文类学66
66新闻传播大类
66新闻传播大类6601 新闻出版类专业代码660101专业名称图文信息处理基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握图文信息处理的基本知识，具备熟练运用现代图文信息处理技术进行图文信息输入、处理编排、输出的能力，从事图像处理与排版、网页设计与制作工作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向文化产品行业，在图像处理与排版、网页设计与制作岗位群，从事计算机图文信息处理工作。
主要职业能力1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2．具备快速、精准的文字录入能力；3．具备数字图像的获取能力；4．具备新闻类产品的规范排版能力；5．具备色彩管理与完稿处理能力；6．具备图文信息编辑能力；7．具备图文信息多用途输出能力；8．具备图文信息处理业务的管理能力；9．具备图文信息技术指导与培训能力。
核心课程与实习实训1．核心课程色彩原理与应用、图像处理、图形制作、版式设计与编排、网页制作、多媒体出版物制作等。
2．实习实训在校内进行五笔字型输入、图像输入、图像图形处理、图文编排、印前模拟等实训。
在各类媒体进行实习。
792职业资格证书举例平版制版工（中级、高级）印前制作员（中级、高级）衔接中职专业举例数字媒体技术应用计算机应用办公室文员接续本科专业举例数字媒体技术数字出版专业代码660102专业名称网络新闻与传播基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握网络新媒体传播基本理论知识，具备网络信息检索分析、网络新闻编辑发布、网络宣传策划能力，从事网站栏目策划、网络新闻采编、网络信息编辑、网页设计与制作、网站管理优化、网络宣传策划工作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向新闻出版、广播电视、网络信息等文化传播行业和政府机关，在网络信息中心以及各类互联网站的网络新闻采编、网络信息制作与网站内容管理岗位群，从事网络新闻采编与发布、网站建设与管理、网络宣传策划与实施等工作。
本科专业与研究生学科专业目录对照表
050201英语
050202俄语
050203*德语
050204*法语
050205*西班牙语
050206*阿拉伯语
050207日语
050208△波斯语
050209*朝鲜语
050210△菲律宾语
050211△梵语巴利语
050212△印度尼四亚语
050213△印地语
050214△束埔寨语
050215△老挝语
050216△缅甸语
050217△马来语
050218△蒙古语
050219△僧加罗语
050220*泰语
050221△乌尔都语
050222△希伯莱语
050223*越南语
050224△豪萨语
050225△斯瓦希里语
050226△阿尔巴尼亚语
050227△保加利亚语
050228△波兰语
050229△捷克语
070501天文学
0706地质学类
070601地质学
070602地球化学
0707地理科学类
070701地理科学
070702资源环境与城乡规划管理
070703地理信息系统
0708地球物理学类
070801地球物理学
0709大气科学类
070901大气科学
070902应用气象学
0710海洋科学类
071001海洋科学
070304物理化学（含化学物理）
070305高分子化学与物理
0704天文学
070401天体物理
070402天体测量与天体力学
0705地理学
070501自然地理学
070502人文地理学
070503地图学与地理信息系统
与中图法22大类及二级类目对照表普通高等学校本科专业目录
《普通高等学校本科专业目录》类别与《中图法》22大类及二级类目对照表
说明：1. 《普通高等学校本科专业目录》共有11个学科门类，下设二级类71个，专业249种。
2. 《中图法》22大类共设置二级类目225个，其中含有8个交替类目。
3. 此对照表只是将两者类别具有明显共性的类目进行了简单对照，并未
进行深入细致的分析。
因两者的分类标准、分类对象、分类用途等不
同，所以两者的类目级别、细目设置等差别较大，彼此交叉、渗透等
现象很多。
但从大的分类原则看，两者都是以科学知识、学科门类为
依据，所以又存有共性，使两者进行分析对照成为可能。
4. 编制此表的目的是，便于紧紧围绕设置专业进行藏书建设。
5. 此表以后修订时，可参考《中国分类主题词表》，将专业的核心课程
补订上。
文科各学科大学排名
2011中国大学文学最强学校文学包括中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、艺术等4个学科类，共有66个本科专业。
据国务院学位办公室2007年发表的统计数据，我国大学授予的文学学士占学士总数的17.32%，文学硕士占硕士总数的8.76%，文学博士占博士总数的5.05%。
另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学40110名博士生导师中，有1901名是文学博导，占博导总数的4.74%。
文学是文科中比较大的学科。
在本书中，开设文学专业的大学共671所。
2011中国大学历史学最强学校历史学只有历史学1个学科类，5个本科专业。
据国务院学位办公室2007年发表的统计数据，我国大学授予的历史学学士占学士总数的0.62%，历史学硕士占硕士总数的1.38%，历史学博士占博士总数的1.96%。
另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学40110名博士生导师中，有818名是历史学博导，占博导总数的2.04%。
在本书中，开设历史学专业的大学共210所。
社会科学是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学7个学科的统称，也就是每年高考中的文科。
社会科学（文科）的研究对象是人类社会。
本书的社会科学排名，体现了各大学哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学7个学科的综合实力。
因此，仅在社会科学某一学科领先的大学，并不意味着在整个社会科学排名中一定领先。
为了既反映各大学社会科学的综合实力，又展示各大学哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学7个学科各自的实力，本节将各大学社会科学排名和哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学各自的排名一一列出，供报考文科的考生参考。
与自然科学相比，社会科学的学生毕业人数较少。
根据国务院学位办公室2007年发表的统计数据，我国大学授予的文科学士占学士总数的48.50%，文科硕士占硕士总数的40.18%，文科博士占博士总数的29.22%。
比较文学_华中师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
比较文学_华中师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.渊源学属于平行研究的范畴。
答案:错误2.渊源学对外国文学渊源的探究不仅可以建立在实证性研究基础之上，也可以是以类似性为基础的文学关系“想象”。
答案:错误3.对渊源学施加影响的源头是明确的，不需要研究者加以考证和追溯。
答案:错误4.从阐释学的观点看，误读在交流中是必然的，其根本原因在于读者的接受期待。
答案:正确5.创造性误读是指主体对外来对象的有目的的选择，通过吸收和改造异文化中的某些因素，创造出一些新的思想和形式。
答案:正确6.比较文学形象学中的“形象”主要指文学中的（）答案:异国形象7.下列关于形象学的研究对象说法不正确的是（）答案:研究某国文学中的人物形象8.一个民族在长时间内反复使用、用来描写异国或异国人的约定俗成的词语，或民族心理定势推动下对他者形象的一种象征性表述，我们称之为（）答案:套话9.下面哪一项不属于“社会集体想象物”的特性？（）答案:一个民族对异国的“社会集体想象物” 是一致的10.形象学中的形象，不仅仅指异国的人物、景物，也可以指作品中关于异国的情感、观念和言辞。
答案:正确11.形象学中的异国“形象”是由作家创作出来的，是一种单纯的个人行为。
答案:错误12.“中华民族”的观念是随着空间的扩展和“他者”的出现而逐步形成的。
答案:正确13.形象学中的民族意识是可以消除的。
答案:错误14.形象学的突出特点是关于“异”的研究。
答案:正确15.一般认为，比较文学的主题学是在（）中培育出来的。
答案:民俗学16.下列哪一项不属于主题学研究的内容（）答案:修辞17.（）是富有某种特殊含义和文学意味的具体形象，既可以是自然现象，也可以是动物或植物，还可以是想象中的事物。
答案:意象18.下列选项中，属于属于主题史研究范围的是（）答案:中西文学死亡意象的比较19.文学的主题不同于它的题材，在于它具有什么特点（）答案:抽象性与丰富性20.主题研究和主题学没有什么区别，都是对某部作品所表达的思想内涵的探讨和揭示。
语言类型学介绍
格林伯格语序共性
某语言中有现象X，就必有现象Y。若不进一步做说明，逆 命题Y必有X就不能成立。
从逻辑上看，有六种可能出现的语序：S（主语）V（谓语） O（宾语），SOV，VSO，VOS，OSV，OVS。其中三种SVO，SOV， VSO是作为优势语序出现的。
格林伯格共总结出45种普遍现象。课本中提出六种现象与 汉语的通行看法进行对比。
汉语中：差比句语序是“比较标记—基准—形容词”（比他高）， 前置词语言
格林伯格普遍现象27
如果一种语言仅有后缀，那么它是使用后置词的；仅有后 缀，则是使用前置词的。（在派生和屈折的成分都出现的 情况下，派生的成分跟词根结合更紧）
汉语中：普通话基本只有后缀属前置词语言
例：花儿
阿花
格林伯格普遍现象24
语言类型学： 语言类型和语言共性
定义
语言类型学：区分语言的结构类型。通过跨语言比较 去发现语言的结构形式。
“功能--类型学理论”：20世纪60年代 格林伯格 “功能主义”和“形式主义” 学派
学派争论
是学派：语言类型学有自己的语言学理念、特有的研究对 象和研究方法，从而区别于其他主要的语言学流派。
主语和话题的类型研究
语言的四种基本类型 主语优先型（SP） 话题优先型（TP） 主语——话题并重型 主语——话题合一型
参考文献
《语言类型学之语序共性问题》徐蔚 《语言类型学与汉语的SVO和SOV之争》
语言类型学研究与汉语事实
格林伯格共性与对汉语通行看法对比
特莱尔所确认的与动宾语序有对应关系的配对语序
屋里Biblioteka 格林伯格普遍现象4以SOV为正常语序的语言，使用后置词的远在半数以上。 例：藏语，日语等 汉语中：SVO语序，前置词 例：从水里（放在名词前的介词）
人类学学科词汇
目录1、埃里克•沃尔夫(ric Wolf: 1923-1999) (4)2、埃文斯—普里查德（Evans-Prichard，1902—1973） (4)3、采集经济(gathering economy) (5)4、参与观察(Participant-Observation) (6)5、传统(Tradition) (6)6、大传统(great tradition) (7)7、东方学(Orientalism) (8)8、都市人类学(urban anthropology) (8)9、反思人类学(reflexive anthropology) (9)10、分支世系制度(segmental lineage systems) (11)11、符号(Sign) (12)12、弗朗兹•博厄斯(Boas, Franz: 1858-1942) (12)13、福忒思(Meyer Fortes, 1906-1983) (13)14、父权制(Patriarchy) (14)15、葛兰言(Marcel Granet: 1884-1940) (14)16、工业人类学(Industrial Anthropology) (15)17、功能主义(functionalism) (16)18、国民性(National Character) (17)19、过渡礼仪(Rites of Passage) (17)20、汉人类学(Chinese Anthropology) (18)21、后现代主义(postmodernism) (18)22、后殖民主义(post colonialism) (20)23、互惠(riciprocity) (21)24、货船崇拜(Cargo cults) (22)25、家庭(Family) (22)26、交换(Exchange) (23)27、交流/沟通(Communication) (25)28、交易(Trade) (26)29、结构(structure) (26)30、结构主义(Structuralism) (27)31、进化论(Evolutionism) (28)32、禁忌(Taboo) (29)33、经济人类学(Economic Anthropology) (29)34、克利福德•格尔茨(Clifford Geertz: 1926-2008) (30)35、库拉圈(Kula) (32)36、夸富宴(potlatch) (33)37、跨文化比较(Cross-cultural comparison) (34)38、跨文化研究(Cross -Culture Study) (35)39、拉德克利夫-布朗(A.R. Radcliff-Brown: 1881-1955) (36)40、李安宅(Li An-Che: 1900-1985) (36)41、李济(Li Ji: 1896－1979) (37)42、联姻理论(Alliance theory) (37)43、列维-斯特劳斯(Claude Lévi-Strauss:1908-) (39)44、林耀华(Lin Yaohua: 1910-2000) (41)45、凌纯声(Ling Chunsheng: 1902-1981) (42)46、旅游文化(tourism and culture) (42)47、乱伦禁忌(the incest taboo) (43)48、马克思主义人类学(Marxist anthropology) (44)49、马林诺夫斯基(Branislow Malinowski: 1884-1942) (46)50、玛格丽特•米德(Margaret Mead: 1901-1978) (47)51、玛丽•道格拉斯(Mary Douglas: 1921- ) (47)52、民族(nation) (48)53、民族性(Ethnicity) (49)54、民族志(ethnography) (50)55、民族中心主义(ethnocentrism) (51)56、莫里斯•弗里德曼(Maurice Freedman: 1920-1975) (52)57、母系社会(The Matriarchal Society) (53)58、农耕(agriculture) (53)59、皮埃尔•布迪厄(Perre Bourdieu) (54)60、千年王国运动(illenarian movements) (57)61、乔纳斯.费边(Johannes Fabian) (57)62、乔治.杜梅齐尔(Gorge Dumézil) (59)63、亲属制度(kinship system) (60)64、人格(personality) (61)65、人种(race) (62)66、认同(Identity) (63)67、认知人类学(cognitive anthropology) (63)68、萨林斯(Marshall David Sahlins) (64)69、萨皮尔.爱德华(Sapi, Edward) (65)70、社区(community) (66)71、神授魅力(Charisma) (66)72、生态人类学(Ecological Anthropology) (67)73、实践理论(practice theory) (68)74、氏族(Clan) (69)75、世系(Lineage) (69)76、实验民族志(experimental ethnographies) (70)77、适应策略(Adaptive strategy) (71)78、狩猎(Hunting) (72)79、死亡仪式(Death Ritual) (73)80、体质人类学(Physical Anthropology) (73)81、田汝康 (Tian Rukang) (74)82、田野工作(Fieldwork) (74)83、同感(communitas) (75)84、图腾崇拜(Totemism) (76)85、万物有灵论(animism) (76)86、维克多.特纳(Victor Turner) (77)87、文化(Culture) (78)88、文化传播论 (Diffusionism) (79)89、文化解释学(Interpretation of Cultures) (79)90、文化人类学(Cultural Anthropology) (80)91、文化相对论 (Cultural Relativism) (80)92、文化与国际贸易(culture and international business) (81)93、巫术(Magic) (82)94、吴文藻(Wu Wenzao) (83)95、习惯法(costomary law) (84)96、消费(Consumption) (84)97、小传统(little tradition) (85)98、新民族志(New ethnography) (85)99、性(Sex) (86)100、性别(Gender) (87)101、许烺光(Francis L. K. Hsu) (87)102、杨堃(Yang Kun) (88)103、医疗人类学(Medical Anthropology) (88)104、仪式 (ritual) (89)105、艺术人类学(Anthropology of art) (90)106、意义(meaning) (91)107、应用人类学(Applied anthropology) (91)108、宇宙观 (cosmology) (92)109、语言人类学(linguistic anthropology) (93)110、詹姆斯.乔治.弗雷泽(James George Frazer) (94)111、种姓制度(caste) (95)112、种族主义(Racism) (95)113、主位(emic)、客位(etic) (96)114、宗祧群体(descent group) (97)115、族群(ethnic group) (97)116、祖先崇拜 (ancestor worship) (98)117、治理(Governance) (98)1、埃里克•沃尔夫(ric Wolf: 1923-1999)著名马克思主义人类学家。
10.学生类别代码
代码代码名称
00博士生
01博士研究生
02博士专业学位研究生03博士研究生课程
04博士课程旁听生
05联合培养博士研究生10硕士生
11硕士研究生
12硕士专业学位研究生13硕士研究生课程
14硕士课程旁听生
15联合培养硕士研
20普通高校本专科
21普通本科生
22其他本科生
23教师专科生
24其他专科生
30普通高校成人教
31函授本科生
32函授专科生
33夜大学本科生
34夜大学专科生
35成人脱产班本科
36成人脱产班专科生40普通高校网络教
41网络教育普通本
42网络教育普通专科生43网络教育成人本
44网络教育成人专科生50普通高校其他学
51证书单科班学生
52专业证书班学生
53岗位资格培训班
54岗位适应培训学生55普通预科生
60成人高校本专科
61脱产本科生
62脱产专科生
63业余本科生
64业余专科生
65函授本科生
66函授专科生
70成人高校其他学
71证书单科班学生
72专业证书班学生
73岗位资格培训班
74岗位适应培训学生75成人中专班学生
76电大注册视听生
79其他
80民办高校学生
81普通本科生
82普通专科生
83证书单科班学生
84专业证书班学生
85岗位资格培训班
86岗位适应培训学生
89其他
90其他学生
91三个月以下进修
92三个月至半年进修与培训93半年至一年进修
94一年以上进修与培训。
2019年西北大学硕士研究生拟录取名单公示
社会保障
67
66
119 128 380 256.83 598.83 全日制
社会保障
65
80
109 132 386 229.67 577.07 全日制
社会保障
58
50
136 141 385 258.83 605.33 全日制
社会保障
68
63
129 115 375 264.83 602.33 全日制
社会保障
119 115 361 234.50 559.40 全日制
行政管理
73
64
130 130 397 229.50 586.80 全日制
行政管理
70
63
129 128 390 228.50 579.50 全日制
行政管理
67
71
125 127 390 224.80 575.80 全日制
行政管理
68
73
108 101 350 213.00 528.00 全日制
98
133 369 230.30 562.40 全日制
政治经济学
68
65
110 132 375 249.10 586.60 全日制
政治经济学
65
67
124 108 364 235.80 563.40 全日制
政治经济学
71
66
109 109 355 233.80 553.30 全日制
政治经济学
67
71
政治理论或
外国语 业务课 业务课 初试成 复试成
拟录Байду номын сангаас学
拟录取专业名称 管理类联考
总成绩
成绩
成绩 一成绩 二成绩 绩总分 绩
学科门类有哪些(14类名单)
学科门类有哪些（14类名单）一、学术学位二、专业学位0251金融（不分设领域）0252应用统计（不分设领域）0253税务（不分设领域）0254国际商务（不分设领域）0255保险（不分设领域）0256资产评估（不分设领域）0257审计（不分设领域）0351法律（不分设领域）0352社会工作（不分设领域）0353警务（不分设领域）0451教育045101教育管理045102学科教学（思政）045103学科教学（语文）045104学科教学（数学）045105学科教学（物理）045106学科教学（化学）045107学科教学（生物）045108学科教学（英语）045109学科教学（历史）045110学科教学（地理）045111学科教学（音乐）045112学科教学（体育）045113学科教学（美术）045114现代教育技术045115小学教育045116心理健康教育045117科学与技术教育045118学前教育045119特殊教育045120职业技术教育045171学校课程与教学045172学生发展与教育045173教育领导与管理045174汉语国际教育注:045171、045172、045173、045174仅限博士层次。
0452体育045201体育教学045202运动训练045203竞赛组织管理045204社会体育指导0453汉语国际教育（不分设领域）0454应用心理（不分设领域）0551翻译055101英语笔译055102英语口译055103俄语笔译055104俄语口译055105日语笔译055106日语口译055107法语笔译055108法语口译055109德语笔译055110德语口译055111朝鲜语笔译055112朝鲜语口译055113西班牙语笔译055114西班牙语口译055115阿拉伯语笔译055116阿拉伯语口译055117泰语笔译055118泰语口译055119意大利语笔译055120意大利语口译055121越南语笔译055122越南语口译0552新闻与传播（不分设领域）0553出版（不分设领域）0651文物与博物馆065101考古学065102博物馆学065103文化遗产065104文物保护0851建筑学（不分设领域）0853城市规划（不分设领域）0854电子信息085401新一代电子信息技术（含量子技术等）085402通信工程（含宽带网络、移动通信等）085403集成电路工程085404计算机技术085405软件工程085406控制工程085407仪器仪表工程085408光电信息工程085409生物医学工程085410人工智能085411大数据技术与工程085412网络与信息安全0855机械085501机械工程085502车辆工程085503航空工程085504航天工程085505船舶工程085506兵器工程085507工业设计工程085508农机装备工程085509智能制造技术085510机器人工程0856材料与化工085601材料工程085602化学工程085603冶金工程085604纺织工程085605林业工程085606轻化工程（含皮革、纸张、织物加工等）0857资源与环境085701环境工程085702安全工程085703地质工程085704测绘工程085705矿业工程085706石油与天然气工程0858能源动力085801电气工程085802动力工程085803核能工程085804航空发动机工程085805燃气轮机工程085806航天动力工程085807清洁能源技术085808储能技术0859土木水利085901土木工程085902水利工程085903海洋工程085904农田水土工程085905市政工程（含给排水等）085906人工环境工程（含供热、通风及空调等）0860生物与医药086001生物技术与工程086002制药工程086003食品工程086004发酵工程0861交通运输086101轨道交通运输086102道路交通运输086103水路交通运输086104航空交通运输086105管道交通运输0951农业095131农艺与种业095132资源利用与植物保护095133畜牧095134渔业发展095135食品加工与安全095136农业工程与信息技术095137农业管理095138农村发展0952兽医（不分设领域）0953风景园林（不分设领域）0954林业（不分设领域）1051临床医学105101内科学105102儿科学105103老年医学105104神经病学105105精神病与精神卫生学105106皮肤病与性病学105107急诊医学105108重症医学105109全科医学105110康复医学与理疗学105111外科学105112儿外科学105113骨科学105114运动医学105115妇产科学105116眼科学105117耳鼻咽喉科学105118麻醉学105119临床病理105120临床检验诊断学105121肿瘤学105122放射肿瘤学105123放射影像学105124超声医学105125核医学105126医学遗传学1052口腔医学（不分设领域）1053公共卫生（不分设领域）1054护理（不分设领域）1055药学（不分设领域）1056中药学（不分设领域）1057中医（不分设领域）1251工商管理（不分设领域）1252公共管理（不分设领域）1253会计（不分设领域）1254旅游管理（不分设领域）1255图书情报（不分设领域）1256工程管理125601工程管理125602项目管理125603工业工程与管理125604物流工程与管理1351艺术135101音乐135102戏剧135103戏曲135104电影135105广播电视135106舞蹈135107美术135108艺术设计。
成语66类
1、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。
2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。
5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。
6、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
7、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。
8、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。
9、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
10、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。
11、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。
12、表现愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。
13、劳动场面的：热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。
14、合作精神的：志同道合、同心协力、风雨同舟、同舟共济。
15、形容人多的：人山人海、人流如潮、举袖成云、摩肩接踵、项背相望。
16、气势盛大的：人多势众、气贯长虹、背水一战、一决雌雄。
17、描写大海的：风急浪高、波涛汹涌、惊涛骇浪、波峰浪谷。
18、描写春天的：春光明媚、春色满园、春暖花开、春意盎然。
19、描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、夏日可畏、赤日炎炎。
20、描写秋天的：秋色宜人、秋高气爽、枫叶似火、桂子瓢香。
21、描写冬天的：大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。
22、描写天气的：晴空万里、大雨如注、乌云密布、倾盆大雨。
23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、自相矛盾。
24、历史故事的：三顾茅庐、草船借箭、负荆请罪、完璧归赵。
25、神话故事的：八仙过海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天。
26、含有十二生肖（动物名称）的成语：鼠目寸光、牛气冲天、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、羊入虎口、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如。
27、含有数字的：一目十行、成千上万、十载寒窗、三心二意。
28、含有人体部位：眉开眼笑、项背相望、三心二意、笑容满面。
29、表示时间过得快：光阴似箭、时光飞逝、日月如梭、瞬息万变。
文化类书目精选20篇
文化类书目精选20篇读书可以去创造一个属于自己的环境。
多读书，多思考，愿你的每一天都很美好，那么文化类书目有哪些？下面是小编为大家带来的文化类书目精选20篇，希望你喜欢。
文化类书目必读类1，《金枝》12、卷1987中国民间文艺出版社2，《神话学》列维斯特劳斯3，《神话学》巴特4，《中国神话学》袁珂5，《菊与剑》本尼迪克特6，《中国文化精神》林语堂7，《天下大道》奥修8，《原始文化》《人类学一一人及其文化研究》泰勒9，《世界的意义：价值论》李连科10，《历史研究》12卷汤恩比文化类书籍必读系列1丁山《中国古代宗教与神话》，科学出版社，1961。
上海文艺出版社，1988。
2.徐旭生(炳昶)《中国古史的传说时代》，重庆中国文化服务社，1943。
科学出版社，1960增订本。
文物出版社，1985再版3.张光直《中国青铜时代》，三联书店，1983。
1999。
4.冯天瑜等《中华文化史》，上海人民出版社，1990。
5.杨泓《美术考古半世纪》，文物出版社，1997。
6.扬之水《诗经名物新证》，北京古籍出版社，2000。
7.宗白华《艺境》，北京大学出版社，1986。
又可参阅上海人民出版社《美学散步》，1981。
8.李泽厚《华夏美学》，香港三联书店，1988。
又可参阅李氏《美的历程》，中国社会科学出版社，1989再版。
9.徐复观《中国艺术精神》，华东师大出版社，2001年再版。
10.泰勒《原始文化》，连树声译，上海文艺出版社，1992。
中国神话学读后感自从读过了《中国神话》这本书，我不仅了解到了更多的神话传说。
如夸父逐日、精卫填海、开天辟地……而且还从中受到了启发，明白了许许多多的道理。
其中，我最喜欢“女娲补天”这个故事。
这个故事是这样的：自从女娲娘娘造人以后，人们都安居乐业，过着幸福的生活。
有一天，水神共工和火神祝融不知什么原因打了起来。
后来，代表光明的火神赢了。
水神共工觉得自己太没面子了，没脸活在这个世上，便向“不周山”撞去，它这么一幢，人倒是不要紧，可不周山“轰隆”一声倒了，这下水神共工闯了个大祸，“不周山”原本是在西方成天的一根柱子，这下柱子倒了，大地的一角也被破坏了，天上出现了一个大窟窿，顿时，各种自然灾害陆续发生了，地震、火山喷发、泥石流……霎时间天昏地暗，这件事让女娲娘娘知道了，她心痛极了，想尽一切办法把它修好，可到了最后，所有的办法都用遍了，天上还是留下一个小洞没补好，为了人类幸福快乐的生活，女娲献出了自己的生命，用血肉之躯化作了一地彩石，去填补那个洞。
(推荐)南京理工大学制定本科培养计划的若干意见
南京理工大学制定本科培养计划的若干意见一、指导思想、原则及工作思路1．我校本科人才培养的总目标是：面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养大批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，具有献身精神的高素质研究应用型专门人才。
在若干优势学科专业领域造就一批具有国际视野、领导才能、开拓能力的拔尖创新人才毛坯，为其成长为各行业的精英人才和领军人物打下坚实基础。
2．推进全面素质教育，注重学生创新精神、实践能力的培养，促使学生智力因素和非智力因素协调发展。
培养计划的制定要从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，以增强大学生的适应能力和就业针对性。
3．各专业要依据社会需求、自身的办学历史和现有的条件，科学合理地确定本专业的人才培养目标和培养规格，并在培养计划中明确体现。
理工类专业要加强理工结合、文理渗透，强化学生研究开发能力、工程应用能力的培养，人文社会科学和经管类专业着重培养面向国民经济和区域经济建设所需的具有一定自然科学基础和工程技术背景的高素质复合型、应用型人才。
4．全校按专业大类（材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、电子信息科学、土建、环境与安全、化工与制药、交通运输、武器类、工程力学、生物工程、数学、物理学、经济学、管理学、法学、外国语言文学、新闻传播学、社会学、艺术等）制定宽口径的人才培养计划，科学合理构建专业大类的学科基础课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程。
5．加强实践教学，大力推进和深化实践教学改革，建立完善的实践教学课程体系，进一步拓宽提高实践能力的思路，提高学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力和在实践中善于发现问题、提出问题的能力，加强学生创新意识和创新能力的培养。
类型学名词解释
类型学名词解释
类型学 (Typology) 是一种语言学研究方法，旨在通过对词汇、语法、语用等不同方面进行比较分析，来研究语言之间的共性和差异，从而建立起一种分类体系，用于描述和解释不同语言之间的差异。
在类型学中，常用的分类方法是体系分类 (Systemic Classification),也称为系统比较法 (Systematic Comparison Method)。
这种方法主要通过比较不同语言之间的共同点和差异，建立起一种分类体系，用于描述和解释不同语言之间的差异。
类型学的应用非常广泛，不仅可以用于语言学研究，还可以用于其他学科领域，如人类学、历史学、社会学等。
类学分题目
专业必修课1.下列关于高效消毒剂的定义，说法正确的是（D、能杀灭一切细菌繁殖体，对细菌芽孢也有一定杀灭作用）。
2.下列根据消毒物品的性质选择消毒方法，不正确的是（D、不耐热、耐湿手术器械应首选消毒剂浸泡灭菌）。
3.下列关于手术器械、器具和物品的灭菌方法，不正确的是（D、耐热、畏湿手术器械应采用低温灭菌方法）。
4.高度危险物品是指进入人体无菌组织、器官、脉管系统或有无菌液体流过的物品或接触破损皮肤、破损粘膜的物品，一旦被微生物污染，具有极高感染风险，下列不属于高度危险物品的是（D、气管镜）。
5.下列关于清洁的说法，不正确的是（D、对于含有大量血液或体液等物质的溅污，应先清洁，再用吸湿材料去除可见的有机物，然后再消毒）。
6.灭菌处理后单位产品上存在活微生物的概率，医学灭菌一般设定SAL为10的负（D、6）次方。
7.下列关于床单位的消毒方法叙述中，不正确的是（D、被芯、枕芯、病床隔帘、床垫等不需要消毒）。
8.下列关于消毒灭菌的基本要求叙述不正确的是（D、耐热、耐湿的手术器械，应首选化学消毒剂浸泡灭菌）。
9.中度危险性物品是指与完整粘膜相接触，而不进入人体无菌组织、器官和血流，也不接触破损皮肤、破损粘膜的物品，下列属于中度危险物品的是（D、压舌板）。
10.下列消毒方法中，不正确的是（D、患者出院时不需要再进行消毒）。
11.导尿管相关泌尿系统感染预防不包括（D、膀胱冲洗）。
12.我国第一个医院感染管理规范制定于（C、1994年）。
13.我国医院感染的控制研究工作最早开始于（B、80年代）。
14.院内感染多为（C、内源性）。
15.院内感染部位不常见于（C、颅内感染）。
16.不属于院内感染的是（A、患冠心病住院期间慢性胆囊炎急性发作）。
17.关于医院感染不正确的是（C、新生儿经胎盘获得（出生后48h内发病）的感染）。
18.《医院感染管理办法》于哪一年施行（D、2006年9月1日）。
19.关于血管相关血流感染诊断标准不正确的是（D、静脉输液后局部渗液）。
教育部本科学科目录
教育部本科学科目录教育部本科学科目录（新版）共包括66个学科大类，631个研究方向：1、哲学类：哲学、逻辑学、伦理学、宗教学及科学技术伦理学；2、经济学类：经济学、财政学、金融学、保险学、国民经济管理、投资学、经济法学、贸易经济学；3、法学类：法学、道德学、社会学、政治学与行政学、国际事务与国际关系、管理学理论、行政管理、公共事业管理、农村经济管理；4、教育学类：教育学、体育科学、职业技术教育、特殊教育；5、文学类：中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、翻译；6、历史学类：历史学；7、理学类：数学、物理学、化学、天文学、地球科学、生物学、系统科学、海洋科学、植物科学、心理学；8、工学类：力学、机械工程、仪器仪表工程、材料科学与工程、能源与动力工程、电气工程、电子科学与技术、自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、化学工程与技术、地质工程、矿业工程、纺织科学与工程、轻工技术与工程、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航工程、兵器工程、核工程、农业工程、林业工程、环境工程、生物工程、食品科学与工程、建筑学；9、农学类：植物生产、动物生产、农学、植物保护、畜牧学、水产、草学；10、军事学类：军事理论、军事战略学、军事管理学；11、公安学类：犯罪学、社会学、应用社会学、法医学、公安技术；12、管理科学类：管理科学、工业工程、工程管理、装备管理、物流管理、信息资源管理；13、医学类：基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学、中药学、法医学、医学技术、护理学；14、环境科学类：环境科学与工程、资源环境科学；15、生物科学类：生物科学、生态学、生物技术；16、计算机类：计算机科学与技术；17、统计学类：统计学；18、艺术学类：艺术学、艺术设计。
南京理工大学学分制实施方案
南京理工大学学分制实施方案为了适应社会经济建设和科学技术发展对人才需求多样化的要求，推动教育思想、教学方法、教学内容和课程体系的改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，更好地因材施教，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。
一、本科培养计划1．培养计划的制定原则（1）根据学科发展的趋势、人才培养的规律和我校实际情况，将现有55个本科专业按学科分为25个专业大类。
从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，增强大学生的适应能力和就业针对性。
（2）为了提高学生的综合素质，加强学生实践能力的培养，充分调动学生学习的主动性、积极性，将“第二课堂”纳入人才培养方案。
2．培养计划的总体结构（1）理工科专业培养计划的总学分数一般控制在174学分左右；经管类专业培养计划的总学分数一般控制在165学分左右；人文类专业培养计划的总学分数一般控制在160学分左右。
全校学生须修满本专业培养计划所规定的第一课堂学分，同时须修满第二课堂4学分。
二、课程设置课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业课（专业方向必修课和选修课）、学科选修课、公共选修课、集中实践教学环节等。
1．通识教育基础课是学校根据本校人才培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能。
主要包括思想政治理论、思想道德修养与法律基础、自然科学基础、体育、外语、计算机基础、军事理论等课程。
2．学科基础课是学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。
主要包括专业大类所属的学科基础课、技术基础课和相关学科基础课。
专业大类统一设置学科基础课，由于专业特色的差异，不同专业之间可略有不同。
3．专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，分为专业方向必修课和任意选修课。
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中国传统悲剧一般采用“大团圆” 的喜剧结局，强调善有善报，恶有 恶报，赏罚分明，带有理想化的成 分。即使悲剧主人公生前不能如愿， 死后也要通过变形，实现生前未能 实现的愿望，（如《梁山伯与祝英 台》，《窦娥冤》）
文类学
一、文类学
二、文类学划分
三、文类学的研究方法
一、什么是文类学？
“文类”是一种文艺术语，来源于法词 “genre”，指文学艺术的种类、形式、体 裁、风格、流派等。
文类是随时代变化的，没有明确的界说， 它的作用主要不是对文学作品分类做出解 释，而是对作品的意义作出解释和评估。
文类学，它是对文学形式的
曹丕《典论• 论文》文体“四科八类”奏议、
书论、铭诔、诗赋。 陆机《文赋》十类：诗、赋、碑、诔、銘、颂、 论、奏、说等。 萧统《昭明文选》列出38类 刘勰《文心雕龙》第25篇提及35种文体 挚虞《文章流别论》11类 吴讷《文章辨体》列出59文体 徐师曾《文体明辨序说》列出127类
中西悲剧异同为例
1.悲剧的样式。
西方悲剧：崇高、严肃、神圣 中国传统戏曲中的悲剧：以喜衬 悲。
2.中西主人公的差别
西方古典悲剧：名门贵族，英雄人物， （他们认为在悲剧中只有高贵人物才会 使观众产生距离感） 中国传统戏曲中的悲剧：平民百姓、 市井俚人。（《桃花扇》《窦娥冤》）
3.结局
西方的悲剧理论既反对喜剧结局， 也反对双重结局。悲剧的转变只能 是由顺境转入逆境，而不能从逆境 转入顺境。因此，戏的结束只能是 流血、死亡、失败、出走。如《俄 狄浦斯王》
三、比较文类学的研究方法
（一）历时方法
从纵向方法对同一“家族”的作品进行比较， 目的是通过综合、归纳，总结出某一类型的基本 共同点或者学说规范。
例1：话剧在中国
1.中国本来没有话剧，传统戏剧的主要样式是
戏曲。 2. “五四”时期译介了大量的外国戏剧。 “五四”前：文明新戏 “五四”后：新剧 1928后：话剧
3.在借鉴西方戏剧上，中国的集大
成者是曹禺，他创作的话剧《雷雨》 是对西方古典主义“三一律”原则 的完美运用。
例2:流浪汉小说研究
（二）共时性方法
横向方向对不同民族文学中某些文类 加以比较，重点是辩异而不是求同，辩异 的过程中发现类似。 通过这样的比较了解文类的演变发展 历程和基本特征，还可以认识作家的独创 与文学的民族传统、民族特性。
各个种类、类型以及文学风 格的比较研究。
二、文类的划分
（一）西方文类的划分
亚里士多德 霍布斯 “三分法”，史诗、戏剧、抒情诗。 宫廷 城市 乡村 英雄诗（史诗和悲剧） 谐谑诗（喜剧和讽刺诗） 田园诗
达拉斯
现代西方文论
戏剧、故事、歌曲
小说（长篇、短篇和史诗） 戏剧（散文和韵文） 诗
（二）中国文类的划分