静电场学案
大学静电场教案
课时：2课时教学目标：1. 理解静电场的概念，掌握静电场的基本性质和规律。
2. 掌握电场强度、电势和电势能等基本物理量的定义和计算方法。
3. 能够运用静电场的基本知识解决实际问题。
教学重点：1. 静电场的概念和基本性质。
2. 电场强度、电势和电势能的计算方法。
教学难点：1. 电场强度、电势和电势能的物理意义及其应用。
2. 静电场中的电场线、等势面等概念的理解和应用。
教学过程：一、导入1. 回顾静电场的概念，引导学生思考静电场的产生原因和特点。
2. 介绍静电场在自然界和生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、静电场的基本性质1. 讲解静电场的定义，引导学生理解静电场的概念。
2. 介绍静电场的基本性质，如电场线、电势、电势能等。
三、电场强度1. 讲解电场强度的定义，引导学生理解电场强度的物理意义。
2. 介绍电场强度的计算方法，如点电荷电场强度、均匀电场强度等。
3. 通过实例讲解电场强度的应用。
四、电势1. 讲解电势的定义，引导学生理解电势的物理意义。
2. 介绍电势的计算方法，如点电荷电势、均匀电场电势等。
3. 通过实例讲解电势的应用。
五、电势能1. 讲解电势能的定义，引导学生理解电势能的物理意义。
2. 介绍电势能的计算方法，如点电荷电势能、均匀电场电势能等。
3. 通过实例讲解电势能的应用。
六、静电场中的电场线与等势面1. 讲解电场线与等势面的概念，引导学生理解它们的物理意义。
2. 介绍电场线与等势面的绘制方法，如点电荷电场线与等势面、均匀电场线与等势面等。
3. 通过实例讲解电场线与等势面的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结静电场的基本概念、性质和计算方法。
2. 强调电场强度、电势和电势能在实际问题中的应用。
八、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解静电场在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解静电场的基本概念、性质和计算方法，引导学生理解静电场的物理意义和应用。
《静电场 电场强度和电场线》 导学案
《静电场电场强度和电场线》导学案一、学习目标1、理解电场强度的概念，知道电场强度是矢量，会用电场强度的定义式进行计算。
2、认识电场线，知道电场线的特点，会用电场线描述电场。
3、了解常见电场的电场线分布。
二、知识梳理（一）电场1、电荷周围存在着一种特殊的物质，叫做电场。
2、电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。
（二）电场强度1、定义：放入电场中某点的电荷所受的静电力 F 跟它的电荷量 q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。
2、定义式：＼（E ＝＼frac{F}｛q}＼）3、单位：牛/库（N/C）4、方向：规定正电荷在该点所受电场力的方向为该点的电场强度方向。
5、物理意义：电场强度是描述电场力的性质的物理量，它的大小表示电场的强弱，方向表示电场的方向。
（三）电场线1、定义：为了形象地描述电场而引入的假想的曲线。
2、特点：（1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于负电荷或无限远。
（2）电场线在电场中不相交。
（3）电场线的疏密表示电场的强弱，电场线越密的地方，电场强度越大。
（4）电场线上某点的切线方向表示该点的电场强度方向。
（四）常见电场的电场线分布1、正点电荷的电场线：以点电荷为中心，呈发散状。
2、负点电荷的电场线：以点电荷为中心，呈聚拢状。
3、等量同种电荷的电场线：（1）两点电荷连线中点处场强为零。
（2）从两点电荷连线中点沿中垂线向两侧，电场强度先增大后减小。
4、等量异种电荷的电场线：（1）两点电荷连线的中垂线上，电场强度方向与中垂线垂直，指向负电荷一侧。
（2）从两点电荷连线中点沿中垂线向两侧，电场强度逐渐减小。
三、重难点突破（一）对电场强度的理解1、电场强度的大小和方向由电场本身决定，与放入其中的电荷无关。
2、电场强度的定义式\（E ＝＼frac{F}｛q}＼）是比值定义法，E 与 F、q 无关。
3、电场强度是矢量，计算时遵循矢量运算的平行四边形定则。
（二）电场线的应用1、根据电场线的疏密判断电场强度的大小。
大学物理_教案_静电场
课时：2课时教学目标：1. 让学生理解静电场的基本概念，掌握静电场的基本性质。
2. 使学生熟练运用库仑定律、电场叠加原理等基本公式，解决静电场中的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实验操作能力。
教学重点：1. 静电场的基本概念和性质。
2. 库仑定律、电场叠加原理的应用。
教学难点：1. 静电场中电势的计算。
2. 静电场中的电势能和能量守恒。
教学过程：一、导入新课1. 复习静电荷、电场、电势等基本概念。
2. 引出静电场的基本性质：静电场是保守场，有源场，无旋场。
二、讲授新课1. 静电场的基本概念：静电场是指电荷在静止时所激发的电场。
静电场具有以下基本性质：（1）静电场是保守场：静电场力做功只与始末位置有关，与路径无关。
（2）静电场是有源场：静电场的电场线起于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远。
（3）静电场是无旋场：静电场中沿任意闭合路径移动电荷，电场力所做的功都为零。
2. 库仑定律：描述两个点电荷之间的相互作用力。
公式为：F = k q1 q2 / r^2，其中，F为作用力，k为静电力常量，q1、q2为两点电荷的电荷量，r为两点电荷中心点连线的距离。
3. 电场叠加原理：多个电荷产生的电场，可以看作是各个电荷单独产生的电场的矢量和。
4. 静电场中的电势：电势是描述电场中某一点的电势能的物理量。
电势的计算公式为：V = W / q，其中，V为电势，W为电场力所做的功，q为电荷量。
5. 静电场中的电势能和能量守恒：静电场中的电势能等于电荷在电场中所具有的势能。
静电场中的能量守恒定律：静电场中的总能量等于静电场中的电势能。
三、课堂练习1. 计算两个点电荷之间的作用力。
2. 求解静电场中的电势。
3. 分析静电场中的电势能和能量守恒。
四、课堂小结1. 回顾静电场的基本概念和性质。
2. 强调库仑定律、电场叠加原理的应用。
3. 总结静电场中的电势能和能量守恒。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
大学物理静电场教案
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握库仑定律及其应用，能够计算两个点电荷之间的作用力。
2. 掌握电场叠加原理，并能利用其求解点电荷电场分布。
3. 理解并掌握电场强度和电势的概念，以及它们之间的关系。
4. 熟悉静电场中导体、绝缘介质等物理现象，并能解释相关现象。
教学重点：1. 库仑定律及其应用。
2. 电场叠加原理。
3. 电场强度和电势的概念及其关系。
教学难点：1. 电场叠加原理的应用。
2. 静电场中导体、绝缘介质等物理现象的理解。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 静电场实验器材。
3. 电荷板、电场线图等教学辅助工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过生活中的实例，引导学生思考电荷、电场等基本概念。
2. 引出静电场的研究意义。
二、新课讲授1. 库仑定律及其应用- 介绍库仑定律的物理意义和数学表达式。
- 通过实例讲解库仑定律的应用，如计算两点电荷之间的作用力。
2. 电场叠加原理- 介绍电场叠加原理的物理意义。
- 通过实例讲解电场叠加原理的应用，如求解点电荷电场分布。
三、课堂练习1. 举例说明库仑定律的应用。
2. 利用电场叠加原理求解点电荷电场分布。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调库仑定律和电场叠加原理的重要性。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步巩固所学知识。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考电场强度和电势的概念。
2. 提出本节课的研究重点。
二、新课讲授1. 电场强度和电势的概念- 介绍电场强度和电势的定义、物理意义和数学表达式。
- 通过实例讲解电场强度和电势的关系，如电场强度与电势梯度的关系。
2. 静电场中导体、绝缘介质等物理现象- 介绍静电场中导体、绝缘介质等物理现象的原理。
- 通过实例讲解静电场中导体、绝缘介质等物理现象的应用。
三、课堂练习1. 举例说明电场强度和电势的关系。
2. 解释静电场中导体、绝缘介质等物理现象。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调电场强度和电势的概念及其应用。
高二物理静电场教案5篇
高二物理静电场教案5篇教案要能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
这里由小编给大家分享高二物理静电场教案，方便大家学习。
高二物理静电场教案篇1一、磁化和退磁说明：缝衣针、螺丝刀等钢铁物体，与磁铁接触后就会显示出磁性，我们把钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象称之为磁化说明：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性，这种现象叫做退磁说明：铁、钴、镍以及它们的合金.还有一些氧化物，磁化后的磁性比其他物质强得多，这些物质叫做铁磁性物质，也叫强磁性物质二、磁性材料的发展阅读三、磁记录阅读四、地球磁场留下的记录阅读五、磁性材料磁化和退磁1、磁化：钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象2、退磁：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性3、铁磁性物质(强磁性物质)：铁、钴、镍以及它们的合金.还有一些氧化物，磁化后的磁性比较强4、磁化和退磁解释：物质是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成，电子绕核旋转，这就相当于一个小磁体，称之为磁畴，磁化前，各个磁畴的磁化方向不同，杂乱无章地混在一起，各个磁畴的作用在宏观上互相抵消，物体对外不显磁性。
磁化过程中，由于外磁场的影响，磁畴的磁化方向有规律地排列起来，使得磁场大大加强。
这个过程就是磁化的过程，高温下，磁性材料的磁畴会被破坏.在受到剧烈震动时，磁畴的排列会被打乱，这些悄况下材料都会产生退磁现象。
高二物理静电场教案篇2【教学目标】(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念。
2.知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。
3.知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。
4.知道电荷守恒定律。
5.知道什么是元电荷。
(二)过程与方法1. 通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷。
高中物理静电场教案
高中物理静电场教案
一、教学目标：
1. 了解静电场的基本概念和特点，掌握相关的基本规律；
2. 掌握静电场的产生和相关的运动规律；
3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容：
1. 静电场的基本概念和特点；
2. 静电场的产生和运动规律；
3. 静电场的应用。
三、教学重点和难点：
1. 静电场的基本概念和特点；
2. 静电场的产生和相关的运动规律；
四、教学方法：
1. 教师讲解与学生讨论相结合的方法；
2. 实验观察与讨论的方法。
五、教学过程：
1. 引入：通过展示一些静电现象，引起学生的兴趣，了解学生对于静电的认识。
2. 学习：教师向学生介绍静电场的基本概念和特点，并让学生通过实验观察和实践活动来深化对于静电场的理解。
3. 引出：教师引导学生总结静电场产生和相关的运动规律，并讨论静电场的应用。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，并帮助学生解决相关的问题。
5. 作业：布置相关的练习题目，巩固学生的学习成果。
六、板书设计：
1. 静电场的基本概念和特点
2. 静电场的产生和相关的运动规律
3. 静电场的应用
七、教学评价与反思：
通过本节课的教学，学生对于静电场的基本概念和特点有了更深入的理解，并能够运用相关的知识解决实际问题。
在教学过程中，需要引导学生主动思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和动手能力。
高中物理静电场教案大全
高中物理静电场教案大全一、教学目标：1. 理解静电场的概念，了解静电场的性质和特点；2. 掌握静电场的基本理论知识，如库仑定律、电场强度等；3. 能够运用静电场的知识解决相关问题；4.了解静电场在生活中的应用。
二、教学重点和难点：重点：静电场的概念和性质、库仑定律的应用；难点：电场强度的计算及应用。
三、教学内容及安排：1. 静电场的概念和性质- 引入静电场的概念，简单介绍静电现象；- 讨论静电场的性质，如引力、斥力；- 通过实验、示意图等方式展示静电场的存在和特点。
2. 静电力和库仑定律- 讲解静电力的概念和计算方法；- 介绍库仑定律，并讲解其数学表达式；- 进行实验验证库仑定律，加深学生对静电力和库仑定律的理解。
3. 电场强度和电场线- 介绍电场强度的概念和计算方法；- 解释电场线的概念和特点；- 带领学生绘制电场线图，并分析图中的意义。
4. 静电场的应用- 探讨静电场在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等；- 引导学生思考其他静电场应用的可能性，并展示相关案例。
五、教学方法及手段：1. 课堂讲解结合实验演示；2. 教师提问和学生思考相结合；3. 小组讨论和展示成果；4. 电子课件和多媒体展示。
六、教学评估方式：1. 课堂练习和问答；2. 实验报告和作业；3. 小组讨论和展示；4. 期中期末考试。
七、教学反思和改进：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能够充分理解和掌握静电场的知识。
同时，鼓励学生主动思考和探索，培养其创新意识和解决问题的能力。
大学物理教案静电场
课时：2课时教学目标：1. 理解电荷、电场和电势等基本概念；2. 掌握静电场的基本性质和规律；3. 能够运用静电场的相关公式进行计算；4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 静电场的基本性质和规律；2. 静电场的计算方法。
教学难点：1. 静电场中电势的计算；2. 静电场中的高斯定理和环路定理。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾电荷、电场和电势等基本概念；2. 引入静电场的研究背景和意义。
二、新课讲授1. 静电场的基本性质：（1）静电场是保守场，由静电场的环路定理体现；（2）静电场是有源场，由高斯定理体现；（3）静电场中电场线从正电荷发出，指向负电荷。
2. 静电场的基本规律：（1）库仑定律：描述两个静止点电荷之间的相互作用力；（2）电场强度定义式：描述电场在某一点的强度；（3）点电荷激发的电场强度：描述单个点电荷在某一点的电场强度；（4）电场强度叠加原理：描述多个电荷在某一点的电场强度。
三、课堂练习1. 根据库仑定律，计算两个点电荷之间的相互作用力；2. 根据电场强度定义式，计算电场在某一点的强度；3. 根据点电荷激发的电场强度，计算单个点电荷在某一点的电场强度。
四、小结1. 总结静电场的基本性质和规律；2. 强调静电场计算方法的重要性。
第二课时一、导入1. 回顾静电场的基本性质和规律；2. 引入静电场中的电势和电势差。
二、新课讲授1. 静电场中的电势：（1）电势的定义：描述电场中某一点的电势能；（2）电势的计算：根据电势的定义，计算电场中某一点的电势；（3）电势叠加原理：描述多个电荷在某一点的电势。
2. 静电场中的电势差：（1）电势差的定义：描述电场中两点之间的电势差；（2）电势差的计算：根据电势差的定义，计算电场中两点之间的电势差。
三、课堂练习1. 根据电势的定义，计算电场中某一点的电势；2. 根据电势叠加原理，计算多个电荷在某一点的电势；3. 根据电势差的定义，计算电场中两点之间的电势差。
大学物理_静电场教案
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握库仑定律的意义及其应用。
- 理解电场叠加原理，并能运用其求解点电荷产生的电场分布。
- 掌握解析法和几何法描述电场分布的方法。
- 了解静电场中的高斯定理和环路定理，并学会应用。
2. 过程与方法：- 通过实验和模拟，加深对静电场概念的理解。
- 通过实例分析，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生严谨的科学态度和探索精神。
- 增强学生对物理学发展历程的认识，激发对科学研究的兴趣。
二、教学内容1. 静电场的基本概念：- 静电场的定义、性质和特点。
- 电场线的概念及其表示方法。
2. 库仑定律：- 库仑定律的表述和意义。
- 库仑定律的应用实例。
3. 电场强度：- 电场强度的定义、单位及其计算方法。
- 点电荷产生的电场强度分布。
4. 电场叠加原理：- 电场叠加原理的表述。
- 应用电场叠加原理求解复杂电场问题。
5. 高斯定理和环路定理：- 高斯定理和环路定理的表述和意义。
- 应用高斯定理和环路定理求解静电场问题。
6. 电势：- 电势的定义、单位及其计算方法。
- 电势叠加原理。
- 常见电势分布模型。
7. 静电场中的导体和电介质：- 静电平衡的概念和条件。
- 导体和电介质的极化现象。
- 静电场中的导体和电介质问题。
三、教学过程1. 导入：- 通过实例引入静电场概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：- 按照教学内容，系统讲解静电场的基本概念、库仑定律、电场强度、电场叠加原理、高斯定理和环路定理、电势等知识点。
3. 实例分析：- 通过实例分析，帮助学生理解和掌握静电场相关知识。
4. 实验演示：- 通过静电场实验，让学生直观感受静电场现象。
5. 课堂讨论：- 针对教学中的重点和难点，组织学生进行讨论。
6. 作业布置：- 布置适量作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2. 作业完成情况：- 检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
《静电场》基础知识网络 导学案-最新教学文档
第 1 页《静电场》基础知识网络【学习目标】1、完成《静电场》基础知识网络图，建立起各概念之间的联系网络，并借之熟记相关公式与结论；2、学会利用《静电场》基础知识网络图，知道求解一个量的各种途径，并能在具体题目中迅速选取适当途径解决问题。
3、熟记几种典型电场的电场线、等势面分布图，熟悉对应的φ-x 图象，并理解其斜率的物理意义。
【自主落实】请按照要求和提示，在“《静电场》基础知识网络图”上各连接箭头或者连接线上填上相应的公式或者文字表述。
（见本页背面）【随堂演练】1、某同学在研究电子在电场中的运动时，得到了电子由a 点运动到b 点的轨迹（图中实线所示），图中未标明方向的一组虚线可能是电场线，也可能是等势面，则下列说法正确的判断是A ．如果图中虚线是等势面，则a 点的场强大于b 点的场强B ．如果图中虚线是电场线，则a 点的电势高于b 点的电势C ．如果图中虚线是电场线，电子由a 点运动到b 点，电势能增大D ．如果图中虚线是等势面，电子由a 点运动到b 点，电势能减小2、如图所示，在粗糙绝缘水平面上固定一点电荷Q ，从M 点无初速释放一带有恒定负电荷的小物块，小物块在Q 的电场中运动到N 点静止。
则从M 点运动到N 点的过程中，下列说法中正确的是 （ ）A ．小物块所受电场力逐渐增大B ．小物块具有的电势能逐渐增大C ．Q 电场中M 点的电势高于N 点的电势D ．小物块电势能变化量的大小等于克服摩擦力做的功【课外钻研】请参照正点电荷电场的电场线、等势面分布图和φ-x 图象，作出剩下四种典型电场的电场线、等势面分布图和φ-x 图象（前四种电场均规定无穷远处电势为零）；并思考：φ-x 图象的斜率具有什么物理意义。
正点电荷 负点电荷 等量异种点电荷 等量同种点电荷 匀强电场 结论：φ-x 图象的斜率反映的是 ，表达式为 。
N M Q φ x O φxO φ xO φ x O φx O φ=0。
-静电场全章学案
1.1 电荷及其守恒定律目标一. 电荷1.电荷的种类：自然界中有_________种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫________电荷； ②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫_______电荷。
2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。
目标二．使物体带电的三种方法问题一： 思考a ：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微观结构是怎样的？思考b ：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。
）（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． 1. 摩擦起电实质：摩擦起电实质是电子从一个物体 到另一个物体上。
得到电子，带 ；失去电子，带例1．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ） A ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了 B ．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了 C ．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了 D ．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了问题二： 思考a ：接触带电的实质是什么呢？思考b ：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者所带电量怎样分配呢？电中和现象及电荷均分原理：a.两个带 电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
b.两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新 分配，这种现象叫做电荷均分原理。
2. 接触带电实质：自由电子在 的转移。
例2. 两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C 的电量，另一个带－2×10-8C 的电量。
把两球接触后再分开，两球分别带电多少？问题三：（1）思考a ：金属为什么能够成为导体？（2）【演示】 思考a ：把带正电荷的球C 移近导体A ，箔片有什么变化，现象说明了什么呢？然后又移走C 呢？思考b ：如果先把A 和B 分开，然后移开C ，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？思考c ：在上一步的基础上，再让A 和B 接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？3. 感应起电⑴静电感应：当一个带电体 导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。
高中物理第一章静电场静电场学案新人教选修
1.10 《静电场》【学习目标】1.以电场线为主线展开复习,理解静电力、电场强度、电势能、电势、电势差等概念。
2.熟练掌握判断静电力性质、电场强度的大小和方向、电势高低、电势能大小的方法,并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题。
3.掌握带电粒子在电场中运动问题的分析方法和思维过程,提高解决综合问题的能力。
4.培养整理和应用知识的能力。
在深化知识的同时,注重归纳科学研究的思想方法,提高自身的思维能力和创造能力。
【知识导学】【三“点”探究】主题1:关于电场强度的公式问题:(1)本章有关电场强度的三个公式,分别是E=F/q、E=Kq/r2以及E=U/d,请说说三个公式中各字母表示的意义。
(2)从公式的适用条件谈谈你对三个公式的理解。
(3)三个公式都只能计算电场强度的大小,那么三种情形下电场强度的方向分别用什么方法来确定呢?主题2:电势与电势能情景:如图甲所示,为了描述地理位置的高低变化,人们设计出了“等高线”,通常在同一幅图中两条相邻的等高线之间的高度差是相等的,从图中可以看出等高线越密集的地方,表示高度下降得越快,也就是“坡度”越大。
问题:(1)我们常把电场中各点的电势与重力场中的高度类比,把等势面与等高线类比,参照图乙,你认为可把电场强度与什么量类比呢?等势面越密集的地方电场强度越大吗?从这个角度来讲,电场强度反映了什么意义?电场强度的大小跟电势的高低有联系吗?(2)质点在地势越高的位置重力势能越大,电荷也是在电势越高的位置电势能越大吗?(3)重力做正功和负功过程中,物体的重力势能分别如何变化?静电力做正功和负功过程中,电荷的电势能分别如何变化?主题3:电容器与带电粒子在电场中的运动问题:(1)电容器的电容跟哪些因素有关?如何保持电容器所带电荷不变?如何使电容器极板间电势差保持不变?(2)什么情形下带电粒子在电场中的运动轨迹才能沿着电场线?(3)处理带电粒子在匀强电场中的偏转运动的方法与处理平抛运动方法类似,但这两者又有哪些重要的不同之处呢?【拓展提升】拓展一、库仑定律与力学的综合应用1.如图所示,真空中 A、B 两个点电荷的电荷量分别为+Q 和+q,放在光滑绝缘水平面上,A、B 之间用绝缘的轻弹簧连接。
静电场学案
第一章静电场§1.1电荷及其守恒定律、库仑定律、电场强度【学习目标】1、了解元电荷的含义，理解电荷守恒定律的不同表述。
2、掌握库仑定律，能够解决有关的问题。
3、理解电场强度及其矢量性，掌握电场强度的叠加，并进行有关的计算。
4、知道用电场线描述电场的方法。
理解引入电场线的意义。
【自主学习】一、电荷及电荷守恒1、自然界中存在电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。
电荷的多少叫做，单位是库仑，符号是C。
所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍，电荷量e称为。
2、（1）点电荷是一种模型，当带电体本身和对研究的问题影响不大时，可以将带电体视为点电荷。
真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。
3、使物体带电有方法：摩擦起电、感应起电、接触起电，其实质都是电子的转移。
4、电荷既不能，也不能，只能从一个物体到另一个物体，或从物体的转移到，在转移的过程中，电荷的总量，这就是电荷守恒定律。
二、库仑定律1、真空中两个之间的相互作用力F的大小，跟它们的电荷量Q1、Q2的乘积成，跟它们的距离r的成反比，作用力的方向沿着它们的。
公式F= 其中静电力常量k=适用范围：真空中的。
三、电场强度（1）FEq=是电场强度的定义式，适用于的静电场。
（2）2QE kr=是点电荷在真空中形成的电场中某点场强的计算式，只适用于在真空中形成的电场。
（3）UEd=是匀强电场中场强的计算式，只适用于，其中，d必须是沿的距离。
3、电场的叠加电场需按矢量的运算法则，即按平行四边形定则进行运算。
四、电场线（1）电场线：在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的方向都跟该点的方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
电场线是人们为了描述而人为地画出来的，电场中并非真正存在着这样一些曲线。
它可以形象直观地反映电场的和。
（2）电场线的性质：电场线起始于（或无穷远处）；终止于（或无穷远处）。
其上每一点的切线方向和该点的方向一致。
疏密程度反映了电场的，电场线密集的地方场强；电场线稀疏的地方场强。
静电场中的电场线导学案
静电场中的电场线导学案一、背景知识介绍1. 静电场：静电场是指由静止电荷产生的电场。
在静电场中，正电荷和负电荷会相互作用，产生力和势能。
2. 电场线：电场线是用来表示电场分布的曲线。
它是一组连续的曲线，使得沿着曲线上的任意一点，电场的切线方向与电场强度的方向相同。
二、电场线的性质1. 性质一：电场线的起点和终点分别处于正电荷和负电荷附近。
2. 性质二：电场线不交叉，表示电场线上任意一点的电场强度只有一个方向。
3. 性质三：电场线趋于正电荷的方向与电场强度方向相同，趋于负电荷的方向与电场强度方向相反。
4. 性质四：电场线的密度表示电场强度大小，密集的电场线表示电场强度大，稀疏的电场线表示电场强度小。
三、静电场中的电场线形状根据电场的分布情况，可以推测出不同静电场下的电场线形状。
1. 单一点电荷周围的电场线形状单一点正电荷周围的电场线呈放射状，从正电荷向外辐射。
单一点负电荷周围的电场线同样呈放射状，但是是从外部指向负电荷。
2. 两个点电荷之间的电场线形状两个等量异种点电荷（正负电荷）之间的电场线形状呈相互穿过，由正电荷指向负电荷。
两个等量同种点电荷（正电荷或负电荷）之间的电场线形状呈相互远离，同种电荷之间的电场线不交叉。
3. 多个点电荷之间的电场线形状多个点电荷之间的电场线形状由单个点电荷附近的电场线形状叠加而成。
四、电场线的应用1. 可视化电场分布：通过绘制电场线，可以直观地了解电场的分布情况，理解电场强度的大小和方向。
2. 判断电荷性质：通过观察电场线形状，可以推断电荷的正负性质，进而确定物体是否带电。
3. 指导电荷移动：电场线可以引导电荷移动，例如在静电加热器中，电场线将导致电子聚集在导线末端，从而产生静电放电现象。
五、实验探究1. 实验材料：带电体、静电仪等实验装置。
2. 实验步骤：- 将带电体放置在实验装置中间位置。
- 打开静电仪，调整电场强度。
- 观察带电体周围的电场线形状，并记录下来。
静电场复习学案
《静电场》复习学案（一）电场力的性质【知识回顾】一、电荷及其守恒定律1．物体带电的实质是__________的得失。
得到_______的物体带____电荷，失去_______的物体带____电荷。
2．使物体带电的方式有_____________，______________，_______________。
3．摩擦起电是使相互摩擦的两个物体________带上了__________、_________电荷。
4．两个完全相同的小球相互接触后，总电荷量_________。
5．静电感应是指：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互_______或_________，导体中的_________便会靠近或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带_________电荷，远离带电体的一端带_________电荷，这种现象叫做静电感应。
结果使得：导体两端________带上了__________、_________电荷。
7．电荷既不能_______，也不能_______，只能从一个物体_______到另一个物体，或者从物体的一部分_______到物体的另一部分，在转移的过程中，电荷的_______保持不变，这个结论叫电荷守恒定律。
电荷守恒定律也常常表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的_______总是保持不变的。
8．电荷量：电荷的多少。
单位：库仑（c）元电荷：带电体所带的最小电荷量。
e=1.60×10-16c 美国密立根测出电子的电荷量：质子的电荷量:带电体所带的电荷量是不连续的。
二、库仑定律1．库仑定律（1）_______中的两个_______的_______之间的相互作用力与它们电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在他们的连线上。
电荷之间的相互作用力称之为静电力或库伦力。
计算公式为______________。
（2）当带电体的距离比他们的自身大小大得多以至于带电体的形状、大小、电荷的分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以_______时，这样的带电体可以看做带电的点，叫_______。
静电场中班科学教案
在物理学中，静电场一直都是一个非常重要的课题。
在学生学习这个知识点的时候，很多老师会运用各种不同的教学方法来教授学生。
这篇文章将会介绍静电场中班科学教案的具体内容和实施方法，旨在帮助学生更加深入地了解这个重要的物理概念。
一、教学目标静电场中班科学教案的教学目标主要包括以下几点：1、学习静电场的基本概念、性质以及测量方法，能够正确运用库仑定律计算电荷间的相互作用力和它们所受的电场强度；2、通过实验观察和归纳，理解电场线和等势面的概念，确定场点的电势与电场线的走向的关系；3、掌握将电场的概念和应用扩展到激发电场、静电感应和电场能量等方面，对这些知识进行深入的思考和探讨；4、养成实验精神、探究科学和解决实际问题的能力，具备简单的实验设计和数据处理能力，形成实验思维和探究精神。
二、教学内容静电场中班科学教案的教学内容主要包括以下几个方面：1、电荷的基本概念和性质：介绍电荷的基本概念、正负电荷的定义、电量的量度和单位，让学生学会正确使用电荷量单位库仑；2、电场的基本概念：介绍电场的基本概念、代表电场强度的矢量，以及不同类型电荷电场相互作用的规律，让学生理解电场的本质；3、电势的概念与计算：介绍电势的概念、电势差和电势能的量度，讲解电势的计算方法以及与电场强度的关系；4、静电场的等势面和电场线：通过实验观察、观测数据的分析，学生能够理解等势面和电场线的意义和相互关系；5、电场中的静电感应和激发电荷，了解电介质材料结构和性质，探究电荷在电介质内部的作用和反应机理；6、电场能量和电势能：学习电场中的能量转换和运用，以及如何计算电势能。
三、教学方法静电场中班科学教案的教学方法包括以下几个方面：1、示范实验法：通过示范实验来引发学生的兴趣，进一步激发学生对于静电场的探究精神；2、教师讲授法：教师使用多媒体讲授静电场知识，能够使学生清晰地理解课本中的知识点；3、问题解答法：在教学过程中，学生提出的问题可以由教师解答或者由班内同学共同讨论，拓展知识点以及思考问题的角度；4、小组讨论法：利用小组讨论的方式，让学生们从不同的角度分析问题，并且形成自己的见解和思路；5、自学自检法：学生在课后自己阅读课内的内容，进行自我测试和知识点的巩固，提高自主学习和探究的能力。
静电场学案
静电场学案第一节电荷及守恒定律〖新课标要求〗1.晓得摩擦起电和感应器起电并不是缔造了电荷，而是并使物体中的也已负电荷分离.2.晓得电荷守恒定律.3.晓得什么就是元电荷.〖新课复习〗1.电荷电荷守恒(1)自然界中只存有两种电荷：电荷和电荷.电荷间的促进作用规律就是：同种电荷相互，异种电荷相互.电荷的多少叫做.(2)静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使，这种现象叫静电感应.利用静电感应使物体带电叫起电.(3)电荷既无法缔造，也无法歼灭，就可以从一个物体至另一物体，或者从物体的一部分至另一部分.2.元电荷：ｅ＝，所有带电体的电荷量或者或者.3．电子的与之比，叫作电子的比荷〖知识精讲〗知识点1.物体磁铁的三种方式：即为摩擦起至电、感应器起电和碰触磁铁.(1)摩擦起电是由于相互摩擦的物体间的电子的得失而使物体分别带上等量异种电荷.玻璃棒与丝绸摩擦时，由于玻璃棒容易失去电子而带正电；硬橡胶棒与毛皮摩擦时，由于硬橡胶棒容易得到电子而带负电.(2)感应器起电就是指利用静电感应并使物体磁铁的方式.基准如图所示，将导体a、b 碰触后回去紧邻带电体c，由于静电感应，导体a、b上分别带等量异种电荷，这时先把a、b分离，然后muzatc，则a和b两导体上分别带了等量异种电荷，如图所示.(3)接触带电，指一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式.例如，将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带电的金属小．．．．球接触后分开，它们平分了原来的带电量而带上等量同种电荷.从物体磁铁的各种方式不难看出，它们都不是缔造了电荷，只是电荷从一个物体迁移至了另一个物体，或者从物体的一部分迁移至了物体的另一部分.［例1］如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球a靠近验电器的小球b(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则a.金属球可能将不磁铁b.金属球可能将拎负电c.金属球可能将拎正电d.金属球一定带负电同学们再考虑当某磁铁导体紧邻不磁铁的验电器的金属小球时，两金箔张角将如何变小化?[答案]逐渐变大[变式训练]如图所示，将用绝缘支柱积极支持a．导体a拎负电，b拎正电b．导体a 拎正电，b拎负电c．导体a失去部分负电荷，导体c得的不带电金属导体a和b接触，再将带负电的导体c移近导体a，然后把导体a、b分开，再移去c，则()到负电荷d．导体a拎正电就是由于导体b的部分电子迁移至导体a上，故a、b拎等量异种电荷〖基础达标〗1.把两个完全相同的小球碰触后分离，两球相互排挤，则两球原来磁铁情况不可能将就是a.原来的其中一个带电b.两个小球原来分别拎等量异种电荷c.两个小球原来分别拎同种电荷d.两个小球原来分别带不等量异种电荷2．下列说法正确的是a．摩擦起电和静电感应都就是并使物体正负电荷分离，而总电荷量并未变化b．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上正电荷转移到毛皮上c．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是摩擦过程中玻璃棒得到电子d．物体不带电，表明物体中没有电荷3.如图所示,磁铁小球a紧邻不磁铁的绝缘绝缘金属导体,由于静电感应,导体c端的发生了负电荷,所述磁铁小球a磁铁;用手碰触一下导体的b端的,导体将磁铁;用手碰触一下导体的中部,导体将磁铁.abc4.关于电现象的描述,恰当的就是()a.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电,胶木棒无论与什么物体摩擦都带负电.b.摩擦可以起电,是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷.c.磁铁现象的本质就是电子的迁移,物体获得多余电子就一定显出负电性,丧失电子就一定显正电性.d.当一种电荷出现时,必然有等量异号的电荷出现,当一种电荷消失时,必然有等量异号电荷同时消失.〖能力提高〗5.a、b、c、d4个小球都带电,a球能排斥b球,c球能吸引a球,d球又排斥c球,已知d球带正电,则b球应带何种性质的电荷?6.如图所示,原来不磁铁的绝缘金属导体mn,在其两端下边都装设着金属检电箔,若使拎负电的绝缘金属球a紧邻导体的m端的,可能将看见的现象就是()a.只有m端的检电箔张开,且m端带正电.namb.只有n端的检电箔张开,且n端带负电.c.两端的验电箔都张开,且m端带正电,n端带负电.d.两端的验电箔都张开,且两端都带正电或负电.第二节库仑定律〖新课标要求〗1.掌控库仑定律，晓得点电荷的概念，并认知真空中的库仑定律.2.会用库仑定律展开有关的排序.〖新课复习〗库仑定律：(1)定律的内容：真空中两个之间相互作用的电力，跟它们的成正比，跟它们的成反比，作用力的方向在.(2)库仑力的大小f＝．(3)静电力恒量ｋ＝．〖科学知识通识科〗知识点1.库仑定律的应用［基准1］真空中两个相同的拎等量异号电荷的金属小球a和b(a、b均可看做点电荷)，分别紧固在两处，两球间静电力为f.用一个不磁铁的同样的金属小球c先和a碰触，再与b碰触，然后muzatc，则a、b球间的静电力应属多小?若再并使a、b间距减小一倍，则它们的静电力又为多小?[例2]竖直绝缘墙壁上的q处有一固定的小球a,在q的正上方的p点用绝缘丝线悬挂另一小球b,a、b两小球因带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角，如图所示，由于漏电，使两小球的电量逐渐减小，悬线与竖直方向夹角逐渐减小，则在电荷漏完之前p悬线对悬点p的拉力大小将（）θa、保持不变b、先变大后变小c、逐渐变大d、逐渐变小小b[思路分析]受力分析根据相似三角形对应边成比例可得答案。
第一章 静电场 导学案
第一章静电场导学案第一章静电场导学案恩施高中物理选修课3-1辅导方案第1章静电场第一章静电场[本章的现状]场和粒子是物质存在的两种基本形式。
本章学习场的基本观念、研究场的基本方法，为以后高中物理学习的基础，是高中物理学习的重要内容。
【学法指导】1.重视本章的学习——全面预习，高效讲课，及时记忆概念公式，多做练习；2.本章中有许多新概念和公式。
在深入理解这些内容的基础上，我们必须熟悉各种概念和公式之间的关系，建立一个有机的知识网络。
1、电荷及其守恒定律[学习目标]1、知道电荷的种类及物体带电的本质，知道什么是元电荷；2.知道摩擦带电和感应带电不会产生电荷，但会分离物体中的正负电荷；3.了解电荷守恒定律，能够分析电荷守恒定律的一些简单问题。
[重点和难点]三种起电方式及电荷守恒定律。
【学法指导】认真学习教材，深入理解三种通电方式，并在此基础上理解电荷守恒定律。
[独立预览]1、电荷：自然界中只存在两种电荷：电荷和电荷。
电荷间的作用规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。
电荷的多少叫，单位是；电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝c。
实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的。
所以，电荷量e称为。
2.三种通电方式：接触通电——带电金属球与另一个与之完全相同的不带电金属球接触后，它们必须携带相同的电荷量；摩擦起电——将与毛皮摩擦的硬橡胶棒充电，将与丝绸摩擦的玻璃棒充电；感应带电——当不带电的导体接近带电体时，导体中的自由电荷通过带电体的作用重新分配，从而在导体两端产生电荷。
3、电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量。
或者表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，。
【自主探究】两个相同的金属球，一个为+6×10-8c，另一个为-2×10-8c。
接触两个球，然后将它们分开。
这两个球分别要多少钱？【问题集中】恩施高中物理选修课3-1辅导方案第1章静电场2、库仑定律[学习目标]1、掌握库仑定律，理解点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律。
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第一节 电荷及守恒定律〖新课标要求〗1.知道摩擦起电和感应起电并不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开.2.知道电荷守恒定律.3.知道什么是元电荷.〖新课预习〗1.电荷 电荷守恒(1)自然界中只存在两种电荷： 电荷和 电荷.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .电荷的多少叫 .(2)静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 ，这种现象叫静电感应.利用静电感应使物体带电叫 起电.(3)电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体 到另一物体，或者从物体的一部分 到另一部分.2.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量或者 或者 .3．电子的 与 之比，叫作电子的比荷〖知识精讲〗知识点1.物体带电的三种方式：即摩擦起电、感应起电和接触带电.(1)摩擦起电是由于相互摩擦的物体间的电子的得失而使物体分别带上等量异种电荷.玻璃棒与丝绸摩擦时，由于玻璃棒容易失去电子而带正电；硬橡胶棒与毛皮摩擦时，由于硬橡胶棒容易得到电子而带负电.(2)感应起电是指利用静电感应使物体带电的方式.例如图所示，将导体A 、B 接触后去靠近带电体C ，由于静电感应，导体A 、B 上分别带上等量异种电荷，这时先把A 、B 分开，然后移去C ，则A 和B 两导体上分别带上了等量异种电荷，如图所示.(3)接触带电，指一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式.例如，将一个带电的金属小球跟另一个完全相同．．．．的不带电的金属小球接触后分开，它们平分了原来的带电量而带上等量同种电荷.从物体带电的各种方式不难看出，它们都不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了另一个物体，或者从物体的一部分转移到了物体的另一部分.［例1］如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A 靠近验电器的小球B (不接触)时，验电器的金箔张角减小，则A.金属球可能不带电B.金属球可能带负电C.金属球可能带正电D.金属球一定带负电同学们再考虑当某带电导体靠近不带电的验电器的金属小球时，两金箔张角将如何变化? [答案]逐渐变大[变式训练]如图所示，将用绝缘支柱支持A ．导体A 带负电，B 带正电B ．导体A 带正电，B 带负电C ．导体A 失去部分负电荷，导体C 得的不带电金属导体A 和B 接触，再将带负电的导体C 移近导体A ，然后把导体A 、B 分开，再移去C ，则 ( )到负电荷D ．导体A 带正电是由于导体B 的部分电子转移到导体A 上，故A 、B 带等量异种电荷〖基础达标〗1.把两个完全相同的小球接触后分开，两球相互排斥，则两球原来带电情况不可能是A.原来的其中一个带电B.两个小球原来分别带等量异种电荷C.两个小球原来分别带同种电荷D.两个小球原来分别带不等量异种电荷2．下列说法正确的是A ．摩擦起电和静电感应都是使物体正负电荷分开，而总电荷量并未变化B ．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上正电荷转移到毛皮上C ．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是摩擦过程中玻璃棒得到电子D ．物体不带电，表明物体中没有电荷3.如图所示,带电小球A 靠近不带电的绝缘绝缘金属导体,由于静电感应,导体C 端出现了负电荷,可知带电小球A 带 电;用手接触一下导体的B 端,导体将带 电; 用手接触一下导体的中部,导体将带 电.4.关于电现象的叙述,正确的是( )A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电,B.摩擦可以起电,是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷.C.带电现象的本质是电子的转移,物体得到多余电子就一定显负电性,失去电子就一定显正电性.D.当一种电荷出现时,必然有等量异号的电荷出现,当一种电荷消失时,必然有等量异号电荷同时消失.〖能力提升〗5.A 、B 、C 、D4个小球都带电,A 球能排斥B 球,C 球能吸引A 球,D 球又排斥C 球,已知D 球带正电,则B 球应带何种性质的电荷?6.如图所示,原来不带电的绝缘金属导体MN,在其两端下边都悬挂着金属验电箔,若使带负电的绝缘金属球A 靠近导体的M 端,可能看到的现象是( )A.只有M 端的验电箔张开,且M 端带正电.B. 只有N 端的验电箔张开,且N 端带负电.C. 两端的验电箔都张开,且M 端带正电, N 端带负电.D. 两端的验电箔都张开,且两端都带正电或负电.第二节 库仑定律〖新课标要求〗1.掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律.2.会用库仑定律进行有关的计算.〖新课预习〗库仑定律：(1)定律的内容：真空中两个之间相互作用的电力，跟它们的成正比，跟它们的成反比，作用力的方向在.(2)库仑力的大小F＝．(3)静电力恒量ｋ＝．〖知识精讲〗知识点1.库仑定律的应用［例1］真空中两个相同的带等量异号电荷的金属小球A和B(A、B均可看作点电荷)，分别固定在两处，两球间静电力为F.用一个不带电的同样的金属小球C先和A接触，再与B接触，然后移去C，则A、B球间的静电力应为多大?若再使A、B间距增大一倍，则它们的静电力又为多大?[例2]竖直绝缘墙壁上的Q处有一固定的小球A,在Q的正上方的P点用绝缘丝线悬挂另一小球B,A、B两小球因带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角，如图所示，由于漏电，使两小球的电量逐渐减小，悬线与竖直方向夹角逐渐减小，则在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小将（）A、保持不变B、先变大后变小C、逐渐变小D、逐渐变大[思路分析]受力分析根据相似三角形对应边成比例可得答案。
〖变式训练〗如图所示,用长为L的细线吊着质量为m,带正电Q的小球悬挂于O点,并在O 点正下方L处放置一个带正电荷q的小球,平衡时,细线偏转一个角度,此时细线上的张力为F1;若使电荷量q加倍,重新稳定后,细线偏转更大的角度,细线上张力变为F2,则( )A.F1=F2=mgB. 1>F2C. F1<F2D. F1=F2≠mg〖基础达标〗1.关于点电荷的概念，下列说法正确的是A.当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷B.只有体积很小的带电体才能看作点电荷C.体积很大的带电体一定不能看作点电荷D.对于任何带电球体，总可把它看作电荷全部集中在球心的点电荷2.a、b两个同性点电荷的距离保持恒定，当另有一个异性电荷移近时，a、b之间的库仑斥力将A.变小B.变大C.不变D.不能确定3.如图所示，有三个点电荷A 、B 、C 位于一个等边三角形的三个顶点上 ，已知A 、B 都带正电荷，A 所受B 、C 两个电荷的静电力的合力如图中F A 所示，那么可以判定点电荷C 所带电荷的电性为A.一定是正电B.一定是负电C.可能是正电，也可能是负电D.无法判断4.将两个半径极小的带电小球（可视为点电荷），置于一个绝缘的光滑水平面上，从静止开始释放，那么下列叙述中正确的是（忽略两球间的万有引力作用）A.它们的加速度一定在同一直线上，而且方向可能相同B.它们的加速度可能为零C.它们的加速度方向一定相反D.它们加速度的大小一定越来越小5.两个电荷量大小相等的点电荷，在真空中相距1 m 时，相互吸引力为0.1 N,则它们的电荷量分别是Q 1=___________C ，Q 2=___________C.将它们相碰一下再放到相距1 m 远处，它们的相互作用力为___________.6.两个完全相同的带电小球，质量均为m 且带有等量同种电荷，用两根长度相同的绝缘细线悬挂于同一点（如图所示），静止后两条细线张角为2θ,若细线长度为L ，两个小球所带电量大小均为___________，悬线张力大小为___________.7.真空中有两个点电荷，其中q 1=5×10－3C;q 2=－5×10－2C ，它们相距15 cm ，现引入第三个点电荷，各自放在何处才能使三个点电荷都处于静止状态.8.A 、B 、C 是三个完全相同，带有绝缘棒的金属小球，已知其中一个带电，如果A 球先后与B 、C 球相接触，再把A 、C 球放在距离为r 的两位置上，测得它们之间的库仑力为F 1，设法使三个球恢复初始状态，然后用C 球先后和B 、A 球相接触，再把A 、C 球放在距离为r的两位置上，此时两球间的库仑力仅为F 1/4，因此可判断原先哪个球带有电荷？〖能力提升〗9.三个电量相同的正电荷Q ，放在等边三角形的三个顶点上，问在三角形的中心应放置多大的电荷，才能使作用于每个电荷上的合力为零？10.在真空中有两个相同的金属小球,分别带有异种电荷q 1和q 2,且q 1≠q 2,当它们相距离2cm 时,测得其相互吸引力为4×10-5N,把它们接触后分开,再放回原来位置,测得其相互斥力为2.25×10-5N,求两球原来所带电量q 1和q 2?11. A 和B 两点相距L=2m,质量m A =10g,m B =5g,它们从静止开始运动(不计重力)开始时,A 的加速度为a,一段时间后,B 的加速度也为a,速率为v=3m/s,则此时两点电荷相距 m,A的速率为 m/s,12有两个等量异种点电荷+Q 1和-Q 2.相距为L 在它们的中垂线上有另外一个点电荷+q,如图所示,试说明点电荷+q 由M 点移向N 点的过程中的受力情况和做功情况?(不计重力)第三节 电场强度〖新课标要求〗1、理解电场强度的概念及比值定义的方法.2、知道点电荷的电场强度表达式。
3、理解电场强度的矢量特性，会正确的进行电场的叠加的相关计算。
4、理解电场线正确的描述电场的性质。
〖新课预习〗1、电场强度（１）场强定义式（其中Ｆ为检验电荷所受电场力，ｑ为检验电荷电量，但场强与Ｆ、ｑ均无关，而由场源电荷及该点位置决定）本公式适用范围 。
（２）真空中点电荷电场场强 。
本公式适用范围 。
（3）匀强电场 。
本公式适用范围 。
2、电场线：(1)如何描述场强：①． 场强方向： 。
②． 场强大小： 。
(2)几种常见电场： (3)静电场的电场线不、不，始于 电荷（或 ），终于 电荷（或 ）〖知识精讲〗知识点1电场强度[例1]在电场中某点放一检验电荷，其电量为q ，检验电荷受到的电场力为F ，则该点电场强度为E=F ／q ，那么下列说法正确的是 ( )A ．若移去检验电荷g ，该点的电场强度就变为零B ．若在该点放一个电量为2q 的检验电荷，该点的场强就变为E ／2C ．若在该点放一个电量为－2q 的检验电荷，则该点场强大小仍为E ，但电场强度的方向变为原来相反的方向D ．若在该点放一个电量为－q/2的检验电荷，则该点的场强大小仍为E ，电场强度的方向也还是原来的场强方向知识点2点电荷的电场强度、电场的叠加正点电荷电场 负点电荷电场 等量同种电荷电场 等量异种电荷 匀强电场[例2]相距为L 的A 、B 两点分别固定等量异种电荷Q ，在AB 连线中点处电场强度为( )A ． 零B ．kQ ／L 2，且指向－QC ．2kQ ／L 2, 且指向－QD ．8kQ ／L 2, 且指向－Q〖变式训练〗如图A 、B 为等量同种正点电荷，电荷量为Q ，相距为L 求两点电荷连线的中垂线上距两点电荷距离均为L 的M 点的电场强度？知识点3电场线[例3]如图，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条直线上有a 、b 两点用E a 、E b ．表示a 、b 两处的场强大小，则( )A ．a 、b 两点场强方向相同B ．电场线从a 指向b, 所以E a >E bC ．电场线是直线，所以E a =E bD ．不知a 、b 附近的电场线分布，E a ，E b 的大小都不能确定[变式训练] ．如图所示，正电荷q 在电场力作用下由P 向Q 做加速运动, 而且加速度越来越大，那么可以断定,( )〖基础达标〗1．有关电场概念，下述说法正确的有 ( )A ．电场是物质的一种特殊形态，电荷间的相互作用，实质是电荷通过电场对另一电荷产生作用B ．电荷只能存在于真空和空气中，不能存在于导体中C ．电场和由分子、原子构成的物质一样都是物质。