大班数学：时间探秘
幼儿园大班时间之谜：时间概念认知教学案例
时间是一种抽象的概念，对于幼儿园的大班学生而言，理解时间是一项具有挑战性的任务。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园大班时间概念认知教学的案例，通过实际案例的分析和观察，以及我的个人观点和理解，帮助读者更全面、深刻地了解这一主题。
1. 案例分析在某幼儿园的大班教室中，老师们采用了一种创新的时间概念认知教学方法。
他们将一天的时间划分成不同的时间段，比如早上、中午、下午和晚上，并在教室中设置了相应的时钟和表盘，帮助学生们理解一天的时间流逝。
老师们还通过歌曲、游戏和故事等方式，让学生们在实际生活中感受时间的变化，培养他们对时间的认知能力。
2. 个人观点和理解我认为，这种教学方法非常适合幼儿园大班学生的时间概念认知。
将一天的时间划分成不同的时间段，可以帮助学生们形成时间的概念，并且这种感性的教学方式更容易引起学生们的兴趣和注意力。
通过歌曲、游戏和故事的方式，学生们能够在轻松愉快的氛围中，感受时间的变化，从而更好地理解时间的概念和意义。
3. 总结与回顾在幼儿园大班时间概念认知教学中，老师们可以通过创新的教学方法和多样化的教学活动，帮助学生们更好地理解时间的概念。
通过实际案例的观察和分析，我们可以看到这种教学方式的有效性，学生们能够更快更深入地掌握时间的概念，培养时间意识和时间管理能力。
4. 结语通过这篇文章，我们深入探讨了幼儿园大班时间概念认知教学的案例，并得出了相应的观点和理解。
希望这些内容能够帮助读者更好地理解这一主题，并在实际教学中加以应用。
愿每一个幼儿园的大班学生都能在愉快的氛围中，快乐地学习时间概念认知，成长茁壮。
时间是一种抽象的概念，对于幼儿园的大班学生而言，理解时间是一项具有挑战性的任务。
在这篇文章中，我将继续深入探讨幼儿园大班时间概念认知教学的案例，并结合实际情况及个人观点和理解，帮助读者更全面、深刻地了解这一主题。
5. 案例分析除了将一天的时间划分成不同的时间段以帮助学生理解时间流逝外，该幼儿园的教师还采用了其他教学方法。
幼儿园数学探险之时间教案
幼儿园数学探险之时间教案幼儿园数学探险之时间教案【学习主题】时间【学习目标】1. 学习基本的时间概念；2. 能识别钟表上的数字和指针；3. 能够根据钟表读取时间。
【学习内容】1. 时间的定义和概念；2. 钟表上的数字和指针；3. 读取时间的方法。
【教学步骤】1. 导入环节（5分钟）教师通过问答形式导入时间的概念，让幼儿知道什么是时间以及它的作用。
教师问“现在是什么时间？”“大家知道时间是什么吗？”等问题，让幼儿思考和表达。
2. 概念及技能讲解（20分钟）（1）时间的基本概念教师介绍时间的定义和概念，例如，时间是指事件发生和持续的持续时间，时间的单位有秒、分钟、小时等。
（2）钟表上的数字和指针教师给幼儿展示钟表，并指出其重要的两个部分：数字和指针。
数字上面是12个小时的数字，指针是指向数字上的时针和分针。
（3）读取时间的方法教师让幼儿观察钟表，并指出指针的位置及数字的含义，教师用实例让幼儿学习读取时间的方法。
3. 练习与巩固（20分钟）（1）团体练习教师指定一个时间，让每位幼儿把时间读出来，教师可以挑选几位幼儿进行答题。
（2）小组练习幼儿随机分为小组，每组由教师分配钟表，让幼儿通过观察和操作钟表，让幼儿们更好地理解和巩固学到的知识。
（3）用生活案例练习教师可以让幼儿观察实际时钟面，让他们根据实际情况练习读数。
4. 总结与评价（5分钟）教师通过问幼儿问题的方式巩固学习成果，评价幼儿对时间的理解程度，以确保幼儿们达到预定目标。
【教学小结】通过本次学习，幼儿们可以初步理解时间的概念，掌握读取钟表的方法，从而达到本次学习目标。
在教学中，教师可以通过图像、游戏等多种方式，更具趣味性和互动性，让幼儿们更好地学习和探索时间的奥秘。
大班下学期数学教案《整点探秘》含反思
大班下学期数学教案《整点探秘》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握整点的时间概念，能准确识别整点时间。
2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握整点时间，能准确识别整点。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，能将时间与生活实际相结合。
三、教学准备1.教具：时钟模型、数字卡片、图片等。
2.学具：练习本、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示时钟模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师提问：你们知道时钟有什么用吗？时钟上的数字代表什么意思？2.探索整点时间（1）教师引导幼儿观察时钟，找出整点时间。
（2）教师提问：整点的时间有什么特点？如何判断一个时间是整点？3.练习识别整点时间（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出整点时间。
（2）教师提问：你们能找出这些时间中哪些是整点时间？为什么？4.游戏巩固（1）教师设计“找整点”游戏，让幼儿在游戏中巩固整点时间概念。
（2）教师出示图片，让幼儿找出图片中的整点时间。
5.生活中的整点时间（1）教师引导幼儿回忆生活中的整点时间，如上学、吃饭、睡觉等。
（2）教师提问：你们知道哪些整点时间？这些时间都代表了什么？（2）教师提问：你们对本节课有什么收获？还有什么疑问？五、教学反思1.教学效果本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了整点时间概念，能准确识别整点时间。
在教学过程中，幼儿积极参与，学习兴趣浓厚。
2.教学方法本节课采用了直观教学、游戏教学、生活情境等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学改进（1）在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的时间观念，让幼儿学会将时间与生活实际相结合。
（2）针对部分幼儿对整点时间概念掌握不牢固的问题，要加强个别辅导，确保每个幼儿都能掌握整点时间。
4.教学延伸在下一节课中，可以进一步拓展整点时间的应用，让幼儿学会计算时间差，培养幼儿的时间管理能力。
重难点补充：教学重点：让幼儿掌握整点时间，能准确识别整点。
幼儿园大班时间认知活动教案
幼儿园大班时间认知活动教案教案标题：探索时间的奥秘——幼儿园大班时间认知活动教案教学目标：1. 帮助幼儿理解时间的概念，包括日常生活中的时间单位和顺序。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
3. 培养幼儿的时间管理意识和自主学习能力。
教学资源：1. 时钟模型（模拟钟面，可移动指针）2. 大型日历（显示月份、星期和日期）3. 图片或卡片（展示不同时间活动的图片，如早晨、中午、傍晚、晚上）4. 计时器或沙漏（用于计时活动）教学准备：1. 安排教室环境，确保资源易于观察和使用。
2. 准备相关图片或卡片，用于展示不同时间活动。
3. 确保时钟模型和大型日历清晰可见。
4. 测量教室内各个区域的大小，以便进行时间活动的安排。
教学过程：引入活动：1. 通过唱歌或诗歌，向幼儿介绍时间的概念，如《时间到了》或《时间歌》。
2. 引导幼儿回顾日常生活中的不同时间活动，如早晨起床、上学、吃午饭、午休等。
时间观察活动：1. 利用时钟模型，向幼儿展示钟面和移动指针，解释钟面上的数字和指针的作用。
2. 让幼儿观察并描述不同时间指针的位置，如指向12、3、6和9的位置。
3. 让幼儿模仿指针的移动，并说出所指时间的名称。
4. 引导幼儿观察不同时间指针的位置，如早晨、中午、傍晚和晚上，与日常活动的关联。
时间排序活动：1. 利用大型日历，向幼儿展示月份、星期和日期的顺序，让幼儿理解时间的连续性。
2. 准备一些图片或卡片，展示不同时间活动的场景。
3. 让幼儿按照时间顺序，将图片或卡片贴在大型日历上，形成时间线。
4. 引导幼儿回顾时间线上的活动，描述每个时间段内的活动内容。
时间计时活动：1. 使用计时器或沙漏，让幼儿体验时间的流逝和计时的概念。
2. 设定一些简单的时间任务，如用计时器计算幼儿完成某项活动所需的时间。
3. 引导幼儿观察计时器或沙漏中时间的变化，帮助他们理解时间的长度和分配。
总结活动：1. 回顾幼儿在活动中学到的时间概念和相关知识。
幼儿园大班数学探究：探索有趣的时间概念教学
幼儿园大班数学探究：探索有趣的时间概念教学一、引言时间是我们生活中不可或缺的一部分，对于幼儿来说，理解时间概念是他们成长过程中的重要一环。
而在幼儿园大班阶段，教师们面临着如何以有趣的方式来教授时间概念的挑战。
本文将探讨幼儿园大班数学课程中时间概念的教学方法，以及如何设计有趣且有深度的教学活动。
二、时间概念的教学方法1. 简单的时间单位介绍在幼儿园大班数学课程中，教师可以首先介绍一些简单的时间单位，比如一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
通过简单的介绍，幼儿可以初步建立起时间单位的概念。
2. 时间顺序的游戏为了帮助幼儿理解时间的顺序，教师可以设计一些时间顺序的游戏。
比如让幼儿们排队按顺序进行某个动作，或者在课堂上进行一些时间排序的练习，让他们感受时间的先后顺序。
3. 日常生活中的时间感知教师可以引导幼儿通过日常生活中的活动来感知时间，比如早上起床、吃早餐、上学等，让他们通过这些活动来感知时间的流逝。
4. 使用教具进行教学在教学中，教师可以使用一些教具来帮助幼儿理解时间概念，比如时钟、沙漏等，让他们通过观察和操作来感知时间的变化。
三、设计有趣且有深度的教学活动1. 制作彩色时钟让幼儿们动手制作彩色时钟，通过绘制不同颜色的时针、分针和秒针，让他们直观地感知时间的流逝，同时也可以锻炼他们的动手能力和创造力。
2. 时间小能手游戏设计一款名为“时间小能手”的游戏，让幼儿们在游戏中通过完成一些与时间相关的任务来提高他们对时间的感知能力，比如在规定的时间内完成某项任务，或者按照指示调整时钟的时间等。
3. 时间故事共享让幼儿们共享一些关于时间的故事或者自己在日常生活中的有趣时间经历，通过共享和倾听，可以让幼儿更深入地理解时间的概念，并培养他们对时间的敏感性和表达能力。
四、个人观点和理解时间概念教学不仅要注重教学内容的深度，更要注重教学方法的多样性和趣味性。
通过设计有趣且有深度的教学活动，可以让幼儿在学习中感受到快乐和成就感，从而更好地理解和掌握时间概念。
幼儿园大班数学探索-时间教案
幼儿园大班数学探索-时间教案标题：幼儿园大班数学探索-时间教案引言：时间是我们日常生活中不可或缺的概念，对于幼儿来说，理解时间的概念对他们的发展至关重要。
通过时间的学习，幼儿可以培养自己的时间观念，理解各种日常活动的先后顺序和时间间隔。
在幼儿园大班，为了帮助幼儿更好地掌握时间的概念，我们设计了下面的时间教案，通过一系列富有趣味性的活动，引导幼儿在实践中学习时间。
一、教学目标：1. 认识和了解钟表的构造及指针运行规律。
2. 学习使用钟表，能够简单地读懂钟表上的时间。
3. 通过日常场景和活动，让幼儿理解时间的先后顺序和时间间隔。
4. 培养幼儿的时间观念，提高他们对时间的准确感知和规划能力。
二、教学准备：1. 龙头钟表模型或者电子钟表。
2. 幼儿园日常活动流程表。
3. 各种形式的时间图表、时间卡片等可视教具。
4. 游戏和活动所需材料。
三、教学过程：1. 介绍钟表和时针的指示：- 展示钟表和时针的构造，并介绍时针指示小时，分针指示分钟的基本规律。
- 让幼儿观察钟表上不同时间时的指针位置，让他们尝试理解指针的移动规律。
- 给幼儿一些练习机会，观察钟表上的时间并告诉时间。
2. 时间与日常活动的对应关系：- 准备日常活动流程表，并让幼儿观察并理解不同活动之间的时间关系。
- 利用时间图表或时间卡片，让幼儿将不同日常活动卡片按照时间线的顺序排列，帮助他们理解事件的先后顺序。
3. 时间间隔的感知：- 利用故事情境或者日常生活场景，帮助幼儿理解时间的间隔概念。
- 通过游戏和活动来让幼儿实践感知时间的间隔，比如要求幼儿在规定的时间内完成一项任务。
4. 时间的计量：- 引导幼儿通过对钟表的观察，理解不同时间单位的概念，如分、时、日、周等。
- 引导幼儿使用钟表进行简单的时间计算，比如计算两个时间点之间的时间差。
5. 总结回顾：- 回顾一天的日常活动流程，让幼儿通过回忆并使用钟表，将一天的活动顺序和时间标记在时间图表上。
- 让幼儿分享他们对时间概念的理解和观点，引导他们提出问题并进行探索。
关于幼儿园大班教案探索时间的奥秘
关于幼儿园大班教案探索时间的奥秘幼儿园大班教案探索时间的奥秘教案编写在幼儿园教学工作中起着举足轻重的作用。
在教学过程中，只有精心编写的教案，才能使得教学达到高效、有序、统一的目的。
在幼儿园大班教学过程中，探索教案编写的时间奥秘是同样的重要。
本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 时间的段落划分幼儿园大班教学需要分为每日、每周、每月甚至每学期的不同时间段。
根据时间的不同，对其教案的编写就需要有相应的更改。
按照不同时间段划分的教案，更能够切实有效地引导幼儿学习、发展自己的能力。
2. 时间的内部细分在每一个时间段内，还需要根据不同的教学目标，对时间进行更为详细的划分。
针对一次教学活动，时间的细分可以按照如下的步骤进行：确定时间长度-活动的目的-活动的内容-活动的步骤及方式在确定时间长度的基础上，考虑教学目的、活动内容，以及策略选择等方面，逐步地划分时间。
这样的划分能够更好地帮助教师完成教学目标，满足幼儿的不同需求，促进学习进程。
3. 时间的资源利用教学时间的利用还需要考虑资源利用的问题。
对于不同时间段的教学活动，需要利用好各种资源，如环境资源、人力资源、学习材料等等。
在教案编写过程中，应该有所考虑，更好地运用各种资源，提高教学效果。
4. 时间的评估与反思在完成教学活动后，对时间的评估和反思，是一个十分重要的环节。
只有通过反思，才能更好地总结教学经验，发现并改进自己的不足。
同时，对于教案编写的时间探索，也能够提供很好的借鉴意义。
总之，在幼儿园大班教学过程中，教案编写的时间探索应该贯穿整个教学过程。
只有通过合理探索，才能更好地利用教学时间，提高教学效果，达到更好的教学目的。
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味体验
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味体验在幼儿园大班数学课上，时间教案的趣味体验是一项非常重要的教学内容。
通过时间教案，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，学习认识时间的概念和相关常识，培养时间观念和时间管理能力。
在教学实践中，时间教案的设计需要考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
时间教案的设计要符合幼儿的认知特点和学习规律。
幼儿处于成长和发展的关键时期，他们的认知水平和学习兴趣具有一定的特点，需要教师根据幼儿的实际情况进行差异化教学。
在时间教案的设计中，教师可以结合幼儿的生活日常，选取与幼儿生活经验相关的时间概念和活动情境，如起床时间、吃饭时间、上学时间、午休时间、放学时间、睡觉时间等，引导幼儿通过观察和体验，逐步认识时间的概念和常识。
教师还可以设计一些富有趣味性的时间游戏和活动，如时间拍手游戏、时间接力赛、时间绘画比赛等，激发幼儿参与的热情，增强他们的学习经验和成就感。
时间教案的设计要注重幼儿的参与和互动，引导幼儿主动学习和感悟。
幼儿大班时期是幼儿形成独立性和自主性的关键阶段，他们渴望通过自己的努力和参与，获得成就感和自信心。
在时间教案中，教师可以设置一些小组合作的时间任务，让幼儿通过团队合作，解决实际生活中的时间问题，培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
教师还可以鼓励幼儿通过亲身体验和实践，在游戏和活动中感悟时间的流逝和时间的规律，通过时间游戏和时间活动，形成对时间的感知和理解，激发幼儿主动探究的兴趣，促进幼儿综合能力的培养和发展。
在时间教案的设计中，教师还要注重总结和回顾性的内容，引导幼儿深刻灵活地理解时间的概念和规律。
时间教案的目的不仅在于让幼儿学会认识时间和掌握时间的相关常识，更重要的是要培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
在教学实践中，教师可以通过时间教案，引导幼儿进行时间回顾和总结，通过时间游戏和时间活动，巩固和拓展幼儿对时间的认识和理解，促进幼儿对时间的感知和把握，培养幼儿的时间观念和时间意识。
大班数学探究时间之旅教学案例分享
大班数学探究时间之旅教学案例分享教学案例分享：时间之旅第一节课：时间的概念与计量引入：1.引导学生回顾一天的时间流逝过程，并观察不同的时间单元，例如：一秒、一分钟、一小时等。
2.引导学生思考时间的概念，让他们描述时间是什么，时间如何流逝。
探究：1.将学生分成小组，每组给一台计时器和一张纸，在两分钟内记录下尽可能多的时间单元和相关活动。
2.学生将自己的记录报告给全班，并讨论不同的时间单元以及它们在日常生活中的运用。
概念讲解：1.时间的基本单位：秒、分钟、小时、天等。
2.24小时制和12小时制的区别。
3.如何使用钟表读取时间。
小结：1.询问学生对于时间概念的理解。
2.强调时间的重要性和计量的必要性。
3.结束本节课。
第二节课：24小时制与12小时制导入：1.让学生复习第一节课学到的时间概念和计量方法。
2.出示一些钟表，让学生尝试读取时间。
概念讲解：1.24小时制和12小时制的区别和关系。
2.介绍24小时计时制在不同国家的使用情况（例如中国、美国、英国等）。
探究：1.将学生分成小组，让每个小组选择一个国家，了解该国家所使用的时间计量制度以及与其相关的文化背景。
2.小组讨论并准备一份简短的关于该国家时间计量的介绍，包括为什么选择该制度，与其他制度的区别等。
展示和总结：1.每个小组展示他们的研究成果，并向全班分享该国家的时间计量制度。
2.强调不同国家选择不同时间计量制度的原因和历史背景。
第三节课：钟表的读取与运用导入：1.让学生回顾和复习上节课学到的时间计量制度，特别是24小时制和12小时制。
2.提醒学生钟表的读取方法。
概念讲解和示例：1.时针、分针和秒针的作用和区别。
2.以钟表为例，教学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟等。
探究：1.引导学生观察不同钟表上的时间，并帮助他们读取时间。
2.设计一系列实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决问题，例如：约定时间、旅行时间计算等等。
总结：1.回顾并复习今天所学内容。
幼儿园大班下学期数学教案《整点探秘》
幼儿园大班下学期数学教案《整点探秘》一、教学目标1.能够用语言和图片表示12小时制的时间（整点时间），并了解数字对应的时间的意义；2.能够模拟时间进行游戏，提高时间感知能力；3.能够简单使用时钟和跳绳等物品来模拟时间，并将模拟结果进行对比；4.能够通过游戏和模拟练习巩固对整点时间的理解。
二、教学重点1.整点时间的理解和使用；2.通过游戏和模拟练习帮助幼儿加深对整点时间的印象。
三、教学准备1.数字卡片（数字1-12）；2.节奏跳绳；3.模拟时钟；4.整点时间图片。
四、教学步骤第一步：整体导入（5分钟）1.教师出示整点时间图片，用语言和图片引导幼儿了解12小时制的时间，并简单介绍数字对应的时间的意义。
第二步：数码游戏（10分钟）1.教师将数字卡片洗匀后发给幼儿，幼儿根据自己手中的数字卡片依次组成时钟所表示的整点时间；2.教师指定幼儿从游戏中找出指定的整点时间；3.鼓励幼儿主动思考并跟伙伴进行交流。
第三步：节奏跳绳（15分钟）1.教师展示表演一首节奏跳绳并展示保持节奏的实现方法；2.幼儿模仿教师表演，保持节奏跳绳；3.教师指定幼儿模拟时段，如“11点整”，幼儿们模拟出此时刻的动作；4.鼓励幼儿与伙伴进行对比，同时注意对“上一个整点时间”“下一个整点时间”的理解。
第四步：模拟时钟（10分钟）1.教师出示模拟时钟，模拟整点时间的变化；2.幼儿们使用数字卡片进行模拟，每个整点时间都进行一次对比。
第五步：游戏巩固（10分钟）1.教师指定幼儿自行组成整点时间并展示，其他幼儿进行判断是否正确；2.幼儿们分组展开比赛，以多次正确为目标进行时间模拟游戏。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对12小时制的整点时间有了初步的理解，并在游戏和模拟中加深了对整点时间的认识。
在教学设计中充分考虑了幼儿的年龄特点和学习兴趣，帮助幼儿加深理解并提高时间感知能力，同时培养了敲打数字，合作沟通等综合能力。
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味学习活动策划
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味学习活动策划时间是一门抽象而又实际的数学概念，对于幼儿来说，理解时间不仅可以帮助他们更好地安排日常活动，也可以培养他们的观察能力、逻辑思维和自主学习能力。
在幼儿园大班数学教学中，时间教学是一个重要的内容。
本文将围绕时间教学的趣味学习活动展开，为老师们提供一些有趣的教案策划。
一、时间概念引入与认知1. 活动名称：时间是什么？- 活动目标：通过晨间圈活动，引导幼儿思考时间是什么，引入时间的基本概念。
- 活动过程：老师提问“今天是几号？现在是上午还是下午？我们一天有多少个不同的时间段？”，引导幼儿思考并共享自己的答案。
- 活动材料：指针表、图片卡片等。
二、时间单位的认知2. 活动名称：日常活动的时间排序- 活动目标：通过游戏活动，帮助幼儿认知一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午、晚上。
- 活动过程：利用游戏卡片，让幼儿将日常活动贴在正确的时间段上，如吃饭、上学、玩耍等。
- 活动材料：游戏卡片、活动图表。
三、时间的表达与排序3. 活动名称：时间线游戏- 活动目标：培养幼儿对时间的顺序和持续的理解，能够简单地使用“先……然后……最后……”来描述时间顺序。
- 活动过程：通过时间线游戏，让幼儿根据图片或事件卡片的先后顺序，排出一个简单的时间线。
- 活动材料：时间线游戏卡片、图片卡片。
四、时间的计量与比较4. 活动名称：时间的长短比较- 活动目标：帮助幼儿理解长短时间的概念，初步认识时钟上的表盘和钟点的概念。
- 活动过程：通过游戏或实际操作，让幼儿比较不同活动所需的时间长短，如画画需要的时间与吃饭需要的时间等。
- 活动材料：计时器、图片卡片。
通过这些丰富多彩的趣味学习活动，可以帮助幼儿园大班的孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步建立对时间的认知和理解。
教师们在活动中要注意引导幼儿思考、让幼儿参与，激发幼儿学习兴趣，培养他们对时间的敏感性和观察力。
希望以上活动能为幼儿园大班时间教学提供一些灵感和帮助。
大班数学教案：整点探秘（二篇）
大班数学教案：整点探秘活动目标：1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。
2.了解时间与生活、学习的关系。
活动准备：1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。
2.整点记录表（见操作材料包“下课10分钟”）。
活动过程：一、看时间1.讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。
）每个时钟的钟面上都有什么？（如1—12个数字，时针，分针等。
）2.区分时针和分针，谈论他们不3.同的功能。
二、学习认整点1.讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间；当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。
2.幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3.在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”；从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
活动延伸：1.利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：来幼儿园、11：午餐、4：回家等。
2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”（看时间，拨钟点）、“连连看”（时间与相应的时间相联）等游戏。
大班数学教案：整点探秘（二）教案名称：整点探秘适用年级：大班教学目标：1. 培养学生对整数的认识和理解。
2. 学生能够用自然语言描述整数的特点和性质。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备各种整数的图形、实物等教具。
2. 教师准备一些整数之间的关系问题，如大于、小于、相等等。
3. 教师准备一些整数的运算问题，如加法、减法等。
教学过程：Step 1：整数认知引导（15分钟）1. 教师向学生简单介绍整数的概念，如正整数、负整数等。
2. 教师采用图形或实物教具来帮助学生理解整数的概念，如通过一个长钢尺表示正整数，通过一个短钢尺表示负整数。
大班数学：时间探秘
9︰00 上课
11︰00 吃午饭
4︰00 放学
8︰00
睡觉
End…
1、视频欣赏（剪辑视频，视频中文字的处理） 2、具体钟面的介绍（分针与时针的旋转、闪烁，钟面的截图抠图） 3、制作小技巧（开门效果、连连看的触发器、声音的录制）
12 1 11
数字
10 9
8
2 3
4
7
5 6
钟面上有什么？
12 1 11
分针
10 9
8
2 3
4
时针
7
5 6
12 1 11
10 9
8
2 3
4
7
5 6
12 1 11
10 9
2 3
4
2点 12 点 8点 6点
8
7
5 6
分针指到12， 时针指到几， 就是几点。
？？Βιβλιοθήκη ？你见过这样的时刻表示法吗？
2︰00
8﹕00
10﹕00
整点的记录方式
连 一 连
8︰00
3︰00
6︰00
9︰00
12︰00
那时钟对我们 有什么用呢？
6︰00
起床
7︰00 上学
1视频欣赏剪辑视频视频中文字的处理2具体钟面的介绍分针与时针的旋转闪烁钟面的截图抠图3制作小技巧开门效果连连看的触发器声音的录制101112钟面上有什么
1、认识时钟，知道时钟的基本结构及作用。 2、了解时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
1、辨认时钟声音。 2、观看视频，初步了解时钟结构。 3、进一步了解时钟基本结构：数字、分针、时针，并学会区分时针和分针。 4、了解时针和分针的运转规律，认识整点。 5、观看图片，了解时钟的作用，帮助幼儿养成良好生活习惯。
幼儿园大班数学试题探索时间的日夜变化
幼儿园大班数学试题探索时间的日夜变化时间，是我们生活中最常接触到的一个概念。
对于大班幼儿来说，时间的概念尚处于初步阶段，他们对于时间的认知还处于模糊状态。
为了帮助幼儿更好地理解时间的概念以及日夜变化的规律，我设计了一份数学试卷，用来探索时间的奥秘。
一、时间的序列1. 读出以下数字：7, 2, 10, 4, 8, 6, 12，看看哪个数字代表几点钟？二、钟表游戏2. 请你假设自己是一只蚂蚁，站在钟表的12点位置，然后绕着钟表走一圈，最后停在哪个数字上？三、日夜变化3. 为了研究日夜变化，我们观察了一组图片，描述了同一个地方在不同时间的样子。
请你根据图片的变化，判断以下句子是否正确。
(1) 早上，太阳从东方升起，天空慢慢亮了起来。
(2) 下午，太阳在天空中高高地挂着，天空湛蓝。
(3) 黄昏时分，太阳慢慢地落了下去，天空变得橙红。
(4) 夜晚，太阳睡觉了，天空变成了漆黑一片。
四、时钟的指针4. 图中是一个时钟，指针指向了不同的数字，请你写出指针所指示的时间。
五、太阳的运行轨迹5. 给你一张地图，你账户上有一座大楼。
请你根据大楼的位置，和太阳出现的顺序，找出在什么时间太阳会从大楼的左边升起，以及从大楼的右边落下。
六、时间的判断6. 现在是上午9点，利利妈妈告诉她在花园里玩草坪滑梯的时间是两个小时后，那么她可以在几点去玩滑梯呢？七、时间的填空7. 请你观察钟表上的时间，然后填写下面句子中的空格。
(1) 上午8点在钟表上用数字怎么表示？______(2) 下午12点在钟表上用数字怎么表示？______(3) 晚上7点在钟表上用数字怎么表示？______(4) 午夜12点在钟表上用数字怎么表示？______八、小朋友的日常活动8. 小明同学的一天活动如下，请帮他安排一下时间顺序。
早上7点：起床早上8点：上学中午12点：吃午饭下午3点：放学晚上6点：吃晚饭晚上7点：洗澡晚上8点：睡觉九、时间的描述9. 我们常常用一些描述词来形容不同的时间段，请你根据描述词写出对应的时间段。
幼儿园大班数学《时间的秘密》教案
幼儿园大班数学《时间的秘密》教案教案名称：幼儿园大班数学《时间的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解时间的概念，知道一天分为上午、下午和晚上。
2. 能够认识钟表的基本构造，理解时针和分针的作用。
3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
二、教学准备：1. 钟表模型2. 大挂钟图片3. 幼儿画册、彩笔等三、教学过程：（一）导入新课：教师：“小朋友们，你们知道我们每天都在做什么吗？对了，我们在学习、在玩耍、在吃饭、在睡觉……这些都是在时间的流逝中进行的。
今天我们就来一起探索一下时间的秘密吧。
”（二）讲解新知：1. 介绍时间的概念：教师出示大挂钟图片，向幼儿解释一天分为上午、下午和晚上，每部分都有一定的活动安排。
2. 认识钟表：教师拿出钟表模型，让幼儿观察钟表的基本构造，包括数字、时针、分针等，并简单讲解它们的作用。
3. 学习读取时间：教师示范如何看钟表上的时间，并引导幼儿模仿操作。
（三）实践操作：1. 绘制时间：教师给每个幼儿发一张画纸和彩笔，让他们根据自己的日常生活，画出早上、中午和晚上的活动，并标注出相应的时间。
2. 模拟报时：教师设定一个时间，让幼儿尝试用钟表模型拨到正确的时间，并大声报出这个时间。
（四）总结回顾：教师带领幼儿复习今天所学的内容，强调时间的重要性，教育幼儿要珍惜时间。
四、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和完成作业的情况，评估他们对时间概念的理解程度和使用钟表的能力。
五、家庭作业：让幼儿在家与父母一起观察家里的钟表，尝试自己读取并记录一天中的几个重要时刻，如起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。
六、教学反思：在教学过程中，应注重培养幼儿的实际操作能力和生活应用能力，使他们在日常生活中能运用所学知识，养成良好的生活习惯。
大班下学期数学教案《整点探秘》
大班下学期数学教案《整点探秘》教案名称：整点探秘适用对象：大班学生（下学期）教学目标：- 了解整点时间的概念及表示方法；- 能够识别整点时间，并用数字表示；- 掌握通过绘制时钟图形来表示整点时间；- 能够通过观察时钟图形和数字的对应关系，快速识别整点时间。
教学准备：- 讲台上的时钟模型- 数字卡片- 时钟绘图模板- 教材《整点探秘》- 课件PPT教学内容与步骤：Step 1：导入新课（10分钟）1. 引导学生观察讲台上的时钟模型，提问：你们在日常生活中见过这种表吗？它是用来做什么的？2. 引导学生回忆上学期学过的时间概念，提问：你们知道小时是如何表示的吗？（引导学生回忆用数字表示小时）3. 解释整点时间的概念，即以整数时表示的时间，如1点、2点、3点等。
4. 引导学生观察时钟模型上的整点时间，指着时针问：第一根指针指向几点？第二根指针指向几点？（逐个指向整点时间，并用数字表示）Step 2：认识整点时间（15分钟）1. 准备一副数字卡片，每个数字卡片上写着1至12的数字，将其展示给学生看。
2. 让学生按照数字卡片上的数字，用手指指出时钟模型所指的整点时间。
3. 引导学生用数字卡片将整点时间进行配对，即将数字卡片上的数字与时钟模型所指的整点时间对应起来。
4. 给学生分发时钟绘图模板和彩色铅笔。
要求学生在模板上绘制指示12个整点时间的时钟图形。
Step 3：整点时间的认识与练习（15分钟）1. 分组对话：让学生分小组进行讨论，每个小组选一个学生担任时间操控者，通过调整时钟模型的指针，其他组员通过数字卡片互相确认对应的整点时间。
2. 随机抽取学生，让抽到的学生操作时钟模型，其他学生利用数字卡片识别并用数字表示所指的整点时间。
3. 引导学生观察时钟模型上不同指针位置所指的整点时间，进行快速识别与配对练习。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 出示课件PPT，以动画形式展示一个数字出现在时钟模型上，要求学生快速识别并大声说出所表示的整点时间。
幼儿园大班数学探究——时间教案
文章标题：幼儿园大班数学探究——时间教案一、引言在幼儿园大班的数学教学中，时间是一个非常重要的概念。
通过时间教学，可以帮助幼儿建立时间观念，学会观察钟表、日历，掌握一些基本的时间概念。
合理的时间教案对于幼儿园大班的数学教学非常重要。
二、时间教案设计1. 教学目标- 认识钟表，掌握钟表的小时和分钟指针；- 了解一些日常生活中常见的时间概念，如早上、中午、晚上等； - 能够简单描述一些日常活动的发生顺序2. 教学准备- 钟表模型- 日历- 图画故事书《小猫快跑》3. 教学过程- 第一节课：认识钟表- 通过钟表模型，让幼儿认识钟表的样子，指出钟表的小时和分钟指针，并让幼儿体验移动指针来表示不同的时间。
- 第二节课：认识日常生活中的时间概念- 通过图片或实物，让幼儿了解一些日常生活中常见的时间概念，如早上、中午、晚上等，让他们能够简单描述一些日常活动的发生顺序。
- 第三节课：时间故事阅读- 通过图画故事书《小猫快跑》，向幼儿讲述小猫一天中发生的事情，帮助幼儿理解时间的概念。
4. 教学方法- 故事导入法- 视觉教学法- 实践操作法5. 总结与展望通过这个教案的设计，幼儿可以初步认识时间的概念，能够简单使用钟表和日历，了解时间的先后顺序，为将来的时间教学打下基础。
三、我的观点与理解在时间教案的设计中，要注重根据幼儿的认知特点和兴趣特点来设计教学内容。
教学内容要具体、形象，符合幼儿的认知规律，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和观察能力。
总结：时间教学是幼儿园大班数学教学中的重要内容，教师在设计时间教案时，需要注意提供具体形象、生动有趣的教学内容，激发幼儿学习数学的兴趣，并通过教学活动培养幼儿的数学思维和观察能力。
四、教学方法的选择与实施在幼儿园大班数学时间教学中，教师需要选择合适的教学方法来实施教学。
可以采用故事导入法来引入时间概念，例如通过故事书或绘本来向幼儿介绍时间的概念，让幼儿通过故事情节的展开来理解时间的先后顺序和发生顺序。
幼儿园大班数学《时间的秘密》教案
幼儿园大班数学《时间的秘密》教案教案名称：幼儿园大班数学《时间的秘密》一、教学目标：1. 了解和认识时间的基本概念，如小时、分钟等。
2. 学习如何看懂时钟，能够正确读出时间。
3. 培养孩子们的时间观念，学会珍惜时间。
二、教学准备：1. 时钟模型2. PPT课件3. 各种形状的贴纸4. 计时器三、教学过程：1. 引入主题（5分钟）通过PPT展示一些与时间有关的图片，引导孩子们思考并提问：“你们知道这些图片都和什么有关系吗？”以此引入主题“时间的秘密”。
2. 认识时间（10分钟）（1）讲解时间的基本单位：年、月、日、小时、分钟、秒，并通过实物演示或动画让孩子们直观地理解这些单位的概念。
（2）介绍时钟的结构和功能，让孩子们认识时针、分针和秒针。
3. 玩转时间（20分钟）（1）游戏一：制作自己的时钟。
给每个孩子发放一张圆形的纸和各种形状的贴纸，让他们自由发挥，设计并制作一个属于自己的时钟。
在这个过程中，教师可以引导孩子们将时针、分针标记清楚。
（2）游戏二：时间接力赛。
每组选出一个代表，按照老师的指令在时钟上拨出相应的时间，最快完成的一组获胜。
这个游戏可以锻炼孩子们的实际操作能力和团队协作能力。
4. 总结回顾（5分钟）（1）请孩子们分享自己制作的时钟，解释他们的设计理念和对时间的理解。
（2）总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，引导孩子们珍惜时间。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察孩子们的反应和参与程度，及时调整教学策略。
同时，也要注意引导孩子们养成良好的时间管理习惯，培养他们的时间观念。
五、家庭作业：请孩子们回家后，尝试使用自己制作的时钟来规划一天的活动，并记录下来，第二天带到学校分享。
六、延伸活动：在日常生活中，鼓励孩子们观察周围环境中的时间显示，比如电视上的时间显示、手机上的时间显示等，加深他们对时间的认识。
幼儿园大班下学期数学教案《整点探秘》
幼儿园大班下学期数学教案《整点探秘》一、教学目标1. 知识目标1.能够理解整点的概念。
2.能够读出时钟上的整点时间。
3.能够将整点时间与日常生活中的活动相联系。
2. 能力目标1.能够通过观察时钟读出整点时间。
2.能够描述日常生活中的活动发生的整点时间。
3. 情感目标1.激发幼儿对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容整点探秘三、教学过程1. 情境导入教师事先将一张卡片上写好“卫生间整点探秘”等不同地点加上不同整点的时间粘在墙上。
教师带领幼儿依次到不同的地点，看时间并说出时间，活动的时间安排和时间先后顺序是以整点时间为准的。
2. 教学展开1.教师出示时钟，指着一些时间的数字，问幼儿：“这是几点？”幼儿回答后教师会给出一些奖励，来增强幼儿学习的兴趣。
2.教师展示卡片，把其中“整点”的字挖空让幼儿补全。
3.教师出示一些幼儿熟悉的活动，如吃饭、睡觉、起床等，问幼儿：“这个活动一般在几点时间呢？”幼儿回答后教师会适当地添加一些内容来丰富幼儿的知识。
4.教师播放一段短片，让幼儿观察里面的时钟，把整点时间读出来。
5.教师出示一些图片，让幼儿描述图片中的活动发生的整点时间。
3. 教学1.整点的概念是什么？2.时钟上如何读出整点时间？3.日常生活中有哪些活动是发生在整点时间？4.观察能力和逻辑思维能力对学习整点知识的帮助有哪些？4. 拓展练习1.教师出示一些时钟，让幼儿用手指指出某些整点时间。
2.教师布置一些作业，如画一幅整点时间时钟或编写一篇日常生活日记并注明活动发生的整点时间。
四、教学反思通过这个教学活动，我的感受很深。
一方面，幼儿怕是最难学算术了，但是幼儿学习的时候，却有着让人惊喜的好奇心和学习力量。
另一方面，让幼儿通过游戏来学习是最有效的方法之一，他们会在游戏中乐于思考，所以我们需要善于将的教育与游戏相结合。
在今后的教育中，我会一直贯彻这个方法，让幼儿在轻松的氛围中学习，感受学习的乐趣。
幼儿园大班数学探究——时间教案
幼儿园大班数学探究——时间教案教案主题：幼儿园大班数学探究——时间教案教学目标：1. 让孩子们能够了解日常生活中常见的时间单位和时间段，如秒、分钟、小时、上午、下午、晚上等。
2. 让孩子们能够初步掌握如何读取时间。
3. 帮助孩子们在实践中加深对时间概念的了解。
教学资源：数字卡片、时钟、图片教学流程：1. 导入环节（5分钟）引入时间的概念，例如提问“大家知道什么是时间吗？”“时间有什么用处？”等问题，让孩子们讨论并分享自己的想法。
2. 导入教材（10分钟）将数字卡片打乱，让学生把它们按顺序排列，一个卡片表示一秒钟，60个卡片合起来表示一分钟。
引导学生用数字卡片模拟出一分针和时针的指向，模拟出不同时刻的时间。
3. 观察时钟表盘（10分钟）引导学生观察时钟表盘，区分出钟面上的12个数字所代表的时间点。
让学生自己调整时钟指针，使其指向不同的时间，从而掌握读取时间的方法。
4. 时间单位的认识（15分钟）引导学生认识秒、分钟以及小时的概念，并模拟出这些时间单位。
教师可以通过让学生跑步、数数等形式来帮助学生感受时间的流逝。
5. 时间段的认识（15分钟）引导学生认识上午、下午、晚上等时间段的概念，并结合孩子们日常生活经验，让学生去分辨它们表示的时间段，并说出相应活动。
6. 温习巩固（5分钟）选择一个时间点，让每个学生都用自己的方式描述出当时的情景，并说出时钟指针所指向的时间。
7. 总结（5分钟）回顾本节课的内容，让学生总结掌握的知识点，梳理自己的认知，并回答感觉比较模糊的问题。
教学评估：在本课结束后，让学生走出教室，要求他们读出楼下的时间，及时修正错误，检查是否达到了本节课的目标。
在之后的学习中，教师可以通过教学调研、测验、小组讨论等形式来对学生的掌握情况进行更系统化的评估。
教学反思：在本节时间教学中，我们通过数字卡片和时钟等教具的运用，让学生能够自己模拟出时间的流逝和指针的指向，从而更好地理解时间的概念。
教师通过示范、引导、提问等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了课堂知识。
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大班数学：时间探秘
活动目的:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
（重点：通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系；难点：掌握整点、半点并知道其规律）
活动准备:
物质材料准备：人手一只可以拨动的小时钟；自制钟面的有关材料。
知识经验准备：对整点和半点有初步的认识。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种
各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动:
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。