唱歌 小雪橇
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌唱歌 小雪橇》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌唱歌小雪橇》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
唱歌《小雪撬》
《小雪撬》是一首降B大调歌曲，四二拍。
歌曲描写了儿童在雪地里玩耍的场景。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
教学目标
1.感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2.能偶用清晰、有弹性的声音演唱。
教学重点
以情带声准确表达歌曲意境。
教学难点
附点音符和切分音节奏演唱
教学用具
电子请多媒体课件打击乐器
教学过程
一、情境导入：播放《雪花》歌曲，创造情境。
二、放动画《小雪撬》让学生说出歌曲画面里的小朋友在做什
么？揭示课题：《小雪撬》
三、学唱歌曲《小雪撬》
四、聆听歌曲《小雪撬》，感受歌曲情绪。
五、再次聆听，几个乐句？
六、跟老师学唱歌曲
1. 学唱歌谱：重点、难点（附点音符和切分节奏）
2. 学唱歌词
①按节奏朗读歌词
②学唱第一段歌词。
人教版二年级下册音乐第二单元唱歌小雪橇教案
《小雪撬》教学设计【教学目标】1用欢快的声音演唱歌曲，并感受滑雪橇时的愉快心情。
2熟练的演唱歌曲，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。
3能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
【教学重难点】重点：轻快弹性声音演唱歌曲难点：打击乐伴奏【教具】钢琴，沙锤，串铃，双响筒【教学过程】一、律动进教室随音乐律动进教室，播放《小雪撬》伴奏，学生拍手进教室。
（设计意图：。
）二、直接导入师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听听，歌曲带给你怎样的感受？（设计意图：。
）三、学唱歌曲1初听歌曲师：让我们再一次聆听这首歌，看看哪位小朋友能为歌曲起个好听的名字？师：这首歌曲向我们展现了一幅，小朋友在雪地里玩雪橇嬉戏打闹的场景，你们滑过雪橇吗？滑雪橇是什么样的感受？师：老师现在兴奋的都想滑雪橇了，不如让我们一起吧，全体起立？如果让你用动作来表示滑雪橇，你会用什么动作表示？师：我们一起来试试这个动作。
师：还有什么动作？师：滑雪场上除了滑雪的小朋友，还有很多观众，他们在欢呼，我们来试试欢呼的动作。
师：现在我们把这几个动作串在一起，模仿下滑雪橇的场面吧。
师：有的同学好像滑的不够尽兴，让我们再来一次，好吗？师：滑雪橇是不是很累啊？现在让我们静静的聆听音乐，听听你在音乐中听到了什么声音？2打击乐伴奏师：有沙锤声音，那沙锤模仿的是雪橇和雪地摩擦发出的沙沙声，还有挂在狗脖子上铃铛的声音，还有小动物走路发出的声音，有这么多的声音，今天老师还为你们带来些朋友，看看你们还认识不认识它们。
师：分别来模仿沙锤、串铃、双响筒动作，并口读衬词。
师：一起来做沙锤和串铃。
师：现在就让我们一起跟音乐滑雪橇吧。
3节奏读词师：学习一首歌曲，我们首先要看题目，然后再看拍号，还有歌词，曲谱，那我们先从最简单的歌词学习。
师：现在让我们来学习这首歌曲吧，跟老师的节奏读词，老师读一句，你们跟读一句，注意状态。
师：现在我们用“LA”模唱曲谱，老师唱一句，你们跟唱一句。
4演唱歌曲师：边听音乐边看歌词，你认为这首歌曲，哪句最不好唱，为什么？师：现在让我们从最难的“啦”开始学起。
《第二单元唱歌小雪橇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册
《唱歌小雪橇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 理解并掌握歌曲《小雪橇》的基本旋律和歌词内容；2. 通过歌唱练习，培养学生的音乐节奏感和音准感；3. 引导学生感受歌曲所表达的意境和情感，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点本课的教学重难点在于：1. 重点：学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词，并能流畅地演唱；2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握，特别是在高音部分的演唱技巧。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要做好以下准备：1. 音乐教材和音响设备，以确保音质清晰、音量适中；2. 准备《小雪橇》的歌曲录音或示范演唱，供学生参考；3. 准备相关的教学课件或图片，帮助学生更好地理解歌曲的意境和情感；4. 预留足够的时间进行课堂互动和练习，以检查学生的学习效果。
四、教学过程：一、导入环节在课堂开始之初，教师首先会通过一段生动的导语，将学生的注意力吸引到本节课的主题——《唱歌小雪橇》上。
教师会利用多媒体设备播放一段雪橇犬在雪地中欢快奔跑的短片，同时配以轻松的背景音乐，营造出一种欢快的氛围。
随后，教师会询问学生们关于雪橇和雪橇犬的认知，引导学生们分享自己的经验和感受。
二、歌曲背景介绍接下来，教师将详细介绍歌曲《小雪橇》的背景故事和歌曲特点。
这一环节将结合多媒体教学资源，展示与歌曲相关的图片或短视频，让学生们更加直观地理解歌曲所表达的场景和情感。
同时，教师会引导学生们思考如何用歌声表达出歌曲中的情感和意境。
三、歌曲学习与体验在歌曲学习与体验环节，教师将先让学生们聆听整首歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师将逐句教授歌词，指导学生准确发音，注意音调和语气的变化。
在教唱过程中，教师会运用各种教学方法，如分角色演唱、合唱、对唱等，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还会引导学生们通过肢体动作、表情等表达方式，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
四、互动交流与创作在这一环节中，教师将组织学生们进行互动交流与创作活动。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(4)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(4)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受冬日的快乐与温馨，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
歌曲《小雪橇》曲调优美，歌词富有童趣，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，丰富自己的情感世界。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对生活的感受。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的动作、活泼愉快的舞蹈，感受冬日的欢乐。
同时，学生已经具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的能力，这为本节课的学习提供了有利条件。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对冬季生活的热爱，感受冬日里的快乐与温馨。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的情感世界。
4.培养学生合作学习能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏、旋律等方面的掌握。
2.歌曲的情感表达，让学生能够用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作学习能力，如合唱、分组演唱等。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言、形象的动作示范歌曲，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的参与度。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设冬季场景，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
4.分组标识：如雪花、小雪橇等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师用生动的语言描述冬季的场景，引发学生对冬季的兴趣。
如：“同学们，冬天到了，你们看到了什么？感受到了什么？”2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
人教版二年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是学习歌曲《小雪橇》，通过学习这首歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生需要掌握三拍子的强弱规律，这对于他们来说是一个新的挑战。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解三拍子的节奏，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三拍子的强弱规律，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解三拍子的强弱规律，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
2.教学难点：学生对三拍子节奏的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小雪橇》的歌曲，引导学生聆听并感受三拍子的强弱规律。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《小雪橇》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握三拍子的节奏。
3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.集体演唱：全班学生集体演唱《小雪橇》，培养学生的集体合作意识。
5.创编活动：学生分组进行创编活动，可以改变歌曲的节奏、旋律等，培养学生的创造力和想象力。
二年级下册音乐说课稿《(简谱)唱歌 小雪橇(9)》人教版
二年级下册音乐说课稿《（简谱）唱歌小雪橇(9)》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词生动有趣，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能增强对冬季雪景的美好情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的音乐认知能力逐渐提高，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐基础知识和技能，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的精神。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《小雪橇》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱和参与精神。
3.帮助学生掌握简单的音乐基础知识和技能，为今后的音乐学习打下基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的节奏和旋律，能够熟练地唱出歌曲。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的意境，通过音乐表达出对雪景的喜爱和美好情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣和好奇心。
2.运用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.分组讨论、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用示范、模仿、练习等方法，指导学生掌握音乐基础知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小雪橇的故事，引发学生的兴趣和好奇心，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习：（1）让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
（3）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合。
3.歌曲练习：（1）分组练习，让学生在小组内相互交流、学习和提高。
（2）选取部分学生进行示范，激发其他学生的学习动力。
（3）教师对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
二年级下册音乐教案(简谱)唱歌小雪橇(10)人教版
（1）音准控制：二年级学生在音准方面存在一定难度，需重点突破音高的准确性。
-举例：针对学生音准问题，可采用钢琴或电子琴伴奏，引导学生跟随乐器练习，提高音准控制能力。
（2）节奏稳定性：歌曲中的节奏型对学生来说具有一定的挑战性，需要加强练习，提高节奏稳定性。
-举例：采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并稳定节奏，逐步达到熟练掌握的程度。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音高和音长的表示，以及它在歌唱中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《唱歌小雪橇》这节课时，我发现学生们对简谱的学习充满了热情。他们对于通过简谱来唱歌表现出很大的兴趣，这也让我深感欣慰。在教学中，我注重让学生在实践中掌握音高和节奏，尽量让他们多听、多唱、多练习。这样做的效果还是不错的，大部分学生能够跟上教学进度，但也有少数学生在音准和节奏上还存在一定困难。
-举例：通过讲解歌曲背景、故事情境，激发学生情感共鸣，让他们在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。
本节课的教学难点与重点在于歌曲旋律、节奏的掌握与运用，以及音乐情感的表达和集体合唱的协调性。教师应针对这些难点和重点进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际歌唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材的第二单元。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们乘坐小雪橇快乐滑雪的场景。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能熟练演唱。
2.感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律和节奏。
2.学生能够准确地唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括歌曲歌谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》的音频文件。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
提问：“同学们，你们听到了什么歌曲？这首歌描述了什么场景？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的歌谱，引导学生观察歌谱。
讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。
《第二单元 唱歌 小雪橇》学历案-小学音乐人教版12二年级下册
《唱歌小雪橇》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“唱歌小雪橇”，以一首富有节奏感和情感表现力的歌曲为载体，旨在培养学生的音乐兴趣和基本歌唱能力，同时通过歌曲的演唱，体验音乐中的情感和故事。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确识读乐谱，理解歌曲的节奏和旋律特点；学会歌曲《小雪橇》的演唱，并能准确表达歌曲的情感。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表演能力；通过听、唱、奏等多种形式，提高学生的音乐感知和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣；通过歌曲中的故事情节，引导学生体验生活中的美好情感。
三、评价任务1. 乐谱识读能力评价：学生能否准确识读乐谱，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2. 歌曲演唱能力评价：学生能否准确演唱《小雪橇》的歌曲，表达出歌曲的情感。
3. 合作能力评价：学生能否在小组合作中积极参与，发挥自己的优势，共同完成音乐表演任务。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师播放《小雪橇》的音频，引导学生感受歌曲的旋律和情感；介绍歌曲的背景和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 乐谱识读（10分钟）教师出示乐谱，指导学生识读乐谱，理解歌曲的节奏和旋律特点；学生跟教师一起唱读乐谱，熟悉歌曲的旋律。
3. 歌曲学唱（20分钟）教师先范唱一遍歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达；学生跟教师一起学唱歌曲，注意节奏和音准；学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
4. 小组合作表演（10分钟）学生分组进行小组合作表演，每个小组选择一名同学担任领唱，其他同学合唱；小组内进行排练，互相帮助，共同完成表演任务。
5. 汇报演出（5分钟）每个小组轮流上台表演，展示自己的成果；其他同学和教师进行点评，提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生的演唱和表演，对学生的乐谱识读能力、歌曲演唱能力和合作能力进行评价。
2. 作业：学生回家后练习演唱《小雪橇》，准备下一课时的学习内容；收集其他与雪橇有关的歌曲或故事，准备与同学分享。
《第二单元唱歌小雪橇》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级下册
《唱歌小雪橇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业的设计与实施，使学生能够：1. 掌握《小雪橇》歌曲的基本旋律与歌词；2. 了解歌曲的背景与所表达的情感；3. 培养学生对音乐的兴趣与爱好，提升其音乐欣赏能力及演唱技巧。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟悉《小雪橇》歌曲的旋律，并准确背诵歌词。
2. 节奏练习：通过敲击乐器或拍手等方式，学生需掌握歌曲的节奏感。
3. 情感理解：学生需理解歌曲所表达的情境与情感，尝试用语言表达对歌曲的理解。
4. 演唱准备：学生需在家中自行练习演唱，并尝试加入适当的表情与动作。
三、作业要求1. 歌曲学习与节奏练习：学生需在家中利用录音设备反复聆听《小雪橇》歌曲的音频，并跟唱熟悉旋律与歌词。
同时，学生还需利用节拍器或自行敲击物品进行节奏的练习，确保节奏感准确。
2. 情感理解：学生在家长陪同下，观看《小雪橇》歌曲的MV或相关视频资料，理解歌曲的背景与所表达的情感，并用语言简述自己对歌曲的理解。
3. 演唱准备：学生在家中选择合适的空间进行演唱练习，注意音准、节奏及情感的表达。
可邀请家长或同学一同观看并给予指导。
4. 作业提交：学生需将歌曲演唱的视频上传至班级音乐课作业平台或发送至老师邮箱，视频中需清晰展示学生的面部表情及动作。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的视频进行评价，包括音准、节奏、情感表达及动作等方面；2. 评价结果将分为优秀、良好、一般及待提高四个等级；3. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示，并给予一定的奖励；4. 对于待提高的学生，教师将给予指导与建议，帮助学生提高演唱水平。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行评价与反馈，指出学生在演唱中存在的问题及改进方向；2. 针对待提高的学生，教师将提供个别辅导或小组辅导，帮助学生改进演唱技巧；3. 教师将鼓励学生相互观摩、交流学习心得，共同进步；4. 作业反馈将作为学生音乐学习进步的重要依据，为后续教学提供参考。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌唱歌 小雪橇》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D015
小雪橇
小雪橇
小雪橇
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︵
5 1 ︱7 1 7 6 ︱ 5 56 5 4__︱_ 3 — ‖ 它 能 载 着 我 雪 地 飞快 跑。
. .︵ ︵
5. 1︱ 7. 1 7__6_ ︱ 5 56 5_4__ ︱3 — ‖ 它 能 载 着 我 雪 地 飞快 跑。
它 要 一 翻 身 把 我 给摔 倒。
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小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌唱歌 小雪橇》
优质课课件公开课课件讲课比பைடு நூலகம்获奖课件
类型：省级获奖课件
《小雪橇》
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.. .
3. 21︱ 2 6 6 6 ︱2. 16︱1 5 5 5︱
啦 啦啦 啦啦啦啦 啦 啦啦 啦啦啦啦
3 5 3︱2. 1 7 2 ︱1 — ︱1 0 ‖ 啦啦啦 啦啦啦啦 啦
它 要 一 翻 身 把 我 给摔 倒。
.. .
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5 5 5︱ 3 3 1 ︱6. 6 7 1 ︱2 —‖ ___
好 像 那 驾火 箭 飞 翔 在 云 霄。
逗 得 那 小朋 友 拍 手哈 哈 笑。
学唱歌曲
（1）学习第一段歌词
学唱歌曲
（2）学习第二段歌词
冬奥会
2022年第24届冬季奥林匹克运动 会将在我国的北京--张家口举办,这 是中国历史上第一次举办冬季奥运 会！
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3
5 5 5︱ 3 3 1 ︱6. 6 7 1 ︱2 —‖ ___
好 像 那 驾火 箭 飞 翔 在 云 霄。
逗 得 那 小朋 友 拍 手哈 哈 笑。
5
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5 1 ︱7 1 7 6 ︱ 5 56 5 4__︱_ 3 — ‖ 它 能 载 着 我 雪 地 飞快 跑。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌唱歌 小雪橇》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D064
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
猜谜语 叫花不是花， 夏天不见它。 寒风出来时， 飘落千万家。 (打一自然现象 )
欣赏音乐 学习歌词 学唱歌曲 知识巩固
1、欣赏音乐
听听音乐中的 孩子们在干什 么？说说孩子 们的心情是怎 样的？
音乐的情绪是什么？ （选一选）
欢快 活泼
优美 抒情学习第一段歌词
3、学唱歌曲
（2）学习第二段歌词
4、演唱歌曲
知识点
x– x x
二分音符 四分音符 八分音符 两拍 一拍 半拍
小结
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪 明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的 游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢 声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在冬 天里发现许多乐趣，是吗？
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (2)
三、情趣处理难点掌握
四、创编表现歌曲
五、小结
1.我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：
（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）
2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
学生模唱，注意用自然的声音模唱，不可以喊。
学生学唱歌曲，找出一、二乐句旋律不同的地方。
学生填词演唱
生分角色问答交替演唱，并随音乐做声势动作。
板书设计
小雪橇
2/4 2 5| 5 2| 5-||
2/4 1 3| 3 1|1-||
课后反思
④播放歌曲伴奏完整演唱.
1.分角学表演动作模仿。
学了《小雪橇》这首歌曲，歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
学生回答
学生随音乐打节拍，并回答歌曲感情
1.首次播放歌曲范唱，学生聆听，让学生熟悉歌词，感知歌曲的情绪，加深学生对音乐情绪的感受。
2．再次播放歌曲范唱，采用随音乐拍手的方式，学生跟歌曲打节拍。
提出问题：他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？
雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
二年级下册音乐教案 《(简谱) 唱歌 小雪橇(1) 》人教版
二年级下册音乐教案《（简谱）唱歌小雪橇(1) 》人教版一. 教材分析《小雪橇》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，描述了小雪橇在雪地里飞驰的情景。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对唱歌活动有一定的基础。
但部分学生可能对音准、节奏掌握不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，采取合适的教学方法帮助他们提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。
2.培养学生的音准、节奏感，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准掌握不够准确，需要重点辅导。
2.节奏：学生对歌曲的节奏感掌握程度不同，需要加强训练。
3.合唱：培养学生与他人合作合唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、合作。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.辅导法：针对音准、节奏有困难的学生，教师进行个别辅导。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的简谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐道具，如小雪橇模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《小雪橇》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的音准，边听边跟着音乐摇摆。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点辅导音准和节奏。
让学生分组练习，相互交流、合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。
然后让学生在课堂上自由发挥，用歌曲《小雪橇》的旋律创作新的歌词。
人教版二年级音乐下册第二单元《唱歌 小雪橇》教学设计
人教版二年级音乐下册第二单元《唱歌小雪橇》教学设计《小雪橇》教学设计教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2、能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
3、会用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：《小雪橇》是一首降B大调歌曲，四二拍。
歌曲描绘了儿童们在冰天雪地里快乐玩耍的场景，同时也表达了对小雪橇的喜爱之情。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
歌曲有多处附点音符节奏并两次出现切分节奏，附点音符的应用使歌曲更有歌唱性，而切分节奏则增强了音乐的动力性。
第一乐句和第三乐句的节奏相同，第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。
第四乐句的切分节奏和高音使得歌曲有了动感和变化。
第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲的情绪，把歌曲推向了高潮。
教学重点：1、在音乐表演中，培养学生的创造能力。
2、感受音乐的情绪，用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：教师启发学生利用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：一、听音乐，猜谜语引出新课师:同学们，下面和老师一起听一首欢快的音乐，会唱的跟着唱，会跳的的跟着跳，播放音乐《铃儿响叮当》，出示大屏幕。
（师生互动）师：一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐的课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。
谜语环节，师：叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
打一自然现象（雪花）生答，师：同学们可真聪明，那你们喜欢雪吗？为什么？生答（下雪可以堆雪人、打雪仗、滑雪撬、滚雪球等）师:老师和同学们一样也喜欢下雪，因为下雪可以做一些户外运动，感受冬天给我们带来的快乐。
今天，老师带领同学们一起坐着小雪橇去参加一项户外运动好不好？听歌曲《小雪橇》二、聆听感悟，启发诱导1、初听歌曲师：同学们刚才我们滑雪撬的过程中，你的心情怎样？生答(高兴、欢快，愉悦)师：歌曲的情绪如何？生答（欢快，兴奋）2、复听：让我们带着这样的心情再次感受这首歌的情绪。
唱歌 小雪橇教案
唱歌小雪橇教案教案标题：唱歌《小雪橇》教案教案目标：1. 学生能够通过唱歌的方式学习和掌握歌曲《小雪橇》的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱歌的方式培养音乐感知能力和语言表达能力。
3. 学生能够通过唱歌的方式感受冬季和雪橇的乐趣，培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：1. 歌曲《小雪橇》的录音或视频资源。
2. 歌曲《小雪橇》的歌词卡片或PPT。
3. 小雪橇的图片或实物。
4. 学生的乐器（如手拍、铃鼓等）。
教学过程：引入：1. 利用小雪橇的图片或实物引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对雪橇的认识和感受。
2. 播放歌曲《小雪橇》的录音或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 给学生分发歌词卡片或展示歌词PPT，让学生跟随歌词一起阅读。
2. 逐句解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌词的意思。
3. 教师逐句演唱歌曲，学生跟唱。
可以分段反复练习，确保学生掌握歌曲的旋律和发音。
情感体验：1. 引导学生谈谈自己对冬季和雪橇的喜爱之处，激发学生对冬季和雪橇的情感体验。
2. 学生分组，利用乐器（如手拍、铃鼓等）伴奏，学生轮流演唱歌曲《小雪橇》。
3. 学生可以自由发挥，通过动作、表情等形式，展示对雪橇的喜爱和对冬季的热爱。
巩固拓展：1. 学生分角色，模拟雪橇比赛的场景，利用歌曲《小雪橇》作为背景音乐，进行角色扮演。
2. 学生可以编写自己的歌词，以《小雪橇》的旋律为基础，表达对冬季和雪橇的情感和体验。
总结：1. 教师与学生一起回顾学习的过程和成果，鼓励学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考，如何保护自然环境，让冬季和雪橇的乐趣能够延续。
教学延伸：1. 学生可以尝试学唱其他与冬季相关的歌曲，如《铃儿响叮当》等。
2. 学生可以通过制作手工雪橇等活动，进一步加深对雪橇的了解和热爱。
教学评估：1. 观察学生在学唱过程中的参与度和表现，以及对歌词理解的准确程度。
2. 通过学生的演唱和角色扮演，评估学生对歌曲和主题的情感体验和表达能力。
《第二单元 唱歌 小雪橇》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级下册
《唱歌小雪橇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够熟悉并背诵歌词，正确演唱歌曲《小雪橇》；2. 提高学生的音准和节奏感，能够跟随伴奏有感情地演唱歌曲；3. 通过作业反馈，增强学生自信心和音乐学习兴趣。
二、作业内容：1. 完成歌曲《小雪橇》的歌词背诵，拍照上传至班级微信群或提交作业本；2. 自行寻找或下载与歌曲节奏相符的音乐背景，进行跟唱练习；3. 观察身边的事物，用画笔描绘出自己心中的小雪橇和雪景，拍摄成照片或视频上传至班级群。
三、作业要求：1. 作业提交需注明姓名、学号或班级号等身份标识，以便教师批改和反馈；2. 提交的照片或视频需清晰可见，以便教师评估学生的演唱水平；3. 自行寻找的音乐背景应符合歌曲的节奏和情感，不得随意搭配；4. 作业完成时间不超过一周，过期不候。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的歌词背诵情况、音乐背景的配合度、绘画作品的创意和美观度等方面进行评价；2. 优秀作品将在班级群内展示，激发学生的竞争意识和积极性；3. 对于完成度不高或演唱不准确的同学，教师将给予针对性的指导和建议，鼓励其继续努力。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，请在班级群内分享自己的学习心得或体会，增强师生之间的交流与互动；2. 教师将定期收集学生对音乐课程的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅能够加深对歌曲《小雪橇》的理解和掌握，提高自己的音乐素养，还能够培养观察力和创造力，用画笔和歌声来表达对冬天的喜爱和对小雪橇的向往。
同时，通过与教师的互动和反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，进一步提高学习效果。
最后，希望同学们能够认真对待本次作业，积极参与互动，共同营造一个良好的学习氛围。
同时，也欢迎同学们在课后继续探索与音乐相关的知识，拓宽自己的音乐视野，不断提高自己的音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《小雪橇》歌曲的演唱，增强对歌曲的情感表达和音准控制。