幼儿园中班数学主题绘本故事
幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
活动目标1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2. 学习运用规律进行排序。
3. 体验数学集体游戏的快乐。
4. 初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动过程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么? 那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律"阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。
有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。
公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。
王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。
现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!"嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!"坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。
"别费力气了，这里是绝对进不去的!""我一定要进去""是吗?那你就找钥匙吧。
在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。
坚强的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。
(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告诉你路。
"公主："我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?猴子："行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。
简单绘本推荐中班数学教案
简单绘本推荐中班数学教案中班是幼儿园阶段的第二个年级，这个年龄段的孩子对于数学的认知开始进一步拓展。
为了帮助中班的孩子们建立数学意识，培养他们对数学的兴趣，我们可以借助绘本的力量，让数学变得更加有趣和易于理解。
以下是几本适合中班数学教案的简单绘本推荐。
一、《一只蜘蛛》《一只蜘蛛》是一本经典的绘本，它可以帮助孩子们学习数字和计数。
这本绘本通过介绍一只蜘蛛在织网过程中遇到的困难和解决方法，教会孩子们从一数到十。
每一页都有生动的插图，让孩子们可以直观地理解数字的概念。
同时，故事情节也蕴含了关于耐心和毅力的教育，让孩子们明白做事情需要坚持不懈。
教案设计：1. 以绘本为导入，出示绘本的封面，引发学生对绘本内容的猜测和想法。
2. 逐页阅读绘本，指导学生认识数字，并辅助使用拇指计数法。
3. 运用实物辅助，让学生自己动手摆弄蜘蛛和网线，体验一只蜘蛛织网的过程。
4. 帮助学生回顾并理解蜘蛛在织网过程中遇到的问题以及如何解决的，引导学生总结出学习到的数字和解决问题的方法。
二、《小熊宝宝数学游戏》《小熊宝宝数学游戏》是一本图文并茂的绘本，它通过小熊宝宝和他的朋友们玩游戏的故事，让孩子们学习数学概念。
绘本中有丰富的插图和互动元素，孩子们可以通过折叠、旋转等方式与绘本进行互动，提升他们的参与度和学习效果。
绘本中的游戏内容包括数字认知、数数游戏、图形辨认等，全方位培养孩子们的数学思维能力。
教案设计：1. 先给学生展示一些数字和基本图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 阅读绘本，根据绘本中的游戏内容，组织学生参与数数游戏、辨认图形等活动。
3. 制作一些游戏道具，例如用纸板和彩纸做成的数字牌和图形卡片，让学生自己动手使用，并进行相应的游戏。
4. 引导学生分享自己在游戏中的体验和收获，并帮助他们总结出学到的数学知识和技能。
三、《小小积木》《小小积木》是一本关于形状和结构的绘本，通过故事中的角色小朋友玩积木的场景，帮助孩子们认识不同的几何形状和掌握一些基本的结构概念。
中班数学绘本《打瞌睡的房子》
中班数学绘本《打瞌睡的房子》活动目标：1、认识6以内的序数，并能在多个物体中辨别上下的空间位置。
2、愿意参加游戏活动，体验合作的快乐。
活动准备：1、绘本《打瞌睡的房子》2、PPT、黑板（3个）、作业单（数字1—6）、人物骰子6个3、教师大卡片一套（床、老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠、跳蚤）、每组一套操作材料（床、老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠、跳蚤）活动过程：一、教师以绘本故事“打瞌睡的房子”引入活动。
师：今天，朱老师带来了好看的图画书，图画书的名字叫做《打瞌睡的房子》。
朱老师开始讲故事啦！二、PPT演示。
1、故事讲述《打瞌睡的房子》师：可以跟我一起讲。
2、给幼儿以悬念，故事讲述至小跳蚤出场。
师：可能吗？不睡觉的跳蚤？接下来会发生什么事？3、与幼儿一起回忆先前故事中的人物。
师：我想问问刚才故事里有谁？都发生了什么事情？刚才故事里，还记得谁最先睡在了温暖的床上？谁第一？谁第二？（老奶奶第一）谁是最后出来的呢？（跳蚤）床在打瞌睡的房子？（里）4、请个别幼儿操作，在老师的黑板上，依次摆出谁在谁上面。
（出示作业单，印有数字1—6）师：原来，这些人都是按照先后顺序，一个一个睡到温暖的床上去的，你们记清楚没？我来考考你们。
举例：第1个老奶奶时，问：她在谁的上面？谁的下面？依次类推师总结：谁在最上面，谁在最下面。
还可以这样看，他们在床和跳蚤的中间。
三、幼儿小组操作图片，丰富各种数教育经验。
1、师重述故事，请幼儿将凳子下的人物图片取出来。
按先后顺序依次在黑板上操作图片。
师：现在是老奶奶第1个。
现在床上有几个人啦？比刚才多了还是少了。
（第2个）现在有几个人在睡觉啦？（第3个）现在睡觉的人多了，还是少了？（第4个）现在从下往上垒，越来越高了，还是越来越矮啦？手势提醒幼儿。
（第5个）最后出场的？（第6个）师小结：我们按故事里人物先后到床上的顺序排好了。
我发现了一个规律，你们发现了吗？从老奶奶开始，方向由下往上，他们的个子越往上面，是越来越大还是越来越小呢？四、游戏活动《骰子动动动》1、介绍游戏规则每组一个骰子，上面画有故事的六个人物形象。
中班数学《15只老鼠的礼物》
中班数学《15只老鼠的礼物》导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，而数学教学又应该符合儿童的认知和兴趣。
在幼儿园数学教学中，绘本教学为一种重要的方式，尤其是对于中班儿童来说，绘本可以激发他们的学习兴趣和学习愿望，潜移默化地引导他们掌握数学概念和技能。
本次我们将以绘本《15只老鼠的礼物》为例，介绍中班数学教学中如何通过绘本引导儿童认识数学概念和解决数学问题。
绘本概述《15只老鼠的礼物》是美国作家维切利·伍德创作的一本绘本，讲述了一组老鼠为庆祝老鼠王子的生日，打算分配15个礼物的故事。
由于礼物种类不同，老鼠将礼物按不同的点数进行评价，最终决定按点数分配礼物。
数学概念引入在读绘本之前，教师可以先引导学生先思考一下问题：15个礼物如何分配才能公平合理？这个问题看起来很简单，但是对于刚刚进入中班的学生来说，确实一项有挑战性的数学问题。
带领学生读绘本时，老师可以注重强调礼物的种类和点数，并引导学生思考以下问题：•礼物种类有几种？•不同种类的礼物分别有多少个？•每个礼物的点数是多少？•怎么算出15个礼物的总点数？•怎样才能公平地分配礼物？数学技能训练通过引导学生思考和讨论，学生已经初步认识到了分配问题需要考虑礼物的种类和点数。
接下来，教师可以安排一些数学活动，帮助学生训练相关的数学技能。
点数排序活动针对礼物的点数，教师可以设计一些游戏和活动，让学生在游戏的过程中通过对点数的大小关系进行比较排序，并锻炼他们的排序能力。
下面是一个简单的点数排序游戏：1.在黑板上或白板上，绘制点数不同的图形或颜色，每个图形或颜色对应一个点数。
2.让学生看一眼图形或颜色，然后按点数的大小，从小到大或从大到小排列这些图形或颜色。
礼物分配游戏为了让学生更加深入地理解礼物的分配，教师可以设计一些礼物分配的游戏，让学生在游戏中模拟分配礼物，进行实际操作。
下面是一个简单的礼物分配游戏：1.教师在课堂上准备若干个礼物，例如水果、玩具、书籍等。
中班数学绘本《小刺猬的项链》反思
中班数学绘本《小刺猬的项链》教学反思本次中班数学《小刺猬的项链》，是将数学按规律排列融入到绘本故事中。
由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色、大小依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动首先让孩子们猜故事里的主人翁引起其兴趣，然后通过播放讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。
让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。
然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。
如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。
本次能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小刺猬、小兔子、小猴等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。
使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。
对于穿项链是许多小朋友喜欢玩的，在穿项链过程中孩子们参与的积极性非常高，都能按照老师的要求去做，并且做得很开心！但是在本次的教学活动中，我也有不足之处，如在上课的时候虽然我的环节比较清晰，在我们平时的教学活动中，孩子已经掌握了ABAB、ABCABC的排序方法，因此在现在的教学活动孩子都能很好的观察图片讲出来，掌握得很好，可根据活动设计还需要孩子掌握一个大小的排列，需要二次分类排序。
在这个环节中我发现这个内容对于班里的孩子来说难了点，孩子容易混乱，概念比较模糊，在操作环节就体现出来了，孩子大多数只能进行AB形式或是ABC简单形式的排序，较少出现大小的分类排序。
所以今后在活动中我要不断帮助幼儿去突破难点，同时难度应从易到难，逐步加深。
本次的教具还可以再次利用，放在区域中再次练习，巩固知识。
中班数学《首先有一个苹果》
中班数学《首先有一个苹果》中班数学《首先有一个苹果》设计意图：绘本《首先有一个苹果》以一个苹果展开，带来一系列食物链和关系链。
Z这样幽默有趣的故事情节中，蕴含了10以内的数量关系，中班幼儿的思维具有具体形象性，而数学活动本身又具有较强的逻辑性，因此在选材上将内容锁定在7以内的数量，引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
活动目标：1、通过看看、猜猜、说说，感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
2、能准确说出绘本中的数量匹配关系。
3、体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：课件（绘本故事），操作图和操作卡两人一份。
活动重点：感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
活动难点：能准确说出数量匹配关系。
活动过程一、开始部分1、导入，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一本有趣的绘本，我们一起来看一看？教师：这个故事的名字叫《首先有一个苹果》。
首先是什么意思？（首先就是第一、最早、最先的意思）教师：除了苹果，这个绘本中还有哪些朋友？猜猜看，他们会发生什么有趣的事情？二、基本部分1、播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
教师：今天我讲的这个故事就是关于它们的。
首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？。
教师：谁来了？有几条？两条毛毛虫想干什么？教师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？教师：看看它们在干什么？为什么只有两只鸟捉到了毛毛虫？小结：因为小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。
（2）仔细观察画面，比较物体的数量教师：就在这时，谁来了，有几位？4位猎人拿着枪想干什么？教师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？教师：我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。
教师：接下来谁来了？有几只猎狗？（5只）（3）仔细观察画面，讲述画面内容。
教师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么？什么事情会让他们这么害怕呀？教师：谁来了？有几只熊？熊为什么要追猎人和猎狗？小结：因为猎人打鸟这个行为是不对的，所以熊要追猎人和猎狗。
中班绘本数学《谁藏起来了》教案
互动练习环节
小组合作
幼儿分组进行互动练习，通过合作完成 任务，培养幼儿的团队协作能力和沟通 能力。
VS
游戏化练习
设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩 固所学知识，提高学习兴趣和效果。
总结与评价环节
总结知识点
教师总结绘本中的数学知识点，帮助幼儿梳理学习内容，加深对数学概念的理解。
作品展示与评价
展示幼儿的练习作品，进行互动评价，让幼儿了解自己的学习成果和不足之处，为后续学习提供改进方向。
和辨识。
通过观察动物的位置和方向 ，可以引导幼儿理解前后、 上下、左右等空间概念，培 养他们的空间感知能力。
绘本中动物的排列顺序可以 引导幼儿识别和创造简单的 模式，如“一只小鸭、一只 小鸡、一只小鸭、一只小鸡
...”。
03
CHAPTER
教学方法
互动游戏法
游戏导入
通过“猜猜谁藏起来了”的游戏 ，引导幼儿观察图片，猜测哪个 动物藏起来了。
教学方法的反思与改进
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否能够 激发学生的学习兴趣，提高他们
的学习效果。
教方法的创新性
思考是否有更有效、更具创新性 的教学方法，以便更好地满足学
生的学习需求。
教学方法的适应性
分析教学方法是否适应不同学生 的学习风格和能力水平，以及是 否需要针对不同学生进行个性化
05
CHAPTER
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动、作业批改和测试 等方式，评估学生是否掌握了绘 本中的数学知识点，以及是否达
到了预期的教学目标。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，评估他 们的学习积极性和参与度，判断是 否能够有效地吸收和掌握知识。
中班数学绘本《大熊的储藏室》教案
中班数学绘本《大熊的储藏室》教案设计意图《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。
中班的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。
发展数学思辨能力。
活动目标：1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。
3.学会有序整理，养成良好的分类习惯。
活动重难点：在操作中感受分类的作用，学习按物体的两个特征进行二次分类。
活动准备：教具：故事画面PPT。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节：一、谈话导入1.师：小朋友们现在是什么季节呢？幼儿：秋天师：对，是丰收的季节，大熊笨笨为了度过寒冷的冬天，准备了很多食物，有白菜饼干苹果等等，小朋友们谁来说说还有哪些水果呢？大熊想把这些食物装进储藏室，可是储藏室装不下，可是装不下，它想整理一下，谁能帮帮它呢？（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）二、探索将食物进行分类的方法。
1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在框里。
3.幼儿操作，教师指导。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？5.结合PPT，讲述小熊的分类方法。
三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》《蜈蚣叔叔的袜子》一天，蜈蚣叔叔在森林里散步，突然他发现自己的袜子不见了，他感到非常焦急。
蜈蚣叔叔知道，没有袜子他会感到很不舒服，行走起来也会变得困难。
他急切地希望找到自己的袜子，于是开始了寻找之旅。
蜈蚣叔叔一边寻找，一边留意着每一只动物。
他先遇到了小白兔，他问：“小兔子，请问你看到我的袜子了吗？”小白兔摇摇头，说：“抱歉，我没有看到。
”蜈蚣叔叔感到很失望，但并没有放弃。
接着，蜈蚣叔叔遇到了大象，他问：“大象哥哥，请问你看到我的袜子了吗？”大象很抱歉地回答：“很抱歉蜈蚣叔叔，我没看到。
”蜈蚣叔叔有些失望，但他没有气馁，继续向前。
终于，蜈蚣叔叔来到了狮子的领地，他发现狮子正在太阳下午的午睡。
蜈蚣叔叔小心翼翼地走近狮子，轻声地问：“狮子大哥，请问你看到我的袜子了吗？”狮子缓缓地睁开眼睛，看了看蜈蚣叔叔说：“蜈蚣叔叔，你的袜子掉在树上了。
”听到这个消息，蜈蚣叔叔高兴得手舞足蹈，他立刻跑去取回了他的袜子。
从此以后，蜈蚣叔叔再也不会随手把袜子乱扔了，他从此开始珍惜每一双袜子。
这个故事告诉我们，珍惜和爱护自己的物品是非常重要的。
不管是衣服还是书本，我们都应该好好爱护，不要随意丢弃。
同时，这个故事也告诉我们，当我们遇到困难时，不要气馁，要坚持不懈地寻找解决的办法。
而在数学里，我们也可以通过这个故事学到一些知识。
比如我们可以用蜈蚣叔叔的故事来学习数数和排序。
我们可以数一下蜈蚣叔叔一共问了多少动物，还可以用不同的动物来进行排序。
除此之外，我们还可以利用这个故事来进行简单的加减法运算。
比如蜈蚣叔叔先问了小白兔，又问了大象，我们可以算一下一共问了多少只动物。
总之，这个故事不仅娱乐了我们，还教会了我们一些重要的道理和数学知识，让我们更加喜欢数学学习。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活
动
教学目标
•通过绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让幼儿了解“对称”这一概念。
•提高幼儿对形状和颜色的认知能力。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备
•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》。
•大型纸张、颜料笔、蜈蚣模板、剪刀等。
教学步骤
1. 导入新知
教师展示蜈蚣的图片，问幼儿是否知道蜈蚣的特点，引出“有多少只脚”、“蜈蚣
是否对称”等问题，让幼儿好奇了解。
2. 朗读绘本
老师朗读绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，教师重点让幼儿了解：一只袜子是否对称；描述图案后半部分和前半部分听起来相似，是不是“对称”。
3. 学习制作
老师提供蜈蚣模板和颜板笔，让幼儿自由发挥创造，以蜈蚣模板为基础，制作
一条自己的蜈蚣。
教师在适当时候跟进提醒幼儿注意是否对称。
4. 分享成果
幼儿一人一次向全班展示自己的蜈蚣。
5. 小结
教师根据幼儿的表现进行总结说明，让幼儿能够理解什么是对称，并能够应用
到实际生活中。
教学方法
•听、说、读、写结合。
•反问式引入知识。
•游戏化教学。
•制作实物。
注意事项
•教师应注意幼儿的安全，防止他们失误和受伤。
•严禁幼儿随意乱涂乱画，防止影响教室的整洁和幼儿的健康。
教学反思
通过《蜈蚣叔叔的袜子》绘本故事活动，幼儿认识并理解了“对称”这一概念，能够用于对比认知，提高动手、创造性和观察力。
在制作蜈蚣模板的过程中，每个孩子都表现出了自己的创造性和想象力，大大增强了他们的自信心和创造意识。
中班绘本数学谁藏起来了
中班绘本数学：谁藏起来了执教者：蒋焱设计意图：《谁藏起来了》是个没有故事情节的绘本，出现的文字非常少，但我发现其中的艺术构思特别巧妙。
看似简单的“谁藏起来了”、“谁转过身去了”、“谁不见了”、“谁哭了”，其实其中蕴含了许多的科学内容。
通过让幼儿仔细观察书中图片的变化来引导幼儿尝试用准确的语言描述方格子中间动物的位置，同时在游戏中幼儿的观察力和记忆力得到了锻炼和提高。
活动目标：1．观察画面，尝试用准确的数学语言描述方格子中间动物的位置。
2．能够记忆动物的位置和神情，发现画面之中的不同之处，并清楚地表达。
3．体验在游戏中学习的乐趣活动准备：PPT《谁藏起来了》、照片卡、动物图卡、大房子活动过程：一、出示动物，感知特征1．语言导入今天老师带来了一本图书，这本书我们可以一边看，一边做游戏。
有哪些动物来和我们做游戏呢？2．教师利用看、听、猜等方式逐一呈现动物。
“看一看，这是谁？”“听一听，谁来了？”“猜一猜这是谁的背影？”3．进入游戏动物朋友们都到齐了，它们会和我们玩什么游戏呢？（环节思考：通过说说动物的特征、听声音、猜背影的形式，充分调动幼儿根据已有经验进行猜测的兴趣，为进入下一环节作铺垫。
）二、观察画面，表达位置1．出示动物，感知房间号。
小动物们都是邻居，住在一栋楼房里。
这是几层楼？一楼住的是谁？狮子住在几零几？301住着谁？2．利用动物消失、转身等方式，幼儿具体感知动物位置“小动物们玩捉迷藏的游戏，猜猜看谁藏起来了？”“谁转过身去了？”“谁不见了？”3．观察动物们的表情变化，发展细致观察能力。
“仔细观察，谁哭了？它住在几零几？”（环节思考：通过让幼儿蒙上眼睛玩捉迷藏的游戏，利于孩子们感知动物位置，既增加了游戏氛围又让孩子们体验到了在游戏中学习的另一番趣味。
）三、记忆位置，回忆摆放1．集体记忆如果他们全都藏起来，你还能找到他们的位置吗？这儿为什么有四只眼睛啊？2．幼儿操作，将动物按照原来的位置摆放在房子上。
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿一、设计意图在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽。
无意间在网上发现《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本，如获至宝。
故事内容幽默、温情，绘本中隐藏着很多数学元素，增添了绘本的趣味性。
于是，我们选择了这一绘本阅读《蜈蚣叔叔的袜子》，引导孩子们在说说玩玩中快乐阅读，时而静心聆听，时而动手操作，培养孩子的观察力和思维能力。
本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。
故事中的“嘟嘟”到邻居“蜈蚣叔叔”家去探病，并且帮生病的蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔说，他平时是按照一定的规则来穿袜子。
于是嘟嘟便按照蜈蚣叔叔要求，依配色的反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。
通过这些活动，孩子们可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。
二、活动目标我们为本次活动制定了两个目标： 1.乐意参加绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣的排序方式。
2.理解故事内容，感受邻居之间的友情，激发幼儿关心帮助他人的情感。
三、活动准备绘本课件；排序图示板；蜈蚣形象12个，置物篮12个，各色夹子若干。
四、活动流程根据目标的内容我们将活动分为四个环节：谈话引题——了解规律排序——尝试排序——经验迁移。
环节清晰，紧紧相扣，层层深入。
以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排序到灵活运用自主排序。
活动中发现幼儿的观察力、动手操作能力发展得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
活动结束后的互动游戏《蜈蚣行》更彰显了合作意识，升华了同伴情感。
活动延伸让孩子们到阅读区分享阅读，到数学区探索环形排序的规律。
五、创设与活动相适宜的环境区域的设置一是阅读区——开学时创设的“分享书吧”，晨间活动、区域活动时间，孩子们三五成群自由结伴阅读。
二是数学区——排排序。
中班绘本数学《15只老鼠的礼物》
中班数学教案：15只老鼠的礼物活动目标：1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
活动重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。
活动准备：PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)活动过程：一、故事导入讲述故事，引出话题（讨论在猫的脖子上挂什么？）二、感知统计1、继续讲述故事提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?出示锁（代表重）和羽毛（代表轻）的图片，幼儿举手表决。
2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
三、尝试统计。
1、幼儿投票：重点提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。
(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?2、统计记录：(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?(2)尝试统计这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?(3)集体验证幼儿的统计表。
小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。
四、经验迁移。
1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?（幼儿自主讨论并说明选择理由）3、结束故事活动延伸：请幼儿自主讨论，选择从哪边门回教室。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动活动目标•帮助幼儿了解数字的概念和数数的基本技能•培养幼儿对不同数量的理解和表达能力•培养幼儿的观察力、注意力和合作意识活动准备•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》•数字卡片（1-10）•色彩丰富的绳子•幼儿园的数学角落或开阔的室外场所活动步骤1. 引入活动（15分钟）•和幼儿们一起坐在地毯上，展示绘本《蜈蚣叔叔的袜子》。
•介绍绘本的故事内容，引起幼儿们的兴趣。
2. 阅读绘本（15分钟）•由教师或家长逐页读绘本，引导幼儿们仔细观察绘本中的画面和情节。
•在阅读过程中，与幼儿们互动，提问如下问题：–绘本的主人公是谁？–蜈蚣叔叔有多少只脚？–袜子的颜色有哪些？–绘本中出现的数字有哪些？3. 数字认知活动（30分钟）•准备好数字卡片（1-10），散布在教室或场地的不同位置。
•让幼儿们拿着绳子，依次找到数字卡片，并用绳子绕过每个数字卡片。
•在每个数字卡片上停留片刻，指出数字的形状和大小。
•引导幼儿们跟随教师或家长一起数数，直到找到所有的数字卡片。
4. 数量比较游戏（20分钟）•将幼儿们分成小组，每组两人。
•分发一些颜色相同但长度不同的绳子给每组。
•让每组幼儿通过观察、比较绳子的长度，从短到长排列绳子，并给出答案。
5. 数字排序活动（20分钟）•让幼儿们坐成一个圆圈，每人手里都拿着一个数字卡片。
•按照卡片上的数字大小，让幼儿们依次站起来，在圆圈内形成一个数字的顺序。
•鼓励幼儿们互相帮助，通过合作完成数字排序活动。
活动结束在活动结束时，可以为幼儿们总结今天的学习内容，并回顾绘本中的故事。
鼓励幼儿们分享自己的思考和观察感受。
同时，对幼儿们的参与和表现给予肯定和鼓励。
总结通过绘本《蜈蚣叔叔的袜子》的故事活动，幼儿们在观察绘本和参与数学游戏的过程中，培养了对数字的认知能力，锻炼了数数的基本技能，并通过游戏和合作活动培养了幼儿的观察力、注意力和合作意识。
这些活动既提高了幼儿们的数学水平，又培养了他们的团队合作能力，为他们的综合能力发展奠定了基础。
少儿绘本推荐中班数学教案
少儿绘本推荐中班数学教案一、引言数学作为一门科学，是培养孩子逻辑思维、数感和创造力的重要工具。
而在中班时期，通过生动有趣、贴近生活的绘本，可以引导孩子对数学产生浓厚的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。
本文将介绍几本适合中班孩子的绘本，并提供相关的教案，帮助教师在教学中更好地引导孩子学习数学。
二、绘本推荐1. 《小猪钱钱》绘本《小猪钱钱》以小猪子散发生活费的故事为主线，培养孩子对货币的概念和基本计算能力。
故事中，小猪子将钱钱分散给不同动物，并记录在小本子上，让孩子在观看的过程中学会数数和计算。
适用年龄：3-4岁教案：主题：认识货币和基本计算目标：通过故事理解货币的概念，掌握基本计数和加减的运算能力。
活动1：导入观看绘本《小猪钱钱》的封面，提问孩子们认识这些东西吗？（指着封面上的硬币和纸币）教师用生动的语言和明快的语调讲解故事。
引导孩子们观察小猪子散发钱钱给不同的动物，帮助他们理解货币的使用和基本计算。
活动3：实际操作准备一些玩具货币，在小组活动中让孩子们模仿小猪子的行为。
每个孩子都有一定数量的货币，可以选择给不同的玩具或小朋友交换。
教师可以引导他们在交换过程中进行简单的加减运算。
活动4：总结回顾故事中小猪子的行为，并与孩子们分享自己在现实生活中使用货币的经验。
引导他们总结故事中学到的知识。
2. 《一打两打桃子》绘本《一打两打桃子》以果实的数量和基本加法为主题，通过丰富的插图和简单明了的语言，培养孩子对加法的理解和运算能力。
适用年龄：4-5岁教案：主题：认识加法和数量目标：通过绘本故事，帮助孩子们理解加法和实际应用。
活动1：导入让孩子们观察绘本的封面，并询问他们认识上面的动物和水果吗？教师通过生动的语言和图片，讲解故事中的桃子数量和加法的概念。
引导孩子们思考，并预测下一步的数量。
活动3：实际操作准备一些图片卡片，上面画着不同数量的桃子，让孩子们分组进行加法操作。
每个小组将卡片上的数量加起来并表达出来。
中班绘本数学《吃了魔法药的哈哈阿姨》
设计意图：图形拼搭蕴含了丰富的数学元素和创造空间。
但作为中班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。
在中班图形教学中，如何让他们在拼拼搭搭中了解图形之间的关系，并由单一的图形拼搭转换成多向的思维活动呢？于是我设计了本次活动。
《吃了魔法药的哈哈阿姨》这个活动就是以绘本为主线，充分挖掘绘本中蕴含的数学元素，故事正是围绕着图形拼搭而展开。
故事中讲到：一位懒惰的魔法师他通过念咒语变出了一位会烤各种形状饼干的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的饼干还把哈哈阿姨关进了牢房，从此哈哈阿姨便想出很多办法逃出来，而魔法师又设了很多障碍，他们运用魔法进行了几轮的智慧较量，哈哈阿姨每次都利用不同的图形变化最终打败了魔法师。
活动中，我利用绘本中的情境，鼓励幼儿大胆操作、探索，帮助哈哈阿姨逃离险境、战胜困难，孩子们可以通过这个故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，从而发展他们的空间感和图形思维。
活动目标：1．根据绘本故事内容，尝试将图形组合拼图。
2．能将不同图形进行创意组合，并尝试统计图形的数量。
3．体验探索图形组合变化的乐趣。
活动重点：根据故事情节，大胆展开想象，能将不同的图形进行创意组合拼图。
活动难点：在创意组合拼图的基础上，能够尝试统计图形的数量。
活动准备：物质准备：1．PPT课件。
2．幼儿操作卡。
3. 三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
经验准备：有拼搭图形的已有经验活动过程：一、开始部分通过ppt的演示出示主要人物，激起幼儿兴趣。
今天啊我带来了一件非常神奇的东西，（魔法棒）魔法师能用魔法棒变出许多神奇的东西，我们一起来看一看他变出了什么东西二、基本部分（一）欣赏故事，感受图形的变化1.讲述画面2——6内容，了解故事的起因。
2.讲述画面7——13内容，初次感受单一图形的组合。
3.讲述画面14——16内容，尝试进行两种图形的创意组合。
师：从前有一位非常懒惰的魔法师，他什么事情都不喜欢做，可是他需要做魔法药啊，于是他用魔法变出了一个正在烤饼干的哈哈阿姨，魔法师想让哈哈阿姨来给他做魔法药，于是哈哈阿姨在辛辛苦苦做魔法药的时候，这个魔法师把哈哈阿姨做的饼干全部都吃光了，哈哈阿姨觉得非常生气，哈哈阿姨把所有的魔法药都喝光了，于是魔法师就把哈哈阿姨关进了监狱里，小朋友们，哈哈阿姨被关进监狱了，你们有没有办法可以帮帮她，可以用什么办法可以帮她逃出来？师：她听到了小朋友给她想的办法，于是她偷偷的逃出来了，可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了，张开爪子想扑向哈哈阿姨，哎，刚才哈哈阿姨是不是喝了魔法药啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一个咒语，把墙上的砖头变成什么，变成了一只大狗，你们看看大狗的身上是什么形状（长方形）长方形有几个角几条边，它的边是一样长的吗，哪两天边是一样长的，长方形相对的边是一样长的，这就是说这只大狗是由许多这样的长方形拼起来的，现在我们一起来看一看，，小朋友你们觉得大狗用圆形来拼可以吗？你看我给你带来了什么，一个图形圆溜溜，没有脚，滚动起来真能跑，那个圆形能不能一个挨着一个拼呢，我们来试一下，你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样，因为这个圆形圆圆的没有脚，所以它拼起来中间会有空隙，那你们觉得是长方形拼出来的小狗好看一些还是用圆形拼出的小狗好看呢，为什么呢，因为长方形有四个脚，四条边，拼起来可以紧紧的挨在一起，圆形圆圆的没有脚拼出来中间会有空隙，所以用长方形拼出的大狗更加厉害，一下子把大猫赶走了。
幼儿园中班数学绘本：一模一样的爱
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班数学绘本：一模一样的爱活动目标：1、体验探究、测量两组物体多少的乐趣。
2、感知物体的量不因形状、容器、堆放的不同而发生变化。
3、能在引导下，推理、猜想比较两组物体量的多少，并能通过简洁的测量进行比较。
4、初步培育观看、比较和反应力量。
5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：1、PPT课件《双胞胎兄弟》2、幼儿操作材料第一次操作材料：每两名幼儿一个托盘，托盘里放外形不相同但体积一样大面团两个。
其次次操作材料：每两名幼儿一个托盘，托盘里放两个外形不同的瓶子，两个大小相同透亮的玻璃瓶。
第三次操作材料：每2名幼儿一个托盘，托盘里放两堆外形不一样的沙子，大小一样的杯子两个。
活动过程：一、活动导入PPT叙述《双胞胎兄弟》故事第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
二、故事引出第一次操作1、PPT展现两种外形不同的面团。
提问：你觉得谁的面团比较多呢?为什么?用什么方法可以证明他们的面团是一样多的呢?2、幼儿操作：幼儿两人一组将面团搓成团状，比一比。
师：通过刚才的试验，你发觉了什么?老师小结：他们的面团虽然一个又扁又平，一个又细有长，面团的外形转变了，其实两个面团的体积还是相同的，弟弟的面团和哥哥的面团是一样多的。
三、看绘本引出其次次操作1、PPT展现，大小、外形不同的两杯牛奶。
提问：请你认真观看下，你觉得谁的牛奶多呢?为什么?有没有什么好方法让兄弟俩一看就知道呢?2、幼儿操作：幼儿两人一组，将两杯牛奶分别导入大小相同的玻璃瓶中，比一比。
师：把他们兄弟俩的牛奶导入相同的瓶子中，你发觉了什么?为什么相同量的牛奶放在不同外形的杯子中，会看起来不一样呢?老师小结：相同量的牛奶，由于装的杯子大小不同，有的杯子比较高，有的杯子比较矮，所以看起来就会不一样多，可是当我们把牛奶倒在两大小一样的瓶子中，发觉其实牛奶的量是一样多的。
双胞胎兄弟的牛奶也是一样多的。
四、绘本故事引出第三次操作第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班绘本故事数学教案《让谁先吃好呢》及反思
幼儿园中班绘本故事数学教案《让谁先吃好呢》及反思活动⽬标：1、知道按事物不同的特征进⽬排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
3、积极参与排序活动，体验排序中的`乐趣。
4、发展幼⽬逻辑思维能⽬。
5、引发幼⽬学习的兴趣。
活动重难点：能按动物的某⽬特征进⽬排序，尝试记录结果。
活动准备：1、课件：《让谁先吃好呢》。
2、动物图⽬4套，字卡：重→轻、⽬→矮、⽬→⽬，3、数字1—10的贴纸4套、记录卡4张。
4、幼⽬经验准备：认识跷跷板，知道跷得⽬表⽬轻；跷得低表⽬重；跷跷板是平的，表⽬⽬样重。
活动过程：⽬、初步了解动物的主要特征1、出⽬图⽬，认识动物。
2、引导幼⽬说出动物各⽬的特征。
3、出⽬桃⽬师：咦，这是什么？这个桃⽬看上去怎么样？闻上去⽬会是什么味道？师：你们想吃吗？动物们和我们⽬样，看到这个⽬桃⽬馋得⽬⽬都快流出来了，都想先吃到这个⽬桃⽬。
可是，该让谁先吃呢？⽬、按动物的特征排序1、按个⽬的⽬矮排序。
师：长颈⽬说：“我们按个⽬的⽬矮来排列，谁最⽬谁先吃。
”师：⽬朋友，你知道应该怎样⽬⽬矮吗？我们来看看动物们是怎样⽬的。
你觉得他们的⽬法对吗？（观察图⽬、通过⽬较，引导幼⽬说出量⽬矮的⽬法，“要站在⽬样⽬的地⽬，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不⽬”等。
）师：动物们整整齐齐地站好了，⽬朋友，你们看出来了吗？让我们从⽬到矮排序，谁最⽬？第⽬⽬是谁呢？第三⽬呢？接下来轮到谁？第五⽬？最矮的⽬个是谁呀？师：原来，⽬⽬矮是长颈⽬的个⽬最⽬。
2、按嘴巴⽬⽬排序。
师：长颈⽬正想吃桃⽬时，鳄鱼长⽬嘴巴喊不⽬。
他会提出⽬什么？师：嘴巴的⽬⽬怎么⽬？看看动物们⽬了什么好办法。
课件演⽬动物⽬嘴巴的⽬⽬。
请幼⽬看图根据动物嘴巴的⽬⽬按从⽬到⽬的顺序给动物排队。
3、按动物的轻重排序。
（1）师：鳄鱼正想吃桃⽬时，犀⽬不服⽬了，犀⽬要求⽬什么？师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？师：我们来看看动物们是怎样称体重的。
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幼儿园中班数学主题绘本故事
故事名称：小蜜蜂的数学课
故事背景：
故事中的主人公小蜜蜂是一个好学生，他非常热爱学习，特别喜欢数学。
小蜜蜂的老师，是一只非常有趣的老师，她喜欢用绘本教学来启
发小朋友的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
故事情节：
故事开始，小蜜蜂走进幼儿园，发现老师正在准备一堂数学课。
他非
常兴奋，因为数学是他最爱的学科。
老师让他们坐在地上，拿出了一
本叫做《小小数学家》的绘本。
老师让小朋友们看看这本书，告诉他
们这是一个讲述数学的故事，让小朋友们在听故事的同时感受数学的
魅力。
绘本的主人公是一个小兔子，他非常喜欢数学，经常在一旁做数学题，得出有趣的答案。
有一天，小兔子的朋友小狐狸来找他玩，看到小兔
子在做数学题，非常惊讶，她问小兔子：“你在做什么呀？”小兔子说：“我在做数学题，你想看看吗？”
小狐狸很好奇，于是小兔子就给小狐狸讲解了一道数学题，他先用手
指给小狐狸数了一遍梨子，然后告诉小狐狸：“现在有8个梨子，我给你3个，还剩下多少个？”小狐狸聚精会神地算了一下，然后高兴地对小兔子说：“还剩下5个梨子！”
小兔子笑了，说：“你真是一个聪明的小狐狸，你做数学题做的真好！”
小狐狸也很高兴，她发现数学也可以这么有趣，经常来找小兔子一起做数学题。
最后，小兔子和小狐狸成了好朋友，他们经常一起做数学题，一起探索数学的世界。
故事的主旨：
通过这个故事，小朋友们可以了解到数学可以很有趣，可以和朋友一起做数学题，可以通过数学得到有趣的答案，增强他们对数学的兴趣和自信心。
故事的教育意义：
通过这个绘本故事的讲解，我们可以让小朋友们了解到数学不仅是学校里的一门课程，而且可以在日常生活中应用，让小朋友们积极的学习数学，爱上数学。
同时，通过绘本故事的启发，可以激发小朋友们的想象力和创造力，在学习过程中寻找乐趣。
总结：
在幼儿园中班阶段，让孩子们接触数学知识非常重要，因为这是孩子
们认识数学的契机，也是孩子们基础知识的建立过程。
通过精心设计的绘本故事，让孩子们在欣赏故事的过程中，同时了解数学知识，打破他们对于传统数学教学的讨厌和枯燥印象，让他们在数学学习中充满乐趣和挑战感，对未来的数学学习产生兴趣和热情。