中华书局版七年级下历史导学案(1-10课)

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中华书局版七年级历史下册第1课《隋朝的兴亡》word导学案

中华书局版七年级历史下册第1课《隋朝的兴亡》word导学案姓名：班级：小组：组员号：【核心目标】熟悉朝代学习的差不多规律，注重了历史时序。

【教学目标】明白隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；明白隋朝灭亡的缘故。

【导学过程】一、复习1.请默写出中国朝代顺序：2.在这些朝代中，统一中国的朝代有哪些？3.中国处于分裂时期的是哪些朝代？二、自主预习隋兴：1.隋的建立：年，建立隋朝，定都，他被称为帝。

隋亡：1.缘故：统治时期，穷奢极欲，大兴土木，多次，引发了。

2.结果：年，建立唐朝，都城，他被称为。

隋朝灭亡。

重大事件：1.隋的统一：年，隋灭，统一天下。

2.科举制建立：隋之前选官的依据是，隋文帝时期开始，炀帝时期设，正式确立，选官的标准。

3.开通大运河：1）在位皇帝：2）目的：为了加强对的操纵3）方式：4）在右图中填出运河的：3点4段5）意义：A.成为南北的纽带B.成为沟通的枢纽。

C.促进了进展。

6）作用：发挥着的作用。

二、合作探究1.认真观看上面隋大运河地图，说说什么缘故要开通大运河？2.大运河什么缘故要连接涿郡和余杭？什么缘故要以洛阳为中心？3.在隋朝开通运河需要哪些条件？4.阅读课本P4-5,归纳开通运河的利弊。

5.关于大运河的评判，你同意以下哪一首诗的观点，什么缘故？诗一：《汴河怀古》（皮日休）尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事, 共禹给功不较多。

诗二：《汴水》(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。

三、达标检测。

七年级下册历史第10、11课导学案

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立（导学案）【学习目标】 1.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，了解文天祥抗元等基本史实。

2.了解忽必烈治国安民的方略。

3. 认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史地位。

重点难点：蒙古的兴起；忽必烈建立元朝对既肯定元朝统一的历史地位。

【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古族是中国北方的一个古老的民族。

蒙古族善于________，过着_______的生活。

2.年__________ 统一蒙古草原，建立了蒙古政权，他被推为大汗,尊称他为____________。

二、蒙古灭西夏与金1.在蒙古军队的进攻下，年_______灭亡。

2.年，蒙古灭_____。

三、元朝的建立与统一1.年，成吉思汗的孙子_________继承汗位。

______年，忽必烈改国号为_______，定都______。

2.年，元军攻入______，南宋灭亡。

南宋大臣_________、_________等人继续展开抗元斗争。

●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1.你认为元朝统一全国有什么历史意义？一．选择题【当堂检测】1.12世纪的蒙古草原的社会特点是（）A.部落之间逐渐走向联合B.社会安宁，畜牧业快速发展C.部落之间战争频繁，生灵涂炭D.建立了统一的蒙古政权2.被尊称为“成吉思汗”的铁木真是哪个民族的英雄人物（）A.女真族B.契丹族C.蒙古族D.藏族3.下列哪一项不是铁木真时期的措施（）A.将蒙古政权改国号为元B.1206年，统一蒙古草原各部C.率领蒙古军队进攻西夏D.建立了蒙古政权4.下列哪些政权是被蒙古灭亡的（）A.西夏和金B.金和辽C.北宋和南宋D.北宋和辽5.下列历史事件不是忽必烈在位期间实行的一项是（）A.灭掉南宋，统一全国B.统一蒙古草原C.接受汉族儒家思想D.推行重农政策7.1276年，南宋灭亡的标志是（）A.辽攻占大都B.元军占领临安C.元军占领开封D.金攻占临安8.忽必烈接受汉族儒臣的建议，实行“治国安民”方略的目的是（）A.维护中原地区人民的利益B.缓和社会矛盾，维护社会稳定，促进经济发展，完成统一大业C.削弱蒙古贵族势力D.实现蒙古草原的统一9.下列历史人物在民族战争中不屈不挠，其反抗对象与文天祥相同的是（）A.寇准B.岳飞C.陆秀夫D.阿骨打11.阅读材料：“一代天骄”结束了蒙古大草原部落的纷争，建立了强大的蒙古汗国。

中华书局版-历史-七年级下册-第10课经济重心的南移导学案

第10课经济重心的南移
:新授课
：
知识与能力：
了解自唐中晚期到五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实。

过程与方法：
归纳、概括唐朝中晚期到宋代经济发展的主要成就。

思考和总结这一时期南方经济发展的原因。

情感态度与价值观
通过学习，认识我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居世界领先地位。

对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献。

：南方商业的繁荣
：南方经济发展的原因
：多媒体课件
：启发式教学、探究式教学相结合。

七年级历史下册第10课经济重心的南移导学案中华书局版-中华书局版初中七年级下册历史学案

第10课经济重心的南移学习目标掌握唐代中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况，明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

正确分析南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。

重点：南方商业的繁荣。

阅读课文做下题1、南方农业的发展（1）原因：①，为经济发展提供较为稳定的社会环境；②大量中原人口的，增加了南方的，带来了先进的；③宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。

（2）表现：①北宋时引进越南并得到推广，南方成为主要产地，、成为重要的粮仓，民间谚语：“”，在宋朝跃居粮食产量首位；②棉花种植由两广、某某扩展到；③宋朝时，茶树栽培有很大发展，江南有很多茶园。

２、南方手工业的兴旺（1）丝织业：北宋时，南方丝织业有很大发展，蜀地丝织品“”。

（2）棉织业：从某某岛兴起的，南宋时已发展到东南沿海地区。

（3）制瓷业：①南宋时江南成为制瓷业重心；②某某哥窑烧制；③成为瓷都。

（4）造船业：宋朝造船业居世界首位，、造船业发达。

３、宋代南方商业繁荣的表现（1）商业都市：宋代商业都市很多，最大的是和，某某改为都城临安后，繁荣程度超过北宋时的某某。

（2）对外贸易：①宋朝海外贸易超过前代，、是大商港，政府设管理对外贸易；②南宋收入是政府财政收入的主要来源。

（3）货币的变化：，某某地区出现，是世界上最早的纸币。

纸币的产生，有利于。

（4）从唐朝中后期开始的经济重心，到最后完成。

那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。

合作探究探究一：我国经济重心南移经历了一个漫长的过程，什么时候开始？何时完成？探究二：阅读材料：“苏湖熟，天下足”—南宋谚语“朝廷故都时，实仰东南赋。

”—南宋诗人陆游请回答：⑴材料中的“苏湖”“故都”分别指今天的哪儿？⑵两则材料反映了一个怎样的史实？这种局面形成于何时？⑶为什么会出现这种局面？达标测试1. (2015·某某)南宋时有“国家根本，仰给东南”“苏湖熟，天下足”的说法，这表明宋代()A.经济重心南移B.南方社会动荡C.市民文化生活丰富D. 政府财政收入依靠北方2．(2015·某某)以下关于经济重心南移的史实表述正确的是()①宋初，北方人口仅100多万户，而南方人口有230多万户，是北方的两倍多②南宋时，流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，可见太湖流域已成为全国重要粮仓③宋朝时，发明了新农具曲1 / 3辕犁和筒车④北宋时，国家的财政收入约80%来自淮河以南地区A．①②③B．②③C．①②④D．③④3. (2015·某某)某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料，又搜集了下列三幅图片，这些材料反映的共同主题是()某某龙泉冰裂纹瓷器某某某某出土的南宋海船南宋纸币铜版拓片（会子）图1 图2 图3济活字印刷4．(2015·某某)《东京梦华录》记载，东京城夜市每天热闹非凡，买卖交易直到凌晨。

2024年七年级历史下册教案中华书局版

2024年七年级历史下册教案中华书局版一、教学目标知识与理解：使学生能够掌握本学期历史课程的基础知识，包括各个时期的重要事件、人物、文化和社会背景。

学生能够理解历史事件的发展脉络和相互影响。

技能与方法：培养学生通过阅读、分析、讨论等方式，提升历史思维和解决问题的能力。

学生能够独立查阅相关资料，进行简单的历史研究。

情感态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣和热情，培养其对我国历史的尊重和认同感。

通过历史学习，使学生形成正确的人生观、价值观和历史观。

二、教学重点和难点教学重点：各个时期的重要历史事件及其影响，历史人物的主要贡献和性格特征，以及文化和社会的发展变迁。

教学难点：历史事件之间的内在联系和相互影响，历史事件对当今社会的启示，以及如何通过历史学习培养学生的批判性思维。

三、教学过程导入新课：通过相关历史故事的讲述或者视频资料的播放，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

讲述一个与本节课内容相关的有趣的历史小故事，引起学生的好奇心。

展示一些与课程内容相关的历史图片或视频片段，让学生直观感受历史场景。

提出问题，引导学生思考，为接下来的学习做铺垫。

新课讲解：系统介绍本节课的知识点，包括历史事件、人物、文化等。

按照时间顺序，逐步讲解各个时期的重要历史事件和人物，让学生了解其发展脉络。

分析历史事件的原因、过程和结果，引导学生理解历史事件的影响和意义。

介绍相关文化和社会背景，帮助学生更好地理解历史事件和历史人物。

互动讨论：组织学生进行小组讨论或全班讨论，加深对课程内容的理解。

分组讨论某个历史事件或人物的影响和意义，每组选出代表进行汇报。

鼓励学生提出自己的见解和疑问，进行全班交流和讨论。

教师及时给予指导和点评，帮助学生形成正确的历史观。

课堂练习：设计有针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

选择题：考察学生对基础知识的掌握情况。

简答题：考察学生对历史事件和人物的理解和分析能力。

讨论题：考察学生的批判性思维和表达能力。

部编历史七年级下册导学案全册附答案

部编历史七年级下册导学案全册附答案第1课隋朝的统一与灭亡班级__________ 姓名__________【学习目标】1.知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现2.了解大运河的开通和科举制的创建3.知道隋朝灭亡的原因4.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响【学习重点】大运河的开通；科举制的兴起及影响【学习难点】大运河开通的基本情况和运河地图的内容【学习过程】一、自主学习1.581年，杨坚建立，以长安为都城，杨坚就是。

2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

3.隋统一后，发展经济，编订，统一南北和度量衡制度；加强，提高行政效率。

4.为了加强，巩固隋王朝对全国的统治，从年起，陆续开凿了一条贯通南北的。

5.大运河以为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

6.隋文帝初步建立起通过选拔人才的制度；隋炀帝时科的创立，标志着科举制的正式确立。

7.在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。

年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。

二、合作探究1.想一想，隋朝能够统一南北的原因有哪些？2.相传，隋炀帝开凿大运河只是为了去扬州欣赏一种绮丽的琼花，所以有人认为运河的开凿对人民带来的只有灾难。

你认为这种说法对吗？谈谈你的看法。

三、练习巩固1.隋朝大运河的开凿开始于（）A.589年B.601年C.605年D.611年2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A.①②③B.②③④C.①③D.①④3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（）A.才能B.财产C.门第D.民族5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（）A.儒家经书B.学识C.科技知识D.风俗民情6.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安7.阅读下列材料，回答问题。

七年级下册历史学案(全册)

七年级下册历史学案(全册)七年级历史导学案总第1课时课题第1课繁盛一课型新授教者XXX备人时的隋朝班级研究目标】1、掌握隋的建立及统一，大运河的有关知识。

2、理解运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。

研究重点】隋朝大运河。

研究过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、独立试航一）南北重归统一1、建立：年，建立隋朝，定都长安。

姓名课时1课时审批（签字）2、统一：年，南下，灭掉了南朝最后一个朝代，南北重归统一。

3、隋朝统一南北的标志：589年灭XXX。

4、XXX改革1）内容：他在位时。

（2）作用：国家出现统一安定的局面，较轻，社会经济繁荣。

（二）大运河的开通1、目标：为加强，巩固隋王朝对全国的统治。

2、概况：在在位时开凿。

在位时开凿。

从年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

三点：以为中心，XXX，南至，全长两千多米。

四段：大运河从北向南依次为永济渠。

邗沟。

二、常识拓展1.数字记忆法：一次统一，两位皇帝，三个端点，四段运河。

589年隋朝统一南北；XXX和XXX两位皇帝；大运河以洛阳为中心，北到涿郡、南到余杭三个端点；大运河由北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。

2.动脑筋：想想看，XXX时为什么能够开通纵贯南北的大运河？答：（1）XXX在位二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使XXX开通大运河具备了经济实力。

（2）隋朝国家统一，使XXX有征发几百万人的可能性。

（3）有前代开凿的几段古运河为基础。

3.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。

”你能说出这句话是甚么意思么？在想一想，水运食粮在现代为甚么重要？答：意思：国家水上粮食运输全靠大运河。

中国古代在没有汽车、铁路等交通工具的条件下，陆路运输只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小、速度慢、费用大。

而水运粮食比陆运，运量大、速度快、费用小。

4.XXX为什么要开通运河？主要是为了沟通南北，巩固隋王朝对全国的统治。

三、巩固训练1、隋朝在历史上最大的贡献是A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、隋朝大运河的开凿开始于A、589年B、601年C、605年D、611年3、在中国的历史上，分裂和统一的局面曾交替出现。

七年级历史下册第10课《经济重心的南移》导学案中华书局版-中华书局版初中七年级下册历史学案

第10课经济重心的南移1.熟记宋代我国经济重心南移的原因。

2.知道南方农业、手工业、商业贸易发展繁荣的史实。

3.重点:学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实,认识中国古代经济重心南移的过程。

1.“苏湖熟,天下足”(1)原因①北方战乱不断,社会经济遭到严重破坏,大批民众南迁。

②南迁的民众带来了先进的技术和工具,增加了劳动力。

③人们因地制宜,发明了梯田和圩田。

④南方环境优越。

(2)表现①经济重心:北宋后期,已有“国家根本,仰给东南”的说法;南宋时期,南方经济成为全国的经济重心。

②农作物耕种:水稻成为南方最重要的粮食作物,棉花种植从某某、某某扩展到长江流域。

南宋时某某、某某稻米产量占全国首位,故有“苏湖熟、天下足”的谚语。

③耕作技术:发明先进的新式的生产工具。

能使田面平整,有利于水稻生长的“耖”;用于插秧,大大减轻了劳动强度的“秧马”。

想一想:经济重心的含义是什么?我国经济重心实现了怎样的转移?(1)经济重心是经济和技术较为发达,对国家提供主要财政支持,对整个国家产生较强影响的地区。

(2)我国经济重心由黄河流域转移到长江流域。

(1)纺织业:宋代丝织业发达,例如宋锦、云锦、蜀锦,某某、某某是著名的丝织业中心。

棉纺织业成为宋代产棉区主要的农村副业。

(2)制瓷业:宋代是我国古代制瓷业最繁荣的时期,如钧窑、哥窑、官窑、汝窑、定窑等名窑,昌南镇在宋真宗景德年间改名为某某,成为江南最大的瓷器制造中心。

(3)造船业:东南沿海的造船业十分发达,某某的造船技术最为精良。

(1)商业繁荣:商业城市中最大的是某某和某某。

农村的集市也迅速发展。

(2)海外贸易兴盛:南宋时,某某、某某、某某等地设有市舶司,负责管理海外贸易。

(3)纸币出现①原因:金属货币不足和流通不便。

②出现:北宋时期,某某地区出现了世界上最早的纸币——交子。

南宋时流通于东南地区的纸币叫会子。

③影响:纸币的产生和发行,促进了南方经济的发展。

1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

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第1课隋朝的统一与灭亡一、学习目标1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝科举制度的作用，隋朝为什么是一个短暂的王朝?2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。

隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。

二、重点与难点重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝难点：隋朝灭亡的原因与大运河的关系三、学习方法：讲授法讨论法四:、学习内容：1、自主学习：（1）年，北周大将建立隋朝，定都长安。

年隋朝统一全国。

（2）开通了一条纵横南北的大运河。

大运河以为中心，北到，南达，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

（3）大运河由等四段渠道组成。

它连接了等五大水系。

（4）科举制度在时，正式形成。

（5）隋朝在公元年灭亡。

2、探究学习：隋炀帝为什么要开通运河？运河的开通是好事还是坏事？“天下转漕，仰此一渠”是何意思？运河的开通导致了隋朝的灭亡了吗？五、学习反思1、隋朝是谁建立的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊2、隋朝大运河是谁在位时修建的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊3、隋朝大运河的中心是（）A、洛阳B、涿郡C、余杭D、长安4、科举制度在谁在位时正式创立（） A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊4、分析：“天下转漕，仰此一渠”（1）、材料中的渠是指哪条河？它是谁在位时修建的？（2）、修建此河的目的是什么？在当时为什么能修建此河？（3）、此河修建后有何作用？教学后记：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1、使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治、开元盛世等基本史实，掌握唐太宗和武则天和唐玄宗的政绩2、引导学生对唐太宗和武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力二、重点、难点：教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”“开元盛世”教学难点：正确评价唐太宗和武则天和唐玄宗三：学习方法：讲授法比较法四:、学习内容：自主学习：（1）年，建立唐朝，都城长安。

七历史(1-11课)导案

七年级历史导学案七年级历史导学案七年级历史导学案七年级历史导学案七年级历史导学案第6课对外友好往来学习目标：1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动以及深远影响。

2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。

3、了解隋唐与新罗频繁往来的有关史实。

学习重点、难点：唐朝与日本、天竺的交往。

【自主学习】（一）、阅读教材28页，回答问题。

1、交往范围：隋唐对外交往比较活跃，与以至、的一些国家，都有往来。

2、交往表现：唐政府在、、、等城市，都有频繁的外贸活动。

3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。

（二）、阅读教材29页-30页，第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。

2、目的：使团成员的，以便更好地。

3、鉴真东渡的时间：时。

4、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。

②精心设计的，被视为。

（三）、阅读教材31页，第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣、到学习。

2、新罗居进口。

3、音乐传入中国。

（四）、阅读教材31页，第三标题“玄奘西游”回答问题：1、时间：。

2、出发及到达地点：从到达。

3、贡献：①携带大量回到。

②写成《》。

4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。

1.唐朝时我国与各国的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大 A、①②③ B、②③④C、①③④D、①②③④2.居唐朝进口之首的是哪一国的物产？（）A、天竺B、日本C、新罗D、波斯3.下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）①都是唐朝僧人②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神③都为完成自己的使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②④4.唐朝时天竺佛学最高的学府是（）A、那烂陀寺B、唐招提寺C、大昭寺D、千寻塔5.“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（）A、不畏艰难的精神B、有高深的佛教学识C、研究和弘扬佛学的执着追求D、促进中外文化交流6.下列内容是唐朝与国外友好交往的史实，出现在唐玄宗时期的是 ( )A.鉴真东渡日本B.日本第一批遣唐使到中国C.高僧玄奘西游天竺取经D.玄奘携带大量佛经回到长安7.识图题，看图请回答问题：1、图一中的人物是谁？他生活在哪一个朝代？2、该人物在日本主要传播了那些知识？3、图二的人物是谁？它是我国哪个朝代的著名高僧？3、设想一下他在回国时，背负的主要是哪类书籍？4、结合所学知识，谈谈他西行的主要意义。

中华书局版-历史-七年级下册-第1课隋朝的统一中华书局

第1课隋朝的统一学案中华书局【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。

2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。

【预习检测】一、隋文帝统一南北（认真阅读教材这一目的内容，完成以下问题）1、年，建立隋朝，年号，定都。

2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。

3、隋文帝在政治上中央设二、大运河的开凿（认真阅读教材这一目的内容，完成以下问题）1、开凿目的：2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心；南北端点和；从北向南的四段、、；连接的五大水系、、、、；填上隋朝的都城。

3、作用：●精题精讲例1 隋朝大运河连接淮水和长江的那一段称为A.永济渠 B.通济渠C.邗沟D.江南河例2隋朝开凿大运河的主要作用是A.巩固隋朝的统一B.方便隋炀帝南巡C.促进南北经济交流D.加强北部的边防例3列关于隋文帝的叙述，不正确的是A.夺取北周政权，建立隋朝B.统治20多年间，人口有大幅度的增长C.开通了一条纵贯南北的大运河D.是一个励精图治的皇帝●我夯基我达标1.隋朝为了实现国家统一，灭亡的割据政权是（）A.北周B.齐朝C.梁朝D.陈朝2.隋朝统一是在（）A.580年B.581年C.589年D.618年3.下列朝代与隋朝的统治相类似的是（）A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋5.隋朝大运河的中心是（）A.北京B.西安C.洛阳D.南京6.隋朝有东西二都，西都是长安，东都是（）A.洛阳B.涿郡C.江都D.开封8.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河●5分钟训练（预习类训练）1.隋朝大运河连接______、______、______、______和________五大河流，全长______多千米。

七年级历史下册教案中华书局

七年级历史下册教案中华书局七年级历史下册教案中华书局(一)第1课神州大地上的原始人类主备教师：张爱华一内容与分析本节课要学的内容是神州大地上的原始人类，指的是我国最早的人类;北京人;山顶洞人，其核心北京人和山顶洞人，理解它关键就是要了解北京人和山顶洞人的生产和生活状况。

教学的重点是北京人和山顶洞人。

解决重点的关键是引导学生去分析北京人和山顶洞人的生产和生活情况，使学生能够主动、积极地参与到课堂教学当中去。

二目标与分析1.目标：了解中国境内原始人类的文化遗存，掌握元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活的基本史实。

2、分析：理解人类由低级向高级演化过程中的三个重要环节。

这一演化，正反应了人类的不断进步，而推动人类不断进步的动力来自于人类的劳动。

掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活的基本情况。

三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是内容久远、抽象，不易理解。

产生这一问题的困难的原因是他们刚由小学升入初中，面临着许多新变化：感知方式由小学的听觉型为主向视觉型为主转变;思维方式由形象思维为主转变，理解能力差，要解决这一问题，就要在教学中应适当地选取文字资料、图片资料等，把历史与学生的生活密切联系在一起，其中关键是调动他们学历史的积极性，培养学生对历史知识的学习兴趣。

四教学过程设计导入新课“你们是怎样来到世上的?”“妈妈又是怎样来的呢?”“那么，我们人类是从哪里来的呢?”明确：我们人类是由古代类人猿演变而来的。

今天，就让我们来学习神州大地上的原始人类。

问题一：我国大地上的最早人类设计意图：通过此题使学生了解我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

师生活动：学生看书，回答老师的提问。

问题1：我国目前发现的远古人类有哪些?北京人、山顶洞人、元谋人。

问题2：它们主要分布在何处?说明了问题?主要分布在黄河流域和长江流域。

这说明黄河和长江确实是中华民族的母亲河，她们孕育了中华的远古文明。

在这些远古人类中，最具有代表性的是元谋人、北京人、和山顶洞人。

七年级历史下册第1课《隋朝的统一》导学案中华书局版

七年级历史下册第1课《隋朝的统一》导学案中华书局版第1课隋朝的统一学习目标1.说出隋朝建立和统一的史实,概括隋朝统一全国的重大意义。

2.熟记隋朝社会经济繁荣的史实,概述大运河的开凿及其历史作用。

3.重点:隋朝大运河的开通及其作用。

预习导学1.隋文帝统一南北(1)隋朝建立①时间:581年。

②人物:杨坚(隋文帝)夺取北周政权,定都长安。

(2)隋朝统一①标志:589年,隋灭陈。

②意义:结束了自西晋灭亡以来近300年的分裂局面,实现了南北统一。

某想一想:隋朝结束西晋灭亡以来近300年的分裂对峙局面、实现全国统一有何重大意义隋朝的统一,开创了隋唐时期300余年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

(3)隋的兴盛①措施:隋文帝即位后,在政治、经济方面进行了一系列改革,加强了中央集权。

②影响:促进了社会经济的迅速发展。

某想一想:隋朝经济繁荣出现的原因是什么从哪些方面可见其经济繁荣(1)原因:①国家统一,社会安定;②隋文帝励精图治,发展生产。

(2)表现:人口大增,粮食布匹可供应隋政府五六十年。

目的加强南北交通,巩固对全国的统治开凿隋炀帝从605年起,开通了一条纵贯南北的大运河概况中心以洛阳为中心端点北至涿郡,南抵余杭,全长两千多千米四段从北往南依次是永济渠、通济渠、邗沟、江南河五河海河、黄河、淮河、长江、钱塘江地位是古代世界最长的运河作用促进了南北经济、文化的发展与交流3.李渊灭隋(1)隋亡:618年,隋炀帝在江都被大臣杀死,隋朝灭亡。

(2)唐朝建立:618年,李渊建立唐朝,定都长安。

合作探究1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

问题一：隋朝为什么能够统一南北①统一是当时历史发展的必然趋势。

在长期的分裂与动荡中,人民渴望统一。

②北方:经过南北朝的民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件。

南方:江南经济的发展,南北人民要求结束分裂局面,加强双方的经济交流。

七年级下册历史教案中华书局

七年级下册历史教案中华书局一、教学目标1.让学生了解隋唐时期的时代特征，理解隋朝的统一大业及其历史意义。

2.掌握隋唐时期的经济繁荣和文化发展，认识这一时期对后世的影响。

3.培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

二、教学重难点重点：隋朝的统一大业，隋唐时期的经济繁荣和文化发展。

难点：隋唐时期对后世的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道隋唐时期吗？这个时期有什么特点？2.学习新课（1）第一课时：隋朝的统一大业①讲述隋朝的建立和统一过程，让学生了解隋朝是如何完成统一大业的。

②分析隋朝统一的意义，引导学生认识统一对国家发展的重要性。

（2）第二课时：隋唐时期的经济繁荣①介绍隋唐时期的经济状况，让学生了解这一时期的经济繁荣。

②讲述隋唐时期的重要经济政策，如科举制、府兵制等，引导学生认识这些政策对经济发展的作用。

（3）第三课时：隋唐时期的文化发展①讲述隋唐时期的文化成就，如诗歌、书法、绘画等，让学生了解这一时期的文化繁荣。

②分析隋唐时期文化发展的原因，引导学生认识文化繁荣背后的社会因素。

3.课堂讨论（1）分组讨论：隋唐时期的经济繁荣和文化发展对后世有哪些影响？（2）小组汇报，教师点评。

4.课堂小结（2）让学生认识到隋唐时期在我国历史发展中的重要地位。

5.课后作业（1）熟读课文，了解隋唐时期的历史背景。

（2）结合课文，思考隋唐时期的经济繁荣和文化发展对后世的影响。

四、教学反思本节课通过讲述隋唐时期的历史故事，引导学生了解这一时期的国家统一、经济繁荣和文化发展。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与讨论，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

同时，结合课后作业，让学生进一步巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道隋唐时期吗？这个时期有什么特点？2.学习新课（1）第一课时：隋朝的统一大业①讲述隋朝的建立和统一过程，让学生了解隋朝是如何完成统一大业的。

七年级历史下册第1-22课导学案-10

第周第课时班级小组姓名小组评价教师评价【课题】第13课灿烂的宋元文化（一）【教师寄语】：相信自己，永不言败【目标】：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。

通过观察插图、进行想象、分析史料，提高感知历史、想象历史的思维能力。

培养强烈的爱国主义情感和民族自豪感。

【重难点】：重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点：认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

一．自主预习（要求：1、先通看课文，包括大小字；2、再回答以下问题并用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；3、有不会的做好记录，以便求助）1、我国古代科技发展的高峰期是什么时期？这一时期科技的重大成就有哪些？2、哪个朝代谁发明了活字印刷术？活字印刷术有哪些优点？我国的活字印刷术领先欧洲多少年？3、司南是什么时候发明的？它有何价值？4、指南针发明于哪个朝代？何时开始用于航海？何时广泛用于航海？指南针由什么人传入欧洲？它的传播有何意义？5、火药是谁发明的？据估计应发明于哪个朝代？何时开始用于战争？何时广泛用于战争？主要的火药武器有哪些？何时传入阿拉伯和欧洲？6、沈括生活的朝代？他的主要成就有哪些？7、郭守敬生活的朝代？他的主要成就有哪些？二．合作交流1、预习交流：以小组为单位交流预习情况并进行展示。

2、合作探究：（①生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高.②讨论中，请做好简要的笔记）探究一：完成书上73页动脑筋题目。

探究二：完成书上74页动脑筋题目。

探究三：阅读下列材料回答问题。

材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。

材料二：“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。

昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。

”问题：1、材料一反映的应该是什么朝代？判断的依据是什么？2、材料二反映的应该是什么朝代？判断的依据是什么？3、材料一、材料二共同反映了哪一项发明成就？它由什么人传到欧洲？对欧洲产生了何影响？探究四：哪些因数促使宋元时期成为我国古代科技发展的高峰？（哪些因数促使宋元时期科技得到如此巨大的成就？）实验班做。

七年级历史下册第1课隋朝的统一导学案中华书局版

第1课隋朝的统一学习目标掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度。

掌握大运河开通的目的、概况及其作用。

了解隋文帝、隋炀帝两个人物；识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。

重难点：理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。

阅读课文做下题1、隋朝的建立：北周末年，外戚掌握大权。

年，他夺取北周政权，建立，定都，就是帝。

2、隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代，南北重归统一。

3、隋朝社会经济繁荣的原因：①国家，社会。

②隋文帝，改革，发展，注重，人民。

4、目的：为了加强，巩固隋王朝。

5、大运河的概况：从年起，开通了一条的大运河。

大运河以为中心，北达，南至，全长公里。

它分为、、和四段。

是古代世界的运河，成为我国的大动脉。

6、作用：大运河开通，大大促进了我国的交流，对我国以后（）有重大意义。

达标测试1. “尽道隋亡为此河至今千里赖通波”。

开凿“此河”时的皇帝是( )A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.宋太祖2. 图1所示工程是世界上最长的、最古老的人工水道。

这一工程是( )A.都江堰 B ．灵渠 C ．大运河 D ．赵州桥。

历史上，大运河开凿于( )A. 秦朝B. 隋朝C. 唐朝D. 元朝4.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。

图中①②③代表的朝代分别是( )A ．蜀、西晋、隋B ．东汉、南宋、隋C ．蜀、西晋、金D ．蜀、西夏、元5.事件发生的先后顺序排列正确的是( )A.①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河B.①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河C.①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国D .①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国6..秦朝和隋朝都是中国历史上的短命王朝，但却有着惊人的相似之处。

下列关于两朝相似点的说法正确．．的是 A.都曾为巩固北方边境而和匈奴长期作战 B.都曾因拥有重大工程而影响后世东晋②C.都因在思想上实行残酷专制而遭到农民起义推翻D.都有统一文字等重大制度创新7. 1.隋朝的建立者是：（）A.杨广B.杨勇C.杨业D.杨坚8.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年9.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。

[七年级历史下册教案中华书局版]七年级历史下册教案

[七年级历史下册教案中华书局版]七年级历史下册教案七年级历史下册教案中华书局版(一)第1课隋朝的统一[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋炀帝开凿大运河的功与过”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教材分析]本课以“隋朝的统一”为主题讲述隋朝的历史。

隋朝的特点是短暂而繁荣。

“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[方式与方法]综合启发式教学[课时]1课时[课型]新授课[教具]册、隋朝相关多媒体、大运河图[教学过程]一、导入新课：教师讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。

581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。

在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

3、“隋初经济的繁荣”1)、隋文帝即位后，进行改革。

隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”2)、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

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永宁中学七年级（下）历史导学案
永宁中学七年级（上）历史导学案
永宁中学七年级（上）历史导学案
2.下列搭配错误的是（）
．契丹——阿保机——北宋 B．党项——元昊——西夏
C．女真——阿骨打——金 D．蒙古——忽必烈——元
3.下列关于两宋时期民族关系的说法不正确的是（）
．北宋与辽签订和约后,保持长期的和平局面
B. 北宋时,西夏向北宋称臣,并给北宋岁币
C .金建立后先后灭掉辽和北宋
D. 南宋与金议和后,双方形成对峙局面
4.民族政权并立是两宋时期的重要特征。

下列各政权，曾经与南宋并立的是：（）
①北宋②辽③金④西夏⑤元朝
．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
5.对于澶渊之盟的评价，不正确的是（）
Ａ.澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡
Ｂ.澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰。