静电场学案
静电场学案
第一节 电荷及守恒定律〖新课标要求〗1.知道摩擦起电和感应起电并不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开.2.知道电荷守恒定律.3.知道什么是元电荷.〖新课预习〗1.电荷 电荷守恒(1)自然界中只存在两种电荷： 电荷和 电荷.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .电荷的多少叫 .(2)静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 ，这种现象叫静电感应.利用静电感应使物体带电叫 起电.(3)电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体 到另一物体，或者从物体的一部分 到另一部分.2.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量或者 或者 .3．电子的 与 之比，叫作电子的比荷〖知识精讲〗知识点1.物体带电的三种方式：即摩擦起电、感应起电和接触带电.(1)摩擦起电是由于相互摩擦的物体间的电子的得失而使物体分别带上等量异种电荷.玻璃棒与丝绸摩擦时，由于玻璃棒容易失去电子而带正电；硬橡胶棒与毛皮摩擦时，由于硬橡胶棒容易得到电子而带负电.(2)感应起电是指利用静电感应使物体带电的方式.例如图所示，将导体A 、B 接触后去靠近带电体C ，由于静电感应，导体A 、B 上分别带上等量异种电荷，这时先把A 、B 分开，然后移去C ，则A 和B 两导体上分别带上了等量异种电荷，如图所示.(3)接触带电，指一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式.例如，将一个带电的金属小球跟另一个完全相同．．．．的不带电的金属小球接触后分开，它们平分了原来的带电量而带上等量同种电荷.从物体带电的各种方式不难看出，它们都不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了另一个物体，或者从物体的一部分转移到了物体的另一部分.［例1］如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A 靠近验电器的小球B (不接触)时，验电器的金箔张角减小，则A.金属球可能不带电B.金属球可能带负电C.金属球可能带正电D.金属球一定带负电同学们再考虑当某带电导体靠近不带电的验电器的金属小球时，两金箔张角将如何变化? [答案]逐渐变大[变式训练]如图所示，将用绝缘支柱支持A ．导体A 带负电，B 带正电B ．导体A 带正电，B 带负电C ．导体A 失去部分负电荷，导体C 得的不带电金属导体A 和B 接触，再将带负电的导体C 移近导体A ，然后把导体A 、B 分开，再移去C ，则 ( )到负电荷D ．导体A 带正电是由于导体B 的部分电子转移到导体A 上，故A 、B 带等量异种电荷〖基础达标〗1.把两个完全相同的小球接触后分开，两球相互排斥，则两球原来带电情况不可能是A.原来的其中一个带电B.两个小球原来分别带等量异种电荷C.两个小球原来分别带同种电荷D.两个小球原来分别带不等量异种电荷2．下列说法正确的是A ．摩擦起电和静电感应都是使物体正负电荷分开，而总电荷量并未变化B ．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上正电荷转移到毛皮上C ．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是摩擦过程中玻璃棒得到电子D ．物体不带电，表明物体中没有电荷3.如图所示,带电小球A 靠近不带电的绝缘绝缘金属导体,由于静电感应,导体C 端出现了负电荷,可知带电小球A 带 电;用手接触一下导体的B 端,导体将带 电; 用手接触一下导体的中部,导体将带 电.4.关于电现象的叙述,正确的是( )A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电,B.摩擦可以起电,是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷.C.带电现象的本质是电子的转移,物体得到多余电子就一定显负电性,失去电子就一定显正电性.D.当一种电荷出现时,必然有等量异号的电荷出现,当一种电荷消失时,必然有等量异号电荷同时消失.〖能力提升〗5.A 、B 、C 、D4个小球都带电,A 球能排斥B 球,C 球能吸引A 球,D 球又排斥C 球,已知D 球带正电,则B 球应带何种性质的电荷?6.如图所示,原来不带电的绝缘金属导体MN,在其两端下边都悬挂着金属验电箔,若使带负电的绝缘金属球A 靠近导体的M 端,可能看到的现象是( )A.只有M 端的验电箔张开,且M 端带正电.B. 只有N 端的验电箔张开,且N 端带负电.C. 两端的验电箔都张开,且M 端带正电, N 端带负电.D. 两端的验电箔都张开,且两端都带正电或负电.第二节 库仑定律〖新课标要求〗1.掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律.2.会用库仑定律进行有关的计算.〖新课预习〗库仑定律：(1)定律的内容：真空中两个之间相互作用的电力，跟它们的成正比，跟它们的成反比，作用力的方向在.(2)库仑力的大小F＝．(3)静电力恒量ｋ＝．〖知识精讲〗知识点1.库仑定律的应用［例1］真空中两个相同的带等量异号电荷的金属小球A和B(A、B均可看作点电荷)，分别固定在两处，两球间静电力为F.用一个不带电的同样的金属小球C先和A接触，再与B接触，然后移去C，则A、B球间的静电力应为多大?若再使A、B间距增大一倍，则它们的静电力又为多大?[例2]竖直绝缘墙壁上的Q处有一固定的小球A,在Q的正上方的P点用绝缘丝线悬挂另一小球B,A、B两小球因带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角，如图所示，由于漏电，使两小球的电量逐渐减小，悬线与竖直方向夹角逐渐减小，则在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小将（）A、保持不变B、先变大后变小C、逐渐变小D、逐渐变大[思路分析]受力分析根据相似三角形对应边成比例可得答案。
静电场复习学案
一、电荷及其守恒定律、库仑定律1．物质的电结构：构成物质的原子本身包括： 的质子和 的中子构成 ，核外有带 的电子，整个原子对外 表现为 ．2．元电荷：最小的电荷量，其值为e ＝ ．其他带电体的电荷量皆为元电荷的 ．3．电荷守恒定律(1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 到另一个物体，或者从物体的一部分 到另一部分；在转移过程中，电荷的总量 ．(2)起电方式： 、 、感应起电．(3)带电实质：物体带电的实质是 ．4．点电荷：是一种理想化的物理模型，当带电体本身的 和 对研究的问题影响很小时，可以将带电体视为点电荷．5．库仑定律(1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成 ，与它们的距离的二次方成 ，作用力的方向在它们的 上．(2)公式：F ＝k q 1q 2r 2，其中比例系数k 叫做静电力常量，k ＝9.0×109 N·m 2/C 2. (3)适用条件：① ；② ．二、电场力的性质1．电场(1)电场是电荷周围客观存在的______．静止的电荷之间就是通过电场传递发生_____作用的(2)电场最基本的性质就是对位于电场中的电荷施以________的作用2．电场强度E(1)描述电场_________的性质(描述电场的强弱以及方向)的物理量(2)重要意义：已知某处场强E ，电量为q 的电荷在那儿受到电场力便可由F=Eq 求出3．场强的计算(1)E=F/q 是定义式，适用于任何电场．E 与____、____无关，只取决于电场_______，E 的方向为正电荷在该点所受____________的方向(2)E ＝kQ/r 2，仅适用于_________点电荷Q 形成的电场(3)E=U AB /d AB ，仅适用于__________电场，其中d AB 是沿_______方向两点A 、B 之间的距离(4)当存在几个产生电场的“场源”时，某处的合电场的场强．应为各“场源”在此电场强度的矢量和4．电场线(1)特点① 电场线是为了形象地描述电场而 的、实际不存在的理想化模型．②电场线始于 (或无穷远)，终于无穷远或 ，是不闭合曲线．③任意两条 都不相交．④电场线的疏密表示电场的 ，某点的切线方向表示该点的场强方向．⑤匀强电场中的电场线是等间距的平行线．⑥表示电势的高低——沿电场线方向，电势_____________．(2)需熟记以下几个特殊电场的电场线的形状①正、负点电荷电场；②等量异种电荷电场；③等量同种电荷电场；④匀强电场．(3)电场线与带电粒子运动轨迹的关系在一般情况下电场线与带电粒子在电场力作用下的运动轨迹不重合，物体的运动由受力和初速度两者共同决定．只有在同时满足以下三个条件时．带电粒子运动轨迹才与电场线重台；①电场线是直线；②带电粒子的初速度为零或初速度方向与电场线方向在同一直线上．③带电粒子只受电场力作用．三、电场能的性质1．静电力做功(1)特点：静电力做功与无关，只与有关．(2)计算方法①W＝qEd，只适用于匀强电场，其中d为沿的距离．②WAB＝qUAB，适用于．2．电势能(1)定义：电荷在中具有的势能，数值上等于将电荷从该点移到位置时静电力所做的功．(2)静电力做功与电势能变化的关系：静电力做的功等于，即WAB＝E p A－E p B＝－ΔE p.3．电势(1)定义：试探电荷在电场中某点具有的与的比值．(2)定义式：φ＝.(3)矢标性：电势是，其大小有正负之分，其正(负)表示该点电势比高(低)．(4)相对性：电势具有，同一点的电势因选取点的不同而不同．(5)电场线指向电势降低的方向．4．电势差(1)定义：电荷在电场中，由一点A移到另一点B时，与移动电荷的电荷量q的比值叫这两点的电势差．(2)定义式：.(3)电势差与电势的关系：UAB＝，UAB＝－UBA.(4)影响因素：电势差UAB由决定，与移动的电荷q及电场力做功WAB 与零电势点的选取．5．等势面(1)定义：电场中的各点组成的面．(2)四个特点①等势面一定与电场线，即场强的方向跟等势面．②在上移动电荷时电场力不做功．③电场线总是从的等势面指向的等势面．④等差等势面越密的地方电场强度，反之．6.电势差与电场强度的关系时，E 越大处，d ，即等势面越(2)式中d 的含义是某两点 距离或两点所在等势面间的距离。
大学静电场教案
课时：2课时教学目标：1. 理解静电场的概念，掌握静电场的基本性质和规律。
2. 掌握电场强度、电势和电势能等基本物理量的定义和计算方法。
3. 能够运用静电场的基本知识解决实际问题。
教学重点：1. 静电场的概念和基本性质。
2. 电场强度、电势和电势能的计算方法。
教学难点：1. 电场强度、电势和电势能的物理意义及其应用。
2. 静电场中的电场线、等势面等概念的理解和应用。
教学过程：一、导入1. 回顾静电场的概念，引导学生思考静电场的产生原因和特点。
2. 介绍静电场在自然界和生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、静电场的基本性质1. 讲解静电场的定义，引导学生理解静电场的概念。
2. 介绍静电场的基本性质，如电场线、电势、电势能等。
三、电场强度1. 讲解电场强度的定义，引导学生理解电场强度的物理意义。
2. 介绍电场强度的计算方法，如点电荷电场强度、均匀电场强度等。
3. 通过实例讲解电场强度的应用。
四、电势1. 讲解电势的定义，引导学生理解电势的物理意义。
2. 介绍电势的计算方法，如点电荷电势、均匀电场电势等。
3. 通过实例讲解电势的应用。
五、电势能1. 讲解电势能的定义，引导学生理解电势能的物理意义。
2. 介绍电势能的计算方法，如点电荷电势能、均匀电场电势能等。
3. 通过实例讲解电势能的应用。
六、静电场中的电场线与等势面1. 讲解电场线与等势面的概念，引导学生理解它们的物理意义。
2. 介绍电场线与等势面的绘制方法，如点电荷电场线与等势面、均匀电场线与等势面等。
3. 通过实例讲解电场线与等势面的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结静电场的基本概念、性质和计算方法。
2. 强调电场强度、电势和电势能在实际问题中的应用。
八、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解静电场在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解静电场的基本概念、性质和计算方法，引导学生理解静电场的物理意义和应用。
《静电场》全章复习导学案
班级：高一（ ）班 学号：___________ 姓名：__________第一章 《 静 电 场 》全 章 复 习【课标导航】1、通过复习对静电场知识有整体感知和进一步理解，形成知识体系；2、通过复习整理，进一步提高分析、解决物理问题的能力。
【自主学习】一、电场的有关概念、公式注意：1、与试探电荷无关只与电场本身性质有关的物理量：与电场和试探电荷都有关的物理量：2、几个物理量量的判断方法：1) 电场强度的大小和方向:__________________________________________________2) 电势的高低:____________________________________________________________3) 电场力做功与电势能的变化:二、电容器1、电容：C = Q/U =ΔQ/ΔU ，单位有： ；2、平行板电容器的电容：C = 。
三、电场的应用1、带电粒子在电场中加速：W = qu =2022121mV mV -，当V 0 = 0 时，V =___________。
2、带电粒子在电场中偏转(类平抛) 偏转距离______212==at y 偏转角 ______tan ==xy v v θ 3、先加速后偏转: 偏转距离、偏转角都与带电粒子的比荷q/m _____关。
偏转距离2222001224qUL UL y at dmV du === 偏转角 200tan 2y x v qUl UL v dmv du θ=== 4、带电体在复合场中的运动能的性质 电场 (F = k 221r Q Q ) 库仑定律 力的性质 电场强度：E = F/q ，方向为正电荷受力方向 电场力 F = qE 电场叠加：E = ΣE i特殊电场 点电荷：E = kQ/r 2 匀场电场：E = U/d 电 场 线等 势面↓ 互相垂直 ↑【例题分析】【例题1】由如图所示的电场线，可判定（）A．该电场一定是匀强电场B. a点的电势一定高于b点的电势C．负电荷放在b点的电势能比a点电势能大D. 负电荷放在b点所受电场力方向向右【例题2】如图所示，M、N两点分别放置两个等量异种电荷，A为它们连线的中点，B为连线上靠近N的一点，C为连线的中垂线上的一点，在A、B、C三点中（）A.场强最小的点是A点，电势最高的点是B点B.场强最小的点是A点，电势最高的点是C点C.场强最小的点是C点，电势最高的点是B点D.场强最小的点是C点，电势最高的点是A点【例题3】如图所示，带箭头的线表示某一电场的电场线。
高中物理第一章静电场静电场学案新人教选修
1.10 《静电场》【学习目标】1.以电场线为主线展开复习,理解静电力、电场强度、电势能、电势、电势差等概念。
2.熟练掌握判断静电力性质、电场强度的大小和方向、电势高低、电势能大小的方法,并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题。
3.掌握带电粒子在电场中运动问题的分析方法和思维过程,提高解决综合问题的能力。
4.培养整理和应用知识的能力。
在深化知识的同时,注重归纳科学研究的思想方法,提高自身的思维能力和创造能力。
【知识导学】【三“点”探究】主题1:关于电场强度的公式问题:(1)本章有关电场强度的三个公式,分别是E=F/q、E=Kq/r2以及E=U/d,请说说三个公式中各字母表示的意义。
(2)从公式的适用条件谈谈你对三个公式的理解。
(3)三个公式都只能计算电场强度的大小,那么三种情形下电场强度的方向分别用什么方法来确定呢?主题2:电势与电势能情景:如图甲所示,为了描述地理位置的高低变化,人们设计出了“等高线”,通常在同一幅图中两条相邻的等高线之间的高度差是相等的,从图中可以看出等高线越密集的地方,表示高度下降得越快,也就是“坡度”越大。
问题:(1)我们常把电场中各点的电势与重力场中的高度类比,把等势面与等高线类比,参照图乙,你认为可把电场强度与什么量类比呢?等势面越密集的地方电场强度越大吗?从这个角度来讲,电场强度反映了什么意义?电场强度的大小跟电势的高低有联系吗?(2)质点在地势越高的位置重力势能越大,电荷也是在电势越高的位置电势能越大吗?(3)重力做正功和负功过程中,物体的重力势能分别如何变化?静电力做正功和负功过程中,电荷的电势能分别如何变化?主题3:电容器与带电粒子在电场中的运动问题:(1)电容器的电容跟哪些因素有关?如何保持电容器所带电荷不变?如何使电容器极板间电势差保持不变?(2)什么情形下带电粒子在电场中的运动轨迹才能沿着电场线?(3)处理带电粒子在匀强电场中的偏转运动的方法与处理平抛运动方法类似,但这两者又有哪些重要的不同之处呢?【拓展提升】拓展一、库仑定律与力学的综合应用1.如图所示,真空中 A、B 两个点电荷的电荷量分别为+Q 和+q,放在光滑绝缘水平面上,A、B 之间用绝缘的轻弹簧连接。
大学物理_教案_静电场
课时：2课时教学目标：1. 让学生理解静电场的基本概念，掌握静电场的基本性质。
2. 使学生熟练运用库仑定律、电场叠加原理等基本公式，解决静电场中的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实验操作能力。
教学重点：1. 静电场的基本概念和性质。
2. 库仑定律、电场叠加原理的应用。
教学难点：1. 静电场中电势的计算。
2. 静电场中的电势能和能量守恒。
教学过程：一、导入新课1. 复习静电荷、电场、电势等基本概念。
2. 引出静电场的基本性质：静电场是保守场，有源场，无旋场。
二、讲授新课1. 静电场的基本概念：静电场是指电荷在静止时所激发的电场。
静电场具有以下基本性质：（1）静电场是保守场：静电场力做功只与始末位置有关，与路径无关。
（2）静电场是有源场：静电场的电场线起于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远。
（3）静电场是无旋场：静电场中沿任意闭合路径移动电荷，电场力所做的功都为零。
2. 库仑定律：描述两个点电荷之间的相互作用力。
公式为：F = k q1 q2 / r^2，其中，F为作用力，k为静电力常量，q1、q2为两点电荷的电荷量，r为两点电荷中心点连线的距离。
3. 电场叠加原理：多个电荷产生的电场，可以看作是各个电荷单独产生的电场的矢量和。
4. 静电场中的电势：电势是描述电场中某一点的电势能的物理量。
电势的计算公式为：V = W / q，其中，V为电势，W为电场力所做的功，q为电荷量。
5. 静电场中的电势能和能量守恒：静电场中的电势能等于电荷在电场中所具有的势能。
静电场中的能量守恒定律：静电场中的总能量等于静电场中的电势能。
三、课堂练习1. 计算两个点电荷之间的作用力。
2. 求解静电场中的电势。
3. 分析静电场中的电势能和能量守恒。
四、课堂小结1. 回顾静电场的基本概念和性质。
2. 强调库仑定律、电场叠加原理的应用。
3. 总结静电场中的电势能和能量守恒。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
静电场学案全章学案
灌南华侨双语学校高一物理学习案课时1 电荷及其守恒定律【学习目标】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．【学习重点】电荷守恒定律【学习难点】利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
【知识链接】摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
【学习过程】知识整理1．自然界存在两种电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒带电荷。
2．构成物质的原子本身就包括了带电粒子：带正电的和不带电的构成原子核，核外有带负电的。
原子核的正电荷的数量与电子的负电荷的数量，所以整个原子对外界较远位置表现为。
3．当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于而带负电，的物体则带正电，这就是摩擦起电。
4．当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会或带电体，使导体靠近带电体的一端带电荷，远离带电体的一端带电荷。
这种现象叫做静电感应。
利用静电感应使金属导体带电的过程叫做。
5．电荷既不会，也不会，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量，这个结论叫做电荷守恒定律。
另一种表述是：一个的系统，电荷的代数和保持不变。
6．电荷的多少叫，单位，符号。
7．人们把电子所带的最小电荷量叫做，用符号表示。
带电体的电荷量是它的。
应用尝试1．下列叙述正确的是( )．A．摩擦起电是创造电荷的过程B．接触起电是电荷转移的过程C．玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电12D ．带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷的湮没2．下列说法中正确的是( )．A ．摩擦起电和静电感应都是使物体的正、负电荷分开，而总电荷量并未变化B ．用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上的正电荷转移到了毛皮上C ．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷是摩擦过程中玻璃棒得到了正电荷D ．物体不带电，表明物体中没有电荷3．带电微粒所带电荷量不可能是下列值中的( )．A ．2．4×10-19CB ．-6．4×10-19CC ．-1．6×10-18CD ．4．0×10-17C4．如图1-6所示，将带正电的球C 移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是( )．A ．枕形导体中的正电荷向B 端移动，负电荷不移动B ．枕形导体中电子向A 端移动，正电荷不移动C ．枕形导体中的正、负电荷同时分别向B 端和A 端移动D ．枕形导体中的正、负电荷同时分别向A 端和B 端移动5．有两个完全相同的带电绝缘金属小球A 、B ，带电荷量Q A =6．4×10-9C ，Q B =3．2×10-9C ．让两球接触一下再分开，这时Q A = C ，Q B = C ，并且接触过程中有 个电子从 转移到 上．【疑点呈现】【巩固练习】6．关于摩擦起电现象，下列说法中正确的是( )．A ．摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷B ．摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体上C ．两个原来不带电的物体通过摩擦起电，一定带有异种电荷D ．两个原来不带电的物体通过摩擦起电，可能带有同种电荷7．如图1-7所示，原来不带电的绝缘金属导体MN ，在其两端下面都悬挂着金属验电箔．若使带负电的绝缘金属球A 靠近导体的M 端，可能看到的现象是( )．A ．只有M 端验电箔张开B ：只有N 端验电箔张开C ．两端的验电箔都张开D ．两端的验电箔都不张开8．有三个相同的金属小球A 、B,C ，其中小球A 带有2．0×10-5C的正电荷，小球B 、C 不带电．现在让小球C 先与球A 接触后取走，再让小球B 与球A 接触后分开，最后让小球B 与小球C 接触后分开，最终三球的带电荷量分别为Q A = C ，Q B = C ， Q c = C ．9．绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图1—8所示．现使b带电，则( )．A．a、b之间不发生相互作用B．b将吸引a，吸在一起不分开C．b立即把a排斥开D．b先吸引a，接触后又把a排斥开【梳理总结】【课后反思】【当堂检测】10．一验电器原来带有一定电荷量的电荷，将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器，则关于验电器指针张角的变化，下列叙述哪些是不可能的?( )．A．张角变大 B．张角变小C．张角先变大后变小 D．张角先变小后变大11．把两个相同的金属小球接触一下再分开一个很小的距离，发现两球之间相互排斥，则这两个小球原来带电情况可能是( )．①两球带等量异种电荷②两球带等量同种电荷③两球原来带不等量同种电荷④两球原来带不等量异种电荷A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④12．有两个完全相同的绝缘金属球A、B，A球所带电荷量为q，B球所带电荷量为-q，现要使A、B所带电荷量都为-q/4，应该怎么办?3灌南华侨双语学校高一物理学习案课时2 库仑定律【学习目标】1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．3．知道库仑扭秤的实验原理．【学习重点】掌握库仑定律的应用【学习难点】会用库仑定律的公式进行有关的计算【学习过程】知识整理1．库仑定律：两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的的乘积成正比，与它们的成反比，作用力的方向在它们的。
大学物理静电场教案
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握库仑定律及其应用，能够计算两个点电荷之间的作用力。
2. 掌握电场叠加原理，并能利用其求解点电荷电场分布。
3. 理解并掌握电场强度和电势的概念，以及它们之间的关系。
4. 熟悉静电场中导体、绝缘介质等物理现象，并能解释相关现象。
教学重点：1. 库仑定律及其应用。
2. 电场叠加原理。
3. 电场强度和电势的概念及其关系。
教学难点：1. 电场叠加原理的应用。
2. 静电场中导体、绝缘介质等物理现象的理解。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 静电场实验器材。
3. 电荷板、电场线图等教学辅助工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过生活中的实例，引导学生思考电荷、电场等基本概念。
2. 引出静电场的研究意义。
二、新课讲授1. 库仑定律及其应用- 介绍库仑定律的物理意义和数学表达式。
- 通过实例讲解库仑定律的应用，如计算两点电荷之间的作用力。
2. 电场叠加原理- 介绍电场叠加原理的物理意义。
- 通过实例讲解电场叠加原理的应用，如求解点电荷电场分布。
三、课堂练习1. 举例说明库仑定律的应用。
2. 利用电场叠加原理求解点电荷电场分布。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调库仑定律和电场叠加原理的重要性。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步巩固所学知识。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考电场强度和电势的概念。
2. 提出本节课的研究重点。
二、新课讲授1. 电场强度和电势的概念- 介绍电场强度和电势的定义、物理意义和数学表达式。
- 通过实例讲解电场强度和电势的关系，如电场强度与电势梯度的关系。
2. 静电场中导体、绝缘介质等物理现象- 介绍静电场中导体、绝缘介质等物理现象的原理。
- 通过实例讲解静电场中导体、绝缘介质等物理现象的应用。
三、课堂练习1. 举例说明电场强度和电势的关系。
2. 解释静电场中导体、绝缘介质等物理现象。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调电场强度和电势的概念及其应用。
高二物理静电场教案5篇
高二物理静电场教案5篇教案要能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
这里由小编给大家分享高二物理静电场教案，方便大家学习。
高二物理静电场教案篇1一、磁化和退磁说明：缝衣针、螺丝刀等钢铁物体，与磁铁接触后就会显示出磁性，我们把钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象称之为磁化说明：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性，这种现象叫做退磁说明：铁、钴、镍以及它们的合金.还有一些氧化物，磁化后的磁性比其他物质强得多，这些物质叫做铁磁性物质，也叫强磁性物质二、磁性材料的发展阅读三、磁记录阅读四、地球磁场留下的记录阅读五、磁性材料磁化和退磁1、磁化：钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象2、退磁：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性3、铁磁性物质(强磁性物质)：铁、钴、镍以及它们的合金.还有一些氧化物，磁化后的磁性比较强4、磁化和退磁解释：物质是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成，电子绕核旋转，这就相当于一个小磁体，称之为磁畴，磁化前，各个磁畴的磁化方向不同，杂乱无章地混在一起，各个磁畴的作用在宏观上互相抵消，物体对外不显磁性。
磁化过程中，由于外磁场的影响，磁畴的磁化方向有规律地排列起来，使得磁场大大加强。
这个过程就是磁化的过程，高温下，磁性材料的磁畴会被破坏.在受到剧烈震动时，磁畴的排列会被打乱，这些悄况下材料都会产生退磁现象。
高二物理静电场教案篇2【教学目标】(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念。
2.知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。
3.知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。
4.知道电荷守恒定律。
5.知道什么是元电荷。
(二)过程与方法1. 通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷。
静电场 教案
静电场教案教案标题：静电场教学目标：1. 了解静电场的基本概念和性质；2. 掌握计算静电场强度和电势差的方法；3. 理解静电场的应用。
教学准备：1. 教材：包含有关静电场的相关章节；2. 实验器材：电荷、电场仪、导线等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等；4. 教学辅助工具：幻灯片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或课件展示一些与静电场相关的现象，如梳子梳头后的吸附现象等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考这些现象背后的原理，并提出问题，如：“为什么梳子梳头后会发生吸附现象？”、“这种现象与电有关吗？”等。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示静电场的定义和基本概念，包括电荷、电场、电势等，并解释它们之间的关系。
2. 讲解静电场的性质，如电场的叠加原理、电场强度的定义和计算方法、电势差的定义和计算方法等。
三、实验演示（20分钟）1. 进行一个简单的实验，使用电场仪展示不同电荷之间的相互作用和电场分布情况。
2. 引导学生观察实验现象，并帮助他们理解电场强度和电势差的概念。
3. 鼓励学生自己动手进行实验，通过改变电荷的大小和位置，观察电场的变化。
四、知识巩固（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，解决一些与静电场相关的问题，如计算电场强度和电势差等。
2. 鼓励学生提出自己的问题，并与小组成员一起探讨解决方法。
五、拓展应用（15分钟）1. 展示一些与静电场相关的实际应用，如电子设备的防静电措施、静电喷涂技术等。
2. 引导学生思考这些应用背后的原理，并讨论它们的优缺点及可能的改进方法。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点知识和技能。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便教师进一步改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 布置相关的作业，如计算电场强度和电势差的练习题；2. 鼓励学生自主学习相关的实验和应用案例，进行深入的探究。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和理解程度；2. 根据学生的作业完成情况评估他们对静电场的掌握程度；3. 针对学生的问题和反馈进行及时的解答和指导。
静电场复习学案(详细)
静电场复习学案【电场力的性质】【基础知识】1．电荷、电荷守恒定律⑴两种电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷．⑵元电荷：一个元电荷的电量为1．6×10－19C，是一个电子所带的电量．〖说明〗任何带电体的带电量皆为元电荷电量的整数倍．⑶起电：使物体带电叫起电，使物体带电的方式有三种①摩擦起电，②接触起电，③感应起电．⑷电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，系统的电荷总数是不变的．【注意】电荷的变化是电子的转移引起的；完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分．2．库仑定律⑴内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．⑵公式：F = kQ1Q2／r2（k = 9.0×109N·m2／C2）⑶适用条件：①真空中②点电荷．〖说明〗点电荷是一个理想化的模型，在实际中，当带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，就可以把带电体视为点电荷．（这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r都等于球心距；而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r）．点电荷很相似于我们力学中的质点．【注意】①两电荷之间的作用力是相互的，遵守牛顿第三定律；②使用库仑定律计算时，电量用绝对值代入，作用力的方向根据“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”的规律定性判定．3．电场：存在于带电体周围的传递电荷之间相互作用的特殊媒介物质．电荷间的作用总是通过电场进行的．电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用．电场可以由存在的电荷产生，也可以由变化的磁场产生．4．电场强度⑴定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值叫做该点的电场强度，表示该处电场的强弱。
大学物理教案静电场
课时：2课时教学目标：1. 理解电荷、电场和电势等基本概念；2. 掌握静电场的基本性质和规律；3. 能够运用静电场的相关公式进行计算；4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 静电场的基本性质和规律；2. 静电场的计算方法。
教学难点：1. 静电场中电势的计算；2. 静电场中的高斯定理和环路定理。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾电荷、电场和电势等基本概念；2. 引入静电场的研究背景和意义。
二、新课讲授1. 静电场的基本性质：（1）静电场是保守场，由静电场的环路定理体现；（2）静电场是有源场，由高斯定理体现；（3）静电场中电场线从正电荷发出，指向负电荷。
2. 静电场的基本规律：（1）库仑定律：描述两个静止点电荷之间的相互作用力；（2）电场强度定义式：描述电场在某一点的强度；（3）点电荷激发的电场强度：描述单个点电荷在某一点的电场强度；（4）电场强度叠加原理：描述多个电荷在某一点的电场强度。
三、课堂练习1. 根据库仑定律，计算两个点电荷之间的相互作用力；2. 根据电场强度定义式，计算电场在某一点的强度；3. 根据点电荷激发的电场强度，计算单个点电荷在某一点的电场强度。
四、小结1. 总结静电场的基本性质和规律；2. 强调静电场计算方法的重要性。
第二课时一、导入1. 回顾静电场的基本性质和规律；2. 引入静电场中的电势和电势差。
二、新课讲授1. 静电场中的电势：（1）电势的定义：描述电场中某一点的电势能；（2）电势的计算：根据电势的定义，计算电场中某一点的电势；（3）电势叠加原理：描述多个电荷在某一点的电势。
2. 静电场中的电势差：（1）电势差的定义：描述电场中两点之间的电势差；（2）电势差的计算：根据电势差的定义，计算电场中两点之间的电势差。
三、课堂练习1. 根据电势的定义，计算电场中某一点的电势；2. 根据电势叠加原理，计算多个电荷在某一点的电势；3. 根据电势差的定义，计算电场中两点之间的电势差。
大学物理_静电场教案
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握库仑定律的意义及其应用。
- 理解电场叠加原理，并能运用其求解点电荷产生的电场分布。
- 掌握解析法和几何法描述电场分布的方法。
- 了解静电场中的高斯定理和环路定理，并学会应用。
2. 过程与方法：- 通过实验和模拟，加深对静电场概念的理解。
- 通过实例分析，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生严谨的科学态度和探索精神。
- 增强学生对物理学发展历程的认识，激发对科学研究的兴趣。
二、教学内容1. 静电场的基本概念：- 静电场的定义、性质和特点。
- 电场线的概念及其表示方法。
2. 库仑定律：- 库仑定律的表述和意义。
- 库仑定律的应用实例。
3. 电场强度：- 电场强度的定义、单位及其计算方法。
- 点电荷产生的电场强度分布。
4. 电场叠加原理：- 电场叠加原理的表述。
- 应用电场叠加原理求解复杂电场问题。
5. 高斯定理和环路定理：- 高斯定理和环路定理的表述和意义。
- 应用高斯定理和环路定理求解静电场问题。
6. 电势：- 电势的定义、单位及其计算方法。
- 电势叠加原理。
- 常见电势分布模型。
7. 静电场中的导体和电介质：- 静电平衡的概念和条件。
- 导体和电介质的极化现象。
- 静电场中的导体和电介质问题。
三、教学过程1. 导入：- 通过实例引入静电场概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：- 按照教学内容，系统讲解静电场的基本概念、库仑定律、电场强度、电场叠加原理、高斯定理和环路定理、电势等知识点。
3. 实例分析：- 通过实例分析，帮助学生理解和掌握静电场相关知识。
4. 实验演示：- 通过静电场实验，让学生直观感受静电场现象。
5. 课堂讨论：- 针对教学中的重点和难点，组织学生进行讨论。
6. 作业布置：- 布置适量作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2. 作业完成情况：- 检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
《静电场 电场强度和电场线》 导学案
《静电场电场强度和电场线》导学案一、学习目标1、理解电场强度的概念，知道电场强度是矢量，掌握电场强度的定义式和单位。
2、理解电场线的概念，知道电场线的特点，会用电场线描述电场。
3、掌握点电荷的电场强度公式，能应用公式进行简单的计算。
二、知识回顾1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
其表达式为：＄F ＝ k\frac{q_1q_2}｛r^2}＄，其中$k ＝ 90×10^9 N·m^2/C^2$ 。
2、电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。
三、新课导入在我们周围，存在着各种各样的“场”，比如磁场、电场等。
我们已经学习了库仑定律，知道了电荷之间的相互作用。
那么，电荷之间是通过什么来实现相互作用的呢？这就引出了我们今天要学习的内容——静电场。
四、新课讲授1、电场强度（1）定义：放入电场中某点的电荷所受的静电力$F$跟它的电荷量$q$的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。
用$E$表示。
（2）定义式：＄E ＝＼frac{F}｛q}＄。
（3）单位：牛每库（N/C）。
（4）物理意义：电场强度是描述电场力的性质的物理量，其大小表示电场的强弱，方向与正电荷在该点所受静电力的方向相同。
需要注意的是，电场强度是由电场本身决定的，与放入电场中的电荷无关。
（5）点电荷的电场强度真空中点电荷形成的电场中，某点的电场强度大小为：＄E ＝k\frac{Q}｛r^2}＄，其中$Q$是场源电荷的电荷量，＄r$是该点到场源电荷的距离。
2、电场线（1）定义：为了形象地描述电场而人为引入的假想曲线。
（2）特点①电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。
②电场线上某点的切线方向表示该点的电场强度方向。
③电场线的疏密程度表示电场的强弱，电场线越密的地方，电场强度越大。
《静电场》基础知识网络 导学案
第 1 页《静电场》基础知识网络【学习目标】1、完成《静电场》基础知识网络图，建立起各概念之间的联系网络，并借之熟记相关公式与结论；2、学会利用《静电场》基础知识网络图，知道求解一个量的各种途径，并能在具体题目中迅速选取适当途径解决问题。
3、熟记几种典型电场的电场线、等势面分布图，熟悉对应的φ-x 图象，并理解其斜率的物理意义。
【自主落实】请按照要求和提示，在“《静电场》基础知识网络图”上各连接箭头或者连接线上填上相应的公式或者文字表述。
（见本页背面）【随堂演练】1、某同学在研究电子在电场中的运动时，得到了电子由a 点运动到b 点的轨迹（图中实线所示），图中未标明方向的一组虚线可能是电场线，也可能是等势面，则下列说法正确的判断是A ．如果图中虚线是等势面，则a 点的场强大于b 点的场强B ．如果图中虚线是电场线，则a 点的电势高于b 点的电势C ．如果图中虚线是电场线，电子由a 点运动到b 点，电势能增大D ．如果图中虚线是等势面，电子由a 点运动到b 点，电势能减小2、如图所示，在粗糙绝缘水平面上固定一点电荷Q ，从M 点无初速释放一带有恒定负电荷的小物块，小物块在Q 的电场中运动到N 点静止。
则从M 点运动到N 点的过程中，下列说法中正确的是 （ ）A ．小物块所受电场力逐渐增大B ．小物块具有的电势能逐渐增大C ．Q 电场中M 点的电势高于N 点的电势D ．小物块电势能变化量的大小等于克服摩擦力做的功【课外钻研】请参照正点电荷电场的电场线、等势面分布图和φ-x 图象，作出剩下四种典型电场的电场线、等势面分布图和φ-x 图象（前四种电场均规定无穷远处电势为零）；并思考：φ-x 图象的斜率具有什么物理意义。
正点电荷 负点电荷 等量异种点电荷 等量同种点电荷 匀强电场 结论：φ-x 图象的斜率反映的是 ，表达式为 。
N M Q φ x O φxO φ xO φ x O φx O φ=0。
静电场教案
1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
静电场教案（一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
【板书】第一章静电场复习初中知识：【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示．电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律【板书】电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。
（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．实质：电子的转移．结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．（3）金属导体模型也是一个物理模型P3用静电感应的方法也可以使物体带电．【演示】：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到A，B 上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和．【板书】（4）、静电感应：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象。
静电场学案
第一章静电场§1.1电荷及其守恒定律、库仑定律、电场强度【学习目标】1、了解元电荷的含义，理解电荷守恒定律的不同表述。
2、掌握库仑定律，能够解决有关的问题。
3、理解电场强度及其矢量性，掌握电场强度的叠加，并进行有关的计算。
4、知道用电场线描述电场的方法。
理解引入电场线的意义。
【自主学习】一、电荷及电荷守恒1、自然界中存在电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。
电荷的多少叫做，单位是库仑，符号是C。
所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍，电荷量e称为。
2、（1）点电荷是一种模型，当带电体本身和对研究的问题影响不大时，可以将带电体视为点电荷。
真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。
3、使物体带电有方法：摩擦起电、感应起电、接触起电，其实质都是电子的转移。
4、电荷既不能，也不能，只能从一个物体到另一个物体，或从物体的转移到，在转移的过程中，电荷的总量，这就是电荷守恒定律。
二、库仑定律1、真空中两个之间的相互作用力F的大小，跟它们的电荷量Q1、Q2的乘积成，跟它们的距离r的成反比，作用力的方向沿着它们的。
公式F= 其中静电力常量k=适用范围：真空中的。
三、电场强度（1）FEq=是电场强度的定义式，适用于的静电场。
（2）2QE kr=是点电荷在真空中形成的电场中某点场强的计算式，只适用于在真空中形成的电场。
（3）UEd=是匀强电场中场强的计算式，只适用于，其中，d必须是沿的距离。
3、电场的叠加电场需按矢量的运算法则，即按平行四边形定则进行运算。
四、电场线（1）电场线：在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的方向都跟该点的方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
电场线是人们为了描述而人为地画出来的，电场中并非真正存在着这样一些曲线。
它可以形象直观地反映电场的和。
（2）电场线的性质：电场线起始于（或无穷远处）；终止于（或无穷远处）。
其上每一点的切线方向和该点的方向一致。
疏密程度反映了电场的，电场线密集的地方场强；电场线稀疏的地方场强。
静电场学案
课题:《静电场》复习（学案）【使用说明及学法指导】1、先根据自己的记忆及结合教材自主完成课前预习案。
2、小组合作限时完成导学案探究部分；3、找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑；【学习目标】1、通过自主学习，熟悉本章概念，公式以及对公式的的推导与应用2、通过实例分析掌握解题的思想方法最终提高解题能力。
【学习重点】电荷守恒定律，库伦定律，电场及电场能的性质等基本概念【学习难点】电容器动态分析，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转的实例分析课前预习案【预习导学】1．电荷（1）概念点电荷：有带电量而无大小形状的点,是一种理想化模型、元电荷e=1.60×10－19C）、比荷：物体所带电量与物体质量的比值q / m（2）起电方式：①②③（3）起电实质：（4）电荷转移过程满足定律2.库仑定律：（适用于真空点电荷，注意距离r的含义；Q1、Q2指两个点电荷带电量的绝对值）电场及电场强度（矢量）定义式：，其单位是点电荷的场强公式：公式E=U/d 适用于电场4. 电场线的特点：①电场线上每点的方向就是该点电场强度的方向。
②电场线的反映电场强度的大小（疏弱密强）。
③静电场中电场线始于，止于，它不封闭，也不在无电荷处中断。
④任意两条电场线不会在无电荷处或相切⑤电场线实际，为人为假想的⑥电场线表示试探电荷的运动轨迹5. 静电力做功的特点：，在任何电场中静电力做功，只与有关，而与电荷的运动无关。
6. 电场力做功与电势能变化的关系：电荷从电场中的A点移到B点的过程中，静电力所做的功与电荷在两点的电势能变化的关系式7. 电势能：电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到时电场力所有做的功。
通常把大地或无穷远处的电势能规定为零。
正电荷在电势越高的地方具有的电势能越；负电荷在电势越的地方具有的电势能越大8. 电势公式: 电势是量，只有大小，没有方向。
(负电势表示该处的电势比零电势处电势低。
)特点：沿着电场线的方向，电势越来越（1V=1J/C）9. 电势差公式电势差有正负10. 等势面：电场中电势相等的各点构成的面叫等势面。
静电场复习学案
《静电场》复习学案（一）电场力的性质【知识回顾】一、电荷及其守恒定律1．物体带电的实质是__________的得失。
得到_______的物体带____电荷，失去_______的物体带____电荷。
2．使物体带电的方式有_____________，______________，_______________。
3．摩擦起电是使相互摩擦的两个物体________带上了__________、_________电荷。
4．两个完全相同的小球相互接触后，总电荷量_________。
5．静电感应是指：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互_______或_________，导体中的_________便会靠近或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带_________电荷，远离带电体的一端带_________电荷，这种现象叫做静电感应。
结果使得：导体两端________带上了__________、_________电荷。
7．电荷既不能_______，也不能_______，只能从一个物体_______到另一个物体，或者从物体的一部分_______到物体的另一部分，在转移的过程中，电荷的_______保持不变，这个结论叫电荷守恒定律。
电荷守恒定律也常常表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的_______总是保持不变的。
8．电荷量：电荷的多少。
单位：库仑（c）元电荷：带电体所带的最小电荷量。
e=1.60×10-16c 美国密立根测出电子的电荷量：质子的电荷量:带电体所带的电荷量是不连续的。
二、库仑定律1．库仑定律（1）_______中的两个_______的_______之间的相互作用力与它们电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在他们的连线上。
电荷之间的相互作用力称之为静电力或库伦力。
计算公式为______________。
（2）当带电体的距离比他们的自身大小大得多以至于带电体的形状、大小、电荷的分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以_______时，这样的带电体可以看做带电的点，叫_______。
静电场中班科学教案
在物理学中，静电场一直都是一个非常重要的课题。
在学生学习这个知识点的时候，很多老师会运用各种不同的教学方法来教授学生。
这篇文章将会介绍静电场中班科学教案的具体内容和实施方法，旨在帮助学生更加深入地了解这个重要的物理概念。
一、教学目标静电场中班科学教案的教学目标主要包括以下几点：1、学习静电场的基本概念、性质以及测量方法，能够正确运用库仑定律计算电荷间的相互作用力和它们所受的电场强度；2、通过实验观察和归纳，理解电场线和等势面的概念，确定场点的电势与电场线的走向的关系；3、掌握将电场的概念和应用扩展到激发电场、静电感应和电场能量等方面，对这些知识进行深入的思考和探讨；4、养成实验精神、探究科学和解决实际问题的能力，具备简单的实验设计和数据处理能力，形成实验思维和探究精神。
二、教学内容静电场中班科学教案的教学内容主要包括以下几个方面：1、电荷的基本概念和性质：介绍电荷的基本概念、正负电荷的定义、电量的量度和单位，让学生学会正确使用电荷量单位库仑；2、电场的基本概念：介绍电场的基本概念、代表电场强度的矢量，以及不同类型电荷电场相互作用的规律，让学生理解电场的本质；3、电势的概念与计算：介绍电势的概念、电势差和电势能的量度，讲解电势的计算方法以及与电场强度的关系；4、静电场的等势面和电场线：通过实验观察、观测数据的分析，学生能够理解等势面和电场线的意义和相互关系；5、电场中的静电感应和激发电荷，了解电介质材料结构和性质，探究电荷在电介质内部的作用和反应机理；6、电场能量和电势能：学习电场中的能量转换和运用，以及如何计算电势能。
三、教学方法静电场中班科学教案的教学方法包括以下几个方面：1、示范实验法：通过示范实验来引发学生的兴趣，进一步激发学生对于静电场的探究精神；2、教师讲授法：教师使用多媒体讲授静电场知识，能够使学生清晰地理解课本中的知识点；3、问题解答法：在教学过程中，学生提出的问题可以由教师解答或者由班内同学共同讨论，拓展知识点以及思考问题的角度；4、小组讨论法：利用小组讨论的方式，让学生们从不同的角度分析问题，并且形成自己的见解和思路；5、自学自检法：学生在课后自己阅读课内的内容，进行自我测试和知识点的巩固，提高自主学习和探究的能力。
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指导教师：刘老师
学习目标：（1
（2
重点：（1
（2
（3
（4
（5
（6
难点：（1
（2
（3
（4
（5
（6
探究一
Point1
Point2
1.摩擦起电
2.感应起电
3.接触起电
注意
Point3：电荷守恒定律
两种文字表述：（
（2 Point4：元电荷
（1
e的整数倍，也就
e和其质量m的比值是
)时，验电器的金箔张
若用导线将Q接地，然后断开再取走
若用导线将Q接地，然后断开再取走
若用导线将Q接地，然后断开再取走
若用导线将P接地，然后断开再取走
小于等于等于大于
有时能一眼看出答案，
d处各固定有电荷量为+Q
-Q，求受到的静
F合=0。
探究三
Point1
Point2
电场强度1.
2.
注意：（1
点和的电荷量，F
（2
3..
4.
静电力：由E=F/q
Point3
A.带负电。
B．在
（1
（2
（3）
电场强度的叠加
Point4
特点：（1
线。
（2
（3
（4
方法总结
1.利用定义式
2.利用决定式E
3.
4.
5.
探究四Point1
特点：
Point2
定义：
（1
（2）
6.。