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幼儿园幼儿园优秀绘本故事《一寸虫》大班数学教案首尾相连的测量

幼儿园幼儿园优秀绘本故事《一寸虫》大班数学教案首尾相连的测量《幼儿园优秀绘本故事《一寸虫》大班数学教案首尾相连的测量》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！在活动中感知一寸的长度，学习首尾相连的测量方法，能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录，激发幼儿的测量兴趣，知道用数学的方法解决问题的智慧。

设计意图《一寸虫》是由国际知名设计家、艺术家、图画作家李欧•李奥尼创作的一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中一条迷人可爱的一寸虫如何运用智慧来求得生存。

这个故事带给幼儿的不仅仅是绘本所蕴涵的深刻道理，还巧妙地将测量的数学内容自然地浸透到故事情境中。

《3—6岁儿童学习和发展指南》在科学领域中提到幼儿的科学学习是在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习方法和能力。

本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发幼儿对测量的兴趣。

以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深、由易到难的三次操作(测量)，运用多条一寸虫进行测量→运用一条一寸虫进行测量→经验拓展，运用多种测量工具进行测量，让幼儿通过实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。

一寸虫是大自然中一种常见的虫，孩子对它的体态动作非常感兴趣，因此运用《一寸虫》这个绘本故事开展数学测量方面的学习，既迎合了孩子的学习兴趣，又让孩子了解到智慧的力量，感受一寸虫的机智和勇敢，提升孩子的生活经验。

活动目标1.感知一寸的长度，学习首尾相连的测量方法。

2.能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。

3.激发幼儿的测量兴趣，知道用数学的方法解决问题的智慧。

重点难点重点：学习首尾相连的测量方法，能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。

难点：能使用首尾相连的测量方法。

活动准备1.绘本《一寸虫》PPT课件2.幼儿两次操作的测量材料：彩泥制作的“一寸虫”，巨嘴鸟嘴巴的图片1张，知更鸟的尾巴、苍鹭的腿、蜂鸟的身体图片各若干张。

幼儿园大班数学市级优质课一等奖绘本《金老爷买钟》

大班数学绘本《金老爷买钟》教案设计意图《金老爷买钟》是一个非常优秀的绘本故事,作者通过该诸的故事情节,带着苏格兰古补风格的画面,讲述了一个富有但缺少智慧的金老爷一次次犯错的有趣过程。

通过比较不同钟面上所显示的不同时间,以及金者爷一次又ー次上楼、下楼来到不同房间的复杂变化,不仅具有帮助幼儿识别钟面时间的显性价值,还藴含着“时间在不断流逝”这一幼儿很少察觉到的关于时间的重要特性。

大班下学期的幼儿已经积累了一些有关识别钟面时间的经验,但他们的经验大多停留在对于整点、半点等静态时间的认知上,通过将这一故事设计为大现数学活动,可以帮助幼儿联系已有经验,体会时间的流逝性,这对于提升幼儿对时리的认识有着十分积极的意义。

利用文学作品开展数学活动,不仅是一个新的尝试,也是一次难度较大的挑中不仅要凸显文学作品的价值,还要充分挖掘故事中所蕴含着的数学活动方面的价值。

就《金老爷买钟》而言,我感到在开展相关的数学活动时,不仅要帮助幼儿进一步理解文学作品的内涵,还要利用文学作品积极推动幼儿对于时间概念的重新建构。

这是我第二次执教,且是借班牧学,我以故事为主线，通过金老爷一次次买钟的线素,将有关时间流逝的讨论贯穿其中,让幼儿在参与讨论的过程中,逐步关注故事中金老爷在上楼、下楼时,时间也在不断流近的内涵。

二、活动目标1进一步识别时钟上的整点、半点和分钟,感知时钟与时间变化的关系2向往小学生活,知道要做一个珍惜时间的小学生活动准备1验准备:初步认识时钟2物质准备:PPT课件、实物钟、小钟奖品、雪花片每组若干四、活动过程（一）讨论对时钟的认识1.听,这是什么声音?(滴笞滴答)这是钟在走动的声音。

2.家里的钟有什么用什么许多人都喜欢钟？过渡:今天,老师就来跟你聊聊关于钟的事情,这件事要从金老爷家里发生的事情说。

(二)帯着问题听故事1.这是金老爷的家,你发现了什么?(观察房子的结构2.讲述故事:金老爷家里有一只放在阁楼里好久没用的钟,这天他找到了这只钟,金老爷想,不知道这只钟准不准?于是金老爷出去买了一个新的钟。

大班数学绘本《数字在哪里》

利用不同大小和形状的拼图教孩子认识图形，培养空间感知能
力。
测量工具使用
03
教孩子使用测量工具，例如尺子、量杯等，让他们了解长度、
重量等基本测量单位。
数学教育的发展趋势
个性化教学
根据孩子的兴趣和能力，提供个性化的数学教育方案，满足不同孩子的学习需求。
跨学科整合
将数学与其他学科进行整合，例如科学、工程等，培养孩子的综合应用能力。
利用数字游戏、竞赛等方式，激发幼儿学习数
字的兴趣和积极性。
操作探索法
提供数字相关的操作材料，让幼儿在操作中探索数字的规律和特点。
归纳演绎法
引导幼儿对数字进行归纳和演绎，培养其逻辑
思维和推理能力。
教学资源的利用
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绘本资源
利用《数字在哪里》绘本，通过阅读、讲解、讨论等方式引
导幼儿认识数字。
情况。
作品评价
通过评价幼儿的作品，如数字绘画、手工制作等，了解幼儿对数字的应用能力。
口头反馈
及时给予幼儿口头反馈，肯定其优点和进步，指出不足和需要改进的地方。
成长记录
为每个幼儿建立成长记录档案，记录其在数学学习方面的成
长轨迹。
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绘本的延伸与拓展
其他数学绘本推荐
《数学启蒙》
适合幼儿阶段的数学启蒙绘本，通过趣味故事引导孩子认识数字和基本数学概念。
《数学小天才》
适合小学阶段的数学绘本，涵盖了数学基础知识和解题技巧，培养孩子的数学思维能力。
《数学乐园》
通过生动有趣的乐园场景，引导孩子在游戏中学习数学，培养数学兴趣。
家庭中的数学活动建议
数字教育
01

幼儿园大班数学《立体图画》

幼儿园大班数学《立体图画》
《立体图画》是一本适合幼儿园大班学生学习的数学绘本。

这
本绘本通过生动的图画和简单的文字，向孩子们介绍了三种基本的
立体图形：长方体、正方体和圆柱体，以及它们的特征和组合方式。

第一章：认识长方体
绘本以一位小女孩为主角，她拿着颜料盒和画笔，在美丽的花
园里绘制立体图画。

她首先画出了一个长条状的图形，这就是长方体。

故事围绕着这个长方体展开，向孩子们介绍了长方体的各个面、边和角。

在绘本的后面还配有手工活动，让孩子们用纸板和胶水自
己动手制作长方体，进一步认识它的形状和特征。

第二章：认识正方体
接下来，小女孩绘制了一个立方体，这就是正方体。

故事继续
向孩子们介绍了正方体的特征和组合方式，如正方体的每个面都是
正方形，所有的棱和顶点都相等等。

绘本还配有翻转卡片游戏，让
孩子们翻转不同的正方体组装图案，帮助学生更好地认知正方体的
特征和性质。

第三章：认识圆柱体
最后，小女孩绘制了一个圆柱体，向孩子们介绍了圆柱体的特
征和组合方式，如圆柱体的侧面是一个长方形，以及圆柱体可以堆
叠在一起，形成更复杂的立体图形。

绘本还配有插槽玩具，让孩子
们自己动手拼接圆柱体，体验圆柱体的特征和组合方式。

结语
通过这本绘本，孩子们不仅可以学习三种基本的立体图形，还
可以通过手工活动和游戏深入了解它们的特征和组合方式。

同时，
这本绘本也可以让孩子们培养对数学的兴趣和探索精神，为未来的
数学学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案及反思

幼儿园大班数学绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案及反思活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。

2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。

——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。

提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

2.继续讲故事。

——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜——幼儿猜出并说明理由。

允许幼儿猜4次。

教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。

——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。

——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。

接着第三张、第四张等标志卡。

同上设计问题，运用排除法。

4.知道城堡的主人——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。

——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别?(幼儿区分)6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌(自然结束)活动反思：1.了解幼儿已有经验大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。

幼儿园数学故事

幼儿园数学故事
故事一，小猫咪的蛋糕。

小猫咪要过生日了，它邀请了三只小狗来参加它的生日派对。

小猫咪妈妈给它
做了一个大蛋糕，蛋糕上有三个蜡烛。

小猫咪想知道，如果每只小狗吃掉一个蜡烛，蛋糕上还剩下几个蜡烛呢？幼儿可以通过这个故事来学习减法的概念，理解减法就是从一个数量中减去另一个数量，得到剩下的数量。

故事二，小熊种花。

小熊种了一排花，一共有五朵花，其中有三朵是红色的，两朵是黄色的。

幼儿
可以通过这个故事来学习数的概念，理解数字的大小和数量的概念。

同时，还可以引导幼儿进行简单的加法运算，让他们算一算一共有几朵花。

故事三，小鸭子的家。

小鸭子家里有四口人，他们一起吃了六个苹果。

幼儿可以通过这个故事来学习
分配和分享的概念，理解数字的组合和分割。

同时，还可以引导幼儿进行简单的除法运算，让他们算一算每个人分到几个苹果。

通过这些生动有趣的数学故事，幼儿不仅可以在愉快的氛围中学习数学知识，
还可以培养他们的观察力、思维能力和逻辑推理能力。

希望幼儿园老师们可以在日常教学中多多运用数学故事，让幼儿在快乐中学习，健康快乐成长。

幼儿园大班数学《小鸟分窝》

幼儿园大班数学《小鸟分窝》在幼儿园这个年龄阶段，孩子们开始对数字和计数感兴趣。

《小鸟分窝》是一本适合幼儿阅读的数学绘本，通过讲述小鸟分窝的故事引导孩子们学习分组和数目概念。

故事情节这是一天早晨，小鸟搬家了，带着他的鸟窝飞来到一个新的树上。

小鸟发现，这个树上有很多兄弟姐妹，他们都住在不同的鸟窝里。

小鸟想和大家成为好朋友，于是他提议：“让我们把所有鸟窝都分类，一组放两个鸟窝。

”小鸟把所有的鸟窝分类，发现有一对鸟窝没有对应的伙伴。

他决定再找一个鸟窝来和这对孤独的鸟窝在一起。

小鸟飞到树的另一边，找到了一对新的鸟窝。

他回到原来的鸟窝附近，把这对新的鸟窝安排在孤独的鸟窝旁边。

现在，所有的鸟窝都成了一组两个鸟窝。

孩子们可以跟随小鸟的故事，学习分组以及数目概念。

同时，这个故事也教会孩子们友善和团结的重要性。

数学知识《小鸟分窝》通过故事情节，引导孩子们学习以下数学概念：1. 分组：小鸟把所有的鸟窝分类，一组放两个鸟窝。

2. 数目概念：孩子们可以数一数鸟窝的数量，各组两个鸟窝。

3. 相等概念：小鸟把一对孤独的鸟窝和另一对鸟窝组合，使得每组都有两个鸟窝。

此外，孩子们也可以通过《小鸟分窝》了解更多的自然环境知识，比如不同种类的鸟和鸟窝的样式。

教学方法教师可采用以下方法，辅助孩子们学习《小鸟分窝》中的数学知识：1. 朗读故事：教师可以朗读故事，让孩子们跟随故事情节学习分组和数目概念。

2. 数数鸟窝：教师可以引导孩子们数数故事中出现的鸟窝数量，并将其分组。

3. 分组练习：教师可以准备一些实物，让孩子们分成两组。

让孩子们对照《小鸟分窝》中的图像，尝试把实物分成各组两个物品。

4. 创作：教师可以鼓励孩子们创作自己的鸟窝，同时让他们用自己的方式分成各组两个鸟窝。

总结通过《小鸟分窝》这本绘本，孩子们可以轻松愉快地学习数学知识。

同时，这本书也传递了友善和团结的重要性。

教师可以采用不同的教学方法，辅助孩子们理解和掌握书中的知识点，提高他们的数学素养。

大班数学：吃了魔法药的哈哈阿姨

绘本数学：吃了魔法药的哈哈阿姨宋剑湖幼儿园夏琳活动目标：1．根据绘本故事内容，尝试将图形组合拼图。

2．能将不同图形进行创意组合拼图并尝试记录图形的数量。

3．体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：1．PPT课件。

2．幼儿操作卡、底板；三角形、圆形、长方形图片若干。

活动过程：一、出示故事人物，引起幼儿兴趣。

你知道什么叫魔法师吗？小结：这是个懒惰的魔法师，总是逼着哈哈阿姨做饼干，不让她休息，也不让她回家。

二、教师讲述故事，初步巩固图形的特征。

1.突然有一天，哈哈阿姨把魔法师的魔法药吃掉了，魔法师很生气把哈哈阿姨关了起来。

她把小石子变变变，变成了什么呀？（变成了小老鼠）她想逃出去，又用三角形饼干变成了什么？（饼干锯子）锯断了铁栏杆。

2.教师继续讲述故事。

阿姨打开门一看，猫竖起爪子要扑向她，你猜这时会发生什么事情？看看大狗是用什么变成的？（长方形砖头）把魔法师的猫赶走了。

3.生活中还有哪些东西是长方形的？小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形的。

三、尝试探索图形之间的转换。

1．瞧，阿姨打开门，出现了一条河和一片树林。

幼儿探索：哈哈阿姨会用三角形的树叶拼成什么过河呢？幼儿操作，教师指导。

你用了几个三角形拼出了什么？小结：小朋友真会动脑筋用三角形的树叶变出了……帮助哈哈阿姨过了河。

2.咦，阿姨走出城堡，发现魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么才能下去呢？这时阿姨摸到了口袋里有圆圆的饼干，她把其中几块掰成两半，她想变出一只大鸟飞出去，可是，圆圆的饼干、半圆的饼干怎样才能变成大鸟呢？教师示范：我用圆形拼一个大鸟的头，谁来接着拼？3．个别示范拼图，共同讨论完成大鸟的拼图并记录。

小结：小朋友真会动脑筋，帮助哈哈阿姨变出了一只大鸟逃出城堡。

四、幼儿交流讨论，合作创意拼图并尝试记录。

1．激发幼儿想象力，说出打败魔法师的办法这时候，魔法师突然发现哈哈阿姨已经逃走了，魔法师肯定会怎样？瞧！魔法师变出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，我们一起来帮助哈哈阿姨吧。

幼儿园大班数学《小熊种玉米》

幼儿园大班数学《小熊种玉米》《小熊种玉米》是一本以数学为主题的绘本，适合幼儿园大班学生阅读。

这本书通过生动有趣的故事情节，带领孩子们认识并理解了数学中的加法、减法、乘法、除法等概念，同时也启迪了孩子们的探究精神，增强了他们对于数学探究的兴趣和信心。

本书的主人公是一只小熊，它喜欢玩耍、喜欢吃玉米。

一天，它在森林里碰到了一个问题：它想种玉米，但是不知道该怎样种。

小熊在商量了一番后决定去向智慧大脑，请求他的帮助。

智慧大脑告诉小熊，种玉米需要知道加法、减法、乘法、除法，从而给小熊上了一堂生动的数学课程。

首先，智慧大脑向小熊介绍了加法。

他告诉小熊，加法就是把两个或多个数加起来得到一个总数。

为了让小熊理解加法的概念，智慧大脑和小熊进行了数学游戏：智慧大脑先拿出5个玉米，在小熊的帮助下继续拿出3个，最后小熊数出共有8个玉米。

小熊听完后又跟着智慧大脑做了一遍练习，最终也学会了加法。

接着，智慧大脑又教给小熊减法的概念。

他告诉小熊，减法就是把一个数从另一个数中减去，剩下的就是差。

为了让小熊更好理解，智慧大脑拿出8个玉米，告诉小熊他要从8个玉米中拿出3个，问小熊剩下几个。

小熊认真数过后，发现只剩下5个了。

学会了减法后，小熊更有信心种玉米了。

然后，智慧大脑向小熊介绍了乘法和除法。

他告诉小熊，乘法就是用一个数来一次次加上另一个数，最后得到一个总数；除法就是把一个数分成几个相等的部分。

为了让小熊理解这两个概念，智慧大脑用实物让小熊练习：他把8个玉米均匀地分成两份，每份4个，然后再把这4个玉米均匀地分成两份，每份2个。

小熊经过尝试后，也学会了乘法和除法。

通过这些数学游戏，小熊理解并掌握了加法、减法、乘法和除法的概念和运算方法。

最终，小熊种下了一颗颗玉米，等待着它们茁壮成长。

小熊成功的经历，也让孩子们对于数学有了更深的认识和了解。

通过本书，孩子们能够在轻松愉悦的氛围下理解数学中的各种概念和方法，增强对于数学探究的兴趣和信心，为日后更深入的数学学习打下基础。

大班数学《乱七八糟的魔女之城》教案及反思

大班数学活动：《乱七八糟的魔女之城》活动目标：1、发现绘本故事中隐藏的排序规律，积极参与到规律排序的操作活动中。

2、感受生活中的规律排列之美。

活动准备：1、《乱七八糟的魔女之城》PPT课件。

2、“宴会厅”操作卡人手一份。

活动过程：一、故事导入，激发兴趣。

师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。

你愿意和公主一起到乱七八糟魔女之城去救王子吗？让我们一起出发吧！二、观察故事中各种图案，发现其中的排列规律。

（1）找钥匙，感知规律。

（2）分岔路，探索规律。

三、操作活动：按规律排列“宴会厅”图片（1）介绍材料，提出操作要求。

师：公主终于进入魔女之城的到城堡里面，但是大厅里面好乱呀，必须把所有的东西按规律放好，最后一扇大门才能顺利打开。

我们来看看那哪些东西需要我们来整理？（魔女照片、酒杯、酒瓶、楼梯、大提琴），现在请你们一起来帮公主整理吧（2）幼儿操作并小结排序规律。

师：现在我们一起来看看，这位小朋友有没有按照规律摆放。

先看看墙上的画，谁来说说看他是按照什么规律排列的？（3）回到绘本故事，验证操作结果师：故事中的公主能顺利地把乱七八糟的宴会厅整理干净吗？让我们来看一看。

四、欣赏PPT: 生活里的规则之美师：孩子们，你们喜欢整洁有规则的环境吗？在我们的生活中其实藏着很多很多的规则之美，让我们一起来欣赏吧！大班数学《乱七八糟的魔女之城》活动设计反思利用数学绘本来开展一次孩子们乐于参与，行之有效的集体教学活动是我参加本次教研的主要思考方向。

绘本《乱七八糟的魔女之城》故事情节丰富、有趣味，故事场景中的物品排列呈现的规律相对简单，符合刚上大班的幼儿的接受水平，是实施“按照规律排列”这一数学活动非常合适的载体。

一、抓住认知与情感两条线，明确目标。

“帮助公主救出王子”是绘本的情感主线，“发现故事中隐藏的排列规律”是绘本的认知主线。

情感主线有利于幼儿保持活动的激情，体验故事中的美好情感。

认知主线将原本幼儿在中班时对简单的排列规律零碎的认知经验进一步地加深、拓展。

幼儿教案-幼儿园大班优质数学《蜘蛛和糖果店》绘本故事反思

幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》绘本故事活动目标：1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。

2、愿意探索生活中物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼对数字的认识能力。

活动准备：PT课件一手一张统计表铅笔橡皮活过程：一、引发幼儿听故事的兴趣1、这是一家什么店？2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。

提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。

提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力）三、最受欢迎的糖果1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖最受欢迎呢？2、出示"糖果一周销售记表"和"统计表"，引导幼儿观察，理解。

3幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎糖果。

小结：通过这个表格我们很快找到了受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。

四、活动结束课程介绍：它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。

它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。

它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。

幼儿园大班数学绘本《数字在哪里》pptx

数字主题绘画创作活动
活动目标：通过绘画创作，培养孩子们对数字的艺术表现力和审美能力，同时提高他们的绘画技能和创造力。
活动步骤
提供各种绘画材料和纸张，鼓励孩子们自由创作与数字相关的绘画作品，如数字油画、数字水彩画等。
活动材料：画纸、颜料、画笔等。
引导孩子们了解数字在绘画中的运用和表现方式，让他们感受数字与艺术的紧密联系。
适合年龄段与学习目标
适合年龄段：幼儿园大班（5-6岁）
01
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学习目标
认识数字1-10，了解数字的基本含义和顺序。
03
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通过寻找隐藏的数字等游戏，提高观察力和注意力。
通过数数游戏等活动，培养数感和计数能力。
05
06
在轻松愉快的氛围中激发对数学的兴趣和好奇心。
02
数字概念引入与认知
数字定义及表示方法
数字排序
将一组数字按照大小顺序进行排列的过程称为数字排序。排序可以按照升序或降序进行。例如，对于数字组2、5、1、8，按照升序排序后为1、2、5、8。
数字间关系及运算规则
数字间关系
数字之间存在相等、大于、小于等关系。这些关系构成了数学中的基本逻辑关系，是进行数学运算的基础。
数字运算规则
包括加法、减法、乘法和除法等基本运算规则。这些规则定义了数字之间如何进行运算以及运算结果的求解方法。例如，在加法运算中，将两个数字相加得到它们的和；在减法运算中，从一个数字中减去另一个数字得到表示与计算
80%
认识时钟
通过绘本和实物时钟，让幼儿了解时钟的构造和时、分、秒的概念。
100%
时间表示法
教授幼儿使用12小时制和24小时制表示时间，并学会将时间转换为分钟数进行计算。

幼儿园大班绘本数学活动：《一寸虫》含课件

幼儿园大班绘本数学活动：《一寸虫》含课件一、活动目标：1、尝试运用绘本中的一寸虫进行测量，萌发幼儿对测量活动的爱好。

2、观赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机灵和英勇。

二、活动过程草丛里有什么？〔毛毛虫、甲虫、蛇〕草丛里有很多有生命的东西，还有谁呢？〔ppt画面消失一寸虫〕有这条虫。

这条小小的、绿绿的虫叫什么〔PPT画面消失字〕？一寸虫。

一寸表示一个东西的长度，一寸也许有多长？〔手比划比划看看〕一寸有这么长〔出示一寸虫〕，这就是一寸。

一寸虫是一条小小的虫子，它会不会遇到什么危急呢，我们来听听这个故事，故事的题目叫什么？〔一寸虫〕故事发生在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。

它每天都穿行在树叶枝条之间，特别特别的自由。

有一天(ppt画面)飞来一只〔停顿〕知更鸟。

鸟是要吃〔停顿〕虫子，所以知更鸟说我要吃了你，可是一寸虫说：慢，我有量东西的本事，我对你有用途。

哦知更鸟说：我最钟爱我的尾巴，假如你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。

于是一寸虫就开头量知更鸟的尾巴。

一寸虫能精确地量出知更鸟的尾巴吗？你看，许老师把知更鸟最钟爱的尾巴放在了桌上，也放上了一寸虫。

一会儿请你找一个伴侣，两个人一起找一条知更鸟的尾巴，然后在上面用一寸虫摆一摆、算一算、看一看知更鸟的尾巴究竟有多长。

一会儿再来看看一寸虫量出来的知更鸟的尾巴有多长，我们和它相同吗？还有一个规定，许老师只给你三分钟的时间，速度要快，做的到吗？预备-- 开头！〔提示：知更鸟的尾巴有多长呢？和伴侣一起拿一条知更鸟的尾巴，用一寸虫摆一摆、算一算〕知更鸟的尾巴有多长？你用了几条一寸虫?〔三条〕三条一寸虫是几寸呢？〔3寸〕看看你们是怎么量的〔ppt演示〕一条一寸虫、两条一寸虫、三条一寸虫，一共是几寸〔3寸〕我们在量知更鸟尾巴时用的是三条一寸虫，可是在密密的树丛里一寸虫只有单独一个，怎么办呢？它是怎么量出3寸的，看认真了〔PPT演示〕知更鸟知道自己钟爱的尾巴有3寸长，它心满足足地飞走了。

幼儿园大班数学绘本《一寸虫》应彩云反思

幼儿园大班数学绘本《一寸虫》应彩云反思《一寸虫》是一本幼儿园大班数学绘本，故事讲述一只小虫子成长为一只长长的大虫子的过程，通过对自己身体的观察和探索，小虫子学会了如何变成一只大虫子。

该书的作者彩云在书中较好地融合了数学元素和故事情节，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，该书虽然加入了数学元素，但是缺少系统性和科学性。

在小虫子成长的过程中，虽然提到了身体长度的变化和比较，但是没有引入具体的形状和长度的概念，也没有涉及到数学计算和单位的概念，使得读者很难从中获取具体的数学知识，远远不能达到幼儿园大班数学绘本的标准。

因此，在编写数学绘本时，作者应该更注重对数学知识体系的深入理解，对于所要讲述的数学内容，应该更具体、更严谨地描述，使得读者在阅读的过程中能够透彻理解。

其次，《一寸虫》在语言表述上有些简单、朴素，流畅度不高，不够优美。

例如，“小虫子变成了大虫子，胖胖的身子长长长，腿脚也变粗变长”，这样的句子虽然简单明了，但是缺乏足够的文学性和感染力，读者很难产生深入的思考和情感共鸣。

因此，作者应该在文学造诣方面有所提高，在绘本的语言表述上更注重描写的美感和情感表达，进一步丰富故事情节，让读者在阅读中感受到美和情感。

除此之外，书中所描绘的场景过于单一，如在小虫子从地下钻出来时，只是描述了地上的小草和点点的阳光，并没有涉及到更多的生物或周围的环境，这样的场景设置比较单调，不利于激发学生的想象力和创造力。

因此，在编写绘本时，作者应该考虑更加综合的环境，以及更多元化的场景描述，以吸引读者的注意力和兴趣。

综上所述，虽然《一寸虫》在幼儿园大班数学绘本领域内具有一定的教育价值，但是作者在书中还有一些不足的地方需要反思和改进。

对于今后的写作，彩云应该更加注重对数学知识的深入理解，提升语言表达的优美度，同时丰富场景描写，让读者更加感受到美和情感的影响力。

我是数学迷绘本故事

我是数学迷绘本故事数学是一门神奇的学科，它蕴含着无穷的智慧和乐趣。

而我，就是一个热爱数学的迷妹。

今天，我要和大家分享一个关于数学的绘本故事，希望能够通过这个故事，让更多的小朋友对数学产生兴趣和好奇。

故事的主人公是一个叫小明的男孩，他对数学一直都很感兴趣。

有一天，小明在图书馆里偶然发现了一本神奇的绘本，书中记载着许多有趣的数学故事。

小明迫不及待地打开书，开始阅读……。

第一篇故事是关于数学的起源。

书中讲述了古代的一位数学家在观察天空时，发现了星星排列的规律，从而产生了数学的概念。

小明被这个故事深深吸引，他开始思考数学是如何从生活中产生的，而不仅仅是书本上的知识。

第二篇故事是关于数学的趣味。

书中描述了一个小孩如何利用数学知识解决了一个难题，从而获得了成功。

小明从中学到了数学在解决问题中的重要性，也意识到了数学的趣味所在。

第三篇故事是关于数学的应用。

书中讲述了数学在日常生活中的应用，比如测量、计算等等。

小明从中明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式，它无处不在，无所不用。

小明读完了这本绘本，他对数学有了更深的理解和热爱。

他开始主动参加数学竞赛，积极思考数学问题，甚至和同学们分享自己对数学的见解。

他发现，原来数学可以如此有趣，如此神奇。

通过这个故事，我想告诉大家，数学并不是一件枯燥无味的事情，它可以充满趣味和乐趣。

只要我们用心去感受，就会发现数学无处不在，无所不用。

希望每一个小朋友都能够像小明一样，对数学充满热爱，勇敢地去探索数学的奥秘。

数学迷绘本故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式。

让我们一起用心去感受数学的魅力，让数学成为我们生活中不可或缺的一部分。

愿每一个小朋友都能够成为数学的迷妹、迷弟，享受数学带来的乐趣和智慧。

幼儿园大班科学故事《寻找消失的爸爸-数学绘本平面和立体》

设计思路在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

活动目标1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

活动准备ppt、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程一、智娜的困惑1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。

智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?(信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。

原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸)。

【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。

】二、寻找消失的爸爸1．我们一起来看看第一张线索图：(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。

爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。

从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。

那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。

】2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

大班数学《一起去冒险》

大班数学《一起去冒险》一、活动目标：1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。

2.观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。

二、活动过程1.根据线索，导入主题师：今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？2.出示转盘，进行探险。

①第一站：小屋根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。

师：你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。

第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。

自己动手试试。

鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。

（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）②第二站：树林幼儿转动幸运转盘，到达树林。

师：哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，比比谁吃的多吧！当然不是。

第一轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将水果全部找出来，数量多的获胜。

师：每一排找一位你最信任的人，请他们代表你们来比赛。

第二轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将圆形全部找出来，数量多的获胜。

师：来转动头像，这是会是谁呢！③第三站：城堡猜大王游戏师：城堡里会有什么呢？听到底是什么（播放音效）我们把这个黑纸撕开看看。

谁的力气大？哇，真的是怪物。

怪物说：刚才你们把我的水果吃掉了，现在我要把你们吃掉。

小怪物说：吃人这个游戏不好玩，我们来玩猜大王的游戏，如果你们能把我的大王猜出来。

我就放过你们。

出示15各怪物，介绍规则:这么多的怪物，哪一位才是大王呢？你们只能用是或者不是向我提问，我只回答是或者不是。

引导幼儿观察怪物的特征，能够从怪物的颜色，大小，是否穿着高跟鞋，头上是否有尖角等进行排除。

师：我们可以怎么问呢？根据幼儿的回答，教师总结：我们可以把什么去掉。

哇这个方法好，一下子去掉了很多个。

幼儿拖动排除，教师根据幼儿的线索利用标注的功能进行记录，直至剩下最后一个，即为大王。

师：来看看，大王是谁？3.幼儿游戏——猜大王转动幸运转盘，到达最后一站——幼儿园师：我们也来玩一玩找大王的游戏。

幼儿园：大班数学绘本：《真正的魔法师》

大班数学绘本：《真正的魔法师》教学意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”，讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。

通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。

它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能值秩序和方法，讲的是数学：在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

一、活动目标1.认识1-10的序数，熱悉表示顺序的序数。

2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

二、活动准备1.绘本《真正的魔法师》课件。

2.排序操作卡、十个魔法师的图片。

3.操作卡人手一份。

三、活动重难点认识序数1—10，区别数与序数的概念。

四、活动过程(一)引出故事主题1.出示绘本，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”激发学生兴趣。

(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置1.引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“一、第二、第三，”，并能说出大个子魔法师的位置。

2.教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导学生找到装着钥匙的书。

3.出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么？4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导学生先来找一找下数第六个抽屈里的9张法术明信片。

5.逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情況。

6.教师讲述第三轮考试的要求，并出示画画10，引导学生说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

7.出示画画11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？8.出示画画12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？9.讲述画画13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

(三)学生操作教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。