网球基本技术包括十项
《大学体育》课程笔记
《大学体育》课程笔记第一章体育概述一、体育的起源与发展1. 体育的起源- 体育活动起源于人类的生产劳动、宗教仪式和战争等活动。
- 随着社会的发展，体育逐渐成为一种独立的文化现象。
2. 体育的发展- 古代体育：古希腊的奥林匹克运动会、古罗马的角斗士等。
- 中世纪体育：骑士竞技、民间游戏等。
- 近现代体育：体育运动的普及和国际化，如现代奥林匹克运动会的复兴。
二、大学体育概述1. 大学体育的定义- 大学体育是指在大学教育体系中，通过体育课程、体育活动等方式，培养学生体育素养、增强体质、提高运动技能的教育活动。
2. 大学体育的重要性- 增强学生体质，提高健康水平。
- 培养学生的团队精神、竞争意识和创新能力。
- 促进学生的全面发展，培养社会所需的人才。
三、大学体育的使命1. 培养学生的体育素养- 传授体育知识、技能和技术，培养学生的体育兴趣和运动习惯。
- 培养学生的体育道德和竞技道德，提高学生的体育文化素养。
2. 增强学生的体质- 通过体育锻炼，提高学生的身体素质、运动能力和健康水平。
- 培养学生的自我保健意识和健康习惯。
3. 培养学生的社会适应能力- 通过体育活动，培养学生的团队协作、沟通能力和领导才能。
- 培养学生的竞争意识和创新能力，提高学生的社会竞争力。
4. 促进学生的心理健康- 通过体育活动，调节学生的情绪，缓解压力，提高学生的心理素质。
- 培养学生的积极心态和乐观精神，提高学生的生活质量。
四、大学体育课程设置1. 必修课程- 提高学生的基本体育素养，培养学生的运动兴趣和习惯。
- 包括体育理论、基本运动技能、体育游戏等。
2. 选修课程- 满足学生的个性化需求，发展学生的特长和潜能。
- 包括专项运动技能、体育舞蹈、健身训练等。
3. 校本课程- 结合学校特色和资源，开发具有校本特色的体育课程。
- 包括民族传统体育、水上运动、户外运动等。
五、大学体育活动1. 课堂教学- 教师指导学生进行体育锻炼，传授体育知识和技能。
网球接发球时应该怎么移动步法
网球接发球时应该怎么移动步法在网球运动中，学会发球最基本的，想要打好网球就要掌握网球接发球技术，接发球的好坏，往往影响着每一分的得失。
在接发球的动作当中，移动步法是必须要学习的。
下面就为大家介绍网球接发球的移动步法，及怎么防止网球运动损伤。
一、网球接发球的移动步法1、站位和方向站位基本上，如同单打回球站位或双打站位一样的概念，就是要站在对方可能来球范围的中央，然后面对对方发球员的方向，如果对方是大炮一发，可能就退至底线后几步，如果是一般发球，可站在底线后一步左右，如果是棉花式发球或二发，可站进球场压迫。
(站位的变化很多，实际上在进阶以后，有可能因为双方的打法，策略，球场等而作调整。
)2、从对方抛球开始对方抛球时，你就可以向前进一小步，这一小步可以让你保持双脚活动，而且有向前的动量，有利于反应与重心向前接球，也就是说，一开始准备时的站位，要比你想开始接发起动时，较后方一小步的距离。
(这一点也会因状况而有所变化，有时直接在原地作分腿垫步，有时左右横移，有时甚至先退一两步。
)3、对方击球时就是分腿垫步，split step。
前一项那一小步，和分腿垫步，要一气呵成，而且，最重要的是时机要抓的刚刚好，刚好在对方击球的一瞬间。
4、向斜前方移动脚步在网球运动中，我们应该快速的判断出来球方向，在做好判断后，我们应该往斜前方移动，不论你是先出外侧脚还是内侧脚，而不是往横向或什至后方移动。
很快的发球，大概最多只有两步的机会就要打球，向斜前方的拦截角度大，而且可以有重心向前的优势。
二、网球接发球技术在业余爱好者里面总是忽略接发球练习，而你恰恰应该时常练练，就像正反手练习那样频繁。
你可以找一个水平差不多的球友，与他合作。
让他先发十个正手位，再发十个反手位，接着是十个二发，然后十个追身和切削。
这样的话一举两得他可以练发球，你又可以练接发球，熟能生巧，你慢慢就会成为接发球高手的。
首先我们还是一起来学习接发球的动作要领1、准备姿势：保持着两脚平行站位，比肩略宽，右手持拍者一般右脚稍前，两膝微屈，上体稍前倾，脚跟提起，将球拍置于体前。
十大原则助你在网球比赛中提高赢球的百分率
十大原则助你在网球比赛中提高赢球的百分率
1.落地球的过网高度要足够高，目的很简单：安全的同时保持回球深度。
2.当陷入落地球的回合中时，把80%的球打向对角线。
这样，你的球将从球网最低的中间过网，并且有最多的容错空间。
而且，你没有留给你对手一个容易打致胜球角度。
3.上网的前一拍，把80%的球打向你的正前方。
如果你在场地中间，你就把球把球打到对手的场地中间；如果你在平分区，那就打到对手的占先区。
这样做，你留给对手的穿越角度最
小。
4.网前截击时，做至少两次截击来得分的准备。
第一次截击是为了第二次的铺垫。
第二次截击可以下分，但仍然要准备好第三次截击。
5.发球时，把一发进区作为最优目标！这意味着你要降低一发球速（你手感爆棚时例外），先追求落点再考虑球速。
6.当你陷入被动局面，吊一个高球！看多了球星比赛转播的恶果之一是，我们经常有在绝对被动的情况下打出制胜分的冲动。
吊高球可以为你赢得回位时间，并且让你的对手无法轻易接近网前。
7.保持耐心，等待制胜球的机会——浅球，高截击，高压球，对手跑出场外时。
把最好的你留给这些真正的机会。
8.百分率网球意味着你要了解你技术中的强项和弱点，以及你的对手。
把80%的球打向你对手的弱点。
更进一步，通过站位等手段尽量诱导对手把球回到你的强项。
9.三种情况下不要试图改变回球线路，速度极快的球；打向你弱侧的球；带有很重切削或者落地打滑的球。
10.任何时刻都要保持良好的心态。
最新打网球的发球方法介绍大全
最新打网球的发球方法介绍大全1握拍：作为初学者可用东方式正手握拍。
大陆式握拍，即半东方式正手和半东方式反手握拍可介绍给有一定水平的初学者。
2准备动作/站位：双脚齐肩宽，在端线后侧身站立。
右脚与底线基本上平行。
左脚正对右网柱。
手腕和手臂放松握拍于身体前。
左手在拍颈处托住拍。
两脚尖的对角线就对着目标。
3向后拉拍和抛球：两手臂一同向下和向上运动。
球从伸展的左手中向上垂直抛出。
位置在身体前面和左脚上部。
握拍手掌在向后拉拍时朝下。
身体重心平稳地向前脚移动。
抛球的高度应能满足击球手臂的充分伸展，并使击球感到舒适。
4有力的环绕动作：抛球后，身体开始向前转动，球拍在身后做环绕动作，并最后向前挥动击球。
5击球点：运动员必须尽力伸展身体，在最高点击球。
击球点应在身体右前方，基本上与右肩充分伸直相一致。
击球时手臂和球拍充分伸展。
击球时，身体的转动和身体重心的向前转移，以达到右鞋底正对后挡网。
理想的要求是，从球拍的顶部到左脚后跟成一直线。
掌握正确的动作要领很多人都认为，打网球是一种很费力的运动，其实这是误解。
正确地判断来球方向再加上正确的挥拍动作，借助球拍的惯性、球拍和弦的弹性就可以轻松地将球回击过去。
打网球对力量的要求甚至还没有羽毛球高呢!还有的初学者觉得，网球拍太重，挥起来很吃力。
其实现在碳纤材料的球拍，重量一般不超过300克6两，如果你确实感到挥拍吃力，那就只能证明你缺乏运动，体质太差，需要赶紧加强锻炼。
要掌握正确的动作，最好是在初学时就找个专业教练，多加练习。
一旦练成后，美眉们就可以在球场上尽展魅力了。
试想一下，一个漂亮的美眉，漂亮的身材，在场上以漂亮的动作有节奏的打上十几个来回，场下岂不是早已鼻血成河了!最重要是心态不要当自己是职业运动员，见了谁都想赢。
这点对美眉来说比较容易做到。
既然网球只是一项健身运动，就不必掌握全面的技术，不需要强烈的上旋，不需要快速的移动，你可以等球落地两次后再回击，还可以打十分钟就坐下来休息一会儿。
网球的名词解释
网球的名词解释网球作为一项广受欢迎的运动，拥有许多专业术语和名词。
本文将通过解释一些网球相关的名词，帮助读者更好地了解和欣赏这项运动。
一、球拍球拍是网球比赛中运动员所使用的工具，通常由轻质材料制成。
球拍的头部有一个或两个网状的弦线网，用于击打球。
不同的球拍型号和品牌会影响球拍的重量、平衡性以及挥拍时的控制力。
二、比赛场地网球比赛通常在固定的场地上进行，用以确保比赛的公平性和一致性。
比赛场地被称为“球场”，一般为长方形，并被两条长边和两条短边所围绕。
正式比赛场地的尺寸为23.78米长和8.23米宽。
球场中间有一条分割球场的网，将球场分成两个相等的区域。
三、发球发球是网球比赛开始的方式，由发球员将球击出。
发球必须从发球区域内进行，发球员必须站在发球区域内，且每一发球都必须越过对方的发球区域。
发球可以是正手发球（由右手选手使用右手，或左手选手使用左手），也可以是反手发球（由右手选手使用左手，或左手选手使用右手）。
四、接发球接发球是对方接住对手发出的发球，以开始一场对抗。
接发球不仅需要准确判断球的速度、角度和旋转等参数，还需要有良好的技术和反应时间。
五、直拍直拍是球员用球拍击打球的一种方式，是最常见的击球方式之一。
直拍时，球员的手腕保持相对稳定，运动员在接到球之后，用球拍直接向对方掷球。
六、横拍横拍是球员用球拍击打球的另一种方式。
与直拍不同，横拍时球拍的拍面与水平线呈垂直角度，运动员通过旋转手腕来击打球。
横拍多用于发球和制造侧旋球。
七、正手正手是一种常见的击球方式，即选手用与主手相同的手掌击球。
对于右手运动员而言，正手就是用右手掌击球；对于左手运动员而言，正手就是用左手掌击球。
八、反手反手是一种和正手相对的击球方式。
对于右手运动员而言，反手指的是用左手掌击球；对于左手运动员而言，反手指的是用右手掌击球。
技术高超的球员会在比赛中灵活运用正手和反手击球，以适应不同的球路和对手战术。
九、准确度和力量网球运动中，准确度和力量是非常重要的因素。
学院网球选项课单打循环赛(单淘汰)教案
学院网球选项课单打循环赛（单淘汰）教案一、教学目标：1. 让学生掌握网球单打循环赛和单淘汰赛的基本规则。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生网球技术水平。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高学生的竞技水平。
二、教学内容：1. 网球单打循环赛和单淘汰赛规则讲解。
2. 网球技术训练：发球、接发球、底线击球、上网截击、特殊球处理等。
3. 比赛策略和心理素质训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网球单打循环赛和单淘汰赛规则，网球技术训练。
2. 教学难点：比赛策略运用，心理素质调整。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解网球单打循环赛和单淘汰赛的基本规则，引起学生兴趣。
2. 技术训练：分组进行网球技术训练，包括发球、接发球、底线击球、上网截击、特殊球处理等。
3. 比赛实践：组织学生进行单打比赛，实践所学技术及策略。
4. 比赛总结：分析比赛过程中的优点与不足，引导学生反思和改进。
5. 心理素质训练：通过游戏、冥想等方式，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
五、教学评价：1. 学生技术水平：观察学生在比赛中的技术运用，评价其技术水平。
2. 学生比赛策略：分析学生在比赛中的策略运用，评价其比赛智慧。
3. 学生心理素质：观察学生在比赛中的心理表现，评价其心理素质。
4. 学生团队合作：评价学生在比赛中的团队合作精神，包括沟通、协作等。
5. 学生出勤、纪律、态度：评价学生的课堂表现，包括出勤、纪律、态度等。
六、教学资源：1. 网球场地：提供足够的网球场地供学生练习和比赛。
2. 网球拍：为学生提供合适的网球拍。
3. 网球：准备足够的网球供学生使用。
4. 教学课件：制作课件，包括网球单打循环赛和单淘汰赛规则、技术动作要领等。
5. 裁判员：安排经验丰富的裁判员主持比赛，确保比赛的公平、公正。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过课件讲解网球单打循环赛和单淘汰赛规则，让学生熟悉比赛流程。
2. 技术训练：分组进行网球技术训练，包括发球、接发球、底线击球、上网截击、特殊球处理等。
学院网球选项课学习下手发球技术教案
一、教学目标1. 让学生掌握网球下手发球的基本技术要领。
2. 培养学生对网球运动的兴趣，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生竞技水平。
二、教学内容1. 网球下手发球技术动作要领讲解与实践。
2. 发球技巧训练：包括发球力度、方向、旋转等。
3. 发球战术讲解与实践：如何根据对手的特点制定发球策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：下手发球技术的动作要领，发球技巧的掌握。
2. 教学难点：发球力度、方向、旋转的控制，发球战术的应用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解技术动作要领，让学生明确学习目标。
2. 示范法：教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导纠正。
4. 比赛法：学生分组比赛，提高实战能力。
五、教学过程1. 课前准备：检查学生装备，确认场地安全。
2. 热身活动：进行简单的跑步、拉伸运动，预防运动损伤。
3. 技术讲解与示范：教师讲解下手发球技术动作要领，并进行示范。
4. 学生分组练习：学生按照教师的要求，分组进行发球练习。
5. 指导与纠正：教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
6. 发球战术讲解与实践：教师讲解发球战术，学生进行实践。
8. 课后作业：要求学生课后练习发球技术，为下次课程做好准备。
六、教学评价1. 学生自我评价：学生通过自我观察，评价自己在课堂上的学习成果。
2. 同伴评价：学生互相评价，互相学习，提高技术水平。
3. 教师评价：教师根据学生的练习情况，给予客观、公正的评价。
七、教学资源1. 网球场地：提供宽敞、安全的网球场地。
2. 网球拍：为学生提供合适的网球拍。
3. 网球：准备足够的网球，满足教学需求。
4. 教学视频：收集相关的网球教学视频，为学生提供更多学习资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解下手发球技术动作要领，进行示范。
2. 第二课时：学生分组练习，教师指导纠正。
3. 第三课时：讲解发球战术，进行实践。
4. 第四课时：学生分组比赛，提高实战能力。
网球考试中的名词解释
网球考试中的名词解释一、发球（Serve）发球是指比赛开始或者每一局开始时，由发球方将球发出，使之过网并进入对方场地，以开始比赛或者开始一局。
发球分为第一发和第二发，若第一发失误，将进行第二发。
发球的目的是将球发得足够远且准确，以给对方制造压力并争取主动。
二、接发球（Return of Serve）接发球指的是比赛中的一方接到对方发来的球，并试图将球击回对方场地，以抵消发球方的优势并掌握比赛的主动权。
接发球的关键是要通过快速判断发球方发球的力度和方向，以准确回击球，争取得分机会。
三、挥拍（Swing）挥拍是指击球过程中选手用拍子挥动的动作。
挥拍是控制球的方向和力度的重要手段之一。
在挥拍时，选手需要根据球的位置和速度，以及自己的意图，采用适当的挥拍动作，使球能够达到预期的效果。
四、进攻（Offensive）进攻是指选手在比赛中通过击球、推进和配合等手段，主动向对方发起攻击，以争取得分。
进攻的关键是要选择合适的时间、地点和方式，以及采取正确的战术和技术，在保证准确度的前提下，尽量使球速度更快，角度更陡，给对方造成困扰。
五、防守（Defense）防守是指选手在比赛中试图避免对方得分，并采取适当的手段保护自己场地。
防守的关键是要以灵活的身体动作和准确的击球技巧，将对方的进攻球击回，迫使对方继续进行进攻，以争取对方失误或者将球控制在对自己有利的位置上。
六、截击（Volley）截击是指选手在球还未落地前，通过在网前挥拍将球击回对方场地，以达到进攻或者防守的目的。
截击是一项需要快速反应和准确判断的技术动作，因为截击的时间和空间都非常有限，选手需要在极短的时间内做出决策并完成挥拍动作。
七、击球（Groundstroke）击球是指选手在球未落地或者刚刚落地时，通过挥拍击打球来进行进攻或者防守的动作。
击球可以分为正手击球和反手击球，正手击球是以球员的非支撑手为主导的击球方式，反手击球则是以球员的支撑手为主导的击球方式。
网球发球的基本动作正反手脚步移动辅助练习教案
网球发球的基本动作正反手脚步移动辅助练习教案一、教学目标1. 让学生掌握网球发球的基本动作，包括正手和反手发球。
2. 培养学生正确的脚步移动技巧，提高学生在场上的灵活性和反应速度。
3. 通过练习，使学生能够熟练地运用正反手发球和脚步移动技巧进行比赛。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正手和反手发球的基本动作，脚步移动的技巧。
2. 教学难点：正手和反手发球的准确性，脚步移动的协调性。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行示范，讲解动作要领。
2. 练习法：分组练习，个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的实战能力。
四、教学过程1. 准备活动：进行一些简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高肌肉的弹性，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范正手和反手发球的基本动作，包括握拍方式、手臂摆动、脚步移动等。
3. 分组练习：学生分成若干组，进行正手和反手发球的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 脚步移动练习：学生进行脚步移动的练习，包括向前、向后、向左、向右的移动，提高学生的灵活性和反应速度。
5. 实战练习：学生进行正反手发球和脚步移动的实战练习，教师观察学生的表现，给予指导和建议。
6. 总结与反思：教师总结本次练习的重点和难点，鼓励学生认真思考自己在练习中的不足之处，并提出改进的方法。
五、教学评价1. 学生能够正确地完成正手和反手发球的基本动作。
2. 学生能够熟练地运用脚步移动技巧，提高场上灵活性和反应速度。
六、教学准备1. 球场：确保有一个标准网球场地。
2. 球拍：为学生准备足够的网球拍。
3. 网球：准备足够数量的网球。
4. 标志物：可以使用锥形标志物来标示发球线和底线。
5. 计时器：可选，用于记录练习时间或比赛时间。
七、教学步骤1. 复习上节课所学的正手发球动作，确保学生能够正确执行。
2. 引入反手发球动作的教学，通过示范和分解动作讲解反手发球的关键点。
大学体育 第十章 网球 电子版教材
第十章 网 球第一节 网球运动概述网球运动起源于法国。
早在12—13世纪，法国的传教士常常在教堂的回廊里，用手掌击打一种小球，后来该游戏进入法国宫廷并成为王室贵族的一种娱乐活动。
15世纪时，这种游戏由用手掌击球演变为用板拍击球，并很快出现了一种用羊皮纸做拍面的椭圆形球拍。
1885年前后，网球运动传入中国。
在2004年雅典奥运会上，李婷、孙甜甜夺得女子双打冠军。
在2006年澳大利亚网球公开赛上，郑洁、晏紫夺得女子双打冠军。
在2008年北京奥运会上，郑洁、晏紫夺得女子双打铜牌，李娜首次打进奥运会女网单打四强，并于2011年法网公开赛和2014年澳网公开赛获得女子单打冠军。
第二节 网球基本技术一、握拍法握拍方法是打网球最基本的技术，它直接影响着拍面接触球的角度，即拍弦接触球时所发生的变化。
基本的握拍方法有四种：东方式、大陆式、西方式和双手握拍法。
初学者必须掌握正确的、适合自己的握拍法。
为了清楚说明各种握拍方法与球拍拍柄的关系，现介绍球拍垂直地面时，拍柄各个部位的名称。
（图11-2-1）（一）东方式握拍法（图11-2-2 ① ②）1. 正手握拍法东方式正手握拍法俗称“握手式”握拍法。
握拍时，先将拍面垂直于地面，右手与拍柄右上斜面紧贴，大拇指与食指形成“Ｖ”字形，虎口对准拍柄右上斜面，拇指环绕拍柄与中指接触，手掌与食指下关节压住拍柄的右垂直面，食指稍离中指，拍柄底部与手掌根部齐平。
2. 反手握拍法东方式反手握拍在正手握拍的基础上向左转动1/4，即虎口对准拍柄左上斜面，拇指9899末节贴在左下斜面上，食指下关节压在右上斜面上。
（二）大陆式握拍法（图11-2-2 ③）大陆式握拍法是把“Ｖ”字形虎口对准拍柄的上平面与左上斜面的交界线上，手掌根部贴住上平面，拇指伸直围绕拍柄，食指下关节紧贴在右上斜面上。
（三）西方式握拍法（图11-2-2 ④）将球拍放在地面上，右手掌根贴着拍柄右下斜面，“Ｖ”字形虎口对准拍柄的右垂直面，正反手用同一拍面击球。
对网球发球体系的探究
对网球发球体系的探究
网球是一项几十年来一直都十分盛行的球类运动，尤其是在近几年更是受到热捧，很
多年轻人热衷于参加和学习这项运动。
然而，如果要成为一名初级网球运动员，最重要的
一点往往被忽略，即网球发球体系的探究。
网球的发球具有多种不同的风格和技巧，比如直接发球、打角发球、换角发球、反拍、搓拍等，正确的使用技术可以帮助网球运动员准确的判断发球的方向，并且能够最大程度
的减少手臂和身体的劳累。
每一种发球技术都有自身的特点：直接发球为手臂力量提供最
大动能，可以发出最大速度和距离最远的球，打角发球则以球在桌面上的弹跳来自2次发球，可以使球飞出极大深度和控制力，换角发球以改变桌面的反射角度来减少桌面反弹力量，可以发出精准度较高的高弧形球，搓拍则以球的停留时间减少来发出快速而精准的切球，控制权全权掌握在接球者手中。
网球发球不仅需要运用正确的技术，而且还必须了解球的物理性质，以此更进一步帮
助球迷判断球的表现情况，然后按照实际情况做出正确的操作，比如说球快时，要补充足
够的力量进行击球，球慢时，可以尝试减少力量大小，使旋转的程度减少等等。
最后，要想成为一名出色的网球运动员，最重要的是掌握基本的网球技术，对其把握
准确，把握好网球发球的体系就显得至关重要。
只有把握住网球发球的体系，才能使自己
的网球技术有更深的理解，从而在实际的比赛中将网球的技术发挥到极致，最终取得比赛
胜利！。
学院网球选项课正手击球技术反手击球技术教案
一、教学目标1. 让学生掌握正手击球和反手击球的基本技术要领。
2. 培养学生对网球运动的兴趣和爱好，提高学生的网球技术水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技能力。
二、教学内容1. 正手击球技术教学：正手握拍方法、站位、挥拍动作、击球点选择等。
2. 反手击球技术教学：反手握拍方法、站位、挥拍动作、击球点选择等。
3. 击球练习：正手击球练习、反手击球练习。
4. 教学比赛：正手击球比赛、反手击球比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正手击球和反手击球的基本技术要领。
2. 教学难点：正手击球和反手击球的挥拍动作、击球点选择等。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范正手击球和反手击球的技术动作，让学生直观地了解技术要领。
2. 讲解法：教师讲解正手击球和反手击球的技术动作，让学生理解技术要领。
3. 练习法：学生分组练习正手击球和反手击球，教师个别指导。
4. 比赛法：学生进行正手击球和反手击球比赛，提高学生的竞技能力。
五、教学过程1. 准备活动：引导学生进行热身运动，预防运动损伤。
2. 技术教学：讲解并示范正手击球和反手击球的技术动作。
3. 练习环节：学生分组练习正手击球和反手击球，教师个别指导。
4. 比赛环节：学生进行正手击球和反手击球比赛，提高学生的竞技能力。
5. 结束部分：总结本次课程的收获，布置课后练习任务。
六、教学评价1. 教师通过观察学生的技术动作，评价学生对正手击球和反手击球技术的掌握程度。
2. 通过比赛环节，评价学生的竞技能力和团队合作精神。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解自己在练习过程中的优点和不足，促进自我提高。
七、教学资源1. 网球场地：提供足够的网球场地，以便学生进行练习和比赛。
2. 网球拍：为学生提供合适的网球拍，保证练习和比赛的顺利进行。
3. 网球：准备足够的网球，供学生练习和比赛使用。
4. 教学视频：收集正手击球和反手击球的教学视频，以便学生更好地了解技术要领。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍正手击球技术，进行正手击球练习。
学院网球选项课单打循环赛(单淘汰)教案
一、教学目标1. 让学生掌握网球单打循环赛和单淘汰赛的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 提高学生的身体素质和运动能力，增强其对网球运动的兴趣。
二、教学内容1. 网球单打循环赛和单淘汰赛规则讲解。
2. 网球基本技巧训练：发球、接发球、底线打法、上网截击、防守和进攻策略。
3. 比赛策略和心理素质训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：网球单打循环赛和单淘汰赛的规则，网球基本技巧的运用，比赛策略和心理素质的培养。
2. 教学难点：网球技巧的熟练运用，比赛策略的灵活运用，心理素质的提高。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法。
2. 教学手段：网球场地、网球拍、网球、教学视频、教学挂图。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍网球单打循环赛和单淘汰赛的基本概念和规则。
2. 技巧讲解与示范：讲解并示范网球基本技巧，包括发球、接发球、底线打法、上网截击等。
3. 学生分组练习：学生分组进行技巧练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：组织学生进行单打循环赛和单淘汰赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
5. 课堂小结：总结课堂所学内容，强调比赛策略和心理素质的重要性。
6. 布置作业：让学生课后观看教学视频，加深对网球技巧和比赛策略的理解。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在分组练习和比赛中的表现。
2. 技能掌握情况：评估学生在练习和比赛中所运用的网球技巧的准确性和熟练度。
3. 比赛策略和心理素质：观察学生在比赛中的策略运用和心理素质表现，如应对压力的能力、比赛策略的灵活性等。
七、教学资源1. 网球场地：提供足够的网球场地，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。
3. 教学视频和挂图：准备相关的教学视频和挂图，帮助学生更好地理解网球技巧和比赛策略。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍网球单打循环赛和单淘汰赛的基本概念和规则，讲解网球基本技巧。
2. 第二课时：示范网球基本技巧，学生分组进行技巧练习。
网球高级班接发球战术练习(单打)教案
一、教学目标1. 让学生掌握网球单打接发球的基本技巧。
2. 培养学生在对阵中运用战术意识，提高比赛水平。
3. 加强学生体能训练，提高运动素质。
二、教学内容1. 接发球技巧：正手接发球、反手接发球、侧身接发球。
2. 战术意识：判断对手打球路线、变化球路、抓住对手破绽。
3. 体能训练：速度、力量、耐力、灵活性。
三、教学重点与难点1. 重点：正手、反手、侧身接发球技巧的运用。
2. 难点：如何在比赛中运用战术意识，提高比赛水平。
四、教学方法1. 示范法：教师或教练示范动作，学生跟随模仿。
2. 对练法：学生分组练习，相互纠正、交流。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高实战能力。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸。
目的：预防运动损伤，提高身体柔韧性。
2. 技术训练（20分钟）内容：正手、反手、侧身接发球技巧练习。
步骤：a. 教师或教练示范动作，讲解要点。
b. 学生跟随模仿，教练逐一纠正。
c. 学生分组练习，相互交流心得。
3. 战术训练（15分钟）内容：培养学生在对阵中运用战术意识。
步骤：a. 教师或教练设置场景，学生进行模拟练习。
b. 教练引导学生分析对手打球路线，提出应对策略。
c. 学生分组进行实战演练，教练点评指导。
4. 体能训练（10分钟）内容：速度、力量、耐力、灵活性训练。
步骤：a. 教师或教练组织学生进行各种体能训练游戏。
b. 学生积极参与，教练纠正动作不规范的地方。
c. 学生进行分组练习，相互鼓励、共同进步。
目的：巩固所学知识，提高自身技能。
六、教学评价1. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价。
2. 评价内容：接发球技巧、战术意识、体能表现。
3. 评价标准：技术动作准确性、战术运用合理性、体能状况。
七、教学拓展1. 组织学生参加网球比赛，提高实战能力。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多网球知识。
3. 引导学生进行网球俱乐部活动，培养兴趣和团队精神。
八、教学注意事项1. 确保运动场地安全，避免发生意外伤害。
宜春学院：网球期末试卷
大学体育教学部《网球》课程考试试题 A一、填空题（每空 2 分，共 30 分）1. 网球运动起源在＿＿国，普及在＿＿国。
2. 网球四大公开赛是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
3. 世界男子网球团体赛是指＿＿＿、世界女子网球团体赛是指＿＿。
4. 上手发球和截击球技术的握拍一般采用＿＿＿。
5. 网球球拍的长不得超过＿＿厘米，宽不得超过＿＿厘米。
6. 发球技术一般分为＿＿、＿＿＿、＿＿ 3 种发球。
7. 目前男子网球 ATP 排名第一的是＿＿。
二、是非题（每题 2 分：共 20 分）1. 在 1988 年的汉城奥运会上，网球重新又被列为正式比赛项目（）2. 在四大公开赛中美国网球公开赛是举办的最早的（）3. 网球拍弦中人造复合弦比天然肠弦性能要好，价格更贵（）4. 在发球时不论什么动作，只要在球落地前把球击出去均可（）5. 发上手球时握拍一般采用大陆式和东方式反手握拍为主（）6. 比赛进行中，当一名运动员的拍弦突然断裂他还可以继续比赛（）。
7. 接球员可以在自己球场一侧任何位置接球（）。
8. 发球员向上抛球准备发球时，又决定不击球将球接住是发球失误（）9. 运动员站在场外还击或用手接住明显的出界球应得分（）10. 球场上的线认为是场地的一部分，落在线上的球都算好球（）三、简答题（每题 5 分：共计 20 分）１．网球基本技术包括哪几项？２．上手发球技术的动作要领．３．正手抽击球技术的动作要领４．简述网球比赛的记分方法．四、问答题（每题 15 分：共计 30 分）1．论述现代网球的发展趋势？2．论述学习网球的心得体会？答案一 . 填空题： 1. 法国、美国2. 澳大利亚网球公开赛、法国网球公开赛、温布尔顿草地网球锦标赛、美国网球公开赛3. 戴维斯杯赛、联合会杯赛4. 大陆式5. 81.28cm 、 31.75cm6. 平击发球、切削发球、上旋球7. 费德勒二、是非题 1 ．√ 2 . × 3. × 4 √ 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √三、简答题1. 网球基本技术包括：正手击球、反手击球、发球、接发球、截击球、高压球、挑高球、放小球、反弹球、削球2. 采用大陆式或东方式反手握拍，全身放松侧身站立，两脚分开约同肩宽。
优秀男子网球运动员竞技能力结构模型的特征分析
优秀男子网球运动员竞技能力结构模型的特征分析作者：王石峰朱婷婷来源：《体育时空》2015年第02期中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02摘要网球隶属小球并且属于持拍隔网对抗类项目，在持拍隔网对抗类项目中，运动员技、战术特征、体能特征、身体形态特征、心理特征、运动智能等方面共同影响着比赛的结果。
本文主要运用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法，对世界男子前十网球运动员进行分析研究，并建立优秀男子网球运动员竞技能力结构模型，对亚洲男子网球运动的发展起到有效的促进作用，特别是对我国男子网球运动员的竞技能力结构模型提供理论参考。
关键词网球竞技能力结构模型竞技能力即运动员的参赛能力，由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合地表现于专项竞技的过程之中。
其中：体能又细分为形态、机能、素质三个方面的内容。
上述七个方面因素对运动员竞技能力的影响因其所处项群或项目不同而作用各异。
一、网球运动员竞技能力结构模型的特征分析网球属于技能主导特类隔网对抗性项群：即从其竞技需要出发，首先，应明确技术能力为主导因素；而技术能力的发挥及发展又有赖于运动员生理机能、专项素质等因素的进一步提高。
战术能力、运动素质与技术能力一起构成了持拍隔网对抗类项目运动员的核心竞技能力，属首要因素：而形态、机能、心理与智能等因素的作用则相对次之。
田麦久教授在项群理论[1]中强调，素质、技战术在各因素作用的等级判别在隔网对抗类竞技能力中起决定性作用，其他因素起着重要作用，具有一定的迁移性。
在网球运动员竞技能力结构模型中（表1），主要从体能、技战术、运动智能、心理五大因子来进行阐述，其中，在体能因子中，身体形态要求身材匀称健壮，四肢比例适中，肩宽、胸阔、臂壮，下肢肢体较长[2]；机能要求能够适应短时间承受大负荷、高强度的训练；素质要求快速的动作速度、灵敏的移动速度，具有快速力量及专项的爆发力，较强的身体协调及平衡能力；技战术方面要求技术全面，无弱点，风格突出，场上随机应变能力快，执行能力强；智能要求学会在失败中总结经验，加强理论知识的学习；心理上要求意志力顽强，有较强的自信心和良好的自控能力，稳定程度高。
学校网球训练管理制度
一、总则为提高我校网球运动水平，培养青少年网球人才，丰富校园体育文化生活，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立网球训练工作领导小组，负责网球训练工作的全面规划、组织实施和监督管理。
2. 设立网球训练队，由校长担任队长，体育教师担任教练员，其他教师和学生代表担任副队长、教练助理等职务。
三、训练目标1. 提高学生网球运动技能，培养竞技体育后备人才。
2. 丰富校园体育文化生活，提高学生身体素质。
3. 促进学生全面发展，培养团队协作精神。
四、训练内容1. 基础训练：包括基本技术、战术、体能训练等。
2. 技术训练：包括发球、接发球、上网、底线等技术训练。
3. 战术训练：包括单打、双打战术训练。
4. 体能训练：包括力量、速度、耐力、柔韧性等体能训练。
五、训练时间1. 训练时间根据学生作息时间合理安排，每周至少训练三次，每次训练时间为1.5-2小时。
2. 训练时间可根据实际情况进行调整，确保训练效果。
六、训练场地与器材1. 网球场地：学校应提供符合国际网球比赛标准的网球场地。
2. 网球器材：包括网球拍、网球、球网、球拍架等。
3. 训练器材：包括力量训练器材、体能训练器材等。
七、教练员与队员管理1. 教练员应具备较高的网球技能和教学能力，责任心强，具有良好的职业道德。
2. 教练员负责制定训练计划，组织训练，对队员进行技术指导、战术分析和心理辅导。
3. 队员应遵守训练纪律，按时参加训练，认真完成训练任务。
4. 队员应积极参加比赛，发挥团队精神，为学校争光。
八、考核与奖励1. 定期对队员进行技能、体能、战术等方面的考核，根据考核结果对队员进行奖惩。
2. 对在比赛中取得优异成绩的队员和教练员给予表彰和奖励。
3. 对积极参加训练、表现突出的队员给予表彰和奖励。
九、经费保障1. 学校应设立网球训练专项经费，用于网球场地、器材、训练、比赛等支出。
2. 经费使用应严格按照财务管理制度执行，确保经费合理、合规使用。
十、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学院网球选项课复习发球(上旋)教案
一、教学目标：1. 让学生掌握网球复习发球（上旋）的基本技术要领。
2. 提高学生的网球发球技巧，提升比赛中的竞技水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生对网球运动的热爱。
二、教学内容：1. 网球复习发球（上旋）技术动作讲解与实践。
2. 网球发球（上旋）战术运用与分析。
3. 团队比赛实践，提高学生运用发球（上旋）技术的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网球复习发球（上旋）技术的掌握。
2. 教学难点：网球发球（上旋）技术的运用与战术搭配。
四、教学资源：1. 网球场地一幅。
2. 网球若干个。
3. 教学视频或图片资料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行网球基本动作练习，如挥拍、跑步等，充分活动身体，提高学生的兴奋度。
2. 技术讲解与实践（15分钟）：（1）讲解网球复习发球（上旋）的技术要领，包括握拍方式、拍面角度、用力顺序等。
（2）示范网球复习发球（上旋）的动作，让学生跟随示范进行实践。
（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的技术要领。
3. 战术讲解与实践（10分钟）：（1）讲解网球发球（上旋）的战术运用，包括针对不同对手的战术选择、发球节奏控制等。
（2）示范网球发球（上旋）的战术动作，让学生跟随示范进行实践。
（3）引导学生运用所学战术进行团队比赛，提高学生的实战能力。
4. 团队比赛实践（10分钟）：（1）将学生分为若干小组，进行团队比赛。
（2）要求学生在比赛中运用所学的发球（上旋）技术，提高比赛竞技水平。
（2）学生分享学习心得，反思自己在课堂中的收获与不足。
（3）布置课后练习任务，要求学生课后加强发球（上旋）技术的练习。
六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和团队比赛，评价学生对网球复习发球（上旋）技术的掌握程度。
2. 学生战术运用能力：观察学生在团队比赛中的表现，评价其对发球（上旋）战术的运用能力。
3. 学生团队协作精神：在团队比赛中，关注学生之间的配合与协作，评价其团队合作精神。
学校网球课程开发计划
学校网球课程开发计划一、引言近年来，越来越多的人意识到体育锻炼的重要性，而网球作为一项极具普及性和健康性的运动，备受青少年和成年人的喜爱。
为了满足学生的需求并促进他们的全面发展，学校应该开发网球课程，为学生提供专业的教学和训练机会。
二、背景和目标学校网球课程开发计划旨在提供全面的网球教育，帮助学生学习和掌握网球的基本技能，培养他们的体育兴趣和精神品质。
我们的目标是建立一支具备专业水平的网球队，并且在校内外赛事中取得优异的成绩。
三、课程设置1. 基础技能训练我们将重点培养学生的基本技能，包括握拍姿势、发球、正手、反手等。
通过反复练习和指导，学生将逐渐掌握正确的击球技巧，并且提高他们的身体协调能力和反应能力。
2. 战术训练在基础技能训练的基础上，我们将引导学生学习不同的战术应对，包括攻击、防守、变线等。
通过战术训练，学生可以提高自己的比赛策略和决策能力。
3. 比赛经验积累除了课堂训练外，我们还将组织学生参加校内外的网球比赛。
这些比赛将帮助学生积累比赛经验和提升比赛水平。
我们将鼓励学生参与团体比赛和个人比赛，以培养他们的团队合作精神和竞争能力。
四、设备和场地为了保证课程顺利进行，学校需要投资一些基础设备和场地。
我们将购买足够数量的网球拍、网球、网球网等器材，并提供专门的网球场地供课程使用。
此外，我们将配备专业的教练人员，确保课程能够高质量地开展。
五、激励机制为了激励学生积极参与网球课程，学校可以制定一系列激励机制。
例如，定期组织网球比赛，并为表现突出的学生颁奖；设立特殊奖学金，鼓励那些在比赛中表现出色的学生；组织外出训练和交流活动，提供更广阔的发展平台。
六、合作与交流学校可以与其他学校合作开展网球课程，共享资源和经验。
通过与其他学校的比赛和交流，学生可以扩展自己的人际网络，提高自己的比赛水平，并且增进学校间的友谊与合作。
七、家长参与学校应积极邀请家长参与到学生的网球课程中来。
家长可以参与组织学生的比赛和训练，为学生提供支持和鼓励。
网球比赛中的技术和策略分析
网球比赛中的技术和策略分析
一、网球比赛中的技术要点
在网球比赛中，技术是至关重要的。
首先，发球是比赛中的第
一步，一个稳定而准确的发球可以为你赢得宝贵的分数。
其次，底
线击球是比赛中的常见技术，掌握好底线击球的力度和角度可以让
你在比赛中占据优势。
另外，截击和上网是网球比赛中的高级技术，能够有效地打乱对手的节奏并取得胜利。
二、网球比赛中的策略应用
除了技术，策略也是网球比赛中不可或缺的一部分。
首先，要
根据对手的特点和弱点来制定自己的战术，有针对性地打出对手的
破绽。
其次，要灵活变换战术，不断调整自己的打法，让对手无法
适应。
另外，要善于观察比赛进程，及时调整策略，抓住机会取得
胜利。
三、网球比赛中的心理素质
除了技术和策略，心理素质也是决定比赛胜负的重要因素。
在
比赛中要保持冷静和自信，不被对手的压力影响自己的发挥。
同时，要有良好的心态，无论胜负都要坦然接受，不要被失败打倒，要不
断总结经验，提升自己的水平。
四、结语
综上所述，网球比赛中的技术、策略和心理素质是相辅相成的，只有全面发展这三方面，才能在比赛中取得胜利。
希望广大网球爱
好者能够在比赛中不断提升自己，享受比赛的乐趣。
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网球根本技术包括十项
网球是一项深受群众想喜爱的运动。
那么，网球的根本技术包括哪些呢?下面jy135为大家收集了网球的根本技术，欢送阅读!
接发球选手得分的捷径是接发球抢攻直接得分为了提高回球得分的概率，首先必须掌握一定的技巧。
就象在打棒球时发现投手的破绽极为有利一样，接发球抢攻重要的是看出发球人的破绽。
具体步骤如下:
1、边确定球从哪儿飞来，边站好位置。
2、站定位置后，快速敏捷地带左肩转身，此时只考虑转身。
3、击球瞬间，紧握球拍，使其不发生颤抖。
4、最后的随球动作中，径直顺着拍头的方向继续快速挥拍，之后自然返回。
我们很容易就可以看出接发球后球速的变化。
必须认识到截球对于速度较快的发球的重要性。
注意转身击回球。
不用特意大幅度收身，根本上只要运用棒球中击触地球的技巧击球即可。
以一定的角度将球击至对角发球区叫打斜角球。
这种球需要柔韧的腕部动作，对善打上旋球的球员，不管是打超身球还是在底线连续对攻都能使用。
这也是一流球星必须掌握的打法。
1、边盯住对方的动作，边进入击球处。
2、边确认对方的位置边收身，使斜角球能打在对方空当处。
3、从下部探起拍头，打出旋转球。
4、即使是打短球，也应该径直继续挥拍，以防止扭伤腕部。
打斜角球应注意的是这种球需要速度，所以在经过网时球应比网高30 厘米~50厘米。
从端线打的斜线球应比网高50厘米以上，这是因为这样的球比擦网球更能落到有角度的地方。
所谓上旋高球是指利用拉带球技术使对方错过上网的时机。
因为是攻击性的击球，所以上旋高球和普通的高球不同，没有必要把轨迹设想得太高。
1、边估计对方截击球的位置边收身。
2、将球稍微拉带一会儿，使对方错过上网时机。
3、直接从下往上用腕部动作，将随球动作挥高，即能加上强烈的旋转。
从下往上迅速有力的擦球这一腕部动作，是成功击球的重点。
收身动作和普通的反弹球一样。
击球前，将拍头向下，从下向上擦开。
不必打得太高，只要能大概使球经过对方时高过球拍两三个拍子就行了。
注意随球动作挥至头的右侧，这也是一流职业选手的技巧。
现代网球以上旋球打法为主流，其经常使用的技术就是急截球。
急截球与其说是截击球，不如认为是底线抽球。
这特别是反弹球手频繁使用的击球法。
1、当对方球飞来时，迅速上前。
2、在自己最能使上劲的位置击球。
要领是认为自己就要打出制胜一击了
3、随球动作幅度要大，并迅速调整姿态迎接下次击球。
1、反手击球时，大多数球员都采用两手握拍法。
2、将拍头与球平行。
为了成功截球，在击球瞬间要用尽全身力量。
3、与制胜球同样要领，为了不使手腕扭伤，接着用腕部动作随挥。
虽说球是以较高的高度飞过来，但也没必要特意在肩的高度击球。
不如等球落至胸与腰之间位置再打，这样比拟容易用上劲。
记住要用反弹球手的上旋球要领来打。
这是粘土球场上常用的击球方法。
特别适用于对手前后移动速度不太快，以及女子比赛。
注意姿势不可摆过头，否那么会被对方识破。
1、要领同前进击球，摆好不让对方识破的姿势
2、击球时要充分放松，注意不要因为紧张而导致感觉错误。
3、在削球的根底上加上上旋，加快回球的旋转。
击球时和棒球的触击球一样，不要忘了引拍的感觉。
为了不让对方识破进攻方法，用前进反手削球的姿势打即可
模板,内容仅供参考。