And there is a famous square in the middle of Beijing it’s beautiful .It’s Tian’an men square .I like Beijing .I want to go to Beijing one day.北京，在中国的北方，它拥有一千四百万人口。
它是一个大城市。
有一个非常有名的墙，是长城。
它有六千七百公里。
在北京的中心有一个非常漂亮的广场，它是天安门广场。
我喜欢北京，希望有一天我可以去那里。
命题三：介绍你的房间或者你家My home is on the second floor. There are two bedrooms, a kitchen and a living room. I’m a child. I have a nice bedroom. In my bedroom, there is bedroom, a closet, an air- conditioner and so on. My closet is green. My bed is blue. I love my bedroom very much.我家是在二楼。
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小学英语试卷命题的原则和方法
依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议,使得能够充分体现标准倡导的课程理念,要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核,又要关注学生灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测;我们既要关注书本知识、内容,又要关注英语日常交流的语言能力。
力求做到题量适中,题型多样,难易适度。
那么小学英语试卷命题的注意问题都有哪些呢?下面沪江小编就与大家探讨一下这个问题。
一、命题的意义与指导思想
1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点,通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力;能让学生体验英语学习的进步与成功,认识自我,建立自信;使学生通过考试能了解自己学习中的得失,便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法,使他们的英语学习更富有成效。
2、命题同时应关注试卷的导向作用。
通过考试能使教师了解英语课改的动态,获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
通过对考试的质量分析,使学校能及时了解英语课程的实施情况,改进教学管理,从而促进英语课程的不断发展和完善。
二、命题原则
属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
导向性原则：依标靠本——以教材内容为主
依标活本——强调活用新知
能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
全面性原则：全面考查学生的知识、能力和学习习惯。
在试卷中,要包括小学英语教材中的字母、语音、词汇、功能、语篇的全部五大类知识。
科学性原则：试题无错误,语言准确、简练,答案无歧义。
三、命题的基本要求
1、考试题型应灵活、多样
小学生年龄小,活泼好动,以形象思维为主,严肃呆板、成人化的试题会使学生感到枯燥乏味,产生厌烦心理。
在这种试题面前,学生只是被动应试,久而久之必然会扼杀学生的考试热情。
因此英语试卷的题目形式一定要符合学生的年龄特点,要丰富、多样、多变。
如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等,让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。
这样就可以吸引学生的注意力,启迪学生的智慧,引发其思考,使学生轻松地完成答卷,使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
2、试题要图文并茂
图画是一种无声的语言,它具有直观、形象的特点,它可以帮助学生理解题意,激发想象,增加视觉美感。
学生可以借助图画加深对文章的理解。
因此在试卷中我们可以插入学生喜爱的动物、水果、植物等图片,使试卷赏心悦目,更具亲和力。
3、试题难度系数比例适中
一般基础题70%,综合运用题20%,提高题10%。
四、听力
听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力,听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力;其二利于提高学生听句、听文理解的能力。
听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。
听力题型设计建议：应取消脱离语境的单纯辨音题。
可以设计如下题型进行测试：
1、听音选择：(听单词、短语或句子选择单词、或图片)
2、听音排序：(听音给句子或图片排序)
3、听音涂色或画图：
4、听音连线：(听音将单词、短语或句子与图片连线;听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线,使它们构成一个完整的句子。
)
5、听音判断正误：(听句子判断所听内容是否与图片内容一致,或者是听短文或对话判断下列说法是否与所听内容相符)
五、笔试
1、字母掌握情况考查,可以设计以下题型：
1)字母排序或大小写字母连线。
2)在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3)在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4)按序默写26个字母,写在四线三格中。
注意书写规范。
2、词汇考查：
1)单词拼写
a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词;
c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;
2)单词或短语的理解(适合各年级)
a.将单词或短语与图片连线;
b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个
3.综合语言知识考查——单项选择
一道好的单选试题应该能够利用题中的相关信息引导学生将语言的形式、语言的意义以及语言的运用有机地结合在一起,使学生在答题过程中能够通过自身语言知识的积累理解题干中的主要信息,然后再进行分析、判断,最后得出结论。
因此单选试题的考查点并不仅仅是所设的选项,对题干部分语言信息的理解程度也是考查的一个重要内容。
因此命题时命题人对试卷中每道单选试题所传达的信息内容及这个信息与所设置的考点的关系是否一致等因素都是决定该试题成功与否的关键之所在。
A、单项选择试题题干的设置
(1)单项选择试题题干设置中应注意的问题。
题干部分语境真实
交际得体
题干部分所提供的信息必须有它相对的完整性,这样才能形成一个完整的语境。
题干部分所提供的信息必须对试题中的考点有约束作用,成为推断答案的重要依据。
否则这一信息所设置出的语境就失去了意义,试题仍旧停留在对单纯的词汇及语法项目的考核上。
B、单项选则试题选项的设置。
(1)所设置的选项其语言形式相似,比如,容易混淆的相同或相近的词所构成的短语或意思相近的词或短语。
(2)注意选项设置的均衡性
4.阅读理解
阅读理解是高年级的重点训练项目,对学生词汇量有一定要求,同时需要学生具有通过上下文猜测生词的能力,能够在理解基础上加工信息,做出回答。
*读短文,选择正确的答案
*读短文,判断正误
*读短文,回答句子
*读短文,根据对话或短文内容给所给句子排序或给图片排序
*读短文,填写相关信息
*读短文,标图示
*根据所给信息,完成短文理解。
*阅读一段对话或短文,根据对话或短文内容画图——将图画中所缺部分补上
对于阅读题有的学生能够理解但无法用正确的句式作答,往往照抄原句,在教学中要增加特殊疑问句和一般疑问句的问答练习,掌握句式的答语,同时教师可以在教材的语言学习中增加猜生词的练习,从日常的点滴训练入手为学生的中学学习打下坚实基础。
同时,为了弥补教材的不足,如有能力的话教师还可以自编相应话题的短文,帮学生做阅读训练,切记阅读的训练应循序渐进,有坡度的进行。
上述沪江小编与大家分享的关于小学英语试卷命题注意事项的内容是我们进行小学英语试卷命制以及教学的重要参考和借鉴,也是我们在日常教学过程中需要注意的侧重点,希望大家能够深入掌握。