小学班级特色活动之“ 花儿朵朵争章创星”
《花儿朵朵》教学设计
《花儿朵朵》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一二年级争章活动方案
一二年级争章活动方案一、活动主题。
“小小奖章，大大梦想——一二年级争章之旅”二、活动目的。
通过争章活动，激发一二年级小朋友的学习兴趣、培养良好习惯、增强团队合作意识，让小朋友们在有趣的活动中快乐成长，收获满满的成就感。
三、争章种类及要求。
（一）学习小达人章。
1. 课堂表现（3颗星）- 每节课都能积极举手回答问题，得到老师表扬3次就能获得1颗星，总共3颗星。
如果回答的答案特别有趣或者有创意，老师可以额外奖励1颗星哦。
- 认真听讲，不做小动作。
要是被老师发现整堂课都坐得端端正正、聚精会神，那一次就可以得到1颗星。
2. 作业完成（3颗星）- 每天按时完成作业，书写工整，连续一周做到就能得到2颗星。
- 如果作业还能得到3次以上的小红花（老师批改作业时觉得特别好就会奖励小红花），就可以再获得1颗星。
（二）文明小天使章。
1. 礼貌用语（3颗星）- 在学校里，主动跟老师、同学说“您好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，一天内被发现使用5次以上礼貌用语，就可以得到1颗星，累计3颗星。
- 能够用礼貌用语化解小矛盾，比如不小心碰到同学，马上说“对不起”，并且得到同学原谅的，每次可以额外获得1颗星。
2. 爱护环境（3颗星）- 看到校园里有垃圾主动捡起来，放进垃圾桶，被同学或者老师看到一次就可以得到1颗星，一共3颗星。
- 积极参与班级的卫生值日，而且打扫得又干净又认真，一次值日就能得到2颗星。
（三）健康小卫士章。
1. 体育锻炼（3颗星）- 每天的课间操认真做，动作标准、有活力，一周内被老师表扬3次就能得到1颗星。
- 体育课上积极参加各种体育活动，像跳绳能连续跳30个以上，或者跑步跑得又快又稳，每次都可以得到1颗星，总共3颗星。
2. 健康习惯（3颗星）- 每天都能喝足够的水，至少6杯水哦，坚持一周就可以得到1颗星。
- 饭前便后认真洗手，而且洗手姿势正确，被生活老师或者班主任发现5次就可以得到2颗星。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]五、活动流程。
一二年级争章活动方案
一二年级争章活动方案一、活动主题。
“小小徽章大挑战，一二年级争先锋”二、活动目的。
通过有趣的争章活动，激发一二年级小朋友的积极性和主动性，培养良好的习惯和品质，让小朋友们在快乐中成长和进步！三、活动时间。
[具体活动时间]四、参与人员。
一二年级全体同学。
五、争章种类及要求。
（一）“文明小天使”章。
1. 见到老师和同学能主动问好，微笑待人。
2. 不说脏话，不打架，懂得文明用语。
3. 遵守课堂纪律，不随意讲话和走动。
（二）“学习小能手”章。
1. 按时完成作业，书写工整。
2. 上课认真听讲，积极回答问题。
3. 热爱阅读，能和小伙伴分享读书心得。
（三）“环保小卫士”章。
1. 不乱扔垃圾，能主动捡起地上的纸屑。
2. 爱护花草树木，不随意践踏草坪。
3. 节约水电，做到人走灯灭，水龙头关紧。
（四）“运动小健将”章。
1. 每天坚持锻炼一小时，如跳绳、跑步等。
2. 积极参加学校的体育活动，为班级争光。
3. 懂得运动安全知识，不做危险的运动。
（五）“艺术小明星”章。
1. 热爱唱歌、跳舞、画画等艺术活动。
2. 能在班级或学校的活动中展示自己的才艺。
3. 有一定的审美能力，能欣赏和评价他人的作品。
六、争章步骤。
（一）启动阶段（第 1 周）1. 举行争章活动启动仪式，向小朋友们介绍争章的种类和要求。
2. 发放争章手册，让小朋友们了解争章的记录方式和评价标准。
（二）争章阶段（第 2 - 10 周）1. 小朋友们根据争章要求，努力表现自己，争取获得相应的奖章。
2. 老师和家长可以给予小朋友们指导和鼓励，帮助他们更好地完成争章任务。
3. 每周进行一次争章小结，表扬表现优秀的小朋友，鼓励暂时落后的小朋友加油努力。
（三）考章阶段（第 11 - 12 周）1. 小朋友们将自己的争章手册交给老师进行审核。
2. 老师根据小朋友们的表现，结合平时的观察和记录，确定是否授予奖章。
（四）颁章阶段（第 13 周）1. 举行隆重的颁章仪式，为获得奖章的小朋友颁发奖章。
《花儿朵朵》小班教案5篇
《花儿朵朵》小班教案5篇教案的周密设计能让课堂更加丰富多彩，使学生在乐趣中掌握知识，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的《花儿朵朵》小班教案5篇，供大家参考。
《花儿朵朵》小班教案篇1设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。
本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以花为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计送花、买花、插花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2、能根据圆点数量买花、插花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1～5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1～5圆点卡片；小动物图片；活动过程设计意图一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。
二、买花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？1、帮助幼儿读任务卡：（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出买花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4、根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、插花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。
1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1～5圆点）：（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？（2）这些圆点代表什么意思？2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
“小花花”特色班级建设方案
“小花花”特色班级建设方案1. 简介本文档旨在提出“小花花”特色班级的建设方案，致力于为学生创造一个积极、有趣、具有特色的研究环境，促进学生全面发展和学业成绩的提升。
2. 目标和意义- 目标：通过特色班级建设，培养学生的创新能力、团队合作精神和综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
- 意义：特色班级建设有助于提升学生的研究动力和兴趣，增强班级凝聚力和互动性，为教师提供更好的教学环境。
3. 特色班级建设方案3.1 班级活动规划- 开展主题研讨和辩论活动，培养学生思辨能力和口头表达能力。
- 组织实践活动，如参观、社区服务等，增强学生对社会的认识和理解。
- 定期举办班级文化节、艺术展示等活动，展示学生的才艺和特长。
- 制定研究计划，并监督学生的研究执行情况，提高学生研究效果。
3.2 教师支持和培训- 提供专业的教师培训，提升教师的教学水平和专业能力。
- 鼓励教师参加学科研讨会和教育培训活动，不断研究更新知识和教育理念。
- 指导教师利用多种教学手段和资源，创造积极、有趣的教学氛围。
3.3 学生评价和奖励机制- 设立学生评价委员会，由教师和学生共同参与，对学生进行定期评价和激励。
- 通过激励机制，例如研究成绩、社会服务等方面的评定，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 举办优秀学生表彰活动，鼓励他们成为班级的榜样。
4. 实施计划- 制定详细的实施计划，明确每个阶段的目标和时间安排。
- 与学校领导和家长沟通，争取他们的支持和参与。
- 定期监测和评估特色班级建设的效果，并做出相应调整和改进。
5. 预期效果通过“小花花”特色班级建设方案的实施，我们期望实现以下效果：- 学生的创新能力和团队合作精神得到提升。
- 班级凝聚力和互动性明显增强。
- 学生的学业成绩得到显著提高。
- 学生的综合素质和自信心得到全面发展。
以上即是“小花花”特色班级建设方案的概要，我们将按计划推进该方案的实施，期待在未来看到学生们在积极、有趣的学习环境中获得全面发展和成长。
大班剪纸活动教案《花儿朵朵》
大班剪纸活动教案《花儿朵朵》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧和特点，知道剪纸是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力，提高幼儿的耐心和细致。
3. 情感目标：培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，感受剪纸带来的快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：剪刀、彩纸、铅笔、蜡笔、水粉颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室，适当的光线和通风。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅剪纸作品，引导幼儿观察并说出作品中的花的特点，激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师简单讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，选择彩纸，按照自己的喜好进行折叠和剪切，创作出自己喜欢的花朵。
4. 作品展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿将作品带回家，向家长介绍自己的作品，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如布置墙面、制作装饰品等，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断调整教学策略，提高教学效果。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧和特点，知道剪纸是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力，提高幼儿的耐心和细致。
3. 情感目标：培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，感受剪纸带来的快乐。
七、活动准备：1. 教具准备：剪刀、彩纸、铅笔、蜡笔、水粉颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室，适当的光线和通风。
八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅剪纸作品，引导幼儿观察并说出作品中的花的特点，激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
小学生争星活动之“闪闪红星伴我行”小学生争星争章.doc
小学生争星活动之“闪闪红星伴我行”小学生争星争章1.实践团队：温州平阳凤卧镇红军小学实践内容：围绕;闪闪红星伴我行;小学生争星争章活动，先组织全体师生学习、交流、并由各个中队制定出中队的活动计划。
学校大队部根据各中队的计划，组织全校师生搜集红军长征故事、图片，慰问革命老前辈，并对校园文化，班级文化进行了全面地布置，整个校园焕然一新，洋溢着;红色;的氛围，同时也推出了丰富多彩的活动，如：;永恒的长征;手抄报、黑板报的评比，以此来增强对红军长征的理解，队员们充分发挥自己的想像和创新的能力，出现了很多优秀的作品；;红军节;系列活动(革命故事大家唱、革命歌曲大家讲、革命故事大家讲)，系列活动的开展使队员们个性彰显、突破了以前的顾有模式，可以看出每个中队对于红军长征的理解是深刻的；同时各中队组织开;英雄伴我成长;主题队会更是对于红军长征理解的升华,它引领着队员学习红军精神；;重走红军路;又是一次考验队员意志的行动。
2.星星小队的争星行动甲：小颖，听说学校将在星期四下午，启动;星级学生评比"活动。
乙：是啊，是啊，这在我校可是件前所未有的大事啊！甲：不知道有哪几颗星啊?乙：我也说不全，咱不如问问台下的同学们吧！甲：同学们，你们告诉我吧！[台下]：道德之星、好学之星、才艺之星、健康之星、进步之星。
乙：太好了！从星的名字上看，就知道这是学校对我们的希望。
为什么设立五颗星呢？何不多设几颗？甲：我觉得，这五星之星已经包括了各个方面，再说，五颗星，正好与我们的学校同名啊！再说我们的小队也叫;星星小队;啊！丙：你真聪明！不过，我也是这样想的哦！乙：你吹牛！你吹牛！丙：你才吹牛呢！甲：好了，好了，别磨嘴皮子了！在这次争星活动中，我们星星小队可不能落后啊。
乙、丙：对，对，还是小队长聪明，想得周到。
可是，怎么做呢？甲：不如，我们先开了小队会吧！大家分头叫人。
（甲、乙、丙叫人）甲：好了，都到齐了，我们开会吧！首先，我想知道大家有什么打算？都作了哪些准备？乙：我已经制了三颗星，请看，第一颗是道德之星、第二颗是好学之星、第三颗是健康之星。
“星”光熠熠-----天天争章我能行主题班会活动方案
“星”光熠熠-----天天争章我能行主题班会活动方案一、指导思想：依据学校德育方针，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们积极主动的参与“争章行动”。
引导全体少先队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。
二、争章内容（一）、文明礼仪章：1、注重少先队礼仪，队礼姿势规范。
2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、懂得待人接物的基本礼仪和日常生活中的个人礼仪,知道进别人屋子先敲门，礼貌对待外宾。
4、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
（二）、自理守纪章：1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理，备齐学习用具。
2、不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
4、遵守学校纪律（课堂纪律、活动纪律等各个方面）。
5、在公共场合自觉遵守社会公德,不高声喧哗,不随地吐痰,不扔垃圾。
（三）勤奋自学章：1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、语文、数学、英语成绩都是优。
3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现象。
（四）环境保护章1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。
2、在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
3、随手关掉电灯、班级电器、随手关紧水龙头、不漏水，养成节约的好习惯。
4、参与养绿、护绿等环境保护和宣传活动。
（五）、体育卫生章：1、做好个人卫生，认真参与眼保健操和大课间操。
2、能每天整理好自己的书包和课桌，积极参与班级劳动。
3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。
4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
5、积极参加体育锻炼。
三、争章要求1、队员首先认真学习争章要求，然后通过主题中队会等形式让每一个队员了解获章的标准，再由队员自己制定争章计划。
《大家来争星星火炬章》班队会
《大家来争星星火炬章》班队会活动目标 1、通过活动检验学生的队知识，进一步帮助学生巩固队知识，并结合“五要”行动的要求，以小组合作的形式交流自己实际完成的情况。
2、进一步加强对少先队标志的认识，激发学生对少先队的向往，规范学生的自身行为。
3、通过队前教育活动，树立学生的自信心、调动学生的积极性，并通过体验活动，知道红领巾的来之不易，增强学生入队的信念。
活动准备 1、小辅导员和儿童团辅导员完成队课的内容。
2、小辅导员和学生一同参与“五要”行动，完成“五要”计划表。
活动过程一、引入1、（播放音乐：《中国少年先锋队队歌》）同学们，你们知道这是什么歌吗？（学生回答）2、揭示课题（大家都来争星星火炬章）3、介绍来宾二、争章1、知识加油站a分组选择相应的题号，完成相对应的题目。
b辅导员点评。
2、行动加油站a分组交流“五要”行动的完成情况。
b辅导员点评。
三、体验1、（出示红领巾）说说红领巾是怎么来的？活动过程（学生回答）2、教师小结对呀，我们的领巾是红旗的一角。
当红领巾是队旗的一角时，我们紧紧地围绕在少先队组织下，快乐成长。
当红领巾是团旗的一角时，我们不断努力争取早日成为一名共青团员。
当红领巾是军旗的一角时，我们把祖国的安危放于心中，与祖国共命运。
当红领巾是党旗的一角时，我们紧紧跟随中国共产党，立志成为其中一员。
当红领巾是国旗的一角时，我们要用自己的行动成为一个真正的中国人。
3、体验少先队员的荣耀和骄傲（学生取下绿领巾，戴上红领巾）4、向烈士表示崇高敬意5、家长寄语6、承诺（学生以小组为单位完成承诺卡）四、颁章1、校外辅导员点评2、颁章3、教师总结：看到了我们在场的同学们都获得了星星火炬章，薛老师非常高兴。
我更高兴的是因为我们少先队集体中又将迎来一批活泼、可爱、富有朝气的伙伴们。
同学们继续努力吧！相信你们一定能行的。
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案一、活动背景为了进一步加强我校少先队员的思想道德建设，提高队员们的综合素质，激发队员们的学习兴趣和团队协作精神，根据中国少年先锋队工作条例和我校实际情况，我们决定开展少先队红领巾奖章争章评星活动。
二、活动目标1. 增强少先队员的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 提高少先队员的思想道德素质和综合素质。
3. 培养少先队员的创新精神和实践能力。
4. 激发少先队员的学习兴趣，促进队员们全面发展。
三、活动时间本活动分为三个阶段，具体时间安排如下：第一阶段：宣传发动（第1周）第二阶段：争章活动（第2-4周）第三阶段：评星表彰（第5周）四、活动内容1. 争章活动：根据我校实际情况，设立以下几个奖章：（1）学习章：队员们在学习过程中，表现出色，成绩优异，均可获得学习章。
（2）劳动章：队员们在家庭、学校、社会中积极参与劳动，表现出色，均可获得劳动章。
（3）团结章：队员们在团队活动中，表现出色，具有良好的团队协作精神，均可获得团结章。
（4）创新章：队员们在科技创新、艺术创作等方面有突出表现，均可获得创新章。
（5）道德章：队员们在日常生活中，具有良好的道德品质，均可获得道德章。
2. 评星活动：根据队员们在争章活动中的表现，评选出以下几个星级：（1）一星级：表现优异，获得2枚以上奖章的队员。
（2）二星级：表现出色，获得4枚以上奖章的队员。
（3）三星级：表现突出，获得6枚以上奖章的队员。
五、活动步骤1. 宣传发动：通过班会、队会、校园广播等形式，向队员们宣传本次活动，引导他们积极参与。
2. 争章活动：队员们根据活动内容，积极参与各项活动，争取获得更多奖章。
3. 评星活动：在各班评选出星级队员，并进行公示。
4. 表彰活动：在第5周的队会上，对获得星级队员进行表彰，颁发奖品和证书。
六、活动要求1. 各中队要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2. 队员们要积极参与，充分发挥自己的特长，争取获得更多奖章。
少先队争星争章活动方案
少先队争星争章活动方案为了激发队员们的热情，增强他们的集体荣誉感，同时培养他们的团队合作精神，学校决定开展少先队争星争章活动。
本文将详细介绍活动方案，以确保活动的顺利进行。
一、活动目的1.激发队员们对学习的热情，增强他们的学习动力。
2.培养队员们团结协作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。
3.增强队员们对学校、对团队的责任意识，提高他们的综合素质。
二、活动时间活动时间将在每学期的第二周至第三周进行，共计两周。
三、活动内容1.学习明星：每个班级选出一名在学习、劳动、品德等方面表现突出的学生，成为班级的明星。
2.争章活动：每个队员根据自己所在的年级，在相应的学习、纪律、文明、卫生等方面争章。
每个队员每天都要认真完成所分配的章目，比对自己和同队的表现，确保队员们在争章活动中不断进步。
3.展示风采：每个队员将在班级内展示自己获得的章，以增加队员之间的互动和竞争。
四、活动安排1.前期准备：每个班级于每节课前5分钟在教室外进行抢章活动，每个队员可获得一张章，章目涉及学习、纪律、文明、卫生等方面，如完成作业、认真听讲、保持卫生、遵守纪律等。
2.展示风采：每个队员在班级内展示自己获得的章，以增加队员之间的互动和竞争。
3.总结表彰：每两周结束后，学校将对表现突出的队员进行表彰，并颁发荣誉证书。
五、活动要求1.每个队员要认真学习、遵守纪律，确保自己的综合素质不断提高。
2.每个队员要团结同学，互相帮助，共同进步，营造良好的班集体氛围。
3.每个队员要积极参与，勇于表现自己，增强自己的自信心和竞争意识。
六、活动宣传1.在学校门口、教学楼等地方张贴活动海报，提醒队员活动内容。
2.在班级内组织宣传小队，每个队员负责宣传班级的章目内容和意义，以增加队员之间的互动和竞争。
通过以上活动方案，相信可以激发队员们参与热情，增强他们的集体荣誉感，同时培养他们的团队合作精神，提高他们的综合素质，使我们的学校更加美好。
小学德育教育创新——争章创星，立德树人
小学德育教育创新——争章创星，立德树人发布时间：2021-09-07T10:37:36.840Z 来源：《中小学教育》2021年第4月第12期作者：吴玉莲[导读] 对小学生而言，采取有效的心理教育吴玉莲湖北省宜都市高坝洲镇中心小学湖北宜都 443300摘要：对小学生而言，采取有效的心理教育，是对学生发展的负责，也是培养学生德育素质的重要体现，因此，在面对小学生立德树人教学目标时，需要重点对小学生的德育教育进行强化，从而增进对小学生德育素养的塑造，促进小学生德育品德的彰显。
关键词：小学德育；教育创新；争章创星引言随着小学生接受教育程度的增加，以及教育水平的提升，小学生在学习的过程中，会面临越来越多的问题。
社会困扰、学习困扰、人际交往等众多方面的问题，因此，接受文化教育的过程中，需要及时的对学生的德育进行教育，以此促进学生德育能力与心理健康教育的提升。
在现代教育理念不断发展创新的背景下，小学阶段的德育教育也被赋予时代属性，不仅在内容上进行了补充，也对教学模式设定了相关要求。
该小学阶段的德育教育工作，一方面需要站在时代发展的背景下进行内容创新，另一方面需要立足于实际的教学情况，确保德育教育的相关内容能够随着理论教学进行良好渗透。
一、小学德育教育创新中存在的问题德育教育一般涉及小学生的品德教育、政治教育、法律教育以及心理教育等，在基于明确的学科内容进行教育渗透的过程中，教师需要站在当代社会主义建设与小学生核心素养发展要求的基础上，合理制定教学内容与教学模式，当前阶段，小学生存在的德育教育主要是以课本的需求为主，同时，在本着对教育教学目标的前提下，以活动主题进行德育教育培育，出现了一阵风的教学效应，对小学生的德育教育根植并不显著。
持续教育的策略缺乏。
德育教育中渗透学生习惯的养成，而一个人品德、思想观念与法律观念等方面的教育，往往需要较长一段时间进行学习与培养。
在基于课程理论知识教育的过程中，需要明确德育教育具有持续性的特点。
班级少先队员争章活动方案
班级少先队员争章活动方案班级少先队员争章活动方案1一、实施对象：一至六年级全体队员二、奖章类别：奖章分为班队章和特色章两类。
经过努力，达到一定的标准，即可获章。
三、实施程序：1、定章：（1）班队章：班长、行政组长、纪律委员、卫生委员。
分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级1枚。
（2）特色章：主要分小红花、好孩子、笑脸、礼仪之星、纪律之星、卫生之星六类。
小红花主要针对1年级，每个年级6枚。
好孩子主要针对2年级，每个年级6枚。
笑脸主要针对3年级，每个年级6枚。
礼仪之星、纪律之星、卫生之星主要针对4-6年级，每个年级3枚。
2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的`原则。
①考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。
对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。
五、具体要求：1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。
期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
六、各年级奖章设置一年级：“小红花”获章标准：1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
“金色花瓣”争章在行动
学生“七色花”自我培育操作体系的基本流程我们学校于2010年开始全面实施“七色花评价体系”，包括红、橙、金、绿、青、蓝、紫七色之花，每一朵花分别代表一个实小人所要追求的七种素质：品格高尚、成绩优秀、身强体健、乐于阅读、书画拿手、能唱能奏、善于实践。
每一种花瓣评价体系的践行都有相应的规章制度，其制度既有统一性，又有个别性。
作为“学生‘七色花’自我培育操作体系的基本流程”就是“七色花瓣评价体系”践行的总宗旨和总原则，每一个花瓣评价体系的实施都要以它为准则，流程与流程之间不能超越，不能私自更改，它就是我们实施“七色花评价体系”的一面大镜子。
根据上图我们可以看出，实施“七色花评价体系”步骤分为七步：第一步就是让学生充分认知和明确各个花瓣的评价细则，这既是起点，也是基础和必备条件，因为学生只有真正了解了各个评价细则，才能真正从心里接受它，才会在自己的行为和学习中去自觉践行它。
在这过程中，学校还不忘努力争取家长和社会的支持，以期待着更顺利地开展活动；遵照花瓣要求，践行争取授章、反馈、表彰 行期末综合审定。
汇总学生形成性评价材料及结果 量定是否获得花瓣、花朵、实小之星 学生对照不足，努力改进，争取。
具体责任人对学生进行阶段性审定 学生明确各色花瓣自培细则明确了各个花瓣的评价细则后，学生就可以根据自己的了解努力去实行，努力去争取相应的花瓣和奖章。
当然，在实行过程中，孩子们对有关相关评价细则还是会有一些不明白的地方，那我们就在践行中明确，所起的作用可能会更明显；每一种花瓣都有相应的负责人，在学生践行“七色花评价体系”过程中，负责对学生进行阶段性评价和审定，以巩固已有的成果，展望更好的新成果。
但是这个阶段性评定更重要的目的是要让学生发现自己的不足，期待着在接下来的时间争取做得更好更棒；学期结束，学校里的相关教师要对每一位学生一一作出评价，并给予学相应的等级，这个等级就是孩子一个学期“七色花评价体系”践行的结果；学期评定结束后，班主任和有关部门对班里的孩子是否取得“花瓣”“花朵”“实小之星”进行评定，并上报学校；学校对各班上报的数据进行统计，形成总结或者资料，留作档案以供参考；学校在休学仪式上对获得“实小之星”的学生进行表彰。
“争章创星”活动方案
“争章创星”活动方案“争章创星”实施方案为全面提高学生综合素质，培养社会主义事业合格建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和学生综合素质评价有关要求，结合我校特点，决定在全校学生中开展“争章创星”活动。
现制定实施方案如下：一、指导思想以“自学、自理、自护、自强、自律”为指导,以中学生守则、日常行为规范、县学生行为规范细则为依据，以提高学生的综合素质为目标，面向全体学生，让他们通过积极主动地参与，独立自主地开展丰富多彩的争章创星活动，使他们学会认知、学会做事、学会生存、学会共处，促进德智体美全面发展。
二、基本原则导向性原则。
让学生在争章创星的过程中，形成良好的习惯，培养优秀的思想品德，引导学生求真、向善、向美。
科学性原则。
根据学生年龄特点，对学生争章创星提出的要求不断提升。
参与性原则。
学校主导，家庭、社会共同参与争章创星的全过程，形成良好的氛围。
公开公平原则。
学生参与评价，采取学生自我展示和班级考评、学校认定。
三、争章创星要求1.根据学生年龄特点，每学年提出渐进的不同要求，班级自主确定争章项，学生自主确定争星项。
2.争创过程要严肃认真，争章创星认证程序严格，避免操作过程流于形式。
3.通过班级、级部、学校认定，能完成或达到指标的，确定该班级、学生获得相应奖项。
若日后学生违反奖章规定要求，依据情节轻重分别给予警告、严重警告、取消该奖项。
4. 获得奖项的班级控制在50%左右，获得奖项的学生控制在30%左右。
四、评价思路及办法采取自评、互评、组评、教师评、家长评、社会评等多种评价方式。
㈠总体办法1.学校设立“争章创星”工作领导小组，由学校校长任组长，各处室负责人组成，负责对全校争章创星工作的安排部署、指导、调控和评价结果的认定。
班级设立“争章创星”工作小组，由2—3名科任教师、3—5名班干部组成，班主任任组长，负责此项工作的具体实施、评价。
小学少先队“创星争章”活动方案
一、活动目的：1、为培养孩子的优秀品格，引领孩子思想健康开展。
让孩子自觉、主动标准自己的行为。
最终成为红色旗帜的接班人。
2、小学低年级。
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
3、小学中高年级。
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主筹划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员荣耀感和组织归属感。
二、活动内容及要求：根据?“红领巾奖章〞实施方法?明确规定，设置根底章、特色章、星级章三类，其中根底章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-6年级的少年儿童。
根据3类章目内涵，下设6种根底章进行试行。
1. 红星章：章目下设礼仪章、智慧章：——礼仪章。
践行社会主义核心价值观，品格高尚，待人真诚，举止文明，有礼貌〔尊敬老师；团结同学；过马路要遵守交规；不讲粗话；穿着得体；上学穿校服‘戴红领巾；上下楼梯要礼让；不在楼梯内、走廊内打闹等〕争此章必须严格要求自己。
必须严格按照要求去做。
——智慧章，爱学习，爱动脑，爱读书，引领队员参与学习活动，积极参与各项课外活动；起到模范带头作用。
2. 红旗章：章目下设爱心章、团结章。
——爱心章。
热爱祖国、热爱集体，热爱同学，有爱心，乐于帮助他人。
——团结章。
加强集体主义教育：要求：团结同学，热爱集体，民族团结等。
路队听从指挥，做操认真不拉班级得分。
3. 火炬章章目下设：劳动章、节约章。
——劳动章。
劳动意识培养：积极参加劳动实践，岗位志愿效劳等，做好自己的值日工作，帮助无劳动能力或到校晚的学生清扫卫生、不给班级抹黑。
学习英雄，争做小先锋。
——节约章。
勤俭节约、艰苦朴素、不浪费粮食、爱惜文具，不随意撕纸、意识培养。
大班集体舞活动花儿朵朵教案
大班集体舞活动花儿朵朵教案一、教学目标：1.培养幼儿的动作感知和表达能力。
2.激发幼儿的表演兴趣，培养团队合作精神。
3.锻炼幼儿的肢体协调性和节奏感。
4.学习和掌握舞蹈动作和节奏。
二、教学重点：1.培养幼儿的舞蹈表达能力。
2.指导幼儿学习和掌握舞蹈动作和节奏。
3.激发幼儿对舞蹈的兴趣和创造力。
三、教学准备：1.录制好的舞蹈音乐。
2.幼儿房间内的空间布置。
四、教学过程：1.热身运动（5分钟）在舞蹈活动开始前，先进行热身运动，让幼儿的肌肉得到充分的活动，以防止运动伤害。
可以进行一些简单的操纵、拉伸和小游戏。
2.音乐欣赏（5分钟）播放舞蹈音乐，让幼儿感受节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
3.舞蹈动作学习（20分钟）根据音乐的节奏和曲调，向幼儿介绍舞蹈动作。
可以分为几个小节，逐个教授给幼儿。
在教学过程中，可以进行反复示范和引导，让幼儿跟随模仿。
4.整体排练（20分钟）将所有的舞蹈动作连成一套完整的舞蹈，并进行整体排练。
在整体排练过程中，引导幼儿掌握舞蹈的节奏和顺序，并注重动作的协调性。
5.分组排练（20分钟）将幼儿分成若干个小组，进行分组排练。
每个小组可以根据自己的喜好和创意，加入一些个性化的动作和编排。
这样不仅增加了舞蹈的创意性，也激发了幼儿的参与和表现欲望。
6.整体排练和表演（20分钟）将所有小组的舞蹈串联起来，进行整体排练。
然后，进行一次完整的表演，让幼儿展示他们的舞蹈成果。
可以邀请其他班级或家长来观看。
五、教学总结（5分钟）对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和幼儿的学习收获。
可以与幼儿一起回顾整个舞蹈过程，分享他们在学习和演出过程中的感受和体会。
六、教学延伸：舞蹈活动结束后，可以将舞蹈录像分享给幼儿和家长，或者在学校的表演活动中再次展示。
也可以鼓励幼儿在课后继续练习舞蹈动作，培养他们的舞蹈兴趣和才能。
七、注意事项：1.确保教学现场的安全，确保幼儿在进行舞蹈动作时不会相互碰撞或受伤。
四年级花儿朵朵教案
四年级花儿朵朵教案教案标题：四年级花儿朵朵教案教案目标：1. 了解不同种类的花朵及其特征。
2. 学习花的生长过程和生命周期。
3. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
4. 提高学生的绘画和创造力。
教学内容：1. 花的种类及特征介绍。
2. 花的生长过程和生命周期。
3. 绘画创作：描绘自己喜欢的花朵。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的花朵。
2. PowerPoint或黑板等教学工具。
3. 绘画用纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同种类的花朵的图片或实物，激发学生对花朵的兴趣。
2. 引导学生观察花朵的特征，如颜色、形状、香味等。
探究（15分钟）：1. 使用PowerPoint或黑板等工具，介绍不同种类的花朵及其特征。
2. 引导学生观察花的结构，如花瓣、花蕊、花萼等。
3. 讨论不同花朵的用途，如观赏、食用、药用等。
学习（20分钟）：1. 介绍花的生长过程和生命周期，包括播种、发芽、生长、开花和结果等。
2. 使用图示或实物模型展示花的生长过程，让学生理解每个阶段的变化。
3. 引导学生观察校园或家庭周围的花朵，记录它们的生长过程。
实践（20分钟）：1. 分发绘画用纸和彩色铅笔，让学生选择自己喜欢的花朵进行绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的花朵形象。
3. 学生完成绘画后，可以互相欣赏和分享自己的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容，强调花的种类、特征、生长过程和生命周期。
2. 鼓励学生保持对自然界的观察和探索，培养他们的绘画和创造力。
3. 鼓励学生通过观察花朵的生长变化，培养他们的耐心和责任心。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己的花朵照片或插画，进行展示和分享。
2. 组织学生参观花店或花园，进一步了解花的种类和特点。
3. 鼓励学生种植自己的花朵，观察并记录它们的生长过程。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对花朵特征的理解和创造力的发挥。
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“花儿朵朵”争章创星活动
二（4）班是一个团结向上，奋发进取的班集体。
全班44名同学，其中男同学25人，女同学19人。
一、个性化班名
“蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。
首先，蜜蜂勤劳，乐于奉献。
我们生活在一个物质社会，早期物质方面的教育使我们从小就对“你的”和“我的”东西，或者具体一点，也就是金钱，泾渭分明。
而蜜蜂用它们的辛勤劳动为人类酿造了甜美的蜂蜜，却从不求索取，不图回报，乐于奉献。
这正是我们尊重喜爱蜜蜂的原因。
同时，奉献能给我们带来幸福感和成就感。
其次，蜜蜂是一种具有团队精神的生物。
它们内部分工合作，非常团结协调。
同样，一个班级也需要团结协作的精神。
现代社会越来越注重团队精神，我们要从小拥有团队合作的精神。
蜜蜂还有一种精神，那就是博采众长，采集精华为我所用。
我们从小多阅读，多学习，吸收各种知识，学习各种本领，博采众长，成为全面发展的人。
二、争章创星活动
1．结合班级实际和年级主题教育内容开展争章活动：美德章、合作章、责任章、援助章、尊重章；
2.结合单元测试情况，开展学习星争创活动；
3.根据学生平时的表现，得到小红花的多少，开展行为星争创活动；
4.读书写字星争创活动；
根据班级举行的各项活动，开展争章创星活动，也作为评比智慧之星和“三好学生”的条件，只有获得星星达到一定数量的学生才有资格获得荣誉。
三、活动形式
1.根据学生平时获得的小红花，作业本上的“太棒了”，得到的主题章，以及单元测试的成绩，来发放星星，张贴在教室前面的展示板上；
2.活动星星的多少作为期末评优的依据。