长春版四年级语文下册教案
长春版语文四年级下册教案(6篇)
长春版语文四年级下册教案(6篇)长春版语文四年级下册教案1教学目标：1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
教学重点难点：1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。
教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧! (板书课题 )二、初读课文，整体感知1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”?2、出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
3、指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白? 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
4、你读懂了什么? 是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?学生自由发言。
三、自由读课文，读准字音。
1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
2、分段读课文，把课文读通读准。
3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
五、朗读课文。
1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习情况汇报。
2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的'金盏花来。
长春版语文四年级下册名师教案五篇
长春版语文四年级下册名师教案五篇长春版语文四年级下册名师教案1《一只窝囊的大老虎》教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备：课件教学设计一、图片导入，激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)(课件出示2)师：同学们都认识着这张图画吗?师：老虎有什么本领?(学生自由说。
)(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(课件出示3)出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)(课件出示5)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
2024年长春版小学语文四年级下册教案
2024年长春版小学语文四年级下册教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词和重点句子，理解课文内容，体会文章的思想感情。
过程与方法目标：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：通过课文的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和重点句子的把握。
学生对作者思想感情的理解和体会。
教学难点：课文中难以理解的词语和句子的解释与运用。
学生对文章深层含义的领悟和表达能力。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的图片或短视频，引起学生的兴趣。
提问学生关于图片或视频的内容，激发学生的好奇心和探究欲。
引出课题，明确本节课的学习目标。
自主学习学生自主阅读课文，标注生字词和不懂的句子。
利用字典或小组互助，解决生字词的读音和意义问题。
学生尝试总结课文的主要内容，为后续的合作学习做准备。
合作学习分小组进行讨论，共同探讨课文中的重点和难点问题。
小组内交流个人对课文的理解和感受，互相补充和完善。
小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。
教师讲解针对学生提出的问题和难点，教师进行详细的讲解和解答。
引导学生深入理解课文的思想感情和深层含义。
通过举例和拓展，帮助学生更好地掌握重点和难点知识。
课堂练习设计针对性的练习题，巩固学生对课文内容的掌握。
练习形式多样化，包括填空、选择、简答等，以适应不同学生的学习需求。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和肯定。
课堂总结回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
强调学生在学习中应注意的问题和需要改进的地方。
布置课后作业和评价方式，引导学生进行有效的复习和巩固。
四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲。
运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和手段。
长春版四年级下册语文教案5篇
长春版四年级下册语文教案5篇长春版四年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课生字新词。
3.能解释诗句中个别词和诗句的意思，并能想象出《望天门山》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程：一、导入新课#教案# 导语：上个星期我们学习了第一单元，同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界，今天我们来学习第二单元，一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力!(一起阅读单元导读) 进入新课学习：现在，我们将要学习第二单元的第一篇课文《古诗三首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大诗人“诗仙”李白写的，这节课我们就来学习他描绘天门山美丽风光的《望天门山》。
二、简介作者李白(701—762)，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有着深远的影响。
它是盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
他经历坎坷，思想复杂，及时一个天才的诗人，又建有游侠、隐士、道士等人的思想气质。
儒家、道家、游侠三种思想，在他身上都有体现。
李白留给后世九百多首诗篇。
这些熠熠生辉的诗作，也反映了他一生的心路历程，也是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。
李白一生都怀有远大的报复，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
三、初读课文1、分三个组来读，比一比，哪组读的更好。
2、要求：正确、响亮、有节奏。
3、全班一起朗读。
四、学习《望天门山》明确目标，尝试学习。
1、尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。
2、展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。
引导学生逐词逐句理解诗句的意思A—"扶"学生学习第一句，初步掌握学习方法。
1、先运用不同手段突破"断，开，回，出，来"这几个难懂词的意思。
长春版语文四年级语文教案5篇
长春版语文四年级语文教案5篇长春版语文四年级语文教案1教学目标抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。
通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解“苦”字的含义。
教材分析指导学生有感情地朗读课文，感受作者细腻的心里活动的描写。
有感情地朗读课文，感受作者细腻的内心世界。
四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案五年级下册语文部编版教案★高中教案模板长春版语文四年级语文教案2教学目标1.认识9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
4.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。
教学建议(一)教学准备生字卡片、挂图、多媒体课件等。
(二)教学过程1.识字与写字这篇*中需要认识的字有很多，而且这些字的字形又都比较烦琐，认识起来并不容易，在教学中要把这些字融入到课文当中，通过反复地在课文出现来认读，效果会更好一些。
要认的字中，侧重读准字音，要重点认记：“镶、踞、薄、绺、棱、倏”这几个字的字音，只要在读文时反复强调即可。
“呈”“撞”是翘舌音，“碎”是平舌音，教学时要指导学生读准;“潭”“低”“踞”“幅”“棱”等都是形声字，在指导学生写的时候，要注意讲清形声字的组字方法，便于学生以后运用;“翼”字比较复杂，要运用拆解式的记忆方法来识记，效果能够更好一些。
“薄”是多音字，要讲清楚不同的读音和意义，使学生在以后遇到时能正确地读出来。
2.朗读指导课文的语言自然流畅，教师要留给学生充分的时间去朗读。
让学生自由、充分地读。
可以采用不同的朗读形式，如：范读、自由读、同桌读、小组读。
让学生通过朗读从感官到内心体会到梅雨瀑的美、自然的美。
3.阅读教学作者写梅雨潭，但更多的是梅雨瀑，在讲读课文的时候，要注意把作者运用比喻的手法重点介绍给学生。
作者按照从远到近的顺序，先写从远处看到的瀑布：“抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
【长春版】小学语文四年级下册：全册教案
美好的向往1-1小蓝裙的故事教学目标：1、通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文并会复述课文。
4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）2、看了这个课题后，你想知道些什么？二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。
镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。
镇静：情绪稳定或平静。
贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
脏：（月部）多音字心脏、脏字协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。
协调：配合得适当。
调：（讠部）多音字调整、音调梳：（木部）梳头、木梳栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。
栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
禁：（示部）多音字情不自禁、禁止洁：（氵部）洁白、清洁、洁净第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课1.指生读课文。
用自己的话说一说，课文讲了件什么事？2.依据问题深入理解课文。
（1）小蓝裙怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。
围绕这三句话你能不能提出一些问题？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
）4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。
你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？5.学习了这篇课文你有什么感受？6.复述课文。
长春版小学语文四年级下册教案优秀6篇
长春版小学语文四年级下册教案优秀6篇长春版小学语文四年级下册教案精选篇1教学目标：1、学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
2、根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，3、明白在生活中，做人要诚实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作则的良苦用心。
教学重点：学习三种体会人物心理活动的方法，并根据自己的体验，感情朗读课文。
教学难点：父亲步行18里的目的和课文揭示的道理。
课时分配：二课时(本课为第二课时)教学准备：课件。
教学过程：一、揭示课题，交代本课教学任务。
今天，我们一同学习《步行18里》(学生齐读课题) 这篇课文很感人，回忆一下，主要讲了什么?交代任务：文中的父亲是用步行十八里的方式教育儿子，下面，我们共同走进课文，抓住重点词句揣摩人物的心理，读好课文。
过渡：下面，把书翻到80页，默读课文，把文中描写父亲的语句画下来并把自己的体会，在对应的文字旁做适当的标注。
(板书：揣摩人物心理)二、抓描写父亲的语句，揣摩人物心理，朗读重点句子。
第一处：我把车开到和父亲约好的地方，看见父亲很有耐性地..等候着。
1、学生汇报，引导学生抓“很有耐性地等候”。
2、请同学们再快速浏览一下课文，父亲是在什么情况下“很有耐性地等候”?请你联系书中语句回答。
(1)联系第一段“我已经迟到两个小时!”小结：大家看这句的符号是感叹号，看出在我的眼中，2个小时的时间真的很长。
(2)还可联系5段。
父亲已经知道我没有去按时取车的情况下，“耐心地等待”。
3、这真是一位有耐心的父亲。
在这样长的时间，在知道孩子已经犯了错误的情况下，父亲仍然在有耐性地等待，谁来读一读这一句，读出父亲的耐心。
4、在这一段中还有对父亲的描写吗?第二处：“我永远也忘不了他当时看我的眼神..。
”1、父亲是在什么情况下，看了我一眼?2、学生可联系前文回答。
3、这句话的后面用了一个省略号，省略了什么?小结：父亲在耐心地等待，但等来的结果却是——孩子的谎言。
2023长春版语文四年级下册教案5篇
2023长春版语文四年级下册教案5篇2023长春版语文四年级下册教案1教学目的：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述*的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学准备：生字词卡片。
课时安排：1~2课时。
教学过程：一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
(板书课题)二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
4、说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象，你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
2、学生交流汇报。
出示画出的句子;①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。
老师相机指导学生读句子。
面对这些不协调，你有什么想法?把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
(如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
长春版小学四年级下册语文全册教案 共101页
课时计划课题《爱美的梅花鹿》第（）课时教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3、使学生体会故事中蕴含的道理。
教学重点理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度教学难点体会故事所蕴含的道理。
教具（学具）生字卡、图片二次备课教学过程一、复习引入，这节课我们来继续学习《爱美的梅花鹿》，首先复习一下词语。
二、品读课文，体会寓意1、让我们走近这只年轻漂亮的梅花鹿，看看它美在哪？请同学们出声读一读课文1——10自然段，画出相关的句子。
2、汇报：A、它赞美了自己的外套和身段。
从哪些语句看出来的，读一读。
指导朗读：这是一只多么漂亮的梅花鹿呀！它身上的皮衣、斑点以及身段都是它引以为豪的资本，现在你就是这只漂亮的梅花鹿，你打算怎么夸一夸自己的美丽呢？先自己练一练，一会儿夸给大家听。
B、这只梅花鹿对自己的外套、身段是大为赞赏，但这些还不是让它最满意的地方，让它最满意的是它的——角出示相关句子。
谁愿意来读一读这一段，你从它的夸赞中知道了什么？相机出示珊瑚、猴子的图片通过对比指导朗读。
这只梅花鹿太美了，它完全沉迷于自己那引以为豪的美丽中，书中是怎样说的？出示句子：梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。
学生读。
它在欣赏什么？它禁不住连声夸赞：引读7、9自然段。
梅花鹿先赞美自己的外套，接着赞美自己的身段，还赞美了自己头上的角。
连声赞叹，一直都没停歇，用文中一个词语形容就是——赞不绝口。
授课周月日教学过程3、就在梅花鹿美滋滋地欣赏自己的美丽而无法自拔时，出示句子：忽然，一阵轻风吹过，池水泛起了涟漪。
理解涟漪。
梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，它的心情一下子就变得怎样了？你从哪看出来的？这是怎样的一双腿呀？此时梅花鹿对自己的腿还是持一种赞美的态度吗？理解“抱怨”指导朗读梅花鹿抱怨的话。
想象梅花鹿还会对自己的腿说些什么？理解“无精打采”4、就在梅花鹿无精打采准备离开的时候，突然发生的一件事，使它的态度、行为大为改变，那是怎样的一件事呢？请同学们快速地读一读课文的13——16自然段，一会将你的发现说给同学听。
长春版四年级语文下册教案
长春版四年级语文下册教案长春版四班级语文下册教案1教学目标：1.和文中的人物对话。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：小黑板教学过程：一、复习生字：1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
二、活动：1.活动一：和文中的人物对话：我想对杰森说……我想对文中的父亲说……我想对自己说……我想对朋友说……我想对(爸爸)妈妈说……小组沟通你想说的内容，老师指导：可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。
最后全班沟通。
2.活动二：积累关于诚信的名言：• 人而无信，不知其可也。
•——《春秋》孔子• 对待儿童应该诚实。
要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。
——【苏联】高尔基联系课文，生活实际体会名言。
试着背诵。
四、小结：谈谈你要怎么做。
板书设计：步行18里我的看法我对人物的评价我想说的话我想提出的建议我的体会长春版四班级语文下册教案2教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。
2.学认本课10个生字，7个二类生字。
并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采纳多种方式与课文中的人物进行对话。
教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。
教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。
学认本课生字、新词。
教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字上下结构八部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉：形声字左右结构欠部(1)感到对不住别人：道歉歉意抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收歉年谎：形声字左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎说谎(2)假的，不真实的：谎言谎话谎称扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎罪：会意字上下结构四部(1)触犯法律的行为：罪行犯罪罪证(2)过失，过错：罪过归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪遭罪(4)刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾：上下结构口部(1)我，我的，我们的：吾国吾辈吾人(2)姓抑：会意字左右结构压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱扩词：抑扬顿挫抑制抑止谅：形声字左右结构(1)宽容：谅解原谅体谅见谅(2)预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做闷：形声字半包围门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热闷气闷头闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷均：形声字左右结构土部(1)相等：平均均摊势均力敌(2)都，全:均等均分均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文。
长春版小学四年级语文下册教案 全册
长春版小学四年级语文下册教案教学计划一、指导思想:立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。
能在老师的指点下自学课文。
另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。
课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。
从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。
在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。
然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。
可以分成三类。
一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。
一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。
缺乏创新意识的写作思维。
三、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。
全册共12个板块，依次为:美好的向往，汉字家园、绿的世界、乡情.友情、名园.水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。
每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。
教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。
2022长春版语文四年级下册教案
2022长春版语文四年级下册教案2022长春版语文四年级下册教案1教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。
并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗?你们队生活有哪些向往吗?其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。
不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。
4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么?三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么?4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么?有什么收获吗?五、布置作业1、写要求会写的生字2、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调——对美好生活的向往庭院房屋2022长春版语文四年级下册教案2一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1)、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2)、试读课文，为生字组成词语。
3)、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
长春版小学语文四年下册教案
长春版小学语文四年下册教案课题：1——1小蓝裙的故事教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第一课时第一课时一、质疑导入，激发兴趣(10分)1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
授课时间：个性化设计：科目：语文备课时间：2009年月日课题：1——1小蓝裙的故事教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第二课时：一、查检复习(7分)1.指名认读生字。
2.朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事(28分)1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
长春版小学语文四年级下册《4.1回乡偶书》教案 (8个)
4-1回乡偶书教学目的：1.学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。
2.体会诗人的思乡之情，了解诗人的生平。
3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
教学重点、难点：读懂古诗含义，体会古诗意境。
教学时数：1课时基础知识：生字：鬓:bin 脸旁边靠近耳朵长头发的部位。
两鬓斑白。
衰:shuai 事物发展转向微弱。
衰败、衰老。
形近字：衰——哀正音字：鬓毛衰（shuai）解词：衰：衰败。
鬓毛衰：老年人须发稀疏变白。
教学设计（A案）一、直接导入1.这节课我们来学习贺知章写的诗《回乡偶书》。
2.板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1.简介作者及背景。
贺知章，659年生，744年逝世，会稽（今浙江绍兴）人。
字季真，自号四明狂客。
少以文词知名，因张说的推荐，为正殿书院修书，同撰《六典》、《文纂》。
他性情旷达与李白诸人友善，被称为“饮中八仙”之一。
2.齐读、指名读。
思考：这首诗讲了一件什么事？3.借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，小组讨论。
{学生自学讨论}4.学生汇报讨论结果，理顺诗意。
5.小结。
诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6.指导朗读。
（试读、指名读、齐读、试背。
）三、布置作业。
（任选一题）1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2. 背诵古诗。
四、板书设计（略）。
教学设计（B案）一、谈话导入，据题质疑1.复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）2.介绍背景。
（出示课件）你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。
他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。
当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？3.揭示题目：今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。
长春版小学语文四年级下册《12.2我的“自白”书》word教案 (5个)
我的“自白”书第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读全诗。
2.学习本课生字、新词。
3．初步了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。
教学重点：学习本课生字、新词。
教学难点：初步体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。
教学准备：小黑板、相关资料。
教学过程：一、谈话导入，激起学生的求知欲。
1．同学们，你们喜欢看、听有关革命英雄人物的故事吗？你能向大家介绍一下吗？2．是啊，这些英雄在战场上与敌人勇敢地战斗，他们视死如归的英雄气概令大家感动不已。
可是，同学们，你知道吗？解放前夕，还有许多革命志士在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。
二、教师读诗，学生跟着轻声自由试读。
三、组织读议此诗。
1．刚才大家的试读，你读懂了什么？2．啊，在狡猾凶残的敌人面前，陈然的意志是那样的坚定，他怎么会写所谓的投降书呢？第一节诗中哪一句话很明确地告诉了敌人？（我不需要什么自由）3．这简短的一句话是需要多大的勇气与毅力啊！要知道，陈然面对的是什么？4．引读脚下——头上——胸口——5．读了之后，同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？6．可是这一切在陈然眼里却是毫不畏惧，你从哪些词可以看出？用“。
”圈出。
7．学到这儿，我们仿佛也来到了渣滓洞集中营，来到了阴森可怕的牢房，来到了令人毛骨悚然的刑讯室，仿佛看到了陈然昂着头，挺着胸，轻蔑地看着敌人，练读第一节，体会诗人那视死如归，坚贞不屈的态度。
四、你有什么新收获？板书设计：12-3 我的自白书毒刑拷魔党凯葬蒋第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读全诗。
2.了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。
3.感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
教学重点：体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。
教学难点：了解诗人写诗时的险恶环境。
教学准备：小黑板、相关资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春版四年级语文下册教案1-1小蓝裙的故事1-2渡河少年1-3一千根弦表达——不拘形式地说写见闻2-1汉字家园（鸟）2-2汉字家园（言）2-3汉字家园（三字经）2-4汉字家园（四字歌）3-1西湖的绿3-2梅雨潭表达——“绿色记事本”4-1回乡偶书4-2九月九日忆东兄弟4-3黄鹤楼送孟浩然之广陵4-4表达：古诗里的故事-1颐和园《水乡》野荷塘7-1南辕北辙7-2滥竽充数《爱美的梅花鹿》教学设计9-2望洞庭9-3望天门11-2不用字的书和信《滥竽充数》扩写教学设计题习作6 写自己喜欢或崇拜的人综合学习活动-----感受家乡表达—我最感兴趣的一个人1-1小蓝裙的故事第一时总第一时第（）周2009年月日教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清脉络，能够正确地朗读。
3、指导学生阅读，理解内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解内容。
教学难点：抓住重点词语理解内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己读一个故事。
师板书完题，生齐读。
2看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题读，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1学生自由读，把读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2引入竞赛机制，比一比哪个同学读得最流利。
3全班齐读，要求读得正确、流利。
三、堂小结由教师对本节的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1 写自己喜欢的字或词语。
2 朗读。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二时总第二时第（）周2009年月日教学目标：1 复习巩固上节学习的内容。
2 学习抓住关键词语复述的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读。
3 借助词语理解内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1 抓住重点词语理解内容。
2 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1 指名认读生字。
2 朗读。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2学生再读，在中去找出问题的答案。
3学生汇报自己的体会。
4教师小结：所有这一切的改变，只是因为大家统一认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
教方法指导学生讲故事。
⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”记住这个故事。
⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
⑷自愿者讲给全班听。
6抓住重点词语理解内容。
三、作业设计1比一比，再组词。
唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )2照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一礼物送给了小女孩。
_____________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
____________________________________________板书设计：小蓝裙的故事老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”母女收拾屋子——家里焕然一新爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽邻居行动起——街道整齐清洁教学后记：第三时总第三时第（）周2009年月日教学目标：1用自己喜欢的方式复习本生字，完成练习册上相关习题。
2有感情地朗读，复述。
3懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：有感情地朗读，复述。
教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一致。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、复习巩固，引入新1出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
2分组朗读，比比哪一组读得通顺、流利。
3说说主要讲了一什么事？二、复述，感悟主题1指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。
2 看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。
三、完成练习，布置作业1完成练习册上相关练习。
2指导学生预习《1-2渡河少年》教学后记：1-2渡河少年第一时总第四时第（）周2009年月日教学目标：1、体会中描述的景象，感受语言美。
2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读。
教学重点：1、体会中描述的景象，感受语言美。
2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
教学难点：1、理解重点词语、句子含义。
2、体会人物的内心世界及内在精神。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一谈话导入：1、板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？2、今天我们学习一篇新（板书题），齐读题。
到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看。
二读书指导。
1、学生自主读，借助工具书读准字音，读通。
2、共几个自然段？3、分自然段读，同学们边听边想：主要讲的什么事？4、读后讨论：分几段？、指名按照部分读。
三品读感悟，体会内涵。
1、快速浏览，找出少年在作者心中的印象，用中的一个词语说明。
2、作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读，画出能体现少年倔强的句子。
3．学生交流有关句子。
4．组织讨论。
．通过联系上下体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。
组织学生交流。
6．引读12自然段。
结合上下谈谈对省略号的理解。
7．少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？8．实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗？四、总结谈话1．用一句话谈谈学完这一的感受。
2．质疑。
3．总结：困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对，则是舟上的舵。
相信同学们能渡好自己的人生之河。
板书设计：执著向上渡河少年倔强永不退缩勇敢自信教学后记：第二时总第五时第（）周2009年月日教学目标：1、认识11个生字，会写11个生字。
2 能正确、流利、有感情的朗读。
指导背诵第10-12自然段。
3、体会渡河少年的倔强性格；感悟困境能够磨炼人的意志，使人走向成功的道理。
教学重点：认识11个生字，会写11个生字。
体会渡河少年的倔强性格。
教学难点：指导背诵第10-12自然段。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、学生有感情的朗读。
1、分小组讨论：你认为这是个什么样的少年。
2、撑船老人是怎样对待这个少年的？他的想法有什么样的变化？3、读老人说的话，读出老人先后说话是不同的语气。
4、这个少年为什么不坐老人的船而要有过河？、渡河少年为什么要感谢这位老人？6、渡河少年在这封信中会怎样写？7、加入这位老人并没有去世，受到了这封信，他又会说些什么呢？他怎样写回信呢？二、再读，感受人物特点。
三、背诵第10—12自然段。
给学生提示：不理——落满彩霞的河水——衬衣——书包奇葩——少年蹿上——脊背——跑了——水线四、识字、写字1、认读字中注意“葩”的读音是pā，而不是bā。
2、会写12个字。
“蒙”这个字提醒学生不要丢掉中间的一小横；“哀”的第一个撇，要从中心处起笔。
五、作业：（任选其一）1、找出中的比喻句，并说一说把什么比作什么。
2、如果你是这个少年，你在心中会写些什么？把自己比作渡河少年，给撑船老人写一封信。
板书设计：渡河少年背诵提示：不理——落满彩霞的河水——衬衣——书包奇葩——少年蹿上——脊背——跑了——水线教学后记：第三时总第六时第（）周2009年月日教学目标：1用自己喜欢的方式复习本生字，完成练习册上相关习题。
2有感情地朗读，背诵的精彩段落。
3 引导学生能一分为二地看待“倔强”。
体会渡河少年的倔强性格；感悟困境能够磨炼人的意志，使人走向成功的道理。
教学重点：有感情地朗读，背诵的精彩段落。
教学难点：引导学生能一分为二地看待“倔强”。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、复习导入：1、板书题，学生读题。
2、提问：通过昨天的学习，谁说说主要讲了一什么事？二、背诵，感悟主题1 谁能背诵的10-12自然段呢？2你怎样看待少年的倔强？三、完成练习，布置作业1完成练习册上相关练习。
2指导学生预习《1-3一千根弦》教学后记：1-3一千根弦第一时总第八时第（）周2009年月日教学目标：1认识3个生字，会写个生字。
2能够正确、流利地朗读。
3体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
教学重点：1、认识3个生字，会写个生字。
2、正确、流利地朗读。
教学难点：初步体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1（板书：故事）同学们，老师知道你们非常喜欢听故事，今天，我们就自己读一个故事。
师板书完题，生齐读。
2看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题读，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1学生自由读，把读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2引入竞赛机制，比一比哪个同学读得最流利。
3全班齐读，要求读得正确、流利。
三、堂小结由教师对本节的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1 写自己喜欢的字或词语。
2 朗读。
板书设计：1-3一千根弦保证效果琴师徒弟收藏急不可待有生之年潸然泪下教学后记：第二时总第九时第（）周2009年月日教学目标：1 复习巩固上节学习的内容。
2 继续学习抓住关键词语复述的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读，复述。
3 借助词语理解内容，体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
教学重点：1 抓住重点词语理解内容。
2 绘声绘色讲故事。
教学难点：借助词语理解内容。
教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1 听写本生字新词。
2 朗读。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“坚持”“希望“潸然泪下”等词语的意思，以及问题：“老人那‘一千根弦’背后的含义究竟是什么呢？”、“盲人从无字的药方里悟出了什么？”。
2学生再读，在中去找出问题的答案。
3学生汇报自己的体会。
4教师小结：“一千根弦”背后的含义蕴涵在“就为了这一个‘希望’，“一千根弦”是支持一位盲人琴师尽情弹奏五十三年的“希望”。